En lo ms profundo de nuestros delirios, un conjunto de manchas sin sentido habl por nuestro ser... Es esto posible?

Puede un montn de "esparratujos" revelar los secretos ms profundos que esconde nuestra psique?...
Bienvenido al fantstico mundo del Test de Rorschach.

TEST DE RORSCHACH.
El Rorschach, es el ms popular mtodo en el campo de las pruebas proyectivas para la estudio de la personalidad. En la actualidad, el test creado por Hermann se encuentra entre los 3 instrumentos ms utilizados en todo el mundo de la evaluacin psicolgica.

Las manchas de tinta y su historia.

Rorschach no fue el primero en utilizar las manchas de tinta mucho tiempo antes que l otros utilizaron este mtodo. Leonardo Da Vinci, indica a los artistas lo conveniente que resulta dejarse inspirar en la contemplacin de manchas de tinta accidentales, que se formasen en las paredes o en otros lugares, para conseguir una mejor produccin artstica y lograr nuevos descubrimientos.

 La interpretacin de las manchas de tinta recuerda a rituales mgicos para adivinar el futuro que se basaban en la observacin al dejar caer en agua plomo fundido, las formas que tomaban los posos del t al volcar la taza sobre el plato. Si tenemos en cuenta que estas tradiciones mgicas se remontan a muchos aos antes, podemos inferir que esta prctica es ms antigua que la fecha que refiere Da Vinci.

 El primer empleo de las manchas de tinta con fines psicolgicos se registra en un libro publicado en 1857, en donde se describe como descubrieron las posibilidades encerradas en el empleo de las manchas en forma accidental, notando que al observarlas asuman diversas formas que lo impresionaban con sus raros significados, sin embargo no se alcanz a comprender an su aplicacin como fundamento para un mtodo de diagnstico de la personalidad.

 Fueron Binet y Henri (1895) quienes tuvieron la idea de utiliza las manchas de tinta como test psicolgico, emplendolas como prueba de imaginacin.

Su idea fue continuada por el psiclogo norteamericano Lerarbon (1897) quien fue el primero en crear un test con series de manchas.

 Este trabajo sobre manchas de tinta tambin se produca en Rusia, Ryrakoff public un Atlas para la investigacin de la personalidad que contena ocho lminas para la exploracin de la fantasa.

 En 1911, Hermann Rorschach comienza sus investigaciones y crea un mtodo con un valor diagnstico que sobrepasa el mero examen de la fantasa y se convierte en una prueba para el estudio de la personalidad.

Comienzan a nacer los test de manchas como mtodos proyectivos para el estudio de la personalidad.

RORSCHACH
Nace en Zurich (Suiza) el 8 de Noviembre de 1884, hijo de Ulrico Rorschach (artista y pintor), y Philippine Wiedenkeller, la cual muere 1896, dejando a Hermann y a sus dos hermanos, los cuales quedan hurfanos completamente a los 6 aos, despus con la muerte de su padre. Estudio Medicina en Suiza y Alemania gradundose como doctor en 1912, aunque en 1911 comienzan sus primeras investigaciones con las manchas de tinta del juego Klecksographie, la cual duro 10 aos en distintos hospitales psiquitricos. Complemento sus estudios con el Psicoanlisis, desde su trabajo en la clnica psiquitrica de Zurch (bajo la direccin de Bleuer), publicando una serie de artculos, en relacin a las alucinaciones, simbolismos sexual, sobre la pintura y dibujos en un esquizofrnico, etc.

 El test de Rorschach; es una tcnica y mtodo proyectivo de psicodiagnstico creado por Hermann Rorschach (1884-1922).

Se public por vez primera en 1921 y alcanz una amplia difusin no slo entre la comunidad psicoanaltica sino en la comunidad en general.

El test de Rorschach cuenta con 10 lminas; en sus inicios Rorschach cre 15 lminas pero no pudo imprimirlas por el alto costo de impresin y lo resumi a slo 10 lminas.

