Gobierno Bolivariano de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Dirección General de Currículo

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Versión preliminar, de fecha 21 de agosto de 2007
(Sistematización de nuevos aportes programados para el 20 de agosto de 2007)

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 1 1. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ................................................... 5 1.1. Caracterización del Sistema Educativo Bolivariano .................................... 5 1.1.1. Definición.................................................................................................. 5 1.1.2. Finalidad de la Educación Bolivariana en el marco del Sistema Educativo Bolivariano.......................................................................................................... 6 1.1.3. Perfil del egresado ................................................................................... 7 1.1.4. Características generales del SEB ........................................................... 9 1.1.5. Subsistemas del SEB ............................................................................. 10 1.1.5.1. Subsistema de Educación Inicial Bolivariana ...................................... 10 1.1.5.2. Subsistema de Educación Primaria Bolivariana .................................. 12 1.1.5.3. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana ............................. 13 1.1.5.4. Educación Especial ............................................................................. 15 1.1.5.5. Educación Intercultural Bilingüe .......................................................... 17 1.1.5.6. Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas........................................... 18 1.2. Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano................................. 19 1.2.1. Fundamentación legal ............................................................................ 19 1.2.2. Fundamentación filosófica...................................................................... 24 1.2.3. Fundamentación sociológica .................................................................. 26 1.2.4. Fundamentación psicológica .................................................................. 30 1.2.5. Fundamentación pedagógica ................................................................. 35 2. El Currículo del SEB..................................................................................... 39 2.1. Caracterización del Currículo del SEB ...................................................... 39 2.1.1. Definición................................................................................................ 39 2.1.2. Principios................................................................................................ 41 2.1.3. Características del Currículo del SEB .................................................... 43 2.2. Estructura del Currículo en cada subsistema ............................................ 49 a) Características del Currículo: .................................................................... 49 b) Objetivos: ..................................................................................................... 49 c) Área de contenido: ....................................................................................... 51 d) Núcleos de contenidos: ................................................................................ 52 e) Área de aprendizaje: .................................................................................... 52

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f) Componentes:............................................................................................... 52 g) Malla curricular:............................................................................................ 52 h) Formas de organización:.............................................................................. 52 i) El trabajo de la organización estudiantil: ....................................................... 55 j) Evaluación del estudiante:............................................................................. 55

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INTRODUCCIÓN

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“La educación popular debe ser del cuidado primogénito del amor fraternal del Congreso” Simón Bolívar
(Congreso de Angostura, decreto del 20 de junio de 1820.)

La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural en un Estado de derecho y de justicia; que se inicia con la elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en 1999. Nuestra Constitución contiene la filosofía y el marco legal que orientan el proceso de refundación de la República como fin supremo del Estado y plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana transformadores, con principios y valores de cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo. Asimismo, nuestra Carta Magna considera un proceso de educación integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional. Al respecto, Simón Bolívar señaló: “A la sombra de la ignorancia, trabaja el crimen” y “El ciudadano sin educación es instrumento fácil de la corrupción y de servidumbre”. Por ello, corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación la dirección de ese proceso de formación ciudadana. El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción de máxima rectoría, garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio ético y político. Refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; y un pilar fundamental para lograr tal fin es la educación.

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La educación, concebida como un proceso indisolublemente ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país, alcanza un valor estratégico de vital importancia. La búsqueda de fórmulas que contribuyan a la solución de los problemas que afectan de manera sensible al país identifica al SEB como fuente de las principales respuestas relacionadas a la transformación que todos(as) los(as) venezolanos(as) aspiran a producir. El SEB requiere su consolidación, solicitada desde el proceso de transición hacia el socialismo del siglo XXI y que apuesta a la construcción de un diseño curricular que dé respuestas y concretice los procesos de enseñanza y aprendizaje acordes con las necesidades e intereses de la nueva sociedad revolucionaria. Durante cinco años (2002-2007) el SEB ha estado signado por políticas (Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 y el Plan Estratégico Simón Bolívar 2007-2013) para dar cumplimiento a las metas de asegurar la inclusión, permanencia, prosecución y culminación de todos y todas en éste, de aumentar la cobertura y de entrar en un proceso curricular que implica transitar hacia una educación emancipadora y dignificante en el marco de los principios constitucionales. En este contexto surgen a nivel nacional los programas y proyectos banderas (Simoncito, Escuela Bolivariana, Liceo Bolivariano, Técnicas Robinsonianas y las Misiones) como medio para garantizar la protección y la inclusión de los grupos sociales (indígenas, afrodescendientes, en pobreza extrema, personas con discapacidad, en condiciones de riesgo y población rural) que históricamente habían quedado excluidos de los beneficios educativos. Se realizaron discusiones curriculares en las que participaron docentes, especialistas, familias, instituciones y organizaciones; locales y regionales de todos los estados, y, a partir de la práctica pedagógica, se revisó el impacto y alcance de la última reforma curricular de Educación Básica (1997). Estos procesos fueron sistematizados a fin de evidenciar los resultados, lo que determinó avances en cuanto a la fundamentación legal y filosófica que constituyeron la plataforma de la actual propuesta curricular del SEB.

