ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

ANLISIS Y CRTICA LITERARIA. MTODOS, INSTRUMENTOSYTCNICAS.

ESQUEMA.

1.LOSMTODOSCRTICOSATRAVSDELAHISTORIA. 1.1 2.LOSINSTRUMENTOSDELACRTICALITERARIA.

3.DISTINTASACTIVIDADESCRTICAS.

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina1de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

1.LOSMTODOSCRTICOSATRAVSDELAHISTORIA. 1)Crticatradicional,hastaels.XVIII.Enlosperiodosclsicos y clasicistas domina el mtodo dogmticohedonista, que juzga las obrasliterariassegndoscriterios:lanormayelgusto.Elcrticoes unjuezquevaloralasobrasporlasumisinalosmodelosyprecep tos de cada gnero establecidos por las autoridades clsicas, y a la vezporelplaceroimpresingrataqueproducesulectura. 2) En el s. XIX domina el mtodo histrico. Considera que la obraliterariatieneunsentidonico,elquequisodarlesuautor,en cuadrado en unas coordenadas espaciotemporales y socio culturales. Luego el mtodo ayudar a recrear las condiciones origi nales de su gnesis y as evitar que se interprete la obra de modo diferente.Estemtodoesgranauxiliardelacrticaparasuministrar datos, pero no para afirmar valores. El crticopuedeafirmarvalores sin integrarlos en una historia. El crtico historicista integra ambos aspectos,unificandoestticaehistoria.Buscalacientifidadendatos externosyobjetivos,peroadmiteciertodeterminismo,alconsiderar queciertascondicionesslopuedenoriginaruntipodeterminadode obra. Variantesdelmtodohistrico: a) Comprensivosocial. Es el que busca la explicacin de la obra a partir de sus circunstancias sociales (costumbres, leyes, reli gin, etc.). Segn Mme. Stal, para juzgar hay que comprender, y paraellonohayquesometerseanormasfijas,sinorelacionarlitera turaysociedad. b) Biogrfico. Sainte Beuve intenta explicarlaobraporlabio grafa del autor, escudriando en su intimidad, sus costumbres domsticas,etc.Contraestetipodecrtica(yportantodeliteratura ) reaccionara Marcel Proust con las novelas de la serie la recher

chedutempsperdu.

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina2de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

c) Determinismo. M. Taine intenta explicar la obra por la per sonalidad del autor, determinada por tres fuerzas: raza, medio y momento. d)Evolucionista.F.Brunetire,influidoporelevolucionismode Darwin,aplicaalosgnerosliterarioslosciclosvitalesparaexplicar suorigen,transformacinydecadencia. Elmtodoimpresionistasurgecomoreaccinalacrticahist rica. Considera la crtica no investigacin, sino recreacin. Puesto queeljuicioestticoesresultadodelaimpresinquelaobradejaen elespritudelcrtico,ste,alinterpretarlaobraestcreando,porlo que es una crtica potica y subjetiva, aunque a veces acierta en la valoracinintuitivadelasintencionesdelautor. 3)S.XX:Larenovacindelametodologacrticacomienzacon elrechazodelhistoricismoydelimpresionismo,paracentrarsuacti vidad en la obra misma y describirla de forma objetiva. Pretende hacer: a) Crtica cientfica, con metodologa rigurosa y datos verifica bles. b) Crtica literaria, describiendo las propiedades que transfor man un texto en artstico. Utiliza metodologa diversa, segn que partaparaelanlisisdelsignificado(mtodotemtico)odelsignifi cante(mtodoformalistaymtodoestilstico). Mtodo temtico. Parte del significado ms aparente de la obra y lo considera nuevo significante de un significado segundo y hadeexaminarsusestructurasparadescubriresesegundosignifica do(quepuederemitiralarealidadextraliteraria,atpicosolugares comunes,acosmovisionesdelescritor,asusobsesionespersonales, etc.). Mtodo formal. Engloba todos aquellos que prescinden de lo quenoseatextoeintentananalizarlaestructuraformaldelaobra. Continuadores de los retricos, adoptan nuevas perspectivas: la es tilsticaalemana,laexplicacindetextosfrancesa,elformalismoru

