Es algo necesario en casi todos los idiomas,

incluido el castellano.
Veamos el siguiente texto:

Se cuenta que un poeta, asediado por tres damas

casaderas, les mand el siguiente poemilla tal como se
lee, carente de puntuacin, salvo con el punto (.) en el
primer cuarteto y el punto final.
Tres nias que bellas son
me han exigido las tres
que diga de ellas cul es
la que ama mi corazn.
Si obedecer es razn
dir que amo a Soledad
no a Pura cuya bondad
persona humana no tiene
no inspira mi amor Irene
que no es tanta su beldad.

Las tres quedaron pasmadas de la respuesta, pero

Soledad dijo Yo soy la elegida, y ley el verso de la
siguiente manera:
Tres nias, que bellas son,
me han exigido las tres
que diga de ellas, cul es,
la que ama mi corazn.
Si obedecer es razn,
dir que amo a Soledad,
no a Pura, cuya bondad,
persona humana no tiene.
No inspira mi amor Irene,
que no es tanta su beldad.

Sin embargo, Pura intervino y le dijo a Soledad: te

equivocas, la elegida soy yo. Y ley el verso as:
Tres nias que bellas son,
me han exigido las tres
que diga de ellas, cul es,
la que ama mi corazn.
Si obedecer es razn,
Dir que amo a Soledad?
No! A Pura! cuya bondad,
persona humana no tiene.
No inspira mi amor Irene,
que no es tanta su beldad.

Pero Irene las refut diciendo que la elegida era

ella y as ley:
Tres nias, que bellas son
me han exigido las tres
que diga de ellas, cul es,
la que ama mi corazn.

Si obedecer es razn,
Dir que amo a Soledad?
No! A Pura, cuya bondad
persona humana no tiene?
No!: Inspira mi amor Irene,
que no es tanta su beldad.

Puestas en tan seria duda, las tres bellas se

dirigieron al poeta para que l dijera quin era la
elegida y el poeta bohemio y poco amante de
matrimonio, contest:
Tres nias, que bellas son,
me han exigido las tres
que diga de ellas, cul es,
la que ama mi corazn.
Si obedecer es razn
Dir que amo a Soledad?:
No! A Pura, cuya bondad,
persona humana no tiene?
No! Inspira mi amor Irene?:
Que no! Es tanta su beldad!

3) SE SEPARA CON COMA EL VOCATIVO (PALABRA CON LA QUE

LLAMAMOS O NOS DIRIGIMOS A ALGUIEN) DEL RESTO DEL ENUNCIADO:
MARA, NOS VAMOS YA.
SEORES, NUNCA ES TARDE SI LA DICHA ES BUENA.

4)
CUANDO UNA ORACIN SUBORDINADA SE ANTEPONE A LA
PRINCIPAL, SE SEPARA CON COMA:
CUANDO ACABE EL CURSO, IR A VISITARTE.

A PESAR DEL FRO, SALIERON A LA CALLE.

5) CUANDO SE MEZCLAN DOS MODOS ORACIONALES (EL IMPERATIVO Y
EL ENUNCIATIVO, POR EJEMPLO) EN UN MISMO ENUNCIADO, SE SEPARAN
CON COMA:

DESCANSA, ME PARECE QUE ESTS AGOTADO.

QU BIEN!, MAANA NOS VAMOS.

6) SE SEPARAN TAMBIN ENTRE COMAS LOS INCISOS:

