Secuencia didctica Prcticas del Lenguaje

Escuela: Instituto Mara Inmaculada

Docentes: Arrieta, Candela
Penacino, Nazarena
Fecha: 2015
Ao: 5
Justificacin: El Universo conforma una porcin de la realidad que llama la
atencin de los ms chiquitos desde la ms temprana edad. Se trata de un
tema de inters en constante investigacin que suele trascender la infancia y
que incluso podra pensarse como la fuente de inspiracin del pensamiento
filosfico por excelencia. Porque, quin no se ha puesto a pensar mirando las
estrellas alguna vez?
Sabemos que los nios crean explicaciones espontneas de
aquellos fenmenos que no comprenden o sobre los que an no tienen
informacin suficiente a partir de su imaginacin, manifestando, por ejemplo,
que los planetas giran alrededor del sol porque estn jugando una carrera. Por
ello se considera de gran relevancia aportar datos, complementar saberes y
hacer ciencia en el aula para poder ampliar, sistematizar y profundizar los
saberes con carcter y validez cientfica.
Adems, ensear ciencias naturales a los nios es valorizar su
condicin de sujeto social: un sujeto infantil al que se le reconocen rasgos
propios, ya sean singulares o estructurales de la edad, y derechos especficos,
entre ellos el derecho a acceder a la cultura. Ese legado cultural incluye el
corpus del saber cientfico y la escuela tiene la responsabilidad de acercar a
los nios a una mirada actualizada sobre el mundo natural.
Objetivos: Que los alumnos accedan a un panorama de la complejidad del
Sistema Solar.
Que sean capaces de arribar a generalizaciones sobre el
comportamiento de los planetas en el Sistema Solar.
Que los alumnos puedan reflexionar acerca de por qu las
distancias en el Universo se expresan en millones de kilmetros en vez de
utilizar simplemente los kilmetros.
Contenidos: El Sistema Solar
El Sistema Solar y sus componentes.
Actividad N 1
- Lluvia de estrellas fugaces y asteroides.
La docente tendr preparadas tantas figuras de cuerpos celestes realizadas en
cartulina como nios haya en el aula. Iniciar la clase disfrazada de sol,
indagando sobre la informacin que los chicos poseen del mismo, al tiempo
que le entrega a cada uno un cuerpo celeste.
Luego, les contar que van a empezar a trabajar con el Sistema Solar y los
invitar a que cada uno pase al pizarrn en el que previamente la docente
habr dibujado distintos tipos de estrellas con tiza blanca-, pegue su cuerpo
celeste y escriba al lado una oracin breve a cerca de lo que sabe del tema.

Finalmente, la docente les preguntar qu cosas les gustara saber a cerca del
Sistema Solar, qu dudas tienen a cerca de su funcionamiento, y registrar
todas las preguntas que le hagan los chicos.
Actividad N 2
- Sistema Solar
La docente realizar un atractivo dibujo del Sistema Solar a lo largo de varios
afiches negros unidos, en el que colocar espacios en blanco debajo de cada
planeta y a lo largo del mismo. Lo plegar de tal manera que slo quede a la
vista el Sol, de forma que sea posible ir desplegndolo en el pizarrn a medida
que avanza en la explicacin. La misma comenzar con la teora del Big Bang,
para lo cual tendr pegada en su delantal una cartulina con el dibujo de una
gran explosin.
Luego de la disertacin, invitar a los alumnos a que pasen al frente y escriban
en los espacios en blanco la informacin resumida- que la docente acaba de
presentar. Los chicos realizarn el dibujo en sus carpetas, acompaado de un
texto breve que otorgar la docente en formato fotocopia. El diagrama en
afiches quedar en el aula como parte del ambiente alfabetizador.
Actividad N 3
- Saber universal
La docente retomar lo trabajado en la actividad anterior y guiar a los chicos
a que consideren que la informacin ofrecida es insuficiente. Les propondr ir a
la biblioteca para buscar informacin en libros e internet (por grupos, cada uno
con un planeta) para completar el siguiente cuadro:
Variable

