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Examen Nombramiento 2011 - 27 Feb PDF
Examen Nombramiento 2011 - 27 Feb PDF
11240220112081
PRUEBA PSICOLGICA
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
FORMA 01
(No marcar ninguna respuesta en el cuadernillo)
27 DE FEBRERO 2011
1
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NDICE
I PARTE
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INSTRUCCIONES..
Habilidades Comunicativas
13
21
Educacin Inicial
26
Educacin Primaria
29
Educacin Secundaria.
32
Educacin Especial..
35
39
42
II PARTE
PRUEBA PSICOLGICA
INTRODUCCIN
46
INSTRUCCIONES....
46
47
I PARTE
PRUEBA NACIONAL CLASIFICATORIA
INSTRUCCIONES
Habilidades Comunicativas.
Habilidades Lgico Matemticas.
Conocimientos Pedaggicos Generales.
Conocimientos Pedaggicos Especficos
de la forma, modalidad y nivel a la que pertenece.
( 1 35 )
( 36 60 )
( 61 85 )
( 86 100 )
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Estimado(a) docente:
HABILIDADES COMUNICATIVAS
(35 PREGUNTAS)
TEXTO I:
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En 1896 Henry Becquerel encontr que las sales de uranio emitan radiaciones penetrantes
semejantes a las que Roentgen haba producido solamente un ao antes, con un tubo de
descarga de gases. Los elementos que son naturalmente radiactivos emiten radiaciones
espontneamente sin la adicin de cualquier energa de ellos. Posteriormente veremos que la
radioactividad artificial puede producirse aadiendo energa a los ncleos originalmente estables.
Rutherford y Soddy investigando el fenmeno descubierto por Becquerel encontraron que los
hechos empricos de la radiactividad podan explicarse suponiendo que los tomos radioactivos no
eran estables, sino que se desintegraban a velocidades caractersticas para formar nuevos tomos
de otros elementos; tan pronto como las emisiones radiactivas se identificaron experimentalmente
y se prob que los rayos alfa eran realmente iones de helio, lleg a estar claro que las
suposiciones hechas por Rutherford y Soddy eran correctas.
1.
El uranio:
A.
B.
C.
D.
2.
3.
La radioactividad se explica:
A.
B.
C.
D.
TEXTO II:
Marcelo intent obtener algn resultado francamente positivo. El ao 214 antes de Cristo por
orden del Senado, se dirigi a Sicilia para reconquistar Siracusa y aduearse por completo de
dicha isla, puente entre Europa y frica, iniciativa que convirti de nuevo a Sicilia en el teatro ms
importante de operaciones.
La ciudad opuso una tenaz resistencia, gracias a las mquinas de guerra que haba construido
Arqumedes.
A Siracusa que desafiara en otro tiempo a la orgullosa marina de los atenienses y rechazara en
muchas ocasiones a las fuerzas cartaginesas, tampoco esta vez fue posible tomarla por asalto.
Despus de un sitio de ocho meses Marcelo tuvo que limitarse a bloquearla. Segn la tradicin
Arqumedes incendiaba desde tierra firme los navos romanos situados enfrente, reflejando los
rayos solares en grandes espejos cncavos.
Solo al cabo de tres aos y con la ayuda de traidores, pudo Marcelo apoderarse de Siracusa.
4.
A.
B.
C.
D.
5.
7.
ninguna.
solo la I.
solo II.
solo III.
6.
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Qu no se dice en el texto?
A.
B.
C.
D.
TEXTO III
Qu vemos nosotros, lector, en la primavera, el verano, el otoo y el invierno? Cul de estas
estaciones del ao es para nosotros la que hace nuestros recuerdos, nuestros sentimientos, las
remembranzas de la niez, los sucesos de nuestra vida? Un rasgo comn a dos estaciones o a
todas las estaciones, puede ser para nosotros representativo de una sola estacin y esa estacin
sola puede decirnos lo que nos dirn los dems.
Por qu el haz luminoso de este faro en el mar es para nosotros el verano y no el invierno? Es un
sentimiento indefinible. Hemos contemplado estos, para nosotros inolvidables. Hemos
contemplado tantas veces, en el reposo y en el silencio su luminosidad callada que gira y torna.
Sobre la naturaleza ponemos nuestro espritu, una cosa no es la misma para dos hombres y a lo
largo de la vida, a medida que se van apagando los ardores en nosotros, van quedando ms vivas
y resaltantes ciertas caractersticas de las cosas que ya, para nosotros, sern definitivas.
8.
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A.
B.
C.
D.
9.
10.
climatolgico y descriptivo.
nostlgico y romntico.
introspectivo y vivencial.
lgico y de la vida emocional.
11.
