ALFRED ADLER (1870 – 1937)

 Antecedentes Biográficos

Nació en Viena, clasifica su infancia como difícil, ya que padeció de raquitismo, se sentía
desplazado. Su padre esperaba grandes cosas de el. Padecía de grandes males, que lo llevaron a
temer a la muerte

Sus sentimientos de inferioridad durante su infancia se expresaron en sus conceptos sobre

inferioridad orgánica y la lucha por la superioridad

- Fue el primer presidente de la sociedad Psicoanalítica de Viena

- Nunca fue alumno de Freud, y nunca fue psicoanalizado
- Se unió a las discusiones de psicoanálisis, por sus puntos de desacuerdo

No desarrolló ninguna etapa tan marcada como las de Freud en el desarrollo de la personalidad

Adler expone su teoría en la sociedad psicoanalítica, sus opiniones fueron reprobadas, renuncia
a la sociedad y un tercio de sus integrantes la dejan con él.

- Se integra más tarde a la Asociación Psicoanalítica Internacional

- 1935 se va a vivir a EE.UU., donde trabajo como profesor de psicología médica en Long
Island

- En 1937 a la edad de 67 años muere de un ataque cardiaco, mientras realizaba las conferencias
en Escocia

Le atrajo mucho la teoría Freudiana, pero se alejo de ella

Creía que los individuos poseen motivos positivos (humanismo existencial) y que se esfuerzan
por conseguir la perfección social

Saca su teoría de sus propias vivencias

Los seres humanos son capaces de compensar sus debilidades

Compensación: esfuerzos de las personas por sobreponerse a debilidades personales reales o

imaginarias

Modifico un poco su terapia y dijo que las personas tratan de superar sus sentimientos de
inferioridad que determina un complejo de inferioridad y los y intentos de superarlos, es lo que
hace que nos convirtamos en personas mejores

El principal regulador de la conducta y el determinante fundamental de la personalidad adulta,

es un intento por superar los sentimientos de inferioridad
La fijación de sentimientos de inferioridad personal da lugar a una parálisis emocional y social

No los considero negativos en el ser humano porque pueden estimular el desarrollo positivo y el
incremento personal

Algunos individuos que se fijan en esto pueden paralizarse y desarrollar un complejo de

inferioridad y no poder nunca esforzarse por superarse

Al final de su vida cambio el foco de sus teorías. Se puso mas positivo, cuando concluyo que los
esfuerzos que uno hacia por alcanzar la superioridad y la perfección son mas importantes en el
desarrollo de la personalidad que los sentimientos de inferioridad superados

Sugirió que se esfuerzan por alcanzar la perfección personal como social, se ponen metas y
objetivos en realidad, uno se va a superar y va a estar cada vez mejor y ayudar. Si uno cree eso
va a seguir luchando

El énfasis de Adler en las metas positivas y socialmente constructivas y además en el esfuerzo

que uno tiene por alcanzar la perfección esta en contraste con las ideas de Freud

 Conceptos Básicos De Su Teoría

La psicología individual de Adler marca un cambio rotundo en el enfoque Psicoanalítico, por

lo cual se denomina un enfoque Neopsicoanalítico

Se centro en la psicología individual, afirmando que cada persona debe ser estudiada en su
unicidad como un todo

- Se considera como el fundador del sistema holístico de la psicología individual

- Pone el énfasis en los fenómenos Inter psíquicos (interpersonales) más que en intrapsíquicos
(dentro de la psiquis)

Según el, la persona es como una criatura social y la sociedad constituye su fuente motivacional.
Los individuos poseen motivos positivos y se esfuerzan por conseguir la perfección social.

Interés Social: es importante para el desarrollo social y la orientación de cada una de sus
conductas y emociones Los seres humanos tienen un impulso innato para adaptarse a las
condiciones del ambiente, pero no es automático y debe ser cultivado. Se expresa de manera
subjetiva en la conciencia de un individuo de tener algo en común con las otras personas y ser
uno de ellos.

Los seres humanos domaron sus instintos y los orientaron hacia el ambiente (actitudes). En
ocasiones niegan o desobedecen a sus instintos naturales debido a sus resultados sociales.

El Finalismo: Si conocemos sus objetivos entendemos su conducta en general

“Debemos tratar de entender los motivos psicológicos que subyacen a los acontecimientos
conductuales (Freud)

“La fuerza motivacional de la conducta humana es el objetivo de la acción (Adler)

Los individuos están orientados hacia objetivos que guían su conducta, estas interpretaciones no
pueden ser probadas y son llamadas finalismos ficticios, deben ser juzgados por su utilidad

Ficciones: son interpretaciones de individuos o grupos de los acontecimientos del mundo.

(viene de la palabra fictio, inventar, moda o construir)

Muchos de nuestros objetivos son ficciones, eso significa inventar o construir

Poseemos un entendimiento de cómo son las cosas en realidad, esto nos lleva a estructurar
nuestra propia idea de realidad.

Las personas saludables examinan continuamente la afectividad de las ficciones y alteran sus
objetivos cuando ya no son útiles.

