INTELIGENCIA - APTITUDES

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin
Explicacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Escala de Madurez Mental de Columbia

(CMMS) 2004, 1983
B. B. Burgemeister, L. Hollander Blum e I. Lorge
Individual
15 20 minutos
De 3 aos y 6 meses a 9 aos y 11 meses
Proporciona una estimacin general de la capacidad de razonamiento.
Es apropiado para utilizar en el caso de nios/as con parlisis u otro tipo de
deterioro cerebral, discapacidad, trastornos audiovisuales o dificultades de
tipo verbal. Al no depender de la lectura o lenguaje, resulta apropiado para
nios/as procedentes de hogares en los que se habla un idioma extranjero
o en los que no se da importancia a las aptitudes relacionadas con el
lenguaje.
Manual. Hoja de respuestas. 95 lminas
Laberintos de Porteus 2003, 1999
S. D. Porteus
Individual
25 minutos
A partir de los 3 aos.
Evala la aptitud intelectual para formarse un plan de trabajo, que est
relacionado con la adaptacin social. Se concibi originalmente para poder
realizar un diagnstico ms preciso de la deficiencia mental.

Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria

(WPPSI) 2001, 1990
Autor/a
D. Wechsler
Administracin Individual
Duracin
Variable, entre 60 y 90 minutos
Aplicacin
Nios/as de 4 a 6 aos y medio. Sin embargo, puede utilizarse con grupos
de edades adyacentes (nios/as muy inteligentes de 3 aos o nios/as no
muy inteligentes de 7 aos o ms).
Significacin
Est constituido por seis pruebas verbales (Informacin, Vocabulario,
Aritmtica, Semejanzas, Comprensin y Memoria de frases) y otras cinco
manipulativas (Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos,
Dibujo geomtrico y Cubos). Normalmente es suficiente con la aplicacin
de cinco pruebas verbales y cinco manipulativas; Memoria de frases se
utiliza cuando por alguna razn no se haya podido aplicar o se haya
invalidado el resultado de alguna de las pruebas verbales.
Composicin
Manual. Cuadernillo de anotacin y perfil. 1 block Figuras incompletas y
Cuadrados. 1 block Aritmtica y Dibujo geomtrico.1 tablero "Casa de los
animales". 1 caja con 28 cilindros de colores "Casa de los animales". 1 caja
con 14 fichas.

Escala de Inteligencia de Weschler para Nios - Revisada

(WISC-R) 2001, 1989,1982 ( no revisado pero iguales caractersticas)
Autor/a
D. Wechsler
Administracin Individual
Duracin
Variable, entre 60 y 90 minutos.
Aplicacin
Nios/as de 6 a 16 aos.
Significacin
Medida de los aspectos cuantitativo y cualitativo de la inteligencia. Escalas
verbales: informacin, semejanzas, aritmtica, vocabulario y comprensin.
Escalas manipulativas: figuras incompletas, historietas, cubos, claves o
laberintos y rompecabezas.
Pruebas complementarias: dgitos y laberintos.
Composicin
Manual .Cuadernillos de anotacin y perfil .Cartulina con rboles. Cartulina
blanca. Caja de historietas. Caja de cubos. Cuadernillo de problemas
aritmticos, figuras incompletas. Cubos. Rompecabezas manzana.
Rompecabezas potro. Rompecabezas auto.
Escala de Inteligencia de Weschler para Nios - Revisada (Formato VHS)
(WISC-R) 2000
Autor/a
C. Moreno Rossel
Duracin
58 minutos.
Significacin
Prcticas de evaluacin psicolgica. Herramienta para la formacin en la
evaluacin psicolgica y para aquellos profesionales que deseen
actualizarse en la utilizacin del WISC-R.
Composicin
- Un vdeo con imgenes y grficos para facilitar la comprensin de
la aplicacin, correccin e interpretacin del WISC-R.
- Una gua didctica que incluye las ltimas aportaciones para la
interpretacin de las puntuaciones y perfiles obtenidos.
Interpretacin clnica de la escala de inteligencia de Wechsler para nios. WISC.1977
Autor/a
A.J. Glasser, I.L. Zimmerman
Significacin
El propsito del libro es ofrecer un complemento a la adecuada utilizacin e
interpretacin de las escalas del WISC
Composicin
Libro