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina3de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

so,elestructuralismocheco,elNewCriticismdeEE.UU.Todospres cinden de la obra como documento histrico,biogrfico,psicolgico, etc.ylaconsideranobjetoverbalautnomo,unaestructuradesigni ficacionesconstituidatcnicamente,yadescubrirestaestructurase encaminanlosdistintosmtodos. Elmtododeanlisisescolarpartedelanocindelaconstruc cin artstica como suma mecnica de una serie de procedimientos queexistenenlaobrademodoindependiente.Aselanlisislitera rio es una enumeracin y evaluacin ideolgicaestilstica de los elementos poticos que el investigador descubre en el texto. Este enfoque tipo nomenclatura es considerado insuficiente, ya que el procedimientoartsticonoesunelementomaterial,sinounarelacin fondofoma. El enfoque estructural presupone que cualquier procedimiento de la obra no es solamente un dato material aislado, sino una fun cinconvariasgeneratrices,yasearespectoaotroselementosdela obraoconrespectoaotrostextosoaungnerodeterminado,alas normasestticasdelapoca,etc. Laenumeracindelosprocedimientosslotienevalorencuan to forma parte de la totalidad, ya que, desde el formalismo ruso se admite que un mismo procedimiento puede adquirir sentidos distin tos segn su funcin en el conjunto. Por ello el efecto artstico del procedimientosiemprehadebuscarseenunarelacindeltextores pecto a la expectacin del lector, los clichs argumentales, las nor masestticasdelapoca,etc. Elconceptodeobraliterariacomodiscursoautnomoquelleva ensmismasuspropiasleyesysuespecificidadintrnseca,estmuy contestado, y el concepto de literariedad se interpreta como una connotacinsocioculturalvariablesegneltiempoyelespacio. Elmtodoestilstico.Intentadescubrirlosvaloresestticosdel estilocomoconstruccinautnoma,yaqueelescritor,aunqueparta de estmulos y modelos anteriores, realiza en la obra un reordena

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina4de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

mientopropioledaunestilopersonal.Elcrticoestilsticoutilizados medios: La intuicin para descubrir valores estticos, y un conoci mientoprofesionaldelalenguautilizadaporelescritor.

1 Principalestendenciasdelacrticaenels.XX.

En el s.XX an sobreviven tendencias de la crtica del s.XIX, como son losmtodosdeladescripcinimpresionista,losjuiciosde gustoolainvestigacinhistrica.Lasnuevastendenciasdelacrtica dels.XXtambintiendensusracesenelpasado. Podemosencontrarseistendenciasgenerales: 1.Crticamarxista. 2.Crticapsicoanaltica. 3.Crticalingsticayestilstica. 4.Formalismoorganicistaysimbolista. 5.Crticadelmito. 6.Nuevacrticafilosficainspiradaenelexistencialismo. 1.Crticamarxista.Surgedelacrticarealistadels.XIX.Influi daporladoctrinadelrealismosocialistaimpuestahacia1932.Exi ge del escritor reproducir la realidad fielmente (realismo) pero no objetivamente,sinohaciendopropagandadelsocialismo.Elartehab adeservirdeinstrumentoparaadoctrinaralasmasastrabajadoras enelespritudelsocialismo.Porlotantolaliteraturaesdidcticay hasta idealista, el sentido en que nos muestra la vida, no como es, sino como debera ser segn los ideales del socialismo. En Rusia es casiporcompletounacrticadecaracteresytipos.Esunacrticana cionalista y provinciana. El crtico ms notabledelmarxismoesGe org Lukks (nacido en 1885), un hngaro que escribe casi siempre enalemn. 2. Crtica psicoanaltica. Para Freud el artista es un neurtico que por su proceso creador no slo se protege de un desmorona miento personal, sino tambin de toda curacin verdadera. Freud tom el nombre de complejo de Edipo del drama de Sfocles, e in