 Las lminas estn impresas por una sola

cara, fundamentalmente son en color gris, de distintas intensidades, con claro oscuro, pero alguna de ellas se ha aadido uno o varios colores. Son grises las lminas I, IV, V, VI y VII; con color rojo y gris las lminas II, III y con ms de dos colores la VIII, IX y X. El estmulo como tal (la mancha) no tiene nada que ver con el propsito de la evaluacin.

Cmo realiz las lminas?

Sobre una hoja de papel dej caer algunas gotas de tinta que, al plegarla en dos, se extienden entre ambas mitades de la hoja. No todos los manchones utilizables. obtenidos son

Es preciso que renan condiciones.

En primer lugar, deben ser relativamente simples, pues las formas complicadas dificultan sobremanera el cmputo de los factores que intervienen en la experiencia. La distribucin de las manchas en la superficie de la lmina deben cumplir, ciertos requisitos de composicin, ritmo y espacio.

INTERPRETACIN.
Se requiere de conocimientos con respecto a la dinmica de la personalidad en general y una considerable experiencia con el mtodo de Rorschach en particular. Sin embargo, an aquellos que son capaces y han sido calificados para ser interpretadores del Rorschach generalmente deben pasar un cierto nmeros de aos en una etapa de aprendizaje e interpretacin.

Numerosas son las posibilidades de utilizacin de la prueba de Rorschach tanto como test de exploracin como con fines de investigacin: En la psicologa Juvenil este test representa un valioso medio auxiliar del consejero de educacin, sobre todo si en la investigacin se incluyen tambin los padres y los maestros.

En los nios puede administrarse a partir de los tres aos aunque la valoracin exige tantas modificaciones que en la prctica lo mejor es utilizarlo slo a partir de los doce aos o todo lo ms de los ocho.

En la psicologa militar el test de Rorschach es adecuado para el reclutamiento y sobre todo para la seleccin de los aspirantes a oficiales.

En la peritacin mdico-legal, esta prueba puede utilizarse como soporte de la investigacin de la fidelidad del testimonio y tambin puede proporcionar algunos resultados prcticos en la exploracin psicolgica de los delincuentes.

La esfera original del test de Rorschach , el diagnstico psiquitrico, sigue siendo uno de los campos de utilizacin ms importantes de la prueba pero slo es un medio auxiliar para el enjuiciamiento clnico. Si el explorador no es psiquatra se requiere, como la condicin previa ms importante, una colaboracin entre el mdico y el psiclogo.

INTERPRETACIN.
El test de Rorschach consta de 10 lminas compuestas por manchas de tinta, sobre un fondo blanco. Estas lminas poseen una morfologa vaga por lo que resultan especialmente sugerentes. Las lminas son presentadas de manera sucesiva a un sujeto preguntndole lo que ve en ellas y cmo y dnde manifiesta lo observado. El anlisis del test est basado en las respuestas que da el individuo.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
Tiempo de latencia. Cunto se demora el individuo en dar la primera respuesta a cada lmina. Posicin. Cmo lo ve respecto de la posicin de la lmina: en la posicin estndar, con 90 o 180 de rotacin. Localizacin. Dnde lo ve: en la mancha completa, en un detalle, en un espacio en blanco.

 Forma. Cmo es la calidad de lo percibido: rica en detalles, forma bien definida, forma vaga, etctera. Movimiento. Si lo percibido parece estar en movimiento o siendo movido por alguna fuerza. Color. Si refiere al color de lo percibido. Si con ello justifica profundidad, perspectiva, sombras, texturas, etctera.

 Categora. Qu es lo que ve: una forma humana, animal, objeto o sus derivados. Otras categoras suelen considerarse aparte, tales como paisajes o respuestas de carcter sexual.

INTERPRETACIN DE LAS LMINAS.

