CITAS Y FRASES EDUCATIVAS. Total actual: 19.

"La verdad del hombre empieza donde acaba su propia tontera. Pero la tontera del hombre es inagotable" Antonio Machado: Juan de Mairena. Alianza Editorial. Madrid, 1995. Esta frase la encontramos en la pgina 36 de la edicin referenciada. "La educacin es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida" Miguel Rojas Snchez (Coscomatepec, Mxico). Extrada de la revista Reader's Digest (junio 2001). Gracias a la colaboracin de E.P.R. "Para los tiempos que vienen, no soy yo el maestro que debis elegir, porque de m slo aprenderis lo que tal vez os convenga ignorar toda la vida: a desconfiar de vosotros mismos " Antonio Machado: Juan de Mairena. Alianza Editorial. Madrid, 1995. Esta frase la encontramos al final del prrafo principal de la pgina 92 de la edicin referenciada. "No hay espectculo ms hermoso que la mirada de un nio que lee" (Gnter Grass, Premio Nobel de Literatura 1999) "El hombre de hoy tiene su cabeza llena de datos y opiniones. Pero adquiere las opiniones prefabricadas, son de otros, no pensadas. Y la avalancha de datos que lo aturde, ms que acercarlo al conocimiento lo aleja de l." (Guillermo Jaim Etcheverry, en su libro 'La tragedia educativa') Queremos agradecer a la docente y amiga argentina Martha Boretto que nos haya enviado esta frase. "Jams me cansar de repetirlo: el primer deber de los maestros es amar a sus alumnos y alumnas" (Jaume Cela) Esta frase la encontramos en la revista AULA de Innovacin Educativa, n 81, mayo de 1999, donde se escriba acerca del libro de Jaume Cela: Con letra pequea. Reflexiones de una maestro. Editorial Celeste. "Educar no es fabricar adultos segn un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser l mismo, permitirle realizarse segn su 'genio' singular" (Olivier Reboul, en el libro Filosofa de la educacin) "La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino la conquista de una autonoma simblica por medio del aprendizaje que nos aclimata a innovaciones y elecciones slo posibles dentro de la comunidad." Fernando Savater (1997): El valor de educar. Ariel, Barcelona. Pgina 93. "Escribir es una larga pregunta". Ana M Matute. Charla-coloquio en Mlaga, bajo el ttulo 'El valor de lo literario', el 14 de octubre de 1999. "Educad a los nios. Educadlos en la tolerancia, en la solidaridad. Transmitirle lo ms importante que tenemos: la herencia cultural" Aldecoa, Josefina (1997): La fuerza del destino. Anagrama, Madrid. Pginas 118-119. "Por la ignorancia nos equivocamos, y por las equivocaciones aprendemos." Proverbio Romano "Qu pedagogos ramos cuando no estbamos preocupados por la pedagoga!" Daniel Pennac (1993): Como una novela. Editorial Anagrama, Barcelona. Pgina 19.

"Cuando hables, procura que tus palabras sean mejores que el silencio." Proverbio indio. "El sabio no dice lo que sabe, y el necio no sabe lo que dice." Proverbio Chino "Lo que se aprende en la vida, lo que se puede ensear, es la tcnica del paso al conocimiento" Cesare Pavese (1992): El oficio de vivir. Seix Barral, Barcelona. Pgina 143. "Es verdad que sufriendo se puede aprender muchas cosas. Lo malo es que al haber sufrido hemos perdido fuerzas para servirnos de ellas." CESARE PAVESE (1992): El oficio de vivir. Seix Barral, Barcelona. Pgina 120. "No hay ms que un camino para el progreso en la educacin, como en todas las cosas humanas, y es el de la ciencia guiada por el amor. Sin ciencia, el amor es impotente; sin amor, la ciencia es destructiva." (BERTRAND RUSSELL) Palabras que aparecen en la cabecera del primer captulo del libro: RUSSELL, B. (1979): Ensayos sobre educacin. Madrid, Espasa Calpe. "Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran la transmisin de esos conocimientos" (Miguel de Unamuno) Y as, los nuevos educadores en ningn momento tratarn de ser meros transmisores del saber, ni siquiera habrn de conformarse con la mera relacin instructiva, sino que en todo momento ser su ideal el formar hombres nuevos y esto significa atencin a todas las facultades del hombre, fsicas y espirituales. (Francisco Giner de los Ros)

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ENSEAR - APRENDER
"Ensear es aprender dos veces". "Emplear demasiado tiempo en el estudio es pereza". "Estudiando lo pasado se aprende lo nuevo". "Aprendo mientras vivo". "Cada fracaso le ensea al hombre algo que necesitaba aprender" (Dickens). "Siempre que ensees, ensea a la vez a dudar de lo que enseas". Ortega I Gasset. "Estamos programados para aprender" Jacquard. "La interaccin ustedes-yo asume la dialctica uno mismo-el otro, y el sentimiento que an no se experimenta est latente en el discurso anterior" (Rousseau). "No sabra ensear a vivir a quien est obsesionado por evitar la muerte" (Rousseau) " Nuestro ideal instructivo no es imponer conocimientos y que los alumnos los aprendan o los pongan en prctica. Nuestro ideal es conseguir que los conocimientos broten de manera activa". (Joan Bardina y Castar).

" Se abandona el propsito de dar al nio el dominio del conocimiento en todo el orden de los estudios; se les tiene que poner en condiciones para adquirir el conocimiento cuando haga falta". ( Rosa Sensat y Vil). " Excitemos la curiosidad, la alegra y la colaboracin activa del nio, ayudndole a descubrir verdades que tengan, para l, el valor de una adquisicin personal". ( Rosa Sensat y Vil). " Hace falta para maestro, entender, no el que ensea a los nios, sino el que los gua, el que confunde su nima, con la de los nios y los infiltra en su ser. Es grandioso el concepto de maestro". (Artur Martorell y Bisbal). " La nica diferencia que hay entre hombres y bestias es la escuela. El maestro da al nio todo aquello que cree, sabe y espera. Cuando crece, el nio aade algo ms y as la humanidad avanza". (Milani). " Ensear es aprender dos veces". (J. Joubert). " No habr pues, querido amigo, que emplear la fuerza para la educacin de los nios, muy al contrario deber enserseles jugando". (Platn). " El que no quiera responsabilizarse del mundo que no eduque". (J.C. Mlich). " El crtico es un cojo que ensea a correr". " Hay cosas que para saberlas no basta haberlas aprendido". (Sneca). " Mediocre alumno, el que no sobrepase a su maestro". (Leonardo da Vinci). " Todo el proceso falla si el estudiante no quiere aprender". " Ensear es un ejercicio de inmortalidad". (Ruben Alves). " Aprender por la experiencia, es establecer una conexin hacia delante y detrs, entre aquello que hacemos a las cosas y lo que gozamos y sufrimos como consecuencia". (Dewey).

LA PERSONA HUMANA
"La naturaleza nos dio dos orejas y una boca para escuchar el doble de lo que hablamos". (Eduardo Mazo) "Di siempre lo que piensas y piensa siempre lo que dices" "ms vale ser incomprendido que estar en silencio" "En el ser humano los instintos siempre aparecen configurados y "retocados" por una cultura concreta". (Lluis Duch) "El nio no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender". (Montaigne) "Los nios necesitan modelos ms que crticos" (Joseph Joubert) "Al preguntrsele qu era lo ms difcil para el hombre, el filsofo griego Tales contest : "conocerse a s mismo".

"El hombre slo es hombre de verdad cuando juega" (F. Schiller) "No habremos de buscar ya en el nio las primeras huellas de la actividad potica? Acaso sea lcito afirmar que todo nio que juega se conduce como un poeta, crendose un mundo propio o, situando las cosas de su mundo en uno, de nuevo, grato para l. (Freud). "De todas las personas, los nios son las ms imaginativas. Se entregan sin reservas a todas las ilusiones". (Milton) "Los nios empiezan queriendo a sus padres, al cabo de un tiempo los juzgan, raramente, por no decir nunca, los perdonan" (W. Wilde) "No puede haber recreo sin deleite, al cual no siempre depende de la razn, sino ms a menudo del capricho, debe permitirse que los nios no slo se diviertan, sino que lo hagan a su modo". (Locke) "El hombre es un animal que juega". (CH. Lamb) "El propsito de toda civilizacin es convertir al hombre, bestia de rapia, en animal manso y civilizado".(Nietzsche) "Un hombre con pereza es un reloj sin cuerda" (J. Balares) "Si quieres algo bueno, bscalo en ti mismo" (Estolas) "No es libre el hombre que no puede dominarse a si mismo" (Pitgoras) "La confianza en s mismo es el primer secreto del xito". (Emerson) "Sabemos lo que somos, pero no lo que podemos ser" (W. Shakespeare) "Hagamos una cosa por vez, y esa cosa, como si de ello dependiese nuestra vida". (L Grace) "La juventud es un disparate; la madurez, una lucha; la vejez, un remordimiento" (Benjamn Disraeli) "El hombre que sabe no habla, el hombre que habla no sabe". (lao-Ts). "Ahora nadie educa a nadie, as como tampoco nadie se educa a s mismo, los hombres se educan en comunici y el mundo es el mediador". (Freire) "El hombre,, siempre de acuerdo con la naturaleza, orienta el ejercicio y la aplicacin del desarrollo educativo, sin nign tipo de imposicin". (Totstoi) "No os temis a vos mismo y no tendris nada que temer". (Rousseu) "Crea l que siempre es el amo, y sedlo vos de verdad. No hay sujecin tan compleja como la que presenta la apariencia de la libertad, porque as est cautiva la voluntad misma" (Rousseau) "El hombre ha nacido libre y, sin embargo, vive en todas partes encadenado. Incluso el que se considera amo no deja de ser menos esclavo por ello que los dems" (Rousseau). "Renunciar a su libertad es renunciar a su condicin de hombre, a los derechos de la humanidad e incluso a sus deberes. No hay compensacin alguna posible para quien renuncia a todo. Semejante renuncia es incompatible con la naturaleza del hombre: despojarse de la libertad equivale a despojarse del ser moral." (Rousseau).