- EL AO QUE VIENE, SI DIOS QUIERE, TENDREMOS SERVICIO DE COMEDOR.
- LOS ALUMNOS, Y OTROS QUE NO LO SON, ASISTIERON A LA FUNCIN.
7) CUANDO SE ALTERA EL ORDEN NORMAL DE LA ORACIN, SE SEPARA CON COMA EL ELEMENTO
DESPLAZADO:
- DINERO, ESO ES LO QUE LE GUSTA.
- MENOS LEVANTARSE TEMPRANO, TODO LO SOPORTA.
8) EN LAS FRASES EN QUE EL VERBO SE OMITE POR SOBREENTENDERSE, SE SUSTITUYE EL VERBO POR
UNA COMA:
- ALGUNOS LLEGARON TEMPRANO; LA MAYORA, TARDE.
- SI VIENES, TE ESPERAMOS; SI NO, NOS VAMOS.
9) LA CONJUNCIN PUES, SI VA AL FINAL DE FRASE CON SENTIDO CONSECUTIVO, VA PRECEDIDA
DE COMA. TAMBIN VAN PRECEDIDAS DE COMA LAS CONJUNCIONES ADVERSATIVAS PERO Y
MAS SI LA FRASE QUE INTRODUCEN ES CORTA:
- ESTO SE HA ACABADO; VMONOS, PUES.
- ANA QUERA VENIR, PERO NO PUDO.
- LUISA PENSABA QUE APROBARA, MAS SUSPENDI.
10) ALGUNAS EXPRESIONES CON VALOR ADVERBIAL O DE NEXO COMO: ES DECIR, O SEA, ESTO ES,
EFECTIVAMENTE, EN EFECTO, SOBRE TODO, SIN EMBARGO, POR LTIMO, EN SEGUNDO LUGAR,
ETC., VAN ENTRE COMAS:
- NO SE ASUST, SIN EMBARGO, ANTE LAS NUEVAS DIFICULTADES.
- L DIJO QUE NO, O SEA, SE NEG.

A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
J)
K)
L)
M)
N)
O)

P)
Q)
R)
S)

LOS MARES LAS SELVAS LOS MONTES LOS ROS Y EL FIRMAMENTO SON COMO EL ADORNO
DEL ESCENARIO DEL MUNDO.
EL NATURALISTA ESTUDIA LOS SERES INANIMADOS LOS VEGETALES LOS ANIMALES Y EL
MUNDO RACIONAL.
EL JUEZ ODOS LOS TESTIGOS PRONUNCI LA SENTENCIA.
LUIS Y PEDRO QUE SON AMIGOS POR SU PROFESIN SE ODIAN EN SILENCIO.
ESCRIBIR A SU PADRE PUESTO QUE USTED ME LO RUEGA.
INSISTI TANTO QUE NO HUBO MS REMEDIO QUE ATENDERLE.
SI QUIERES LA PAZ PREPRATE PARA LA GUERRA.
ANTES DE QUE LLEGUEN LOS EXMENES TENDREMOS QUE ESTUDIAR Y REPASAR LO YA
ESTUDIADO.
AUNQUE NO CREO UNA PALABRA DE LO QUE ME DICES VOY A PROCURAR
COMPLACERTE.
CUANTO MS SE ESTUDIA MAYOR PARECE NUESTRA IGNORANCIA.
ACURDATE HOMBRE DE QUE TU CASO NO TIENE REMEDIO.
TENGAMOS EN CUENTA POR TANTO LA IMPORTANCIA DE LA PUNTUACIN CORRECTA.
MADRID LA CAPITAL ES UNA CIUDAD MUY POPULOSA.
L MUY TRAQUILO SIGUI SU CAMINO.
YO ADEMS SE LO DIJE.
EXPUSO SUS IDEAS CON ORDEN PERO NO LAS APOY SUFICIENTEMENTE.
L ENTONCES SE DETUVO.
MIS AMIGOS UNA VEZ COMPRADA LA CASA SE INSTALARON EN ELLA.
LA MONA AUNQUE SE VISTA DE SEDA MONA SE QUEDA.

1)

SE COLOCAN DESPUS DE EXPRESIONES COMO: AS, DE ESTE

MODO, POR EJEMPLO, LO SIGUIENTE.

EXISTEN DISTINTOS DERECHOS, POR EJEMPLO: EL DERECHO A LA

SALUD, A LA ALIMENTACIN Y AL TRABAJO.
2)

SE USAN ANTES DE UNA CITA TEXTUAL QUE VA PRECEDIDA POR

PALABRAS COMO: EXPRES, DIJO, AFIRM, CONCLUY.

DESPUS DE MIRAR EL CIELO, LA NIA DIJO: !QUIERO SER UNA

ESTRELLA!.
3)

SE PONEN DESPUS DEL NOMBRE O LA FRASE CON LA QUE NOS

DIRIGIMOS A ALGUIEN EN CARTAS Y ESCRITOS SIMILARES.

