Detectar conflicto sexual a traves de tests proyectivos

Pont Amens, Teresa * (2005): "Posibilidad de deteccin de conflicto sexual a travs de las
Tcnicas Proyectivas (especial referencia al Test de Rorschach, T.R.O.de Philipson y Tests
Grficos)", en Revista Anuario Grafoanlisis 2005: "Grafologa Judicial", AGC vol.34-35,
Barcelona.
* Teresa Pont Amens es Psicloga clnica, Asesora Judicial en excedencia del Departament de
Justcia de la Generalitat de Catalunya. Miembro de la comisin directiva de Psicologa Jurdica del
Colegio Oficial de Psiclogos de Catalua. Profesora de la materia "Tcnicas Proyectivas Grficas
aplicadas al peritaje psicolgico" de los Programas de Peritaje Grafopsicolgico, y, Grafopsiclogo
en Orientacin Familiar y Profesional, E. Postgrado, Universitat Autnoma de Barcelona.
Las tcnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para
revelar aspectos inconscientes de la conducta ya que permiten provocar una amplia variedad de
respuestas subjetivas, son altamente multidimensionales y evocan respuestas y datos del sujeto,
inusualmente ricos con un mnimo conocimiento del objetivo del test, por parte de ste (Lindzey
1961).
Frank 1939, Bellack 1965 y ABT 1965, entre otros, han relacionado lo proyectivo del trmino con
una referencia a las fuentes de comprensin e interpretacin del enfoque y corriente tericas del
mtodo
psicoanaltico.
El sustrato terico de estas tcnicas es pues, el de las teoras dinmicas de la personalidad. El
nfasis principal est en que proporciona una visin de la personalidad del individuo sincrtica y
una aceptacin de un sustrato inconsciente en el que residen impulsos, tendencias, conflictos,
necesidades,etc.., todas ellas inferidas del comportamiento de los individuos humanos(Fernandez
Ballesteros
1981).
Los distintos tests proyectivos ofrecen estmulos de estructuracin ambigua o de formas muy
definidas pero poco usuales. Este rasgo se mantiene como elemento comn, aunque el entrevistado
necesite apelar a distintas conductas, ya sean verbales, grficas o ldicas. Cada proyeccin
proyectiva, valga la redundancia, es una creacin que expresa el modo personal de establecer
contacto con la realidad interna y externa, dentro de una situacin vincular especfica, configurada
por la lmina o por la consigna con la que est ligado en cada momento el proceso.
El examinado proyecta sus necesidades y tensiones, su mundo emocional, sus concepciones
privadas del mundo fisico y social, y sus esfuerzos por organizar su pensamiento, su conducta y
relacionarse con esos mundos( podemos analizar cada lmina o cada dibujo como un modelo del
tipo de objetos, con cualidades de completos o incompletos, rotos o inarmnicos, integrados o
desintegrados,
que
esa
persona
es
capaz
de
crear).
La evaluacin total de la personalidad, no obstante, slo puede obtenerse cuando se efecta una
integracin entre los datos de las T.Proyectivas y el cuadro global del comportamiento del
examinado (la gua ms confiable siempre, es la que se obtiene mediante la integracin de todos los
aspectos del test, todos los datos del comportamiento del sujeto, de la historia y anamnesis del caso
y
de
la
bsqueda
de
coherencia
interna).
Las conclusiones que se obtienen, se logran sobretodo, por via de la inferencia psicodinmica que
pertenece
al
dominio
de
la
teoria
global
de
la
personalidad.