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Los logros más significativos que, en materia educativa, se consolidaron en esta etapa son: la implementación de la Escuela Bolivariana, con una jornada integral de ocho (8) horas en algunas instituciones; del Programa de Alimentación Escolar (PAE), la eliminación del pago de la matrícula escolar y la construcción y rehabilitación de plantas físicas, la realización de los Seminarios de Desarrollo Endógeno en los Liceos Bolivarianos, el desarrollo de Proyectos Productivos en las Escuelas Técnicas Robinsoniana y Zamorana, los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC) en todo el país, los Proyectos de Aprendizaje (PA) en las Escuelas Bolivarianas, el Plan Nacional de Alfabetización (Misión Robinson 1), el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su incorporación como herramienta educativa, el Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT), las Misiones Robinson, Rivas, Sucre y Vuelvan Cara; la continuación de la revisión y discusión curricular con un enfoque abierto, flexible y contextualizado. La sistematización del Proyecto Simoncito y la oficialización del Currículo de Educación Inicial. En el 2007, se hace necesaria la consolidación del SEB a partir de la elaboración de una propuesta curricular, que materialice las condiciones de la sociedad venezolana, para la consecución del modelo de Estado que demanda la CRBV. De allí que la concepción curricular adoptada, guiada por las ideas de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora y por pedagogos y pedagogas venezolanos y venezolanas, como Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y otros permite construir un currículo fundamentado en las raíces de nuestra identidad, responsable de la formación de la conciencia ciudadana desde un enfoque humanista-social y emancipador, para lograr la participación y el compromiso de todos y todas los actores y actrices involucrados en el proceso educativo hacia la formación integral del nuevo(a) republicano(a). Lo que se presenta constituye una guía con líneas orientadoras metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo a partir de objetivos formativos, métodos, actividades y modos de actuación que permitirán cumplir

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el encargo social de preparar y formar al ser humano para incorporarlo activamente al momento histórico que le corresponde de manera

comprometida y responsable.

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1. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO 1.1. Caracterización del Sistema Educativo Bolivariano 1.1.1. Definición El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Comprende los siguientes subsistemas: la Educación Inicial Bolivariana, con dos niveles (maternal, de 0 a 3 años, y Preescolar, de 3 a 6 años); la Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º. grados, de 6 a 12 años); la Educación Secundaria Bolivariana, con sus dos opciones (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° años, y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° años, de 12 hasta 19 años de edad, aproximadamente); la Educación Especial; la Educación Intercultural Bilingüe; la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye las Misión Robinson (I y II) la Misión Ribas). En el proceso revolucionario resuelve, a través de estos subsistemas y las misiones, la exclusión y crea el modelo de equilibrio social para cumplir con el precepto constitucional de educación integral y de calidad para todos y todas. Está estructurado de forma tal que garantiza desde las primeras edades el tránsito de la nueva generación, hasta alcanzar la formación para la vida como un ser comprometido con la sociedad en que se desarrolla. De igual manera, favorece la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas. El SEB, en las circunstancias y momentos actuales, tiene ante sí la tarea de educar a las nuevas generaciones en un contexto que se caracteriza por

contradicciones sociales complejas que afectan los procesos formativos en la sociedad nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de la labor educativa que desarrollan la sociedad y los diversos actores participantes.

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La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella, en los próximos años, se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país, sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora. Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana, que se concibe como un proceso histórico-social, integral, permanente, continuo, sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano, robinsoniano, zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora, promueve la construcción del conocimiento, la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa, solidaria, consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI.

