Cuadernillo Cálculo de la edad cronológica

Año Mes Día

ESCALA DE INTELIGENCIA
DE WECHSLER PARA NIÑOS-V
de anotación Fecha de aplicación

Nombre del niño: Fecha de nacimiento

Examinador: Edad cronológica

1. Cubos
Comienzo Retorno Terminación Puntuación
Edad 6-7: ítem 1. Edad 8-16 Después de 2 Ítems 1-3: 0-2 puntos.
Edad 8-16: ítem 3. Si se obtiene 0 o 1 punto en uno puntuaciones de 0 Ítems 4-9: 0 o 4 puntos.
de los dos primeros ítems aplica- consecutivas.
Ítems 10-13: 0 o 4-7 puntos.
dos, aplicar los ítems anteriores
en orden inverso hasta obtener Tiempo límite: véanse los ítems. Cs Ítems 1-3: 0-2 puntos. Ítems 4-13: 0 o 4 puntos.
dos respuestas perfectas (máxima Anotar el tiempo empleado para cada ítem. Cp Ítem 1: 0-2 puntos. Ítems 2-9: 0-4 puntos.
puntuación) consecutivas. Ítems 10-13: 0-12 puntos.

Cubos Tiempo Puntuación

Diseño Presentación necesarios límite Tiempo empleado parcial opcional Respuesta Puntuación
6-7 1. Niño Intento 1 Intento 2 Intento 1 Intento 2 Intento 2 Intento 1
Modelo 0 1 2
4 30"
e imagen
Examinador

2. Intento 1 Intento 2 Intento 1 Intento 2 Intento 2 Intento 1

Modelo 0 1 2
8 45"
e imagen 3 4 0 1 2

8-16 3. Niño Intento 1 Intento 2 Intento 1 Intento 2 Intento 2 Intento 1

Modelo 0 1 2
8 45" 1 2
e imagen 3 4 0
Examinador
4.
0 1 2
Imagen 4 45" 3 4
0 4

5.
0 1 2
Imagen 4 45" 3 4 0 4

6.
75" 0 1 2
Imagen 4 0 4
(1:15) 3 4

7.
75" 0 1 2
Imagen 4 0 4
(1:15) 3 4

8.
75" 0 1 2
Imagen 4 0 4
(1:15) 3 4

9.
75" 0 1 2
Imagen 4 0 4
(1:15) 3 4

10. 0 1 2
120" 3 4 5 71-120 51-70 31-50 1-30
Imagen 9 6 7 8 0 4 5 6 7
(2:00) 71-120 51-70 31-50 1-30
9 10 11 12

sigue
 1. Cubos (continuación) Terminar después de 2 puntuaciones de 0 consecutivas.

Cubos Tiempo Puntuación

Diseño Presentación necesarios límite Tiempo empleado parcial opcional Respuesta Puntuación
11. 0 1 2
120" 3 4 5 71-120 51-70 31-50 1-30
Imagen 9 6 7 8 0 4 5 6 7
(2:00) 71-120 51-70 31-50 1-30
9 10 11 12
12. 0 1 2
120" 3 4 5 71-120 51-70 31-50 1-30
Imagen 9 6 7 8 0 4 5 6 7
(2:00) 71-120 51-70 31-50 1-30
9 10 11 12
13. 0 1 2
120" 3 4 5 71-120 51-70 31-50 1-30
Imagen 9 6 7 8 0 4 5 6 7
(2:00) 71-120 51-70 31-50 1-30
9 10 11 12

Cs Cp Puntuación
(Máximo=46) (Máximo=82) directa Cubos
(Máximo = 58)

2. Semejanzas
Comienzo Retorno Terminación Puntuación
Edad 6-7: ítem de ejemplo e ítem 1. Edad 8-16 Después de 3 puntuaciones 0, 1 o 2 puntos.
Edad 8-11: ítem de ejemplo e ítem 5. Si se obtiene 0 o 1 punto en uno de los de 0 consecutivas. Véase el Manual de aplicación
Edad 12-16: ítem de ejemplo e ítem 8. dos primeros ítems aplicados, aplicar y corrección para los ejemplos
los ítems anteriores en orden inverso de respuesta.
hasta obtener dos respuestas perfectas
(máxima puntuación) consecutivas.

Ítem Respuesta Puntuación

6-16 Ej. Tres-cuatro

6-7 †1. Rojo-verde

0 1 2

†2. Caballo-vaca
0 1 2

3. Uvas-manzanas
0 1 2

4. Leche-agua
0 1 2

8-11 †5. Mariposa-abeja

0 1 2

†6. Camisa-zapato
0 1 2

7. Avión-tren
0 1 2

† Si el niño no da una respuesta perfecta, decirle la respuesta correcta, como se indica en el Manual de aplicación y corrección.

sigue

2 WISC-V Cuadernillo de anotación

2. Semejanzas (continuación) Terminar después de 3 puntuaciones de 0 consecutivas.
Ítem Respuesta Puntuación
12-16 †8. Madre - Hijo
0 1 2

†9. Invierno - Verano

0 1 2

10. Círculo - Cuadrado

0 1 2

11. Amargo - Salado

0 1 2

12. Rodilla - Tobillo

0 1 2

13. Ladrillos - Cemento

0 1 2

14. Enfadado - Contento

0 1 2

15. Científico - Detective

0 1 2

16. Escritorio - Mesa

0 1 2

17. Hielo - Vapor

0 1 2

18. Río - Montaña

0 1 2

19. Luz - Sonido

0 1 2

20. Permitir - Impedir

0 1 2

21. Sombra - Huella

0 1 2

22. Sol - Viento

0 1 2

23. Espacio - Tiempo

0 1 2

†Si el niño no da una respuesta perfecta, decirle la respuesta correcta, como se indica en el Manual de aplicación y corrección. Puntuación directa
Semejanzas
(Máximo = 46)

