Técnicas que hacen la

diferencia
en la sala de clases.
Dayna Hernández
Directora Académica.
 Normalización

Fuerte cultura en la
sala de clases.
Mantener altas
expectativas de
Construir carácter y comportamiento.
confianza
¿Qué es crear una fuerte cultura de aprendizaje
en la sala de clases?

Es generar una identidad común, basada en valores,

símbolos, comportamientos y supuestos compartidos.
Para construir una fuerte cultura de trabajo es necesario
generar un lenguaje común, códigos, creencias y
expectativas aceptadas entre los miembros del grupo.
 • Técnicas para crear una fuerte
A cultura en la sala de clases.

1. Hacer ahora

2. Rutina de entrada

3. En sus marcas.

4. Transiciones eficientes

5. Señales desde el asiento.

6. Organizar los
documentos.
7. Las 5s
1. Hacer ahora/ Ticket de entrada.

Objetivo: Asegurar que los alumnos

tengan siempre claro en qué trabajar.

Claves para el éxito:

1. Autonomía.
2. Brevedad.
3. Producto escrito.
4. Activación de conocimientos.
 HACER AHORA.

¿En qué consiste la técnica “hacer ahora”?

A) Realizar un trabajo de investigación.

B) Tarea breve y autónoma que sirve para activar conocimientos
previos.
C) Producto escrito que lleva una calificación.
D) Forma de medir el comportamiento de los estudiantes.
2. Rutina de entrada.
Objetivo:
Crear hábitos a seguir tan pronto se entra al salón
de clases que resulten eficientes y productivos.

Claves para el éxito:

1. Cuadernos y carpetas en el escritorio (se dejan la
clase anterior).
2. Lugar de ubicación estable.
3. Rutinas por asignatura, enseñadas con anticipación.
5. Objetivo en el pizarrón.
6. Presentación de la agenda.
 3. En sus marcas.
Objetivo:
Asegurarse que cada alumno comience la clase
con los materiales que necesita en sus manos.

Claves para el éxito:

1. Explicitar lo que se necesita para comenzar (guías con n°, libros,
cuadernillos, retomar actividad anterior).
2. Asignar un tiempo para prepararse.
3. Proveer materiales, en caso de que sea necesario.
4. Incluir la tarea.
 4. Transiciones
eficientes.
Objetivo:
Realizar transiciones de manera autónoma, rápida,
ordenada y rutinaria, para optimizar tiempos.

Claves para el éxito:

1. Diseñar transiciones de antemano.
- Entrega del material (guías, libros, talleres, evaluaciones, entre
otros).
- Revisión del material.
- Entrada y salida de la sala de clases.
2. Claridad en los procedimientos.
3. Menos de 30 segundos.
4. Controlar lo que los alumnos dicen durante las transiciones.
5. Señales desde el asiento.

Objetivo: Disminuir la distracción cuando los

alumnos realizan solicitudes que se desvían del
tema.

Claves para el éxito:

1. Señales específicas.
2. Manejar la solicitud y la respuesta.
3. Establecer reglas claras (permiso para
ir al baño).
SEÑALES MÁS UTILIZADAS.

- Pedir permiso para ir al Mano arriba con dos dedos

baño. cruzados.
- Permiso para preguntar u Índice arriba, si un compañero
opinar. está opinando, debe esperar
su turno.
- Trabajo terminado Ambas manos arriba, palma
abierta.
6. Organizar los documentos.

Objetivo: Utilizar un sistema para guardar,

organizar y buscar la información que los
alumnos van adquiriendo.

Claves para el éxito:

1. Lugar específico para tomar apuntes (cuaderno).
2. Carpeta para organizar los documentos.
3. Estuche de actividades.
4. Formato único (colores, tamaño, entre otros).
5. Dar tiempo.
7. Las 5s.
Objetivo: Enseñar a los alumnos las
conductas necesarias para ayudarlos a
concentrarse, focalizarse y aprender.

Claves para el éxito:

1. Trabajar puntos particulares (No
todas juntas).
2. Usar señales NO verbales.
¿Qué significa construir carácter y confianza?

Es ayudar a nuestros estudiantes a confiar en sus

capacidades, entregar las herramientas para que se atrevan a
enfrentar los desafíos que supone el proceso de aprendizaje.
 • Técnicas para construir carácter y
B confianza.

1. Encuadre positivo

2. Normalizar el error

3. Cálido y estricto

4. Explicarlo todo

5. Elogio preciso

6. Constancia emocional

7. Factor gozo.
1.Encuadre positivo.
Objetivo: Corregir el comportamiento de
los alumnos de manera consistente,
constructiva y positiva.
*Disciplinar es una herramienta para mejorar más que
para emitir un juicio.

Claves para el éxito:

1. Vivir en el presente.
2. Asumir lo mejor.
3. Permitir el anonimato.
4. Desafiar.
5. Hablar de expectativas y
aspiraciones.
2. Normalizar el error.

Objetivo: Tratar el error como parte natural

del proceso de aprendizaje.

Claves para el éxito:

1. No castigar.
2. No excusar.
3. Normalizar.
3. Cálido y estricto.
Objetivo: Mantener una relación cálida y a la
vez estricta con los alumnos.