"El mayor bien para un hombre es tener conversaciones cada da acerca de la virtud y de otros temas. Una vida sin examen no tiene objeto vivirla para el ser humano". (Iscrates). "En tanto tengamos cuerpo y nuestra alma est contaminada por la ruindad de ste, jams conseguiremos suficientemente aquello que deseamos. Afirmamos desear lo que es verdad. Pues el cuerpo no procura mil preocupaciones por la alimentacin necesaria, y adems, si nos afligen algunas enfermedades nos impide la caza de la verdad", (Iscrates). "El hombre que la educacin debe realizar en nosotros no es el hombre como lo ha hecho la naturaleza, sino como la sociedad quiere que sea". (Durkheim) "El mundo no es un laboratorio de anatoma ni los hombres cadveres que deban ser estudiados pasivamente." (Freire) "A quin corresponde la educacin del nio. Esta pregunta depende de otra: Cul es el fin de la educacin?. No es hacer sino despertar a las personas. (Mounier). "La vida del nio de tal modo que le de a ste espritu de investigacin rienda suelta en el saln escolar, y ver de que se expresa a s mismo de la manera ms maravillosa". (Montesori) "El nio se encuentra en un estado de transformacin continua e intensa... mientras que el adulto ha alcanzado la norma de la especie" (Monterosi) "Todo el mundo descansa cuando trabaja de acuerdo con la ley de la naturaleza". (Monterosi) "La tarea ms propia del hombre es la de buscar la felicidad y evitar la miseria". (Locke) "Usa tus piernas y tendrs piernas. Nadie conoce la fuerza de sus facultades hasta que las ha puesto a prueba." (Locke) "El nio no es una botella que hay que llenvar, sino un fuego que es preciso encender". (Montaigne) "Actuar sabindonos iguales y diversos, autnomos pero limitados, libres y al mismo tiempo condicionados, educables aunque no conformables a voluntad". (Josep Maria Asensio) " Las ideas no pueden realizar casi nada. Para llevar a la prctica las ideas, hacen falta hombres que se apoyen sobre un poder prctico, real". (Marx). " Todo el mundo de una forma o otra, es poltico y, ms consciente o inconsciente, hace poltica". " Yo nada ms soy verdaderamente libre, cuando los seres humanos que me rodean, hombres y mujeres, son libres tambin". (Bacunin). "Queris que unos hombres no sean opresores de otros? Hacer que nunca por nunca tengan el poder para oprimirlos". (Bacunin). " En nombre de la libertad detestamos de todo corazn el principio de la autoridad... la autoridad paterna y tambin la del maestro". (Bacunin). " La libertad es el desarrollo, tan completo como se pueda, de todas las dificultades naturales de cada individuo... y de su independencia... delante de todas las leyes que imponen otras voluntades humanas, colectivas o aisladas". (Bacunin).

" Nuestra educacin ha de ser comunista y que cada persona que educamos deber ser til a causa de la clase obrera". (Makarenko). " Estoy convencido que aqu, a la colonia, tenemos la autntica pedagoga sovitica, y ms an, que en casa hacemos educacin comunista". (Makarenko). " Los gobiernos siempre han procurado dirigir la educacin del pueblo. Saben mejor que ninguno que su poder se basa totalmente en la escuela; por eso la monopolizan cada vez con ms inters" (Ferrer y Guardia). " En cualquier comunidad, el hombre instruido es fundamentalmente superior, socialmente y polticamente, al hombre no instruido". (Milani). " Para el instructor, familiarizado con la libertad de la escuela, cada alumno tiene su propia individualidad; cada uno expresa sus gestos particulares". (Tolstoi). " Se tiene que dejar que el nio, est donde est, consuma sinceramente sus deseos" (Ferrer y Gurdia). " Esta libertad permite que el alumno sea l mismo, y as, expresar las preocupaciones, las esperanzas, el amor por la belleza, la alegra de vivir, la confianza frrima en la posibilidad de la liberacin que hace falta para conseguir la felicidad". (Freinet). " Desconfiad de quien habla, a pesar que hable y razone bien, se de hecho nunca ha realizado nada". (Joan Bardina y Catar). " Ninguno no educa, ninguno no se educa slo, los hombres se educan entre ellos mediatizados por el mundo". (Freinet). " Persevera en el esfuerzo, incluso durante los das difciles y en los momentos de desnimo, de derrota... Nada ms se puede conseguir desde la firmeza interior del hombre. La accin, y ms si lleva al fracaso, entonces tiene sentido". (Ramn Fuster y Rabs). " Ser amable es ms importante que ser sabio, y entender esto es el principio de la sabidura". " El hombre es una criatura de esperanza e inventiva y ambas cualidades desmienten la idea de que no es posible cambiar las cosas". ( Tom Clancy). " Los locos y los nios dicen siempre la verdad, por eso se han creado los manicomios y los colegios": (Perich). " Encontrarse es perderse en la certidumbre" (E. Mazo). " Detesto lo que dices pero defendera a muerte tu derecho a decirlo". ( Voltaire). " Un nio es el amor hecho realidad". " Los nios merecen propuestas a la altura de su imaginacin". " Los hombres han nacido los unos para los otros, edcalos o padcelos" (Marco Aurelio). " La honestidad es un privilegio de los jvenes de la que los adultos debemos prescindir en ocasiones". "Has visto alguna vez un hombre muerto? No es tan distinto a un perro muerto... tan pronto como te acostumbras.

" El hombre no se ha de sentir jams lleno de sabidura". " He aqu en que consiste nuestro error: como el de aquel que, habiendo de dividir en dos el gnero humano, lo divide segn la forma de reparticin usada por la mayora de la gente de este pas, aislando, como una unidad a parte de toda la resta, la raza de los Griegos, mientras que, cuando la denominacin nica de "Brbaros" se ha aplicado al conjunto total de las otras razas... se espera encontrar en esta denominacin nica una razn tambin de la unidad de la raza". (Platn). " La mayora necesita ante todo vivir, y lo que se necesita para vivir no es saber hablar con arte, es saber pensar correctamente, de forma que se sepa actuar". (Durkheim).

EL PODER
"Una dictadura es un estado en el que todos temen a uno y uno a todos" (A. Morovia). "La poltica es una precaucin muy necesaria sentir que no se puede prever todo" (Rouseau). "Todo acto de soberana obliga o favorece igualmente a todos los ciudadanos; de tal suerte que el soberano conoce exclusivamente el cuerpo de la nacin si distinguir a ninguno de los que la forman." (Roussea). "Cada sociedad dispone de un sistema educativo que impone a los individuos con una fuerza generalmente irresistible". (Durkheim) "Mirando para la sociedad, el individuo mira para el mismo. La accin que la sociedad ejerce sobre el, especialmente por medio de la educacin, no tiene de ninguna manera por objeto ni por efecto reprimirlo, disminuirlo, desnaturalizarlo, sino bien al contrario, engrandecerlo y hacer un ser verdaderamente humano". (Durkheim). "Al hablar de democracia y callar al pueblo es una farsa. Hablar del humanismo y negar a los hombres es una mentira". (Freire) "Los oprimidos tienen que luchar para la liberacin, una liberacin a la que no se accede por casualidad, sino mediante su bsqueda. Ser la pedagoga que haga de la opresin y sus causas el objeto de reflexin de los oprimidos, objeto necesario para la lucha por la liberacin". (Freire) "La prctica de la libertad slo encontrar la adecuada expresin en una pedagoga en que el oprimido tenga condiciones de descubrirse y conquistarse, reflexivamente, como sujeto de su propio destino histrico." (Freire)

EDUCACIN
"El arte de instruir y de educar comienza comprendiendo a los nios y prosigue luego hacindose comprender por ellos e interesndose". (Fullat) " La educacin debe ser pblica y gratuita para todos los nios. Hemos de rechazar que trabajen en la fbrica como lo hacen hoy. Se tiene que combinar la educacin con la produccin material". (Karl Marx).

" La educacin a travs de la ciencia, la educacin a travs del arte, la educacin a travs de la empresa laboral y a travs de la tcnica, la educacin a travs de la sociedad... tiene tendencia, en la accin educadora, a integrar toda la personalidad del alumno". (Sutsodolsky). " La escuela no tiene que intervenir en la educacin... Ni tiene que castigar, ni tiene que premiar... Ha de dejar libertad absoluta a los alumno a fin de que aprendan y se espavilen entre ellos como gusten". (Tolstoi). " Las exigencias colectivas educan especialmente a los que en ella participan. La personalidad ocupa un nuevo lugar formativo; no es objeto de influencia educacional, sino que es llevada por el sujeto. En tanto, el individuo se convierte en sujeto nada ms cuando expresa sus intereses a la colectividad". (Makarenko). " En la escuela moderna no hay ni premios, ni castigos, ni exmenes". (Ferrer y Guardia). " El docente no ha de intervenir ni en la marcha de la clase, ni definirse en los objetivos, ni elaborarlos; a menos que los alumno se lo pidan". (Michel Lobrot). " Si queremos una educacin universal y real, que eduque de verdad, hemos de empezar por eliminar del sistema la escolarizacin obligatoria". ( Paul Goodman). " Si la pedagoga ha de surgir del estudio individual y de la espontaneidad del nio, si estas no se respetan, no se puede educar. Para realizar una empresa humana se necesitan estmulos internos. Si no hay, aunque el joven consiga el ttulo de Doctor, ms valdra que no lo obtuviera". (Mara Montesori).

" La educacin verdadera se realiza de acuerdo con el principio general de experiencia por tanteo, la cual aventaja a cualquier mtodo ms o menos cientfico": (Freinet). " El problema sustancial de la educacin jaula no es dejar de ser jaula, porque esto es imposible, sino ser una jaula que permita la mxima libertad para el pjaro". (Alexandre Gal y Coll). " La escuela primaria ha de conseguir que el nio pueda trabajar por su cuenta, que aprenda a pensar que delante de los hechos y experiencias aprenda a deducir y a sacar las consecuencias" (Artur Martorell). " La desproporcin entre las horas de colegio y las vacaciones es la manera ms eficaz de provocar la seleccin". (Milani). " Educar es, en esencia, querer. Nada ms es posible llevar a las personas a la plenitud de sus ser y de su valor si nos situamos delante de ellas y las consideramos con intelecto de amor". (Joaquim Xirau). " La educacin es una actividad artstica. Exige inteligencia, sensibilidad, temperamento, fina vocacin. Su esencia es inspiracin de amor". " El talento se educa en la calma y en el carcter de la tempestad". (Goethe). " Educar a un nio es esencialmente ensearle a prescindir de nosotros". (Berge). " O se educa para la sociedad que existe, o se hace para cambiarla". " La educacin es violencia". (Octavi Fullat). " A ms educacin, ms capacidad productiva y ms sueldo".

" La educacin necesita tanto de formacin tcnica, cientfica y profesional como de sueos y utopa". (Freire). " La educacin permite al hombre ser hombre". (J.M. Asensio). " La educacin para la salud es toda aquella combinacin de experiencias de aprendizaje planificada destinada a facilitar los cambios voluntarios de comportamientos saludables". (W. Green). " Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia". (Frankl). " La educacin es un proceso inacabado". (Octavi Fullat). " La educacin es el influjo previsor, directivo y formativo de los hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con expectativas a hacerla participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad". (Willmann). " La educacin es el desarrollo de toda la perfeccin que el hombre lleva en su naturaleza". (Kant). " La educacin tiene por misin desarrollar en el educando los estados fsicos, intelectuales y mentales que exigen de l la sociedad poltica y el medio social al que est destinado" (Durkheim). " La educacin consiste en una actividad sistemtica ejercida por los adultos sobre los nios y adolescentes, principalmente, para prepararles para una vida completa en un medio determinado". (Planchard).

" La educacin es una actividad prctica y el xito en cualquier aspecto de la tarea educativa, tiene que ser, en definitiva, medido en trminos de sus efectos en la prctica". (Kieran Egan). " La accin educativa es, en primer lugar, una accin social pero no se reduce a un simple proceso de socializacin". (Mlich). " Cada vez que se mencionan las grandes inquietudes de nuestro tiempo el racismo, la intolerancia, la violencia, el abuso de drogas...- se llega a la misma conclusin: son cuestiones que deben afrontarse desde la escuela". " La educacin es un medio para hacer retroceder la pobreza, la marginacin, la ignorancia, la opresin y la guerra". " La educacin en el "lleure" tiene que dar respuestas pedaggicas a los cambios sociales". " La educacin no crea al hombre, le ayuda a crearse a s mismo". (Debesse). " La gente no educada es hipcrita" " La educacin es la actividad planeada por la cual los profesores forman la vida anmica de los seres en desarrollo". (Dilthey). " Educar es promover a la prole el estado perfecto del hombre en cuanto hombre, esto es, al estado de virtud". (Santo Toms). " La educacin es el perfeccionamiento intencional de las facultades humanas". (Garca Hoz).

