Aplicacin octubre

2009

Ciencias Naturales 2 GRADO 5

BLOQUE B

Cuadernillo C2 5

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

1. Felipe cree que su gato est durmiendo ms de lo normal. Para comprobarlo, Felipe le pide a su primo, quien tiene un gato de la misma camada, que comparen el tiempo que duerme cada gato durante el da. La tabla que les permitir a los nios registrar los datos y comparar el tiempo que duermen los gatos, con seguridad, es

A.

Fecha

Nombre del gato Hora en que se duerme el gato

Observaciones

Nombre del gato B. Fecha Horas de sueo Alimento

C.

Da 1 2 3

Hora en que se duerme el gato

Nombre del gato Hora en que se Tiempo que Observaciones despierta el gato duerme el gato

D.

Da 1 2 3

Nombre del Gato Hora en que Hora en que se Alimento que come el gato despierta el gato come el gato

Observaciones

C. Naturales

5 Cuadernillo C2

BLOQUE B

RESPONDE LAS PREGUNTAS  Y  DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN En el siguiente dibujo se comparan un pedazo de tela roja con un pedazo de hoja de rbol. Gracias al instrumento con el que se ven los pedazos se pueden ver varios detalles.

TELA ROJA
.

HOJA

El instrumento ms apropiado para ver los detalles que se observan en la hoja y la tela es A. B. C. D.

Un telescopio

Una lupa

Unas gafas

Un microscopio

.

Al mirar la hoja y la tela te das cuenta de que una est viva y la otra no. Cul de las siguientes caractersticas te permite afirmar que la hoja es viva y la tela no? El material de la tela es ordenado y el de la hoja es desordenado. La hoja est compuesta de clulas y la tela de fibras. El color de la tela es rojo y el de la hoja es verde. La superficie de la hoja es suave y la de la tela es spera.

A. B. C. D.

C. Naturales

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.

Cuadernillo C2 5

Augusto trabaja en un aeropuerto y todos los das debe usar unas orejeras que tapan sus odos. La empresa le obliga a usar estas orejeras para que no se distraiga cuando aterrizan los aviones. que no le entre mugre a los odos. prevenir una posible sordera. no escuchar a sus compaeros.

A. B. C. D.

5.

Las araas son animales con 8 patas. Al coger una pareja de araas para sacarle cras se le cay una pata a la araa hembra de manera que qued slo con siete patas. Debido a esto, cmo nacern las cras de esta pareja de araas? Todas las cras nacern con siete patas. Las hembras nacern con siete patas. Todas las cras nacern con ocho patas. La mitad de las cras nacer con siete patas y la otra mitad con ocho patas.

A. B. C. D.

6.

Camilo encontr la siguiente informacin en el libro de ciencias: Varias clulas iguales forman un tejido. Varios tejidos diferentes forman un rgano. Varios rganos diferentes, con funciones diferentes, forman un sistema. El diagrama que resume la informacin que encontr Camilo es
la indica formacin de

A.
Clulas Sistema Clulas

B.
Sistema Clulas

C.
Sistema Clulas

D.
Sistema

Tejidos

rganos

Tejidos

rganos

Tejidos

rganos

Tejidos

rganos

C. Naturales

5 Cuadernillo C2

BLOQUE B

RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN El siguiente esquema muestra a tres animales y a la parte de la planta de maz que come cada uno.

7.

Teniendo en cuenta las partes de las plantas de maz que utilizan en su alimentacin la abeja, el saltamontes y el pjaro, cul o cules de ellos pueden representar una amenaza para un cultivo de maz? La abeja. El saltamontes y la abeja. El saltamontes y el pjaro. El saltamontes, la abeja y el pjaro.

A. B. C. D. 8.

Para evitar el dao causado en sus hojas, la planta de maz podra producir hojas con un sabor desagradable para los depredadores. Lo
Alejandra dijo lo siguiente: que dijo Alejandra puede considerarse una una una una descripcin. hiptesis. conclusin. definicin.

A. B. C. D.

C. Naturales

BLOQUE B
9.