TEXTO IV
La educacin no es problema exclusivo de los pedagogos, ni siquiera de los docentes, es algo de
inters y responsabilidad de todos.
As como la salud no es cuestin que atae solamente a los mdicos sino a todos, a cada uno, a
la comunidad. Porque nos preocupa que no haya conciencia pblica sobre educacin por algo
muy simple, los recursos humanos que tiene un pas son los profesionales, los tcnicos, los
especialistas, los operarios, los artesanos, los consumidores, los productores, etc.
Un pas existe sobre la base de recursos naturales, pero es la calidad del personal humano la que
da cuenta del destino de tales recursos. Y es esta calidad humana, principalmente, resultado de la
educacin; el potencial humano de un pas es producto de la educacin.
Cul sera el ttulo ms adecuado para esta lectura ?
A.
B.
C.
D.
13.
14.
el elemento educativo.
todos los habitantes de un pas.
el potencial de recursos econmicos.
un problema por resolver.
15.
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12.
los consumidores.
los especialistas.
los todos los ciudadanos.
pedagogos.
TEXTO V
Estoy mirando cmo creci este rbol. Ayer mismo -separando los surcos de la tierra- lo
plantamos, amor (era el ltimo surco).
Y te volviste hacia mi cuerpo sudoroso y murmuraste el nombre de este rbol que hoy levanta su
tamao sonoro contra el viento, as ser la vida que soamos.
As sern los rboles que otras manos sencillas coloquen cada da en las tierras del mundo, as
ser la msica del hombre, verde y serena y resonante.
16.
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17.
18.
un pensamiento.
una narracin.
una imagen.
un canto.
19.
A mi amor.
El sembrador.
El rbol.
El futuro.
Es cierto que:
A.
B.
C.
D.
AZCAR : AZUCARERA::
A.
B.
C.
D.
vino : odre
libro : librera
sopa : plato
alimento : refrigerador
DESTRUCCIN : GUERRA::
A.
B.
C.
D.
22.
CIFRA : NMERO::
A.
B.
C.
D.
23.
rueda : llanta
pedal : asiento
carrera : velocidad
velero : yate
PALOMA : PALOMAR::
A.
B.
C.
D.
27.
lejana : cercana
retrovisor : auto
microscopio : lupa
visin : perfeccin
BICICLETA : MOTO::
A.
B.
C.
D.
26.
crecer : adelgazar
restar : aumentar
correr : resistir
acentuar : atenuar
PRISMTICO : LENTE::
A.
B.
C.
D.
25.
ladrillo : pared
punto : recta
slaba : letra
da : semana
ACRECENTAR : AMINORAR::
A.
B.
C.
D.
24.
agua : manguera
muerte : bomba
fuego : incendio
silencio : miedo
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21.
pez : pecera
hormiga : hormiguero
perro : caza
rana : lago
sentencia
fallo
opinin
conclusin
10
28.
29.
trinchera
fusil
uniforme
municin
Trapecista
Domador
Presentador
Payaso
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30.
31.
32.
sustentar
corregir
planear
hacer
33.
correo
Internet
peridico
oficio
mrmol - escultor.
rbol leador.
inculpado verdugo
cuadro - pintor
grita - fastidiar
promete - defraudar
habla - palabrear
sonra engaar
11
Ponemos ms inters en hacer creer a los dems que somos .. que en tratar de
A.
B.
C.
D.
35.
dichosos vivir
alguien creerlo
felices serlo
inteligentes - estudiar
amor pasin
defecto escuela
defecto - experiencia
error calle
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34.
12
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A. 197
37.
B. 226
C. 170
D. 157
3 ; 8 ; 5 ; 11 ; 7 ; 14 ; 9 ; a ; b ; ...
Halla: a b
A. 16
38.
B. 6
C. 11
D. 28
En la siguiente secuencia, halle la letra que sigue: (No considere CH, ni LL).
B ;E ; J ; P ;
A. Z
B. Y
C. X
13
D. W
39.
40.
41.
ciencias
comunicacin
historia
ingls
A. 10
B. 30
C. 15
14
D. 12
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42.
43.
B. Csar
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B. 50%
C. 25%
D. 75%
Se desea elegir un comit formado por tres padres de familia. Si postulan cinco padres de
familia, cuntas ternas diferentes podrn formarse?
B. 60
A. 10
45.
D. Manuel
44.
C. Percy
C. 20
D. 15
Determina el valor de X
A. 13
B. 14
C. 48
15
D. 41
46.
3 ; 8 ; 16 ; 31 ; 56 ; 93 ;
A. 155
47.
B. 162
C. 143
D. 173
A.
B.
C.
D.
Luis y Vctor
Javier y Sergio
Javier y Luis
Vctor y Javier
48.
