ACTIVIDAD DE FORMACIÓN BÁSICA 2022-A

CEMSAD TEPOJACO
Cuarto semestre Segundo corte
Instrucciones generales: Descarga las lecturas “EL CEREBRO ADICTO” e
“Historia del drenaje” realiza las actividades que te solicita cada docente y entrega
la evidencia de trabajo a cada uno de tus maestros, en plataforma de Classroom en
formato pdf y/o word que contenga los siguientes elementos:
● Portada
● Desarrollo de actividades de todas las asignaturas. Enlace a las

lecturas a utilizar para el desarrollo de las actividades:

https://drive.google.com/file/d/105TZKOcswie256hWVFnE6z2CNsrf2wup/view?usp=drivesdk

https://drive.google.com/file/d/1BwzX6AHEr_hIGNO_TtXY3ckBf8ggmcJ0/view?usp=drivesdk

Eje Asignaturas Bloques Periodo de Fecha de Medio de entrega

transversal consideradas considerad desarrollo de la entrega al (Classroom, correo
de la salud. os actividad por docente por electrónico,
parte del parte del WhatsApp buzón
estudiante estudiante físico, etc.)
Literatura II II
Inglés IV II y III
Biología II III y IV
Objetivo de Historia de III
Desarrollo México II
Sostenible Matemáticas II II Del 14 de En línea: Vía
(ODS): marzo al 28 de 29 de abril plataforma
Garantizar abril classroom
una vida sana
y promover
el bienestar Física II II
para todos
en todas las
edades.
 Literatura II - Fecha y hora de asesoría:16, 23 y 30 de marzo y 6 de abril de las 11:00 a las
14:00 h, vía Meet.
Instrucciones: Lee el artículo “EL CEREBRO ADICTO” para realizar las siguientes actividades.

Conocimientos necesarios: Subgéneros dramáticos, Elementos de la representación escénica,

Estructura externa, Estructura interna.

Apoyos:
-Asesoría de tu Profesor, los días y horas señaladas.
-Se sugiere que consultes fuentes diversas de información para fortalecer tu conocimiento en los
temas que se citan en el apartado conocimientos necesarios.

Actividades a desarrollar:

Hagamos teatro
1. Dadas las condiciones actuales debido a la pandemia, una de las formas de hacer teatro es de
forma virtual, empecemos elaborando un guion teatral. Forma un equipo con tus compañeros,
máximo de 4 integrantes, pónganse de acuerdo para trabajar en línea y realicen lo siguiente a)
Analicen la información que contiene la lectura.
b) Elijan el subgénero literario que más les agrade (tragedia, comedia, drama)
c) Elaboren un guion teatral con el tema de la lectura y respetando el subgénero literario que
eligieron.
d) Debe contener los siguientes elementos.
● Situación inicial.
● Desarrollo.
● Clímax.
● Desenlace.
● Constar de dos actos
● Número de escena libre
● Incluir acotaciones

e) Capturen el guion en un procesador de textos y conviértanlo en archivo PDF para entregarlo

con los datos de los integrantes del equipo.

Inglés IV Fecha y hora de asesoría: 17, 24 y 31 de marzo, 07 de abril a las 11 h 13 vía sesión
en línea mediante la aplicación Google Meet.
Instructions: Consider the reading: “El CEREBRO ADICTO”.
Necessary knowledge:
● Description of hipothetical statements, unreal situations.
● Description of experiences Support:
Attend your tutorial on the indicated days and mean.
Work previously on the indicated exercises and activities.
Activities to develop:
1. Write a bilingual 15-keyword list both in English and Spanish.
2. Write a 120-150-word bilingual abstract including:
a. Hypothetical and nonproven reactions of the brain after specific stimuli that
generate addictions.
Experiences that you have had about certain brain addictions.
Vocabulary:
1. Illustrate a 30 verbs list.
2. Learn 50 vocabulary words from Unit II and 50 words from Unit III

Grammar:
1. Write 20 sentences using the second conditional.

2. Write 20 sentences in present perfect.

Matemáticas IV Fechas y hora de asesoría:16, 23, 30 de marzo de 8:00 a 11:00 h via Zoom y
6 de abril vía Classroom.
Instrucciones: Con la información que se proporciona a continuación, desarrolla las
actividades que se solicitan y da respuesta a las preguntas que se plantean.