QUERIDA TA CAMILA:

A)

SE PONEN AL FINAL DE ENUMERACIONES INCOMPLETAS. EN ESTE CASO,

TIENEN EL MISMO VALOR QUE ETC.:
- ALL SE VENDE DE TODO: ROPA, ZAPATOS, BEBIDAS, COMIDA, SELLOS,
SOBRES

B)

SE PONEN CUANDO SE DEJA UNA EXPRESIN A MEDIAS DANDO POR

SUPUESTO QU EL LECTOR PUEDE RECONSTRUIRLA. TAMBIN SE UTILIZAN PARA
SUSTITUIR PALABRAS MALSONANTES QUE EL LECTOR PUEDE IMAGINAR CON
FACILIDAD.
- NO VOY A DECIR MS, QUE A BUEN ENTENDEDOR
- LE DIJO QUE HICIERA EL FAVOR DE NO TOCARLE LOS Y QUE LE DEJARA
EN PAZ.

C)

SE PONEN PARA REFLEJAR UNA FORMA DE HABLAR DUBITATIVA, INCONEXA,

CON PAUSAS PROLONGADAS, O QUE DEJA LAS FRASES A MEDIAS Y PARA
INDICAR QUE EL HABLANTE HA SIDO INTERRUMPIDO A MEDIA FRASE O QUE LA
RETOMA DESPUS DE LA INTERRUPCIN:
- QU QUIERES QUE TE DIGA?... NO S QUIZS QUIZS ME AUTORICEN
MIS PADRES.
- HOY VAMOS A COMENTAR DANIEL, CLLATE!... EL ORIGEN DE LA
ESCRITURA.

D)

SE PONEN PARA INDICAR PAUSA PROLONGADA Y CREAR

INTRIGA ANTES DE DECIR ALGO SORPRESIVO O INESPERADO.
ENTONCES VI QUE EL FASTASMA QUE LA VISITABA POR LAS
NOCHES ERA UN RATN.

E)

SE PONEN ENTRE CORCHETES O ENTRE PARNTESIS AL SUPRIMIR

UNO O VARIOS FRAGMENTOS DEL TEXTO QUE SE CITA.

F)

SE PONEN ANTES O DESPUS DE EMPEZAR O ACABAR UNA

CITA CUANDO LA FRASE EN QUE SE LA TOMA O EN QUE SE LA
DEJA EST INCOMPLETA:
EN SU CARTA MARA LE DECIA: Y DE JUAN NO QUIERO NI
OR HABLAR.

1)

CUANDO SE INTERCALAN RAYAS PARA ACLARAR ALGO, BASTA CON LAS COMILLAS AL PRINCIPIO Y AL
FINAL.
LOS BUENOS ATLETAS EXPLICABA EL PRIMERO DE LOS COMPETIDORES- DEBEN SER SIEMPRE
AUSTEROS.

2)

SE USAN PARA INDICAR QUE UNA PALABRA ES IMPROPIA POR SER EXTRANJERA, VULGAR O
INAPROPIADA O SIMPLEMENTE PORQUE SE QUIERE LLAMAR LA ATENCIN. SI SE TRATA DE ACLARAR EL
SIGNIFICADO DE UNA PALABRA, SE COLOCAN COMILLAS SIMPLES.
PRECISAMENTE ESTE AO LA CITADA OBRA FUE BESTSELLER, ANGLICISMO QUE DEBE TRADUCIRSE POR
NMERO UNO EN VENTAS.
A MI HIJO LE GUSTA MUCHO IR AL COLE.
NO TE CANSES POR L, EN UN CASO PERDIDO.

3)

TAMBIN SE UTILIZAN EN TTULOS DE OBRAS LITERARIAS Y ARTSTICAS, POEMAS, ARTCULOS.

MIGUEL LLEVA EN SU MANO EL MANUSCRITO DE EL CRISTO DE VELZQUEZ.

4)

SE EMPLEAN PARA REALZAR LAS PALABRAS USADAS CON IRONA, DOBLE SENTIDO O CON ALGN
SIGNIFICADO DISTINTO AL HABITUAL.
TODOS SABEMOS QUE ERES UN GENIO DE LAS ALTAS FINANZAS.