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina5de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

terpretHamletyLoshermanosKaramazovcomoalegorasdelamor ydelodioincestuosos.PeroFreudslotenauninterssupeficialpor laliteraturaysiempreadmitiqueelpsicoanlisisnosolucionabalos problemasdelarte. Elpsicoanlisissedifundipaulatinamenteportodoelmundo. La crtica freudiana ortodoxa cae frecuentemente en una bsqueda fatigantedesmbolossexuales,yamenudoviolentaelsentidodela obra de arte. Pero sus mtodos, al igual que los del marxismo, han enriquecidolosinstrumentosdemuchoscrticosmodernos. 3. Crtica lingstica y estilstica. Toma como punto de partida la famosa cita de Mallarm: La poesa no se escribe sino con pala bras.EnRusia,durantelaPrimeraGuerraMundial,seorganizuna Sociedad para el estudio del lenguaje potico, que lleg a ser el ncleo del formalismo ruso. Al principio el grupo estuvo interesado en el problema del lenguaje potico como deformacin voluntaria del habla comn. Se basaban sobre todo en el nivel fnico (rima, metro, ritmo, etc.). Este mtodo lingstico evolucion en los dife rentespases. EnAlemaniaKarlVossler(18721949)seacercalaidentifica cin del lenguaje y el arte para estudiar la sintaxis y el estilocomo creaciones individuales. Leo Spitzer (18871960) en sus comienzos desarrollsumtodobajolosinflujosdeFreud.Lainterpretacinde los rasgos estilsticos le permita inferir la biografa de un alma. PosteriormenteelmismoSpitzerrepudisuprimermtodoyvolvia unainterpretacinestructuraldelasobrasliterariasenlaqueelesti lo es visto como lasuperficieque,debidamenteobservada,conduce aldescubrimientodeunmotivocentral,deunaactitudbsicaouna maneradeverelmundo,lacualnoesnecesariamentesubconscien te opersonal.ErichAuerbach(18921957)empleaesencialmenteel mismomtodo.SuobraMimesis(1946)esunahistoriadelrealismo desdeHomerohastaProust,analizandopasajesindividualesestilsti
1

SegnR.Wellek,Conceptosdelacrticaliteraria .(1968).

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina6de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

camente. La estilstica alemana tuvo mucho xito en el mundo de hablaespaola.DmasoAlonsoeselmsdistinguido.Harevalorado lapoesaespaolaconunnuevogustoporelbarroco,GngoraySan JuandelaCruz. Entre los crtico ingleses y norteamericanos es prominente el intersporellenguaje,peromsbienporlasemntica,porelanli sisdelpapeldellenguajeemotivoencontrasteconellenguajein telectual,cientfico.I.A.Richarsdesarrollunateoradelsignifica doquedistingueentresentido,tono,sentimientoeintencin,yhace nfasisenlasambigedadesdellenguaje,sobretodoenpoesa. 4.Formalismoorganicistaysimbolista.BenedettoCroce(1866 1952).SuEsttica(1902)proponeunateoradelartecomointuicin que es al mismo tiempo una expresin. El arte es para Croce un asuntodeespritu.EnFranciaPaulValrie(18711945)ensusescri tos sobre literatura, lleva a la poesa al campodeloabsoluto,com pletamente fuera delahistoria.Lapoesaescreacin.Paraserper fecta debe ser impersonal, pura, absoluta. En Elliot encontramos la versininglesadelasteorassimbolistas.Lapoesaesunaorganiza cin impersonal de los sentimientos que demanda una colaboracin del intelecto y el sentimiento para encontrar el perfecto correlativo objetivo,laestructurasimblicadelaobra. 5.Crticadelmito.Sedesarrollaapartirdelaantropologacul turalylaversindelsubconscientedeJung,considerandolareserva colectivadelosmodelosarquetpicosylasimgenesprimariasdela humanidad.Intentandescubrirlosmitosprimitivosdelahumanidad detrsdetodaliteratura.Elpeligroesqueseborranloslmitesentre elarteyelmito,oentrearteyreligin. 6.Nuevacrticafilosficainspiradaenelexistencialismo.Seda sobretodoenAlemaniayFranciatraslaSegundaGuerraMundial.Es unafilosofadeltemoryeltemblor.LaobramsimportantedeM. HeideggerSeinundZeitesde1927.LainfluenciadelaobradeHei deggersedebeasuvocabularioyasupreocupacinporelconcepto

