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2014
ndice
I.
Presentacin
I. Ce I. El Ceneval
1. Propsito
2. Caractersticas
10
11
5. Reactivos ejemplo
12
12
5.2 Completamiento
13
14
16
17
19
lpiz
V. Procedimiento para el registro al proceso de evaluacin
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35
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38
IXI. Anexos
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Presentacin
Esta gua brinda la informacin y la orientacin necesarias para los docentes
interesados en participar en el Proceso de Ingreso al Servicio Profesional Docente
para Habilidades Docentes.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
En los anexos se presentan la estructura del Examen, que incluye las reas,
subreas y temas que sern evaluados, as como las fuentes de consulta para
apoyar su preparacin
Esperamos que esta Gua sea un apoyo informativo para prepararse y presentar su
proceso de evaluacin para el ingreso al servicio profesional docente.
I. El Ceneval
El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una
asociacin civil sin fines de lucro, cuya actividad principal es el diseo y aplicacin de
instrumentos de evaluacin de conocimientos, habilidades y competencias, as como
el anlisis y la difusin de los resultados que arrojan las pruebas.
Una vez que se cont con dichos perfiles validados, el Ceneval se aboc en marzo al
proceso de validacin de los anexos disciplinares de 22 asignaturas: Administracin,
Biologa, Ciencias de la Salud, Derecho, Dibujo, Etimologas Grecolatinas,
Economa, Fsica, Geografa, Historia, Historia del Arte, Humanidades, Informtica,
Lectura
Expresin
Escrita,
Literatura,
Matemticas,
Metodologa
de
la
El examen que nos ocupa evala los conocimientos y habilidades cognitivas, que
debe poseer un docente para ingresar al Servicio Profesional Docente en educacin
media superior y cuenta con las siguientes caractersticas:
Este tipo de preguntas tienen una claridad probada, porque cumplen con
normas estrictas que garantizan su precisin y excluyen ambigedades, lo
que favorece una comunicacin clara y pertinente entre quienes las
resuelven y los especialistas que intervienen en los procesos de elaborar,
validar, interpretar, estimar, ensamblar, valorar y emitir resultados.
2. Caractersticas
lo
cual favorece
la
comunicacin
entre
sustentantes,
El perfil del aspirante al ingreso a la Funcin Docente debe cubrir los saberes
para facilitar el aprendizaje:
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5. Reactivos ejemplo
Todos los reactivos que conforman la prueba son de opcin mltiple, compuestos
por una base que plantea explcitamente un problema o tarea y cuatro
alternativas de respuesta, de las cuales solo una es correcta, las restantes se
denominan distractores y son opciones incorrectas.
Cuestionamiento directo
Completamiento
Relacin de columnas
Jerarquizacin u ordenamiento
Eleccin de elementos
Ejemplo:
1.
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Respuesta correcta: D
Argumentacin:
Para identificar la respuesta correcta, es necesario conocer los diferentes tipos de
competencias. La respuesta correcta es la D que define a las competencias
profesionales como las que facilitan la insercin de los jvenes en el mercado
laboral. La opcin de respuesta A y B definen a las competencias disciplinares; y
la opcin C a la orientacin de contenido de las competencias disciplinares.
5.2. Completamiento
Estos reactivos presentan en la base, enunciados en los que se omiten una o
varias palabras clave, ya sea al inicio, en medio o al final de la oracin; en las
opciones de respuesta se muestran las palabras que los completan.
Ejemplo:
2.
13
Respuesta correcta: A
Argumentacin:
En esta pregunta se presenta un enunciado incompleto y en el cual usted tiene
que elegir la opcin cuyo texto produzca un enunciado verdadero. Para
responder, debe considerar las caractersticas de las competencias genricas y
establecer la descripcin de cada una de ellas. Por lo tanto, la nica respuesta
correcta que completa correctamente el enunciado es la opcin A. Las opciones
B, C y D son incorrectas ya que no corresponden con la descripcin de las
caractersticas de las competencias genricas.
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Ejemplo:
3.
Definicin
a) Aprendizaje significativo que eleva la
2. Calidad
3. Equidad
los
de
programas
la
de
Educacin
distintas
Media
las
escuelas
para
generar
A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2d, 3a
C) 1c, 2a, 3d
D) 1d, 2c, 3b
Respuesta correcta: C
Argumentacin:
Para dar solucin a este reactivo usted debe identificar la definicin (columna
derecha) que corresponda a cada uno de los retos de la Educacin Media
Superior (columna izquierda). En el ejemplo anterior, la respuesta correcta es la
opcin C ya que la definicin de cobertura de la EMS debe entenderse como el
nmero de jvenes que cursa el tipo en relacin con aquellos que se encuentran
en edad de cursarlo (1c). La calidad incluye diversos aspectos que son
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Ejemplo:
4.
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A) 4, 1, 5, 2, 3
B) 4, 5, 2, 1, 3
C) 5, 1, 4, 2, 3
D) 5, 4, 2, 1, 3
Respuesta correcta: B
Argumentacin:
Para responder este reactivo usted necesita tener conocimiento del diagrama de
flujo de las etapas mediante las cuales se desarrolla el proceso para el trabajo
colegiado. La tarea consiste en organizar las etapas que se enlistan en la
secuencia adecuada. El ordenamiento correcto aparece en la opcin B, ya que
primero se establecen los enfoques y problemticas prioritarias, para definir la
situacin especfica de cada plantel, Diagnstico (4); posteriormente se organiza
el trabajo colegiado estableciendo acuerdos consensuados en un programa de
trabajo,
Planificacin
(5);.se
implementan
las
actividades
especficas
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Ejemplo:
5.