De un grupo de 180 estudiantes se sabe que: 70 son varones, de los cuales 55 usan
chompa. 25 mujeres usan casaca. Si solo usan chompa o casaca, cul es la diferencia
entre la cantidad de varones que usan casaca y las mujeres que usan chompa?
A.
20
B.
70
C.
85
D.
3
49.
B. D
C. B
16
D. E
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50.
Cuatro amigas, Rita, Soledad, Tatiana y Mara viven en ciudades diferentes. Con respecto a la
ubicacin de dichas ciudades, se cumple que: Rita vive al Norte de Soledad, Tatiana vive al Sur de
Mara y esta ltima vive al Sur de Soledad. Quin vive al Sur de las dems?
A. Tatiana
51.
B. Soledad
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A. 180
= 5X2 + 5
B. 140
C. 200
D. 120
53.
D. Rita
Si:
X = 2X 1
52.
C. Mara
20
40
10
30
En una carrera entre cinco amigos, se sabe que Andrs lleg antes que Bruno, Carlos lleg antes
que Dante, Andrs lleg antes que Esteban y Carlos lleg despus de Bruno. Quin gan la
carrera?
A. Andrs
B. Esteban
C. Carlos
17
D. Bruno
La edad de Alejandra es la mitad de la edad de Carmen. La edad de Mara es el doble que la edad
de Carmen. Entonces es cierto que:
A.
B.
C.
D.
55.
A.
56.
C.
B.
D.
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54.
Alumnas
Irene
Norma
Ftima
Sandra
Preguntas
Si se sabe que una de ellas contest todas correctamente, otra fall en todas, otra contesto
correctamente dos y la otra fall solo en una, quin acert en todas las preguntas?
A.
B.
C.
D.
Sandra
Norma
Irene
Ftima
18
57.
Halle el valor de X:
9
12
11
10
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A.
B.
C.
D.
58.
Una obra puede ser realizada por 18 obreros en 32 das, al cabo de cierto tiempo de haber
comenzado la obra se contratan 3 obreros ms, de tal forma que la obra se termina en 28 das. A
los cuntos das de iniciada la obra se aument el personal?
A.
B.
C.
D.
59.
3
4
6
9
Una madre pregunt a sus hijos quin se ha comido los chocolates que compr?
De los cuatro hijos uno solo dice la verdad, entonces quin se comi los chocolates?
A. Isabel
B. Enrique
C. Doris
19
D. Federico
En el grfico mostrado se describe el paseo realizado por una familia en un fin de semana.
Salieron de casa a las 10 a.m., detenindose para comprar frutas; luego prosiguieron su viaje
hasta llegar a un lugar para almorzar, pasear y tomarse fotos, iniciando el viaje de retorno, durante
el cual se detuvieron a comprar recuerdos. Luego prosiguieron su regreso hasta llegar a casa.
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60.
20
61.
62.
Si decimos que los estudiantes necesitan desarrollar su lenguaje y potenciar su zona de desarrollo
prximo, estamos haciendo referencia a la teora pedaggica del:
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A.
B.
C.
D.
63.
aprendizaje significativo.
aprendizaje social cultural.
aprendizaje condicionado.
aprendizaje por descubrimiento.
Cuando un docente identifica y determina las necesidades y dificultades de los estudiantes, est
en el proceso curricular de:
A.
B.
C.
D.
64.
Implementacin.
Investigacin.
Ejecucin.
Programacin.
Corresponden a la:
A.
B.
C.
D.
65.
ejecucin de sesiones
planificacin anual
etapa de diagnstico
programacin curricular
Segn la teora del desarrollo moral de Kohlberg, una adolescente de 15 aos es capaz de
autocontrolar sus conductas y respetar los principios universales de convivencia.
Esta capacidad se relaciona con la etapa:
A.
B.
C.
D.
Relativista.
Post convencional-autnoma.
Pre convencional.
Convencional.
21
66.
La Institucin Educativa se encuentra ubicada en una comunidad productora de queso y cuyo nivel
nutricional en los nios y nias es bajo.
Segn la teora curricular, esta realidad se debe estudiar desde las demandas:
A.
B.
C.
D.
Las secuencias integradas de procedimientos y actividades con el propsito de lograr que los
estudiantes aprendan, organicen y utilicen la informacin y el conocimiento en otras situaciones de
su vida cotidiana, se conocen como:
A.
B.
C.
D.
68.
69.
estrategias de aprendizaje.
mtodos de inmersin.
tcnicas de estudio.
mtodos participativos modelados.
70.
Un docente ha programado trabajar con sus estudiantes el anlisis de imgenes, para ello el
recurso ms adecuado es:
A.
B.
C.
D.
el afiche.
la entrevista radial.
la infografa.
la voz grabada.