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

WISC-IV, 2007
D. Wechsler. Adaptacin espaola: Departamento I+D de TEA Ediciones,
S.A
Individual
Entre 1 hora y 2 horas
Nios de 6 a 16 aos
Se trata de una versin actualizada y renovada de las anteriores escalas
de Wechsler para nios (WISC, WISC-R y WISC-III). Ofrece informacin
sobre la capacidad intelectual general del nio (CI Total) y sobre su
funcionamiento en las principales reas especficas de la inteligencia
(Compresin verbal, Razonamiento perceptivo, Memoria de trabajo y
Velocidad de procesamiento). La Escala se compone de 15 tests, 10
principales y 5 optativos. Los principales cambios en cuanto a estructura se
refieren a la incorporacin de 5 pruebas de nueva creacin (Animales,
Adivinanzas, Matrices, Conceptos y Letras y Nmeros) y la eliminacin de
otras presentes en versiones anteriores (Laberintos, Rompecabezas e
Historietas). Todos los materiales han sido renovados y el contenido de los
tests ha sido revisado y adaptado a las necesidades actuales y a los
ltimos avances en la investigacin, ampliando el mbito de aplicacin
para abarcar nios con muy bajas o altas capacidades y mejorando las
normas de aplicacin y correccin.
Manual tcnico y de interpretacin. Manual de aplicacin y correccin.
Claves para la evaluacin con el Wisc-IV. Cuaderno de elementos.
Cuadernillo de anotacin. Cuaderno de animales. 1 caja con 9 cubos. 3
plantillas de autocorreccin.
Escala de Inteligencia de Weschler para Adultos - III
(WAIS III) 2001, 1999
D. Wechsler
Individual
Variable, entre 60 y 90 minutos.
A partir de los 16 aos.
Medida de la capacidad intelectual. Como objetivos principales tiene el:
diagnstico del retraso mental, de los sujetos superdotados y de dficits
neuropsicolgicos.
Puede actuar como test psicoeducativo para la planificacin y clasificacin
escolar en la educacin secundaria y superior. Es utilizado en la evaluacin
de los problemas de aprendizaje. En el mbito escolar para pronosticar el
xito acadmico futuro. Se utiliza en ocasiones para evaluar la inteligencia
en procesos de seleccin de directivos y en programas de entrenamiento y
desarrollo. Tambin puede ser un instrumento de valiosa aportacin al
campo de la investigacin clnica.
Formado por: 14 test agrupados por escalas:
- Verbal: vocabulario, semejanzas, aritmtica, dgitos, informacin,
comprensin y, letras y nmeros.
- Manipulativa: figuras incompletas, clave de nmeros, cubos, matrices,
historietas, bsqueda de smbolos y rompecabezas.
Manual tcnico. Manual de aplicacin y correccin. Cuaderno de
elementos. Vocabulario (9 fichas). Rompecabezas (5). Historietas (52
fichas). Cubos. Cuadernillo de anotacin. Plantilla de correccin: bsqueda
de smbolos y clave de nmeros.

Autor/a
Administracin
Duracin

Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Inteligencia General y Factorial

(IGF) - 2001
C. Yuste Hernanz
Colectiva
Nivel Bsico: de 12 a 20 minutos;
Nivel Elemental: de 25 a 40 minutos;
Nivel Medio: de 30 a 40 minutos y
Nivel Superior: de 40 a 45 minutos.
A partir de los 7 a 19 aos y adultos
Pretende medir la inteligencia general. Evaluacin de la inteligencia verbal
y no verbal y de cuatro factores especficos: Razonamiento Verbal,
Razonamiento Abstracto, Aptitud Espacial y Aptitud Numrica. Permite una
evaluacin muy completa de las actitudes con un solo cuadernillo, lo que
facilita la aplicacin, y cuanta con baremos muy completos de escolares y
adultos.
Manual Cuadernillos IGF Bsico, IGF Elemental, IGF Medio e IGF
Superior.
Test de Aptitudes Diferenciales
(DAT) 1990, 1989
G. K. Bennet, H. G. Seashore, A. G. Wesman
Individual y colectivo
131 minutos de ejecucin para el conjunto de los tests adaptados en
Espaa; 3 horas y media, incluyendo las instrucciones previas de
aplicacin y la correccin.
A partir de 14 aos.
Evaluacin de las siguientes aptitudes con la mayor independencia posible
del grado de los conocimientos acadmicos: verbal, numrica,
razonamiento abstracto, espacial, mecnica y perceptiva. En el consejo
educacional o vocacional de jvenes y adultos escolares y no escolares y,
en la seleccin de personal. 7 pruebas: razonamiento verbal, aptitud
numrica, razonamiento abstracto, relaciones espaciales, razonamiento
mecnico, rapidez y precisin perceptivas, y uso del lenguaje (ortografa y
sintaxis).
Manual. Cuadernillo AR. Cuadernillo CSA. Cuadernillo MR. Cuadernillo NA.
Cuadernillo VR. Cuadernillo SR. Hoja de respuestas (VR, AR, NA). Hoja de
respuestas (SR, MR).Hoja de respuestas (CSA). 3 Plantillas de correccin.
Hoja de perfil

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin

Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Test de Aptitudes Diferenciales