A) 1, 3
B) 1, 4
C) 2, 3
D) 2, 4
Respuesta correcta: A
Justificacin:
En el reactivo se presenta un listado de enunciados de los cuales usted debe
identificar aquellos que hacen referencia a las necesidades de la Educacin
Media Superior que satisface el Marco Comn Curricular y reconocerlos en uno
de los cuatro conjuntos que aparecen en las opciones.
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El examen consta de 120 reactivos y tendr una duracin mxima de tres horas. La
sesin ser conducida y coordinada por personal designado, identificados como
aplicadores. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las
instrucciones necesarias.
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De doble clic
sobre el cono
Firefox que
se encuentra
en el escritorio
6.1 Seleccione con el cursor del mouse el examen que va a presentar de los que
se encuentran en la pantalla, haga clic en Aceptar.
Seleccione el examen
que va a presentar
Una vez que eligi
el examen, haga
clic en Aceptar
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6.2 Aparecer una pantalla muy similar a la anterior con la lista de sedes disponibles,
haga clic en la sede que le corresponde y despus haga clic en el botn Aceptar.
Introduzca el folio y
la contrasea
Haga clic en
Aceptar
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6.4. Aparecer una pantalla con la sesin que comprende su examen; el estado
en que se encuentra y la accin que puede ejecutar, verifique que el nombre y
nmero de folio que aparecen en la parte superior correspondan con los de su
pase de ingreso y posteriormente d clic en el texto Iniciar sesin que aparece
resaltado en azul, con esta accin de manera automtica tendr acceso a su
examen.
Haga clic en
Iniciar sesin
Haga clic en
Siguiente
Lea el contenido
22
Haga clic en
Siguiente
23
Anterior y Siguiente
para cambiar la
pregunta
En esta ventana
debe cambiar el
color de la pregunta
despus de
contestarla
24
No salga del examen con el botn Terminar ya que este botn cierra la
sesin e impide que vuelva a abrirse.
25
Tenga cuidado de no dar clic en el botn Terminar, salvo cuando haya finalizado la
sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido el
examen y ya no podr regresar para revisar o contestar preguntas.
D clic en el botn Aceptar para confirmar que desea terminar la sesin del
examen o seleccione Cancelar si desea continuar en la sesin. Terminar la
sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin
de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.
Haga
clic
en
[Terminar]
cuando
haya finalizado la
sesin.
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En la hoja de respuestas anote y llene los valos con los siguientes datos:
nmero de folio, nombre iniciando con el apellido paterno, nombre del
examen.
CORRECTO
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El examen consta de 120 reactivos y tendr una duracin mxima de tres horas. La
sesin ser conducida y coordinada por personal designado, identificados como
aplicadores. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las
instrucciones necesarias.
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Una vez satisfechos los requisitos anteriores, el aspirante deber pre-registrarse slo
en uno de los subsistemas, modalidades, campos disciplinares, asignaturas o
disciplinas asociadas al componente profesional tcnico, a la que desee ingresar, y
aceptar, los trminos, de la convocatoria. El pre-registro se llevar a cabo va internet
a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente
(SNRSPD),
exclusivamente
en
la
pgina
electrnica:
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Al concluir este trmite, el SNRSPD le asignar una ficha para el registro que deber
imprimir, la cual indicar la sede en que deber recoger su ficha del examen nacional
y presentar su documentacin comprobatoria.en original, para cotejo, y copia:
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Tenga presente que para la evaluacin no deber ingresar los siguientes objetos:
Calculadoras
Celulares
PDA
USB
CD-R
CD-RW
Lap top
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IX. Anexos
1. Estructura del Examen de conocimientos de
Habilidades Docentes
rea
Subrea
Tema
Reforma Integral de Educacin Media
Superior
Modelo Educativo
Educacin centrada en el aprendizaje
Evaluacin
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
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2. Bibliografa sugerida
La siguiente lista de fuentes de consulta, tiene la intencin de brindarle un apoyo en
su preparacin para el proceso de ingreso al Servicio Profesional Docente; sin
embargo, tanto las referencias bibliogrficas como las pginas electrnicas sugeridas
solo son una orientacin; por lo tanto, le recomendamos examine otras fuentes
que puedan enriquecer sus conocimientos y habilidades.
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93db49d0a1108a/a444.pdf
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93db49d0a1108a/a447.pdf
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93db49d0a1108a/a488.pdf
Pedaggicos.
Recuperado
el
11
de
julio
del
2012
de
http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF
41
Moreno, M., Chan, M. E., Prez, S., Ortiz, G., Flores, M., Hernndez, V.,
Crdoba, H. y Coronado, G. (2004). Modelo educativo de la UDG Virtual.
Mxico: Universidad de Guadalajara.
en:
http://www.udesa.edu.ar/files/img/escuela-de-
educacion/retroalimentacion.pdf.
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