" Educar no es fabricar adultos segn un modelo, sino liberar en cada hombre lo que le impide ser l mismo y permitirle realizarse segn su "Genio singular". (Oliver Revoul). " Educar es dar cuerpo y nima a todo la belleza y perfeccin de la que somos capaces" (Platn). " Educar es negarse a aceptar lo dado como definitivo. Si el mundo fuera tan absolutamente opaco, tan espeso que no pudiera pensarse de otro modo, educar sera imposible" (J.C. Mlich). " La educacin es el punto en que decidimos si amamos el mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por l y as salvarlo de la ruina que de no ser por la renovacin, de no ser por la llegada de los nuevos y los jvenes, sera inevitable". (H. Arendt). " La educacin es un factor indispensable para que la humanidad pueda conseguir los ideales de paz, libertad y justicia social". (Jacques Delors). " El proceso educador tambin es bsqueda total. Es huir de la muerte con nimo de implantarse en la vida. Por esto, los educadores, adems de maestros, somos peregrinos del Absoluto". (Octavi Fullat). " El trabajo del educador no puede contentarse con la palabra retentiva, con dispara la pasin, con facilitar el aprendizaje de hbitos y con la estimulacin de la creatividad; educar es, adems, provocar hambre de libertad y de responsabilidad" (Octavi Fullat). " Es intil aprender a educar si quienes nos educan todava no han asimilado como hacerlos ellos mismos". " La gentica nos predispone a llegar a ser humanos, pero nada ms a travs de la educacin y la convivencia social conseguimos efectivamente serlo". (F. Sabater). " Una educacin que haga posible que el ser humano discuta con coraje sus problemas, que le avise de los peligros de sus tiempo, a fin que, siendo consciente coja empuje y virtud para luchar, y no se deja arrastrar hacia la prdida de su propio yo". (Freire). "La gente no educada es hipcrita" (W Hazeift) "No hay libro tan malo del que no se pueda aprender algo bueno". "Todo hombre llega al mundo totalmente despojado, y por eso todo hombre ha de ser educado". (Meirieu) "La educacin es vertebralmente teolgica, flecha hacia un blanco, pero entrmosla siempre con sensaciones, con percepciones, con hechos psquicos, con circunstancias sociales. Aqu y ahora. Espacio y tiempo. Cuerpo" (Octavi Fullat). "En educacin sentimental, tanto cuenta el placer como lo dicho. El primero se compra, y el segundo se gana, en cambio es una gracia que nicamente la paciencia y la simpata permiten obtener en algunas ocasiones", (Octavi Fullat). "Los hombres han nacido por los otros, educadles y padcelsos." (Marco Aurelio). "Emplear demasiado tiempo en el estudio es pereza". "La educacin intercultural consiste en una actitud interculturalista que se materializa en una escuela intercultural" "La libertad sin educacin es siempre un peligro; la educacin sin libertad resulta vana" (Kennedy)

"No hay ms que una educacin, y es el ejemplo" (Mahler) "La educacin no crea al hombre, le ayuda a crearse a s mismo" (Debesse). "La instruccin es til nada ms cuando se utiliza y se ofrece como la sal, en pequeas cantidades y de acuerdo con las circunstancias y las necesidades del pueblo. Ensear a leer a las masas, y ms an a la mayora, puede hacerlos ms mal que bien" (Tolstoi) "La educacin es la accin ejercida por las generaciones adultas sobre las que todava no son maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el nio un cierto nmero de estados fsicos, intelectuales y morales que le exigen tanto la sociedad poltica en conjunto como el medio especial al cual est prcticamente destinado". (Durkheim) "El pedagogo no ha de construir con todas las piezas un sistema de enseanza, como si hasta el momento no hubiera existido ninguno; sino todo lo contrario, que se dedique, antes de todo, a conocer y entender el sistema de su tiempo; cumpliendo esta condicin es como el podr usar discernimiento y apreciar lo que pueda tener de defectuoso" (Durkheim). "Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfeccin de que son capaces". (Platn) "La educacin nos acerca a la perfeccin de nuestra naturaleza". (Kant) "El objeto de la educacin es asegurar al hombre la eternidad". (Dante) "La educacin consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden tico". (Atistteles) "La habilidad en expresar una idea, es tan importante como la idea misma". (Aristteles) "La educacin es el arte de construir, edificar y dar las formas necesaria" (Herbart) "Existe una marcada diferencia entre la educacin que cada uno obtiene de vivir con los dems y la educacin deliberada del joven. En el primer caso, la educacin es incidental; es natural e importante, pero no expresa la razn de la asociacin". (Dewey) " Los educadores son artistas. La educacin es una obra de arte". (Fullat) " La educacin como arte es una prctica que le da forma al hombre". (Fullat) "El carcter intencional de la educacin se corresponde con el del instrumento que sta utiliza bsicamente para intentar alcanzar sus finalidades es deicr, la comunicacin". (Josep Maria Asensio) "El carcter preventivo de la educacin requiere anticipar los problemas que habrn de afrontar los individuos y dotarles de los mecanismos necesarios para resolverlos". Josep Maria Asensio)

SABER. INTELIGENGIA. PENSAMIENTO

"Lo ms grande es el espacio, porque cabe todo; lo ms rpido es el pensamiento, porque todo lo recorre; lo ms fuerte es la necesidad, ya que todo lo vence, y lo ms inteligente es el tiempo, porque todo lo cambia". (Tales de Milet). " Un intelectual es una persona que piensa a costa de los dems". (Eduardo Mazo).

" Por exceso de sabidura, el sabio se vuelve tonto". " Aquel que no sabe nada, no duda de nada". " Concete a ti mismo" (Descartes). " Los urbanistas hacen canales, los arqueros tiran flechas, los carpinteros trabajan la madera. El hombre sabio se modela a s mismo". (Sidharta Gautama). " Las palabras mueven, pero los ejemplos arrastran". " Si un da piensas que los sabes todo, de una cosa puedes estar seguro: te equivocas." " La razn es tambin una pasin". (Eugeni dOrs). " El saber y la razn hablan, la ignorancia y el error gritan" (Arturo Graf). " No hay duda que todo conocimiento empieza con la experiencia... Ahora bien, aunque todo conocimiento empiece con la experiencia, no hay que deducir que todo conocimiento se deriva". (Kant). " Los ejercicios de observacin se basan en hacer trabajar la inteligencia sobre materiales recogidas de primera mano; es decir, recogidos por los sentidos del nio, teniendo en cuenta sus intereses". (Decroly). " La actividad individual, no puede chocar nunca con la actividad colectiva porque, potencialmente, son la misma cosa". (Alexandre Gal). " Qu es el dilogo? Una relacin horizontal que va de A hacia B y de B hacia A. Nace como una matriz crtica y genera crtica. Se nutre de amor, de humildad, de esperanza y de confianza. Es por este motivo que el dilogo comunica". (Freire). "Aquel que no sabe nada, no duda de nada" (G. Herbert). "Un intelectual es una persona que piensa a costa de los dems". (E. Mazo). "Vive como piensas o acabars pensando como vives" "Si un da piensas que ya lo sabes todo, de una cosa puedes estar seguro: te equivocas". "No se puede ser sabio con el estmago vaco". "Para equivocar, un sabio; para corregir, un necio". "Los ms doctos no son los ms sabios" (Goeffrey) "Hoy slo consegu conversar conmigo mismo y no llegue a un acuerdo" (Touche) "No hay nada repartido ms equitativamente que la razn: todo el mundo est convencido de tener suficiente". (Descartes) "No basta con adquirir la ciencia, es necesario tambin usarla" (Cicern) "Ningn tonto se queja de serlo; no les debe ir tan mal". (Noel Claras). "La principal enfermedad del hombre es la curiosidad inquieta de lo que no puede conocer" (B. Pascal)

"Son los inocentes, y no los sabios, los que resuelven las cuestiones difciles" (Po Baroja). "Todo el mundo se queja de su memoria, pero nadie de su inteligencia". (Roche Foucocauld) "La ignorancia es la noche de la mente; pero una noche sin luna ni estrellas" (Confucio) "Slo hay un bien, el conocimiento; slo hay un mal, la ignorancia" (Scrates). "Un da del erudito es ms largo que un siglo del ignorante" (Posidonio) "A veces es mejor no abrir la boca y pasar por tonto que abrirla y acabar con las sospechas" "De dos luchadores, el pensador vence"

VERDAD
" En los lmites del mundo inteligible se encuentra la Idea de Bien; que se percibe con trabajos, pero en cuanto se ha percibido, se ha de sacar la consecuencia que ellas es la causa primera de todo lo bello y lo bueno que hay en el universo". (Platn). " Una verdad a medias, es una mentira completa". "Nunca es igual la verdad sobre uno mismo que tener que escucharla por otro". (A. Huxley) "Preparar al nio para que siga el camino de la verdad, cuando llegue a la edad de comprenderla; y al de la bondad, cuando pueda reconocerla y amarla". (Rousseau)

VIDA
"Hay que mostrar a los alumnos... el conjunto de la vida, de las actividades y de la organizacin del trabajo". (Lebrot). " En el desarrollo del joven, de las disposiciones y de las actitudes necesarias para la vida continua y progresiva de una sociedad... se producen a travs del ambiente". (Dewey). " No es una tontera querer favorecer la evolucin de las facultades del nio condenndolo a la inmobilidad y al silencio durante las mejores horas del da y durante los aos ms esplndidos de si vida?" (Decroly). " Con el tanteo experimental hemos hecho la base de nuestros mtodos naturales, que son la propia manifestacin de los procesos de la vida" (Freinet). " Lo que cuenta es el esfuerzo para realizar, no slo productores cualificados sino sobre todo, hombres responsables de su propio destino". (Josep Pallach). " Dios no juega a los dados, por tanto, nada es debido al azar. (Einstein). " Los muertos estarn vivos siempre que los recordemos. El olvido es la muerte". (J. C. Mlich).