Cuadernillo C2 5

A continuacin se muestra el porcentaje de animales que normalmente son predados por los trigrillos:
Reptiles y aves 8 % Ratones de campo 5% Insectos 4%

Venados 35 %

Conejos 14 % Peces 24%

En la actualidad el tigrillo est siendo cazado en la regin. Cul de las siguientes grficas muestra qu pasara con las presas del tigrillo cuando el tigrillo desaparezca de la regin?

Cantidad de animales hace 10 aos cuando haba tigrillos Cantidad de animales en la actualidad sin tigrillos

A.
Nmero de animales Nmero de animales

B.

200 150 100 50 0 Venados Peces Conejos

200 150 100 50 0 Ratones Aves Insectos

C.
Nmero de animales
200 150 100 50 0 Venados Peces Conejos

D.
Nmero de animales
200 150 100 50 0 Ratones Aves Insectos

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5 Cuadernillo C2

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10. Unos estudiantes midieron durante ocho meses la temperatura ambiental y la temperatura de unos papagayos; con los resultados elaboraron la siguiente grfica:

Promedio de la temperatura ambiental y de unos papagayos en 8 meses

Grados centgrados 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Meses Papagayos Ambiente

Teniendo en cuenta la informacin de la grfica Cul de las siguientes conclusiones es la ms acertada? A. B. C. D. La temperatura ambiental influye sobre la temperatura de los papagayos. Los papagayos mantienen constante la temperatura del cuerpo. Los papagayos cambian su temperatura a lo largo del ao. La temperatura ambiental en el zoolgico es constante.

11. En las clases de educacin fsica los estudiantes hacen ejercicio, juegan, practican un deporte y aprenden a relacionarse con sus compaeros. Los estudiantes deben asistir a las clases de educacin fsica porque el ejercicio A. B. C. D. previene algunas enfermedades fsicas y psicolgicas. evita la formacin de tumores y de infecciones en el cuerpo. no permite que se desarrollen enfermedades hereditarias. los hace inmune a las enfermedades cardacas.

C. Naturales

BLOQUE B

Cuadernillo C2 5

1. Daniel debe elaborar una cadena alimentaria con los siguientes seres vivos y ya traz la primera flecha. Pjaro Vaca La direccin de la sirve de alimento a indica que

Garrapatas

Pasto

Si te informan que las garrapatas son parsitos y que los pjaros comen gusanos, insectos y otros animales pequeos, cul de las siguientes figuras mostrara la cadena alimentaria que podra hacer Daniel? A.
Pjaro Vaca

B.
Pjaro Pjaro

C.

D.
Garrapatas

Garrapatas

Pasto

Garrapatas

Vaca

Pjaro

Vaca

Pasto

Garrapatas

Vaca

Pasto

Pasto

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5 Cuadernillo C2

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1. La Tierra gira sobre s misma en torno a un eje de rotacin, lo que origina el da y la noche. El siguiente dibujo muestra el Sol y la Tierra y su eje de rotacin.
Eje de rotacin

Luz solar

B A
Sol

Tierra

De acuerdo con lo anterior, si en el punto A son aproximadamente las 12:00 del da, en el punto B son las A. B. C. D. 3:00 de la maana, porque la Tierra ha dado un cuarto de giro sobre su propio eje. 9:00 de la noche, porque la Tierra ha dado medio giro sobre su propio eje. 6:00 de la tarde, porque la Tierra ha dado un cuarto de giro sobre su propio eje. 12:00 de la noche, porque la Tierra ha dado medio giro sobre su propio eje.

1. Se cuelga una piata de una cuerda como se indica en la figura.

Juan afirma que la cuerda ejerce una fuerza sobre la piata, porque A. B. C. D. la la la la cuerda es liviana. piata no se cae. piata es cilndrica. cuerda es corta.
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Cuadernillo C2 5

15. Dos equipos de personas halan de los extremos de una cuerda, como se observa en el dibujo.

Equipo 1.

Equipo 2.