Conocimientos necesarios:
Para el desarrollo de las actividades aquí solicitadas y responder a las preguntas que se
realizan debes comprender los conceptos discutidos en las asesorías sobre funciones
polinomiales.

Apoyos:
- Asesoría de tu Profesor los días y horas señaladas.
- Se sugiere que consultes fuentes diversas para fortalecer tu conocimiento en los
temas que se citan en el apartado de conocimientos necesarios.

Actividades a desarrollar:
En el artículo “EL CEREBRO ADICTO” se plantea la drogadicción como un problema de
salud y no moral como se consideraba en el pasado, así mismo se exponen algunas de
sus causas, consecuencia y acciones de prevención. Para diseñar acciones preventivas
es importante el desarrollo de diagnósticos del consumo de sustancias adictivas, por
ejemplo, en las escuelas.

1.- La matemática es una herramienta fundamental en la construcción de modelos que

permiten entender el comportamiento de distintos fenómenos naturales, la función f(r)=-
2.32r^2+76.85r-559.87 es un ejemplo de ello, dicha función puede utilizarse para estimar
el porcentaje de estudiantes que afirman que su escuela no está libre de drogas. En la
función, r representa la edad del estudiante, donde 12≤r≤17.

a) Realiza un bosquejo gráfico de la función f(r) haciendo una aproximación al valor de

los ceros de la función. Argumenta tu propuesta

b) ¿Cuál es el dominio y contradominio de la función f(r)? Argumenta tu propuesta

c) Considerando los valores que puede tomar r en el contexto de la situación que se

plantea, ¿cuál es el rango de f(r)? Argumenta tu respuesta

d) ¿f(r) presenta valores extremos?, si la respuesta a esta pregunta es afirmativa, ¿de

qué tipo son, ¿cuál es su valor, que información proporcionan respecto a la situación
planteada? Argumenta tu respuesta

e) Si f(r) se evalúa para r=14, ¿cuál es el significado del resultado en el contexto de la

situación planteada? Argumenta tu respuesta.

Historia de México II Fecha y hora de asesoría: 18 y 25 de marzo y 01 y 08 de abril de 10:00

a 13:00 horas vía Google meet.

Instrucciones: Lee detenidamente cada uno de los pasajes históricos y escribe en el

recuadro tu respuesta.
Conocimientos necesarios: No hay evento en la historia que no surja de otros que lo
hayan precedido por ello es importante que consideres los pasajes y hechos históricos más
relevantes enmarcados de 1830 a 1917.

Apoyos:

● Asesoría de tu Profesor, los días y horas señaladas.

● Bibliografía complementaria para el estudiante:

Porfirio Díaz y el Porfiriato. Cronología (1830-1915).

https://inehrm.gob.mx/work/models/inehrm/Resource/437/1/images/porfirio_porfiriato.pdf
Cronología de la Revolución. Cronología (1906-1917)
https://inehrm.gob.mx/work/models/inehrm/Resource/437/1/images/crono_revolucion.pdf

Actividades a desarrollar:

1. A partir del extracto del discurso de Justo Sierra, Escribe ¿Cuál fue la importancia de la
educación en el proyecto liberal en México?

Justo Sierra, Discurso inaugural de la Universidad Nacional

Juan Ramón de la Fuente, 2004.

[…]
La mitad de los habitantes de la República, y me quedo corto, ignora lo que es ser mexicano, no participa de
la conciencia nacional, el aislamiento, la miseria de las necesidades y de los medios de la vida, el predominio
de la superstición y el alcoholismo, privan a un inmenso grupo de nuestros conciudadanos en teoría, de todo
contacto con el alma nacional. Es preciso, pero urgente, pero urgentemente preciso, que a la vuelta de dos
generaciones este estado de cosas se haya modificado (…) Pues bien, ¡gobiernos y sociedades mexicanos!
Salgamos al paso de esta formidable exigencia de nuestra historia, de nuestra geografía, de nuestra raza,
de nuestra sociología, en suma: con nuestras escuelas abramos por donde quiera estas ventanas al aire
exterior, al aire de la Patria, al aire de la civilización humana, mas no perdamos ni un día, ni una hora.
Cometemos crímenes de lesa nación cada vez que retardamos esta labor santa de unión, de mexicanización,
de redención de almas, de salvamento de la República…

[…]

Recuperado el 26/02/2021 en:

http://www.libros.unam.mx/digital/44.pdf
2. Identifica las palabras en negritas del texto y busca su sinónimo y significado.