5)

CUANDO SE USAN COMILLAS COMBINADAS CON OTROS SIGNOS, STOS SE COLOCAN DESPUS DE
LAS COMILLAS DE CIERRE, PERO EN LAS FRASES INTERROGATIVAS O EXCLAMATIVAS, LOS SIGNOS DE
INTERROGACIN O ADMIRACIN SE COLOCAN DENTRO DE LAS COMILLAS.
LE PREGUNT AL PROFESOR: DGAME DE UNA VEZ LO QUE TENGO QUE HACER PARA APROBAR.
- QU INTERESANTE SERA QUE LOS DOS PERTENECIRAMOS A ALGUNA ONG!, LE CONTEST JAIME.

3)

TAMBIN SE UTILIZAN EN TTULOS DE OBRAS LITERARIAS Y ARTSTICAS, POEMAS,

ARTCULOS.
MIGUEL LLEVA EN SU MANO EL MANUSCRITO DE EL CRISTO DE VELZQUEZ.

4)

SE EMPLEAN PARA REALZAR LAS PALABRAS USADAS CON IRONA, DOBLE SENTIDO O
CON ALGN SIGNIFICADO DISTINTO AL HABITUAL.
TODOS SABEMOS QUE ERES UN GENIO DE LAS ALTAS FINANZAS.

5)

CUANDO SE USAN COMILLAS COMBINADAS CON OTROS SIGNOS, STOS SE

COLOCAN DESPUS DE LAS COMILLAS DE CIERRE, PERO EN LAS FRASES
INTERROGATIVAS O EXCLAMATIVAS, LOS SIGNOS DE INTERROGACIN O
ADMIRACIN SE COLOCAN DENTRO DE LAS COMILLAS.
LE PREGUNT AL PROFESOR: DGAME DE UNA VEZ LO QUE TENGO QUE HACER
PARA APROBAR.
QU INTERESANTE SERA QUE LOS DOS PERTENECIRAMOS A ALGUNA ONG!, LE
CONTEST JAIME

BERNARDA GRIT: SILENCIO!

B) CONTESTA S QUIERO, A LO QUE VOY A
PREGUNTARTE.
C) Y A TI QU TE IMPORTA QUE PERALTA TE
LLAMARA LADRN Y DESCAMISADO, SI NO ERES
NI UNA COSA NI LA OTRA. RECUERDA QUE A
PALABRAS NECIAS, ODOS SORDOS.
D) EN EL TEXTO DE CERVANTES QUE HAS
COPIADO, ENTRE DE LA MANCHA Y DE CUYO
NOMBRE HAS DEJADO CAER UN GOTERN DE
TINTA.
E) MI HERMANO ME DIJO: QU TE CREES T?
F) DICEN QUE FUE PLAUTO QUIEN DIJO: EL
HOMBRE ES UN LOBO PARA EL HOMBRE.
A)

1)

CUANDO
VAN
SEGUIDAS
VARIAS
EXCLAMACIONES
O
INTERROGACIONES BREVES, SE PUEDEN CONSIDERAR COMO
MIEMBROS DE UNA ENUMERACIN O COMO ORACIONES
INDEPENDIENTES CON MAYSCULAS EN SUS COMIENZOS.
- Por qu?, dnde?, cundo?, cmo?

TAMBIN PODRA ESCRIBIRSE: Por qu? Dnde? Cundo?

Cmo?
2)

A VECES ENCONTRAMOS UN SIGNO DE INTERROGACIN O

ADMIRACIN ENTRE PARNTESIS. INDICAN IDEA DE INSEGURIDAD O
DESCONOCIMIENTO, IRONA, DUDA O ASOMBRO.
GUTIRREZ DE CETINA (SEVILLA, 1520-MXICO, ?)
COSTABA CINCUENTA MIL DLARES (!)

LOS SIGNOS DE ADMIRACIN E

INTERROGACIN SE ESCRIBEN DELANTE
O DETRS DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS,
SEGN LA FRASE EST COMPLETA O NO.
HABR LLEGADO ANTONIO?...ESPERO
QUE S.
PERO, JUAN, SER POSIBLE!