" La vida es lo que pasa mientras nosotros hacemos planes". (John Lenon). " La vida es maravillosa si no tienes mido de ella". (Charles Chaplin). " Lo que merece ser hecho, merece hacerse bien". " Lloramos al nacer, por tener que entrar en este escenario de locos". (Shakespeare). "No hay ms que un camino que conduce a la felicidad, y consiste en dejar de preocuparse por las cosas que se encuentran ms all de nuestra voluntad". (Epicteto). "No dejes crecer la hierba en el camino de la amistad" (Platn). "Cuando hay un porqu vivir se soporta cualquier como". (V Frank). "El objetivo de la vida tiene que ser la iluminacin y la unificacin infinitas de los seres del mundo " (Tolstoi) "Vivir libre con opoco apego a las cosas humanas es la mejor manera de aprender a morir" (Rousseau). "La mayora necesita ante todo vivir, y lo que se necesita para vivir no es saber hablar con arte, es saber pensar correctamente, de forma que se sepa actuar". (Durkheim) "La esperanza de una felicidad eterna e incomprensible en otro mundo, es cosa que tambin lleva consigo el placer constante". (Locke) "No se puede solamente escribir libros, es preciso que la vida nos arranque peridicamente del engao del pensamiento". (Mounier) "El objeto de la vida tiene que ser la iluminacin y la unificacin infinitas de los seres del mundo" (Tostoi). "Vivir libre con poco apego a las cosas humanas es la mejor manera de aprender a morir". (Rousseau)

AMOR
"Vale ms ser odiado por lo que eres que ser querido por lo que no eres" "El amor y la locura son los motores que hacen andar la vida". (M Yourcenar). "El amor es un lobo para el hombre" (Hobbes) " Mrame a los ojos, y te dar mi vida".

CONSEJOS. PROVERVIOS.
" No hace falta esperar que se estropeen las cosas para arreglarlas" " Todos ven lo que tu pareces, pocos lo que tu eres"

" Un amigo es uno que lo sabe todo de ti y a pesar de ello te quiere" " Muchas personas se pierden las pequeas alegras esperando la gran felicidad". (P.S. Buck) " El que persigue dos cosas a la vez no alcanza una y deja ir la otra" (Franklin). " Duda prudente es reputada como antorcha de sabio" (W.S.) " La sinceridad es la medida del mritod" (Thomas Carlyle). " El secreto de aburrir a la gente consiste en decirlo todo". " Si pierdes el tiempo buscando obstculos quizs no haya ninguno". " No puede volver a dormir tranquilo el que una vez abri los ojos". " Una sola piedra puede hacer desmoronar un edificio". (Quevedo). " Avnzate a los cambios o los cambios se avanzaran a ti". " Si siempre haces aquello que ya has hecho... siempre recibirs aquello que ya has recibido". " Emplear demasiado tiempo en el estudio es pereza" " Di siempre lo que piensas y piensa siempre lo que dices". " Mas vale se un incomprendido que quedar en silencio". " Vive como piensas o acabars pensando como vives". " Ms vale ser odiado pro lo que eres que ser querido por lo que no eres". " Deja slo aquello que puedas dejar perder". "Hoy no se forman pastores para los rebaos, sino que se forman rebaos para los pastores" (Tolstoi). "Slo es bello lo que no es" (Rousseau) "Las proposiciones generales no dicen casos concretos" "Soy humano, nada humano me es ajeno". (Terensis) "Ninguna familia puede colgar un letrero que rece "aqu no pasa nada"" (provervio chino) "El poder del castigo es silenciar, no refutar" (S. Johnson) "Familia grande, ayuda rpida" (proverbio servio). "Que aquel que quiera mover el mundo, se mueva el primero" (Scrates). "Ojo por ojo, y el mundo acabar ciego": (Gandhi)

NATURALEZA. MUNDO.
"Cuando el ojo del mundo despierte nadie hablar por ti": (Xao Hie Ming) "Igual que se dobla la ramita se inclina el rbol" "No llores por un mundo que lucha, lucha por un mundo que llora." "No podemos matar el tiempo sin herir la eternidad" (H Thoreau) "Si lloras porque has pedido el sol, las lgrimas no te dejarn ver las estrellas". (R Tagore) " La naturaleza nos dio dos orejas y un poco para escuchar el doble de lo que hablamos" " Ya puede cambiar el mundo! Si nosotros no cambiamos con l, es como si no cambie nada". " Te sorprenders al descubrir que en el mundo hay sitio para todos". (Gandhi). " Lo que la naturaleza no da, Salamanca no lo presta".

CONSCIENCIA
" La soledad es maravillosa, salvo cuando uno est solo". " La conciencia es conciencia de lo dado y de lo posible, de lo condicionante y de lo trascendente. Lo posible rebasa, los hechos y se distancia de ellos. nicamente la convivencia egendra esta tragedia de vivir simultneamente de lo prximo presente y pasado- y de lo lejano porvenir-. " La inexistencia de la conciencia provoca la tica". (Eduardo Mazo). " La conciencia de los hombres no determina al ser humano; sino al contrario, el ser social determina la conciencia de los hombres". (Marx). "No es la conciencia de los hombres la que determina su existencia, sino que es su existencia social la que determina su conciencia" (Kant). "La inexistencia de la conciencia provoca la tica":

PROGRESO.
" Los cambios siempre son grandes oportunidades de progreso y mejora... si nosotros somos los primeros a estar dispuestos a cambiar y a evolucionar". " Innovar es un proceso lento y pausado que parte de una reflexin en torno aquello que tiene que cambiar". " Avanzaremos hacia la civilizacin del ocio, cuando la frontera entre el trabajo y el ocio se difumine"

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CLASIFICACIN DE LAS FRASES EDUCATIVAS SEGN SIGLOS

SIGLO IV a.c.
ARISTTELES " La educacin consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden tico " " La habilidad en expresar una idea, es tan importante como la idea misma "

SIGLO V a.c.
PLATN " En los lmites del mundo inteligible se encuentra la Idea de Bien ; que se percibe con trabajos, pero en cuanto se ha percibido, se ha sacar la consecuencia que ella es la causa primera de todo lo bello y lo bueno que hay en el universo " " Educar es dar el cuerpo y al alma toda la belleza y perfeccin de que son capaces " ISCRATES " En tanto que tengamos cuerpo y nuestra alma est contaminada por la ruindad de ste, jams conseguiremos suficientemente aquello que deseamos. Afirmamos desear lo que es verdad. Pues el cuerpo no procura mil preocupaciones por la alimentacin necesaria ; y, adems, si nos afligen algunas enfermedades nos impide la caza de la verdad "

SIGLO XV
DANTE " El objeto de la educacin es asegurar al hombre la eternidad "

SIGLO XVI
MONTAIGNE " El nio no es una botella que hay que llevar ; sino un fuego que es preciso encender "

SIGLO XVII
LOCKE " La tarea ms propia del hombre es la de buscar la felicidad y evitar la miseria" " Usa tus piernas y tendrs piernas. Nadie conoce la fuerza de sus facultades hasta que las ha puesto a prueba "

SIGLO XVIII
KANT

" No hay duda que todo conocimiento empieza con la experiencia Ahora bien, aunque todo conocimiento empiece con la experiencia, no hay que deducir que todo conocimiento se deriva " " No es la conciencia de los hombres la que determina su existencia, sino que su existencia social la que determina su conciencia " " La educacin nos acerca a la perfeccin de nuestra naturaleza " ROSSEAU " La poltica es una precaucin muy necesaria sentir que no se puede preveer todo " " Vivir libre con poco apego a las cosas humanas es la mejor manera de aprender a morir " " Slo es bello lo que no es " " No os temis a vos mismo y no tendris nada que temer " " La interaccin ustedes yo asume la dialctica uno mismo el otro, y el sentimiento que an no se experimenta est latente en el discurso anterior " " No sabra ensear a vivir a quien est obsesionado por evitar la muerte " " Crea l que siempre es el amo, y sedlo vos de verdad . No hay sujecin tan completa como la que presenta la apariencia de la libertad, porque as est cautiva la voluntad misma " " El hombre ha nacido libre y, sin embargo, vive en todas partes encadenado. Incluso el que se considera amo no deja de ser menos esclavo por ello que los dems " " Renunciar a su libertad es renunciar a su condicin de hombre, a los derechos de la humanidad e incluso a sus deberes. No hay compensacin alguna posible para quien renuncia a todo. Semejante renuncia es incompatible con la naturaleza del hombre : despojarse de la libertad equivale a despojarse del ser moral " " Preparar al nio para que siga el camino de la verdad, cuando llegue a la edad de comprenderla ; y al de la bondad, cuando pueda reconocerla y amarla"

SIGLO XIX
KARL MARX " La conciencia de los hombres no determina al ser humano ; sino al contrario ; el ser social determina la conciencia de los hombres " " La educacin deber ser pblica y gratuita para todos los nios. Hemos de rechazar que trabajen en la fbrica como lo hacen hoy. Se tiene que combinar la educacin con la producci material " SUTSODOLSKI : " La educacin a travs de la ciencia, la educacin a travs del arte, la educacin a travs de la empresa laboral y a travs de la tcnica, la educacin a travs de la sociedad tiene tendencia, en la accin educadora, a integrar toda la personalidad del alumno "

BAKUNIN : " Yo nada ms soy verdaderamente libre cuando todos los seres humanos que me rodean, hombres y mujeres, son libres tambin " " En nombre de la libertad detestamos de todo corazn el principio de autoridad la autoridad paterna y tambin la del maestro " " La libertad es el desarrollo, tan completo como se pueda, de todas las dificultades naturales de cada individuo y de su independencia delante de todas las leyes que imponen otras voluntades humanas, colectivas o aisladas " TOLSTOI " La escuela no tiene que intervenir en la educacin Ni tiene que castigar, ni tiene que premiar Ha de dejar libertad absoluta a los alumnos a fin de que aprendan y se espavilen entre ellos como gusten " " Las calificaciones son restos de la organizacin primitiva, y caen en desuso por ellas mismas " " Para el instructor, familiarizado con la libertad de la escuela, cada alumno tiene su propia individualidad ; cada uno expresa sus gestos particulares " " El objetivo de la vida tiene que ser la iluminacin y la unificacin infinitas de los seres humanos " El hombre, siempre de acuerdo con la naturaleza, orienta el ejercicio y la aplicacin del desarrollo educativo, sin ningn tipo de imposicin " " La instruccin es til nada ms cuando se utiliza y se ofrece como la sal, en pequeas cantidades y de acuerdo con las circunstancias y las necesidades del pueblo. Ensear a leer a las masas y an a la mayora, puede hacerlos ms mal que bien " " Hoy no se forman pastores para los rebaos, sino que se forman rebaos para los pastores " " Las cosas son los estmulos que nos inducen a la observacin y a la experiencia que nos rodea " MOUNIER " No se puede solamente escribir libros, es preciso que la vida nos arranque peridicamente del engao del pensamiento " " Es la existencia de personas libres y creadoras, lo que introduce en el corazn de las estructuras un principio de imprevisibilidad que disloca toda voluntad de sistematizacin definitiva " DURKHEIM " La educacin no es, as, para ella ms que el medio a travs del cual prepara en el espritu de los nios las condiciones esenciales de su propia existencia " " Cada sociedad dispone de un sistema educativo que se impone a los individuos con una fuerza generalmente irresistible " " La educacin es la accin ejercida por las generaciones adultas sobre las que todava no son maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el nio un cierto nmero de

estados fsicos, intelectuales y morales que les exigen tanto la sociedad poltica en conjunto como el medio especial al cual est prcticamente destinado " " El pedagogo no ha de construir con todas las piezas un sistema de enseanza, como si hasta el momento no hubiera existido ninguno; sino todo lo contrario, que se dedique, antes de todo, a conocer y entender el sistema de su tiempo ; cumpliendo esta condicin es como el podr usar con discernimiento y apreciar lo que pueda tener de defectuoso " " Mirando por la sociedad, el individuo mira para el mismo. La accin que la sociedad ejerce sobre l, especialmente por medio de la educacin, no tiene de ninguna manera por objeto ni por efecto reprimirlo, disminuirlo, desnaturizarlo, sino, bien al contrario, engrandecerlo y hacer un ser verdaderamente humano " " El hombre que la educacin debe realizar en nosotros no es el hombre como lo ha hecho la naturaleza, sino como la sociedad quiere que sea " " La mayora necesita ante todo vivir, y lo que se necesita para vivir no es saber hablar con arte, es saber pensar correctamente, de forma que se sepa actuar " HERBART " La educacin es el arte de construir, edificar y dar las formas necesarias "

