Estrategias a desarrollar

con el alumno con TDAH

dentro del aula
Todos los nios deben tener las mismas
oportunidades para poder tener buenos
resultados en su etapa escolar.

Debemos saber:
Requieren de un aprendizaje distinto.
Estrategias para mejorar aspectos:
- Acadmicas (la lectura, comprensin,
escritura y clculo)
- Conductuales (organizacin, reflexividad)
- Actitud (Motivacin, estado emocional)
Recomendaciones para:
Las Evaluaciones
Los exmenes

ESTRATEGIAS ACADMICAS

Estrategias para mejorar la

lectura
Leer en voz alta (anticipacin)
Mtodo estructurado
Desarrollar la habilidad de reconocimiento de
palabras automticamente.
Identificando los sonidos
Palabras (etiquetas visuales)
Ampliacin de vocabulario
Textos (letra grande, espaciado)

Estrategias para mejorar la

comprensin
Apoyos visuales.
Reflexin mediante preguntas del texto:
quines son los personajes?Qu ha ocurrido?
Dificultades en la memoria de trabajo.

Estrategia para mejorar la

escritura
Correccin inmediata de los errores (autoanlisis).
Trabajar diariamente las palabras con ms errores.
Evitar la copia reiterada de palabras o frases.(No
se come chicle en clase).
Observar donde estn los problemas especficos.

Planificacin de los escritos

Situacin inicial:
Para qu estoy escribiendo?
Quines son los personajes?
Desarrollo: Qu conozco sobre ese tema?
Situacin final: Cmo termina la historia?

Estrategias para mejorar el

clculo (I)
Necesario trabajo mediante autoinstrucciones.
Trabajar con colores.
Primero comprender las operaciones y despus
automatizarlas.
Los problemas deben partir de la experiencia
diaria.

Estrategias para mejorar el

clculo (II)
Comprender el vocabulario.
Darle los ejercicios por escrito.
Permitir el uso de tablas de multiplicar al realizar
las operaciones mientras se entrena en
memorizarlas.

Cmo solucionar un problema

Leo y dibujo lo que me dice
Qu me preguntan?
Hago las operaciones
Solucin

Qu?

Recuerdo que me preguntaban:

Es una barbaridad lo que me da?

ESTRATEGIAS
CONDUCTUALES

Estrategias para mejorar sus

organizacin
Ambiente estructurado, organizado y predecible.
Recordarle y avanzarle las tareas a realizar.
Uso de la agenda.
Dejar tiempo para escribir las actividades.
Supervisar.
Realizar un calendario.
Elegir un delegado de los deberes.

Estrategias para mejorar la

reflexividad
No exponerle a actividades con limite de
tiempo.
Fomentar el autodialogo.
Ensearle diversas estrategias a un mismo
problema.
Fomentar el trabajo en grupo.
Entrenarles en autoinstrucciones.

Es necesario entrenarles en
autoinstrucciones:
Paro
Miro
Decido
Sigo
Repaso

ESTRATEGIAS PARA
MEJORAR SU ACTITUD

Estrategias para mejorar su

motivacin y estado emocional (I)
Conocer sus estilo de aprendizaje, motivaciones
y preferencias.
Lenguaje positivo.
Ensearle a hacer una valoracin objetiva de los
errores.

Estrategias para mejorar su

motivacin y estado emocional (II)
Visualizar sus avances.
Posibilidad de recuperacin.
Ensearle a revisar los trabajos antes de
entregar: corregir errores y reforzar.
Identificar sus esfuerzos.

Estrategias para mejorar su

actitud (I)

Mostrar una actitud tolerante y flexible.

Comprender el trastorno.
Situarle cerca del profesor.
Refuerzo positivo.
Evitar recriminaciones verbales.
Adelantarse a las llamadas de atencin.
Permitirle movimiento.

Estrategias para mejorar su

actitud (II)
Discutir y revisar las normas dentro del aula.
Evitar etiquetarle.
Extincin /Tiempo fuera.
Contratos por escrito.
Uso de smbolos o fichas.
Muchas veces irritables porque no saben
enfrentarse a la situacin. Entrenarle en el mtodo
IDEAR.

Mtodo IDEAR
Identificar el problema.
Definir el problema.
Elaborar alternativas.
Aplica el plan diseado.
Reflexionar si se ha logrado solucionar el
problema.

RECOMENDACIONES PARA
SU EVALUACIN

Recomendaciones para las

evaluaciones
Valora el trabajo diario.
Evaluarle de una manera individual.
Realizarle controles frecuentes.
Dar la posibilidad de recuperar con exmenes
orales.

Recomendaciones para los

exmenes
Realizarle un seguimiento durante los exmenes.
No realizar ms de un examencontrol al da.
Reducir el contenido del examen-control con
respecto a sus compaero.
Evitar los examenes- controles con tiempo
determinado y muy largos.

 FRASE:
Si se aplican estas estrategias dentro del
aula de manera constante, estos nios
salen adelante; por tanto: hagmoslo!