1.1.2. Finalidad de la Educación Bolivariana en el marco del Sistema Educativo Bolivariano La CRBV establece en su artículo 102: “(…) La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal (…)”.

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Para concretar sus fines e ideales, el SEB especifica que la institución educativa es un espacio para: La formación de un ser humano social, solidario, crítico y con una participación democrática, protagónica y corresponsable. La fomentación de los Derechos Humanos y la construcción de la paz. La participación ciudadana en igualdad de derechos y condiciones. Las innovaciones pedagógicas. La formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y alternativos. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) La formación integral del niño, la niña, el o la adolescente, el o la joven, el adulto y la adulta, para elevar su calidad de vida (salud, deporte, recreación, entre otros). La formación en, por y para el trabajo productivo y liberador, que contribuya con el adecuado uso de la ciencia y la tecnología, a la solución de problemas y el desarrollo comunitario. El desarrollo de valores y actitudes para consolidar la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia, de manera que se asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia y a la igualdad social y sin discriminación de pueblo, color de piel, sexo, origen social, credo o religión. La formación de una conciencia ciudadana de educación ambiental para el desarrollo endógeno, sustentable y sostenible. El desarrollo de una conciencia patriótica y republicana consustanciada con la identidad local, regional y nacional, con una visión caribeña, latinoamericana y universal.

1.1.3. Perfil del egresado

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Capaces de comunicarse y encontrarse con lo universal. solidarios. con identidad como persona colectiva. Con valoraciones positivas del trabajo liberador y de la producción social. productivos. Sociales. independiente de toda potencia extranjera. Con una nueva escala de valores. intercultural. pluricultural y plurilingüe. Con una alta valoración de la justicia. El nuevo ciudadano y la nueva ciudadana deberán valorarse a sí mismos y a su comunidad para apropiarse del ejercicio protagónico de la democracia desde las raíces del pensamiento bolivariano con visión integral y en armonía con la naturaleza. crítica y transformadora de la realidad. para el beneficio colectivo. goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos. la responsabilidad individual y social con ética pública. de justicia. sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de ámbito nacional y mundial con dimensión 8 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo En la formación del nuevo republicano y la nueva republicana se considera la diversidad cultural tomando como base las características geohistóricas expresadas en la población indígena y afrodescendiente. la libertad. Con conducta ética. paz y tolerancia. abierta a la comprensión y convivencia con distintas culturas con sentido de respeto. la salud integral. innovadores. con conciencia ecológica. la solidaridad. la democracia. sin dejar el conocimiento universal y el propio desarrollo endógeno de las comunidades. deberán considerarse como seres humanos: Con sentimientos patrióticos de identidad nacional y defensores de la soberanía y seguridad de la nación. así como las diversas expresiones en lo multicultural. Conocedores del desarrollo tecnológico y científico. creativos. saludables. Con conciencia social. En tal sentido. con dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. para la construcción de una sociedad solidaria. Con conducta social que demuestre el conocimiento de la legislación nacional e internacional vigentes.

de la historia. La población atendida institucionalmente por el SEB en sus diferentes subsistemas. valorándolos como patrimonio cultural de la nación y la humanidad. con reconocimiento de la importancia de los deportes y con habilidades para practicar algunos de ellos sistemáticamente. así como de los principios del ideario bolivariano. Protectores de su familia. en especial. los principios del ideario bolivariano. local. Con dominio de la lengua castellana y conocimiento de un idioma extranjero. Preservadores de su salud integral. Con actuaciones acordes con los valores morales a los que la sociedad actual aspira. Conservadores del ambiente y del patrimonio de la nación. comprende las edades de cero (0) años en adelante. en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social. nacional y universal. 1. Características generales del SEB El SEB tiene como características generales las siguientes: Se desarrolla en las instituciones educativas creadas para esos fines en cada uno de los sistemas. 9 . detectores de los factores de riesgo ante amenazas naturales o provocadas.4. escuela y comunidad.1. así como responsables de su sexualidad. Tiene como pilares fundamentales del proceso educativo la enseñanza sistemática de las ciencias en general.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo histórica y geopolítica. la geografía. conocedor de la historia y la geografía regional. el idioma castellano. las lenguas indígenas y. ambiental y económico. Conocedores de la actividad física con destrezas motoras. y reconociendo el idioma de los pueblos indígenas como propios de las comunidades donde son lenguas maternas.