WISC-V Cuadernillo de anotación 3

 3. Matrices
Comienzo Retorno Terminación Puntuación
Edad 6-8: ítems de ejemplo A y B e ítem 1. Edad 9-16 Después de 3 0 o 1 punto.
Edad 9-11: ítems de ejemplo A y B e ítem 5. Si se obtiene 0 puntos en uno de los dos primeros puntuaciones de 0 Las respuestas correctas
Edad 12-16: ítems de ejemplo A y B e ítem 9. ítems aplicados, aplicar los ítems anteriores en consecutivas. están en color.
orden inverso hasta obtener dos respuestas
perfectas (máxima puntuación) consecutivas.

Ítem Respuesta Puntuación Ítem Respuesta Puntuación Ítem Respuesta Puntuación

6-16 Ej.A 1 2 3 4 5 11. 1 2 3 4 5 0 1 23. 1 2 3 4 5 0 1

Ej.B 1 2 3 4 5 12. 1 2 3 4 5 0 1 24. 1 2 3 4 5 0 1
6-8 1. 1 2 3 4 5 0 1 13. 1 2 3 4 5 0 1 25. 1 2 3 4 5 0 1
2. 1 2 3 4 5 0 1 14. 1 2 3 4 5 0 1 26. 1 2 3 4 5 0 1
3. 1 2 3 4 5 0 1 15. 1 2 3 4 5 0 1 27. 1 2 3 4 5 0 1
4. 1 2 3 4 5 0 1 16. 1 2 3 4 5 0 1 28. 1 2 3 4 5 0 1
9-11 5. 1 2 3 4 5 0 1 17. 1 2 3 4 5 0 1 29. 1 2 3 4 5 0 1
6. 1 2 3 4 5 0 1 18. 1 2 3 4 5 0 1 30. 1 2 3 4 5 0 1
7. 1 2 3 4 5 0 1 19. 1 2 3 4 5 0 1 31. 1 2 3 4 5 0 1
8. 1 2 3 4 5 0 1 20. 1 2 3 4 5 0 1 32. 1 2 3 4 5 0 1
12-16 9. 1 2 3 4 5 0 1 21. 1 2 3 4 5 0 1 Puntuación directa Matrices
(Máximo = 32)
10. 1 2 3 4 5 0 1 22. 1 2 3 4 5 0 1

4. Dígitos
Comienzo Terminación Puntuación
Orden directo Orden directo: después de 2 puntuaciones de 0 en los 0 o 1 punto por cada intento.
Edad 6-16: Ítem1. dos intentos del mismo ítem. DD, DI Y DC
Orden inverso: después de 2 puntuaciones de 0 en los Puntuación directa para orden directo, inverso
Orden inverso dos intentos del mismo ítem. y creciente, respectivamente.
Edad 6-16: Ítem de ejemplo e ítem 1. Orden creciente
Edad 6-7: después de responder incorrectamente al SpanDd, SpandDi y SpanDc
Orden creciente ítem prerrequisito o después de 2 puntuaciones de 0 en Número de dígitos recordado en el último
Edad 6-7: Ítem prerrequisito, ítems de los dos intentos del mismo ítem. intento puntuado con 1 punto de Dígitos
ejemplo A y B e ítem 1. Edad 8-16: después de 2 puntuaciones de 0 en los dos en orden directo, inverso y creciente,
Edad 8-16: ítems de ejemplo A y B e ítem 1. intentos del mismo ítem. respectivamente.

Orden directo
Punt.
Ítem Intento Respuesta intento Puntuación

2-9 0 1
6-16 1. 0 1 2
5-4 0 1

3-9-6 0 1
2. 0 1 2
6-5-2 0 1

5-4-1-7 0 1
3. 0 1 2
9-1-6-8 0 1

8-2-1-9-6 0 1
4. 0 1 2
7-2-3-4-9 0 1

5-7-3-6-4-8 0 1
5. 0 1 2
3-8-4-1-7-5 0 1

2-1-8-9-4-3-7 0 1
6. 0 1 2
7-8-5-2-1-6-3 0 1

sigue

4 WISC-V Cuadernillo de anotación

4. Dígitos (continuación) Terminar después de 2 puntuaciones de 0 en los dos intentos de un mismo ítem.

Punt.
Ítem Intento Respuesta intento Puntuación

1-8-4-2-7-5-3-6 0 1
7. 0 1 2
2-7-9-6-3-1-4-8 0 1

7-2-6-1-9-4-8-3-5 0 1
8. 0 1 2
4-3-8-9-1-7-5-6-2 0 1

6-2-5-3-1-9-8-5-4-7 0 1
9. 0 1 2
9-4-3-8-7-5-2-9-6-1 0 1
SpanDd
Puntuación directa
(Máximo=10)
Dígitos en orden directo (Dd)
(Máximo = 18)

