Actividad 1 - Apoyo a temáticas

Recuperación histórica del origen y antecedentes de la

Psicología social comunitaria
DESCRIPCIÓN

ACTIVIDAD VIRTUAL
En la actividad virtual 1, el estudiante hará un cuadro sinóptico de las teorías y disciplinas del área social comunitaria,
igualmente desarrollará un ensayo que les permita observar los hechos particulares del área social en los siglos XIX y
XX con el fin de reconocer sus particularidades y su desarrollo. Esta actividad fomenta la competencia de gestión del
conocimiento y compromiso social.

VER: reflexione sobre los conocimientos previos que tenga sobre la parte social de la Psicología, ya sea por otras
materias o por interacción con el tema.

JUZGAR: para tal fin, consulte los dos artículos de investigación "Pensamiento político y económico en el siglo
XIX" y "La contemporaneidad del pensamiento de Durkheim, Weber y Marx". Haga una lectura analítica,
sintetice y desarrolle las actividades que se sugieren.

ACTUAR: haga un cuadro sinóptico en el que organice las ideas más relevantes, explique y relacione cuáles son las
disciplinas y teorías que anteceden y alimentan el área social comunitaria, sus elementos comunes y particulares.
Asimismo, haga un ensayo crítico de máximo dos (2) hojas en el que vincule cuáles fueron los hechos particulares que
marcaron un hito en los siglos XIX y XX, en lo referente al área social. Dicho ensayo debe estar sustentado con la
información que sintetizó de la lectura. El cuadro y el ensayo se deben llevar a la tutoría en físico como material de
apoyo.

ACTIVIDAD DURANTE LA TUTORÍA

En la tutoría, los estudiantes hacen una línea del tiempo colectiva en la que relacionen los sucesos históricos, eventos y
personajes que formaron parte de la Psicología social comunitaria de los siglos XIX y XX. Esta actividad fomenta la
competencia de gestión del conocimiento.

ACTUAR: tomando como base el ensayo crítico y el cuadro sinóptico, junto a sus compañeros elaboren una línea de
tiempo en la que sinteticen los sucesos históricos relacionados con la Psicología social comunitaria. El tutor elije un
estudiante para que resuma en el tablero los hechos que los demás compañeros relacionen durante una plenaria. Otro
estudiante estará a cargo de hacer la relatoría del ejercicio y el tutor constantemente retroalimentará la información que
pondrán en la línea del tiempo. Después de la sesión, el estudiante encargado de la relatoría la difundirá entre los
compañeros como herramienta de aprendizaje y fortalecimiento del proceso formativo.

DEVOLUCIÓN CREATIVA: el tutor les preguntará a los estudiantes acerca del hecho que consideran tuvo más
importancia en el pensamiento social y por qué. Todos los estudiantes participarán con una corta reflexión sobre este
aspecto.

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
López, A. (1996). Pensamiento político y económico en el siglo XIX. Repositorio institucional e-Archivo.
Universidad Carlos III de Madrid.
Hernández, Y. y Galindo, R.V. (2009). La contemporaneidad del pensamiento de Durkheim, Weber y Marx. Revista
Espacios Públicos, 12 (24). pp. 189-201.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Eastman, J.C. (2006). La transición global del siglo XIX al XX. Reestructuración capitalista y violencia mundial.
Una lectura desde el sur. Las transiciones de los siglos XIX-XX y XX-XXI Revista de Relaciones Internacionales,
Estrategia y Seguridad (1). pp.143-176.

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO

MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDAD HRS PARA EL DESARROLLO DE LA A

Consulta de materiales 5
Virtual - Tutoría Individual - Colaborativa
Desarrollo actividad 9

TOTAL

FORMA DE ENTREGA

En un archivo Word, haga un cuadro comparativo y un ensayo crítico de dos (2) páginas de extensión y llévelos en
físico a la tutoría.
ROL DEL TUTOR
El tutor resuelve las dudas que se presentan durante el trabajo asincrónico a través del foro de dudas, del servicio de
mensajería del aula y del correo institucional y durante la tutoría será el encargado de establecer las reglas de
participación y acompañar el proceso educativo del estudiante según el modelo educativo de UNIMINUTO. Igualmente,
retroalimentará la participación de los estudiantes, corrigiendo y complementando aquello que considere necesario.