Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria

“52 Años Haciendo Florecer la ciencia, la cultura y el trabajo”

ENGLISH SELF-STUDY GUIDE

English Subject Grado: 6th Nivel A1.1 Periodo: II Fecha: Mayo a Junio
Teachers: E-mails: Whatsapp Horario de Atención
Liber Ladys Gonzalez liberladisgonzalez@inscandelaria.ed 3122079132 Lunes a Viernes de 7
Benítez – Jornada Mañana u.co a.m. a 12 m.
Luis Angel Gonzalez gokerlang@hotmail.com 3242049627 Lunes a Viernes de 1
Kerguelen – Jornada Tarde p.m. a 6 p.m.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE Que vas a aprender, reforzar y/o practicar?

● Practicar la pronunciación de los objetos del salón de clases, deportes, días de la semana y
asignaturas

● Identificar artículos, demostrativos y describir personas

● Escribir un párrafo sencillo describiendo lugares y personas.

ESTRATEGIAS DE ¿Que puedes hacer para alcanzar los objetivos?
APRENDIZAJE ● Lee cuidadosamente las instrucciones de cada sección.
● Usa el diccionario solo si es absolutamente necesario. Evita usar el traductor. Trata de usar el
conocimiento previo que tienes para inferir el significado.
● Intenta asistir a una sesión sincrónica con tu docente a través de Google meet.
● Envía tus actividades sólo a través del correo electrónico dispuesto por tu docente en las fechas
estipuladas.
● Contacta a tu docente de lunes a viernes en tu jornada escolar.

ESTANDARES Lectura: Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y
académicas
Escritura Completo información personal básica en formatos y documentos sencillos
DBA Describe las características básicas de personas, cosas y personas.
LOGRO 2 hablar sobre sí mismo usando pronombres personales, verbo to be (afirmativo), adjetivos
posesivos, el articulo indefinido (a/an)
28 preguntar y responder preguntas acerca de la familia, apariencia física, y sentimientos
13 cumplir con sus compromisos académicos de manera organizada y en el tiempo estipulado.

Topic Skill(s) Grammar Vocabulary Function(s)

School life and people Reading and Writing be: wh questions Sports, subjects and Describing people and
articles classroom objects places
this/that/these/those Days of the week

PREPARATE
Estudiantes con conectividad Estudiantes con guías impresas
Horas de Recursos: Recursos:
estudio: Aplicación de diccionario de inglés, celular o Diccionario de inglés, Cuaderno de apuntes, lápiz.
computador, Cuaderno de apuntes, lápiz. Textos:
12 hours Link de los textos: - Copias de Texto: English Please 9 en los anexos
- English Please 9:
https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/English
%20Please/Student%20Book%209%C2%B0/E
NGLISH_PLEASE_9_STUDENT_BOOK.pdf

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“52 Años Haciendo Florecer la ciencia, la cultura y el trabajo”

INDICACIONES GENERALES
Estimados estudiantes, en esta guía encontrarás una serie de temática que te ayudaran a fortalecer y
afianzar tus conocimientos en el área de inglés, de igual forma mejoraras tus habilidades en tu
segunda lengua y desarrollaras competencias para así poder ser productivo en la asignatura, de tal
manera que tu aprendizaje sea significativo.

Inicialmente, debes leer de forma cuidadosa y pausada los contenidos descritos en la sección de
vocabulario para hacer una buena conexión entre las nuevas palabras aprendidas y la información
que encontrarás en la sección de gramática y escritura y de esta manera, apropiarte de las temáticas
para afrontar las guías durante el año escolar.

Después, deberás poner a prueba tus conocimientos, para lo cual hemos dispuesto una serie de ejercicios prácticos asociados a cada
temática desarrollada en cada una de las secciones, de tal manera que puedas evidenciar tu progreso en cada actividad.

Es obligatorio que todas las páginas de tu cuaderno o de tus guías estén marcadas con nombres completos y apellidos.

Actividad 1: Vocabulario
Actividad 2: Gramática y Comprensión de Textos
Actividad 3: Escritura
Actividad 4: Autoevaluación

Al final, encontrarás una serie de preguntas de verificación de lo que aprendiste mediante el desarrollo de esta guía.

ACTIVIDADES

1. VOCABULARY TASKS – Actividades de Vocabulario

a. Mira la imagen y responde la encuesta:

1. What is your favourite sport? __My favourite sport is Soccer__________

2. What is your favourite kind of music? ___My favourite kind of music is Vallenato______
3. What is your favourite subject? ____My favourite subject is English________

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b. Copia en tu cuaderno el siguiente school timetable (horario escolar) y completa con el vocabulario de las
asignaturas en inglés de acuerdo a tu horario escolar real.

c. Revisa tu horario nuevamente y contesta las siguientes preguntas. Mira el ejemplo.

d. Mira la imagen y escribe el nombre de los objetos del salón de clases en tu cuaderno en inglés

1. Calculator
2. Notebook
3. Eraser
4. Pen
5. Bag
6. Table
7. Sharpener
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e. Pide a tu docente el audio respectivo para esta actividad (audio 31). Escucha y repite la pronunciación correcta
de los días de la semana en ingles.

f. Mira los siguientes personajes. Responde en tu cuaderno en inglés: ¿Qué sabes de ellos?

