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Estrategias de Aprendizaje
Estrategias de Aprendizaje
INTRODUCCIN
Como Monitores o Docentes, nuestra tarea es conseguir que nuestros estudiantes
aprendan, no obstante el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a
nuestros esfuerzos. Y es que el aprendizaje depende de factores diversos:
capacidad, motivacin, conocimientos previos, o estrategias de aprendizaje.
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, tcnicas y medios
que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los objetivos
que se buscan y la naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer
efectivo el proceso de aprendizaje.
Definir las estrategias de aprendizaje implica tener claro : objetivos del curso,
concepcin de la enseanza, concepcin de aprendizaje, de acuerdo con Weinstein
y Mayer (1986) , las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de
los alumnos que ocurren durante el aprendizaje, que tienen gran influencia en el
grado de motivacin e incluyen aspectos como la adquisicin, retencin y
transferencia. Estos autores consideran a las estrategias como tcnicas que pueden
ser enseadas para ser usadas durante el aprendizaje. De esta manera, la meta de
cualquier estrategia particular de aprendizaje ser la de afectar el estado
motivacional y afectivo y la manera en la que el estudiante selecciona, adquiere,
organiza o integra un nuevo conocimiento.
En cualquier caso la toma de decisiones frente a la escogencia de una estrategia de
aprendizaje, partir de entender sta como un medio para la construccin del
conocimiento, a partir del anlisis, la evaluacin, el pensamiento crtico, la reflexin y
el debate.
Retomando a Newman y Wehlage (1993), las estrategias usadas se debern
orientar al aprendizaje autentico que est caracterizado por cinco caractersticas:
pensamiento de alto nivel, profundidad del conocimiento, conexiones con el mundo
real, dialogo sustantivo y apoyo social para el aprovechamiento del alumno.
Apoyo social para el
aprovechamiento
alumno.
Dialogo sustantivo
Conexiones con el
mundo real
Profundidad del
conocimiento
Pensamiento de alto
nivel
Animar la propiedad
y voz en el proceso de
aprendizaje
Animar el uso de
formas de representacin
mltiples
Promover el uso de la
autoconciencia del proceso de
construccin del
conocimiento.
Ambiente de
aprendizaje
Oportunidad de
experimentar la construccin
del conocimiento.
Oportunidad de
experimentar y apreciar
mltiples perspectivas
Incluir el aprendizaje
en contextos reales y
relevantes.
Incluir el aprendizaje
de la experiencia social
Estrategias de planificacin.
Son aquellas mediante las cuales los estudiantes dirigen y controlan su conducta.
Son, por tanto, anteriores a que los estudiantes realicen alguna accin. Se llevan
acabo actividades como:
Prever el tiempo que se necesita para realizar esa tarea, los recursos que se
necesitan, el esfuerzo necesario
Formular preguntas
Estrategias de evaluacin.
Son las encargadas de verificar el proceso de aprendizaje. Se llevan a cabo durante
y al final del proceso. Se realizan actividades como:
proceso, tarea nueva para el estudiante que posee una disposicin natural hacia la
clase magistral que implica solo trabajo del docente o la tradicional enseanza.