Orden inverso
Intento Respuesta correcta Respuesta Punt. Puntuación
Ítem intento

9-4 4-9
6-16 Ej.
5-6 6-5

2-1 1-2 0 1
1. 0 1 2
1-3 3-1 0 1

3-9 9-3 0 1
2.. 0 1 2
8-5 5-8 0 1

2-3-6 6-3-2 0 1
3. 0 1 2
5-4-1 1-4-5 0 1

4-5-8 8-5-4 0 1
4. 0 1 2
2-7-5 5-7-2 0 1

7-4-5-2 2-5-4-7 0 1
5. 0 1 2
9-3-8-6 6-8-3-9 0 1

2-1-7-9-4 4-9-7-1-2 0 1
6. 0 1 2
5-6-3-8-7 7-8-3-6-5 0 1

1-6-4-7-5-8 8-5-7-4-6-1 0 1
7. 0 1 2
6-3-7-2-9-1 1-9-2-7-3-6 0 1

8-1-5-2-4-3-6 6-3-4-2-5-1-8 0 1
8. 0 1 2
4-3-7-9- 2-8-1 1-8-2-9-7-3-4 0 1

3-1-7-9-4-6-8-2 2-8-6-4-9-7-1-3 0 1
9. 0 1 2
9-8-1-6-3-2-4-7 7-4-2-3-6-1-8-9 0 1

SpanDi Puntuación directa

(Máximo=8)
Dígitos en orden inverso (Di)
(Máximo = 18)

sigue

WISC-V Cuadernillo de anotación 5

 4. Dígitos (continuación)

Orden creciente Terminar después de 2 puntuaciones de 0 en los dos intentos de un mismo ítem.

Ítem prerrequisito Respuesta correcta Correcto

6-7 Contar El niño cuenta al menos hasta 3 correctamente. S N

Intento Respuesta correcta Respuesta Punt. Puntuación

Ítem intento

Ej. 3 - 1 1-3
8-16
A 8-6 6-8

Ej. 5 - 2 - 4 2-4-5
B 3-3-4
4-3-3
4-1 1-4 0 1
1. 0 1 2
3-2 2-3 0 1
5-2-7 2-5-7 0 1
2. 0 1 2
1-8-6 1-6-8 0 1
7-5-8-1 1-5-7-8 0 1
3. 0 1 2
4-2-9-3 2-3-4-9 0 1
1-5-6-2-8 1-2-5-6-8 0 1
4. 0 1 2
2-8-4-7-9 2-4-7-8-9 0 1
1-3-3-5-6
5. 3 - 3 - 6 - 1 - 5 0 1
0 1 2
4-9-4-6-9 4-4-6-9-9 0 1
8-5-2-5-3-7 2-3-5-5-7-8 0 1
6. 6 - 1 - 4 - 7 - 9 - 3 0 1 2
1-3-4-6-7-9 0 1
9-7-9-6-2-6-8 2-6-6-7-8-9-9 0 1
7. 0 1 2
3-1-7-5-1-8-5 1-1-3-5-5-7-8 0 1
6-9-6-2-1-3-7-9 1-2 -3-6-6-7-9-9 0 1
8. 0 1 2
1-4-8-5-4-8-7-4 1-4-4-4-5-7-8-8 0 1
2-5-7-7-4-8-7-5-2 2-2-4-5-5-7-7-7-8 0 1
9. 0 1 2
9-1-8-3-6-3-9-2-6 1-2-3-3-6-6-8-9-9 0 1
SpanDc Puntuación directa
(Máximo=9)
Dígitos en orden creciente (Dc)
(Máximo = 18)

Puntuación directa Dígitos

(Máximo = 54)
5. Claves
Comienzo
Edad 6-7 Puntuación
Terminación
Parte A: ítems de demostración, ítems de ejemplo e ítems del test. Tiempo límite: Utilizar la plantilla de corrección para
120 segundos. Después de 120
Edad 8-16 segundos. Claves a fin de puntuar
Parte B: ítems de demostración, ítems de ejemplo e ítems del test. las respuestas del niño.

Puntuación
Parte Tiempo límite Tiempo empleado directa Claves
(Máximo = 75)
6-7
120"
A
(2:00)
(Máximo = 117)
8-16
120"
B (2:00)

6 WISC-V Cuadernillo de anotación

6. Vocabulario
Comienzo
Edad 6-7: ítem 1.
Edad 8-11: ítem 5.
Edad 12-16: ítem 9.
Retorno Puntuación
Edad 8-16 Ítems 1-4: 0 o1 puntos.
Si se obtiene 0 o 1 punto en uno de los dos primeros Terminación
ítems 5-29: 0, 1 o 2 puntos.
ítems aplicados, aplicar los ítems anteriores en orden Después de 3 puntuaciones
Véase el Manual de aplicación y
inverso hasta obtener dos respuestas perfectas de 0 consecutivas.
corrección para los ejemplos de
(máxima puntuación) consecutivas.
respuesta.

ítem Respuesta Puntuación

6-7 †1. Flor

0 1

2. Sol
ítems gráficos

0 1

3. Cubo
0 1

4. Pera
0 1

8-11 †5. Jabón

0 1 2

†6. Ratón
0 1 2

7. Sombrero
0 1 2

8. Obedecer
0 1 2

12-16 †9. Premio

0 1 2

†10. Piloto
0 1 2

11. Crecer
0 1 2

12. Potable
0 1 2

13. Antiguo
0 1 2

14. Isla
0 1 2

† Si el niño no da una respuesta perfecta, decirle la respuesta correcta, como se indica en el Manual de aplicación y corrección.