LMINA I. Mancha de color gris, matizado segn zonas, con algn pequeo detalle negro y cuatro blancos. Se esperan generalmente respuestas globales, tiene poca aceptacin por el color y el enfrentamiento a una tarea nueva. Presentacin y adecuacin a situaciones nuevas: Enfrentamiento del yo, bajo la mirada del otro. Tambin se muestra la fantasa de enfermedad.

LMINA II. Gris con manchas rojo brillante sobre el fondo y sobre si misma, con blanco central que incita a dar una respuesta principal (Inversin figura y fondo). Se presenta en algunos casos Shock al rojo, la mayora responde animales, total o en partes. Conflicto interno e impulsos: algunos consideran que es la ms importante, desencadena impulsos agresivos y sexuales, emociones primitivas,(ira, culpa, temor, vaco), y reacciones) bsicas en el vivenciar.

LMINA III. Es una de las ms fciles de interpretar: hay dos superficies grisceas y tres de tipo rojo brillante separadas de aquellas. Las primeras relacionadas con figuras humanas realizando alguna accin, si no se ven se asocia a shock cinestsico: y el centro se ve como lazo o mariposa. Relaciones Interpersonales: es importante la percepcin de personas y los vnculos. Evala la identidad sexual.

LMINA IV. Lmina vertical de un gris muy oscuro, la respuesta ms frecuente es la de monstruo, se ve siniestro, grande, y amenazador, frecuentemente visto de manera total. El gris puede producir shock al gris. Autoridad: representa al padre, la ley, al padre Edpico (agente crucial para la identificacin sexual del sujeto).

LMINA V. Mancha gris casi negra, se la percibe generalmente como murcilago o mariposa, por esto produce respuestas globales, es difcil que produzca fracaso. Realidad: es el estimulo ms estructurado del test, tiene que ver con la identidad sexual, ya que se espera que los hombres vean un murcilago y las mujeres una mariposa.

LMINA VI. Gris claro y compacta, es la ms fcil para producir asociaciones, se puede percibir con facilidad un rgano sexual masculino y uno femenino en el centro, se dan con frecuencia contenidos animales completos. Se puede presentar un shock sexual. Sexualidad Masculina: evala la sexualidad, se espera que las respuestas sean simbolizadas, se intenta ver algn tipo de perversin sexual (hacia donde se dirige la pulsin) Depende de la etapa evolutiva en que este la persona

LMINA VII. No es una estructura compacta, esta en dos bloques con un vaci en el centro. Se encuentran frecuentas respuestas de detalle, se encuentra dificultad para globalizar. Puede darse shock al vaco, generalmente se dan respuestas de mapas o figuras humanas en temticas infantiles.
Femenina, Materna: el espacio en blanco suele ligarse a lo uterino, la zona inferior es muy sexual (femenino), se aprecia el vinculo de la persona con su madre (internalizada).

LMINA VIII. Es la primera lmina de color, pudiendo provocar shock al color, se interpretan fcilmente las figuras de los costados como animales, mayor respuestas de detalle, pueden suscitar verbalizaciones agresivas y anatmicas, es difcil que se produzca fracaso. Afectos: adaptacin del individuo hacia lo afectivo, depende de lo percibido ser el vnculo y la alianza teraputica. Tambin demuestra la fantasa de curacin.

LMINA IX. Es la ms difcil de interpretar, y por esto provoca ms rechazos y fracasos, tambin es de color, pero ms intensos. Generalmente se interpreta por partes, y aparecen respuestas animales, humanas y anatmicas. Se puede dar el shock tardo al color. Angustia, situaciones lmites: se evala el manejo de la angustia y de los mecanismos de sublimacin, frete a la tolerancia de la frustracin

LMINA X. Es la ltima, la ms dispersa, hay gran variedad de colorido y de formas, que originan respuestas independientes, es difcil encontrar respuestas globales, aparece el shock a la disgregacin. Pronstico: Proyeccin y evolucin de los conflictos psquicos, como se va el sujeto del test. Tambin muestra como el sujeto enfrenta su ambiente.