A nivel sinttico haremos una especial referencia a los detalles ms significativos que aportan
deteccin de indicadores de patologa y/o normalidad en la esfera sexual. Nos centraremos
basicamente en estos Tests Proyectivos: T. de Rorschach, T. Grficos y T.Philipson o de Relaciones
Objetales.
El test de Rorschach es el instrumento objetivo para el psicodiagnstico, ms poderoso y popular
que se conoce. Junto con el MMPI, es el que est considerado a nivel forense como el ms fiable,
vlido y efectivo a nivel internacional. Est estadsticamente baremado. Exner 1978, a travs de un
basamento psicomtrico ha presentado toda una evidencia emprica suficiente sobre el test.
A travs de una aplicacin simple(percepcin y asociacin por parte de un sujeto, respecto a los
elementos de 10 lminas de manchas), este test proporciona una visin panormica del
funcionamiento de su personalidad(descripcin de los aspectos de normalidad y/o patolgicos).
Parte de la influencia que tiene la personalidad en la percepcin de las cosas por parte del sujeto, y
de como incide en lo que la persona ve, cmo lo ve, donde lo ve y de qu manera lo ve as como
sobre las distintas reas de adaptacin o inadaptacin del sujeto , entre ellas, tambin en la esfera
sexual.
El test describe como es una persona en la actualidad, a nivel funcional y estructural.
Detrs de cada respuesta hay un juego recproco de procesos perceptivos y asociativos .
En la primera fase, de codificacin, se da un registro literal de las respuestas, tiempo, expresiones
emocionales
y
observacin
espontnea
del
sujeto(con
una
encuesta
final).
La integracin de todos los resultados y su interrelacin en un sumario estructural, as como la
contrastacin en unas tablas normativas, permite llegar a efectuar validaciones de diferentes ndices
diagnsticos.
La percepcin selectiva es la piedra de toque del sistema de interpretacin. A travs de las manchas
se canalizan los distintos funcionamientos cognitivos, afectivos, perceptivos, de relacin
interpersonal, de autoestima, autocontrol y tendencias, aportando datos fiables sobre su identidad e
inclinaciones
identificatorias.
No es exclusivo de una orientacin terica determinada, aunque desde la teoria psicodinmica se ha
profundizado en el mismo, amplindolo con serios estudios sobre los aspectos simblicos del test
por parte de diversos autores. No se puede aprender a manipular como otros y se desenmascara la
simulacin o el fingimiento. Por otra parte, se puede aplicar de forma individual, desde los 3 aos
en
adelante
y
tambin
a
colectivos
sin
instruccin
o
analfabetos.
Se requiere una formacin clnica amplia, especfica y de tiempo, en el test de Rorschach, para su
aplicacin,
correccin
e
interpretacin
correcta.
El autor del test, H.Rorschach, fue muy cauteloso a la hora de usar el material verbal ya que el
sujeto utiliza activamente sus funciones perceptivas en el proceso de formacin de perceptos o
respuestas, pero a lo largo de la historia de la prueba se fue utilizando casi exclusivamente incluso
en el anlisis simblico de los contenidos para derivar conclusiones. R.Shafer 1954, entre otros, es
uno de los que posiblemente ms ha aportado al estudio del material verbal, ms serio y completo.
Basndose en la agrupacin lgica de respuestas en torno a un tema comn, usa constructos
psicoanalticos y ofrece una serie de temas a analizar como son: sexualidad, agresividad, miedos,
dependencia...etc..A travs de una visin integradora se organiza la informacin cuantitativa y

cualitativa del Rorschach, y junto con el proceso diagnstico(historia personal, entrevista, otras
posibles pruebas...)se obtienen unas conclusiones finales con alto nivel de seguridad.
Los anlisis cualitativos e interpretacin de los distintos clusters nos aportarn una visin global del
funcionamiento de personalidad del sujeto. De todas formas, y ms especificamente en cuanto a
datos
referentes
de
sexualidad,
se
puede
profundizar
especialmente
en:
- el estudio del cluster de los Afectos (eb, Color, Afr proporcin afectiva, S respuestas complejas,
Color-Sombreado, estilos...) nos proporcionar informacin sobre las emociones que representan
los elementos ms complejos, mviles e inasequibles del psiquismo humano y que no se rigen por
leyes lgicas o facilmente comprensibles, e impregnan toda la actividad psicolgica y conducta del
sujeto y pueden arrasar los sistemas de valores de un individuo(grado de madurez emocional,
organizacin, presencia de afectos perturbadores en el sujeto, riesgo de conductas impulsivas,
existencia de problemas en la modulacin afectiva, conflictos relacionados con causas situacionales
o
por
causas
internas....).
- el cluster de autopercepcin valora el conjunto de conceptos y actitudes, de valores que el sujeto
ha podido ir construyendo sobre s mismo( nocin interna de su autoimagen, autoestima en
referencia a la representacin de las valoraciones externas a l que influyen en la evaluacin de sus
conductas, rasgos abiertamente antisociales, autocentramiento que le impida relaciones
interpersonales, riesgo de suicidio, dificultades en los procesos de identificacin y conflictos de
identidad). Ello se plasma a travs de la presencia de pocos contenidos o por cmo son las
H(respuestas humanas), si hay nocin de distorsin sobre los otros, la preocupacin sobre el propio
cuerpo An + Xy.......Otro matiz cualitativo lo constituye la FQ(calidad de la Forma) que acompaa a
estas respuestas que seala cuanta distorsin hay en la imagen corporal, cuanto ms apartado de lo
convencional sea el ajuste perceptivo. Asimismo se ha de revisar tambin la posible relacin con los
Cdigos especiales que pudieran reflejar algn tipo de deslizamiento o falla del curso ideativo
cuando el sujeto procesa datos sobre como est o ve el cuerpo, que aadira patologa a estos
aspectos.
- otro aspecto crucial interpretativo proviene del anlisis especfico de cada lmina, en especial,
segn diversos autores como Shafer, Bohm, a los contenidos de las lminas : De la III, (que hace
alusin al tipo de relacin objetal/interpersonal que el sujeto tiene internalizada, y a sus
identificacines), de la IV( relacionada con la figura paterna , autoridad, homosexualidad,
modalidad de la resolucin del resolucin del conflicto edpico e identificacin), de la VI( doble
estimulo masculino y femenino), de la VII( relacionada con la fga. femenina, materna), de la
IX(relacionada con el conflicto vital ms significativo del momento que est viviendo el sujeto, en
relacin con la propia identidad sexual cuando aparece disminucin de la calidad formal, aumento
del Color puro con contenido Ex+ fuego, roles pasivos, etc...), teniendo siempre en cuenta la
magnitud de los temas proyectados, la caracterstica secuencial de los mismos y su relacin
interindividual, las inferencias simblicas en el modo de responder o no a todas las lminas en
general y en particular a las de una mayor significacin de contenido sexual, la elaboracin de los
significados fijos asignados a ciertas reas, el uso predominante de mecanismos represivos, la
actitud evitativa frente a determinadas Lminas o parte de la lmina y qu parte es, restriccin para
la manifestacin verbal, el analisis de Color, el shock al color, al blanco, el tiempo de reaccin, la
localizacin (detalles inusuales), la aceptacin o no aceptacin de la lmina o de las partes y si estn
bien o mal vistas perceptualmente, la verbalizacin simblica,....entre otros elementos.
- aparte de temticas especficas que respondan a preocupaciones o aspectos definidos del sujeto
sobre sexualidad, existen otros ms generales en torno a los que pueden agruparse las respuestas
sobreelaboradas. El contenido ya directo de organos o funciones relacionadas con la sexualidad que
lleven Sx( sexualidad) en la valoracin, o ms indirectos, repitiendo la percepcin de zonas