mediante el desarrollo de su potencial creativo y el pleno ejercicio de su personalidad en formación. El tránsito por el SEB garantiza la coherencia e interrelación entre los diferentes subsistemas. habilidades e intereses científicos y tecnológicos en correspondencia con las necesidades y problemas planteados por los diversos contextos socioculturales de la República Bolivariana de Venezuela. habilidades. en cuanto a hábitos.1. los adultos y las adultas. intercultural y pluricultural con necesidades educativas especiales. atendiendo a la diversidad multiétnica. lo prepara y forma a fin de garantizar la continuidad pedagógica afectiva en el subsistema de Educación Primaria Bolivariana.5. actitudes y valores basados en la identidad local. La naturaleza sistémica. destrezas.1. atendiendo a la diversidad e interculturalidad.1. desde una plataforma didáctica de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años de edad. los y las jóvenes.5. Centra su atención en el ser humano como participante activo y protagónico de su propia formación. Subsistemas del SEB 1. El subsistema tiene las siguientes características generales: 10 . Estimula la creación de una cultura científica. regional y nacional. flexible e integral 1. adecuada y pertinente desde los primeros períodos de vida hasta la adultez. Subsistema de Educación Inicial Bolivariana Es el subsistema del SEB que brinda atención integral al niño y la niña entre cero y seis años de edad. los y las adolescentes. Garantiza los derechos de igualdad de oportunidades y condiciones para la integración en los diferentes subsistemas de los niños y las niñas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Favorece el desarrollo de las capacidades.

donde se brinda la atención integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años. y otros servicios que incluyen los sostenidos por las empresas en instituciones (públicas o privadas) para la atención integral de los hijos e hijas de los trabajadores y/o empleados. de dependencia oficial o privada. Centros de Educación Inicial Bolivarianos. recreación. se garantiza en espacios diversos que incluyen ambientes comunitarios y familiares. con una jornada integral de cinco (5) u ocho (8) horas. los cuales garantizan la atención en el área pedagógica. para la atención integral de los niños y las niñas en sus dos niveles: Maternal y Preescolar. el cual se refiere a la atención integral de niñas y niños desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad. Esta atención debe brindarse en una jornada integral de ocho (8) horas. los cuales garantizan la atención en las áreas: pedagógica. desarrollo físico y cultural.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Comprende dos niveles: el Nivel Maternal. para la atención integral de los niños y las niñas del nivel Preescolar en jornada de ocho (8) horas. aproximadamente. familias y comunidades. ludotecas. centros educativos de dependencia oficial. y el Nivel Preescolar. para la educación integral de niños y niñas en jornadas de cinco (5) horas. alimentación. recreación. Centros de Educación Inicial de doble turno (mañana y tarde). Ésta se viabiliza a través de: Centros de Educación Inicial Simoncito. salud. desarrollo físico y cultural. Atención educativa no convencional tomando en cuenta las diferencias individuales de los niños(as). Aulas de Educación Preescolar en Escuelas Primarias Bolivarianas y Unidades Educativas. de dependencia oficial. o hasta su ingreso en la Educación Primaria Bolivariana. centros 11 . salud. alimentación. en jornada integral o medio turno. Son secciones que atienden a los niños y las niñas entre tres (3) y seis (6) años. La Educación Inicial Bolivariana en los niveles Maternal y Preescolar se ofrece a través de dos vías: Atención educativa convencional en centros de Educación Inicial Bolivariana.