AH, QU CANSADO ESTOY VOY A SENTARME EN

ESTE BANCO HASTA QUE LLEGUEN LOS DEMS.
2) LO RECONOZCO, FUE DIVERTIDO. CMO NOS
REMOS.
3) OH, NO ALL TODAS LAS MUJERES SON MUY ALTAS.
4) ES TAN ENCANTADOR CMO PUEDES DECIR QUE
NO TE GUSTA?
5) CORRE, AHORA HA DEJADO DE LLOVER.
6) AVANZBAMOS MUY LENTAMENTE Y, PUM, SE OY
UN DISPARO.
7) DIOS MO, DIOS MO, Y AHORA QU VOY A
HACER?
1)

ENTRE EL SUJETO Y EL PREDICADO

ENTRE EL ADJETIVO Y SUSTANTIVO

Cuando el sujeto es uno solo, el verbo Cuando se trata de un solo

debe concordar con l en nmero y sustantivo,
el
adjetivo
debe
persona
concordar con l en gnero y
nmero.
- Juan minti descaradamente.
- Nosotros no creemos que l gane.
-La mesa blanca se ha roto
- Aqu no quiero perros sucios
Nmero: Cuando hay dos o ms Nmero: Cuando el adjetivo se refiere
sujetos en la oracin, el verbo debe ir a dos o ms sustantivos, debe ir en
en plural.
plural.
Persona: Si concurren varias distintas,
la segunda persona se prefiere a la
tercera y la primera se prefiere a
todas.

Gnero: Si los sustantivos a los que se

refiere el adjetivo son de distinto
gnero, se prefiere el masculino en el
adjetivo.

- T y yo nos vamos a ir ahora mismo.

-La casa y el terreno son muy

hermosos.
- Quiero comprar un lpiz y una
pluma blancos.

Definicin
Proveniente del vocablo griego orthographia (orths =
recto y graphein =escribir), la ortografa es el
conjunto de normas que regulan la forma correcta de
escribir en una lengua. Su importancia radica en que
nos indica la manera correcta de escribir las palabras
de un sistema lingstico empleando para ello reglas y
usos especficos.

La ortografa es la parte de la gramtica normativa

(arte de hablar y escribir correctamente una lengua)
encargada de establecer las reglas que regulan el
correcto uso de las palabras y de los signos de
puntuacin en la escritura.

La base de la ortografa est compuesta por una serie de

convenciones establecidas de antemano por una
comunidad lingstica internacional con el objetivo de
respetar y mantener a travs del tiempo la unidad de la
lengua escrita que corresponda.
RAE
Es fundamental que el abogado reconozca que el dominio
de la lengua es importante para su vida cotidiana pues, en
esencia, le ayudar a hablar y escribir mejor. Un escrito
jurdico con faltas ortogrficas se desmerece, pierde valor.
La jerarqua de tener dominio pleno sobre la palabra escrita
va ms all del simple inters intelectual del abogado:
conocer las normas, ejercer la escritura sin errores y prestar
atencin a la forma de escribir y leer bien son factores
fundamentales para que logre comunicarse sin problemas
con sus lectores.

DIPTONGO: COMBINACIN DE DOS VOCALES CONTIGUAS

PRONUNCIADAS EN UN SOLO GOLPE DE VOZ. PARA FORMAR
DIPTONGO ES NECESARIO QUE LAS DOS VOCALES SEAN
DBILES (VIUDO, FLUIDO) O QUE SIENDO UNA FUERTE Y LA
OTRA DBIL, LA FUERZA DE PRONUNCIACIN NO RECAIGA
SOBRE LA DBIL (CAUTA, AHUMADO)
HIATO: SEPARACIN EN SLABAS DISTINTAS DE VOCALES QUE SE
ENCUENTRAN JUNTAS EN UNA PALABRA. SE PRODUCE HIATO SI
DOS VOCALES SON FUERTES (HROE) O SI EL ACENTO DE
INTENSIDAD RECAE EN LA VOCAL DBIL (PA).
TRIPTONGO: COMBINACIN DE TRES VOCALES CONTINUAS
PRONUNCIADAS EN UN SOLO GOLPE DE VOZ. ES NECESARIO
QUE, SIENDO LA PRIMERA Y LA TERCERA DBILES Y LA DE EN
MEDIO FUERTE, LA FUERZA DE VOZ NO RECAIGA SOBRE
NINGUNA DE LAS DOS DBILES (URUGUAY, APRECIIS)

LAS PALABRAS AGUDAS TIENEN EL ACENTO DE

INTENSIDAD EN LA LTIMA SLABA (CANTAR, RAZN,
SOF)
LAS PALABRAS GRAVES TIENEN EL ACENTO DE
INTENSIDAD EN LA PENLTIMA SLABA (SILLA, RBOL,
MACETA)

LAS PALABRAS ESDRJULAS LO TIENEN EN LA

ANTEPENLTIMA SLABA (CATICO, LGRIMA,

CRCELES)
LAS SOBRESDRJULAS TIENEN EL ACENTO DE
INTENSIDAD EN LA SLABA ANTERIOR A LA
ANTEPENLTIMA (CORRGEMELO)

LECCIN

SOLA

HEROICO

RECLINATORIO
CORTINA

CARTULA

MRTIR

DGAMELO

ADECUADO

CUARTO
HISTORIA

PA
LEY

ESTUVIRAMOS

ESTABLECIMIENTO

PERIODSTICO

OVAL

ALTSIMO

COHETE
PAN

ALABANZA

HROE
MAR

ESTROPICIO
NOSTALGIA
DEVULVASELO

1)

LAS PALABRAS AGUDAS LLEVAN TILDE SI TERMINAN EN VOCAL, N O S:

COMER

2)

PATN

ADEMS

BEB

BALCN

FRANCS

LAS PALABRAS AGUDAS NO LLEVAN TILDE:

- SI SON MONOSILBICAS (PIE, CAN)
- NI SI TERMINAN EN CONSONANTE DISTINTA DE N O S (SUTIL, TENAZ).
- TAMPOCO LLEVAN SI ACABAN EN LOS DIPTONGOS AY, EY, OY, UY, AU,
EU, OU (CARAY, JERSEY) O
- TERMINAN EN N O S PRECEDIDA DE OTRA CONSONANTE (CHUPACHUPS,
ROBOTS)

COLOCA LA TILDE EN LAS PALABRAS AGUDAS QUE LO REQUIERAN

ACNE

BAMBU

SALIO

AFINIDAD

TUCAN

DESCORTES

CONVOY

JAZMIN
PEREJIL

NEGACION

LEY

DEBUT

AUSTRAL

COMIO

DOCTOR

LAUREL VIRREY

1)

LAS PALABRAS GRAVES LLEVAN ACENTO ORTOGRFICO SIEMPRE

QUE NO TERMINEN EN VOCAL O EN CUALQUIER CONSONANTE
QUE NO SEA N O S, : CNCER, HBIL, RBOL, CARCTER,
CRCEL.

2)

LAS PALABRAS GRAVES QUE TERMINAN EN N O S PRECEDIDA DE

OTRA CONSONANTE LLEVAN ACENTO ORTOGRFICO (PALABRAS
EXTRANJERAS): CMICS, PSTERS, BCEPS, RCORDS, TRCEPS.
COLOCA LA TILDE EN LAS PALABRAS GRAVES QUE LO REQUIERAN

HUESPED
TRICEPS
CLIMAX

TORAX
POSTER

ALDEA

LOPEZ

MARMOL

TERRIBLE

ANGEL

CAMPANTE

HAMSTER

SUPERAVIT

TOTEMS

EXAMEN

1)

LAS PALABRAS ESDRJULAS Y SOBRESDRJULAS SIEMPRE SE

ACENTAN.

2)

LOS MONOSLABOS, POR LO GENERAL, NO SE ACENTAN (FIN,

PEZ, SAL, CAL, HOY, FUE, DIO, ETC), A NO SER QUE TENGAN
QUE DIFERENCIARSE DE OTRAS PALABRAS DE IGUAL SONIDO
PERO CON DIFERENTE SIGNIFICADO. (PO, MO, S, T, ETC)

CON ACENTO

SIN ACENTO

S COMO ADVERBIO AFIRMATIVO: S, SI: CONJUNCIN CONDICIONAL: Si

QUIERO.
acabas de trabajar temprano, iremos
COMO PRONOMBRE PERSONAL: al cine.
SEGURO DE S MISMO.
S: DEL VERBO SABER: NO S DNDE SE: FORMA PRONOMINAL: NO SE DEBE
ABUSAR DE LA PACIENCIA DE LOS
ESTN LAS LLAVES.
DEMS.
D: DEL VERBO DAR: OJAL LE D DE: PREPOSICIN: LLEGU DE NOCHE
TIEMPO!
T:
INFUSIN:
TOMAREMOS T.

ESTA

TARDE TE: FORMA PRONOMINAL: NO TE PUDE

CONTAR.

L: PRONOMBRE PERSONAL: L NO EL: ARTCULO: EL CIELO ES AZUL.

DIJO NADA
M: PRONOMBRE PERSONAL:
HABA CARTA PARA M

NO MI: ADJETIVO POSESIVO: VEN A MI

CASA

T: PRONOMBRE PERSONAL: T TENAS TU: ADJETIVO POSESIVO: TU PERRO ES

RAZN
LADRADOR
MS: ADVERBIO
QUIERO MS

DE

CANTIDAD: MAS: CONJUNCIN ADVERSATIVA:

ESTUDI MAS NO PUDO PASAR EL
EXAMEN

PARCHIS
COMPLOT ETICA
AGATA
CARAY
SEORON DICCION
ASPEREZA
FORUM
CANON
AUTOBUS
REY
INDICE
FACIL
TOBOGAN
ALTITUD
DESESPERACION LUGUBRE MARTIR BICEPS

1)

QUE, CUAL (CULES), QUIEN (QUIENES) Y CUANTO (CUANTA, CUANTOS,

CUANTAS) SE ACENTAN CUANDO ADQUIEREN UN CARCTER
INTERROGATIVO O EXCLAMATIVO:
QU DESEA USTED?

CUL PREFIERES?

NO S CUL DE LOS DOS ES MS CARO

DIRA!
2)

DE QUIN ES ESTE DISCO?

CUNTA GENTE!

QUIN LO

CUANDO, CUAN, CUANTO, COMO Y DONDE SE ACENTAN CUANDO

ADQUIEREN UN CARCTER INTERROGATIVO O EXCLAMATIVO:
CUNDO CONSEGUIREMOS VIVIR EN PAZ?
AVERIGE CUNDO
VENDR
CUN DIFCIL TE RESULT CONSEGUIR EL PERMISO? CMO LLUEVE!
CUNTO ME CORRESPONDE?
CUNTO TE QUIERO!
NO SE SABE DNDE NI CMO CONSIGUIERON LA INFORMACIN

CON ACENTO

SIN ACENTO

POR QU = PREPOSICIN POR, POR QUE = PREPOSICIN POR,

MS PRONOMBRE QU.
MS PRONOMBRE QUE (LA CUAL,
EL CUAL)
-POR QU SE QUEMAN TANTOS
BOSQUES?
-LA PUERTA POR QUE SE ESCAP
- NO ENTIENDO POR QU NO AVISA DA AL GARAJE.
CUANDO NO VA A VENIR.
-EL HORARIO POR QUE SE RIGEN VA
A SER CAMBIADO
PORQU:
SUSTANTIVO
SIGNIFICA CAUSA.

QUE PORQUE: CONJUNCIN DE CAUSA.

-NO ACAB LA CARRERA DE

-ESTE NIO SIEMPRE PREGUNTA EL MEDICINA PORQUE TUVO QUE
PORQU DE LAS COSAS.
PONERSE A TRABAJAR.
- ME CUESTA ENTENDER LO QUE HA - DURMI
MUCHAS
HORAS
PASADO SIN SABER EL PORQU.
PORQUE ESTABA MUY CANSADA

EL CONVOY CONTINUO SU TRAYECTO.