22
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67.
epistemolgicas y psicolgicas.
filosficas y pedaggicas.
sociales y econmicas.
culturales y acadmicas.
71.
Jorge es un docente que ha observado que Manolo no escucha bien las indicaciones que le brinda
en la clase y que su lenguaje no se desarrolla como el de sus compaeros.
El docente debe acudir en busca de asesoramiento a:
A. la UGEL de su jurisdiccin educativa para el apoyo en el tratamiento.
B. los Servicios de Apoyo y Asesoramiento de las Necesidades Educativas Especiales, que es
un equipo de profesionales que realiza evaluaciones de este tipo.
C. los Servicios de Deteccin Temprana de Discapacidades que funcionan en las postas mdicas
del sistema de salud.
D. al Ministerio de Educacin Direccin de Educacin Especial para que apoyen en la
deteccin.
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72.
En un aula estudian nios y nias de muchos lugares del pas. A esta realidad le llamamos
.. y requiere de un enfoque de trabajo ... que propicie el dilogo
horizontal y el respeto a las diferencias.
Las palabras que mejor completan los espacios en blanco son:
A.
B.
C.
D.
73.
multiculturalidad - interactivo
integracin - plurilingista
interculturalidad - personalizado.
diversidad cultural - intercultural
El equipo de Juana debe presentar una maqueta sobre el circuito turstico a las ruinas
arqueolgicas de la comunidad donde vive.
Los instrumentos ms adecuados para evaluar dicho trabajo seran:
A.
B.
C.
D.
74.
75.
23
76.
Una de las razones que tiene la institucin educativa y el docente tutor para generar condiciones
favorables para la labor tutorial es que:
A.
B.
C.
D.
77.
78.
Durante la clase el docente plantea diversos casos para que sus estudiantes, en forma grupal,
resuelvan y apliquen lo aprendido.
A.
B.
C.
D.
79.
80.
descriptiva.
literal y numrica.
literal y descriptiva.
numrica y literal.
Favorecer el desarrollo de capacidades, actitudes, requiere que el docente asuma un rol de:
A.
B.
C.
D.
81.
la metacognicin.
el conflicto cognitivo.
la trasferencia.
el recojo de saberes previos.
formativa y pedaggica.
social y pedaggica.
medicin y valoracin.
formativa e informativa.
24
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82.
83.
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84.
85.
formativa.
sumativa.
diagnstica.
procesual.
En una IE, los estudiantes necesitan mejorar sus capacidades de comprensin y produccin de
textos. Esta es una situacin importante para:
A. incrementar las horas del rea de comunicacin haciendo uso de las horas de libre
disponibilidad.
B. desarrollar talleres de comunicacin asertiva restando horas al rea de matemtica.
C. elaborar un nuevo Proyecto Curricular de Institucin Educativa.
D. condicionar la matrcula del prximo ao escolar.
25
86.
Cristina, docente de educacin inicial, procura desarrollar progresivamente, en los nios y nias,
capacidades, relacionando los aprendizajes de un rea con los de otras reas.
Qu principio psicopedaggico est poniendo en prctica?
A.
B.
C.
D.
88.
La profesora Gaby del aula de 5 aos, al terminar el ao comprueba que sus nios/as, ante
situaciones de conflicto, proponen acuerdos sencillos que regulan la situacin y generan una mejor
convivencia.
Cul es el logro educativo alcanzado por estos nios?
A. Interactan y se integran positivamente con sus compaeros, muestran actitudes de respeto al
otro y reconocen las diferencias culturales, fsicas y de pertenencia a los dems.
B. Se desenvuelven con respeto y cuidado del medio ambiente que los rodea y exploran su
entorno natural y social descubriendo su importancia.
C. Demuestran inters por conocer y entender hechos, fenmenos y situaciones de la vida
cotidiana.
D. Demuestran valoracin y respeto por la iniciativa, el aporte y el trabajo propio y de los dems,
inicindose en el uso y aplicacin de las TIC.
89.
Una docente del ciclo I debe considerar peso, forma y tamao de los materiales a utilizar, teniendo
en cuenta:
A.
B.
C.
D.
26
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87.
90.
La maestra juega con un beb entre 8 y 12 meses de edad. Le muestra un objeto y lo esconde
parcialmente con un paal y orienta al nio a descubrirlo. Luego, la maestra repite la actividad
tapando el objeto totalmente.
Qu estimula la docente con esta actividad?
A.
B.
C.
D.
91.
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A.
B.
C.
D.
92.
La nocin espacio-temporal.
La conducta de apego.
La permanencia del objeto.
La descripcin del objeto.
Composicin.
Garabato descontrolado.
Garabato controlado.
Monigote.
