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Entre La Anarquia y El Orden Rosista. El Debate en Las Redes Sociales.
Entre La Anarquia y El Orden Rosista. El Debate en Las Redes Sociales.
ndice:
I.
II. Fundamentacin...
III. Propuesta para el modelo 1 a 14
IV. Organizacin espacial del aula/ organizacin temporal.........
V. Uso de Recursos.5
VI. Dinmica y secuencia de
clases....6
VII. Sntesis de la propuesta y aspectos destacados7
VIII.
Anexo..8
I.
El contenido elegido para esta propuesta es, el perdi de la Historia Argentina que se
corresponde con los aos 1829-1852, conocido como Anarqua o Etapa Rosista. Este
periodo de la Historia de nuestro pas, se caracteriz por la inexistencia de gobierno
nacional, sin embargo existan gobiernos provinciales dirigidos por los denominados
caudillos. Los caudillos fueron hombres fuertes que concentraban poder e influencia
personal y regan los destinos de las provincias como estancias propias. Entre ellos el que
ms se destaco en este periodo fue el gobernador de Buenos Aires Juan Manuel de
Rosas.
Juan Manuel de Rosas adems de gobernar Buenos Aires estaba a cargo de las
relaciones exteriores de las provincias Unidas del Rio de La Plata.
II.
Fundamentacin:
probable que los jvenes utilicen las redes en contextos de ocio, como las redes sociales
o los juegos. Es importante que desde la escuela se las utilice con fines de realizar
intercambios de contenidos educativos. (El Modelo 1 a 1, notas para comenzar, pagina
21, conectar igualdad).
Por otra la propuesta de trabajar el modelo 1 a 1 e incorporar las redes permitir la
escritura colaborativa, ya que las las producciones textuales colaborativas involucran
procesos de escritura donde convergen varios autores con el objetivo de producir un nico
documento (Trabajo Colaborativo, pagina 22, conectar igualdad).
III.
10 minutos cada una. Los minutos restantes del modulo se utilizan para comentar en
forma grupal los videos.
Como tarea extra escolar los alumnos analizaran en faceboock, en un grupo elaborado
especialmente para los alumnos de segundo ao de la escuela aborigen, el grado de
validez cientfica y de adaptacin histrica que tiene la pelcula, junto con comentarios
acerca de que les parecieron las escenas seleccionadas.
El tiempo se ve ampliado con la incorporacin del modelo 1 a 1 y traspasa los lmites
fsicos del aula, al plano virtual.
En el ltimo medio modulo analizaremos los aporte hechos en facebook, por parte los
alumnos en forma grupal, dialogada.
V.
Uso de recursos
Internet y una gua en documento Word: Para analizar la informacin de los links
propuestos, se cre una Gua en Word. Las misma se detallan a continuacin:
Links:
http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/r/rosas.php
http://www.historiaparatodos.com.ar/ROSAS%20TXT.html
VI.
Explicaciones orales.
Actividades:
a)
Ver las siguientes escenas de la pelcula Juan Manuel de Rosa y comparar con la
Personalidad de Rosas
c)
VII.
ANEXO
Historia Argentina
Tema: Etapa Rosista 1829-1852
Gua de Trabajo
Consignas
1- Completar el siguiente cuadro, con la informacin de los siguiente links:
http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/lecturas_universales.html (Charles
Darwin: Diario de viaje de un naturalista)
http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/r/rosas.php
http://www.historiaparatodos.com.ar/ROSAS%20TXT.html
Conflictos internacionales