Claves para el éxito:

1. Explicarlo todo (las reglas están diseñadas para ayudar a los
estudiantes).
2. Distinguir entre comportamiento y persona.
3. Consecuencias temporales, una vez aplicadas el incidente ha
quedado atrás.
4. Lenguaje No verbal cálido para las correcciones.
4. Explicarlo todo.
Objetivo: Transmitir a los alumnos la lógica
detrás de las reglas y expectativas que se espera
que cumplan.

Claves para el éxito:

1. Explicitar las expectativas de manera
clara, racional y lógica.
2. Explicar lo que se pide en un
momento calmo.
 5. Elogio preciso.
Objetivo: Aplicar adecuadamente el refuerzo
positivo para asegurar que tenga el impacto
esperado.

Claves para el éxito:

1. Diferenciar el reconocimiento del elogio.
2. Elogiar en voz alta, corregir en voz baja.
3. Visibilizar a los estudiantes que cumplen, normalizar la conducta
positiva.
4. Elogio sincero.
6. Constancia emocional.

Objetivo: Mantener el clima emocional bajo

control.

Claves para el éxito:

1. Centrarse en lo que se espera de los alumnos, no
los propios cambios de ánimo.
2. No centrarse en el estado emocional.
3. Modular las emociones, evitando exabruptos.
7. Factor gozo/alegría.
Objetivo: Entregar a los estudiantes energía,
entusiasmo, pasión, entretención, y humor para
motivarlos a trabajar duro.

Claves para el éxito:

1. Entretención, juegos, desafíos y
competencias.
2. Fomentar el sentido de pertenencia a través
de rituales.
3. Teatro, canto, baile y competencias.
4. Humor.
5. Suspenso y sorpresa.
¿Qué significa mantener altas expectativas de
comportamiento?

Establecer y hacer cumplir las reglas, normas y límites que

actúan como guía de regulación. Un ambiente ordenado en la
sala de clases ayuda en el aprendizaje de los estudiantes, ya que
evita las interrupciones y distracciones. Los límites ayudan a los
estudiantes a desarrollar una buena autoestima, a ser más
independientes y desempeñarse mejor.
 • Técnicas para establecer y mantener
altas expectativas de
C comportamiento.

1. Umbral

2. 100 por ciento

3. Qué hacer

4. Voz firme

5. Insistir en los detalles

6. Hacerlo de nuevo

7. No amenazar
 1. Umbral.
Objetivo: Aprovechar el momento en
que los alumnos entran a la sala para
establecer altas expectativas de
comportamiento y una conexión afectiva.

Claves para el éxito:

1. Recibir a los alumnos en el umbral (puerta).
2. Recordar constantemente a los alumnos lo que se espera de
ellos (dónde están y hacia dónde van).
3. Establecer vínculos y expectativas.
2.100 por ciento.
Objetivo: Asegurar que el 100% de los
alumnos, siga las instrucciones del
profesor, el 100 % del tiempo.

Claves para el éxito:

1. Estar atento para verificar el seguimiento de
instrucciones (monitoreo constante).
2. El seguimiento de instrucciones no debe ser opcional
3. No tolerar cumplimientos a medias, motivar al
estudiante para que esfuerce en conseguir el objetivo
asignado.
3. Qué hacer.
Objetivo: Asegurar que los estudiantes
sepan qué es lo que se espera de ellos y
cómo lograrlo.

Claves para el éxito:

1. Decir a los estudiantes lo que SÍ se espera
que hagan (instrucciones claras).
2. Entregar suficiente guía (instrucciones
específicas y secuenciadas).
3. Determinar si el incumplimiento se debe a
incompetencia (no entendió) o a una actitud
desafiante.
4. Voz firme.
Objetivo: Facilitar que el profesor
asuma control y autoridad frente a sus
alumnos.

Claves para el éxito:

1. Economía del lenguaje, propósito claro al hablar
(contexto).
2. No comenzar a hablar hasta que haya silencio.
3. No desviarse, evitar distraerse en otros temas.
4. Apoyarse en el lenguaje no verbal.
5. Usar un registro formal.
 5. Insistir en los
detalles.
Objetivo: Favorecer la percepción de
orden y organización en la sala de clases,
para alcanzar altos estándares de
conducta.

Claves para el éxito:

1. Organizar sistemas por adelantado de cómo se espera
que los niños se comporten.
2. Usar rubricas con lo que se espera que hagan.
3. Uso de mapas para asignar los asientos.
7. No amenazar.
Objetivo: Mantener el control y ganar el
respeto de los alumnos, centrándose en la
acción y no en la amenaza.

Claves para el éxito:

1. Actuar temprano, cuando el
problema aún es manejable.
2. Tener sistema escalonado de
consecuencias, desde las más pequeñas
hasta las más grandes.
3. Al aplicar consecuencias
mantenerlas en privado.
 Rutinas no planificadas, generan:
• Alto costo de tiempo:
• 5 min perdidos de una clase de 45 min = 5 min
• 5 min x 8 horas de clases al día = 40 min diarios
• 40 min diarios x 5 días a la semana= 200 min
semanales
• 200 min semanales x 40 semanas al año= 8000
minutos al año
• 8000 min : 45 min = 177 horas pedagógicas al año
• 177 horas : 8 horas al día= 22 días de clases