Expresin Corporal

Una caja mgica

Con la expresin corporal se pone en juego todas las posibilidades expresivas del
cuerpo. Con lo que los alumnos/as al no someterse en su aprendizaje a tcnicas
elaboradas, consiguen manifestaciones ms genuinas, ms personales y con
frecuencia, ms cargadas de fuerza emotiva. Para esto se propone la siguiente
actividad, en la que los nios/as debern adoptar con su cuerpo diferentes formas y
experimentar las diferentes posibilidades y muy distintas utilidades que cada uno da
a los objetos.

OBJETIVOS
-

Adoptar con el propio cuerpo formas de cualquier objeto.

Experimentar las diferentes posibilidades de un objeto.

DESTINATARIOS
Tercer ciclo de Primaria.

MATERIAL E INSTALACIN
-

Ropa cmoda o deportiva.

Una caja grande con objetos de diversas clases, formas y usos.
Lminas de arte con pinturas conocidas.
Gimnasio o sala de expresin corporal (en la que haya espejos).

DESARROLLO
Todo el grupo en crculo. El profesor/a
comenzar a sacar los diferentes objetos de la
caja mgica. Cada uno de alumnos coger uno y
empezar a moverse por todo el aula,
representando las posibilidades que tiene ese
objeto (para que sirve, su movimiento, o la
funcin que el propio nio/a le quiera dar).
Siempre en silencio y sin fijarse en lo que hace
su compaero/a.
A medida que cada alumno/a haya representado
su objeto, se pueden intercambiar estos con
otros compaeros/as pero no se debe hablar,
slo expresarse con gestos, incluso para pedir el
objeto a otro nio/a. Es importante observar
cules son los usos que cada nio/a va haciendo
del material. Despus de unos 5 7 minutos
depositar los objetos en la caja.

Pilar Ibez y Diana Recio

Expresin Corporal

En la misma posicin que al inicio de la sesin (en crculo), uno/a de los

alumnos/as, sacar al azar un objeto de la caja, el resto imitar con su propio
cuerpo la forma del objeto. Quin es capaz de adoptar la posicin corporal, por
ejemplo que tiene una cuerda cuando est estirada, enrollada, o cuando se
mueve en crculos?.
Realizar lo mismo pero en grupos de 4 o 5 nios/as. Ejemplo: Qu grupo es
capaz de colocarse como si fueran un muelle?.

Todos/as situados en gran crculo, el profesor/a presenta una lmina de arte con
la tendencia que desee (realista o abstracta), en grupos de 4 o 5 nios/as
representar con los objetos de la caja que deseen la lmina.
Para finalizar todo el grupo se pone de acuerdo para elegir un objeto de entre
todos los de la caja. Cada uno por separado representar el objeto, su movimiento
o su funcin.

Pilar Ibez y Diana Recio

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CONSEJOS
-

Sera conveniente que todos/as los/las alumnos/as fueran

experimentando y descubriendo solos, pero siempre guiados por el profesor/a.
Toda la sesin se realizar en gran grupo, que se coger de las manos
y se dispondr en crculo.
Los objetos deben ser variados, tanto estticos como con movimiento.
Con las lminas de arte es interesante usar tanto tendencias realistas
(Velzquez...) como abstractas (Picasso...), y tambin cuadros de composicin
de grupo.

Pilar Ibez y Diana Recio