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina7de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

detiempo,msqueasusinterpretacionesexcntricasdeHderliny Rilke. En Alemania el existencialismo ha significado un retorno al texto,objetodelaliteratura,unrechazodelabiografa,sociologay lahistoriadelasideas. EnFrancia,JeanPaulSartreeselprincipalautorexistencialis ta. Crea un mundo sombro de deformacin, de irrealidad e ilusin, hecho pedazos al primer contacto con el absurdo y el horror de la existenciareal.

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina8de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

2.LOSMTODOSDELACRTICALITERARIA. Lascuatrodisciplinasson: TEORA DE LA FILOLOGA LITERATURA HISTORIA DE LITERATURA CRTICA LITE RARIA LITERATURA

Cadaunadeestasdisciplinasnoesposiblesinlasotras.Lafi lologaesnecesariaalahoradefijarlostexto.Laactitudcrticaest presente en las otras tres categoras. La teora proporciona instru mentosanalticosydescriptivos. 2.1. La filologa. El fillogo es el que conoce la lengua delpa sado,laestudiaenunsentidodiacrnico,yeditalostextosdelpasa do. La filologa nace en el s.III a C. en la escuela de Alejandra, cuandoseproponefijaruntextoptimoparalospoemashomricos. Elfillogoseencuentracondiferentesproblemas: Fijarporescritoelmejortextoposible,restituireltextotaly como surgi del autor. Esto en los textos antiguos es a veces casi imposible,yaquemuchoscirculabanoralmente. Ademshayquesuperarlasdificultadesdeunalenguaarcai ca, que casi no se entiende. Dificultad de acercar la lengua al pre sente,entendereltexto. Traerlostextosalpresente,darlesunsentido.Noessuficien teconconservarlos,sinobuscarelsentidodelaobraenelpresente (yesosuponeyaunainterpretacin. El fillogo en un inicio es un gramtico, es el que conoce las lenguasantiguas. La filologa es tambin crtica textual (nace de la exgesis bblica, buscar el texto ms fiable). Tiene que decidir cul es el manuscrito base. Muchas obras nos llegan por manuscritos tardos, con errores porculpadecopistas.Obienstosestnmutilados.Entoncessetra

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina9de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

tadecotejarlosmanuscritosexistentes,extrayendolomejordeca dauno.Sedecideculeselcodexoptimusyseenmiendaenlospa sajesdudososconlosotrosmanuscritos.Lasvariantesdelosdems manuscritossereleganalaparatocrtico. 2.2. La historia de la literatura. Esta disciplina existe desde el romanticismo, consolidndose en el s.XIX. Estudia el pasado para reconstruirlasnormasliterarias,estticaseideolgicasdelapoca. Lavisinhistricanossirveparasituaruntexto,perononosloex plica.Peroesimportantesaberquautoresseleanendeterminada poca,culeseranfamososyporqu.Noobstante,noessuficiente el trabajo monumental de reconstruir el pasado. Hay que revivirlo, tomarpartido.Yaquentraunoperadorcrtico:lavaloracin. 2.3. La teora de la literatura. Esta disciplina es tan antigua comolafilologa,naceconlaPoticadeAristtelesytieneunalarga tradicinanaltica.Luegosurgelaretrica.Estostestimoniosescritos sonlatradicindelateoradelaliteratura.EnAristtelesyaencon tramos planteados todos los problemas de la teora de la literatura. La retrica y la preceptiva entrarn en crisis, pero luego se recupe rarconelnombredeteoraliteraria. La teora de la literatura ha tenido un modelo cientfico muy claro, una de la ciencias humanas con ms prestigio: la lingstica, sobretodocoincidiendoconlalingsticasaussuriana.Lateoradela literaturasefijenlingsticaporquelamateriaprimadelaliteratu raeslalengua.Perolalingsticanonoshapermitidosaberques laliteratura.Lapartemsdesarrolladadelalingsticaeslafonti caylamenos,lasemntica.Yunaobraliterariaesantetodosigni ficado.Lalingsticanotieneinstrumentosquevayanmsalldela frase. La teora de la literatura ha recuperado la potica (ahora lla madapoticalingstica)ylaretrica.

