Secuencia didactica: La música

Sala naranja: sala de lactantes

Turno: mañana/tarde
Duración: 5 clases
Propósito:
 Crear las condiciones necesarias para ofrecer una variedad de
experiencias que pongan en juego y amplíen el sentido estético, musical
y creativo en las niñas y los niños, abriendo caminos de apertura al
mundo sensible.
 Fomentar la participación y el disfrute del quehacer musical conjunto,
vocal e instrumental.
 Ofrecer experiencias lúdico-musicales que propicien la producción
sonora corporal y el movimiento.

Área de enseñanza y Contenido:

Música:
 La escucha sonora y musical: La escucha atenta por períodos crecientes
de tiempo, de sonidos, canciones y diferentes piezas musicales.
 El universo sonoro: el cuerpo como fuente sonora

Actividades:
Propuesta 1: Ubicados de manera circular sobre la alfombra de la sala les
presentare a los alumnos pequeños retazos de friselina, utilizando la canción
“Cucú tas” de María Pérez Sánchez jugaremos a escondernos y descubrirnos,
En un primer momento, a modo de ejemplo lo hare yo y luego entregare la tela
a cada uno de los alumnos para que intenten realizarlo. Continuaremos con
otro juego más rítmico, usando la melodía conocida de “La raspa”.
Propuesta 2: En esta oportunidad escucharemos la canción “el escarabajo
maracas” y acompañaremos los ritmos utilizando maracas, realizando
diferentes movimientos con ellas, arriba, abajo, un lado a otro y adelante, atrás.
Propuesta 3: Colocare a los alumnos en forma de circulo sobre la alfombra de
la sala, frente a ellos me sentare y escucharemos la canción del “pequeño pez
tiburón” que trae un juego de manos, a modo de ejemplo iré acompañando la
melodía con los movimientos y los realizaremos juntos.
Propuesta 4: Ubicare a los alumnos sobre la alfombra de la sala y me sentare
frente a ellos, les cantare la canción “la bicicleta Anacleta” que contiene juegos
vocales que podrán ir interpretando e intentado realizar.
Propuesta 5: Comenzare esta actividad reproduciendo la “sinfonía de los
juguetes” y les entregare a los alumnos cintas atadas en palitos. En un primer
momento podrán explorarlas libremente, luego, realizare movimientos con las
cintas siguiendo la melodía e incentivare a los alumnos a realizarlos también.

Evaluación:
 Avances en la exploración de objetos (movimientos en relación con los
objetos, tiempo de permanencia durante la actividad, observación hacia
sus pares).
 Logra realizar sonidos derivados de la exploración de la cavidad bucal:
susurros, silbidos, zumbidos, etc.
 Logra explorar el cuerpo como productor de sonido. Percusión corporal:
palmeos, castañeteos, golpes de pie.