corporales

representativas

como:

pelvis,

vientre,

caderas...etc.

C.Sendin refiere que adems de representar un aumento de la preocupacin por los temas
sexuales(dependiendo de las variables que acompaen a este tipo de contenidos), su elevacin
puede
ofrecer
matices
concretos
de
los
problemas
sexuales
del
sujeto.
Estos aspectos nos permitirn apreciar entre otros: seales de perversin sexual, impotencia o
frigidez, preocupaciones sexuales, homosexualidad, fobia o pnico sexual, conflictos en esta rea,
inadecuacin o dudosa identidad sexual, etc..e incluso ndices de pronstico evolutivo.
- la deteccin de conflicto sexual tambin se apreciara en el anlisis del cluster de las reas
interpersonales o de Percepcin interpersonal en el Rorschach, entre otros por:
- la presencia de la configuracin de figuras deshumanizadas, parcializadas, sin identificar
definidamente,
imaginarias
o
irreales
- establecimiento de relaciones inapropiadas o inadecuadas, agresivas o infantiles(ms (H) que H,
los contenidos H son numricamente superiores en homosexuales, as como la presencia de aspectos
destructivos en la relacin, no siendo raro encontrar mezclados aspectos de sadismo y erotizacin, y
combinacin
de
FABCOM,
sexo
y
AG
agresividad
caractersticas
del
objeto/interpersonal
desvalorizado
ms
Dd,
detalles
inapreciables
popularmente
- el anlisis del contenido simblico de ndole sexual(la sexualidad parcialmente o como un todo, se
vera
afectada)
la
presencia
de
Fenmenos
especiales
(Incom2
o
Fabcom
2)
la
relacin
con
el
examinador
- Proyeccin M con caractersticas especiales(hay enfatizacin de los aspectos destructivos en una
relacin)
- identidad peculiar de las figuras humanas( utilizacin excesiva del contorno, nfasis en la
bisexualidad, fgs. vistas de espalda, posturas llamativas, confusin en cuanto a la perspectiva y
tambin respecto de los planos, respuestas descriptivas muy detalladas y minuiciosas, incluso de los
sentimientos)
- respuestas de C Color que reflejan modalidades de contacto objetal como controlado por el yo
(modulado, adaptado y espontneo) o por el contrario explosivo, violento, lbil, invasor,etc..segn
Lunazzi
1977,
respuestas
incongruentes
- incertidumbre respecto a las diferenciaciones externo-interno, adulto-infantil, masculinofemenino, zonas ergenas, amor-sexo..la integracin es precaria y a veces bordea la psicosis
respuestas
Populares
que
aparecen
considerablemente
distorsionadas......
.....todo lo cual nos puede conducir a la deteccin de problemas de identidad y, en especial de la
identidad
sexual.
Shafer afirma que en un individuo la imagen de s mismo y de los que le rodean, sus valores y
concepto de la vida, se identifican en gran parte por los atributos de las personas, objetos y
acontecimientos que le interesan y que tienden a destacarse en las respuestas al Rorschach.
Recomienda realizar el anlisis del contenido como expresin de los intereses pero nunca tipo
diccionario. Afirma que para que una interpretacin tenga verdadero sentido habr de ser verificada
o refutada por el material clnico, que habrn de converger al menos varias lneas de inferencia y
que los puntos de arranque de estas lineas deben ser imgenes, clasificaciones, actitudes hacia el
test,
al
igual
que
sus
interrelaciones
y
secuencias(prueba
de
validez).
Los primeros exploradores de la Psicologia Proyectiva aplicada al simbolismo de los Grficos, han