sigue

WISC-V Cuadernillo de anotación 7

 6. Vocabulario (continuación) Terminar después de 3 puntuaciones de 0 consecutivas.

ítem Respuesta Puntuación

15. Transparente
0 1 2

16. Habitual
0 1 2

17. Enseñar
0 1 2

18. Nutritivo
0 1 2

19. Remedio
0 1 2

20. Emigrar
0 1 2

21. Molestia
0 1 2

22. Prospecto
0 1 2

23. Preciso
0 1 2

24. Persuadir
0 1 2

25. Unánime
0 1 2

26. Obsoleto
0 1 2

27. Extenuante
0 1 2

28. Afable
0 1 2

29. Empírico
0 1 2

Puntuación directa Vocabulario

(Máximo = 54)

8 WISC-V Cuadernillo de anotación

7. Balanzas
Comienzo
Retorno
Edad 6-8: ítem de ejemplo A e ítem 1. Terminación Puntuación
Edad 9-16:
Edad 9-16: ítem de ejemplo B e ítem 4. Después de 3 0 o 1 punto.
Si se obtiene 0 puntos en uno de los dos primeros ítems
puntuaciones de 0 Las respuestas
aplicados, aplicar los ítems anteriores en orden inverso
consecutivas. correctas están
hasta obtener dos respuestas perfectas (máxima puntuación)
Tiempo límite: véanse los ítems. en color
consecutivas.
Anotar el tiempo empleado para cada ítem.

Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo

ítem límite empleado Respuesta Puntuación ítem límite empleado Respuesta Puntuación

6-8 Ej.A 1 2 3 4 5 17. 20" 1 2 3 4 5 0 1

1. 20" 1 2 3 4 5 0 1 18. 20" 1 2 3 4 5 0 1

2. 20" 1 2 3 4 5 0 1 19. 30" 1 2 3 4 5 0 1

3. 20" 1 2 3 4 5 0 1 20. 30" 1 2 3 4 5 0 1

9-16 Ej.B 1 2 3 4 5 21. 30" 1 2 3 4 5 0 1

4. 20" 1 2 3 4 5 0 1 22. 30" 1 2 3 4 5 0 1

5. 20" 1 2 3 4 5 0 1 23. 30" 1 2 3 4 5 0 1

6. 20" 1 2 3 4 5 0 1 24. 30" 1 2 3 4 5 0 1

7. 20" 1 2 3 4 5 0 1 25. 30" 1 2 3 4 5 0 1

8. 20" 1 2 3 4 5 0 1 26. 30" 1 2 3 4 5 0 1

9. 20" 1 2 3 4 5 0 1 **27. 30" 1 2 3 4 5 0 1

10. 20" 1 2 3 4 5 0 1 28. 30" 1 2 3 4 5 0 1

11. 20" 1 2 3 4 5 0 1 29. 30" 1 2 3 4 5 0 1

12. 20" 1 2 3 4 5 0 1 30. 30" 1 2 3 4 5 0 1

13. 20" 1 2 3 4 5 0 1 31. 30" 1 2 3 4 5 0 1

14. 20" 1 2 3 4 5 0 1 32. 30" 1 2 3 4 5 0 1

15. 20" 1 2 3 4 5 0 1 33. 30" 1 2 3 4 5 0 1

16. 20" 1 2 3 4 5 0 1 34. 30" 1 2 3 4 5 0 1

**Antes de aplicar el ítem 27, decir: «Ahora debes mirar las tres balanzas para encontrar la respuesta correcta ». Puntuación directa Balanzas
(Máximo = 34)

WISC-V Cuadernillo de anotación 9

 8. Puzles visuales
Comienzo Retorno Tiempo límite: Terminación Puntuación
Edad 6-8: ítem de demostración, ítem de Edad 9-16: 30 segundos. Después de 3 0 o 1 punto.
ejemplo e ítem 1. Si se obtiene 0 puntos en uno de los dos Anotar el tiempo puntuaciones Las respuestas
Edad 9-11: ítem de demostración, ítem de primeros ítems aplicados, aplicar los ítems empleado de 0 consecutivas. correctas están
ejemplo e ítem 5. anteriores en orden inverso hasta obtener para cada ìtem. en color.
Edad 12-16: ítem de demostración, ítem de dos respuestas perfectas (máxima
ejemplo e ítem 8. puntuación) consecutivas.

Tiempo Tiempo Tiempo

ítem empleado Respuesta Puntuación ítem empleado Respuesta Puntuación ítem empleado Respuesta Puntuación

1 2 3 1 2 3 1 2 3
6-16 D. 10. 0 1 21. 0 1
4 5 6 4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3 1 2 3
Ej. 11. 0 1 22. 0 1
4 5 6 4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3 1 2 3
6-8 1. 0 1 12. 0 1 23. 0 1
4 5 6 4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3 1 2 3
2. 0 1 13. 0 1 24. 0 1
4 5 6 4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3 1 2 3
3. 0 1 14. 0 1 25. 0 1
4 5 6 4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3 1 2 3
4. 0 1 15. 0 1 26. 0 1
4 5 6 4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3 1 2 3
9-11 5. 0 1 16. 0 1 27. 0 1
4 5 6 4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3 1 2 3
6. 0 1 17. 0 1 28. 0 1
4 5 6 4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3 1 2 3
7. 0 1 18. 0 1 29. 0 1
4 5 6 4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3 Puntuación directa Puzles visuales

(Máximo = 29)
12-16 8. 0 1 19. 0 1
4 5 6 4 5 6

1 2 3 1 2 3
9. 0 1 20. 0 1
4 5 6 4 5 6

10 WISC-V Cuadernillo de anotación

9. Span de dibujos
Terminación Puntuación
Comienzo Retorno
Después de 3 ítems 1-3: 0 o 1 puntos.
Edad 6-16: Edad 6-16:
puntuaciones de 0 ítems 4-26: 0 ,1 o 2 puntos.
ítem de ejemplo B Si se obtiene 0 o 1 punto en uno de
consecutivas. SpaneSD
y C e ítem 4. los dos primeros ítems aplicados,
aplicar los ítems anteriores en Número de dibujos en la página de estímulos del
orden inverso hasta obtener dos Ítem de ejemplo A-ítem 3: último ítem puntuado con una puntuación perfecta.
respuestas perfectas (máxima mostrar el estímulo durante 3 segundos. SpanrSD
puntuación) consecutivas. Ítem de ejemplo B-ítem 26: Número de dibujos en la página de respuesta del
mostrar el estímulo durante 5 segundos. último ítem puntuado con una puntuación perfecta.

