Este cuadernillo de aprendizaje fue creado por profesores

practicantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la

Universidad de Sucre como trabajo de proyección social. El
siguiente cuadernillo se otorga a la Institución Educativa Sant
Vicente de Paúl como material pedagógico y complementario para
ser trabajado en primaria.

Autores:
Andrés Felipe Garrido Sierra
Félix Manuel Medina Morales
Juan Camilo Novoa Ortega
Ana Gabriela Ruiz Contreras
Sheyla Esther Samur Rojas
Práctica Docente I & II 2021 - 2
 Prólogo
Con el paso del tiempo, nuestro entorno cambió bastante y novedosas tecnologías fueron
creadas y estas han unificado al mundo de una forma sorprendente; estas tecnologías,
como el celular o el computador hacen que nos podamos comunicar con personas al otro
lado del mundo; del igual modo, con las novedosas tecnologías el mercado mundial, las
averiguaciones, turismo, entre otros, se ha facilitado. Por lo general, todo lo mencionado
se hace en el lenguaje inglés, por estas causas es primordial aprenderlo.
¿Sabías que el aprendizaje de una segunda lengua es muchísimo más efectivo una vez que
este comienza a una temprana edad? Por esta razón, este cuadernillo de aprendizaje está
dirigido a los chicos de 3° de primaria como un instrumento complementario a su proceso
de aprendizaje en el lenguaje inglés.
 Para los docentes
Para todos los docentes que orientarán usando este
cuadernillo, esperamos sinceramente que les sea de
gran utilidad y apoyo. A pesar de nuestra partida de la
institución, queremos decirles que estamos
sumamente felices de poder aportar este material para
contribuir con el proceso de enseñanza-aprendizaje de
los estudiantes.
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE

Identifico y reconozco
palabras y frases cortas
relacionadas entre sí sobre
temas que me son
familiares.

Reconozco y sigo
instrucciones sencillas, si
están ilustradas.

Uso expresiones cotidianas

para expresar mis
necesidades básicas
relacionadas con el aula.

Respondo brevemente a
las preguntas “qué, quién,
cuándo y dónde”, si se
refieren a mi familia, mis
amigos o mi colegio.
 EL ABECEDARIO
▪ To identify and learn the alphabet in English.
Identificar y aprender el abecedario en
inglés.

▪ To be able to spell some words in English.

Ser capaz de deletrear algunas palabras en
inglés usando el abecedario.
▪ Read and trace the following letters.
Lee y traza las siguientes letras.
▪ Write the missing uppercase letters.
Escribe las letras mayúsculas que faltan.
▪ Cut and paste the lowercase letters into the box next
to the matching capital letters.
▪ Recorta y pega las letras minúsculas en el recuadro
junto a las mayúsculas correspondientes.
▪ Match the capital and small letters of the alphabets.
Relaciona las letras mayúsculas y minúsculas del
abecedario.
▪ Fill in the missing letters and complete the words.
Rellena las letras que faltan y completar las palabras.
▪ Write the name of the animals corresponding to each
letter of the alphabet.
Escribe el nombre de los animales correspondiente a
cada letra del abecedario.
 LOS SALUDOS

▪ To identify and learn the vocabulary related

to the greetings in English.
Identificar y aprender el vocabulario
relacionado con los saludos en inglés.

▪ To be able to interact with their classmates

using the vocabulary of greetings.
Ser capaz de interactuar con sus compañeros
usando el vocabulario de los saludos.
▪ Read and trace the greetings and point to the images.
Lee y traza los saludos y señala las imágenes.
▪ Matching the pictures with the words.
Relaciona las imágenes con las palabras.
▪ Write the correct greeting considering the picture.
Escribe correctamente el saludo teniendo en cuenta
la imagen.
▪ Find the words in the word search and complete the
greetings.
Busca las palabras en la sopa de letra y completas los
saludos.
 LOS COMANDOS

▪ To learn basic commands in English.

Aprender comandos básicos en inglés.

▪ To get used to the commands in English to

interact in the classroom.
Familiarizarse con los comandos en inglés
para interactuar en el aula.
▪ Read and trace the following words and sentences.
Lee y traza las siguientes palabras y oraciones.
▪ Draw a line to match and make phrases.
Dibuja una línea para unir y formar frases.
▪ Write the correct command considering the picture.
Escribe correctamente el comando teniendo en
cuenta la imagen.
▪ Cut the commands and paste them with the
corresponding one.
Recorta los comandos y pégalos con el
correspondiente.
▪ Mark an “X” in the correct alternative according to
the pictures.
Marque con una “X” la alternativa correcta según las
imágenes.
 School objects and
subjects
(Objetos y materias de
la escuela)
➢ To identify vocabulary related to school objects and subjects in
English and in Spanish. Identificar vocabulario relacionado a los
objetos y materias del salón de clases en inglés y español.
➢ To differentiate school objects and subjects easily. Diferenciar los
objetos y materias del salón de clases fácilmente.
 School Objects
(Objetos de la escuela)

Calculator / Paper / Papel Crayons / Pencil / Lápiz

Calculadora Crayones

Book / Libro Eraser / Pencil case / Scissors / Tijeras

Borrador Cartuchera

Chair / Silla Table / Mesa Pen / Lapicero Board / Tablero

Color pencils / Ruler / Regla Glue / Colbón Whiteboard /

Lápices de Tablero blanco
colores
Write the name of each school object under each image.