sido P.Shilder, L.Bender, J.Buck y K.Machover. Gracias a sus esfuerzos, los psiclogos han ido
conociendo los conceptos acerca de la imagen corporal (concepcin interna que el individuo tiene
sobre su propio cuerpo y de sus funciones en el mundo social), a partir de un trabajo creciente de
verificacin y fundamentacin sobre estas tcnicas durante ms de 30 aos, en lo que se refiere a su
aplicacin
a
los
problemas
clnicos.
Existen unos principios de orientacin terica en la que se basan las Tcnicas Proyectivas Grficas:
1.- En el hombre existe una tendencia a ver el mundo de manera antropomrfica(a travs de su
propia imagen) y eso facilita los aspectos proyectivos implicados en los dibujos de una casa, rbol,
animal
y
otros.
2.- La esencia de la visin antropomrfica del medio es el mecanismo de proyeccin(por el cual uno
atribuye las propias cualidades, sentimientos, actitudes y esfuerzos a objetos del entorno: personas,
cosas
u
organismos).
3.a)

Las

distorsiones
la

forman

parte

proyeccin

del

proceso

tenga

de

una

proyeccin

siempre

funcin

que:

defensiva

b) se invistan a los datos tangenciales, parciales o superficiales de los objetos con significados de la
propia vida del sujeto, que no correspondan a la imagen real o total del objeto o al objeto cuya
presencia
el
sujeto
niega
en
s
mismo
Las inferencias efectivas a partir de los dibujos proyectivos no slo estn limitadas por el bagage
formativo, de conocimiento y experiencia que el psiclogo tiene de su herramienta clnica, sino
tambin por los conocimientos de los principios psicodinmicos. Una nocin sobre los detalles
mecnicos de la interpretacin grfica nunca pueden sustituir al conocimiento de la dinmica de la
personalidad y de los sindromes clnicos(bagage preliminar indispensable para el dominio de las
T.P.Grficas).
Esencialmente, el sistema interpretativo de los dibujos proyectivos se basa en estudios
experimentales que ha provisto muchos datos promisorios aunque an no concluyentes para la
utilizacin de las T.Grficas. como mtodos de evaluacin de la personalidad.(Kotkow, Goodman
sobre la propia autoimagen, Dumelt, Fisher y Fisher , E.Grassano 1977, R.Frank de Verthely 1984,
sobre el mal ajuste sexual, y autoconcepto , rol sexual, homosexualidad, Levy, De Martino,
Piotrowski sobre crmenes sexuales, Hammer y Bell sobre simbolismo sexual, entre otros).
La

interpretacin

de

los

grficos

se

sustenta

sobre

unos

supuestos

bsicos.

A/ Los dibujos igual que todos los actos (errores, sueos, lapsus linguae, conversiones somticas,
etc..)
estn
determinados
por
factores
psicodinmicos
nucleares
B/ Esta nuclearidad surge como resultado del concepto de imagen corporal que tiene cada uno de s
mismo, y de la traslacin simblica de las actitudes en caractersticas grficas
C/ Aunque los dibujos estn determinados por una combinacin de factores culturales,
biomecnicos, transitorios y caracterolgicos, estos ltimos pueden ser aislados, identificados y
hasta
cierto
punto,
cuantificados
D/ Existen operaciones intermedias entre los detalles de un dibujo y las fuerzas que lo determinan;
estas operaciones poseen una gramtica y sintaxis similar a las que gobiernan los sueos onricos,

las

estructuras

de

la

fantasa

los

desplazamientos

somticos.

Estudios sobre pluralismo de W. James, sobre smbolos lingusticos multidimensionales de J.Joyce,