Una docente expresa que sus nios del aula de 4 aos muestran dificultad para entender el tiempo
porque confunden en sus expresiones verbales el ayer, hoy y maana, tienen dificultad para
diferenciar la izquierda y la derecha en el plano grfico y para deletrear y reproducir letras.
Estas dificultades se explican porque:
A.
B.
C.
D.
93.
94.
discalculia.
disfasia.
disglosia.
disartria.
La Unidad Didctica que promueve en los nios la observacin, formulacin de preguntas, recojo de
informacin a travs de diversas fuentes, hasta llegar a conclusiones, reflexiones y alternativas de
solucin, se le denomina:
A.
B.
C.
D.
Mdulo de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Taller de aprendizaje
Programacin diaria.
27
Elena, docente de educacin inicial, ha decidido que el tipo de programacin ms adecuado para
desarrollar determinadas capacidades con los nios y nias es un proyecto. Para plantear las
actividades ella requiere de:
A.
B.
C.
D.
96.
Segn Piaget, el proceso que permite la incorporacin de la realidad exterior a las estructuras
cognitivas internas del sujeto, se denomina:
A.
B.
C.
D.
97.
asimilacin.
acomodacin.
equilibrio.
conservacin.
98.
99.
pedaggica.
social.
tutorial.
ldica.
A.
B.
C.
D.
Mara
Juan
Pedro
Rosa
Frecuencia
del Indicador
Dice su nombre
completo cuando
se le pregunta.
No
S=3
No=1
Dice su edad
cuando se le
pregunta.
No
No
No
S=1
No=3
100. La evaluacin en el nivel Inicial es un proceso permanente ligado a la accin educativa que
permite conocer el nivel de logro en el aprendizaje alcanzado por los nios y tomar decisiones.
Cuando el nio evidencia el logro de los aprendizajes previstos durante el tiempo establecido,
obtiene la calificacin A. El tipo de calificacin realizada corresponde a la escala:
A.
B.
C.
D.
numrica y descriptiva.
literal y numrica.
literal y descriptiva.
numrica y literal.
28
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95.
86.
B.
C.
D.
E.
87.
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Qu aprendimos?
Qu hicimos para aprenderlo?
Para qu nos sirve lo aprendido?
El principio psicopedaggico aplicado es:
A.
B.
C.
D.
88.
Para que los estudiantes logren lo planteado como propsito de la Educacin Bsica
Regular en lo relacionado con: La comprensin y valoracin del medio geogrfico, la
historia, el presente y futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento
crtico, la Institucin Educativa debe ofrecer oportunidades de aprendizaje a travs de las
cuales los estudiantes:
A. se comuniquen, procesen y manejen la informacin.
B. desarrollen hbitos saludables para la conservacin de la salud.
C. comprendan y valoren los procesos geogrficos y humanos para proyectarse al
futuro.
D. logren el rigor intelectual propio del razonamiento y la investigacin.
89.
29
91.
Cuando el estudiante logra mantener la atencin durante perodos cada vez ms largos,
para comprender y favorecer el logro de sus aprendizajes. A qu caracterstica del
desarrollo nos referimos?
A.
B.
C.
D.
92.
Vigotsky afirma que los docentes son agentes mediadores entre los estudiantes y los
aprendizajes que logran porque:
A.
B.
C.
D.
94.
Cognitivo.
Psicomotor.
Moral.
Socio-emocional.
93.
coordinacin ojo-mano.
coordinacin motora gruesa.
ubicacin espacio-tiempo.
conservacin de la masa.
Unidad Didctica.
Proyecto Educativo Regional.
Proyecto Educativo Institucional.
Programa Anual.
30
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90.
95.
Los nios de la I.E. N 70812 han observado que en su colegio hay pocas reas verdes y
plantean atender ese problema. La unidad didctica a planificar es:
A.
B.
C.
D.
96.
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97.
Continua y flexible.
Formativa e informativa.
Literal y descriptiva.
Pedaggica y social.
99.
98.
un mdulo de aprendizaje.
un proyecto de aprendizaje.
una sesin de tutora.
una unidad de aprendizaje.
dislalia.
discalculia
dislipidemia.
dislexia.
100. Los docentes de primaria saben que la tutora es . adems de ser a todas las
actividades pedaggicas.
A.
B.
C.
D.
imparcial - inherente
asertiva - obligatoria
permanente - transversal
respetuosa - trascendente
31
87.
88.
Protoconvencional.
Preconvencional.
Postconvencional.
Convencional.
90.
89.
De acuerdo al proceso evolutivo de los estudiantes de secundaria las actividades que deben
considerar los docentes en la clase son aquellas que:
A.
B.
C.
D.
32
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86.
91.