(DAT-5) - 2000
G.K. Bennett, H.G. Seashore y A.G. Wesman
Colectiva
Entre 2 horas y 23 minutos para la batera completa.
- Nivel 1: de 1 a 4 curso de ESO, Ciclos Formativos de
GradoMedio y adultos.
- Nivel 2: 1 y 2 de Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado
superior y adultos.
DAT-5 mantiene las caractersticas bsicas de las anteriores versiones del
DAT, con una profunda revisin para adecuarlas a las necesidades
actuales y con baremos completamente nuevos. DAT-5 evala las siete
aptitudes bsicas: Razonamiento verbal (VR), Razonamiento numrico
(NR), Razonamiento abstracto (AR), Aptitud espacial (SR), Comprensin
mecnica (MR), Atencin y dotes perceptivas (PSA) y Ortografa (OR).
Esta ltima aptitud no se inclua en las versiones anteriores. Se obtienen
adems diversas puntuaciones compuestas y totales. Existen dos formas
(1 y 2) que corresponden a niveles de dificultad diferentes. La forma 1 es
ms sencilla y puede usarse para la evaluacin de subalternos y operarios.
La forma 2 es adecuada para evaluar a tcnicos licenciados y mandos.
DAT-5 es la ms completa batera de aptitudes existente en el mercado.
Manual. Cuadernillo nivel 1. Cuadernillo nivel 2. Hoja de respuestas PSA.
Hoja de respuestas VR-NR-AR-MR-SR-OR.
Test de Interpretacin Selectiva de Datos
(TISD) - 2000
N. Seisdedos
Individual, colectiva y autoaplicable.
20 30 minutos
Adolescentes y adultos
Esta prueba, pensada para la evaluacin del poder o capacidad mental,
principalmente en adultos de nivel cultural superior, profesionales, etc
incluye 40 elementos cuya resolucin implica: - Inteligencia para captar con
rapidez los datos necesarios, - Razonamiento para dilucidar la informacin
pertinente, - Dotes Verbales para captar significados precisos, - Aptitudes
Numricas para resolver pequeos clculos sin grandes operaciones con
nmeros. El material utilizado incluye, como ya indica su nombre, tablas,
datos y grficos que han de ser interpretados para poder contestar
acertadamente a los tems y presupone unos ciertos conocimientos del
manejo de este tipo de material.
Manual. Cuadernillo. Hoja de respuestas. Plantilla de correccin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Otis Sencillo, Test de Inteligencia General

(OS) 2007, 1980
A. S. Otis
Individual y colectiva
30 minutos (43 minutos, incluidas correccin e interpretacin)
A partir de los 11 aos
Es una prueba de aplicacin sencilla que se puede utilizar en el campo
escolar o en seleccin de personal (en niveles de cultura bajos o medios).
Est formada por una serie de elementos de diversas caractersticas (tipo
omnibus) y proporciona una apreciacin del desarrollo mental del sujeto y
de su capacidad para adaptar conscientemente su pensamiento a nuevas
exigencias.
- Aplicaciones en el mbito escolar: permite al profesorado una medida
colectiva rpida y precisa de la aptitud mental innata del alumnado para la
clasificacin de las capacidades de aprendizaje, discriminacin de los
menos dotados, seleccin vocacional y determinacin de casos de
probable delincuencia.
- Aplicaciones en el mbito laboral: seleccin de personal, eleccin de
asistentes a cursos de formacin especializada, evaluacin del potencial
humano, clasificacin y reclasificacin de personal, etc.
Manual. Cuestionario. 2 plantillas de correccin.
Test Breve de Inteligencia de Kaufman
(K-BIT) 2000, 1997
A.S.Kaufman y N.L.Kaufman. Adaptacin espaola: A.Cordero e I.Calonge
Individual
Entre 15 y 30 minutos
A partir de los 4 aos hasta los 90 aos.
Se ha previsto para aquellas circunstancias en que es suficiente una rpida
apreciacin de la inteligencia: identificacin previa de nios/as de alto
riesgo que requieren una evaluacin posterior en profundidad; deteccin
para un diagnstico escolar; examen de adolescentes o adultos candidatos
a un puesto de trabajo; estimacin de la inteligencia como parte de una
evaluacin completa de la personalidad cuando el inters radica en
detectar una supuesta perturbacin psiquitrica; apreciacin de la
inteligencia de un gran nmero de personas cuando la aplicacin de un test
de larga duracin resulta imposible: prisioneros, pacientes de un hospital,
reclutas militares, aspirantes a un programa de formacin en la industria o
delincuentes juveniles en espera de una resolucin judicial; revisin
peridica del estado intelectual de un sujeto; evaluacin rpida de la
inteligencia cuando se evalan tambin otras variables; obtencin de la
informacin vocacional o teraputica complementaria; investigacin..
Partiendo de la misma base terica y con una metodologa similar a la
utilizada en el K-ABC, los profesores Kaufman elaboraron este test
screening, de rpida aplicacin y fcil correccin. Mide las funciones
cognitivas a travs de dos tests, uno de carcter verbal (Vocabulario,
integrado a su vez por dos pruebas) y otro de tipo no verbal (Matrices), que
permiten la apreciacin de la inteligencia cristalizada y fluida as como la
obtencin de un Cl Compuesto.
Manual. Cuaderno de examen. Hoja de anotacin.