Scissors Eraser Ruler

Pencil case Calculator Glue

Escribe el número correcto en frente de cada número:
Colorea teniendo en
cuenta los números.
 Escribe la letra que falta en cada recuadro para
completar el vocabulario de los objetos del salón de
clases.
 School Subjects
(Materias de la
escuela)

English / Inglés Spanish / Español Science / Maths /

Ciencias Matemáticas

Physical Education Geography / History / Art / Artistica

/ Educación Física Geografía Historia
Complete the following words and match them
with their representation / Completa las
palabras y emparejalas con su representación:

E___G____SH

__A_____S

G___O___R___P______

P____YS____C___AL
___DU_____TI_____

___R___
 Family members
(Miembros de la
familia)
➢ To learn vocabulary related to family members.
Aprender vocabulario relacionado a los miembros de
la familia.
➢ To recognize and identify each member of the family
in English. Reconocer e identificar cada miembro de
la familia en inglés.
Family members
(Miembros de la
familia)
▪ To Learn the vocabulary related to the
parts of the body.
Aprender el vocabulario relacionado a las
partes del cuerpo.
HEAD= CABEZA EYE= OJO
EAR= OREJA NOSE= NARÍZ
MOUTH= BOCA TEETH= DIENTES
ARM=BRAZO HAND= MANO
LEG= PIERNA
FOOT= PIE
ELBOW= CODO BACK= ESPALDA
FINGER= DEDO BUTTOCKS= NALGAS
NECK= CUELLO
HEEL= TALÓN
SHOULDER=HOMBRO
CHIN= MENTÓN EYEBROW= CEJA

CHEST= PECHO TOE= DEDO GRANDE

DEL PIE

KNEE= RODILLA HAIR= CABELLO

➢Fill in the blanks with the corresponding
body part.
Llena los espacios vacíos con la parte del
cuerpo correspondiente
 ➢Match the pictures with the most suitable
word
Une las imágenes con la palabra más
adecuada
➢Read the descriptions and then list the
monsters
Lee las descripciones y luego enumera a los
monstruos
➢ To learn basic commands in English
usually used in the classroom.
Aprender comandos básicos en inglés
usualmente usados en el salón de clase.
✓ Write the correct command taking into account the
picture!
Escribe correctamente el comando teniendo en cuenta la
imagen
✓ ENCUENTRA LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS.
 SENTIMIENTOS

▪ To identify and learn vocabulary related to feeling in

English.
Identificar y aprender vocabulario relacionado a los
sentimientos en inglés.

▪ To put into practice vocabulary related to feelings.

Poner en práctica vocabulario relacionado a los
sentimientos.
 ANIMALES

▪ To identify and learn animals in English.

Identificar y aprender animales en inglés.

▪ To put into practice the vocabulary through

activities.
Poner en práctica el vocabulario a través de
actividades.
 LUGARES EN LA CIUDAD

▪ To identify and learn vocabulary related to

places in town in English.
Identificar y aprender vocabulario relacionado
a los lugares en la ciudad.
▪ To put into practice the vocabulary through
activities.
Poner en práctica el vocabulario a través de
actividades.
 1 2 3 4 5

a. school a. hospital a. library a. office a. fast food

b. bank b. police station b. church b. butcher’s restaurant
c. church c. school c. post office c. doctor’s b. baker’s
c. bank

7 8 9 1
0

a. post office a. petrol station a. cinema a. petrol station a. bank

b. bus station b. car park b. hotel b. bus station b. cafe
c. library c. cinema c. theatre c. restaurant c. hotel

1 1 1 1 1
1 2 3 4 5

a. hospital a. cinema a. garage a. shoe shop a. supermarket

b. supermarket b. church b. hotel b. bookshop b. café
c. bookshop c. school c. cafe c. clothes shop c. baker’s

1 1 1 2
6 7 9 0

1
8
a. shoe shop a. supermarket a. library a. hospital a. school
b. bookshop b. restaurant b. sports centre b. factory b. cinema
c. clothes shop c. factory c. museum c. bank c. swimming pool
2 2
1 2 2 2
4 5

2
3
a. dentist’s a. music shop a. restaurant a. school a. factory
b. doctor’s b. clothes shop b. theatre b. theatre b. garage
c. grocer’s c. supermarket c. greengrocer’s c. music shop c. museum
2 2 2 2 3
6 7 8 9 0
a. bookshop a. cinema a. supermarket a. post office a. petrol station
b. pet shop b. theatre b. greengrocer’s b. school b. police station
c. dentist’s c. restaurant c. market c. bank c. train station