Uno de los aspectos de la teora de la instruccin de Bruner, hace referencia a la forma en la cual
se representa el conocimiento.
Un docente del rea de Historia, Geografa y Economa ensea a sus estudiantes la lectura e
interpretacin de mapas. El modo de representacin del conocimiento que emplea es:
A.
B.
C.
D.
92.
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93.
96.
Centros de Inters.
Proyecto de Aprendizaje.
Unidad de Aprendizaje.
Mdulo de Aprendizaje.
95.
Disgrafa.
Dislalia.
Discalculia.
Dislexia.
94.
Icnica.
Realista.
Plstica.
Lgica.
Desde el punto de vista social y emocional se vuelve ms autnomo, sensible, muestra mayor
inclinacin por la formacin de grupos que le permitan expresarse y sentirse bien.
Esta caracterstica corresponde al estudiante del:
A.
B.
C.
D.
VII ciclo.
III ciclo.
IV ciclo.
V ciclo.
33
Estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o negativamente en
relacin con los aprendizajes propios de cada rea.
A.
B.
C.
D.
98.
99.
criterios de evaluacin.
indicadores de evaluacin.
logro de aprendizaje.
actitud ante el rea.
En la educacin secundaria se califica con --------- cuando el estudiante est en camino de lograr
los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo razonable
para lograrlo.
A.
B.
C.
D.
13 11
10 00
17 14
20 - 18
100. La tcnica ms conveniente para desarrollar la capacidad: Expresa sus ideas con orden y
argumentos pertinentes, demostrando seguridad, es:
A.
B.
C.
D.
el museo.
sociodrama.
juego de roles.
debate.
34
11240220112081
97.
86. Cul de los enunciados se relaciona con un objetivo de la Educacin Bsica Especial?
A.
B.
C.
D.
11240220112081
87.
88.
Un PRITE es un:
A.
B.
C.
D.
89.
35
90.
El alcalde de un pueblo del interior del pas decide ayudar a la poblacin en la prevencin de la
discapacidad cul de las siguientes actividades debera ser considerada para dicho fin?
A. orientar y capacitar a la comunidad en el tema con la participacin de profesionales de la
salud, educacin, entre otros.
B. Capacitar a los docentes que laboran en la Institucin Educativa de Educacin Bsica
Especial.
C. Entregar cartillas con informacin para el control de la natalidad.
D. Adquirir equipos mdicos para el control pre natal gratuito.
Dada las siguientes actividades:
I.
II.
III.
IV.
93.
IV III I II
I II III IV
IV I II III
III IV I II
36
11240220112081
91.
94.
95.
Cul de las siguientes situaciones podra haber ocasionado que Andrs de 2 aos, tenga
Sndrome de Down?
A.
B.
C.
D.
11240220112081
96.
Un CEBE que atiende a nios con discapacidad intelectual debe tener presente si desea trabajar
el rea de educacin sexual dentro del servicio de Tutora y Orientacin Educativa que:
A.
B.
C.
D.
99.
Los padres de los nios con necesidades especiales deben tener en cuenta en su desarrollo
acadmico que:
A.
B.
C.
D.
98.
La dificultad que tuvo el nio para la succin desde los primeros das.
La edad de la madre al quedar embarazada a los 45 aos.
Las constantes discusiones que tuvo la madre antes del embarazo.
El resfro que tuvo la madre en el sptimo mes de embarazo.
Para iniciar el proceso de aprendizaje con nios del nivel inicial que tienen Necesidades
Educativas Especiales, el docente deber considerar como una de las primeras actividades a
realizar:
A.
B.
C.
D.
97.
37
100. Antonio es un nio con prdida auditiva leve, se encuentra en un aula inclusiva de nivel inicial. En
la programacin, la profesora considera como uno de los indicadores: participa en la
escenificacin de un cuento representando al personaje principal.
A qu capacidad corresponde lo afirmado?
Narra experiencias reales e imaginarias, recrendolas.
Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreacin.
Participa en las manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural.
Se interesa y disfruta en actividades sociales en las que se siente acogido.
11240220112081
A.
B.
C.
D.
38
86.
11240220112081
87.
Son elementos esenciales del Diseo Curricular Bsico Nacional de la Educacin Bsica
Alternativa (EBA):
A.
B.
C.
D.
88.
competencias y capacidades
aprendizajes a lograr y capacidades.
capacidades y actitudes.
competencias y aprendizajes a lograr.
Segn el Diseo Curricular Bsico Nacional (DCBN) de la Educacin Bsica Alternativa (EBA),
para evaluar el trabajo grupal de los estudiantes propone:
A. autoevaluacin y coevaluacin con los indicadores de: respeto, aportes cognitivos y
colaboracin.