En la mitad de la cuerda y a la misma distancia en el piso se ponen marcas. Aquel equipo que logre sobrepasar la marca de la cuerda ser el ganador. Despus de cinco minutos de actividad, la marca de la cuerda permanece inmvil o en reposo; esto ocurre porque A. B. C. D. la fuerza que aplica el equipo 1 va al centro mientras la que aplica el equipo 2 va a la derecha. la fuerza que aplica el equipo 1 es diferente de la fuerza que aplica el equipo 2 en el centro. las fuerzas que ambos equipos aplican son iguales y van dirigidas hacia afuera. las fuerzas que aplican los dos equipos son iguales y ambas se dirigen hacia la izquierda.

16. Juan ech en un recipiente tres sustancias, las mezcl y despus de una hora en reposo observ algunas caractersticas de las sustancias y las registr en su cuaderno.

* La sustancia 1 es ms liviana que las sustancias 2 y 3. * La sustancia 3 es un slido ms pesado que la sustancia 2. * Las sustancias 1 y 2 son lquidos.

De acuerdo con las caractersticas registradas en el cuaderno de Juan, el dibujo que mejor representa la mezcla despus de una hora es
A. B. C.
D.

Sustancia 2 Sustancia 1 Sustancia 3

Sustancia 2 Sustancia 3 Sustancia 1

Sustancia 1 Sustancia 2 Sustancia 3

Sustancia 1 Sustancia 3 Sustancia 2

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5 Cuadernillo C2

BLOQUE B

17. Para su clase de ciencias, Juan verific si una hiptesis era verdadera o falsa. Para ello desarroll un experimento y ahora debe presentarles a sus compaeros todo el proceso mediante una cartelera. La forma ms adecuada de presentar la informacin sobre el experimento en una cartelera es
A. B.

Resultados Experimento Hiptesis Conclusiones

Resultados Conclusiones Hiptesis

C.

D.

Hiptesis Experimento Resultados Conclusiones

Hiptesis Resultados Conclusiones

18. Un recipiente contiene esferas de vidrio y de hierro. Roberto quiere obtener por separado las esferas de hierro. El procedimiento ms adecuado para separar las esferas es A. B. C. D. poner luz cerca de las esferas: las que brillen ms sern las de vidrio. llenar el recipiente con agua: las esferas que vayan al fondo sern las de hierro. calentar el recipiente: las esferas que se calienten ms rpido sern las de vidrio. poner un imn cerca de las esferas: las atradas sern de hierro.

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Cuadernillo C2 5

19. Carlos y Diana echaron agua en un recipiente y la calentaron. Despus de un tiempo, observaron la formacin de burbujas y el desprendimiento de vapor.

Con base en lo observado, ellos afirmaron lo siguiente: 1. 2. 3. 4. El agua alcanz la temperatura de ebullicin. El agua hirvi porque el recipiente era pequeo. El agua libera gases que forman las burbujas. El agua tiene burbujas porque puede tener jabn.

Las causas por las cuales el agua hierve y se forman burbujas, estn en las afirmaciones A. B. C. D. 1 y 3 solamente. 2, 3 y 4 solamente. 1 y 4 solamente. 1, 2 y 3 solamente.

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5 Cuadernillo C2 0.
Paso 2 EL CICLO DEL AGUA

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Paso 1 Paso 4 Paso 3

Paso 5

Del ciclo del agua representado en el dibujo se concluye que las nubes A. B. C. D. se forman por la evaporacin de agua lquida. producen agua por la lluvia. siguen todo el recorrido de las flechas del ciclo. forman hielo por evaporacin.

1. Pedro y su profesora llenan un recipiente con esferas de acero, plstico, vidrio e icopor. Luego, Pedro acerca un imn a las esferas y observa que el imn atrae las esferas de A. B. C. D. icopor. vidrio. acero. plstico.

