El presente documento contiene la información de las pruebas psicológicas mas utilizadas
en Colombia para evaluar inteligencia.
Las pruebas para medir la inteligencia han suscitado un gran interés a lo largo de la
historia. Hoy en día pueden ser usadas en diversos ámbitos como la educación, los recursos
humanos y la psicología judicial o el peritaje forense, entre otros. Por ejemplo, en casos de
traumatismos craneales es útil poder utilizar pruebas de inteligencia para valorar los daños
de la lesión para decidir si debe ser beneficiario de una ayuda social o el importe de un
seguro; o para valorar la madurez psicológica de un menor o un discapacitado mental que
haya cometido un delito. Es decir, bien utilizado, disponer de la medida del CI puede ser un
elemento de gran valor.
ESCALA DE WECHSLER: Escala de inteligencia de Weschler (WISC-IV)
Autor: D. Wechsler
Objetivo:
Diseñada para evaluar la capacidad cognitiva en adolescentes y adultos. El test de
WISC-IV es una prueba para la exploración del Cociente general de inteligencia, Cocientes
de: Comprensión verbal, de Razonamiento perceptivo, Memoria de trabajo y Velocidad de
procesamiento. Consta de 15 subtests y 4 índices y se compone de 10 test principales y 5
optativos. Semejanzas, Vocabulario y Comprensión que forman el índice de Comprensión
verbal. Los tres test de Razonamiento perceptivo son: Cubos, Conceptos y Matrices.
Memoria de trabajo se forma a partir de dos test: Dígitos y Letras y números, y otros dos
dan lugar a Velocidad de Procesamiento: Claves y Búsqueda de símbolos. Existen dos test
adicionales para comprensión Verbal (Información y Adivinanzas), uno para Razonamiento
perceptivo (Figuras incompletas), uno para Memoria de trabajo (Aritmética) y otro para
Velocidad de procesamiento (Animales).
Factores de evaluación:
Esta prueba evalúa las capacidades intelectuales, su visión de inteligencia defiende
que las capacidades cognitivas se organizan de forma jerárquica, con aptitudes específicas
vinculadas a distintos ámbitos cognitivos que representan las habilidades intelectuales
generales (Comprensión verbal y Razonamiento perceptivo) y habilidades de
procesamiento cognitivo (Memoria de Trabajo y Velocidad del Procesamiento), y que están
en estrecha relación con las actuales teorías de la inteligencia de razonamiento fluido y
cristalizado y de Memoria de Trabajo.
Características: (adaptación más reciente)
La nueva versión de la WAIS ha sido elaborada apoyándose en muchos años de
investigación clínica, teniendo en cuenta los últimos avances en psicología sobre los
fundamentos teóricos de la evaluación cognitiva. La actualización de los baremos, la
reducción del tiempo de aplicación y la mejora de las cualidades psicométricas hacen de la
WAIS-IV un instrumento preciso y flexible que permite realizar un diagnóstico más
ajustado
Tiempo de aplicación:
Variable. Entre 60 y 80 minutos). Tipo de aplicación individual.
Población:
Test neuropsicológico dirigido a niños y adolescentes de edades comprendidas
entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses. Abarca los niveles educativos de Primaria (6 a
11), Secundaria (12-15) y Bachillerato (primer curso, 16 años)
Área de aplicación:
Memoria auditiva, memoria visual, memoria inmediata, memoria demorada y
memoria de trabajo.
El juego completo incluye:
Manual de aplicación y corrección Manual técnico y de interpretación Cuaderno de
estímulos 1 Cuaderno de estímulos 2 Cuadernillo de anotación (25 unid) Cuadernillo de
respuestas 1 (25 unid) Cuadernillo de respuestas 2 (25 unid) Plantillas de corrección Cubos
DOMINIO D-70:
Autor: Kowrousky y Rennes, el D-70
F. Kowrousky y P. Rennes emprendieron la elaboración del test de dominó
D70, partiendo de la base del test D48, con el propósito de construir una prueba
equivalente destinada a medir la inteligencia general, debido a las características de
semejanzas con esta última.
Objetivo: El Test de Dominós tiene como propósito medir el factor g de inteligencia
descrito por Spearman. Este factor g se refiere a una capacidad mental general que
comparten todas las actividades intelectuales, aunque presentan ligeras cargas en los
factores numérico y espacial por lo que tienen una importante carga cultural y dependencia
de la escolarización (Anstey y Picho, 1944; Kowrousky y Rennes, 1970; TEA ediciones,
1973; Migallón, 2011).
Se ha llevado a cabo algunos estudios sobre la saturación en factor g de la prueba.
Así, tanto Anstey como Saines, hallaron un índice de saturación de 82, mientras que
Vcrnon encontró un índice de .90. Se trata de una prueba no-verbal que puede ser aplicada
a sujetos de 12 años en adelante. Así mismo se le considera como una prueba de poder
debido a que sólo aquellas personas con buena capacidad intelectual serán capaces de
resolverla acertadamente.
Factores de evaluación:
Evalúa la inteligencia fluida, que consta de 44 problemas los cuales se presentan
mediante fichas de dominó. Éstas están dispuestas espacialmente y la tarea consiste en
descubrir la relación que existe entre las fichas, y extenderla a un nuevo elemento, que está
en blanco. Para resolver los problemas se deben aplicar diferentes operaciones como la
inducción-deducción, la abstracción y comprensión de relaciones.