Los elementos del sistema político porfirista son los siguientes:

· la centralización del poder;
· el autoritarismo
· la conciliación con los grupos políticos y regionales; ·
la represión en las situaciones de sedición y revuelta; ·
El control sobre los medios y el sistema electoral.

Palabra Sinónimo Significado

3. De las siguientes figuras políticas escribe una síntesis que describa su participación
en el porfiriato.

Figura política Descripción (síntesis)

Joaquín Baranda y
Quijano
(1840-1909)

José Yves Limantour

(1854-1935)

Bernardo Reyes Ogazón

(1850-1913)

Tomando en cuenta el siguiente texto, subraya la premisa que sustenta la postura del
positivismo y argumenta tu respuesta.
Positivismo durante el Porfiriato
 Portal Académico CCH

[…]

Con la ideología positivista introducida en México por Gabino Barreda, se justificó una dictadura
sustentada en una oligarquía o sociedad con privilegios que se conformó por los latifundistas, sector
social que dio el mayor apoyo al porfirismo, seguidos por el sector de empresarios industriales,
comerciantes y banqueros. […]
Recuperado el 26/02/2021 en:

https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/historiademexico1/unidad5/sistemaPoliticoPorfirista/positivismo

Premisa

A) Un régimen de carácter social genera mayor crecimiento.

B) Un gobierno autoritario conduciría al orden y progreso.

C) Una democracia liberal promueve la libertad política.

D) Un liberalismo ofrece mayores oportunidades.

Argumento ¿Por qué?

5. Lee detenidamente el siguiente párrafo y contesta lo que se te solicita:

Historia de México II. Primera Unidad: Crisis del Porfiriato y México Revolucionario 1900-1920

Humberto Domínguez Chávez. Julio de 2013

[…]

…el gobierno no pretendía cambiar de golpe costumbres añejas ni defectos étnicos, sino dar margen a
una selección natural de los hombres trabajadores y de orden, para combatir las demandas agrarias de
algunos malos y descarriados mexicanos que practicaban la rapiña y el robo al grito de tierras.

[…]
Recuperado el 26/02/2021 en:

https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-sitios/historico-social/historia-de-mexico-2/HMII1900-
1920/19007.htm
El anterior pronunciamiento, corresponde al gobierno de:

A) Porfirio Díaz

B) Lázaro Cárdenas

C) Manuel Mondragón

D) Francisco I. Madero

Argumenta tu respuesta ¿Por qué?

6. Lee detenidamente el siguiente texto, e identifica los enunciados marcados en

negritas e investiga a qué artículo de la Constitución de 1917 corresponde y escribe un
resumen de él.
Historia de México II. Primera Unidad: Crisis del Porfiriato y México Revolucionario 1900-1920

Humberto Domínguez Chávez. Julio de 2013

[…]

Del proyecto presentado por el presidente Venustiano Carranza, fueron aceptados los cambios en
cuanto a la organización política del país, que reafirmaron su carácter presidencialista. Se reafirmaron
las libertades y los derechos de los ciudadanos, así como el federalismo y los principios democráticos
incluidos en 1857. Lo novedoso consistió en el reconocimiento de los derechos laborales, como la
huelga y la libre organización de los trabajadores, además de regularse el trabajo asalariado al
establecerse salarios mínimos y la duración de la jornada laboral.

Además, estableció el derecho de los ciudadanos a la educación laica, gratuita y obligatoria y, de

manera sobresaliente, el principio que otorgaba a la nación el regular las características de la propiedad
privada, de acuerdo con el interés de la comunidad, con lo que se recuperaban los recursos naturales
del país, y se anunciaba la expropiación por causa de utilidad pública, que conduciría a la reforma
agraria. El 1 de mayo de 1917, después de realizarse los comicios que instalaron la XXVII Legislatura
del Congreso de la Unión, Carranza ocupó la Presidencia de la República.