interpretacin de los sueos de Freud, exploraciones sobre el simbolismo de Koch, Stekel y Jung, y
de
M.Klein,
entre
otros,
lo
han
sustentado.
Los aspectos de la dinmica de la personalidad que surgen de los dibujos proyectivos, se descubren
mediante distintas vias de comprobacin: informacin global sobre el examinado, asociaciones
libres que realiza, traduccin de smbolos mediante el analisis funcional y las comparaciones entre
dibujos de una misma serie(ms consistencia interna), y a travs del registro de conductas verbales,
expresivas y motoras, con interaccin e integracin de las mismas. Por lo general, las
interpretaciones deberan representar la convergencia de varias o muchas lneas de datos; es un
principio
bsico
de
toda
metodologa
cientfica.
La interpretacin de los Dibujos Proyectivos, se basa empricamente en los siguientes puntos
fundamentales:
1.- El empleo de los significados simblicos, comunes en psicoanalisis y folklore, derivados de los
estudios que los expertos clnicos han realizado sobre sueos, mitos, fantasas y otras actividades
impregnadas
de
determinismo
inconsciente.
2.- La experiencia clnica con los mecanismos de desplazamiento y substitucin, as como en una
amplia gama de fennemos patolgicos, en especial sntomas de conversin, compulsiones, fobias,
estados psicticos.que slo pueden comprenderse dentro del marco que ofrece el concepto de
simbolismo.
3.- El descubrimiento de la simbolizacin a travs de las asociaciones del sujeto.
4.- La evidencia emprica derivada del estudio de los dibujos previos de pacientes.
5.- Las simbolizaciones evidentes que surgen del inconsciente de los psicticos que impregnan la
hoja
de
dibujo.
6.- La correlacin entre los dibujos proyectivos realizados a intervalos durante el curso de una
terapia, y el cuadro clnico en los momentos en que se realizan los dibujos(correlaciones directas).
7.- Congruencia interna. Cuando no hay coincidencia entre las distintas tcnicas incluidas en la
batera proyectiva (entre los dibujos y el comportamiento del sujeto, su historia, otras tcnicas y
otros dibujos), que, ms que contradecirse, se ha comprobado que se complementan.
8.- El sistema
experimentales(

interpretativo

Utilidad

pragmtica

de los
autores

dibujos

de

proyectivos
antes
los

se basa

en los estudios
mencionados).

Tests

Grficos

Los tests grficos son los ms adecuados para comenzar un examen psicolgico, a menos que el
paciente tenga serios problemas del esquema corporal, orgnicos, en el uso de las manos... se los ha
de incluir siempre en una bateria (porque una patologa muy intensa en los grficos puede aparecer
ms
morigerada
en
los
tests
verbales).
- Items familiares para todos y pueden ser dibujados por individuos de todas las edades. Pedido que

facilmente asocia con algo que en algn momento de su vida anterior ya hizo y ya conoce (se ver
si
lo
infantil
ha
sido
vivido
mal
en
sus
expresiones
y
reaccin).
-

Simplicidad

economa

(tiempo

esfuerzo)

- A travs de la secuencia de los grficos podemos ver si se organiza o desorganiza cada vez
ms(progesin
o
regresin
en
psicticos).
-

El

tiempo

total

de

la

respuesta

es

corto

(ahorro

de

tiempo)

- Son instrumentos de apreciacin rpida por un clnico con experiencia (peligro falta de prctica),
son conceptos simbolicamente muy frtiles en trminos de significacin inconsciente(es lo ms
cercano
al
inconsciente,
al
yo
corporal)
- Ventajas (como no son verbales tienen mayor confiabilidad ya que estos representan un logro ms
tardio y pueden ser ms sometidos al control consciente del sujeto)son tiles para : tmidos, dbiles
mentales, que poseen poca educacin, penetran debajo las defensas de individuos evitativos y
reservados. Son menos susceptibles de controlar por el sujeto intelectual y conscientemente( y por
tanto son los primeros detectores de ndices psicticos). La posibilidad de enmascaramiento,
consciente o inconsciente disminuye marcadamente en relacin con los tests verbales.
- Traducen las capas ms primitivas y profundas de la personalidad, los aspectos estructurales ms
bsicos, reflejan los aspectos ms estables de la personalidad, los ms difciles de modificar y por
tanto suelen ser los ltimos tambin en ofrecer modificaciones importantes( por los aspectos ms
escasamente estructurados ).Las pautas formales son las ms difciles de modificar; las de contenido
en cambio, son tan variables como el contenido de un sueo, sus detalles, no su estructura.
-

Son

tcnicas

Aportan

una

no

influidas
imagen

por
grfica

la

cultura
de

la

(porque

no

personalidad

interfiere
total

el

lenguaje)

como

gestalt

- El orden evolutivo en el dibujo es notablemente constante cualesquiera sean los antecedentes

sociales de los nios(sobretodo en las fgs. humanas a causa de su universal familiaridad)
- Traducen en qu estado est el yo del sujeto (percepcin, psicomotricidad, juicio, abstraccin,
asociacin,
coordinacin
oculo-manual,
anlisi-sntesis,
espacial,...)
-