SIGLO XX :
MAKARENKO " Estoy convencido que aqu, a la colonia, tenemos la autntica pedagogia sovitica, y ms an, que a casa hacemos educacin comunista " " Las exigencias colectivas educan especialmente a los que en ella participan. La personalidad ocupa un nuevo lugar formativo; no es objeto de influencia educacional, sino que es llevada por el sujeto. En tanto, el individuo se convierte en sujeto nada ms cuando expresa sus intereses a la colectividad " " Nuestra educacin ha de ser comunista y cada que persona que educamos debe ser til a la causa de la clase obrera " FERRE GURDIA " A la escuela moderna no hay premios, ni castigos, ni exmenes " " Los gobiernos siempre han procurado dirigir la educacin del pueblo. Saben mejor que ninguno que su poder se basa totalmente en la escuela ; por eso la monopolizan cada vez con ms inters " MICHEL LOBROT " Hay que mostrar a los alumnos el conjunto de la vida, de las actividades y de la organizacin del trabajo " " El docente no ha de intervenir ni en la marcha de la clase, ni definirse en los objetivos, ni elaborarlos ; a menos que los alumnos se lo pidan "

PAUL GOODMAN " Si queremos una educacin universal y real, que eduque de verdad, hemos de empezar por eliminar del sistema la escolarizacin obligatoria " DEWEY " En el desarrollo del joven, de las disposiciones y de las actitudes necesarias para la vida continua y progresiva de una sociedad se producen a travs del ambiente " " Existe una marcada diferencia entre la educacin que cada uno obtiene de vivir con los dems y la educacin deliberada del joven. En el primer caso, la educacin es incidental ; es natural e importante, pero no expresa la razn de la asociacin " DECROLY " Los ejercicios de observacin se basan en hacer trabajar la inteligencia sobre materiales recogidos de primera mano ; es decir, recogidos por los sentidos del nio, teniendo en cuenta sus intereses " " No es una tonteria querer favorecer la evolucin de las facultades del nio condenndolo a la inmobilidad y al silencio durante sus mejores horas del da y durantes sus aos ms esplndidos de la vida ? MARIA MONTESSORI " Si la pedagoga ha de surgir del estudio individual de la escuela, el estudio ha de provenir de la observacin de los nios libres, de los nios estudiados y vigilados, pero no oprimidos " " El premio y el castigo van en contra de la libertad y de la espontaneidad del nio ; si estas no se respetan , no se puede educar. Para realizar una empresa humana se necesitan estmulos internos. Si no hay, aunque el joven consiga el ttulo de Doctor, ms valdra que no lo obtuviera " " Ordene la vida del nio de tal modo que le de a ste espritu de investigacin rienda suelta en el saln escolar, y ver de que se expresa a si mismo de la manera ms maravillosa " " El nio se encuentra en un estado de transformacin continua e intensa mientras que el adulto ha alcanzado la norma de la especie " " Todo el mundo descansa cuando trabaja de acuerdo con la ley de la naturaleza " FREINET " Esta libertad permite que el alumno sea l mismo, y asi , expresar las preocupaciones, las esperanzas , el amor por la belleza, la alegra de vivir, la confianza ferrima en la posibilidad de la liberacin que hace falta para conseguir la felicidad " JOAN BARDINA I CASTAR " Nuestro ideal instructivo no es imponer conocimientos y que los alumnos los aprendan o los pongan en prctica. Nuestro ideal es conseguir que los conocimientos broten de manera activa " ROSA SENSAT I VIL

" Se abandona el propsito de dar la nio el dominio del conocimiento en todo el orden de estudios ; se les tiene que poner en condiciones para adquirir el conocimiento cuando haga falta " ALEXANDRE GAL i COLL " El problema substancial de la educacin jaula no es dejar de ser jaula, porque esto es imposible, sino ser una jaula que permita la mxima libertad para el pjaro " " La actividad individual, no puede chocar nunca con la actividad colectiva porque, porque potencialmente son de la misma cosa " ARTUR MARTORELL I BISBAL " La escuela primaria ha de conseguir que el nio pueda trabajar por su cuenta, que aprenda a pensar que delante de hechos y experiencias aprenda a deducir y a sacar las consecuencias " PAULO FREIRE " Ninguno no educa, ninguno no se educa solo ; los hombres se educan entre ellos mediatizados por el mundo " " Qu es el dilogo ? una relacin horizontal que va de A haca B y de B haca A. Nace como una matriz crtica y genera crtica. Se nutre de amor, de humildad, de esperanza y de confianza. Es por este motivo que el dilogo comunica " " Ahora nadie educa a nadie, as como tampoco nadie se educa a s mismo, los hombres se educan en comunin y el mundo es el mediador " " La palabra viva es dilogo existencial. Expresa y elabora el mundo en comunicacin y colaboracin. El dilogo autntico reconocimiento del otro y reconocimiento de si en el otro es decisin y compromiso de colaborar la construccin del mundo comn " " Al hablar de democracia y callar al pueblo es una farsa. Hablar de humanismo y negar a los hombres es una mentira " " El mundo no es un laboratorio de anatoma ni los hombres cadveres que deban ser estudiados pasivamente " " Los oprimidos tienen que luchar para la liberacin, una liberacin a la que no se accede por casualidad, sino mediante su bsqueda. Ser la pedagogia que haga de la opresin y sus causas el objeto de reflexin de los oprimidos, objeto necesario para la lucha por la liberacin " " La prctica de la libertad slo encontrar la adecuada expresin en una pedagoga e que el oprimido tenga condiciones de descubrirse y conquistarse, reflexivamente, como sujeto de su propio destino histrico " MILANI " La nica diferencia que hay entre hombres y bestias es la escuela. El maestro da al nio todo aquello que cree, sabe y espera. Cuando crece, el nio aade algo ms y as la humanidad avanza " " Las bestias no van a la escuela. Las " orenetes " hacen el nido igual que hace miles de aos "

" La desproporcin entre las horas de colegio y las vacaciones es la manera ms eficaz de provocar la seleccin " " En cualquier comunidad, el hombre instruido es fundamentalmente superior, socialmente y polticamente, al hombre no instruido " JOAQUIM XIRAU " Educar es, en esencia, querer. Nada ms es posible llevar a las personas a la plenitud de su ser y de su valor si nos situamos delante de ellas y las consideramos con intelecto de amor " " La educacin es una actividad artstica. Exige inteligencia, sensibilidad, temperamento, fina vocacin. Su esencia es inspiracin de amor. " RAMON FUSTER I RABS " Son indispensables la vocacin y el amor a los nios " JOSEP PALLACH " Se trata de facilitar al mximo la expansin de la personalidad y de facilitar la plena participacin, en la ordenacin, la organizacin y la evolucin de la sociedad " " Lo que cuenta es el esfuerzo para realizar, no slo productores cualificados, sino sobre todo, hombre responsables de su propio destino " FULLAT " El arte de instruir y de educar comienza comprendiendo a los nios y prosigue luego hacindose comprender por ellos e interesndose " JOSEP MARIA ASENSIO " El carcter intencional de la educacin se corresponde con el del instrumento que sta utilizando bsicamente para intentar alcanzar sus finalidades, es decir, la comunicacin " " El carcter preventivo de la educacin requiere anticipar los problemas que habrn de afrontar los individuos y dotarles de los mecanismos necesarios para resolverlos " " Actuar sabindonos iguales y diversos, autnomos pero limitados, libres y al mismo tiempo condicionados, educables aunque no conformables a voluntad " ...........................................................................................................................................................

FRASES EDUCATIVAS

1.- Un nio no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que hay que avivar. (Michel Eyquem de Montaine). * 2.- Ensear es ayudar a crecer a una flor, a su manera.(?) * 3.- Una escuela funciona bien cuando el alumno aprende con satisfaccin.(Marchesi). * 4.- Al igual que una flor necesita el sol para convertirse en fruto, as el nio necesita amor para convertirse en hombre. (Coto escolar de Len). * 5.- Educad a los nios y no ser necesario castigar a los hombres. (Pitgoras).

* 6.- Educar es un arte difcil y delicado, integrado por un poco de ciencia, mucho amor y mucha paciencia. (Gastn Courtois). * 7.- No se ensea lo que se sabe, no se ensea lo que se quiere, se ensea lo que se es.(?) * 8.- A los nios antes de ensearles a leer, hay que ayudarles a aprender lo que es el amor y la verdad. (Mahatma Gandhi). * 9.- Nada sabis si slo sabis mandar, reprender y corregir. Todo lo sabris si sabis haceros amar. (Feneln). * 10.- Como la primera educacin tiene influencia decisiva para el resto de la vida, todo cuidado que en ella se consagre, ser poco. (San Juan Crisstomo). * 11.- El mejor olor el del pan, el mejor sabor el de la sal, el mejor amor el de los nios. (Grahan Green). * 12.- Se estima a un gran pintor o a un gran escultor, pero, qu es su arte al lado de aquel que trabaja no sobre el mrmol o la tela, sino sobre los espritus? (San Juan Crisstomo). * 13.- Un maestro afecta a la eternidad, nunca se sabe dnde termina su influencia.(Henry Adams). * 14.- En la educacin se debe usar mano de hiero en guante de terciopelo (Raimundo Lulio).

* 15.- Un nio que no se siente querido, difcilmente puede ser educado. (Johann Heinrich Pestalozzi). * 16.- El tonel conserva siempre el sabor del primer lquido. ( Marco Fabio Quintiliano).

* 17.- Amad si queris ser amados, respetad, si queris ser respetados, ya que es en el amor y no en el temor donde tiene su asiento la autoridad. (S. Juan Bosco). * 18.- Un maestro debe tener: virtud, firmeza, saber, entendimiento y vocacin. (Dupanloup). * 19.- No hay espectculo ms hermoso que la mirada de un nio que lee. (Gnter Grass) * 20.- El primer deber de los maestros es amar a sus alumnos. (Jaume Cela). * 21.- Por la ignorancia nos equivocamos, y por la equivocacin aprendemos. (Proverbio romano).

