UNIDAD DIDCTICA: LAS PLANTAS

JUSTIFICACIN

Por medio de la observacin de lo que sucede a su alrededor y de la manipulacin y experimentacin de los materiales que ponemos a su alcance, el nio ir desarrollando sus sentido de la curiosidad y de la observacin, lo que le ayudar a comprender mejor los fenmenos naturales, fsicos y tcnicos. Con la experimentacin libre o con actividades de aprendi aje concretas propuestas por el maestro, el nio aprender a deducir, formular !iptesis, prever los resultados, "enerali ar o, simplemente, a entender cuanto ocurre a su alrededor. #as acciones que se pueden pro"ramar en torno a un tema tan atractivo y su"erente como es el de las plantas, pueden ser propuestas sin problemas para ser llevadas a cabo, sin dificultades, por los nios de $ducacin %nfantil. $stos alumnos mostrarn una curiosidad enorme y una implicacin total en el desarrollo de las actividades, "uiados por el maestro. Con ellas, ser ms fcil la construccin de los conocimientos y la planificacin de acciones posteriores de aplicacin de los mismos, o lo que es lo mismo, fomentar en los nios la construccin de un aprendi aje si"nificativo. $l tema de las plantas se va a trabajar de manera muy diversa a travs de diferentes actividades. &na de las ms completas es la actuacin directa sobre el jardn del cole"io, donde los nios pueden manipular elementos varios, !erramientas. 'eseamos que descubran cmo fructifica la semilla y crecen las plantas. #os trabajos y descubrimientos que se observen, nos pueden dar la oportunidad de participar directamente en actividades

planificadas e influir, con su accin, en una serie de cambios directos, interesantes y observables. Con la puesta en prctica de este trabajo, pretendemos conse"uir de los nios lo si"uiente( #a curiosidad que experimentan los nios !acia el mundo de las plantas, tal ve , les incite a buscar informacin ms all de las paredes de la escuela y tal ve lo compartan con el resto de la clase. 'espus de la informacin obtenida, el nio va a producir todo tipo de mensajes, tendentes a convencernos sobre los mejores usos de las semillas, sobre los ms eficaces cuidados y los ms atractivos usos de las plantas, sobre los ms eficaces cuidados y los ms atractivos que!aceres, sobre lo que nos permite obtener ms rendimientos con actividades ms entretenidas. Con la presentacin de temas es fcil estimular y desarrollar en el nio !bitos de respeto y cuidado a las plantas. $llos mismos se convierten en portadores de una serie de valores ecol"icos que van a transmitir a todos los que es rodean, con su palabra, con su conducta y con su accin. )asta aqu nuestra justificacin de esta unidad que

llevaremos a cabo en nios del se"undo ciclo de $ducacin %nfantil en un centro tpico, en el que no existen problemas susceptibles de comentar.

OBJETIVOS GENERALES

*bservar y explorar su entorno fsico+social, planificando y ordenando su accin en funcin de la informacin recibida o percibida, constatando sus efectos y estableciendo relaciones entre la propia actuacin y las consecuencias que de ella se derivan.

*bservar los cambios y modificaciones a que estn sometidos los elementos del entorno, pudiendo identificar al"unos factores que inciden sobre ellos.

,ostrar inters y curiosidad !acia la comprensin del medio fsico y y social, opiniones formulando propias pre"untas, al"unos interpretaciones sobre

acontecimientos relevantes que en l se producen desarrollando su espontaneidad y ori"inalidad.

OBJETIVOS DIDCTICOS

Comprender

el

ciclo

vital

de

las

plantas

el

establecimiento de relaciones con el paso del tiempo. Comprender la importancia del sol y la lluvia como a"entes principales para el crecimiento y vitalidad de las plantas. Potenciar la creatividad a travs de la expresin artstica.

,anipular distintos materiales( cartulinas, rotuladores, pe"amento, rastrillo, semillas, a"ua...

%dentificar y conocer los elementos ms importantes de las plantas.

'esarrollar la capacidad de expresin oral para formular pre"untas

*bservar el entorno fsico y sacar conclusiones.

-er capa de expresar sentimientos, emociones e ideas a partir de las experiencias vividas.

'escubrir la importancia de las plantas en la vida de las personas.

*bservar el entorno fsico y sacar conclusiones.

&tili ar

diferentes

formas

de

comunicacin

representacin. Comunicar los descubrimientos y compartir los

conocimientos adquiridos con el resto del "rupo.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Cambios . evolucin, ciclo vital/ que se dan en los seres vivos en el curso de su desarrollo. ,ateriales( cartulinas, pe"amento, rotuladores, flores, semilla, rastrillo... 0ecesidades de las plantas Cuidado de las plantas. &tilidad de las plantas.

PROCEDIMENTALES

Comprensin de la evolucin de la planta desde que es una semilla. Comprensin de la importancia del sol y la lluvia como a"entes principales para el crecimiento y vitalidad de la planta.

Potenciacin de la creatividad. *bservacin del medio que nos rodea. $xpresin de los descubrimientos !ec!os en las

observaciones. ,anipulacin de materiales( cartulina, rotuladores, semilla, a"ua... $vocacin de lo vivido. $xploracin de un entorno ms alejado. $l jardn p1blico .#a 2aconera/.

Participacin en los trabajos de investi"acin sobre las tierras, las plantas y las flores.

ACTITUDINALES

Curiosidad, respeto y cuidad !acia las plantas como primeras actitudes para la conservacin del medio natural. 3usto por la expresin oral de textos pequeos y la mmica. 4aloracin y satisfaccin propia en la ejecucin de las actividades. %nters y autonoma en la manipulacin de diversos materiales. Curiosidad ante las actividades propuestas. Participacin ale"re y positiva. 5espeto por el trabajo de los dems. Curiosidad ante las propuestas de exploracin.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD N 1 EL ERIZO

Para llevar a cabo esta actividad necesitaremos los si"uientes materiales( &na patata "rande o mediana sin pelar. 6l"odn -emillas .lentejas, tri"o, csped.../ Palillos. Cuc!illo. 6lfileres de cabe a redonda. 6"ua.

$ntre los rec rs!s "ers!#ales precisamos de( ,aestro7a 0ios del aula.

#a sec e#ciaci$# de la actividad se desarrolla de la si"uiente manera( dividiremos la clase en "rupos de unos cuatro nios. Cada uno de ellos tendr que traer uno de los materiales, ponindose de acuerdo todos para que no !aya ni repeticiones ni escase de material. Con la ayuda de la maestra y con muc!o cuidado, se cortar un "ajo en la parte superior de la patata. $sto nos servir de 8macetero9 o, como veremos al final, de cuerpo de nuestro ori"inal eri o. $n el interior de la ranura de la patata debern introducir !asta la mitad al"odn !1medo al que aadirn las semillas. &na ve !ec!o esto pasaremos a la decoracin de la patata( emplearemos

los palillos a modo de patas . uno en cada extremo de la patata/, y los alfileres los pondremos como ojos y cabe la posibilidad de introducir todos los adornos que los nios consideren. 0o !ay que olvidarse de re"arla con re"ularidad. $speraremos para ver los resultados y veremos que, adems de "erminar con bastante rapide , las !ojas que nacen sern diferentes se"1n la semilla que !ayan plantado. &na ve variados eri os. que estas semillas !ayan crecido lo suficiente ya tendremos en clase una 8cuadrilla9 de preciosos y