TABLAS GUAS PARA LA EVALUACIN E INTERVENCIN DE LAS REAS COGNITIVAS E INSTRUMENTALES EN EL TRABAJO PSICOPEDAGGICO

Autora: Viviana Pedreros Piccolis

Viviana Pedreros Piccolis

A continuacin se presentan una serie de tablas elaboradas a partir de la revisin documental de diferentes fuentes bibliogrficas: Guas de profesores, manuales de Intervencin, Textos en relacin a dificultades de Aprendizaje, Textos de apoyo para docentes, Material didctico de reeducacin, Entre otros. La elaboracin de estas tablas tienen como fin ofrecer un material de apoyo para el trabajo Psicopedaggico en la etapa de Evaluacin e Intervencin, de manera tal que el profesional no pierda informacin especifica de las diferentes reas sobre las que debe trabajar.

Las tablas estn presentadas de la siguiente manera:

1. reas Cognitivas 2. rea Instrumental de la Lectura 3. Orientaciones generales en cuanto a mbitos especficos de la Lectura (niveles) 4. rea Instrumental de la escritura 5. rea instrumental del Clculo

Viviana Pedreros Piccolis

REA COGNITIVA ATENCIN

PSICOMOTRICIDAD

PENSAMIENTO

LENGUAJE

PERCEPCIN

MEMORIA

SUB REA Sostenida Dividida Selectiva Equilibrio Esttico Coordinacin Dinmica Estructuracin Espacial Estructura Temporal Esquema Corporal Lateralizado Disociacin de Movimientos Relajacin Motricidad Fina Sincinesias Paratonas Seriacin Clasificacin Previsin Conservacin Inclusin Cuantificacin Fonolgico Semntico Sintctico Expresivo Comprensivo Hptica Visual Auditiva Corto Plazo Largo Plazo Reconocimiento Reconstruccin Evocacin

Viviana Pedreros Piccolis

Clasificacin I Nivel de Lectura Clasificacin II

Lectura sub-silbica o deletreo Lectura silbica Lectura vacilante Lectura corriente Lectura expresiva Velocidad y Ritmo

Independiente Instruccional De Frustracin Primer Nivel Segundo Nivel Tercer Nivel

Calidad de la lectura

Comprensin Lectora

Literal Inferencial Critica Apreciativa Creadora

Confusiones visuales de letras Por distintas orientacin espacial Por diferencias sutiles de grafas Confusiones auditivas Inversiones Del orden de las letras y Del orden de slabas en palabras slabas en el sentido Del orden de las letras en slabas horizontal Omisiones Agregados o adiciones Contaminaciones Disociaciones Distorsiones o deformaciones Posicin del cuerpo: Movimientos de cabeza Movimiento del ojo Movimientos parasitarios al leer (sincinesias) Seguimiento de la lectura con el dedo u otra ayuda Prdida de la lnea Regresiones Movimientos de las articulaciones Forma de respiracin Posicin del material de lectura Actitud emocional frente a la lectura:

LECTURA

Generales

Errores Especficos de la Lectura

En lectura de frases y trozos

Observaciones

Velocidad Lectora Tipo de Lectura Lectura Deletreante Lectura Silabeante Lectura de Palabras Lectura por Frases

Viviana Pedreros Piccolis

Nivel lector general:

Nivel lector fontico:

letras, slabas, palabras, frases, trozos vocales consonantes slaba directa slaba indirecta slaba compleja slaba con diptongo slaba con triptongo grupo consonntico formado por consonante mas consonante mas vocal slaba directa simple slaba directa de doble sonido slaba directa con consonante seguida de u muda y sonora slaba directa con consonante doble slaba indirecta de nivel simple slaba indirecta de nivel complejo slaba indirecta doble Slaba compleja de nivel simple slaba compleja de nivel complejo slaba con diptongo simple slaba con diptongo de nivel complejo Slaba con grupo consonntico Slaba con grupo consonntico mas consonante Slaba con grupo consonntico mas diptongo Slaba con grupo consonntico mas diptongo mas consonante

PRIMER NIVEL

SEGUNDO NIVEL

TERCER NIVEL

CLASIFICACIN II DE LOS NIVELES DE LECTURA Nombre de la letra Sonido de la letra Silaba directa con consonantes de sonido simple Silaba directa con consonante de doble sonido Silaba directa con consonante de doble grafa Silaba directa con consonante seguida de u muda Silaba indirecta de nivel simple Silaba indirecta de nivel complejo Silaba compleja Silaba con diptongo de nivel simple Silaba con diptongo de nivel complejo Silaba con grupo consonntico de nivel simple Silaba con grupo consonntico de nivel complejo Silaba con grupo consonntico y diptongo de nivel simple Silaba con grupo consonntico y diptongo de nivel complejo

Viviana Pedreros Piccolis

Tipo

Etapa

Calidad Grafomotriz

ESCRITURA Errores Especficos

Escritura Espontnea

Tipos de signos o cdigos

Precaligrfica Caligrfica Infantil Postocaligrfica Precomunicativa Semifonetica Fontica Transicional Ortografa correcta Realizacin de la Letra Regularidad de la Letra Alineacin Tamao Inclinacin Proyeccin Omisiones Adiciones Sustituciones Inversiones Repeticiones Clave Primaria 1 Ortografa Clave Secundaria 2 Clave Terciaria 3-4-5 Concreto-Descriptivo Contenido Concreto-Imaginativo Abstracto-Descriptivo Abstracto-Imaginativo Sintaxis Lxico y estrucutra morfosintcticos Lenguaje s/ Referencia Enumeraciones Estticas Producto Enumeraciones Dinmicas Lingstico Relaciones Inciales Relaciones Plenas Acrofontica Fontica Ideogrfica Pictogrfica Simblica

Viviana Pedreros Piccolis

Clasificacin

Nociones Bsicas Seriacin

Correspondencia Nociones y Conceptos Bsicos Conservacin de Cantidad Inclusin de Clase Cuantificadores

Espontanea Un atributo Varios atributos Complementaria No complementaria Adicin de clase Sustraccin Multiplicacin de clase Divisin de clase 1 criterio 2 criterios 3 criterios No numricas Numricas Continua Discontinua Aproximativos Comparativos Operacionales arriba/abajo encima/debajo dentro/fuera lejos/cerca delante/detrs ya ahora antes/despus comenzar principio nunca/siempre Ancho/Angosto largo/corto alto/bajo grueso/delgado grande/chico/mediano mayor/menor igual/diferente Tanto como.. hacer pareja Cada

CLCULO

Posicionales

Temporales Conceptos Bsicos

Dimensionales

Identificadores

Numeracin y Smbolos

Concepto de Nmero Smbolos Valor Posicional Concepto

Numeral Cardinal Concepto Ordinal

Clculo

Algoritmo

Adicin Sustraccin Multiplicacin Divisin

Resolucin de Problemas

Traduccin Integracin Planificacin Ejecucin

Viviana Pedreros Piccolis