ítem Respuesta correcta Respuesta Puntuación

Ej. A B Intento 1 Intento 2

†1. A 0 1

†2. C 0 1

3. E 0 1

6-16 Ej. B B - A Intento 1 Intento 2

Ej. C D - A Intento 1 Intento 2

†4. C - D 0 1 2

†5. B - A 0 1 2

6. A - E 0 1 2

7. F - B 0 1 2

8. A - B - E 0 1 2

9. B - E - D 0 1 2

10. D - F - C 0 1 2

11. A - F - E 0 1 2

12. F - C - B 0 1 2

13. B - H - C 0 1 2

14. A - C - E - F 0 1 2

15. B - C - F - D 0 1 2

16. G - B - D - F 0 1 2

17. G - D - B - A 0 1 2

18. C - B - I - H 0 1 2

19. D - G - A - I 0 1 2

20. E - F - H - B - A 0 1 2

21. E - G - B - C - H 0 1 2

22. F - B - I - H - D 0 1 2

23. A - C - F - H - K - E 0 1 2

24. L - B - H - I - J - D 0 1 2

25. H - B - L - G - C - E - J 0 1 2

26. G - A - K - C - F - D - I - B 0 1 2
†Si el niño no da una respuesta perfecta, darle la respuesta correcta, como SpaneSD SpanrSD Puntuación directa Span de dibujos
está indicado en el Manual de aplicación y corrección. (Máx.=8) (Máx.=12) (Máximo = 49)

WISC-V Cuadernillo de anotación 11

 10. Búsqueda de símbolos
Comienzo Terminación Puntuación
Edad 6-7: Después de 120 segundos. Utilizar la plantilla de corrección para Búsqueda de símbolos
Parte A: ítems de demostración, ítems a fin de puntuar las respuestas del niño.
de ejemplo e ítems del test. Restar el número de respuestas incorrectas al número de
Edad 8-16: respuestas correctas.
Parte B: ítems de demostración, ítems Tiempo límite: 120 segundos. Si la puntuación directa es ≤0, anotar 0 como puntuación
de ejemplo e ítems del test. directa.

Número Número Puntuaciones de bonificación por tiempo para una resolución

Tiempo Tiempo empleado de respuestas de respuestas Puntuación perfecta en la parte A de Búsqueda de símbolos
Parte límite (en segundos) correctas incorrectas directa
Tiempo en
(Máximo=42) 120 111-119 ≤110
segundos
120"
6-7 A (2:00) - = Puntuación
directa
40 41 42

(Máximo=60)
120"
8-16 B (2:00)
- =

11. Información
Comienzo Retorno Terminación Puntuación
Edad 6-8: ítem 1. Edad 9-16: Después de 3 puntuaciones 0 o 1 punto.
Edad 9-16: ítem 8. Si se obtiene 0 puntos en uno de los dos primeros ítems aplicados, de 0 consecutivas. Véase el Manual de aplicación
aplicar los ítems anteriores en orden inverso hasta obtener dos y corrección para los ejemplos
respuestas perfectas (máxima puntuación) consecutivas. de respuesta.

Ítem Respuesta Punt.

6-8 †1. Pie
0 1

†2. Oreja
0 1

*3. Comer
0 1

4. Patas
0 1

5. Pensar
0 1

*6. Jueves
0 1

7. Pájaro
0 1

9-16 *†8. Junio

0 1

†9. Árbol
0 1

10. Cuerdas
0 1

*11. Horas
0 1

† Si el niño no da una respuesta perfecta, decirle la respuesta correcta, como se indica en el Manual de aplicación y corrección. sigue
* Las respuestas que necesitan una pregunta adicional se indican en el Manual de aplicación y corrección.

12 WISC-V Cuadernillo de anotación

11. Información (continuación) Terminar después de 3 puntuaciones de 0 consecutivas.
Ítem Respuesta Punt.
12. Mensaje
0 1

*13. Torre Eiffel

0 1

14. Papel
0 1

*15. Días
0 1

16. Corazón
0 1

*17. Puntos cardinales

0 1

*18. Helados
0 1

19. Continente
0 1

20. Guiza
0 1

21. La Mona Lisa

0 1

22. Ozono
0 1

23. Hojas
0 1

*24. Newton
0 1

25. Aire Caliente

0 1

26. Volcanes
0 1

*27. Países
0 1

28. Año luz

0 1

29. Fisión
0 1

*30. Madrid-México
0 1

31. Confucio
0 1

* Las respuestas que necesitan una pregunta adicional se indican en el Manual de aplicación y corrección. Puntuación directa Información
(Máximo = 31)

WISC-V Cuadernillo de anotación 13

 12. Letras y números
Comienzo Terminación Puntuación
Edad 6-7: ítems prerrequisito, ítem de demostración A, Edad 6-7: después de responder incorrectamente a uno de 0 o 1 punto.
ítem de ejemplo A e ítem 1. los dos ítems prerrequisito o después de 3 puntuaciones de SpanLN
Edad 8-16: ítems demostración A, ítem de ejemplo A, 0 en los tres intentos del mismo ítem. Número de letras y números
e ítem 1. Edad 8-16: después de 3 puntuaciones de 0 en los tres recordado en el último intento
intentos del mismo ítem. puntuado con 1 punto.

