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53-71, 2005
ISSN: 0378-0473
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Kina, Rev. Artes y Letras, Univ. Costa Rica. Vol. XXIX (Especial), pg. 53-71, 2005 / ISSN: 0378-0473
que a lo nico que conducan era a que el alumno viese ste como un libro pesado y aburrido,
que slo se consulta para resolver dudas ortogrficas o encontrar el significado de alguna
palabra extraa que nos sale al paso y en el que
no siempre se encuentra lo que se busca. Para
evitar esto, sugerimos que las actividades que
se propongan sean creativas y ldicas5, capaces
de despertar la curiosidad de los alumnos por
conocer nuevas palabras o profundizar mejor
en aquellas que ya se conocen, que les ayuden a
descubrir la rica informacin que un diccionario
contiene y lo til que su consulta habitual puede
resultar para mejorar el uso de la lengua, si se
sabe manejar bien; y que adems les divierta,
pues es un hecho evidenciado cientfica y pedaggicamente que el juego desempea un papel
importante en el desarrollo cognitivo y social del
nio6, facilita el aprendizaje, estimula su creatividad y favorece su autorrealizacin personal7.
En este sentido, la lengua nos ofrece infinidad
de posibilidades ldicas, pues, no olvidemos que
todo juego es comunicacin. Con esta finalidad
se pueden proponer diversos juegos lingsticos:
crucigramas, sopas de letras, trabalenguas, adivinanzas, chistes, concursos de preguntas... que
pueden ser elaborados por el profesor o por los
propios alumnos, sacando la informacin de su
diccionario, y cuyas respuestas tambin pueden
encontrarlas por s mismos en sus pginas8.
A continuacin sugerimos algunas estrategias y actividades9 para iniciar al escolar en
el uso del diccionario y para que su consulta le
aporte un aprendizaje lingstico constructivo y
le ayude a mejorar su competencia lingstica.
El requisito imprescindible para tener agilidad en la consulta del diccionario es dominar
el orden alfabtico, puesto que ste es el orden
en el que generalmente se recogen y ordenan las
palabras en la mayora de los diccionarios. Por
eso, es muy importante que el alumno se familiarice con el alfabeto y con el orden alfabtico.
Con esta finalidad se le pueden proponer algunas
actividades de dificultad progresiva para conocer
el alfabeto, ordenar letras y ordenar despus palabras, como stas:
Ordenar letras
Escribe en cada casilla la letra que sigue o la que viene delante de la que aparece:
Siguiendo el orden alfabtico, completa las letras que faltan en estas casillas:
d
$ &
<
Ordenar palabras
Para ordenar alfabticamente se debe tener
en cuenta que la ordenacin de palabras puede
hacerse de izquierda a derecha (orden directo),
es decir, comenzando por la letra inicial. Este es
el tipo de ordenacin que utilizan la mayora de
los diccionarios. O de derecha a izquierda (orden
inverso), o sea, comenzando por la letra final.
Este otro tipo de ordenacin la utilizan los diccionarios de rimas y los llamados diccionarios
inversos.
Para ordenar alfabticamente:
Entre varios compaeros podis inventar un cdigo secreto y enviaros mensajes cifrados.
Inventad smbolos para continuar ste o asignadle una cifra a cada letra del alfabeto:
>
55
v w x
sabio
deseo
genio
drama
tinte
dardo
lazo
divino
carne
doctor
venta
ducha
canto
postura
calvo
posdata
cabaa
posible
causa
poso
cadena
posada
carta
poseer
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antena
anteayer
anterior
Familiares
Cantantes
Escritores
Deportistas
antebrazo
anteponer
indignar
indignado
indignante
indignamente
indignacin
T
T
O
R
O
C
T
A
A
Z
O
I
D
R
O
A
G
M
E
X
M
G
E
Y
S
E
A
O
L
Y
X
R
X
Z
T
A
T
P
E
O
L
E
O
N
Z
B
O
Q
F
P
I
O
A
M
E
D
G
A
A
U
N
P
U
E
U
U
Y
D
N
S
C
Y
N
D
R
I
U
X
T
R
E
C
A
B
A
L
L
O
E
T
1 . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . .
