John Dollard y Neal Miller

John Dollard naci en Wisconsin en el ao 1900, estudi en la Universidad de Wisconsin, despus saco
su maestra y doctorado en la Chicago State University. Dollard muri en 1980, en el condado de New
Haven, Connecticut.
Neal Miller naci en 1909, tambin en Wisconsin, l estudi en la Washington State University, despus
sac una maestra en Stanford y su doctorado en Yale. Miller trabaj 20 aos en la Universidad de
Rockefeller, pero en 1985 se incorpor al departamento de psicologa de la Universidad de Yale.
Dollard y Miller trabajaron juntos en el Instituto de Relaciones Humanas en la Universidad de Yale, donde
hicieron varias investigaciones sobre la sociologa, antropologa, psicologa y psiquiatra. Estos estudios
dieron paso a la teora de la personalidad basada en el reforzamiento, la cual se destaco principalmente
en el siglo XX, en todos los Estados Unidos
Ambos hombres recibieron un entrenamiento psicoanaltico, son autores de varios libros y han tenido
cargos muy significativos en prestigiosas universidades de los Estado Unidos.

Teora
Dollard y Miller siempre sostuvieron que el aprendizaje era un elemento fundamental en el desarrollo de la
personalidad, ya que desde nios a las personas se les entrena para que exista una conexin entre una
cosa y la otra.
Entre las propuestas ms importantes de las teoras de Miller y Dollard se encuentran:
Los Hbitos:
Son una asociacin aprendida entre el esquema de estmulo --- respuesta, que los hace incurrir juntos
con frecuencia. Los hbitos son una estructura temporal, ya que fcilmente aparecen o desaparecen ya
que al igual que todo comportamiento, son aprendidos, lo cual segn la teora del conductismo tambin
se pueden desaprender. La adquisicin de los hbitos va a depender del ambiente, ya que por lo general
los hbitos se aprenden de la familia, amigos o compaeros, as como de figuras de autoridad.
Dollard y Miller retoman un concepto anteriormente planteado por Clark Hull:
Los Impulsos:
Un impulso es un estmulo intenso que produce incomodidad o un malestar significativo. Ejemplo: El
hambre, la sed, etc. Hull crea que el aprendizaje ocurre solo si una respuesta de un organismo es
seguida por la reduccin de una necesidad o impulso. Dollard y Miller sealaron que reducir un impulso
es reforzante para un individuo, por lo tanto ste buscar y aplicar conductas que le reduzcan la
intensidad de un impulso.

Existen dos tipos de impulsos:

Impulso Primario:
Son aquellos asociados con procesos psicolgicos necesarios para la supervivencia de un organismo, por
lo general son satisfechos por medio de los impulsos secundarios.
Impulso Secundario:
Son aprendidos por medio de la asociacin con los impulsos primarios. Un ejemplo muy especfico de un
impulso secundario es el dinero, ya que con este podemos comprar comida, agua, abrigo, etc.

Dollard y Miller tambin plantean el concepto de reforzadores, as como de reforzadores primarios y

secundarios, pero su modo de explicarlo es igual al revisado por Skinner.
Dollard y Miller sugieren que el proceso de aprendizaje se puede dividir en cuatro fases:
1. Impulso: Estmulo que fomenta el actuar de una persona.
2. Indicio: Es un estmulo especfico que le indica al organismo cundo, dnde y cmo responder.
3. Repuesta: Es la reaccin de un individuo ante un indicio.
4. Reforzamiento: El efecto de la respuesta, si este es efectivo consiste en la disminucin de un
impulso, si una respuesta no es reforzada, probablemente se va a extinguir.
La frustracin:
La frustracin ocurre cuando u individuo es incapaz de reducir un impulso, si la frustracin surge en una
situacin donde ocurren respuestas incompatibles al mismo tiempo, se da lo que Dollard y Miller
denominan un conflicto.
Tipos de conflicto:
Aproximacin - Aproximacin:
Se da cuando el individuo es atrado a dos estmulos simultneamente. Ejemplo: Cuando a un nio le
ponen dos juguetes completamente distintos y no sabe con cual jugar.
Evitacin - Evitacin:
Se da cuando se dan dos estmulos desagradables a la misma vez. Ejemplo: Cuando a un nio se le dice
que haga silencio o se le va a castigar y le ocurre simultneamente algo desagradable, no sabe si decir y
ser castigado o si aguantar el estmulo desagradable.
Aproximacin - Evitacin:
Se da cuando un objeto atrae y repele a un individuo. Ejemplo: Cuando a una persona le encanta el mar
pero no sabe nadar y le da miedo ahogarse.
Aproximacin - Evitacin doble:
Se da cuando hay objetos mltiples que lo atraen y lo repelen.
Dollard y Miller tambin articularon los mecanismos de defensa planteados por Freud, pero describan a
estos como respuestas o conductas aprendidas, articulados en trminos de aprendizaje.
Dollard y Miller adems plantearon cuatro etapas crticas de entrenamiento en el desarrollo de un nio:
La alimentacin.
Los entrenamientos de higiene y limpieza.
El entrenamiento sexual temprano.
Control ira y agresin.

La Psicoterapia
Para Dollard y Miller la terapia implica desaprender hbitos viejos, ineficaces e improductivos, para
sustituirlos con repuestas nuevas, adaptativas y productivas. Dollard y Miller clasifican la terapia en dos
fases:

Fase Expresiva: En esta fase los hbitos del cliente son evaluados y analizados, para
posteriormente ser desaprendidos

Fase de Ejecucin: En esta fase se le ensea al cliente los hbitos nuevos y productivos y es
alentado para que aprenda a aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana.