Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa

Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas

Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa

Módulo de Sistemas

“Estrategia de clase ”

Presenta:
Guie Huiini Anaya Díaz
Silvia Sánchez Lara
Natalia Verónica Peña Rebollar

Toluca Méx., a 10 de septiembre de 2009.

 Una experiencia
de la vida cotidiana
Nivel: Secundaria
Asignatura: Español
Ámbito Literatura: Escribir textos con propósitos y
expresivos y estéticos.
Duración: 50 minutos.

Despertar el interés de los alumnos por escribir,

a través de experiencias de la vida cotidiana,
para ir desarrollando una de las habilidades
comunicativas: La de escribir.
• A manera de introducción ¿porqué es
importante escribir?

• Creación de textos a partir de paisajes

• Diseño de una campaña publicitaria

  Computadora
Tecnológicos  Videoproyector
 Pantalla

 Docente
Humanos
 Alumnos

 Tema
Información  Diapositivas

 Tarjetas
Papelería  Revistas para recortar
 Pegamento y tijeras
Se puede decir que la escritura nació como una
necesidad del hombre para comunicar ideas y
sentimientos.

Es una habilidad que no todos poseen, ya que se

tiene que ir perfeccionando con la práctica.

Lo primero es enfrentar a una hoja en blanco,

puedes empezar por frases cortas, sencillas y
claras, para posteriormente pasar a la redacción
de cartas, reflexiones hasta llegar a ensayos.
A continuación vamos a empezar a practicar
nuestra escritura con ejercicios muy sencillos.

 Papel
Necesitas  Lápiz o pluma

¡Prepárate para disfrutar el placer de escribir!

Ahora escribe de manera individual las emociones y
pensamientos que experimentaste al ver las
fotografías, después comparte lo escrito al grupo.

Dispones de 10 minutos para tu redacción .

¿Sorprendido, verdad que todos
tienen algo que escribir?
 Actividad En equipo

Imaginen que son grandes publicistas y uno de sus

clientes les pidió realizar una campaña publicitaria
para promover la lectura en una escuela
secundaria.

Ahora redacten en tarjetas las frases que utilizarán

en la campaña, pueden utilizar recortes para ilustrar
sus frases, por ejemplo:
Tiempo sugerido 10 minutos.

Pega en una pared del salón las tarjetas con

las frases, después pide a un compañero
que las lea para todo el grupo.
Reflexionar acerca de la experiencia vivida en la
producción de textos.

Concluir sobre la importancia de la comunicación

escrita.
Actividad 1 “Paisajes”
Evaluar lo siguiente:
 El alumno redacta sus ideas relacionadas con las imágenes
 El texto refleja alguna experiencia personal que complemente su redacción
 El texto presenta coherencia
 Respeta los signos de puntuación y las reglas gramaticales

Actividad 2 “ Campaña publicitaria”

Evaluar lo siguiente:
Las frases diseñadas tiene significado acorde a la tarea solicitada
Creatividad en el diseño de tarjetas así como en el contenido.

Autoevaluación
Evaluar la dinámica del grupo en cuanto a integración y participación
 Logro de satisfacción del grupo al ver los productos obtenidos.