Ítem
ítem prerrequisito Respuesta correcta
Respuesta correcta Correcto
Correcto
6-7 Contar El niño cuenta al menos hasta 3 correctamente. S N
Orden alfabético El niño dice las letras en orden alfabético al menos hasta la C correctamente. S N
Punt. Punt.
Ítem Intento Respuesta correcta Respuesta intento ítem
8-16 D.A A - 2 2-A

Ej.A B - 1 1-B
† 1. A - 3 3-A 0 1
0 1
1-C 1-C 0 1
B-2 2-B
2 3
0 1
† 2. 5 - E 5-E 0 1
0 1
C-4 4-C 0 1
1-D 1-D 0 1
2 3
D.B 3 - F - 2 2-3-F
Ej.B E - 5 - A 5-A-E
1-B-2 1-2-B
3. A - 3 - 2 2-3-A A-2-3 0 1
0 1
4-1-C 1-4-C C-1-4 0 1
F-B-5 5-B-F B-F-5 0 1
2 3
4. Z - E - 9 9-E-Z E-Z-9 0 1
0 1
8-2-D 2-8-D D-2-8 0 1
C-5-Q 5-C-Q C-Q-5 0 1 2 3
5. 9 - H - 3 3-9-H H-3-9 0 1
0 1
J-6-N 6-J-N J-N-6 0 1
5-E-8 5-8-E E-5-8 0 1
2 3
6. 1 - Z - 4 - J 1-4-J-Z J-Z-1-4 0 1
0 1
T-8-M-9 8-9-M-T M-T-8-9 0 1
5-A-2-G 2-5-A-G A-G-2-5 0 1
2 3
7. E - 1 - G - 7 - X 1-7-E-G-X E-G-X-1-7 0 1
0 1
8-V-2-R-7 2-7-8-R-V R-V-2-7-8 0 1
S-6-K-3-M 3-6-K-M-S K-M-S-3-6 0 1 2 3
8. 1 - E - 4 - F - 9 - H 1-4-9-E-F-H E-F-H-1-4-9 0 1
0 1
J-2-P-5-F-6 2-5-6-F-J-P F-J-P-2-5-6 0 1
7-Q-6-M-3-Y 3-6-7-M-Q-Y M-Q-Y-3-6-7 0 1 2 3
9. S - 2 - K - 4 - Y - 1 - G 1-2-4-G-K-S-Y G-K-S-Y-1-2-4 0 1 0 1
7-S-9-K-1-T-6 1-6-7-9-K-S-T K-S-T-1-6-7-9 0 1
N-2-J-6-R-8-V 2-6-8-J-N-R-V J-N-R-V-2-6-8
2 3
0 1
10. 4 - X - 9 - R - 1 - M - 7 - H 1-4-7-9-H-M-R-X H-M-R-X-1-4-7-9 0 1
0 1
W-2-X-9-A-6-Z-4 2-4-6-9-A-W-X-Z A-W-X-Z-2-4-6-9 0 1
2-P-1-Y-4-K-7-W 1-2-4-7-K-P-W-Y K-P-W-Y-1-2-4-7 2 3
0 1

† Si el niño no dice el número en primer lugar, decir: «Recuerda que primero debes SpanLN Puntuación directa Letras y números
decir el número y después la letra ». (Máximo.=8) (Máximo = 30)

14 WISC-V Cuadernillo de anotación

13. Cancelación
Comienzo Terminación Puntuación
Edad 6-16: Después de 45 segundos para Utilizar la plantilla de corrección para Cancelación a fin de puntuar las respuestas del
ítem de demostración, ítem cada ítem. niño.
de ejemplo e ítem 1 Para cada ítem, restar el número de respuestas incorrectas al número de respuestas
correctas.
Tiempo límite: 45 segundos.
Si la puntuación del ítem es ≤0, anotar 0 como puntuación del ítem.
Anotar el tiempo empleado para cada ítem.
La puntuación directa es la suma de la puntuación del ítem 1 y del ítem 2.

Número de Número de
ítem Tiempo límite Tiempo empleado respuestas correctas respuestas incorrectas Puntuación
CAa (Máximo=64)
6-16 1. Aleatoria 45"
- =
CAe (Máximo=64)
2. Estructurada 45"
- =
Puntuación directa Cancelación
(Máximo = 128)

14. Comprensión
Comienzo
Edad 6-11: ítem 1.
Edad 12-16: ítem 3.
Retorno Terminación Puntuación
Edad 12-16: Después de 3 puntuaciones 0, 1 o 2 puntos.
Si se obtiene 0 o 1 punto en uno de los dos primeros ítems
de 0 consecutivas. Véase el Manual de aplicación
aplicados, aplicar los ítems anteriores en orden inverso hasta
y corrección para los ejemplos
obtener dos respuestas perfectas (máxima puntuación)
de respuesta.
consecutivas.