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin
Composicin

Batera de Evaluacin de Kaufman para nios

(K-ABC) - 1997
A. S. Kaufman
Individual
35 minutos desde los 2 a los 6 aos; entre 50 y 60 minutos para los 5 aos;
y de 75 a 85 minutos por encima de los 7 aos.
De 2 aos y medio a 12 aos y medio.
De acuerdo con las aportaciones de la Neurologa y la Psicologa cognitiva,
los autores conciben la inteligencia como la habilidad para resolver
problemas mediante procesos mentales de carcter simultneo y
secuencial. Por otra parte, el nio posee una aptitud peculiar para aplicar
estos procesos a las diversas situaciones de aprendizaje a que se
enfrenta. El K-ABC se ha estructurado, por ello, en 3 escalas que incluyen
en total 16 tests: 7 de ellos integran la Escala de Procesamiento
simultneo (Ventana mgica, Reconocimiento de caras, Cierre gestltico,
Tringulos, Matrices anlogas, Memoria espacial y Series de Fotos); 3 de
Procesamiento secuencial (Movimientos de manos, Repeticin de nmeros
y Orden de palabra) y los 6 restantes la de Conocimientos (Vocabulario
expresivo, Caras y lugares, Aritmtica, Adivinanzas, Lectura/decodificacin
y Lectura/comprensin). Un detallado y riguroso procedimiento estadstico
permite obtener, transformar y combinar las puntuaciones para su mejor
interpretacin. Evaluacin clnica y psicopedaggica tanto de personas
superdotadas y normales, como de aquellas con problemas de aprendizaje
o necesidades educativas especiales. Puede servir de ayuda tanto en la
planificacin y organizacin educativa como en evaluacin de grupos
minoritarios, la evaluacin infantil, la evaluacin neuropsicolgica y la
investigacin.
Manual de interpretacin. Manual de aplicacin y puntuacin. Cuaderno 1.
Cuaderno 2. Cuaderno 3. Matrices anlogas. Cuadernillo de anotacin.
Ventana mgica. Series de fotos. Tringulos
Escala de Inteligencia de Weschler para Adultos
(WAIS) 1997, 1996
D. Wechsler
Individual
Variable, entre 1 hora y media, y 2 horas.
A partir de los 15 aos.
Apreciacin de la inteligencia general
Tests verbales: informacin, comprensin, aritmtica, semejanzas, dgitos y
vocabulario.
Tests manipulativos: clave de nmeros, figuras incompletas, historietas,
cubos y rompecabezas.

Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Nios

(MSCA) 2006, 2004, 1996, 1991 ( disponible video de 1994)
Guin y direccin D. MacCarthy (autor de la prueba) C. Moreno Rosset (autor del VHS)
Administracin
Individual
Duracin
Aproximadamente 45 y 60 minutos la prueba. 53 minutos (formato VHS).
Aplicacin
De 2 aos y medio a 8 aos y medio.
Significacin
Las escalas McCarthy permiten evaluar mediante una amplia serie de
tareas de carcter ldico aspectos cognitivos y psicomotores del
desarrollo del nio. La batera est integrada por 18 tests que dan lugar a
5 escalas (verbal, perceptivo-manipulativa, cuantitativa, memoria y
motricidad), adems de un ndice general cognitivo (GCI). Actualmente
se dispone de una nueva versin que incluye materiales y estmulos
actualizados junto a una nueva tipificacin basada en una amplia
muestra representativa de la poblacin espaola recogida ntegramente
en 2005. Adems, se han ampliado las normas de aplicacin, correccin
e interpretacin con nueva informacin de gran utilidad. Adems hay un
vdeo con prcticas de evaluacin psicolgica. Proporciona un perfil en
las siguientes reas: verbal, perceptivo-manipulativa, numrica, general
cognitiva, memoria y motricidad.
Composicin
Manual. Cuaderno de lminas. Cuaderno de anotacin. Test 1 y 16:
construccin de cubos y recuento y distribucin. Test 18: formacin de
conceptos. Test 2: rompecabezas. Test 6: secuencia de golpeteo.
Material manipulativo para la prueba. 2 cartulinas.
Adems VHS prctico dirigido al alumnado de la asignatura de
Evaluacin Psicolgica, con el fin de que conozcan de forma prctica las
MSCA.
Batera para la Evaluacin Dinmica del Potencial de Aprendizaje y de las Estrategias
Cognitivas
(BEDPAEC) 1993
Autor/a
S. Molina Garca, A. Arraiz Prez, M. A. Garrido Laparte.
Administracin Individual
Duracin
Variable segn las capacidades y habilidades del nio/a.
Aplicacin
Nios/as normales: de 5 a 8 aos
Nios/as lmites, CI 66-70 a 85-90, de 6 a 9 aos
Nios/as discapacitados, ligeros, sin lesin cerebral, sin etiologa gentica
evidenciable y con un CI 50-65, de 9 a 12 aos
Nios/as discapacitados, con sndrome Down y con CI 50-65, de 9 a 12
aos
Significacin
Aunque la prueba ha sido construida para nios/as discapacitados
intelectuales sin lesin cerebral, puede ser til en nios/as que posean
algunas lesiones del SNC, siempre que dichas lesiones no afecten a la
motricidad fina de los dedos de las manos, ni a los rganos de la visin y la
audicin. No es aplicable a nios/as con problemas de personalidad. En
nios/as con niveles de edad cronolgica inferiores a los 5 aos y con
niveles de desarrollo cognitivo inferiores a un CI equivalente a 50, la
evaluacin a travs de esta prueba, es muy poco fiable. Compuesta por 9
pruebas y 1 parrilla para la observacin de estrategias: pensamiento
reversible, diseos de estructuracin espacial, diseos matriciales,
memoria de dgitos, memoria viso-espacial, historietas manipulativas,
historietas verbales, laberintos y rompecabezas.
Composicin
Manual. Cuaderno de aplicacin. Pens. Reversible (1 sobre con fichas i 1
bloc).Estructuras. Espacial (1 bloc i un rompecabezas de fusta).Diseos
matriciales (1 bloc).Memoria (1 bloc). Historietas (1 caja).Laberintos (1
cuaderno).Rompecabezas (2 cajas)