. En un imn hay dos extremos llamados polos magnticos, el polo norte (N) y el polo sur (S). Jos tiene 4 imanes de barra como el que se muestra en el dibujo.
S N

Con los imanes, Jos quiere formar un cuadrado. La manera correcta para poder ubicar los imanes y formar el cuadrado es
A. N N S S N S S S S N S N N N N N B. N S S S S S N S C. N N N S S N D. S N

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BLOQUE B

Cuadernillo C2 5

. Las siguientes imgenes representan distintos tipos de contaminacin del planeta Tierra
1 2 3

Humo de fbricas

Derrame de petrleo

Desechos slidos

Quema de rboles

Humo de carros

De acuerdo con las situaciones anteriores, en las que se muestra nicamente contaminacin del aire son A. B. C. D. 1, 2, 1, 2, 3 4 4 3 y y y y 4. 5. 5. 4.

. Se dice que no lavar la ropa en los ros disminuye la contaminacin de sus aguas, porque con esto A. B. C. D. se se se se disminuye la cantidad de agua en los ros. protegen la fauna y la flora que habita en los ros. disminuye el consumo de agua en las casas. aumenta la vegetacin de la orilla de los ros.

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5 Cuadernillo C2 5. A continuacin se muestran cuatro trajes:

BLOQUE C

Traje 1

Traje 2

Traje 3

Traje 4

El traje ms apropiado para vivir en un clima clido es A. B. C. D. el el el el traje traje traje traje 1. 2. 3. 4.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 Y 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN La siguiente imagen representa un ecosistema colombiano

6. Teniendo en cuenta la imagen, una de las principales caractersticas que presenta este ecosistema es que A. B. C. D. llueve mucho. tiene un suelo frtil. carece de seres vivos. es muy seco.

7. Teniendo en cuenta las condiciones ambientales de ese ecosistema, una de las caractersticas ms importantes que debe tener una planta para sobrevivir all consiste en tener A. B. C. D. hojas muy anchas para aprovechar ms luz. races largas para buscar el agua en el suelo. tallo muy grueso para sujetarse en la arena. muchas flores para atraer ms polinizadores.
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Cuadernillo C2 5

8. Unos investigadores descubrieron que el agua del acueducto de una ciudad estaba contaminada con bacterias. Ellos hicieron algunas recomendaciones para el uso del agua mientras solucionaban el problema. En cul de las siguientes situaciones se podra usar esa agua? A. B. C. D. Lavar la ropa. Alimentar a los animales. Preparar las comidas. Lavar las verduras. RESPONDE LAS PREGUNTAS 9, 0 Y 1 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN Javier quiere investigar la forma de vida de las tijeretas y para esto puso tierra hmeda sin luz y tierra seca con luz en otra caja; luego meti ocho tijeretas. El siguiente dibujo muestra el experimento.

Tierra hmeda y sin luz

Tierra seca y con luz

Tijeretas

Las tijeretas pueden pasar de un lado al otro de la caja. Al cabo de una hora Javier encuentra lo siguiente: Tierra hmeda y sin luz Tierra seca y con luz

9. Qu pregunta se puede responder a partir de este experimento? A. B. C. D.

16

Cunto tiempo vive una tijereta? Cmo se reproducen las tijeretas? Dnde viven las tijeretas? Qu comen las tijeretas?
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5 Cuadernillo C2

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0. Javier lleg a la conclusin de que las tijeretas prefieren la tierra hmeda y la oscuridad. Cules datos le permitieron a Javier llegar a esta conclusin? A. B. C. D. Las 8 tijeretas se quedaron en la caja de madera. Las tijeretas se distribuyeron en los dos lados de la caja. De las 8 tijeretas, 7 se fueron a la tierra hmeda y sin luz. Las 8 tijeretas pueden vivir en las condiciones del experimento.

1. Javier quiere presentar los resultados del experimento en una cartelera. Cul cartelera debera presentar Javier para comunicar adecuadamente su investigacin?

A.

B.

Las tijeretas

Las tijeretas
Dnde viven las tijeretas?

Insecto de 6 patas, con exoesqueleto que le gusta vivir en tierra hmeda, se reproduce cada tres meses y pone 450 huevos. C.

CONCLUSIN A las tijeretas les gusta vivir en la tierra hmeda. D.