Características:
Hasta la fecha se han elaborado tres versiones del test de dominó. La primera
(1944) quedó restringido su uso al ejército británico; la segunda fue adaptada en Francia y
la tercera fue preparada por Ansteny en 1955 para ser utilizada en Uruguay. Esta prueba,
también conocida como D48.
Área de aplicación:
El test D70 se sigue utilizando en distintos campos, tales como la psicología clínica,
la selección de personal y la orientación psicopedagógica y vocacional. A pesar de tener
muy buenas cualidades psicométricas de fiabilidad y validez, se deba aplicar a sujetos de 12
años o más para que su interpretación sea correcta.
Tiempo de aplicación:
No tiene límite de tiempo, pero se estima que 30-40 minutos son suficientes para
realizar la prueba.
El material consta de un cuaderno de pruebas con 48 problemas, lápiz, goma de borrar,
manual de la prueba, corrección, hojas de respuestas
La prueba puede ser administrada de manera individual o colectiva (no más de 60
sujetos a la vez). En una página preliminar, se encuentran las instrucciones, donde también
aparecen 4 ejemplos: 2 resueltos y 2 por resolver. Esto permite que la prueba pueda ser
autoadministrada. El tiempo de ejecución es de 30 minutos en promedio, a partir del
momento en que se completan los ejemplos.
Población: 12 años en adelante, enseñanza superior, y profesionales.
RIAS/RIST:
Es un test de inteligencia de aplicación individual
Autor: C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus
Adaptación más reciente: P. Santamaría e I. Fernández (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
Objetivo: tiene como objetivo Evaluar de la capacidad intelectual y la memoria en niños,
adolescentes y adultos y así mismo la valoración de la aptitud intelectual (tanto verbal
como no verbal) y la capacidad de memoria de niños, adolescentes y adultos.
Factores de evaluación: por tanto esta prueba mide la capacidad de codificar, almacenar
brevemente y recuperar estímulos pictóricos
El test Rías proporciona cuatro índices, todos ellos con media 100 y desviación típica de
15: consta de dos sub test verbales (adivinanzas y analogías verbales), dos sub test no
verbales (categorías y figuras incompletas) y dos pruebas complementarias de memoria
(memoria verbal y memoria no-verbal)
Área de aplicación:
Este test se puede aplicar en dos áreas como lo es el área clínica, inteligencia y desarrollo.
Y el área educativa o escolar, inteligencia y desarrollo.
Tiempo de aplicación: este test se aplica con un tiempo límite de 40 minutos
aproximadamente para evaluar la inteligencia y la memoria (30 minutos para inteligencia; 10
minutos para memoria).
Población: se puede evaluar a niños, adolescentes y adultos en edades de 3 a 94 años
Test de Raven:
Caracterización del test de Raven en la actualidad: el test de Raven cuenta con 3
versiones. la escala general está diseñada para individuos de 12 a 65 años, la segunda
conocida como matrices progresivas en color es aplicada en individuos de 3 a 8 años o con
déficits mentales, y la tercera denominada como matrices avanzadas está pensada para
individuos con una capacidad superior a la del promedio.
Objetivo: su objetivo principal es medir el razonamiento analógico y otras habilidades que
se aplican en la vida cotidiana se usa para medir el coeficiente intelectual
Autor: J.C. Raven
Factores de aplicación: esta inscrito dentro de la corriente cognitivo conductual es una
herramienta creada para medir la inteligencia y el coeficiente intelectual usando el
razonamiento por analogías, la comparación de formas y la capacidad de razonamiento con
base en estímulos figurativos
Versiones del test de Raven:
MPG: Consta de 60 problemas en cinco series de doce elementos cada una.
MPC: En esta versión del test los examinados pueden encontrar 36 problemas dispuestos
en tres series de doce elementos cada una.
MPA: La versión del test para avanzados está constituida por dos series: En la primera hay
12 problemas en los que se comprenden los procesos intelectuales estudiados en la Escala
General. En la segunda podemos encontrar 36 problemas.
Naturaleza del test: El test de Raven es un test de naturaleza no verbal dada las
características del material y del tipo de respuesta del sujeto.
Características del test de Raven:
El test de matrices progresivas de Raven está constituido por figuras geométricas
con las que se representa un sistema de pensamiento.
Cada una de las series tiene un grupo de matrices que tienen un carácter de
complejidad creciente con respecto a las anteriores.
El test tiene como finalidad revisar del modo más profundo posible los sistemas de
pensamiento dentro del desarrollo intelectual.
El test de Raven es una de las herramientas más usadas para la capacidad de
percepción y abstracción.
Los procesos que se evalúan dentro del test son los que usamos usualmente para la
resolución de problemas en la vida cotidiana
Área de aplicación: En áreas educativas y en área organizacional en las empresas
en el marco de los procesos de selección de personal.
Tiempo de aplicación: normalmente el test se aplica sin medir el tiempo, pero
generalmente esta para realizarse en una hora.
Población: Este test se puede aplicar en adultos y en niños, se puede aplicarse de
forma individual o grupal para individuos de 12 a 65 años
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