3 . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . .
5 . . . . . . . . . . .
6 . . . . . . . . . . .
7 . . . . . . . . . . .
Descubrir el diccionario
Para obtener toda la informacin que el
diccionario ofrece, es necesario que el alumno
lo examine detenidamente, se familiarice con l,
conozca cmo es, los nombres de sus partes y
sepa interpretar todos sus smbolos, abreviaturas,
etc.; con este fin se le puede invitar a observar
detenidamente su diccionario y a contestar el
siguiente cuestionario:
Cmo es tu diccionario?
57
Qu te llama ms la atencin de su
contenido?
Qu es lo que consideras ms interesante y til de l?
Hay algo que pienses que le sobra?
Crees que su autor debera haber
incluido algo ms que te podra ser de
utilidad a la hora de manejarlo?
Es importante que el alumno se familiarice con el artculo y sus partes (entrada, categora
gramatical, acepcin, definicin, expresin fija,
Qu informacin te ofrecen?
Qu utilidad crees que tienen?
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entre
novela
entre
delfn
entre
pantano
entre
racin
entre
seal
entre
Podis realizar un sencillo juego con vuestro diccionario. El profesor propone cada
vez una letra y abriendo de un solo golpe el
diccionario tenis que dar con ella. Ganar
el que ms puntos consiga.
Si lo abres por esa letra habrs ganado
tres puntos.
Si lo abres por una anterior o posterior, un punto.
En los dems casos, cero puntos.
Tambin deben saber cmo vienen recogidas las palabras en el diccionario: los sustantivos
y adjetivos, en forma masculina singular; los
apreciativos y palabras derivadas hay que buscarlos en la palabra base de la que proceden; los
verbos, en infinitivo; los adverbios terminados en
-mente, en el adjetivo que les sirve de base; las
expresiones fijas y frases hechas, en la palabra
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Sustituye en las frases siguientes las palabras subrayadas por otras que encuentres
en la pgina anterior(A) o posterior(P) de tu
diccionario. Atencin!, deben pertenecer a
su misma categora gramatical. Vers como
consigues crear frases muy ocurrentes y
divertidas. Leselas a tus compaeros:
Los suelos estaban carcomidos
A
P
y las paredes sucias
P
A
Los peces tienen brnqueas para respirar
P
A
P
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1
3
cesin/sesin
5. La
tnica de tacn es la o.
6. Se le inflam una cuerda
cocer/coser
5
Hiprbole,
hiprbaton,
hiperestesia,
hipertrofia,
hidrfilo,
hidrosfera,
hiptesis,
hipodrmico
3. Presin sangunea.
61
*fugaz* ==
==
#
Lo encontr mientras
la
revista.
Pedro,
estas fotos mientras me arreglo.
Mientras estudiaba
el libro
sin inters.
He
el escaparate, pero no
me ha gustado nada.
*dtil* ==
==
#
==
*mdico* ==
==
==
#
*can*
==
Completa las siguientes frases con el homnimo que corresponda, despus de haber
buscado su significado en el diccionario
hojear/ojear
==
#
==
==
==
==
#
==
==
==
==
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La 1
8.
*reuma
rema
*caracteres
5 carcteres
cardiaco
cardaco
*centigrado
centgrado
intervalo
5 intrvalo
consola
cnsola
La 2
Las dos
Palabra correcta
Frase
Mondarina/mandarina
Antediluviano/antidiluviano,
Dentfrico/dentfrico
Meterelogo/metorlogo
Abre el diccionario por una pgina cualquiera, cuenta las palabras que contiene
(nombres, adjetivos, verbos, adverbios) y
responde a estas preguntas:
a. Cuntas palabras contiene esa pgina?