* 22.- No hay ms que una educacin, y es el ejemplo. (Mahler). * 23.- La ms elevada educacin es aquella que no nos da simplemente informacin sino que hace crecer nuestra vida en armona con la existencia toda. (Coto Escolar de Len). * 24.- Los nios felices y alegres, nunca sern hombres peligrosos. (Coto Escolar de Len). * 25.-El nio necesita tanto del movimiento como del alimento. (Rufino Blanco). * 26.- Queremos hacer de la vida una escuela y de la escuela una vida. Las ilusiones no se pierden porque estn en la limpia mirada de los nios. (Coto Escolar de Len) * 27.- Mediocre alumno, el que no sobrepase a su maestro. (Leonardo da Vinci)

* 28.- La naturaleza nos dio dos orejas y una boca para escuchar el doble de lo que hablamos. (Eduardo Mazo) * 29.- No aprendemos gracias a la escuela, sino gracias a la vida. (Lucio Anneo Sneca)

* 30.- El maestro que intenta ensear sin inspirar en el alumno el deseo de aprender, est tratando de forjar un hierro fro. (Horace Maan) * 31.- Es obligacin del maestro que el nio aprenda, y obligacin de la familia que el nio estudie. (Jos Antonio Marina) * 32.- La educacin hace a los pueblos fciles de guiar y difciles de conducir.(?) * 33.- A los nios hay que tratarlos con dulzura para dominarlos con el afecto. (San Anselmo) * 34.- La pedagoga es muy exigente con el educador, slo el amor da fuerzas para satisfacer tantas exigencias. (Poveda) * 35.- La educacin debe comenzar en la familia, continuarla en la escuela y consolidarla a lo largo de toda la vida. (tv.) * 36.- La educacin es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida.(Miguel Rojas Snchez) * 37.- Acordaos, maestros, de vuestra dignidad, que no es pequea, y a la vez de vuestra responsabilidad, que es muy grande: en vuestras manos est el futuro de individuos, familias y pueblos. (Isidro Almazn) * 38.- El ms grande homenaje que los alumnos pueden brindar a la enseanza de su maestro consiste en independizarse de l. (Andr Berge) * 39.- Para ensear hay que tener cario a las personas a las que se ensea y luego hay que provocarles para que sean ellos y no hechuras tuyas. Amor y provocacin esa es la verdadera pedagoga. (Jos Luis Sampedro) * 40.- El corazn de los pequeos se conquista slo a fuerza de cario, en tanto que el temor los irrita y aleja.(Juan Lecharlier de Gerson)

* 41.- Se deben alabar las buenas obras, corregir dulcemente las malas y disimular los errores. (Maffeo Veggio) * 42.- La escuela ideal es aquella donde se aprende jugando. (Erasmo de Rotterdam) * 43.- Deleitando ensea. (Saavedra Fajardo) * 44.- Los libros no son slo instrumentos cientficos; tambin recrean el nimo y proporcionan placer. (Francisca Montilla) * 45.- La enseanza se har agradable provocando la curiosidad de los nios, llenando de atractivos la escuela y prodigando la alabanza. (Comenio) * 46.- Los mejores maestros deben de ir para la edad ms temprana y deben poseer: sabidura, erudicin, paciencia y prudencia. (Pedro Jos Garca de Seraxe, Lpez de Figueroa, Garca Cosende, Balboa y Sarmiento). (Fray Martn Sarmiento). * 47.- A escribir, se aprende leyendo.(Antonio Pereira) * 48.- Un ttulo universitario sigue siendo la mejor garanta de colocacin, porque con l se puede acceder a un mercado ms amplio.(Julio Csar Santoyo) * 49.- El aula ideal es la que est al aire libre.(Andrs Manjn y Manjn) * 50.- Pocas nociones en cada leccin; pocas lecciones en cada jornada; muchos ejercicios en todas las lecciones.(Csareo Herrero Salgado) * 51.- Para abrir una cerradura no basta tener la llave correspondiente; es necesario aplicarla de una manera determinada. El mtodo es la manera de aplicar la llave para abrir la puerta.(Rufino Blanco) * 52.- Las buenas escuela son fruto no tanto de las buenas ordenaciones cuanto de los buenos maestros. (Po XII) * 53.- El maestro es el alma de la enseanza.(Andrs Manjn y Manjn) * 54.- El adulto no existe todava, mientras que el nio es.(Jean Jacques Rousseau) * 55.- Las lecciones que reciben los alumnos - entre ellos - en el patio, son ms interesantes que las que reciben en las clases. (Jean Jacques Rousseau) * 56.- Con los nios, no se debe jams sobreentender nada.(Jean Jacques Rousseau) * 57.- Educar es dar al alma y al cuerpo toda belleza y perfeccin de que son susceptibles.(Platn) * 58.- La educacin es el desarrollo natural, progresivo y sistemtico de todas las facultades.(Pestalozzi) * 58.- La educacin es el arte de construir, de edificar y dar las formas necesarias.(Herbart) * 59.- La funcin de la educacin es preparar para la vida completa.(Spencer)

* 60.- Educar es formar hombres verdaderamente libres.(Sotelli) * 61.- Educar es sacar siempre del fondo de nuestra naturaleza nuevas energas para nuestra perfeccin. (Toniolo) * 62.- La educacin debe preparar a los nios para vivir con responsabilidad y libertad, adems de dotarles de conocimientos.(Esclavitud Rodrguez) * 63.- Largo es el camino de la enseanza por medio de teoras, breve y eficaz por medio de ejemplos. (Sneca) * 64.- El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lmpara por encender.(Plutarco) * 65.- Si el alumno no supera al maestro, ni es bueno el alumno, ni es bueno el maestro.(Proverbio chino) * 66.- El principio de la educacin es predicar con el ejemplo.(Turgot) * 67.- El que ni estudia ni trabaja, tambin progresa, pero solamente hacia la ignorancia y la pobreza.(?) * 68.- A quien teme preguntar, le avergenza el saber.(Proverbio dans) * 69.- Nunca consideres el estudio como un deber, sino como una oportunidad para penetrar en el maravilloso mundo del saber. (Albert Einstein) * 70.- Si eres capaz de despertar el inters de los alumnos por todo aquello que les rodea, el xito est asegurado.(Un maestro annimo) * 71.- "Cierro ahora los ojos y qu queda de mi infancia? Nada recuerdo de las materias escolares, he olvidado los quebrados, los verbos y los ros de Europa. Pero no he olvidado ni a uno de los rostros que me ensearon a ser feliz porque me quisieron". (Frase copiada de un gran cuadro de pintura ,-Escobar-, en el albergue de aulas activas en Arbejal, -Cervera de Pisuerga-.(PALENCIA). * 72.- Cuando ensear es un arte, aprender es un placer. (Annimo) * 73.- Ensear a quien no tiene curiosidad por aprender es sembrar un campo sin ararlo.(Richard Whately) * 74.- Es mejor que haya "preguntas sin respuestas, que respuestas sin preguntas".(Annimo) * 75.- Sin mesa, sueo y recreo, no hay cerebro. Lo primero es comer, lo segundo dormir, lo tercero jugar; lo cuarto estudiar y durante todas esas funciones, respirar aire puro a todo pulmn y gozar de salud y alegra cabales. (Andrs Manjn y Manjn) * 76.- La habilidad manual gusta y sirve ms que la Geografa, la Historia y otras cosas que se ensean en la escuela, y cuanto contribuye a cultivarlas es aceptable, pues en cualquier estado y condicin tiene aplicaciones tiles y frecuentes, que libran de ser esclavos de otros para mil cosas de la vida. (Andrs Manjn y Manjn)

* 77.- No es mejor maestro el que ms sabe, ni siquiera el que ms instruye, sino el que mejor educa, esto es, el que tiene el raro don de hacer hombres dueos de s y de sus facultades. (Andrs Manjn y Manjn) * 78.- El nio es un animal -"racional"- sensible y como tal hay que educarle e instruirle; goza jugando y no es lcito privarle de ese placer; ama la imagen y el ejemplo, la historia , la belleza y con imgenes, ejemplos, historias y obras y formas bellas hay que instruirle y educarle. (Andrs Manjn y Manjn) * 79.- La curiosidad del educando , excitada, sostenida y dirigida con habilidad o arte por el pedagogo, ser el medio de lograr la atencin; y quien atiende, aprende, si el que ensea lo entiende. (Andrs Manjn y Manjn) * 80.- En educacin, "nada est predeterminado" y es posible "conseguir avances con la estimulacin y el esfuerzo adecuados".(Miguel Lpez Melero, catedrtico de Didctica de Mlaga) * 81.- La educacin del nio debe empezar temprano, siendo muy importante, el ejemplo y el trabajo constante.(Lucio Anneo Sneca) * 82.- La mucha sabidura trae consigo muchas desazones, y quien acrecienta el saber, tambin acrecienta el trabajo.(Salomn) * 83.- Dichoso el maestro que no necesita premiar con otro premio que su aprecio y la satisfaccin del deber cumplido.(Andrs Manjn y Manjn) * 84.- Los premios y castigos han de usarse como las medicinas, pocas veces y con receta de mdico, si han de surtir efecto.(Andrs Manjn y Manjn) * 85.- Hagmonos buenos Vd. y yo y habr dos pillos menos en el mundo.(Dijo: "Leguito" del Escorial al duque de Alba) * 86.- Instruid cuando queris y educad a la vez, si queris que los corazones marchen acordes con las cabezas y el bien de todos con el de cada uno.(Andrs Manjn y Manjn) * 87.- La universidad de la vida es viajar.(Scrates) * 88.- Ahora los chicos tienen empacho de bienestar. Es muy difcil construir con cimientos puestos en la arena.(Miguel de la Cuadra Salcedo) * 89.- El mejor maestro slo puede ensear, es el nio quien realiza siempre el acto general de aprender. (Fernando Savater) * 90.- Lo maravilloso de aprender es que nadie puede arrebatrtelo.(Annimo) * 91.- Corrientes extraas llevaron a algunos maestros a la profesin. La misin excelsa se impuso robndoles el corazn y hacindolos maestros de cuerpo entero.(Francisca Montilla) * 92.- Aprender es amargura y el fruto es dulzura.(Annimo) * 93.- Se atrae la atencin del nio con: curiosidad, novedad, variedad.(Annimo) * 94.- La atencin es el buril de la memoria.(Annimo) * 95.- Recogemos en el hombre lo que hayamos sembrado en el nio.(Proverbio oriental)

* 96.- El influjo que el maestro ejerce nace de la irradiacin de su presencia: "el ejemplo". (Vctor Garca de la Hoz) * 97.- No hay mayor pedagoga que el amor y el ejemplo.(Annimo) * 98.- Es ms interesante llegar a "interesar" a estos cien alumnos que tengo en clase - por la ciencia- que llenar sus cabezas de cosas aprendidas de memoria.(Gregor Johann Mndel) * 99.- Ms ensea la necesidad que la universidad.(Annimo) * 100.- La letra con cario entra. (Annimo) * 101.- El destino de muchos hombres depende de haber tenido o no una biblioteca en su casa paterna. (Edmundo de Amicis) * 102 .- Lo que entra por los ojos es ms vlido y eficaz que toda suerte de lecturas y explicaciones. (Fray Martn Sarmiento) * 103 .-Los nios tienen derecho a la verdad, es decir, a que se les responda todo con claridad y sin evasivas.(Fray Martn Sarmiento) * 104 .-Los nios son como la tierra, te devuelven lo que t les das. (Educador de nios de la calle. Documental de frica) * 105 .- No se pretende dar muchos conocimientos sino los esenciales con un orden y una solidez capaces de fundamentar la cultura posterior de los alumnos.(Compaa de Jess) * 106 .- Fueron San Jos de Calasanz y San Juan Bautista de la Salle los primeros educadores que se dedicaron a dar gratuitamente toda la enseanza primaria a los nios pobres y no slo la instruccin religiosa.(Francisca Montilla) * 107 .- Si la soga de un pozo ha hecho mella en la piedra, si pongo igual constancia en el estudio, llegar a conseguir mejores resultados.(San Isidoro de Sevilla, que curiosamente naci en Cartagena) * 108 .- La escuela ha de procurar despertar aficin al estudio.(Alcuino) * 109 .- No se puede ensear bien si no se sabe muchsimo ms de lo que se ensea.(Erasmo de Rotterdam) * 110 .- El maestro ha de dar ejemplo y ha de tener la gravedad de padre, hacindose amar de sus alumnos sin familiarizarse demasiado con ellos.(El padre Juan Bonifacio) 111.- El mundo es como un libro. El que no viaja, slo lee una pgina. * 112.- La cultura fsica ser objeto de cuidados especiales. Ella desarrollar los msculos del nio y fortalecer su carcter.(Juan Locke) * 113.- El descanso para el nio debe consistir en hacer cosa distinta de la que antes hizo. (Herbart) * 114.- El objetivo principal de la enseanza debe ser: despertar el inters del nio y desenvolverlo en todas direcciones (Herbart)

