TALLER DE ASERTIVIDAD: APRENDER A EXPRESARME ASERTIVAMENTE Fecha de ejecucin: 05/02/2013 Poblacin Beneficiaria: Nios de 5 a 6 aos Objetivo: Reconocer emociones

y sentimientos, saber expresarlos asertivamente. Reforzar la autoestima del nio

ACTIVIDAD

PROCEDIMIENTOSESIN N1: APRENDER A

TIEMPO

RECURSOS

RESPONSABLES

EXPRESARME
Dinmica de integracin La balsa Dinmica de contenido Mis caritas se les indicar a los nios y nias que se encuentran en medio de un ocano Se dir bote de tres, ellos se formaran grupos de tres y cuando se dija ocano estos se solataran, y asi sucesivamente. Todos los participantes formaran un circulo y se sentaran, la responsable presentara a travs de los grficos tres tipos de caritas. A travs de las lluvias de ideas, preguntara a los nios Miren esta carita, que carita es?, esperando que los nios lo digan. La responsable de la dinmica presentara la caja sorpresa Esta es una caja sorpresa, y contiene muchas caritas, cada uno de ustedes sacara una carita y nos contara en que momento sinti la carita que saco Se les invitara a cada uno de los nios a sacar una carita de la caja sorpresa, y expresen una situacin donde sintieron ello. Al finalizar todos los participantes habrn participado en la dinmica. Se les mostrara a los nios una imagen de un pericote y se les preguntara Quin es?, Cmo es?, Cundo lo vemos que hace el?, Qu ms sabemos de el?, esperando que el nio describa sus caractersticas esenciales: pequeo, temeroso. Se les mostrara a los nios la imagen de un dragn y se les preguntara Quin es?, Cmo es?, Cundo lo vemos que hace el?, Qu ms sabemos de el?, esperando que el nio describa sus caractersticas esenciales: grande, molesto, bota fuego. Luego se retroalimentara mencionando que a veces nos comportamos como pericotes y otras veces como dragoncitos. Los nios formaran un circulo y al ritmo de la msica pasara la pelota, el nio que se quede con la pelota cuando la msica pare , deber presentarse y decir que es lo que ms le gusta de l. Se inicia con la pregunta Qu hemos aprendido hoy?, se retroalimentara lo aprendido. Se agradecer a los nios por su participacin. 10 25 Recursos humanos Radio Gladys Melissa

Imagen A4 de cada expresin de carita (Alegra, tristeza, enfado). Una caja sorpresa Imagines de caritas, tamao pequeo. (cantidad de caritas igual al nmero de nios), para llenado de caja sorpresa.

Dinmica de contenido Soy un pericote, un dragn o un nio

10

Imgenes de pericote, dragn y la de un niito.

Melissa

Dinmica de animacin y contenido. Al ritmo de la pelota Cierre Retroalimenta cin

10 3 Pelota de trapo Msica Recurso humano

Gladys

Gladys Melissa

TALLER DE ASERTIVIDAD: APRENDER A EXPRESARME ASERTIVAMENTE Fecha de ejecucin: 05/02/2013 Poblacin Beneficiaria: Nios de 7 a 10 aos Objetivo: Reconocer emociones y sentimientos, saber expresarlos asertivamente. Reforzar la autoestima del nio

ACTIVIDAD Presentacin de la sesin

PROCEDIMIENTO Se dar la bienvenida al taller, la responsable se presentara a s misma y presentara al resto del grupo, indicando el motivo para realizar el taller as como lo que se espera lograr. El responsable comenzara diciendo que un cartero ha dejado una bolsa de cartas y que empezara a llamar a quienes solo tengan o sean como ella los pide. Por ejemplo: me ha llegado una carta para los que tengan zapatos.... los participantes que reciban sus cartas debern intercambiar de lugar, y as sucesivamente. Se continuara con el juego hasta que todos hayan intercambiado de lugar. Se formaran tres grupos. A cada grupo se les dar piezas de un rompecabezas para que lo armen en grupo. Tendrn un tiempo determinado para realizar la actividad. La responsable dar las indicaciones y enseara un modelo a cada grupo de cmo deber quedar el rompecabezas una vez armado. Cuando se termine el tiempo la responsable preguntara Cmo se sintieron armando el rompecabezas? Por qu creen que no o si pudieron armarlo? Cul ser el motivo? . Se retroalimentara mencionando que ante algunas situaciones, tareas pensamos, sentimos de una manera y estas pueden estar equivocadas. Se les mostrara a los nios una imagen de un pericote y se les preguntara Quin es?, Cmo es?, Cundo lo vemos que hace el?, Qu ms sabemos de el?, esperando que el nio describa sus caractersticas esenciales: pequeo, temeroso. Se les mostrara a los nios la imagen de un dragn y se les preguntara Quin es?, Cmo es?, Cundo lo vemos que hace el?, Qu ms sabemos de el?, esperando que el nio describa sus caractersticas esenciales: grande, molesto, bota fuego. La coordinadora pedir a los nios que voluntariamente mencionen alguna situacin donde se hallan actuado como pericotes o dragones. Los nios formaran un circulo y al ritmo de la msica pasara el globo, este ser pasado con el pecho de cada nio, ellos debern hacerlo lo ms rpido posible, se detendr la msica cuando a unos de los nios se le caiga el globo, al nio que se le caiga el globo deber sacar una carita de la caja de sorpresas y decir una

TIEMPO 3

RECURSOS Solapines Plumones Papelografo .. .

RESPONSABLES Gladys Huauya Melissa Quispe

Dinmica de inicio Me ha llegado una carta

10

Gladys

Dinmica de contenido La pieza donde va

20 Hojas bond con la imagen de la figura a armar.

Melissa

Dinmica de contenido Soy un pericote, un dragn o un nio

10

Imgenes de pericote, dragn y la de un niito.

Gladys

Dinmica de animacin. Al ritmo del globo

12

Globo Caja sorpresa, que contendrn caritas con las emociones : Alegra, Tristeza, Amargo..

Melissa