Dnde viven las tijeretas? EXPERIMENTO

Tierra hmeda y sin luz Tierra seca y con luz

Las tijeretas

Las tijeretas
Se coloc tierra hmeda y seca en una caja y a 8 tijeretas,
Tijeretas

Tierra hmeda y sin luz

Tierra seca y con luz

CONCLUSIN A las tijeretas les gusta vivir en la tierra hmeda.

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Cuadernillo C2 5

. La sangre sale del corazn a los rganos con oxgeno y regresa sin oxgeno al corazn. As mismo, la sangre sale del corazn a los pulmones sin oxgeno y regresa al corazn con oxgeno. El modelo que representa el trayecto de la sangre descrito es:

A.

B.

Pulmones

Otros rganos

Pulmones

Otros rganos

C.

D.

Pulmones

Otros rganos Pulmones

Otros rganos

Sangre sin oxgeno Sangre con oxgeno

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C. Naturales

5 Cuadernillo C2

BLOQUE C

. En el siglo pasado, los cientficos concluyeron que el Brachiosaurus era un dinosaurio acutico de gran tamao que viva en lugares profundos como se muestra en el dibujo:

5 metros

Pulmones

Estudios recientes demuestran que si el Brachiosaurus hubiera vivido en esas profundidades, la alta presin del agua sobre los pulmones habra hecho muy difcil su respiracin. Con esta nueva informacin, los cientficos han concluido que este dinosaurio A. B. C. D. viva sumergido. no necesitaba respirar. viva en aguas menos profundas. respiraba como los peces actuales.

.

Por qu el gallo y la paloma pueden comer el mismo tipo de alimento? A. B. C. D. Porque Porque Porque Porque la forma del pico es similar. viven en lugares parecidos. tienen tamaos parecidos. son animales domsticos.

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Cuadernillo C2 5

5. Observa la foto de un mastodonte.

http://www.fumdham.org.br/pesquisas/paleontologia/haplomastodon.asp

Se han hallado fsiles de mastodonte en sitios como Villa de Leyva y Tocaima. Los cientficos han concluido que el mastodonte se alimentaba de plantas, como lo hacen los elefantes actuales. Una evidencia que les llevara a confirmar esto es que A. B. C. D. los esqueletos se encontraban al lado de restos de plantas fosilizadas. haba restos de otros animales herbvoros junto a los restos del mastodonte. los dientes del mastodonte son similares a los dientes de herbvoros actuales. haba muchas plantas en la poca de los mastodontes.

6. A continuacin se muestran tres insectos diferentes:

Liblula

Piojo

Mosca

Los piojos viven en la cabeza de las personas, en donde se alimentan de piel y sangre y no se pasan de una cabeza a la otra a menos que las personas estn muy cerca. Los piojos cambian muy poco de una cabeza a otra por A. B. C. D. no tener alas. el tipo de ojos que tienen. el tipo de alimentacin. no tener ms de seis patas.

0

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BLOQUE C

7. En el siguiente dibujo se muestra el procedimiento utilizado para medir los puntos de ebullicin de algunas sustancias:
Punto de ebullicin 100 C Punto de ebullicin 95 C Punto de ebullicin 100 C Punto de ebullicin 120 C Punto de ebullicin 60 C

De acuerdo con el dibujo, es probable que se encuentre una misma sustancia en los vasos A. B. C. D. 1 y 2, porque tienen puntos de ebullicin similares. 2 y 5, porque tienen los puntos de ebullicin ms bajos. 1 y 3, porque tienen el mismo punto de ebullicin. 3 y 5, porque tienen los puntos de ebullicin ms altos.

8. Algunas veces, para calentar agua se sumerge un material conductor que est conectado a una fuente de corriente elctrica, como lo ilustra el dibujo.

Toma corriente

Material conductor

De acuerdo con el dibujo, es posible calentar el agua de este modo porque A. B. C. D. el el el el material conductor carga el agua elctricamente. material conductor le transfiere calor al agua. agua se calienta cuando le sumergen materiales conductores. agua se comporta como un conductor de la electricidad.