ítem Respuesta Puntuación

6-11 †1. Dientes

0 1 2

†2. Perro

0 1 2

12-16 †3. Verdura

0 1 2

†4. Cinturones

0 1 2

§5. Humo

0 1 2

6. Móvil

0 1 2

7. Cartera

0 1 2

8. Ejercicio

0 1 2

† Si el niño no da una respuesta perfecta, decirle la respuesta correcta, como se indica en el Manual de aplicación y corrección.
§ Si el niño responde con un solo concepto, pedirle otro más, como se indica en el Manual de aplicación y corrección.
sigue

WISC-V Cuadernillo de anotación 15

 14. Comprensión (continuación) Terminar después de 3 puntuaciones de 0 consecutivas.
ítem Respuesta Puntuación
9. Agenda

0 1 2

§10. Luces

0 1 2

11. Contraseñas

0 1 2

12. Tareas

0 1 2

§13. Idiomas

0 1 2

*14 Ahorrar

0 1 2

15. Leyes

0 1 2

16. Copiar

0 1 2

17. Puerta

0 1 2

*§18. Satélites

0 1 2

19.Vela

0 1 2

§ Si el niño responde con un solo concepto, pedirle otro más, como se indica en el Manual de aplicación y corrección. Puntuación directa Comprensión
* Las respuestas que necesitan una pregunta adicional se indican en el Manual de aplicación y corrección. (Máximo = 38)

16 WISC-V Cuadernillo de anotación

15. Aritmética
Retorno
Comienzo Edad 6-16: Terminación Puntuación
Tiempo límite: 30 segundos. Después de 3
Edad 6-7: ítem 3. Si se obtiene 0 puntos en uno de los dos primeros ítems 0 o 1 punto.
Edad 8-9: ítem 8. aplicados, aplicar los ítems anteriores en orden inverso hasta
Anotar el tiempo empleado puntuaciones
obtener dos respuestas perfectas (máxima puntuación) para cada ítem.
Edad 10-16: ítem 11. de 0 consecutivas.
consecutivas.

Los ítems del 1 al 19 no pueden repetirse. Para los ítems del 20 al 34, cada ítem puede repetirse una sola vez (el examinador debe pausar el cronómetro durante la repetición).

Tiempo Respuesta Tiempo Respuesta

ítem empleado correcta Respuesta Puntuación ítem empleado correcta Respuesta Puntuación
Cuenta
gráficos

†1. Perros hasta 3

0 1 18. Árboles 32 0 1
ítems

Cuenta
†2. Pollitos hasta 5 0 1 19. Fichas 20 0 1
Cuenta
6-7 †3. Árboles hasta 10 0 1 20. Huevos 3 0 1

4. Mariposas 9 0 1 21. Carreras 24 0 1

5. Ardillas 2 0 1 22. Fútbol 21 0 1

6. Libros 5 0 1 23. Anillos 7 0 1

7. Manzanas 3 0 1 24. Piezas 60 0 1

8-9 8. Juguetes 5 0 1 25. Clases 20 0 1

9. Invitaciones 15 0 1 26. Niños 11 0 1

10. Uvas 6 0 1 27. Libros 30 0 1

10-16
11. Canicas 7 0 1 28. Pasteles 3 0 1

12. Cromos 14 0 1 29. Pulseras 151 0 1

13. Páginas 25 0 1 30. Coches 48 0 1

14. Globos 8 0 1 31. Ejercicio 11:30 0 1

9ó
15. Pájaros 6 0 1 32. Niveles 0 1
8.75

16. Ranas 5 0 1 33. Semillas 40 0 1

17.Postales 9 0 1 *34. Hombres 34 0 1

†Si el niño no da una respuesta perfecta, decirle la respuesta correcta, como se indica en el Manual de aplicación y corrección. Puntuación directa Aritmética
*Las respuestas que necesitan una pregunta adicional se indican en el Manual de aplicación y corrección. (Máximo = 34)

WISC-V Cuadernillo de anotación 17

Observaciones conductuales

Motivo de consulta:

Lenguaje (p. ej., lengua materna, otras lenguas, fluidez con el español, lenguaje expresivo, articulación):

Aspecto físico:

Alteraciones visuales, auditivas o motoras:

Atención y concentración (p. ej., normal, hiperactivo, permanece tranquilo/inquieto):

Actitud hacia la evaluación (p. ej. buena/mala disposición, hábitos de trabajo, interés, motivación, reacción ante el éxito/fracaso):

Estado de ánimo:

Conductas o verbalizaciones inusuales (p. ej., perseveraciones, movimientos estereotipados, verbalizaciones extrañas):

Otras observaciones:

Curva normal

Porcentaje de casos 2.2 % 6.7 % 16.1 % 50 % 16.1 % 6.7 % 2.2 %

Muy Bajo Medio Medio Medio Alto Muy

Nivel de clasificación alto
bajo bajo alto

Puntuaciones compuestas 70 80 85 90 100 110 115 120 130

Wechsler Intelligence Scale for Children- Fifth Edition. NCS Pearson, Inc. Copyright de la adaptación española © 2015 NCS Pearson, Inc. Adaptación española
realizada por Pearson Educación, S. A., Ribera del Loira, 28, 1°. Madrid 28042, con la autorización de NCS Pearson, Inc. (EE.UU.). Pearson, PsychCorp, Wechsler y
WISC son marcas registradas en EE.UU. y/u otros países por Pearson Education, Inc. o afiliaddos. ISBN: 978-84-9035-303-5. Depósito Legal: M-29873-2015.