NO. DE LMINA LMINA I

RESPUESTAS FORMALES / FRECUENTES. Mariposa o murcielago. Una mujer sin cabeza/con manos levantadas. Manos con mitones. (oligofrnico) Dos payasos. Dos perros tocndose la nariz (rea negra). Osos sin cabeza tocndose las patas delanteras. (reas rojas) cara y gorro de payaso. (oligofrnico) Dos personas con smoking inclinndose, jugando bolos, cocinando en una olla o lavando. Borregos, perros, monos. (Rojo central) mariposa. (Area negra lat. inf.) pierna, Italia. (oligof.) (rea central negra inf.) Dos cangrejos peleando. Cabeza de un pjaro.

LMINA II

LMINA III

NO. DE LMINA. LMINA IV

RESPUESTAS FORMALES/ FRECUENTES Hombre sentado en un tronco cortado. Gorila o monstruo. Cuero de animal. (rea central inf.) cabeza de animal C/ojos. Cabeza de dragn vista de arriba y colmillo. (rea lat. Inf.) Botas, zapatos, mapa de Itali Murcilago o mariposa. (inf. Lat. pierna) Pierna de una persona, pata de un animal. (rea sup.) un insecto con antenas y alas. (rea inf.) Piel de animal. (Centro sup.) Serpiente, gusano o pene. (Centro entero) Serpiente o gusano. (reas lat. alas) Alas o plumas multicolores.

LMINA V LMINA VI

NO. DE LMINA. LMINA VII

RESPUESTAS FORMALES/ FRECUENTES. (rea sup.) Dos cabezas de mujer o nio. Cabeza o busto de mujeres hablando con o sin brazos . Perros de juguete. Dos conejos saltando. (reas lat.) Topos, osos, animales con o sin cola. (rea central inf.) Mariposa. (rea global) Una fuente, una fuente iluminada por luces de colores, tres cohetes en la punta y una taza sobre la otra. (rea naranja) Un hombre o bruja con sombrero puntiagudo . Santa Claus con un paquete arriba. (rea caf en el rea verde) Cabeza de reno con cuernos o una cabra con bigotes.

LMINA VIII

LMINA IX

NO. DE LMINA. LMINA X

RESPUESTAS FORMALES/ FRECUENTES. (rea azul lat.) Un pulpo, una jaiba o una araa. (rea central sup.) Animales, insectos, pjaros, criaturas marciana grundose, apoyados en un poste. (Amarillo interior). Leones o perros estirndose. (Cabeza de conejo en verde inf.) cabeza de conejo o dos saltamontes con antenas. Cabeza de burro. (naranja central) Hueso de pollo .

ADMINISTRACIN DEL TEST DE ROSCHACH.

1. Condiciones de la Prueba:
Realizar la prueba en una habitacin tranquila, alejada de todo estmulo, considerando que no debe haber interrupciones, sin la presencia de un familiar, en luz natural o muy parecida a ella.

 Se sugiere preguntar si la persona usa lentes (pticos o no), porque en la mayora de las veces los sujetos no comentan previamente estos antecedentes.
El examinador debe aceptar cualquier actitud que el sujeto traiga, recordndole que es importante lo que l vea o imagine del test, para al final del test responderle sus preguntas.

 El examinador debe tomar en cuenta

siempre que, esta situacin debe ser una relacin de persona a persona, en la cual uno de los dos aporta con los conocimientos y el otro con su proyeccin, pero ambas son de mutua reciprocidad.

2. Instrucciones de aplicacin (consigna y registro):

Le voy a mostrar una serie de lminas, frente a las cuales me gustara que dijera que es lo que ve y que se imagina que podra ser. Generalmente la consigna produce errores de interpretacin en el sujeto, por eso se recomienda no decir al sujeto que las manchas no significan nada (por si hubiese personas con alguna esquizofrenia).

 No se debe aclarar que existen respuestas buenas o malas, entonces, frente a cualquier pregunta se debe deben repetir las instrucciones, como dice Bhm: decir tan poco como sea posible y tanto como resulte necesario.