Mercuri
o

Venu
s

Tierr
a

Mart
e

Jpite
r

Saturn
o

Uran
o

Neptu
no

Distancia al
sol
Clasificaci
n
(interiores
y
exteriores)
Caractersti
cas
Otros datos
de inters
Una vez de vuelta en el aula, se socializar la informacin recogida. Se
completar el cuadro y se pegar en la carpeta. Debajo, se escribirn datos
curiosos que los chicos hayan encontrado.
Por ejemplo: Va Lctea significa camino de leche.
Se llama Cuerpos Celestes a los cometas, meteoritos,
asteroides, satlites naturales, estrellas y nebulosas.

Actividad N 4
- Batalla sideral
La docente dividir al curso en dos grandes grupos. Cada grupo deber elegir
dos representantes y un nombre relacionado con el Universo. La docente
tendr dos sobres con igual cantidad de interrogantes, que sern una mezcla
entre aquellos que expusieron los chicos al iniciar el tema y otros redactados
por ella misma; como por ejemplo por qu las distancias en el Universo se
expresan en millones de kilmetros en vez de utilizar simplemente los
kilmetros o por qu decimos Sistema Solar.
El juego consiste en que, por turnos, un grupo valindose de sus
representantes- le har una pregunta al otro, quien para responder mediante
sus representantes- podr valerse de la consulta entre compaeros, de la
revisin de la carpeta, de la biblioteca del aula y de todos los recursos de los
que dispongan.
Es condicin para jugar que los representantes cambien de pregunta en
pregunta, de respuesta e respuesta, y que todos los movimientos participen
todos los integrantes del grupo.
Se espera que, en algn momento del juego, los chicos puedan responder
hipotetizando: No sabemos, pero creemos que puede ser. Porque..
Cada respuesta correcta tendr un punto, que se representar con una estrella
en la tabla de puntuacin (cartulina). Ganar el equipo que ms estrellas logre
reunir.

Actividad N 5
- Salida nocturna
Esta actividad depende de la conjuncin de distintas situaciones para poder
llevarse a cabo. Sin embargo, considerando que se trata de una planificacin
para una escuela, un grupo y un ao hipotticos, consideramos oportuno
presentarla justamente as, de forma hipottica.
Luego de obtener todos los permisos y recursos necesarios, la docente con el
acompaamiento de padres interesados- llevar a los chicos a un lugar abierto,
de noche, para observar el cielo a travs de un telescopio.
Los chicos debern llevar el cuaderno para tomar nota y dibujar todo lo que
crean pertinente a modo de registro de la actividad.
Luego, una vez en clase, se compartirn las distintas emociones y reflexiones a
las que pudieron arribar a partir de la experiencia.

Actividad N 6
- Produccin final

A partir de la proyeccin del video Perdidos en el espacio de El autobs

mgico de 25 minutos de duracin, se le propondr a los chicos que plasmen
sus conocimientos sobre el Sistema Solar en un soporte a su eleccin. En
grupos de cuatro, podrn optar por escribir una cancin, hacer una historieta,
una maqueta, un video en stop motion, disfraces o cualquier otro medio para
comunicar lo aprendido que sea de su inters.
Se espera que el video sirva como repaso/refuerzo del tema y como disparador
de la nueva propuesta.
(El video est disponible en Youtube en: https://www.youtube.com/watch?
v=uG-B-X3xFrI&list=PLOlP80LDW2tarGywN4zNY353dc_Egs-5U&index=6)
Evaluacin de los aprendizajes: Se llevar adelante a lo largo de la
secuencia, por parte del docente; quien monitorear el registro de la
adquisicin de los conocimientos que los alumnos harn a medida que avancen
en la realizacin de las actividades. Adems, se evaluar la participacin
individual y grupal en las actividades propuestas, as como la curiosidad y el
surgimiento de preguntas espontneas. Tambin se incorporarn los
contenidos trabajados dentro de la evaluacin individual trimestral.