Construccin de un diseo curricular en una institucin

educativa
( Jorge Ivn Ros Rivera)
El diseo curricular: nos permite organizar el proceso de
enseanza y aprendizaje en la institucin Educativa. Para tal
efecto, el diseo curricular hace una adecuada articulacin entre
los componentes del PEI, para llegar a definir los aspectos
concernientes al componente Pedaggico. Es decir, el diseo
curricular pone en armona y comunicacin los componentes de
horizonte institucional, gestin del currculo, desarrollo
estudiantil y desarrollo comunitario y administrativo.
Si bien su nfasis es en el componente pedaggico, ste no debe
dejar de hablar con los componentes que acabamos de mencionar.
El componente pedaggico exige levantar una reflexin sobre los
siguientes aspectos:
1. EL enfoque o teora en que se basa el modelo pedaggico.
2. Las metodologas propias al enfoque dirigido.
3. Las estrategias de comunicacin.
4. Los medios y materiales a disponer.
5. El sistema Evaluativo.
6. El plan de estudios.
7. Relacin pedaggica.
El diseo curricular le permite a la institucin Educativa, tener
claro el desarrollo que puede alcanzar tanto en lo intelectual de
sus estudiantes como en lo intelectual de sus docentes.
El diseo curricular integra los anteriores aspectos, como un gran
acuerdo, y para ello, fomenta la idea del colectivo docente.
Un diseo curricular es ms que un ejercicio de planeacin de la
enseanza y planeacin de un rea. ste demanda ms
interrelacin entre los componentes del PEI.

Caso:
El contexto dado para la I. E es el siguiente: estrato 1, 2,
actividades de distribucin agropecuaria, economa informal y
fami-empresas. Una institucin con un Nmero de estudiantes son
1000. Con 40 estudiantes por grupo. Tiene los niveles
completos; grado cero, bsica y media. Una I. E urbana, de
carcter mixto, con una planta fsica propia, dotada de dos salas
con banda ancha y un laboratorio de qumica, uno de fsica, uno
de Idiomas, polideportivo y aula para el expresin corporal y
artstico. Biblioteca bien dotada.
Consideraciones:
1. El diseo curricular se debe construir desde los siguientes
tres ejes: la Educacin en tecnociencia, las humanidades y la
educacin artstica.
2. Cruzar los componentes de horizonte institucional y la
gestin del currculo para hacer el diseo. Es decir tener en
la cuenta, a la hora de empezar a trabajar la misin y la
visin de la I.E y cmo la administracin apoya las
decisiones que se deben tomar para caracterizar la apuesta o
definicin curricular.
3. Se deben escoger unos responsables para cada uno de los
ejes.
Problema:
Crear una I.E que desde su diseo curricular pueda satisfacer las
necesidades para un contexto como el que acabamos de
presentar, atendiendo las consideraciones hechas.
Procedimiento:
El grupo de estudiantes resolver el problema siguiendo los
pasos que a continuacin se presentan:

1. Todos son responsables de la construccin del diseo, bajo

la orientacin del Estudiante elegido como rector.
2. Para cumplir un mejor papel, se dividir en tres grandes
funciones, lo que no quiere decir que se pueda colaborar en
una tarea que demande la atencin de todos. Las funciones
son:
a. Investigacin: este subgrupo, trabajar para presentar
las especificaciones del orden conceptual a los dems
miembros del equipo.
b. Implementacin:
esta funcin pensar los
procedimientos que se deben tener en el proceso de
adopcin del enfoque y lo dems.
c. Socializacin:
este
subgrupo,
preparar
la
presentacin final del diseo curricular.
Proceso para realizar el diseo:
1. El equipo encargado de la investigacin debe presentar un
informe sobre el enfoque o la teora que dirigir el diseo
curricular. Para este caso, estamos hablando del enfoque
cognitivo y meta cognitivo descrito en el texto de la escuela
inteligente. La teora UNO. Tratando de sacar mltiples
implicaciones para institucin en general.
2. El grupo de implementacin toma atenta nota de lo dicho en
la fundamentacin, y pasa coordinar la construccin de los
tpicos generativos para los ejes destinados para el caso: la
Educacin en tecnociencia, las humanidades y la educacin
artstica. De este grupo sale tareas para cada uno de los
participantes del trabajo.
3. El grupo de socializacin, desde el principio est
recolectando la informacin que tendr la presentacin final
del trabajo. Esta es en POWER POINT. Debe dar cuenta de:
La Totalidad de la Institucin.
De los elementos del componente pedaggico. Uno a uno.