B. coevaluacin y heteroevaluacin con los indicadores de: respeto, aportes cognitivos y
colaboracin.
C. autoevaluacin y heteroevaluacin con los indicadores de: respeto, aportes cognitivos y
colaboracin.
D. autoevaluacin e interevaluacin con los indicadores de: respeto, aportes cognitivos y
colaboracin.
89.
En un aula del Programa de Educacin Bsica Alternativa para Jvenes y Adultos (PEBAJA),
asisten estudiantes de las culturas andina y amaznica. Para diversificar la unidad didctica, se
debe:
A. programar actividades diferenciadas por cultura, promover la participacin de la comunidad y
seguir su programacin cotidiana.
B. incluir un eje transversal de interculturalidad y hacer alianzas estratgicas con la comunidad
para desarrollar el rea laboral.
C. desarrollar un contenido curricular transversal sobre el respeto y valoracin de las diferencias
y promover actividades interculturales.
D. promover actividades internas de proyeccin social e incorporar especialidades ocupacionales
tcnicas diversificadas.
39
90.
Roberto ha llegado del interior del pas, habla quechua pero, no lo escribe y su castellano es
limitado, debe incorporarse en la Educacin Bsica Alternativa (EBA), en el Ciclo:
A.
B.
C.
D.
91.
acelerado.
avanzado.
intermedio.
inicial.
92.
semipresencial.
presencial.
a distancia.
por internet.
93.
I, II, V
II, III, V
I, II. IV
III, IV, V
Rosa ha llegado del interior del pas, se ha matriculado en un CEBA, trabaja y no le permiten
estudiar, adems recibe malos tratos. El apoyo que necesita est orientado a:
A.
B.
C.
D.
94.
defensa personal.
apoyo acadmico
desarrollo como ciudadana.
preparacin empresarial.
40
11240220112081
A.
B.
C.
D.
95.
En vista de la amenaza de pandemia del virus de influenza AHN1, se debe hacer cambios en la
unidad didctica programada.
El proceso de reformulacin implica que se:
A.
B.
C.
D.
96.
11240220112081
97.
Vocacional.
Acadmico.
Personal Social.
Salud corporal y mental.
La tutora en EBA que promueve que los estudiantes se comprometan y participen en acciones
orientadas al bien comn a travs de grupos, espacios y redes corresponde al rea de:
A.
B.
C.
D.
99.
El docente de EBA ha observado que en su aula los estudiantes requieren afianzar hbitos de
higiene y de alimentacin, as como un mejor conocimiento y control de sus emociones. qu rea
de la tutora se orienta a estas acciones?
A.
B.
C.
D.
98.
personal y social.
cultura y actualidad.
ayuda social.
proyeccin cultural.
En el aula, el docente evala a los estudiantes y les pide que se evalen entre ellos. Estos tipos de
evaluacin son:
A.
B.
C.
D.
heteroevaluacin y coevaluacin.
coevaluacin y metaevaluacin.
heteroevaluacin e interevaluacin.
heteroevaluacin y autoevaluacin.
100. Un estudiante del Programa de Educacin Bsica Alternativa para jvenes y adultos (PEBAJA),
presenta un logro destacado de los aprendizajes, por ello su calificacin ser:
A. (A)
B. (B)
C. (AD)
D. (C)
41
86.
Tiene como referente el contexto donde se desarrolla el proceso educativo que debe ser
pertinente a las caractersticas productivas, tecnolgicas, laborales del entorno y a las
caractersticas y necesidades de los estudiantes
El texto fundamenta el:
A.
B.
C.
D.
Son requerimientos mnimos para que la Institucin Educativa oferte un mdulo ocupacional:
A. docente preparado, actualizado y participantes matriculados.
B. docente preparado, actualizado y equipamiento necesario para su funcionamiento.
C. identificacin de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el equipamiento
indispensable.
D. identificacin de la problemtica laboral y programaciones curriculares.
88.
89.
42
11240220112081
87.
90.
Aplicar principios cientficos y tecnolgicos, operar mquinas y herramientas, ser eficiente, eficaz
y efectivo, est describiendo:
A.
B.
C.
D.
91.
Carlos es un estudiante que toma decisiones, opera mquinas y herramientas especiales, tiene
un mayor dominio en las tareas y operaciones que realiza. Las caractersticas que evidencia
Carlos corresponden:
A.
B.
C.
D.
11240220112081
92.
comprensin lectora.
resolucin de problemas.
metacognicin.
comprensin aritmtica.
96.
En el aula taller el docente observa en sus estudiantes dificultades para comprender lo que leen,
interpretar grficos, identificar ideas principales y organizar la informacin. Estas dificultades
evidencian que el docente debe fortalecer en los estudiantes la capacidad de:
A.
