El asesoramiento en el ámbito de las estrategias de

aprendizaje" de Monereo
Ignacio Bautista Reyes
Seguidamente te presentamos diferentes situaciones educativas que
representan otras tantas formas de interpretar la idea de ensenar a aprender.
Trata de identificar cuáles son las teorías implícitas subyacentes en cada
una de estas practicas y cuáles las consecuencias y dificultades que de
ellas se derivan.

Situación A

Punto de vista
Esta autonomía, iniciativa y práctica que la maestra Marta estimuló en sus
alumnos los ayudan a establecer conexiones entre ideas y conceptos por
medio de estratégias de aprendizaje, las cuales tal vez puedan parecer
sencillas pero, estas le permiten plantearse problemas y buscar soluciones
así como nuevas formas de aprendizaje.

Situación B
Punto de vista
En esta situación el maestro Mario
generalizó una estratégia para aplicar
a todo el grupo, esto sin conocer las
necesidades y canales de prendizaje
de sus alumnos, por ello el maestro
tiene que elegir los materiales
didácticos que se emplearán,
también cuándo y cómo,
estructurando su uso en función de
los conocimientos previos de los
alumnos, y sacando partido a los
diferentes canales de información y
lenguajes.
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aprendizaje" de Monereo
Ignacio Bautista Reyes

Situación C

Punto de vista
Para organizar el aprendizaje de los
alumnos considero que es necesario
planificar el curso mediante objetivos,
contenidos, actividades, materiales
didácticos y un sistema de evaluación,
que tengan en cuenta la gran variedad
de recursos. Así, el profesor debe
preparar estrategias didácticas en las
que se incluyan ejercicios individuales y
colectivos, que promuevan el aprendizaje autónomo, la memoria
constructiva y la motivación. En caso de no mostrar avances como lo
plantea la situación, el docente debera realizar una evalución del desempeño
tanto de los alumnos como la de él mismo para poder ver las principales
razones que impiden un progreso, de esta manera realizar las adecuaciones
pertinentes que estimulen el progreso de enseñanza-aprendizaje dentro del
aula.

Situación D
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Ignacio Bautista Reyes

Punto de vista
Teniendo en cuenta que Sergio ha estado trabajando ya un tiempo con los
recursos tecnológicos en casa, es de extrañar que en la escuela la maestra
informe un problema sobre algo que el estudiante refuerza constantemen;
exintes diversas vertientes en este caso; la maestra enseña un diferente
método al que Sergio está acostumbrado o el problema viene desde casa por
una mala implementación de la estratégia, por ello dentro del aula el profesor
debe promover ejercicios prácticos que permitan a los alumnos aplicar lo
aprendido dentro y fuera de la escuela . Para ello, lo más apropiado
es plantear problemas que obliguen a los alumnos a buscar, seleccionar y
procesar la información adecuada, potenciando la variedad metodológica de
aprendizaje.