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Cuadernillo C2 5

9. Juan conecta un bombillo a una batera A y observa que al cabo de 10 minutos el bombillo se apaga. Al conectar el mismo bombillo a otra batera B, nota que el bombillo dura 20 minutos encendido. La tabla que mejor representa el experimento de Juan es A. B. 10 20

A Batera Tiempo (minutos) B

C. Batera

A
20 D.

B
10

Tiempo (minutos) 10 20

A
10

10

A B

0. Luis prepar una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras pequeas (recipiente 1). Luego, agit y separ la mezcla con el montaje que se muestra en el siguiente dibujo.

RECIPIENTE 1

Mezcla de agua, alcohol, sal y piedras.

Papel filtro
RECIPIENTE 2

De acuerdo con el mtodo de separacin que Luis emple, es correcto afirmar que despus de la separacin de la mezcla, el papel filtro contiene A. B. C. D. sal y piedras. nicamente piedras. sal y alcohol. nicamente sal.



C. Naturales

5 Cuadernillo C2

BLOQUE C

1. La Tierra gira sobre s misma en torno a un eje de rotacin, lo que origina el da y la noche. El siguiente dibujo muestra el Sol y la Tierra y su eje de rotacin.

Eje de rotacin

Luz solar

B A
Sol

Tierra

Si en el punto A son aproximadamente las 12:00 del da, qu hora aproximada es en el punto B? A. B. C. D. 3:00 de la tarde. 6:00 de la tarde. 9:00 de la noche. 12:00 de la noche.

. Un circuito elctrico como el del dibujo, se compone de batera, cables, interruptor y bombillo.

Bombillo Batera

Interruptor
De acuerdo con el dibujo anterior, cuando el interruptor est cerrado el bombillo enciende porque A. B. C. D. almacena su propia energa y luz. los cables permiten el transporte de luz. en la corriente hay energa luminosa. transforma la energa de la batera.

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Cuadernillo C2 5

. La litosfera es la capa ms superficial de la Tierra slida, all se encuentran las placas tectnicas que estn formadas por la corteza y el manto superior. Los movimientos de las placas ocasionan los cambios de forma de la superficie terrestre. Es probable que se formen montaas cuando las placas tectnicas se muevan como se muestra en
A.
Arco volcnico Corteza ocenica Litosfera Astenosfera Corteza continental Litosfera Corteza ocenica Litosfera Astenosfera

B
Arco volcnico Corteza continental Litosfera

C.
Arco Volcnico Corteza ocenica Litosfera Astenosfera Corteza continental Litosfera Corteza ocenica Litosfera Astenosfera

D.
Arco volcnico Corteza continental Litosfera

. De estos electrodomsticos

Licuadora

Estufa

Secador

Radio

los que convierten energa elctrica en movimiento son A. B. C. D.



licuadora y estufa. radio y secador. secador y licuadora. estufa y radio.

C. Naturales

5 Cuadernillo C2

BLOQUE C

5. Cuatro nios se encuentran ubicados en diferentes partes de la Tierra. El diagrama que mejor representa la fuerza de gravedad de la Tierra sobre cada uno de los nios es

A.

B.

C.

D.

C. Naturales

5

BLOQUE C

Cuadernillo C2 5

6. Juan construye cuatro circuitos elctricos con cables, una pila y un bombillo. Los dibujos se muestran a continuacin.
1. 2. 3. 4.

+-

+-

+-

+-

De las conexiones hechas por Juan, se enciende el bombillo en A. B. C. D. 1. 2. 3. 4.

7. La silla y el butaco que se muestran en la siguiente figura pueden utilizarse para sentarse.

Silla
La silla es ms cmoda que el butaco, porque permite A. B. C. D. mantener los hombros a la misma altura. apoyar correctamente la cadera. conservar la columna anatmicamente recta. sostener y descansar la espalda.