Test de Inteligencia General (niveles 1 y 2), 2000

Otros/as autores/as
Administracin
Duracin
Aplicacin

Departamento I+D de Tea ediciones

Colectiva
15 minutos para el Nivel 1; 30 minutos para el Nivel 2.
Nivel 1, a partir de 10 aos hasta adultos; Nivel 2, a partir de 14 aos
hasta adultos.

Significacin

Composicin

Ambas pruebas se elaboraron sobre los mismos principios que las

denominadas genricamente de domins e, igualmente, presentan
problemas no verbales que evalan la capacidad de abstraccin y la
comprensin de relaciones, y permiten la medida del factor g. Con
estas pruebas se trata de cubrir, ms especficamente, las zonas de
niveles de dificultad inferior y superior a las que abarcan los tests D-48
y D-70. El TIG-1 tiene 35 elementos y TIG-2 50 y ambos llevan 4
ejemplos de entrenamiento.
Manual. Cuadernillo TIG-1. Cuadernillo TIG-2. Hoja de respuestas. 2
transparencias.

Test de Inteligencia General (serie domins) Forma 1, Forma 2

(TIG-1 y 2) 2000, 1990, 1989
Otros/as autores/as A. Cordero Pando
Administracin
Individual y colectiva
Duracin
15 minutos de trabajo efectivo
Aplicacin
A partir de los 10 aos
Significacin
Ambas pruebas se elaboraron sobre los mismos principios que las
denominadas genricamente de domins e, igualmente, presentan
problemas no verbales que evalan la capacidad de abstraccin y la
comprensin de relaciones, y permiten la medida del factor g. Con
estas pruebas se trata de cubrir, ms especficamente, las zonas de
niveles de dificultad inferior y superior a las que abarcan los tests D-48
y D-70. El TIG-1 tiene 35 elementos y TIG-2 50 y ambos llevan 4
ejemplos de entrenamiento.
Composicin
Manual. Cuadernillo TIG-1. Cuadernillo TIG-2. Hoja de respuestas. 2
transparencias.
Test Factorial de Inteligencia
(AMPE-F) - 1989
Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

F. Secadas.
Individual o colectiva.
50 minutos aproximadamente, incluyendo instrucciones.
A partir de 10 aos. Periodo ptimo de 14 a 17 aos.
Se trata de un test factorial de las mismas caractersticas que el PMA de
Thurstone, con pruebas similares en estructura y contenido a las de ste,
aunque se han introducido modificaciones que afectan a algunos aspectos
peculiares del mismo. A travs de las cinco pruebas que lo forman se
aprecian los siguientes factores: V. Comprensin verbal; E. Concepcin
espacial; R. Razonamiento; N. Clculo numrico; F. Fluidez verbal.
Manual. Cuaderno de test. Plantilla de correccin