1. Shakira is a great Singer

2. Falcao is the best soccer player
3. Mariana is a cyclist
4. Pirry is a Youtuber
g. Lee las siguientes descripciones acerca de los personajes del ejercicio anterior y relaciona cada descripción
con el personaje correcto. Mira el ejemplo.

Radamel
Falcao

b. Mariana Pajon
c. Pirry
d. Shakira

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h. Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y encuentra el vocabulario de cada categoría en las descripciones
del ejercicio anterior. Mira el ejemplo

Slim– Well built – Black - Black

2. LANGUAGE FOCUS TASKS– Actividad de gramática

a. Mira el cuadro explicativo y completa el siguiente párrafo con los

artículos “a” o “an”

1–a
2–a
3–a
4- a
5 – an
6–a
7–a
8–a
9 – an
10 - a

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b. Encuentra los errores en las siguientes oraciones de los artículos y escribe las oraciones de forma correcta
en tu cuaderno. Mira el ejemplo

Example: a. In my bag I have scissors, a pencil and an eraser.

FOR MY MATHS LESSON, I NEED A CALCULATOR, A PENCIL AND A RULER

IN PE, I USE BALL AND A RACKET
I LIKE A COLOURING PENCILS
I NEED A NEW SCHOOLBAG

c. Revisa el cuadro explicativo:

d. Mira las imágenes y completa en tu cuaderno con “this is”, “that is”, “these are” or “those are”

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1. THIS IS…..
2. THOSE ARE….
3. THESE ARE…
4. THAT IS
5. THAT IS
6. THESE ARE
7. THAT IS
8. THIS IS

e. Coloca las preguntas en orden en tu cuaderno y luego relacionalas con las respuestas correctas. Mira el
ejemplo.

Example: a. What is your best friend´s name?

B. When are your Maths lessons? ------ 2

C. Where are your books? -------- 3
D. Who is Sally? ----- 1

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f. Completa las siguientes oraciones con “what”, “where”, “how” o “when”

1. What
2. Where
3. What
4. What
5. What
6. How
7. When
8. What

3. READING AND WRITINT TASKS– Actividades de lectura y escritura

a. Lee la siguiente letter (carta) que esta en desorden

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b. Organiza en tu cuaderno la carta en el orden correcto

G
E
B
D
A
F
C
H
c. Imagina que envías una carta a alguien que quiere conocerte en otro país y que quiere saber de ti. Escribe
una carta similar a la anterior en inglés, describiendo cuál es tu salón de clases, tu asignatura favorita y
que día la ves, tu tipo de música favorita y artista favorito, tu deporte favorito, cuando lo juegas y con
quien. Recuerda presentarte con tu nombre, edad, ciudad y describir quienes hacen parte de tu familia.
Se creativo y agrégale imágenes y/o fotos a tu carta.

4. Mi Meta es Saber

a. Recordando lo estudiado en esta guía responde las siguientes preguntas. Escoge la respuesta correcta:

Lee el siguiente texto y escoge la respuesta correcta

1. Where is Richard From? 3. Where is Julia´s flat?

a. in Green park
9 b. in Canberra
c. in the center of the city
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a. He´s from Australia

b. He´s from Mexico
c. She´s from Mexico

2. Is Richard’s hair short?

4. How old is Henry?
a. Yes, he is
b. No, it isn´t a. He´s 64 years old
c. Yes, it is b. She´s 60
c. He´s 40

5. SELF-ASSESSMENT TASKS - Actividad de Autoevaluación

Reflexiona respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
¡Debes ser muy sincero(a)!
En el siguiente cuadro marca una de estas opciones: Very well (Muy bien) Quite well(regular) With difficulty
(con dificultad) teniendo en cuenta tu verdadera experiencia, con relación a tu proceso de aprendizaje.

Check Your progres Very Quite With

well Well difficulty
Puedo identificar vocabulario relacionado con las asignaturas, descripción de
personas y objetos del salón de clases
Puedo preguntar y responder preguntas de información
Puedo escribir párrafos sencillos de lugares y personas
Obtuve nuevos aprendizajes
Utilice recursos y fuentes para resolver las actividades de la guía
Establecí un horario de trabajo para el desarrollo de la guía
La información aprendida con el desarrollo de la guía te sirve para ser
aplicada en tu vida diaria

THIS IS THE END

Felicitaciones. Puedes hacer cosas grandiosas. Continúa practicando el vocabulario y las expresiones aprendidas en
inglés. Recuerda que puedes revisar los recursos sugeridos en esta guía. Continúa practicando y usando lo que has
aprendido en tu diario vivir.

USEFUL RESOURCES
English- Spanish dictionary:
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles-espanol/

English Dictionary
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/total

Verb to be
https://www.lewolang.com/gramatica-inglesa/49/the-verb-to-be

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