Detectan

organicidad

- Cada uno de los T.Grficos ofrece el anlisis de temas especficos(por ej. DAT traduce la situacin
de conflicto vital o aspectos pregenitalesdel sujeto), y de un diferente nivel de regresin(el ms bajo
el T.Arbol), que dependern en ltima instancia de la historia personal del sujeto.
Los requerimientos de estandarizacin, hace que siempre se pidan al entrevistado los mismos
temas(casa,rbol, 2 personas, animal.....), en el mismo tamao de papel y con un material
estandarizado(lpiz del n 2, o 8 crayones comunes para la cromtica).
El anlisis pormenorizado de los distintos aspectos expresivos del dibujo, su interrelacin e
integracin (y el registro de las conductas verbales, expresivas y motoras del sujeto ante el
contenido del relato), nos aportarn indicadores, entre otros, tambin, sobre cmo se encuentra la
sexualidad
del
sujeto
a
travs
de:

- Secuencia (indices psicopatolgicos, qu sexo dibuja primero, si dibuja primero una figura
pequea y luego la engrandece, si hay una disminucin motora progresiva , o al revs, si dibuja
diferentes
partes
y
luego
las
integra
o
no...)
- Tamao( realismo de su autoestima, inflacin o pequeez, ambiente que es vivido con presin ,
falta de lmites o con riesgo de descarga motora si desborda la hoja o se sale del marco...)
- Presin (nivel energtico que suele ser una constante, asertividad, violencia o debilidad...)
- Trazo ( firme control de la conducta si trazos largos, impulsividad si son cortos, femeninos, si
predomina la redondez, agresivos si dentados o rectos, lneas desconectadas o con rganos
desubicados o con presencia de transparencias, denota tendencias psicticas o confusionalidad
mental, borrar excesivamente, cuando y donde, traduce inseguridad e incertidumbre en segn qu
reas...)
- Detalles(su ausencia, omisin de algunos esenciales, si son excesivos, perfeccionismo,
rigidez.......si existe amenaza de desorganizacin, hipervigilancia, temor a la irrupcin de impulsos
prohibidos, perturbacin emocional, fallos en los mecanismos obsesivos de autocontrol...)
- Simetria (si es excesiva o hay fallas...inadecuacin de sentimientos, fallos en la contencin...)
- Emplazamiento(si hay control, o est excesivamente ligado a la realidad concreta a lo instintivo, si
predomina
la
bsqueda
de
satisfaccin
inmediata
....).
Es imprescindible tener en cuenta el nivel socio-econmico-cultural del sujeto, su edad cronolgica
y su nivel madurativo-evolutivo. Muchos errores de interpretacin obedecen al desconocimiento de
la
produccin
tpica
de
cada
edad
y
cada
grupo
social.
El Test Proyectivo Grfico: HTP(Buck-Hammer), apareci a travs de Buck en 1948 como una
derivacin de una escala de inteligencia en la que el autor trabajaba en la poca en que Wechsler
publicaba su test. Esta revisin crtica y ampliacin del uso de la tcnica que Buck hace (parecida a
la que Machover hizo a partir del test Goodenough)indica el pasaje de una tabulacin esencialmente
cuantitativa
a
una
ms
cualitativa
e
interpretativo
del
mismo
test(1970).
Al observar que los dibujos se saturaban de factores no intelectuales, decide sistematizarlo como
test proyectivo, siendo esa tarea luego ampliada por otros autores, especialmente Hammer en 1969.
En inters de la estandarizacin, han debido imponerse algunas restricciones a la expresin
completamente libre. Por ej. se piden los mismos temas grficos, en el mismo tamao de papel y
con materiales similares, a todos los examinados. Se utiliza un lpiz del n 2 con goma de borrar y
slo
se
le
ofrece
una
hoja
por
vez.
El orden de presentacin de los estmulos debe ser siempre el mismo. Primero la Casa, luego el
Arbol y la Persona al final. Esto permite una introduccin gradual a la tarea grfica conduciendo al
sujeto a entidades psicolgicamente de mayor dificultad de ejecucin. De forma gradual se va desde
las representaciones ms neutrales hasta las ms cercanas a su persona, por ello se deja para el final
el
concepto
grfico
que
despierta
las
asociaciones
ms
conscientes.
Estmulos que cmo inespecficos, no se le aclaran como deben de ser, permiten la proyeccin del
sujeto, la respuesta surge del interior del examinado (tipo tamao, emplazamiento, sexo, accin,

edad, dependiendo tambin de la persona la inclusin o exclusin de detalles y la importancia que