[…]
Recuperado el 26/02/2021 en:

https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-sitios/historico-social/historia-de-mexico-2/HMII1900-1920/1900-10.htm
 Enunciado Artículo de la Resumen del artículo
constitución de
1917

7. Lee detenidamente el siguienteárrafo y redacta un artículo constitucional que

regule la problemática planteada.
“El cerebro adicto”

Verónica Guerrero Mothelet

[…]

Hasta hace unas décadas la drogadicción se consideraba un problema moral y de falta de voluntad.
Hoy se reconoce como una enfermedad y se sabe cómo tratarla.

[…]
Recuperado el 26/02/2021 en:

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/177/el-cerebro-adicto

Artículo constitucional
Biología Fecha y hora de asesoría: 15, 22 y 29 de Marzo, 05 Abril 2022. 4101 de 11:00 a 12:00, 4102
12:00 a 13:00 y 4103 de 13:00 a 14:00 via Google Zoom

Instrucciones: Lee y analiza la siguiente lectura “El cerebro adicto”. Con la información que se
comparte en este texto, desarrolla la actividad que se solicita.

Conocimientos necesarios: Para desarrollar tus actividades requieres tener conocimientos previos
sobre desarrollo embrionario, ADN, herencia ligada al sexo, mutaciones, genética de poblaciones,
factores de variabilidad y factores de cambio en las poblaciones.

Apoyos:

-Asesoría de tu Profesor, los días y horas señaladas.

-Se sugiere que consultes diversas fuentes de información para fortalecer tu conocimiento en los
temas que se citan en el apartado de conocimientos necesarios.

Actividad a desarrollar:

1. En la lectura se menciona que el alcohol es una droga de fácil acceso y con amplia aceptación
social, además de que su consumo puede dañar el cerebro y la mayoría de los órganos. En
este contexto, si una mujer ingiere alcohol durante el embarazo. Investiga la etapa del
desarrollo embrionario que se ve afectada por el consumo de alcohol. Con la información
elabora un tríptico.

Realiza un cuadro comparativo donde establezcas los agentes que pueden causar algún tipo de
mutación.

Agente Tipo de mutación

 3. Elabora un mapa mental donde se muestre/ejemplifique, cómo las mutaciones pueden
influir en la evolución

Opcional: Toma la evidencia fotográfica legible o PDF de esta actividad y envía al docente por el medio que te indique para su evaluación
respetando el tiempo y forma establecida.

Recursos:

¿Qué es un tríptico? https://youtu.be/RUjUUjQcipM

¿Cómo hacer un mapa mental? https://youtu.be/QJekYAIentM

Física II Fecha y hora de asesoría: 17, 24, 31 de marzo, 7, 14, 21 y 28 de abril de 09h vía Meet

Instrucciones: Con la información que se expone en la lectura “Historia del Drenaje” y los
datos que se proporcionan a continuación, desarrolla las actividades que se solicitan y
responde las preguntas.

Conocimientos necesarios:

Para desarrollar las actividades solicitadas y responder a las preguntas, debes identificar
y comprender las propiedades de los fluidos presentes en tu entorno, así como sus
principios.

Apoyos:

- Asesoría de tu Profesor los días y horas señaladas.

- Se sugiere que consultes fuentes adicionales para fortalecer tu conocimiento en los

temas que se citan en el apartado de conocimientos necesarios.

Actividades:

Recuerda que todos los materiales, incluidos tubos, maquinaria, estructuras y edificios,
experimentan cambios en sus dimensiones como resultado de las variaciones de
temperatura. Debido a esto las tuberías y el sistema de drenaje en general, en instalaciones
industriales o de gran tamaño, actualmente existen métodos para absorber estos
movimientos en la temperatura.
 1. Escribe cómo consideras que el calor y la temperatura afectan al sistema de
drenaje en una comunidad, y explica con tus palabras, la diferencia entre
ambos.

2. Si en una tubería de PVC con una longitud de 3 metros expuesta a una

temperatura de 4°C, incrementa a 43°C, ¿cuál sería la longitud al aumentar
la temperatura en caso de no prevenir el cambio?

3. Convierte las temperaturas del punto anterior a °F y °K.

Algunas tuberías en el drenaje de zonas industriales están hechas con revestimientos para
evitar que el calor se propague entre tubos que podrían estar muy cerca de otros o de algún
objeto sólido, de acuerdo a los temas tratados en el bloque ¿a qué se debe esto?