FUNDAMENTACIN:

Los medios de comunicacin son efectivamente, instancias de legitimacin

cultural, espacios de definicin de normas y de orientacin de conductas.
Son ciertamente agentes de socializacin. Transmiten informaciones significativas,
prcticas cotidianas y saberes sociales, que nios y adultos utilizan en su vida
diaria.
Una educacin en medios de comunicacin supone la habilidad para analizar,
reflexionar, preguntarse y tomar distancia en los mensajes mediticos, para estar
en mejores condiciones de comprender la realidad social y de participar
democrticamente. Los individuos que estn alfabetizados respectos de los
medios estn en mejores condiciones para comprender, evaluar, y producir
mensajes.
La escuela es un lugar esencial para mejorar la desigualdad de distribucin de
informacin. En la escuela los alumnos pueden entrar en contacto con diversas
fuentes de informacin para apropiarse crticamente de los mensajes y para
conocer las mltiples lecturas que los medios ofrecen de la realidad, aprender a
relacionarlas, compararlas e interpretarlas.

Propsitos u objetivos:
Nos proponemos con dicho proyecto que nuestros alumnos:

Informarse ampliamente sobre distintos temas de inters social y de

la comunidad local.
Favorecer la formacin de lectores, escritores y hablantes
competentes, autnomos y crticos.
Formar a los alumnos como interpretes crticos de los mensajes de
los medios de comunicacin.
Tomar conciencia del lugar que tienen los medios de comunicacin
en la vida de las personas.
Comprender que los medios de comunicacin nos dan una mirada
particular acerca del mundo y de las personas.
Experimetar con las convenciones de gneros en los artculos del
diario.
Comprender el proceso de seleccin que deben realizar los medios.
Analizar los valores puestos en juego en una publicidad.
Reflexionar acerca de los criterios de transformacin de un hecho en
noticia.
Reflexionar sobre los criterios de jerarquizacin de la informacin.

Analizar una informacin presentada en diarios diferentes.

rea involucrada:
Prcticas del lenguaje.

Contenidos:
Las prcticas del lenguaje en torno a la literatura:
-

Escuchar leer, leer solo y con otros, diversas obras literarias.

Compartir la eleccin, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos
de las obras con otros.
Adecuar la modalidad de lectura al propsito, al gnero o subgnero.
Ejercer prcticas de escritor en torno a la literatura:
Planificar antes y mientras se est escribiendo.
Consultar con otros mientras se est escribiendo.
Revisar el propio texto mientras se est escribiendo.

Las prcticas del lenguaje en contextos de estudio:

-

Buscar y seleccionar informacin.

Comunicar lo aprendido.
Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos.
Comunicar los conocimientos adquiridos a travs de una exposicin oral.

Las prcticas del lenguaje en los mbitos de la participacin ciudadana:

-

Compartir las opiniones, emociones y sentimientos que un tema discutido

puede provocar ante distintos auditorios.

Actividades a desarrollar:
-

Elaboracin de un texto individual acerca del lugar que ocupan los medios
de comunicacin en nuestras vidas.
Lectura de diarios locales.
Seleccin de notas periodsticas de distinto gnero: policiales, deportivas,
etc.
Grabar la secuencia de un partido de futbol transmitido en televisin.
Escritura individual de una noticia.
Redaccin de un titular a partir de una fotografa.
Analizar una publicidad destinada a adolescentes.
Confeccin de la primera plana del diario escolar.
Seleccin de una noticia e identificacin de elementos principales.
Escribir un epgrafe para una foto de prensa.

Produccin final:

Como producto final del proyecto se propone:

Produccin de un diario mural sobre los acontecimientos ms importantes

del ciclo lectivo en nuestra escuela y en la localidad.

Evaluacin:
La evaluacin de dicho proyecto ser en proceso ya que constantemente a travs
de las distintas actividades que se propongan se estar evaluando al alumno.
Se evaluara no solo el desempeo sino tambin la participacin, los logros y
dificultades que fueron presentndose a lo largo del desarrollo de dicho proyecto,
para poder reformular las actividades que puedan colaborar a superar esas
dificultades que se presentaron.

Proyecto:

el diario en la escuela
Ao: sexto.
Docente: nielsen Silvana
Ao: 2.015

Duracin: julio a diciembre.