Butaco

6

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5 Cuadernillo C2

BLOQUE C

8. Los plsticos son materiales que se han utilizado en la industria y en la vida diaria, por ejemplo, en empaques y bolsas. Algunos plsticos se pueden reciclar y volver a utilizar, debido a que A. B. C. D. se destruyen fcilmente. tienen la propiedad de remoldearse. se pueden estirar. tienen la propiedad de evaporarse.

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7

TABLA DE ITEMS CIENCIAS 2

POSCIN 1 2 COMPONENTE ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO COMPETENCIA INDAGAR INDAGAR USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO AFIRMACIN Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Analizar algunas diferencias y semejanzas de las caractersticas de los seres vivos Reconocer la utilidad de algunos objetos, tcnicas desarrolladas por el ser humano para mantener la salud Comprender que los seres vivos pasan por diferentes etapas durante su ciclo de vida Analizar algunas diferencias y semejanzas de las caractersticas de los seres vivos Comprender que los organismos dependen de las relaciones que establecen entre s y con el entorno Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Valorar y comprender la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrolladas por el ser humano que permiten mantener la salud Comprender que los organismos dependen de las relaciones que establecen entre s y con el entorno Comprender y describir la ubicacin de la Tierra y los dems cuerpos celestes en el espacio Comprender el funcionamiento de algunas mquinas simples y la Relacin fuerza-movimiento Comprender el funcionamiento de algunas mquinas simples y la Relacin fuerza-movimiento Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones CLAVE C D

ENTORNO VIVO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD

ENTORNO VIVO

ENTORNO VIVO

7 8 9

ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO

EXPLICAR INDAGAR INDAGAR

C B C

10

11

ENTORNO VIVO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD

INDAGAR

EXPLICAR

12 13 14 15 16

ENTORNO VIVO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO

EXPLICAR EXPLICAR EXPLICAR EXPLICAR INDAGAR

A D B C C

17 18 19

ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO

INDAGAR INDAGAR INDAGAR

C D A

20

ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD

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22

23

INDAGAR USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de sus propiedades Comprender el funcionamiento de algunas mquinas simples y la relacin fuerza-movimiento Reconocer los efectos de la contaminacin atmosfrica en el clima y los cambios terrestres Comprender los efectos de la contaminacin atmosfrica en las transformaciones de la Tierra y el desarrollo tecnolgico. Reconocer los diferentes materiales describiendo sus usos y propiedades Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y las condiciones y elementos en un ecosistema Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y las condiciones y elementos en un ecosistema Reconocer los diferentes materiales describiendo sus usos y propiedades Comprender que a partir de la investigacin cientfica se construyen explicaciones sobre el mundo natural Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e interaccin de sus partes Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e interaccin de sus partes Elabora y propone explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basados en conocimiento cientficos y de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros Comprender que los seres vivos dependen del funcionamiento e interaccin de sus partes

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ENTORNO VIVO

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ENTORNO VIVO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD

EXPLICAR USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO

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ENTORNO VIVO

INDAGAR

30

ENTORNO VIVO

INDAGAR

31 32

ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO

INDAGAR EXPLICAR

C D

33 34

ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO

INDAGAR EXPLICAR

C A

35 36

ENTORNO VIVO ENTORNO VIVO

INDAGAR EXPLICAR

C A

37 38 39 40 41 42 43

ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO ENTORNO FSICO CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD CIENCIA TECNOLOGA SOCIEDAD

EXPLICAR EXPLICAR INDAGAR INDAGAR INDAGAR EXPLICAR INDAGAR USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO USO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO

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Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de sus propiedades. Comprender la estructura bsica y el funcionamiento los circuitos elctricos Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones Comprender la estructura bsica y el funcionamiento los circuitos elctricos Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones Comprender que existen diversas fuentes y formas de energa y que sta se transforma continuamente Reconocer los principales elementos y caractersticas de la Tierra y del espacio. Comprender la estructura bsica y el funcionamiento de los circuitos elctricos. Comprender que existe una diversidad de materiales que se diferencian por su uso y propiedades Comprender que existe una diversidad de materiales que se diferencian por su uso y propiedades

C B C B D D A

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