B)
ESTA COMPOSICION NO SE ADECUA A LAS NORMAS ESTABLECIDAS.
C)
EL GORRION PIO TODA LA TARDE DESDE LA RAMA DEL ALAMO.
D)
EL MAIZ ES ABUNDANTE PERO EL MAYORAL NO ESTA SATISFECHO.
E)
FRIE LOS FRIJOLES QUE TE DIO EL TENDERO.
F)
FUI EL HAZMERREIR DE LA FIESTA.
G) INSINUA QUE EL GUION NO ESTA BIEN DESARROLLADO?
H)
MIRA, PLATERO, QUE DE ROSAS CAEN POR TODAS PARTES: ROSAS AZULES,
ROSAS BLANCAS, SIN COLOR
I)
DIRIASE QUE EL CIELO SE DESHACE EN ROSAS. MIRA COMO SE ME LLENAN DE
ROSAS LA FRENTE, LOS HOMBROS, LAS MANOS QUE HARE YO CON TANTAS
ROSAS?
J)
SABES TU, QUIZA, DE DONDE ES, QUE YO NO SE DE DONDE ES, ESTA BLANDA
FLORA, QUE ENTERNECE, CADA DIA EL PAISAJE, Y LO DEJA DULCEMENTE
ROSADO, BLANCO Y CELESTE MAS ROSAS, MAS ROSAS-, COMO UN CUADRO
DE FRA ANGELICO EL QUE PINTABA LA GLORIA DE RODILLAS? DE LAS SIETE
GALERIAS DEL PARAISO SE CREYERA QUE TIRAN ROSAS A LA TIERRA. CUAL EN
UNA NEVADA TIBIA Y VAGAMENTE COLORIDA, SE QUEDAN LAS ROSAS EN LA
TORRE, EN EL TEJADO, EN LOS ARBOLES. MIRA: TODO LO FUERTE SE HACE, CON
SU ADORNO, DELICADO. MAS ROSAS, MAS ROSAS, MAS ROSAS
A)

Por tratarse de un tipo especial de redaccin, la Real

Academia
Espaola
no
se
ha
pronunciado
definitivamente sobre los criterios o reglas que deben
aplicarse para el uso de las letras maysculas en los
documentos jurdicos.
Cierto es que en la mayora de los casos se pueden
utilizar, y de hecho se utilizan, algunas pautas generales
de las conocidas reglas ortogrficas.
Sin embargo, existen otros casos en los que se tienen
que sacrificar los formalismos y exigencias
ortogrficas en beneficio de la efectividad del mensaje
que se desea transmitir al lector.

a) Se escriben con letra mayscula la primera

palabra de un escrito y despus de un punto
seguido o aparte.
Ejemplo:
La libertad de contratar garantiza que las
partes pueden pactar vlidamente segn las
normas vigentes al tiempo del contrato. Los
trminos contractuales no pueden ser
modificados por leyes u otras disposiciones de
cualquier clase..

b) Debe escribirse con letra mayscula

despus de los dos puntos cuando se citan
palabras o frases de un autor.

Ejemplo:
Respecto a la antijuridicidad, Molina
Fernndez seala lo siguiente: En primer
lugar, la antijuridicidad surge como un
concepto para expresar la ilicitud formal de
un
comportamiento
por
estar
en
contradiccin con un orden dado.

c) Se escribe con maysculas despus de las

palabras que sirven para iniciar una carta, un
discurso o un documento legal si aquellas van
seguidas de los dos puntos.
Ejemplo 1:
Estimados colegas:
Estamos reunidos aqu en

d) Se escriben con letra mayscula inicial:

1. Los nombres y apellidos de las personas.
2. Los apodos.
3. Los nombres de pueblos, ciudades o naciones.
4. Los tratamientos en abreviaturas (Sr., Srta., Sra., Pte., Dr., etc.).
5. Los nombres de cargos importantes o dignidades cuando
equivalen a nombres propios, es decir, cuando se mencionan sin
los nombres o apellidos.
6. Los nombres de instituciones pblicas o privadas (se exceptan
palabras de enlace) o sus respectivas siglas.
Ejemplo1: La Corte Suprema De Justicia De La Nacin (Incorrecto)
7. Los nmeros romanos.
8. El ttulo de la leyes y normas jurdicas de carcter general. En
todos estos casos no se escriben con mayscula las palabras de
enlace.