les d...). Por muy joven que uno sea en la vida habr visto multitud de casas, etc..y en el momento
de graficar tendr que seleccionar lo que para l posee mayor significado emocional.
Tanto para l como para Hammer estos tres conceptos grficos tienen potencia simblica, ya que se
saturan de las experiencias emocionales e ideacionales(conscientes e inconscientes) ligadas al
desarrollo de la personalidad. Su aplicacin permite observar la imagen interna que el sujeto tiene
de s mismo y de su ambiente(qu cosas desecha, cuales considera importantes...).
Areas
de
la
personalidad
que
captan:
La Csa estimula asociaciones con la vida hogarea y las relaciones interfamiliares a la vez que tanto
el Arbol como la Persona captan la imagen corporal y concepto de s mismo. El Arbol refleja los
sentimientos ms profundos e inconscientes que el individuo tiene de s porque es el que est ms
alejado de la conciencia, los sentimientos ms alejados de la conciencia, con menos temor de
quedar al descubierto y sin tener que recurrir a maniobras autodefensivas, y los ms difciles de
modificar si no es con cambios vitales que sucedan o modificaciones por tratamiento
psicoteraputico; el de la Persona permite la transmisin de una autoimagen ms cercana a la
conciencia
y
de
las
relaciones
con
el
ambiente.

Interpretacin

de

los

elementos

Casa.............Techo, paredes, ventanas, puerta, chimenea, humo, perspectiva de la lnea del suelo,
accesorios..
Arbol..........Copa, ramas, suelo, cicatrices, frutos, races, tipos arbol, tema, edad, vida o muerte del
arbol...
Persona..........Cabeza, cuerpo, miembros, vestimenta, complementos, identidad, sexo, lo que siente
ser, edad, persona significativa del entorno, o un ideal del yo que deseara ser...
Algunos de los detalles con significado sexual que se pueden detectar a travs del HTP:
En la Casa....................Presencia de detalles como sombreado, que denota ansiedad, cercos o vallas,
como defensividad, balcones y cortinas o persianas como necesidad de ocultamiento, inadecuacin
en las relaciones sociales a travs de las ventanas o puertas, como problemas organizativos, linea
del suelo como grado del contacto con la realidad, paredes como fuerza del yo, chimenea como
smbolo flico, representativo de su adecuacin sexual, humo y su direccin, como tensin interna
y/o presin ambiental o procedente del mismo individuo, techo en relacin al estado y adecuacin
de su pensamiento y de lo que dedica a sus fantasas en la bsqueda de satisfaccin.....
En el Arbol.................Deteccin de los sentimientos ms prohibidos y profundos del sujeto, ms
arraigados en la personalidad, persistentes, y ms difciles de modificar. Presencia de huellas de
experiencias o traumatismos ms tempranos segn el tratamiento especial que proporcione a
determinadas zonas del tronco, cualidad de su sociabilidad, destructividad (agujeros, marcas,
formas y cortes en las ramas...), impulsos instintivos que se pueden hallar fuera del control yoico o
existencia de insuficiente capacidad de contencin personal(ausencia de copa, trazos que se salen

fuera

de

la

copa...)

En la Persona..................... Adecuacin a la edad que se le da, en el tamao, trato que proporciona a

las diferentes zonas corporales significativas simblicamente(cabello, relacionado con la vitalidad
sexual, nariz, desplazamiento del rgano sexual por excelencia, cuello, pies, piernas juntas,
pestaas, pelvis, genitales como indicador de patologa seria, dedos, nfasis en la musculatura o
exhibicin corporal, la desnudez relacionada a factores de homosexualidad, omisin, nfasis o
distorsin de zonas sexuales...)y al trato de los diferentes complementos personales (de la
vestimenta, la corbata en especial, bufanda, cinturn, cigarrillos o pipas, polos, lpices, palos o
bastones, pelotas de ftbol, armas...), qu sexo dibuja primero, cmo dibuja cada sexo y qu papel
social les asigna, la organizacin gestltica de las figuras.......entre otros elementos, proporcionarn
indicadores
de
adecuacin
o
inadecuacin
sexual,
social..etc
El test del Dibujo de un Animal es el ms expresivo de la situacin conflictiva del momento actual
del sujeto. La informacin derivada del Animal provee ms datos a nivel pregenital, relativos a
momentos evolutivos anteriores del sujeto. Al tratarse de un objeto nuevo que el sujeto tiene que
crear desde dentro, sin tantas posibilidades de referirse a un modelo preexistente, y ser poco
manipulable por el sujeto y menos contaminado que los otros, enriquece y complementa las
aportaciones de otros tests como WISC, CAT, TAT...etc. Levy, Hammer, Rosenberg y Schwartz, han
tratado el test como proyeccin de impulsos fundamentales, a travs del tipo de animal que se
dibuja, del tratamiento de sus aspectos corporales(especial mencin a la cola y patas), de la postura,
edad, rol y estatus popular atribuidos( por la historia de las leyendas y hechos conocidos). Por su
especial referencia de significacin simblica sexual, caben mencionar: serpiente, caballo, gato,
elefante,
jirafa,
caballito
de
mar,
araa..entre
otros.
La investigacin llevada a cabo con el test por Maganto en 1989, pretende lograr la evaluacin tanto
madurativa como emocional de los sujetos (Koppitz lo llev a cabo en el test de la Fga.Humana) y
efecta
una
Clasificacin
de
las
variables
del
dibujo:
Los items que constituyen el fundamento de la evaluacin emocional son: tamao, ubicacin, trazo,
presin, borrar, sombreado, animal identificable, si est cortado por el borde, incompleto...La
denominacin esperable responde a criterios evolutivos y genticos de frecuencia ascendente. Y
esperable a una edad expresa lo comn y frecuente estadsticamente para ese grupo de edad, es
decir
lo
normal.
Los indicadores emocionales, al contrario, sugieren lo no esperable, poco comn, no adaptativo, es
decir son expresin de conflictos o problemas emocionales. Segn la estandarizacin hay 27
indicadores emocionales, pero se comprob que a cualquier edad 1 indicador emocional no debe ser
considerado signo de perturbacin o conflicto. La presencia de 2 indicadores hara sospechar algn
conflicto del sujeto entorno a la significacin de los mismos. 3 o ms indicadores sugieren que el
nio (y tambin aplicado a un sujeto adulto), experimenta algn conflicto y debe ser considerado
significativo.
La
-