 Luego, se le pasa la primera lmina al examinado, ojal desde la derecha del examinado, y en la mano (a no ms de la distancia de sus brazos), si el sujeto gira la lmina, se le comenta que puede hacerlo. Es necesario registrar este cambio en el protocolo.

 Es necesario registrar toda la conducta del que se observa del sujeto, las verbalizaciones que hace, para esto se recomienda anotarlas en una hoja de protocolo. Hay una hoja con la silueta o contorno de la lmina, para as no perder de vista su numero e imagen de esta.

CONTENIDOS DEL TEST DE ROSCHACH.

CONTENIDO ANIMAL (A).

Psicolgicamente el contenido A es un indicador de adaptacin social ya que indica un adecuado reconocimiento de las normas sociales desde un punto de vista intelectual. Un porcentaje arriba del 50%, da cuenta a un pensamiento estereotipado y poco creativo, de presencia de ideas ms comunes y vulgares, y de un bajo nivel de inters por los diferentes mbitos de la vida y del conocimiento.

Un porcentaje por abajo del 25%, da cuenta a un pensamiento creativo, sin embargo, implica tambin un alejamiento de las normas sociales porque no hay un suficiente reconocimiento intelectual de ellas.

Ms especfico:
Entre 0% y 10%: dificultad de adaptacin social, pensamientos excntricos. Entre 10% y 20%: aptitudes artsticas, originalidad, creatividad, variedad de intereses Entre 20% y 35%: inteligencia, suficiente creatividad, buen humor y contacto social. Entre 35% y 50%: inteligencia promedio.

 Entre 50% y 70%: poca capacidad intelectual y creatividad, pensamiento estereotipado. Entre 70% y 100%: pensamiento estereotipado, pedantera, franca disminucin de la capacidad intelectual (imbciles).

Clasificacin de A. A: Animales completos o casi completos. Ad: partes de animales, pata, cabeza, cola, etc. (A): animales mitolgicos, monstruos con caractersticas animales, caricaturas de animales, etc.
(Ad): partes de animales mitolgicos, etc.

Clculo de A%
Todos los A, Ad, (A) y (Ad) A% ------------------------------------------- * 100 Todos los contenidos.

Esperado: 20% y 50%

Significado psicolgico de A%.

Relacin A (a compl.) : Ad ( partes) La presencia de Ad es un indicador de la capacidad de ver los diferentes aspectos de la realidad, sin embargo, si est aumentado en relacin a las A, indica dificultad para integrar esos diferentes aspectos en un todo.

Relacin A (a compl.) : (A) ( a. mitolgicos, caricaturas, etc.) La presencia de (A) es un indicador de tendencia a devaluar e idealizar a los otros, por lo tanto, si est aumentado en relacin a A, seala una tendencia a relacionarse con los otros en forma parcializada y utilizando dichos mecanismos de defensa.

CONTENIDO HUMANO (H).

Dichas respuestas, aunque no son las ms frecuentes, representan el ncleo de mayor significacin en los contenidos dados en un protocolo debido a que: La persona proyecta y expresa sus propias preocupaciones por el esquema corporal. Dichas respuestas sirven de modelo para las mltiples identificaciones de que se vale el sujeto para dramatizar el contenido de sus fantasas inconscientes.

Clasificacin de H.

H: toda la figura humana. Ej: dos personas (lm III). Hd: slo una parte de la figura humana. Ej: cabeza, cuerpo, etc. (H): humanos en formas mitolgicas, caricaturas, brujas, duendes, fantasmas, genios, animales de fbulas que demuestren tener sentimientos semejantes a los humanos.

Clculo de H%. Todos los H, Hd, (H) y (Hd) H% ------------------------------------------- * 100 Todos los contenidos. Esperado: 10% y 20%

Significado psicolgico de H%:

Da cuenta de el mundo afectivo de las relaciones humanas, los intereses del sujeto por el mundo humano, sus preocupaciones sociales y culturales, la capacidad de reconocer a otro y la empata.