Autor
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin
Explicacin

Composicin

Aptitudes Mentales Primarias

(PMA) 2007, 1989
A. Cordero Pando
Individual y colectiva
60 minutos (incluidas la valoracin y correccin); 26 minutos son de
trabajo efectivo
A partir de los 10/11 aos.
La significacin de los factores es la siguiente: V. Capacidad para
comprender y expresar ideas con palabras; E. Capacidad para
imaginar y concebir objetos en dos y tres dimensiones; R. Capacidad
para resolver problemas lgicos, comprender y planear; N. Capacidad
para manejar nmeros y conceptos cuantitativos; F. Capacidad para
hablar y escribir sin dificultad. Se dispone de una versin que se
contesta en hojas de respuesta autocorregibles, que facilitan en gran
medida la tarea de correccin manual.
Manual. Cuadernillo. Hoja de respuestas
Test de Aptitudes Mecnicas
(MAC QUARRIE) 2003, 1988
T. W. Mac Quarrie
Individual y colectiva
30 minutos, incluidas la correccin y aplicacin
A partir de los 10 aos. Todos los niveles culturales y profesionales
La prueba est formada por siete subtests: Trazado, Marcado, Punteado,
Copiado, Localizado, Recuento y Laberinto. Cada uno de ellos se punta
independientemente pero lo normal es considerar la puntuacin total o una
parcial que resulta de sumar las de los subtests Punteado, Copiado y
Localizado, que ha mostrado una buena validez predictiva en los talleres
de mecanizado.
Manual. Cuadernillo. 4 Plantillas de correccin.
Test de Vocabulario en Imgenes - Peabody
(TVIP) - 1986
L. M. Dunn, E. R. Padilla, D. E. Lugo y L. M. Dunn.
Individual
10 15 minutos
De 2 aos y medio a 18.
Mide el vocabulario receptivo o auditivo del individuo. Sugiere una medida
de la inteligencia general.
Esta escala debe verse como una prueba de aprovechamiento puesto que
demuestra el alcance de la adquisicin de vocabulario en espaol del
sujeto. Y por otro lado, puede concebirse como una prueba para discernir
la aptitud escolar (habilidad o inteligencia verbal) o como uno entre los
elementos, de una batera global de pruebas de los procesos
cognoscitivos. Aunque est lejos de ser un pronosticador perfecto, se ha
encontrado que una prueba de vocabulario es el mejor ndice individual de
xito escolar.
Manual del examinador. Series de lminas. Hoja de respuestas

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin

Test de Factor g, Escala 1

(F g-1) 2005, 1983
R. B. Cattell y A. K. S. Cattell
Individual y colectiva (grupos no muy numerosos)
40 minutos para la aplicacin completa
Nios/as de 4 a 8 aos, o adultos con deficiencia mental
Esta prueba est diseada como un test libre de influencias culturales
que permite obtener una medida del factor g. Consta de 8 pruebas:
Sustitucin, Clasificacin, Laberintos, Identificacin, Ordenes, Adivinanzas,
Errores y Semejanzas. Cuatro de ellas, editadas independientemente,
permiten una aplicacin colectiva.
Manual. Cuadernillo. Plantilla de correccin. 11 lminas (10 en la versin
1983)
Test de Factor g, Escalas 2 y 3
(F g 2 y 3) - 2001,1986
R. B. Cattell y A. K. S. Cattell
Colectiva e individual
12 minutos y medio de trabajo efectivo
Escala 2: de 8 a 14 aos y adultos de nivel cultural medio
Escala 3: de 15 aos en adelante y adultos de nivel cultural alto

Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin

Significacin
Composicin

Ambas escalas fueron elaboradas con elementos que eliminasen en el

mayor grado posible las influencias culturales. Cada una contiene cuatro
pruebas: Series, Clasificacin, Matrices y Condiciones, de las cuales se
obtiene una sola puntuacin. La Escala 2 est integrada por 46 elementos
y la Escala 3 por 50 con un mayor grado de dificultad. Existen dos formas
paralelas (A y B) de la Escala 2.
Manual. Cuadernillo escala 2. Cuadernillo escala 3. Hoja de respuestas,
escala 2. Hoja de respuestas, escala 3.
BADYG - 1984
C. Yuste
Colectiva
Variable
BADYG A, B y C: de 4 a 9 aos
BADYG-E: de 9 a 12 aos
BADYG-M: de 12 a 15 aos
BADYG-S: de 15 a 18 aos
Ofrece un perfil de rendimiento aptitudinal que se compagina con la
estructura jerrquica-unitaria, por un lado, de la inteligencia, y con la
diferencial.
Manual tcnico. Batera aptitudes diferenciales y generales. Hoja de
respuestas. Plantillas de correccin.

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Aplicacin
Significacin
Composicin

El Test de Goodenough
Test del Dibujo de la Figura Humana - 1981
Harris Dale B.
Individual o colectivo
Variable
De 4/5 a 14/15 aos
Ha sido muy empleado para examinar el nivel intelectual de los nios/as
pequeos/as y para estudiar a aquellos nios/as que tienen disminuciones
auditivas o en los que se sospecha la existencia de deficiencias
neurolgicas. Se ha utilizado tambin para estudiar problemas de
personalidad y adaptacin, delincuencia y otros defectos del carcter. El/la
psiclogo/a puede utilizar el test para obtener una impresin inicial general
de aptitudes de un/a nio/a pequeo/a. Dado que les gusta dibujar, puede
emplearse para ganarse su cooperacin.
Cuadernillo, 24 fichas y un libro fuera de la carpeta.