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina10de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

2.4. La crtica literaria. Es un ejercicio de meditacin entre el textoyellector,oentreelescritoryellector.Elcrticonosdicequ significaunaobra. 2.4.1.Elconceptodecrticaatravsdelostiempos 1)S.XVII.Significaedicinyrecuperacindelosclsicos(ac tualmentefilologa).Tambinjuicioycensuradelosautores.Seva loranlasvirtudesyseponendemanifiestolosdefectos. 2) S: XVIIXVIII. La razn se convierte en principio general. Empezamos a encontrar obras que sistematizan la crtica. Nace la opinin pblica (cuando entra en crisis la monarqua absoluta) que se expresa mediante laprensa,losclubesdeopinin(ateneos,aso ciaciones,etc.).Enels.XVIIIescuandoempiezaahaberunpblico lector y crtico. Aparecen los ilustrados: Feijoo, Jovellanos, etc. que sonensayistas,polgrafos.Mme.deStalhacia1800habladelitera tura en un sentido muy parecido al actual. La Enciclopedia es del s.XVIII,sntesisdelsabercientficodelapoca. A. Poppe (1711) Ensayo de crtica, donde el sentido de crtica esmuyparecidoalactual. La actividad crtica est basada en los principios de la razn. Creencia en la naturaleza humana universal que permita llegar a conclusiones generales sobre todos los humanos. Recuperacin del mundogriego.Greciaeraunparadigmaderacionalidad.Lasleyesde lacrticaserandictadasporlaraznyporlaAntigedad. Tambin se da un descubrimiento de la subjetividad que des embocar en el Romanticismo. En Alemania, Herder postula que la crticaesunprocesodeidentificacin,unacuestinintuitiva.Elcrti coseidentificaconlaobra.Paracomprenderunaobraliterariahay que ponerse uno mismo en el espritu de la obra. Se da el intento deromperconlatradicinaristollicahoraciana. EnelRomanticismosebifurcalatradicinclsica.Porunapar tesigueelgustoneoclsico:Moratn,Luzn,etc.Elgustoestbasa do en los clsicos. Hay una normativa potica que el crtico aplica.

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina11de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

Crtico=censor.Porotraparteseempiezaavalorarelgenioindivi dual.Rupturaconloclsico,recuperacindelomedieval,conciencia histrica.Setrataderecuperarlatradicindelaliteraturamedieval decadalenguaydecadapas. 3)S.XIX.Aparecelaprofesindecrtico.Seconsolidalaprofe sindelaprensa,quesehaabaratadoconlainvencindelarotati va. La revolucin industrial pide tcnicos y obreros cualificados, y una educacin para muchas capas de la sociedad. Gran importancia delpblicolectorfemenino(eladulterioesseguramenteeltemams importantedelaliteraturadels.XIX). Elcrticoapareceporlanecesidadqueexperimentaunpblico cada vez ms amplio de orientacin literaria. Agotados los gustos neoclsicos,elhechodeopinarsehacegeneral.Elcrticoeselgua delosdiferentesgustos,yesenestesiglocuandosehaceprofesio nal,sobretodoenlosperidicos. 2.4.2.Tiposdecrtica. Lacrticacomoprofesinsedivideendosaspectosfundamen tales:Crticadeactualidadycrticauniversitaria. a) Crtica de actualidad. La resea. Est dirigida al pblico en general, ylaencontramossobretodoenlaprensa.Normalmentese le dedica unas pocas columnas. Su misin es guiar al lector ante la variedaddeofertas.Esunacrticainmediata,casiparalelaalapubli cacin de la obra. No obstante est sujeta amultituddeintereses( en especial las ventas). El pblico no conoce el libro. Se explica el resumen del argumento, se da una descripcin formal, se la sita comognero. b) Crtica acadmica. La literatura como institucin ylacrtica comopartedeella.Laliteraturaesunainstitucindemuchopresti gio, pero de poco peso especfico. La crtica universitaria es ms a distancia,muchodespusdelapublicacindellibro(avecessiglos). Hay ms tiempo para emitirjuicios.Tieneotrosmediosdedifusin: revistasespecializadas,bibliografas,muchaspginasdisponibles.Su