 Un H% < 10%: indica retraimiento respecto a los temas humanos, narcisismo, falta de empata. Un H% > 20%: indica excesiva preocupacin por los otros. Si a esto se le suma una posible disminucin del A%, indica dificultades de adaptacin social, ms an si est aumentados los Hd y los (H).

Relacin H (toda la f.h.) : Hd (una parte) y H : (H) (mitologia)

- Es necesario que existan (H) y Hd, ya que ellos dan cuenta que la persona es capaz de establecer relaciones profundas, percibiendo los diferentes matices del otro.

 Si el (H) se encuentra aumentado, seala actitudes e identificaciones infantiles, debido a la presencia de inmadurez afectiva en la elaboracin del vnculo humano y pensamiento mtico. Tambin seala, angustia, temor a establecer relaciones con los otros y uso de la idealizacin y devaluacin para poner distancia.

 Si el Hd se encuentra aumentado indica:

1. Fracaso para percibir a los dems y a s mismo, con fallas en el control de sentimientos e impulsos. 2. Angustia hipocondraca. 3. Angustia fbica. 4. Cuando se dan Hd que hablan de mutilaciones y defectos, indican la presencia de pulsiones agresivas y auto agresivas (conflicto con la castracin). 5. Cuando se dan Hd de rganos del cuerpo como boca, ojos, dientes, lengua, dedos indicando, etc, aluden a complejos orales, paranoicos, fbicos, sentimientos de culpa, etc.

CONTENIDO ANATMICO (ANAT).

Son comunes y bien vistas en los siguientes casos: Lm. I: vrtebra.

Lm . IV: sacro o pelvis. Lm . X: pulmones en el gris superior.

 Si estn aumentadas, aluden a preocupaciones hipocondracas, estados depresivos pasajeros con ansiedades por el esquema corporal o padecimiento de enfermedades graves o crnicas. Existen dos tipos de ANAT: Las que aluden a huesos, cuyo significado psicolgico indica agresividad fra y frialdad emocional. Las que aluden a vsceras, relacionadas con la agresividad explcita y la impulsividad.

CONTENIDOS VEGETALES (VEG) Y DE NATURALEZA (NAT).

Si estn bien elaboradas, pueden deberse a intereses profesionales. Si son menos especficas o simples, implican infantilismo.

CONTENIDO ARQUITECTONICO (ARQ).

Cuando estn bien vistas, se dan en personas con amplia cultura y gusto artstico. Por otra parte, tambin pueden indicar un medio simblico para reconstruir la arquitectura interior (Bohm, Klopfer).

CONTENIDO DE OBJETOS (OBJ).

Suelen estar vinculadas a intereses amplios y variados o con preocupaciones inmediatas del sujeto, sin embargo, si se encuentran aumentadas, aluden a autismo y alejamiento de los asuntos humanos. Segn Anzieu, tienen un significado simblico, cuando se trata de armas y objetos puntiagudos (impulsos latentes que intentan salir a la superficie); pinzas (opresin); tijeras y objetos cortantes (temores de mutilacin y castracin).

CONTENIDOS SEXUALES (SEX).

Son ms esperables en las lminas II, III, IV, VI, VII y IX. En trminos generales, son un indicio de una intensa represin sexual y/o de conflictos y resistencia frente a la problemtica sexual. Pueden darse en cuadros patolgicos como la psicosis, donde puede describirse un acto sexual. Asimismo, en trastornos emotivos que pueden expresarse violentamente, cuando se dan respuestas SEX.

BIBLIOGRAFIA.
ALESANDRI, A, M. (1983) Test de Rorschach y diagnostico de la personalidad: manual de interpretacin y redaccin del informe. Editorial Universitaria. Chile.

KLOPFER, B. (1991) Manual Introductorio a la Tcnica del Rorschach. Paidos. Argentina.

 http://eldulcearte.blogspot.com/2008/07/lahistoria-del-test-de-rorschach-las.html http://www.ecured.cu/index.php/Rorschach