Matrices Progresivas. Escala de Color

(PMC - RAVEN) - 1981
J. C. Raven
Individual, autoaplicado y colectiva.
Infancia, adolescencia y edad adulta.
Permite medir la capacidad de una persona en el momento que la realiza
para comprender figuras sin significado viendo las relaciones que hay entre
ellas, captar la estructura de estas figuras completando cada sistema de
relaciones y, haciendo esto, desarrollar un mtodo sistemtico de
razonamiento. En s mismo no es un test de inteligencia general sino un
test de observacin y razonamiento claro. 60 problemas divididos en 5
series de 12 problemas cada una.
Manual de instrucciones. Cuaderno de lminas. Plantilla de correccin.
Hoja de respuestas

Batera Factorial de Aptitudes

(BFA) - 1978
J. M. Manzione
Individual o colectivo
Variable
A partir de los 14 aos
Permite un anlisis discriminativo de los mecanismos intelectuales
necesarios para toda evolucin pedaggica adaptada. til en psicologa
escolar, orientacin escolar y profesional y, seleccin y promocin
profesional.
Manual de instrucciones. Cuadernillo. Hoja de respuestas. 2 Plantillas de
correccin.

Nueva Escala Mtrica de la Inteligencia - 1970

Zazzo, R.; Gilly, M.; Verba-Rad, M.
De 3 a 14 aos.
Test de desarrollo mental.
Cuadernillo. Test Binet-Simon. 5 tarjetas: a,b,c,d,e. Fuera de la carpeta se

encuentran tambin 2 libros: 1. Principios de construccin y de empleo.

2.Tcnicas de aplicacin

SEASHORE ( test de aptitudes musicales de Seashore)-1992

Autor
Seashore, C.E., leja, D. y Saetveit, J. G.
Aplicacin
A partir de los 9 y 10 aos
Administracin Individual y colectiva
Duracin
.1 hora aproximadamente
Significacin
Evala varios aspectos de la aptitud musical: tono, intensidad, ritmo,
apreciacin del tiempo, timbre y memorial tonal
Composicin
Manual. Hoja de respuestas. 2 plantillas. 1 cassette

Autor
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

RAVEN, matrices progresivas:

PM-SPM-APM-2000
J.C. Raven, J. H. Court, J. Raven
Individual y colectiva
Variable, entre 40 y 90 minutos (segn Escala y forma de aplicacin)
Nios, adolescentes y adultos
Con un material grfico (matrices) universalmente conocido, la Escala SPM
es aplicable desde los 6 aos hasta adultos; contiene 60 elementos
bastante bien ordenados segn dificultad y sensibles a los procesos
evolutivos de la inteligencia; las escalas de Color y Superior son ms
cortas (36 elementos) y adaptadas al examen de nios de 4 y 9 aos
(CPM) y adolescentes y adultos con mayor dotacin (AMP). Las escalas de
Raven son, a juicio del autor, una de las mejores estimaciones del factor
g y de la inteligencia general, porque la capacidad educativa est en la
base de esos constructos. El MANUAL contiene abundante informacin
tcnica sobre la prueba y amplios baremos espaoles.
Hoja de respuestas escala general SPM. Hoja de respuestas escalas de
color CPM y superior APM. Standard progressive matrices sets A,B,C,D &
E. Coloured progressive matrices sets A, Ab, B.

PROGENDA-Programas genricos para el desarrollo de aptitudes y habilidades,1993

Autor/a
J. Luis Galve Manzano/ E. Manuel Garca Prez
Significacin
Es un programa genrico con soporte informtico para ahorrar tiempo al
especialista en orientacin. Estos programas se llaman genricos porque
son globales y generales, partiendo de los niveles ms simples hasta llegar
a los ms complejos. De cada uno de ellos, en funcin de la evaluacin
individual realizada, el orientador podr disear el programa especfico que
mejor se adece a las necesidades de cada caso en estudio y tratamiento.
Composicin
Carpeta de anillas con disquet.

Autor
Aplicacin
Administracin
Duracin
Significacin

TONI-2 (test de inteligencia no verbal) 2000

L. Brown, R. J. Sherbenou y S. K. Johnsen
De 5 aos a 85 aos 11 meses
Individual
Alrededor de 15 minutos
Medida del funcionamiento intelectual mediante la evaluacin de la
capacidad para resolver problemas abstractos de tipo grfico, eliminando la
influencia del lenguaje y de la habilidad motriz. Existen dos formas A y B,
incluidas en un mismo Cuadernillo, cada una de ellas formada por 55
elementos. La aplicacin del TONI-2 se realiza siguiendo unas normas fijas
y concretas y se corrige con criterios objetivos. Las puntuaciones directas
se pueden transformar en centiles o en cocientes de desviacin.