* 115.- Hace cerca de 40 aos que me ocupo de jvenes y no recuerdo haber impuesto castigo alguno. (San Juan Bosco) * 116.- Hay procedimientos para corregir, mucho ms seguros y menos humillantes que los castigos. Es preferible recurrir a la emulacin, al acicate de los premios, a la simple incitacin, en la seguridad de que una vez despierto el gusto por el trabajo, bastar ste para que el muchacho cumpla sus deberes escolares. (El padre Juan Bonifacio) * 117.- El maestro que sabe amar, podr educar porque la educacin es obra de amor. * 118.- Los defectos del educador, por pequeos que sean, resultan grandes en atencin a quien los tiene y a quienes los ven y prenden, por lo cual ha de ser en todo modelo de persona bien educada. * 119.- El maestro har pensar al nio y no le dir sino aquello que l no pueda discurrir ni alcanzar por su propio pensamiento puesto en va. * 120.- El nio es un hombre en flor: como hombre es animal racional, como flor es hombre en formacin. * 121.- Tres cosas buenas tienen siempre los trabajos manuales: recrearse, adiestrarse y aproximar la escuela a la sociedad. * 122.- El maestro ha de hablar poco, y como la clase no ha darse en silencio, deber hacerse que el discpulo ocupe el resto del tiempo, lo cual exige dilogos y ms dilogos, prctica y ejercicios mltiples. * 123.- El arte dialogar es el arte de ensear, es el arte del maestro de nios. * 124.- Donde hay nios no faltarn diablillos. * 125.- Cuando todos los agentes - padres, maestros y sistemas - influyen sobre el corazn del alumno en una misma direccin y en el mismo grado de fuerza, hay equilibrio, entonces el resultado es asombroso, pero esto rara vez sucede. (E Benot) * 126.- El maestro simptico tiene mucho ganado para educar e instruir. * 127.- El maestro que tiene un arsenal de cosas y aparatos en su clase, pero no los usa, sea porque no quiere molestarse o porque no quiere que se estropeen ni gasten, solo sirven para aparentar que all hay ciencia almacenada. * 128.- Al maestro de ingenio y voluntad nunca le faltan medios de enseanza, que en esto como en todo, hace ms el que quiere que el que puede y no quiere. * 129.- Hay en la naturaleza mucho ms material que en los talleres y almacenes de escuela. Lo que falta es saber aprovecharlo. * 130.- Sin disciplina no hay orden, y sin orden no hay ni educacin ni enseanza. * 131.- Para ensear a los nios se necesita ms corazn que ciencia. (Esperanza Alhama) * 132.- El colegio "tiene que ser una familia", donde nos ayudemos "todos". (Elena) * 133.- El haber se compra, pero el saber no se vende. (Elas)

* 134.- El ministerio de la enseanza es el ms digno, el ms noble, el ms meritorio, el ms beneficioso, el ms til, el ms necesario, el ms natural, el ms razonable, el ms de agradecer, el ms agradable y el de mayor gloria. (San Jos de Calasanz Gastn) * 135.- "Hame parescido muy acertado que hayan conducido maestro que ensee latinidad en esse lugar, que ser facilitar a los padres que hagan aprender letras a sus hijos que es una de las mejores herencias que les pueden dexar". (San Jos de Calasanz Gastn) * 136.- Tened paciencia y tendris ciencia. (Baltasar Gracin) * 137.- La instruccin bien dada podr hacer literatos, cientficos, buenos escritores y oradores, matemticos, ingenieros, mdicos, artistas, pero no podr hacer hombres porque le falta la educacin. (Andrs Manjn) * 138.- El maestro que sabe amar podr educar, porque la educacin es obra de amor. (Andrs Manjn) * 139.- Persuadido el maestro de que cuanto ms fiera sea, ser menos hombre, procurar dominarse en las perturbaciones de ira, etc. y callar si no pude hablar sin ofender, que es seguro que le pesara de haber hablado en tal situacin de nimo. (Andrs Manjn) * 140.- En su mirar tranquilo, sus mansas palabras, natural sonrisa y continuas atenciones y servicios, aprenden ms educacin los alumnos que en muchos sermones de entonacin y gesto duro y desabrido. (Andrs Manjn) * 141.- Los defectos del educador por pequeos que sean, resultan grandes, en atencin a quien los tiene y quienes los ven y aprenden, por lo cual ha de ser en todo modelo de personas bien educadas. (Andrs Manjn) * 142.- "En la actualidad, todas las naciones del mundo civilizado consideran un deber del Estado proveer de escuelas populares gratuitas a todos los nios sin distincin alguna". "Y La Asamblea General de la ONU, en su carta de las naciones Unidas sobre los Derechos del nio, aprobada el 20 de noviembre de 1959, - considerando que la humanidad debe al nio lo mejor que puede darle-, proclama que el nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales". A esta idea consagr su vida y su obra el gran pedagogo espaol de Peralta de la Sal (Huesca), y no fue en vano se esfuerzo, lo consigui: (San Jos de Calasanz Gastn) * 143.- La informacin y el conocimiento son la base de la formacin. (Enrique Pardo) * 144.- El fin de la educacin no puede estar limitado al aprendizaje: la escuela debe preparar para la vida. (De Zubira) 145.- La educacin, si bien no hace de los hombres buenos ciudadanos, les facilita al menos que se conviertan en tales. (James Bryce) 146.- Por la ignorancia nos equivocamos y por las equivocaciones aprendemos. (Proverbio romano) 147.- A las plantas las endereza el cultivo, a los hombres la educacin. (J.J.Barthmy) 148.- Educar a un joven, no es hacerle aprender algo que no saba, sino hacer de l alguien que no exista.

(John Ruskin) 149.- Educad un hombre y educaris a un individuo, educad una mujer y educaris una familia. (Agnes Cripps) 150.- El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresin creativa y el conocimiento. (Albert Einstein) 151.- El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior. (Maruja Torres) 152.- Si un hombre vaca su monedero en su cabeza, nadie se lo podr quitar. la inversin en el conocimiento siempre paga el mejor inters. (Benjamn Franklin) 153.- Se equivoca el que no quiere aprender porque le parece que ya es tarde. (Lucio Anneo Sneca) 154.- La educacin es al mundo, lo que el sol es a la vida. (Vctor Corcoba Herrero) 155.- Poco importa en ltimo extremo lo que se ensee con tal de que se despierte la curiosidad y el gusto de aprender. (Franois Closet) 156.- "Soy fundamentalmente un docente, lo cual quiere decir que soy optimista, porque no hay posibilidad de dedicarse a la educacin si se es pesimista." Jos Antonio Marina 157.- Escucha y deja hablar, si no a tu lado nadie querr estar. (Refrn popular) 158.- Soy el fruto de la inteligencia del hombre. (Soy el libro) 159.- El que estando enfadado, impone un castigo, no castiga, sino que se venga. (Mickel E. de Montaine) 160.- La enseanza que deja huella no es la que se hace cabeza a cabeza, sino de corazn a corazn. (Howard Gene Hendricks) 161.- El que parece sabio entre los tontos, parece tonto entre los sabios. (Marco Fabio Quintiliano) 162.- Inteligente no es aquel que lo sabe todo, sino aquel que sabe utilizar lo poco que sabe. (Sebastin Cohen Saavedra) 163.- Aquel que pregunta es tonto por cinco minutos, pero el que no pregunta, permanece tonto por siempre. (Proverbio chino) 164.- El conocimiento se adquiere por medio del estudio, la sabidura, por medio de la observacin. (Marilyn Vos Savant) 165.- El nico bien que crece a medida que se comparte es el conocimiento (Refrn) 166.- La Principal esperanza de una nacin descansa en la educacin de su infancia. (Erasmo de Rotterdam)

167.- Nadie debe avergonzarse de preguntar lo que no sabe. (Mxima oriental) 168.- Ensear es aprender dos veces. (Joseph Joubert) 169.- Si te atreves a ensear, no dejes de aprender. (John Cotton Dana) 170.- El aprendizaje ms eficaz y efectivo no es el que se obtiene a travs del juego por el juego. No se aprende jugando exactamente, sino jugando con lo que se aprende.(Avilio de Gregorio) 171.- El aprecio de s mismo es el mvil ms poderoso que la naturaleza ha dado a los hombres para conducirse hacia el bien. (Manuel Jos Narganes de Posada) 172.- A la proteccin del nio, a su enseanza y orientacin en la vida, dedic sus sentimientos paternales con muy felices resultados, D. Francisco Fernndez Blanco Sierra Pambley. (Fund la escuela mercantil agrcola de Villablino, una escuela de ampliacin, una de agricultura y otra de nias en Hospital de rbigo; dos escuelas de ampliacin de primera enseanza en Villameca (Len) y en Moreruela de Tbara (Zamora); una escuela industrial en Len con otras enseanzas anejas. (Luis Bello) 173.- Para lograr algo, lo ms importante de todo es saber motivar y, tambin, saber que sin sacrificio no se logra nada. (Hermano Toms, fraile marista) 174.- La escuela es el edificio, pero tambin es el maestro. (Luis Bello) 175.- La escuela debe ser lugar agradable, templado, limpio, con aire y luz. El influjo de los primeros aos en la vida de un nio tiene fuerza bastante para hacerle ms tarde renovar el pueblo. (Luis Bello) 176.- La mejor escuela es la sombra de un rbol. (J. J. Rousseau) 177.- Para ser maestro hace falta convivir, entrar dentro de la escuela y del pueblo en cuerpo y alma. (Luis Bello) 178.- Al buen maestro se le conoce solo en el modo de decir "Los nios", maestro se es por eso. (Luis Bello) 179.- Nadie sabe lo que es ir viendo cmo adelanta un nio que no conoce ni las letras cuando entra y que de ao en ao lo ve crecer y aprovechar...S, seores, esto es una gran alegra. (Antonio Iniesta) 180.- Los nios necesitan ms de modelos que de crticos. (Joseph Joubert) 181.- El principio de la educacin es predicar con el ejemplo. (Anne Robert Jacques Turgot) 182.- Nunca he encontrado una persona tan ignorante de la que no pueda aprender algo. (Galileo Galilei) 183.- La educacin es el desarrollo en el hombre de toda la perfeccin de que su naturaleza es capaz. (Inmanuel Kant) 184.- Hay alguien tan inteligente que aprende de la experiencia de los dems. (Voltaire )

