E s c u e l a P a r ti c u l a r N ° 4 5 6

“Jardín Lo Prado”
Las siemprevivas 1081, Lo Prado
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LECTURA EN VOZ ALTA

SEGUNDO A OCTAVO BÁSICO

CATEGORÍA NIVEL ALTO NIVEL MEDIO NIVEL BAJO

(3) (2) (1)
Volumen La voz se escucha y la A veces hay que hacer La voz casi no se
Intensidad que el lectura es comprensible un esfuerzo por escucha, no
alumno le imprime a en toda la sala de escuchar la voz, no lográndose entender
su voz durante toda clases. lográndose la mayoría de la
la lectura comprender la lectura lectura por esta
en su totalidad. causa.

Fluidez Lectura continúa de A veces lee palabra Lectura silábica o de

Lectura de forma oraciones; no hay por palabra; existen palabra por palabra;
continua de oraciones detenciones por algunas existencia de muchos
y no de palabra de por reiteraciones y cambios reiteraciones y errores que hace
palabra. de letras; hay ausencia cambios de letra; incompresible la
muletillas o presencia de algunas lectura.
tartamudeo. muletillas o
tartamudeo.
Entonación Respeto de la A veces no respeta la Lectura plana, no hay
Matización para realzar puntuación y de los puntuación o los signos inflexión de la voz ante
los contenidos textuales signos de exclamación de interrogación y la presencia de signos
en las oraciones, no debe e interrogación, exclamación, no de puntuación, de
ser una lectura plana. realizando la inflexión inflexionando la voz exclamación e
de la voz cuando cuando corresponde. interrogación.
corresponde.

Pronunciación Leer claramente los En ocasiones Al leer su pronunciación

En la lectura oral ocurre distintos tipos de demuestra una resulta difícil de
cuando se enlazan, se palabras durante todo pronunciación comprender
unen y pronuncian el tiempo y demostrar comprensible a pesar
claramente el fonema una pronunciación de no ser
de cada vocal y adecuada al nivel. completamente clara.
consonante.