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

Manual. Cuaderno de lminas. Hoja de anotacin

BAIRES, (test de aptitud verbal) 2004

N. Cortada de Kohan
Individual y colectiva
Alrededor de 25 minutos
Adultos
Esta prueba estima la aptitud verbal de una persona utilizando dos tareas,
sinnimos y definiciones. La evaluacin se realiza en condiciones de
potencia (sin tiempo lmite) lo que permite que sea aplicada a personas de
muy diferentes niveles de formacin. Existe una versin reducida que
recoge los mejores elementos seleccionados de acuerdo con los criterios
de la teora de respuesta al tem. Resulta de gran utilidad para el psiclogo
que trabaja en orientacin vocacional, evaluacin clnica o recursos
humanos. Esta prueba ha sido tipificada en Espaa, Argentina, Ecuador y
Colombia.
Manual. Hoja de respuestas. Cuadernillo. Fe de erratas.
TSAV (test semntico de aptitud verbal), 1997
Jaime Perea Brand
Individual y colectiva
Alrededor de 11 minutos
Adolescentes y adultos con buen nivel de formacin
Evala la capacidad de comprensin verbal de sujetos de elevado nivel
cultural. Prueba de utilidad en procesos selectivos, que se centran en
titulados superiores o se precisa contar con personas destacadas en
comprensin verbal. Ms en concreto, pretende ser de utilidad en la
seleccin y orientacin de estudiantes o profesionales del campo de las
humanidades.
Manual. Hoja de respuestas. Cuaderno de respuestas.

CTI,
INVENTARIO DE PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO
(EVALUACIN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL), 2007
Autor/a
S. Epstein
Administracin Individual y colectiva
Duracin
Entre 15 y 30 minutos
Aplicacin
Adolescentes y adultos
Significacin
El CTI es un valioso y efectivo instrumento de cara a la evaluacin y
prediccin de muchas de las habilidades y reacciones adaptativas para el
xito en la vida. Abarca un reciente campo que ha suscitado un amplsimo
inters bajo el nombre de Inteligencia emocional. A travs de la evaluacin
de los pensamientos diarios automticos, constructivos o destructivos, que
las personas tienen, permite predecir un amplio conjunto de mbitos tales
como la eficacia en el puesto de trabajo, el xito acadmico, la capacidad
de liderazgo, la capacidad para afrontar el estrs, el ajuste emocional o el
bienestar general fsico y mental. Dispone de tres niveles de generalidad:
Una escala global de pensamiento constructivo/destructivo; seis escalas
principales con las formas bsicas de pensamiento constructivo y
destructivo; y quince subescalas o facetas de las escalas principales que
describen modos especficos, tales como pensar positivamente, aferrarse a
acontecimientos desafortunados del pasado, clasificar a la gente o a los
hechos de modo categrico, o pensar en formas que favorecen o
interfieren una actuacin eficaz. Su correccin se realiza con un disco de

Composicin

Autor/a
Administracin
Duracin
Aplicacin
Significacin

Composicin

correccin/perfil o mediante un pin en www.e-perfil.com ; se consume 1 uso

por sujeto evaluado.
Manual. Cuaderno. Hoja de respuestas. 2 hojas de instrucciones y la clave
para la correccin va internet.
LEITER-R,
Escala manipulativa internacional, 1996
Dr. Gale Roid, Dr. Lucy Miller.
Individual
Libre
2 aos 0 meses a 20 aos 11 meses.
Es una escala excepcionalmente efectiva para medir la inteligencia de
forma precisa sin componentes culturales.
Es particularmente adecuada para nios y adolescentes con retrasos
cognitivos, discapacitados, mudos, con problemas de habla o audicin,
autistas, superdotados, hiperactivos, etc. Esta revisin de la Escala
Internacional de Leiter incorpora los ltimos avances en la teora y prctica
de la medicin en las reas de Visualizacin, Razonamiento, Atencin y
Memoria, proporcionando cocientes de desarrollo para todas ellas.
Esta escala no precisa ni una palabra por parte del examinador ni del
examinado. No requiere lectura ni escritura por parte del nio o
adolescente. Es fcil de administrar y puntuar objetivamente.
El material manipulativo del test, as como sus impresiones a todo color, lo
hacen muy atractivo para los nios. La estructura del test permite al
profesional observar las reacciones y emociones del nio mientras se
aplica el test.
El arco de edad es el ms amplio de su categora.
Es ideal para la valoracin de las funciones neuropsicolgicas:
1. Hiperactividad
2. Problemas de Aprendizaje
3. Daos cerebrales Traumticos
4. Autismo.
Incorpora una valoracin del desarrollo a travs de un cociente, siendo la
nica escala que lo facilita.
Manual. 2 quaderns de lmines de la Batera de Visualizacin y
Razonamiento (versi anglesa: Visualization & Reasoning Battery i traduda
al castell), 1 capsa amb tarjes de resposta d'aquesta bateria. 1 quadern
de lmines de la Batera de Atencin y Memoria (versi anglesa: Attention
& Memory Battery i traduda al castell), i capsa de tarjes de resposta
d'aquesta bateria. 3 fulls de registre (de la Batera de Visualizacin y
Razonamiento, de la Batera de Atencin y Memoria, Puntuaciones de
Desarrollo y Perfil de Puntuaciones). 3 fulls de resposta (Escala de
Evaluacin de Padres, del Profesor i de Autoevaluacin). 3 fulls de tests
(Attention Sustained Booklet ages 2-3, 4-5, 6-21). 1 sobre amb "scoring
keys for subtest 14", "laminated grids for subtest 17" i "picture plates for
subtest 20". 3 bolses amb figures geomtriques de diferents colors i 1
cronmetre electrnic