Sustantivos
Verbos
El diccionario es un repertorio ms o
menos mplio de las palabras que constituyen el
lxico de la lengua y en el que se explica el significado de ellas y sus peculiaridades de uso; por
ello, su consulta habitual es de gran utilidad para
incrementar el vocabulario, mediante el conocimiento de nuevas palabras y para utilizarlo con
Adjetivos
Adverbios
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Adjetivos
Adverbios
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Por los resultados de las preguntas anteriores puedes evaluar tu conocimiento del
vocabulario y responder objetivamente:
Animal
Cra
Verdadero
Falso
anguila
angula
ballena
ballenato
buitre
buitrn
cabra
cabritilla
cigea
cigoino
cuco
cuclillo
pavo
pavezno
perdiz
perdign
culebra
culebrina
gaviln
gavilancillo
ciervo
cervato
oso
osezno
Correcta
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Accin
Objeto
bombero
serrar
rbol
carpintero
esculpir
barro
leador
cantar
traje
escultor
talar
pera
cirujano
disear
fuego
modisto
tornear
enfermo
tenor
apagar
piedra
alfarero
operar
madera
porta+
saca papeles
viva media tiempo monda calles
mano purs
corchos
pasa
puntas pisa moto luna
dientes carro nave
muelas siempre
corta+
quita+
para+.
pasa+
guarda+
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Anota los verbos que puedes formar anteponiendo estos prefijos al verbo tener. Consulta
su significado en el diccionario. Construye
frases con ellos. Busca otros verbos formados con esos prefijos y observa el significado
que los mismos le aaden al verbo base:
a
con
de
entre
tener
man
sos
re
Verbo
Sustantivo
Frase
pasar
meditar
cargar
aterrizar
partir
Se ha comprado un bungalow en la
playa
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la defensa del
La escritura correcta, as como la formacin del plural de muchos prstamos procedentes
de otras lenguas, producen dudas que se pueden
resolver fcilmente con la ayuda del diccionario.
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Hay palabras cuyo significado est prximo, pero indican ms o menos intensidad.
Ordena gradualmente las siguientes palabras
mano de santo, mano dura, mano izquierda, manos largas, mano a mano, mano sobre mano, de primera mano,
llegar a las manos, meter mano, echar una mano, poner
la mano en el fuego, venir a mano
*
marca
*
lancha *
*
faz
viejo, aoso, anticuado, aejo, anciano, caduco, antiguo, rancio, veterano, arcaico
1. Era el ms
del equipo.
abolengo.
6. Soy demasiado
cosas.
7. La era
la historia.
es de las primeras de
8. El casco
es zona monumental.
9. Talaron el
10. Su
para esas
Cultism
oquedad
orfandad
vulo
acritud
novato
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vital
clave
Popularismo
nuevo
huevo
hueco
vida
llave
hurfano
agrio
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En las siguientes frases la palabra en cursiva est utilizada en sentido propio y figurado. Encierra con un crculo P(propio) o
F(figurado) segn est utilizada en uno u
otro sentido. Consulta el diccionario para
saber si lo has hecho bien:
PF
PF
PF
PF
3. A veces las
Finalmente, muchos diccionarios escolares
incluyen informacin sobre sinnimos y antnimos, cuyo conocimiento es muy til para establecer relaciones semnticas entre las palabras y
ampliar as el vocabulario.Para establecer dichas
relaciones, se pueden proponer algunas actividades como stas:
Sufra un dolor
insoportable
Juan era muy tmido
Vi a una seora
muy elegante
Es muy despistado
Estuvo muy
tranquilo en el acto
Se qued atnito
ante el espectculo
Mi vecino es muy
avaro
Coloquial
engaan.
Une con una flecha estas parejas de antnimos. Consulta despus en el diccionario
su significado para saber si lo has hecho
bien.
dormir
cobarde
hbil
culpable
joven
velar
inocente
generoso
llenar
opaco
tacao
torpe
transparente
vaciar
valiente
viejo
Notas
1
71