Lucha por la superioridad

- La agresión constituía la fuerza motivadora primaria

- Impulso primario, como un ansia de poder

Este implica el deseo de ser efectivo en cualquier cosa que el individuo luche por hacer ( se
asemeja a la autorrealización de Yung)

“La vida es motivada por la necesidad de reducir la tensión” (Freud)

“La vida es alentada por el deseo de moverse” (Adler)

Objetivo de Superioridad: Es la meta de la psique, el deseo por ser competente y efectivo en

lo que uno hace. (si no es buen dirigida puede tomar la forma de un anhelo exagerado de poder)

Sentimiento de Inferioridad: Tienen su origen en nuestro encuentro con la infancia, reflejan

un hecho de la existencia, conducen a la maduración que involucran intentos de compensar y
vencer nuestras inferioridades.

Nos lleva a buscar formas efectivas de compensar nuestras debilidades, es lo que nos lleva a la
maduración psicológica

También se habla de inferioridad de órgano, que puede tener efectos también en el cuerpo.
Puede conducir a trastornos neuróticos, pero también puede compensarse y conducir al logro,
da un parálisis emocional y social.

Estilo de vida: Implica que el individuo busque afrontar el ambiente de una forma única,
adoptando formas diferentes para lograr los objetivos, valiéndose de sus actividades
intelectuales, físicas, influye en la forma que vemos al mundo
Esto surge de la combinación:

- La orientación hacia el objetivo interno con sus finalismos ficticios

- Fuerzas del ambiente}

Cada estilo de vida es único debido a las influencias de nuestro yo interno y sus constructos

Existen cuatro tipos de estilo de vida: a tres de ellos los denomino errores

o Dominante obtenedor: personas que toman en lugar de dar

o Tipo evitativo: personas que escapan de los problemas de la vida y participan en pocas
actividades sociales

o Útil socialmente: personas que tienen gran cantidad de interés y actividad social

o Tipo dirigente: agresivos, dominantes, que tienen poco interés social o percepción cultural

El estilo de vida está influenciado por factores como: la constelación familiar y la Atmósfera
familiar

 Atmósfera familiar: tiene que ver con la calidad de relaciones emocionales entre miembros
de la familia. Ayuda a determinar la conducta del niño en cuanto pasividad y actividad hacia
la superioridad.

 Constelación familiar: la estructura familiar

Orden de nacimiento: enfatizó en la importancia de la atmosfera familiar y la constelación. Es

otro factor que conduce a adoptar un estilo de vida, que tiene relación directa con la posición
ordinal del nacimiento y las diferentes experiencias en la infancia.

Algunas características según el orden de nacimiento:

1. Hijo mayor: tienden a ser mas inteligentes, orientados al logro, tratan de recuperar la
atención. Alto grado de interés por el poder (ejercer autoridad), proteger y ayudar a los
demás (Freud)

2. Segundo hijo: Son competitivos y ambiciosos, a menudo superan al primogénito en

logros y motivación

3. Último: es consentido y mimado, puede continuar el estilo de vida desvalido y

dependiente sociables y dependientes, luchan por la excelencia y la superioridad, para
superar a sus hermanos

El niño que es consentido en exceso esta protegido de las frustraciones de la vida, lo cual lo
priva de volverse independiente y enfrentar las situaciones, le desagrada el orden.
El niño descuidado: se siente rechazado e indeseado lo que despierta la resistencia del niño,
sentimientos de inferioridad y el aislamiento de la sociedad.

Hijo único: tienden a ser como niños mayores, en el sentido de que disfrutan con ser el centro
de atención, ya que pasan mayor parte del tiempo con gente adulta. Maduran más rápido y
adoptan conductas de tipo adulto.

Yo creativo: Se opuso al determinismo de Freud, al decir que las personas pueden lograr el
control conciente sobre su conducta, pueden volverse concientes de sus impulsos y finalismos.
Crear su propia personalidad.

Este concepto es el clímax de su teoría, interpreta las experiencias del individuo y establece el
estilo de vida de la persona, es en esencia conciente, vuelve la conciencia al centro de la
personalidad

Las metas y expectativas del pasado van a ser como una fuente motivadora para alcanzar la
superioridad o el carácter del individuo se desarrolla dentro de un ambiente social y desde la
infancia sugiere que los objetivos del ser humanos corresponden a ficciones pero actúan como
finalidades

 Psicoterapia Adleriana

- Pretende restaurar el sentido de la realidad del paciente, examinando y revelando los errores
en los objetivos, el estilo de vida y cultivar el interés social

- Los mejores elementos para evaluar la personalidad es el estudio del orden de nacimiento, los
recuerdos tempranos y los sueños

- La teoría de Adler enfatiza un punto de vista filosófico mas que un esfuerzo por estudiar la
personalidad de manera empírica

- Realizó contribuciones sustanciales a la psicoterapia, a la educación y crianza de los niños.

- La neurosis implica objetivos vitales irreales o finalismos ficticios, estos no son reales hasta
que se toman en cuenta nuestras capacidades y ambiente social