evaluacin
Al

n
Al

de
de
tipo

Correlacin

los

aspectos

indicadores
de
que

expresivos

debe

emocionales
indicador
se

hacerse

presentes
y

establezca

en

en
un

su

base

a:

protocolo
significacin

entre

ellos

El significado de stos deriva de la coherencia interpretativa que investigadores precedentes con

tests
grficos
han
comprobado
clnicamente.
Muchas de las interpretaciones bsicas proporcionadas por estos tests, sirven tambin para aplicar a
otros Grficos como el Test de la Pareja de Bernstein 1964, el T. de la Figura Humana de Machover
y el Test del dibujo de la Familia de L.Corman 1967, que aqu no describiremos especificamente.
El Test de Relaciones Objetales Philipson tiene su fundamentacin en las teorias de Klein y Fairbain
y se basa en la larga historia del individuo por aprender a manejarse con sus objetos significativos
ms tempranos de los que depende para su satisfaccin(necesidades biolgicas y psquicas ms
primarias y determinantes). Da como supuesto que cada ser humano tiene unas modalidades tpicas
en cuanto a percepcin, uso de recursos intelectuales, grado de compromiso con sus intereses
especficos...etc, que llevarn las huellas de sus patrones ms profundamente arraigados de relacin
con
las
personas.
Es una tcnica de estimulacin visual y de produccin verbal que permite explorar la capacidad de
una persona para establecer relaciones satisfactorias con los dems.Visualiza el desarrollo del
individuo en funcin de su experiencia en la interrelacin con otros personajes clave de su
temprana infancia hacia su adultez. Aporta el tipo y calidad de esas primeras relaciones
interpersonales
bsicas
y
su
influencia
en
su
desarrollo
adulto.
Describe como una persona percibe el mundo que le rodea y la forma de manejar las relaciones
humanas
en
cualquier
situacin
con
que
se
enfrente.
El Test tiene una congruencia dinmica y refleja los procesos por medio de los cuales se expresan y
regulan las fuerzas conscientes(producto de la consolidacin de los patrones de interaccin ms
aceptables), e inconscientes ms reprimidas(no elaboradas del todo por ningn sujeto, ni aceptadas)
que operan en el manejo de los temas de relaciones objetales inherentes a cada situacin.
Una historia para cada una de las 13 lminas( con tres series de 4 lminas y 1 en blanco)
permite que emerjan conflictos con las fgs.parentales, fraternas, con el grupo de pares, con
situaciones actuales, pasadas y futuras, y a travs de distintos tipos de fantasas (ms arcaicas e
inmaduras en la serie A, de claroscuros, ms evolucionadas en la serie B, en blanco y negro y con
mayor estructuracin, y relacionadas con los afectos, en la serie de color).
El Mtodo para analizar los datos se basa en: la percepcin (integrando algunos elementos del
Rorschach), apercepcin (interpretacin dinmicamente significativa que el sujeto le da), y el
contenido verbal y estructura de la historia. El examen de lmites al final de la prueba permite
corroborar entre otros: las caractersticas del tipo de vnculo interpersonal, el nivel de relacin
objetal y de posible fijacin psicosexual, las ansiedades y defensas predominantes, el conflicto y
mtodo que el sujeto escoge para solucionarlo y las expectativas y fantasas de pronstico
evolutivo.
Y ya para concluir, me gustara referirme a K.Machover cuando refiere que para que los
instrumentos que revelan material proyectivo y expresivo tengan un valor cientfico o de
diagnstico, es preciso que se apoyen siempre en una slida base de observacin clnica, de teora
productiva y de investigacin acerca de los procesos psquicos fundamentales del ser humano.
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