Teora Crtica Reproductivista, Bourdieu, Pierre. Y la Educacin humanista, en P. Freire.

Se denomina teora crtica reproductivista, como el trmino lo indica, a la teora que reproduce y perpeta, mediante la educacin, la estructura social preexistente con sus cualidades y estratos que la componen. Esta teora entiende a la educacin a travs de la sociedad en la que est inmersa. El aspecto educativo de esta teora es la reproduccin de las desigualdades sociales, a travs de la reproduccin cultural, que es ejercida por aquellos que poseen la fuerza material y la cultura a reproducir, es decir, es ejercida por los grupos dominantes. La educacin domesticadora es aquella que busca alinear y adems alienar a quien recibe esa educacin, transformndolo en objeto de manipulacin por parte de los educadores quienes responden a las estructuras de dominacin social. La educacin humanista es la que produce la integracin del individuo a su realidad social, ayudndolo a que pierda el miedo a la libertad. Esta educacin transforma la realidad del individuo que se alfabetiza, pues al hacerlo se hace consciente, es decir, que mientras es analfabeto su consciencia est oprimida.

La diferencia entre captacin mgica de la realidad y captacin crtica de la misma radica en la aprehensin que el sujeto hace de la realidad circundante, esto quiere decir que habr un alto grado de incorporacin de las problemticas sociales en la consciencia del individuo que es capaz de captar la realidad social tal como sta se presenta. En cambio, aquel ser humano que no intente captar las cualidades sociales circundantes ser vctima de una captacin mgica que le proporcionar una consciencia ingenua desaprendida de sentidos autnticos de los sucesos sociales. Es por ende una consciencia artificial, que no es coincidente con la realidad social.

El procedimiento del educador segn la concepcin humanizadora debe ser proteger y amparar al ms dbil, suplir las necesidades bsicas intelectuales del que menos tiene, otorgar una educacin de excelencia a quien no pueda pagarla, puesto que la educacin de excelencia no debe ser patrimonio de unos pocos adinerados. La finalidad del educador, segn esta concepcin, es mostrar a cada alumno como valioso, importante en s mismo y poseedor de cultura. Es decir que tiene la capacidad de crear y generar modificaciones independientemente de la realidad que lo envuelva.

La educacin puede y debe ser liberadora, segn Freire, porque sta constituye el instrumento bsico que posee la sociedad para despertar su espritu crtico, que la lleva a un cambio de mentalidad y de actitud. La educacin es liberadora, segn el autor, porque el fin de la educacin es formar un ser humano libre, abierto a la posibilidad de pensar libremente, capaz de transformar su realidad y crear una sociedad ms inclusiva.