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SECUENCIA DIDÁCTICA “LOS NÚMEROS NATURALES”

DOCENTE: Romina Gorosito

ESCUELA: E.P. N°3

DESTINATARIOS: 4° año. División única.

DURACIÓN: 20 DÍAS.

PROPÓSITOS: Que el alumno logre:

 Comprender que la Matemática es una disciplina que ofrece


herramientas para resolver ciertas situaciones de la vida cotidiana.
 Usar los números naturales en diferentes aspectos, ya sea para leer,
escribir y comparar.
 Avanzar en el conocimiento del valor posicional de las cifras y de los
sistemas de numeración.
 Reconocer los elementos de Geometría, caracterizarlos y manipularlos
correctamente.

CONTENIDOS:

USAR Y CONOCER LOS NÚMEROS:

 Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar


números hasta el orden de los millones.
 Componer y descomponer números en forma aditiva analizando el
valor posicional.

NÚMEROS DE DIVERSAS CANTIDADES DE CIFRAS:

 Explorar las regularidades de la serie numérica oral y escrita para leer


y escribir números convencionalmente hasta el orden de los miles.

GEOMETRÍA: CONOCER LOS ELEMENTOS DE GEOMETRÍA

 Conocer los elementos de geometría, sus características, sus usos y


cómo manipularlos.
 Revisar los contenidos de tercer año: trazado de rectas paralelas,
perpendiculares y secantes.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

 Reconocer donde hay números, su uso, que tamaño de números se


presentan en algunos contextos.
 Comparar listas de precios.
 Armar y desarmar números de diferentes cifras con ciertas condiciones.
 Leer, escribir y ordenar números de diferentes cifras.
 Determinar el mayor y menor entre dos números y su ubicación en la
recta numérica.
 Realizar cálculos mentales.

ACTIVIDADES PERMANENTES:

 Reconocer donde hay números, su uso, que tamaño de números se


presentan en algunos contextos.
 Comparar listas de precios.
 Armar y desarmar números de diferentes cifras con ciertas condiciones.
 Leer, escribir y ordenar números de diferentes cifras.
 Determinar el mayor y menor entre dos números y su ubicación en la
recta numérica.
 Realizar cálculos mentales y estimativos.

INDICADORES DE AVANCE:

Los alumnos serán capaces de:

 Reconocer donde hay números, su uso, que tamaño de números se


presentan en algunos contextos.
 Comparar listas de precios.
 Armar y desarmar números de diferentes cifras con ciertas condiciones.
 Leer, escribir y ordenar números de diferentes cifras.
 Determinar el mayor y menor entre dos números y su ubicación en la
recta numérica.
 Realizar cálculos mentales.

EVALUACIÓN:

 Diaria y sistemática: producciones escritas.


 Intervenciones realizadas durante el desarrollo de las clases.
 Participación e interés en la búsqueda de estrategias para resolver
problemas y comparación con las de otros.
 Cumplimiento con las actividades y consignas áulicas y en casa.
 Corrección de la docente de las carpetas.

RECUSOS:

 Libros, láminas portadoras de información, cartulinas, elementos de


Geometría (regla, escuadra, transportador y compás), pizarrón, tizas y
borrador.

BIBLIOGRAFÍA:

 Diseño curricular de la Educación primaria. Segundo ciclo.


 MANUAL RECORRIDOS 4 EDITORIAL SANTILLANA.
 MANUAL ESTRADA 4. EDITORIAL ESTRADA.
Actividades secuenciadas

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