185.- Ante la llegada de las nuevas tecnologas, corre el peligro de robotizacin del alumno. Hay que tener en cuenta que la palabra del maestro es insustituible y tiene que permanecer sobre cualquier otro medio auxiliar de aprendizaje. (Josefina Aldecoa ) 186.- Hay que ser estrictos con las normas. (Roco Ramos-Pal. -Supernani- ) 187.- La familia es la base de toda educacin (Andrs Manjn ) 188.- As como a la Naturaleza se le dirige obedecindola, al joven se le educa respetndole y dirigindole segn las exigencias de su propio ser. (Andrs Manjn ) 189.- Quien te dio de mamar y te ense a hablar, esa te ense a sentir, pensar y obrar. (Andrs Manjn ) 190.- Por cada persona que quiere ensear hay aproximadamente 30 que no quieren aprender. (Aristteles) 191.- Si das pescado a un hombre hambriento le nutres una jornada. Si le enseas a pescar le nutrirs toda la vida. (Pitgoras de Samos) 192.- El fracaso escolar depende del tiempo que dediquemos a los hijos, de que el nio vea que sus padres leen, de que los padres hablen con los profesores. Hay que educar a los nios en el espritu de la superacin. (Bernab Tierno) 193.- Si alguien quiere aprender, aprende y si no quiere, ensearle es perder el tiempo. La nica pedagoga posible es estimular la curiosidad del educando. (Jaime Chvarri) 194.- Lo que quiero es educar a los que menos saben , a los que tienen ms dificultades, porque si la educacin no es emancipacin, no es nada. (Mara ngeles Llorente -Maestra-) 195.- El gran pilar para la construccin de un mundo distinto depende en primer lugar de la madre, luego del padre y despus de los maestros. (Federico Mayor Zaragoza) 196.- El xito escolar depende de la riqueza lxica del alumno. (Mara de los Santo Moreno -Maestra-) 197.- Ante todo lo dems est la infancia. La huella de los primeros aos, los que deciden para siempre lo que vamos a ser. (Josefina Aldecoa) 198.- Educar en la igualdad y en el respeto es educar contra la violencia. (?) 199.- La educacin ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser. (Hesodo) 200.- Si los hombres han nacido con dos ojos y dos orejas y una sola lengua es porque se debe escuchar y mirar dos veces antes de hablar. (Madame de Sevign) 201.- El objetivo de la educacin es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano. (Platn) 202.- La educacin es la nica posibilidad de una revolucin sin sangre, no violenta y en profundidad de nuestra cultura y nuestros valores. (Fernando Savater)

203.- A los padres de hoy se les debe recetar "ms tiempo para sus hijos". (Arun Gandhi) 204.- La educacin es la gran fbrica de la ciudadana. (Rodolfo Martn Villa) 205.- La enseanza ha de ser una escuela de vida y una rampa de despegue. (Josepf ngel Sez-Benito) 206.- Lo que s parece factible es hacer la vida de la escuela tan agradable que los nios deseen estar all. (David Gribble) 207.- Por los defectos de los dems, el sabio corrige los propios. (Publilio Gribble) 208.- Leer es vivir una vida mejor. Los libros apoyan la paz y el dilogo. Es difcil que de la lectura surja crispacin o violencia. Slo con pasear ante una librera, uno siente que le convocan a la convivencia. (Jos Luis Rodrguez Zapatero) 209.- No es analfabeto aquel que no sabe leer, sino aquel que sabiendo leer, no lee. 210.- Educar es amar, cuidar con ternura y dedicacin una semilla, con la ilusin de que un da dar sus frutos. 211.- El futuro de los nios depende del presente en el que vivan. 212.- En educar a tus hijos, gasta la mitad del dinero que gastas normalmente y pasa el doble de tiempo que pasas normalmente con ellos. 213.- El maestro ensea mas con lo que es que con lo que dice. 214.- Ensea ms la necesidad que la universidad. 215.- Sorprenderse, extraarse es comenzara a aprender. (Ortega y Gasset) 216.- Educar es ayudar a controlar los impulsos del nio. (Maximiliano Cartn Lpez) 217.- Todo el tiempo y todos los recursos que se empleen en la educacin y en la formacin de nuestros hijos, siempre sern pocos. Pero, que nadie se engae, es la mejor eleccin. (Jess Surez Gonzlez) 218.- La escuela coeducativa es ms que la escuela mixta: es educar en igualdad de derechos, deberes y oportunidades a nios y nias. (Ana Gaitero) 219.- El nico smbolo de superioridad que conozco es la bondad. (L.V. Beethoven) 220.- Si te propones algn da mandar con dignidad, debes servir con diligencia. (Lord Chesterfield) 221- El conocimiento se adquiere por medio del estudio; la sabidura, por medio de la observacin. (Marilyn Vos Savan) 222.- Si quieres tardar la mitad en cortar el rbol, emplea el doble de tiempo en afilar el hacha (Confucio)

223 .- "No hay ms que un camino para el progreso en la educacin, como en todas las cosas humanas, y es el de la ciencia guiada por el amor. Sin ciencia, el amor es impotente; sin amor, la ciencia es destructiva." (BERTRAND RUSSELL) 224.- "A un nio le dara alas, pero le dejara que l solo aprendiese a volar" (Garca Mrquez) 225.-"Aquel que nunca ha fracasado es porque tampoco nunca ha intentado nada" (O. G. Mandino). 226.-"Con sacrificio puede ser que logres poco, pero sin sacrificio es seguro que no logrars nada" 27.-"Da un poco de amor a un nio, y ganars un corazn" (John Ruskin) 228.-"De entre las espinas se saca la rosa" (San Jernimo). 229.-"Educar a los hijos es, en esencia, ensearles a valerse sin nosotros" (Mario Sarmiento V). 230.-"El saber es la parte ms considerable de la felicidad" (Sfocles). 231.-"El secreto de la genialidad es el de conservar el espritu del nio hasta la vejez, lo cual quiere decir que no hay que perder el entusiasmo" (Aldoux Huxley). 232.-"El tiempo ensea ms que cien maestros" 233.-"El verdadero hurfano es el que no ha recibido educacin" (proverbio turco). 234.-"Es ms fcil obtener lo que deseas con una sonrisa que con la punta de la lanza" (William Shakespeare). 235.-"Es necesario pasar del aula de los ordenadores a los ordenadores del aula" (lvaro Marchesi). 236.-Es triste comprobar la frecuencia con que no valoramos lo que tenemos hasta que lo hemos perdido (Jos Antonio Marina). 237.-"Guarda el orden, y el orden te guardar a ti" (dicen los monjes benedictinos). 238.-"Hay cosas innegociables, como que en casa las normas las ponen los padres. Saber poner lmites es una de las claves" (Jorge F. del Valle) 239.-"Hay que tener ilusin por superarse y aprender; las nuevas tecnologas nos obligan a aprender nuevas funciones" (Luca Garca) 240.-"La cultura de los padres predispone al xito escolar de los alumnos" (Mercedes Cabrera) 241.-"La curiosidad del nio le lleva a aprender por s mismo en interaccin con el entorno. El educador le acompaa, ofrecindole informaciones o materiales que le puedan interesar" (Claudia Navarro, Manuel Nez). *.-"La educacin es la va preventiva para que los casos de violencia de gnero disminuyan" (Marina Gonzlez). *.-"La educacin es una de las herramientas ms (Ellinor Hass) importantes que tenemos para erradicar la pobreza"

*.-"La mente ms sabia siempre tiene algo que aprender" (J. Santayana). *.-"La necesidad de saber... es una de esas cualidades que nos hacen humanos; esa imperiosa hambre de conocimiento, de ir siempre ms all, de no conformarse con los lmites establecidos..." (Montse Cano). *.-"Las empresas... a quin contratan? al que sabe mucho y su saber caduca a los cinco aos, o al que tiene ganas de seguir aprendiendo" (Jos Muiz). *.-"Las nias y los nios aprenden ms de lo que hacemos que de lo que decimos" (Wolters Kluwer). *.-"Los padres no ayudan a su hijo si siempre hacen las cosas por l" (Gonzalo Berzosa) *.-"Me lo explicaron y lo olvid; lo vi y lo entend; lo hice y lo aprend" (Confucio) "Mi madre nos inculc que cuando realmente quieres algo tienes que luchar por ello, y que lo puedes conseguir: es cuestin de constancia y perseverancia" (Jane Goodall). *.-"No importa cuanto sepas, sino las ganas de seguir aprendiendo" (alguien dijo con razn tambin) *.-"Si un nio convierte una caja en la cama de su mueca, el padre puede forrarla, la abuela coserle un cojn y traerle un retal como sbana" (Imma Martn) *.-"Slo consigue apasionar al alumno el profesor apasionado; slo consigue apasionarse con una disciplina la persona que la conozca y domine" (Salvador Gutirrez Ordez). *.-Una buena educacin es el mejor regalo que se puede hacer, el premio de la lotera" (Ricardo V. Montoto). *.-"Una sociedad que desprecia el conocimiento y la experiencia no tiene futuro" (Julia Navarro) *.-"Viajar es una fuente de aprendizaje y tolerancia... Viajar hace que las personas sean ms maduras y tolerantes con la diversidad, con el otro. Cuando viajas, aprendes a hablar con la gente y a adaptarte y soportar cualquier cambio o imprevisto" (Luis Rojas Marcos) *.-"La enseanza de la lengua ha sido desde la invencin de la escritura la llave de acceso al templo de la sabidura heredada" (Salvador Gutirrez Ordez). *.- Educar es templar el alma para las dificultades de la vida. (Pitgoras) *.- Para educar a los nios, lo nico importante es encontrar el juguete que llevan dentro. (Gabriel Garca Mrquez) *.- El mejor mtodo de educacin es la felicidad. (Hctor Abad Faciolince) *.- Si quieres que tu hijo sea bueno hazlo feliz, si quieres que sea mejor, hazlo ms feliz. (Hctor Abad Gmez) *.- El corazn de la madre es la escuela del nio. (Harriet W. Beecher) *.- Educar es adornar al individuo con una serie de valores y conocimientos para que pueda ser til a s mismo y a los dems.(Ovidio Serrano) *.- Es bueno que nuestros nios tomen conciencia de sus derechos, pero tambin de sus obligaciones. (Carlos Lpez Riesco)

*.- El afecto y la disciplina tienen que ir parejos en la educacin. (Roco Ramos, Supernany) *.- Un maestro debe lograr que el alumno se sienta querido y que los padres lo perciban. (Laura Hernndez) *.- La dulzura, la paciencia, la tolerancia y la humildad son atributos de la sabidura. (P. Cartn) *.- Para educar bien a un nio, hay que amarlo primero.(Marcelino Champagnat) *.- Educar a un nio, no es hacerlo aprender algo que no saba, sino hacer de l alguien que no exista. (Jhon Ruskin) *.- Los discpulos son la biografa del maestro (Padre Sarmiento) *.- Es preciso transmitir a los alumnos la ideologa de que para tener xito hay que trabajar. (Juan Jos Mateos) ...............................................................................................................................................................