Pearson Clinical & Talent Assessment

 Análisis primario
Puntos fuertes y débiles Opciones de comparación de los índices
Punto
Puntuación de Valor fuerte Tasa Puntuación de comparación
Puntuación comparación Diferencia crítico o débil base Suma de puntuaciones
de los 5 índices primarios MIP
ICV - = F oD MIP ÷5=
IVE - = F oD CIT
Índices

CIT
IRF - = F oD
Nivel de significación del valor crítico
IMT - = F oD .01 .05 .10 .15
Grupo de referencia de la tasa base
IVP - = F oD Muestra total Nivel de aptitud

Semejanzas - = F oD

Vocabulario - = F oD

Cubos - = F oD
Opciones de comparación de las pruebas
Puzles visuales - = F oD Puntuación de comparación
Suma de puntuaciones
-
Pruebas

Matrices = F oD escalares de las 10

pruebas principales MPE-P
Balanzas - = F oD MPE-P ÷ 10=
Dígitos - = F oD Suma de puntuaciones
escalares de las 7
Span de dibujos - = F oD pruebas del CIT MPE-CI

Claves -
MPE-CI ÷7=
= F oD
Nivel de significación del valor crítico
Búsqueda
de símbolos
- = F oD .01 .05 .10 .15

Para el análisis de puntos fuertes y débiles, véanse las tablas B.1, B.2, B.3 y B.4 del Manual de aplicación y corrección.

Comparación entre índices/pruebas Diferencia Opciones de comparación

Comparación Puntuación 1 Puntuación 2 Diferencia Valor crítico significativa Tasa base de los índices
ICV-IVE - IVE = Nivel de significación del valor crítico
ICV SoN
.01 .05 .10 .15
ICV-IRF ICV - IRF = SoN Grupo de referencia de la tase base
Muestra total Nivel de aptitud
ICV-IMT ICV - IMT = SoN

ICV-IVP ICV - IVP = SoN

IVE-IRF - IRF = SoN

Índices

IVE

IVE-IMT IVE - IMT = SoN

IVE-IVP IVE - IVP = SoN

IRF-IMT IRF - IMT = SoN

IRF-IVP IRF - IVP = SoN

IMT-IVP IMT - IVP = SoN

Semejanzas- Opciones de comparación
Vocabulario S -V = SoN
de las pruebas
Cubos- Nivel de significación del valor crítico
Puzles visuales C - PV = SoN
.01 .05 .10 .15
Pruebas

Matrices-
Balanzas M -B = SoN
Dígitos-
Span de dibujos D - SD = SoN
Claves-
Búsqueda de símbolos CL - BS = SoN

Para la comparación de puntuaciones, véanse las tablas B.5, B.6, B.7 y B.8 del Manual de aplicación y corrección.
 Nombre del niño: Edad:
Sexo: V M Dominancia manual: I D
Nombre del examinador:
ESCALA DE INTELIGENCIA
DE WECHSLER PARA NIÑOS-V Lugar de aplicación:

Análisis de procesamiento
Conversión de puntuaciones directas a puntuaciones de procesamiento escalares
Puntuación de procesamiento PD Puntuación escalar
Cubos sin bonificación por tiempo (Cs)

Cubos parcial (Cp)

Dígitos en orden directo (Dd)

Dígitos en orden inverso (Di)

Dígitos en orden creciente (Dc)

Cancelación aleatoria (CAa)

Cancelación estructurada (CAe)

Para la conversión de puntuaciones directas a puntuaciones escalares, véase la tabla C.9

del Manual de aplicación y corrección.

Comparación entre puntuaciones de procesamiento escalares Opciones de comparación

Valor Diferencia Tasa de las puntuaciones de procesamiento
Comparación Puntuación 1 Puntuación 2 Diferencia crítico significativa base Nivel de significación del valor crítico
C-Cs C - Cs = SoN .01 .05 .10 .15

C-Cp C - Cp = SoN

Dd-Di Dd - Di = SoN

Dd-Dc Dd - Dc = SoN

Di-Dc Di - Dc = SoN

LN-Dc LN - Dc = SoN

CAa-CAe CAa - CAe = SoN

Para la comparación de las puntuaciones de procesamiento escalares, véanse las tablas C.10 y C.11 del Manual de aplicación y corrección.

Conversión de puntuaciones
de procesamiento directas a tasas base
Tasa Grupo de referencia de la tasa base
Puntuación de procesamiento PD base Grupo de edad
Muestra total
Comparación entre puntuaciones de procesamiento directas
Span de Dígitos en orden directo (SpanDd)
Puntuación Tasa
de procesamiento PD 1 PD 2 Diferencia base
Span de Dígitos en orden inverso (SpanDi)
SpanDd-SpanDi - =
Span de Dígitos en orden creciente (SpanDc) SpanDd-SpanDc - =

Span de estímulos de Span de dibujos (SpaneSD) SpanDi-SpanDc - =

Para obtener las tasas base, véase las tablas C.13, C.14 y C.15 del Manual de aplicación
Span de respuesta de Span de dibujos(SpanrSD) y corrección.

Span de Letras y números (SpanLN)

Para obtener las tasas base, véase las tablas C.12 del Manual de aplicación y corrección.

Wechsler Intelligence Scale for Children- Fifth Edition. NCS Pearson, Inc. Copyright de la adaptación española © 2015 NCS Pearson, Inc. Adaptación española
realizada por Pearson Educación, S. A., Ribera del Loira, 28, 1. Madrid 28042, con la autorización de NCS Pearson, Inc. (EE.UU.). Pearson, PsychCorp, Wechsler y WISC
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