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina12de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

pblico est preparado, mentalizado, capaz de dedicar tiempo y es fuerzodeleerlaobraylacrticasobreella.Engeneralellibroesco nocido,nosllegayarodeadodeprestigio.

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina13de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

3.DISTINTASACTIVIDADESCRTICAS. LALECTURA:Tienecomoobjetivountextoparticularysufina lidadesencontrarelsistemaqueloestructura.Paraellohadeponer en relacin cada elemento con losdems,desmontandolasdiferen cias,cambiandoelordenaparentedeltexto,poniendoentreparnte sisciertaspartesdeltexto,reformulandootras,inclusosupliendoau senciassignificativas,etc.Lalecturapartededospresupuestos: 1)Todoelementotextualessignificativo.Conelloserompeel concepto tradicional de fondo y forma. La lectura ha de escoger los puntos privilegiados que constituyan los nudos del sistema, ya que notodaslassignificacionessondeigualimportancia. 2)Noexistenbarrerasentrelosdiferentesniveleslingsticos, loquepermiteelpasodeunnivelaotroyestudiarunmismoproce dimientoofiguraendiferentesnivelesyanenlaobraentera. LA DESCRIPCIN. Parecida a la lectura, pero parte de presu puestosdistintos: 1) No interesa el orden de aparicin de los elementos en el texto,yaqueladescripcinseorganizaenformadediagramaespa cial. 2) Las categoras gramaticales significan en el mismo plano, unasporrelacinaotras,ynosepuedesaltarniveles. LAINTERPRETACINoexgesisintentadescubrir,atravsdel tejido textual aparente, un segundo texto ms autntico. Ha domi nado la tradicin occidental desde la E.M. (exgesis alegricasyte olgicas) hasta la hermenutica contempornea. Una versin actual de la interpretacin es la que considera al texto literario como poli valente, dando lugar a distintas interpretaciones segn el contexto crticoosocioculturaldesdeelqueseinterprete. LATRANSPOSICIN.Esunavariedaddelainterpretacin.Nie gacarcterautnomoalaobraliterariaylaconsideramanifestacin deleyesexterioresreferentesalapsique,lasociedadoelespritu humano(proyeccinbiogrficaopsicoanaltica,sociolgica,filosfica

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina14de15

ANLISISYCRTICALITERARIA.MTODOS,INSTRUMENTOSYTCNICAS.

o antropolgica). Puesto que el autorharealizadounatransposicin dealgunaserieoriginalalaobra,elcrticohaderecorrerelcamino inverso,remontndoloaloriginal. EL COMENTARIO. Ha surgido por las dificultades de compren sindeciertostextosintentaaclararelsentido,ynotraducirlo,sin aadir ni omitir nada. Es el ejercicio llamado explicacin de textos, muycultivadoenlaenseanzaescolar. LAPOTICA.Frentealasactividadesanteriores,quesecentran en las obras particulares, la potica intenta buscar las propiedades del discurso literario. La obra es considerada, en esta perspectiva, comomanifestacindeundiscursoabstractoysuestudiocontribuye a alcanzar una teora de la estructura y funcionamiento de la obra literaria.Porej.,laPoticadeAristtelesnointentaexplicarslolas tragediasdeSfocles,sinohacerunateorasobrelatragedia.

ProcedentedeProyectoAula,http://lenguayliteratura.orgAutora:MaraJosReina Pgina15de15