Colegio Polivalente Don Orione
Departamento de Lenguaje
NOMBRE: ____________________________CURSO: 5______ FECHA: ________
RÚBRICA PARA EVALUAR LECTURA POÉTICA
Criterio Logrado (6 ptos)
Comprensión e La interpretación
interpretación acompaña armónicamente
del poema. los sentimientos o
emociones expresados en
el poema, evidenciando
correctamente el estado
anímico del hablante.
Elementos Uso correcto de la
paraverbales exclamación,
para una interrogación y pausas en
lectura clara y los momentos adecuados,
expresiva dando énfasis e intensidad
frente a un acordes a la lectura, con
auditorio. una entonación, velocidad
y articulación que logran
que el poema sea
comprensible, claro y lleno
de expresión para la
audiencia.
Ritmo interno Énfasis correcto, durante
la lectura, de la rima
consonante y/o asonante,
sacando provecho de la
sonoridad de las palabras
o repetición de sonidos,
haciendo interesante la
audición del poema. No
hay monotonía. Se
reconoce el ritmo de los
versos.
Ensayo y Evidencia en la
corrección de la interpretación del poema
lectura una preparación previa,
mostrando seguridad y
avances en cuanto a
lecturas orales anteriores
frente al curso.
Medianamente logrado (3 No logrado
ptos) (1 pto) Pje.
La interpretación no se La interpretación
condice con la comunicación del poema induce
de ciertas emociones, a error en la
provocando confusión en comprensión de
cuanto al real estado las emociones y el
anímico del hablante lírico. estado anímico
del hablante.
Altos y bajos en el uso de la Lectura plana, no
exclamación, interrogación, hay momentos
y pausas, no respetando marcados con
siempre la intensidad que pausas,
necesita la lectura. La exclamaciones o
entonación, velocidad y interrogaciones; la
articulación fallan de vez en entonación,
cuando, lo cual provoca en la velocidad y
audiencia ciertos momentos articulación fallan
de pérdida de atención e constantemente,
interés. dificultando la
comprensión y el
disfrute del
poema por parte
de la audiencia.
El énfasis falla de vez en Ausencia de
cuando, ya que no se saca énfasis, a pesar de
todo el provecho a la la presencia de
presencia de rima rima consonante
consonante y/o asonante, y/o asonante; no
sonoridad de palabras o se aprovechan ni
repetición de sonidos, la sonoridad de
cayendo de vez en cuando las palabras ni la
en una lectura monótona; se repetición de
reconoce a veces cierto sonidos, cayendo
ritmo en los versos. en la monotonía
de la lectura y sin
un ritmo definido.
Si bien la interpretación del No se evidencia
poema evidencia ninguna
preparación, por momentos preparación
la lectura muestra previa, hay mucha
inseguridad y cierto inseguridad y falta
retroceso en cuanto a otras de fluidez en la
lecturas orales frente al lectura. Tampoco
curso, perdiendo con ello el se ve avance ni
efecto. corrección de
errores de las
lecturas
anteriores en voz
alta frente al
curso.
Puntaje total