B.
C.
D.
95.
director.
docente.
coordinador.
auxiliar.
94.
a la formacin complementaria.
al ciclo avanzado.
al ciclo medio.
al ciclo intermedio.
93.
Muestra hiperactividad.
Autoestima baja.
Falta de disciplina.
Falta de atencin.
ciclo bsico.
ciclo medio.
ciclo intermedio.
ciclo avanzado.
43
97.
98.
99.
indicadores de evaluacin.
contenidos.
criterios de evaluacin.
capacidades.
44
11240220112081
A.
B.
C.
D.
II PARTE
PRUEBA PSICOLGICA
11240220112081
INTRODUCCIN Pg. 46
INSTRUCCIONES .... Pg. 46
temes de la Prueba Psic olgi ca.......... Pg. 47
45
PRUEBA PSICOLGICA
INTRODUCCIN
A.
B.
C.
D.
E.
INSTRUCCIONES
Lea cada una de las frases u oraciones y seleccione UNA de las cinco alternativas, la que sea ms
apropiada para usted, luego seleccione la letra (A, B, C, D o E) que corresponde a las respuesta
que eligi segn sea su caso. Marque en la FICHA PTICA la letra seleccionada.
Si alguna de las frases no tiene que ver con usted, igualmente responda teniendo en cuenta cmo
se sentira, pensara o actuara si estuviera en esa situacin. Notar que algunas frases u
oraciones no le proporcionan toda la informacin necesaria; aunque no est seguro(a) seleccione
la respuesta ms adecuada para usted. Debe contestar la totalidad de tems de este
cuestionario.
No se detenga a pensar si las respuestas son correctas o incidencias; no hay respuestas
buenas o malas.
Respondan honesta y sinceramente de acuerdo a cmo es usted, NO como le gustara ser, no
como le gustara que otros lo vieran.
LA PRUEBA TIENE UN TIEMPO DE DURACIN DE 45 MINUTOS, CONTADOS A PARTIR DE
FINALIZADA LA LECTURA DE INSTRUCCIONES (TOTAL 1 HORA).
Trabaje con rapidez y asegrese de responder a TODAS las frases u oraciones.
46
11240220112081
Este cuestionario contiene una serie de frases u oraciones que permiten hacer una descripcin
de usted. Para ello, debe indicar en qu medida cada una de dichas frases u oraciones se
adecua mejor a usted, de acuerdo a como se siente, piensa o acta la mayora de veces frente a
lo sostenido. Las alternativas que tiene por cada frase u oracin son cinco.
11240220112081
1.
2.
3.
Prefiero un trabajo en el que se me diga casi todo lo que tengo que hacer.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Cuando enfrento una situacin difcil me gusta reunir toda la informacin que pueda sobre ella.
16.
17.
Me es difcil sonrer.
18.
19.
Cuando trabajo con otros, tiendo a confiar ms en sus ideas que en las mas.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
47
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Cuando intento resolver un problema analizo todas las posibles soluciones y luego escojo la
que considero mejor.
61.
Me detendra y ayudara a un nio que llora por encontrar a sus padres, aun cuando tuviese
algo que hacer en ese momento.
62.
63.
64.
65.
Nada me perturba.
66.
67.
68.
69.
70.
48
11240220112081
71.
72.
73.
Soy impaciente.
74.
75.
Me resulta difcil escoger la mejor solucin cuando tengo que resolver un problema.
76.
Si pudiera violar la ley sin pagar las consecuencias, lo hara en determinadas situaciones.
77.
Me deprimo.
78.
79.
Nunca he mentido.
80.
En general me siento motivado(a) para continuar adelante, incluso cuando las cosas se ponen
11240220112081
difciles.
81.
82.
83.
84.
Mis relaciones ms cercanas significan mucho, tanto para m como para mis amigos.
85.
86.
87.
88.
89.
Para poder resolver una situacin que se presenta, analizo todas las posibilidades existentes.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
Tiendo a exagerar.
98.
99.
100.
101.
102.
Soy impulsivo(a).
103.
104.
Considero que es muy importante ser un(a) ciudadano(a) que respeta la ley.
105.
49
106.
En general tengo una actitud positiva para todo, aun cuando surgen problemas.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
Soy capaz de dejar de fantasear para volver a ponerme en contacto con la realidad.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
Por lo general, me trabo cuando pienso acerca de las diferentes maneras de resolver un
119.
120.
Me gusta divertirme.
121.
122.
Me pongo ansioso(a).
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
Haciendo un balance de mis puntos positivos y negativos me siento bien conmigo mimo(a).
130.
131.
132.
En general, cuando comienzo algo nuevo tengo la sensacin que voy a fracasar.
133.
50
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problema.