familia y comunidad. democrático. dirigidas a privilegiar a la familia como primera institución educativa y socializadora y a otros actores educativos. cogestionario y con equidad. orientación. Propicia una educación en derechos humanos y valores en los niños y las niñas. honrados. aproximadamente. último de los seis que comprende la Educación Primaria. entre otros. Potencia el desarrollo de las niñas y los niños. El docente debe tener una formación que le permita atender en forma integral a los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo comunitarios de atención integral y hogares espontáneos de cuidado infantil de acuerdo con sus necesidades. participativo. la atención educativa no convencional asume el papel mediador de los procesos sociales y educativos que se generan en el seno familiar y comunitario. 12 . éste tiene como propósito promover y profundizar el liderazgo social. activos. Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Es el subsistema del SEB que garantiza la formación integral de los niños y las niñas desde los seis (6) hasta los doce (12) años de edad. promueve el apresto a fin de garantizar la integración en forma armónica en el Subsistema de Educación Primaria Bolivariana. creativos. protagónicos y corresponsables en su actuación en la escuela. La atención educativa no convencional se concreta a través del Simoncito Comunitario.1. que sean cada vez más participativos. reflexivos. en sus competencias para abordar el proceso de aprendizaje y desarrollo de las niñas y los niños entre cero (0) y seis (6) años. críticos e independientes. mediante la ejecución y desarrollo de estrategias de formación sistemática. con sentimientos de amor y respeto en sus diferentes manifestaciones hacia la Patria. Desde esta perspectiva. Su finalidad es formar niños y niñas. modelaje y organización. también cualidades tales como la de ser responsables. sus compañeros(as) y el ambiente.2. honestos y solidarios. 1.5. o hasta concluir el sexto grado.

se le otorga un certificado de acreditación de este grado. los conocimientos de la geohistoria. el uso de la tecnología. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana 13 . Ofrece servicios de cuidado y atención preventiva en salud de los niños y las niñas.3. El docente debe tener una formación que le permita trabajar cualquiera de los grados de este subsistema de educación. de cinco (5) horas con un complemento alimenticio. el deporte y la recreación sana. el desarrollo de habilidades matemáticas. Garantiza la preparación necesaria para la prosecución de estudios en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: comunicación oral y escrita de la lengua castellana. con jornada diaria de ocho (8) horas y un Programa de Alimentación Escolar (PAE). Promueve la práctica sistemática de la educación física. de la lengua indígena como fundamental en esas comunidades. y otra. así como a los que no estaban en instituciones educativas y poseen los seis (6) años de edad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo adquiriendo o reafirmando sus hábitos de higiene individual y colectiva y todos aquellos que favorezcan su salud preventiva e integral.1. Al concluir satisfactoriamente el sexto grado. de un idioma extranjero.5. Contempla dos formas de instituciones educativas: una. Este subsistema tiene las siguientes características generales: Atiende a los niños y las niñas que provienen de la Educación Inicial Bolivariana. 1. aspectos elementales del mundo que nos rodea y resolución de problemas que contribuyen a la preparación y formación para la vida. Sienta las bases para el desarrollo de valores en los niños y las niñas. que los prepare y forme para la vida acorde con los fines e ideales de la CRBV.

dándole las herramientas para proyectos productivos que beneficien a la comunidad y lograr la formación integral y especializada de las y los adolescentes y jóvenes en los campos científicos. mientras que en la Escuela Técnica 14 . técnicos y tecnológicos para su incorporación al mundo laboral o a la Educación Superior con una adecuada preparación para la vida. Da continuidad a la Educación Primaria Bolivariana y permite la articulación con la Educación Superior o la inclusión a la vida laboral. aproximadamente entre los 11 y 19 años de edad. exactas y humanísticas que los prepare para ingresar a la Educación Superior. Las características de la Secundaria Bolivariana son: Comprende el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. da continuidad a los estudios primarios y permite la incorporación al mundo laboral y a los estudios superiores. La Educación Secundaria Bolivariana tiene como finalidad lograr la formación integral de los y las adolescentes y jóvenes acorde con las exigencias de la República Bolivariana de Venezuela. Los estudios en el Liceo Bolivariano tienen una duración de cinco (5) años y al concluir se otorga el título de Bachiller. Comprende dos tipos de instituciones: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. Garantiza los servicios educativos a la población comprendida entre los 11 y 19 años. con una adecuada orientación vocacional y formación para la vida. actual y futura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Es el subsistema del SEB que centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. La finalidad del Liceo Bolivariano es lograr la formación integral de las y los adolescentes y jóvenes dirigida al desarrollo endógeno en los campos de las ciencias naturales. La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana tiene como finalidad ofrecer una preparación dirigida al desarrollo endógeno.

o viceversa. Dentro de cada una de ellas existen diversos grupos de tecnologías que corresponden a las menciones de acuerdo con el contexto de la región. Educación Especial La Educación Especial es el subsistema del SEB que garantiza la atención integral a la población con necesidades educativas especiales en planteles y servicios de la Educación Especial o en las instituciones regulares de otros subsistemas. a la producción de bienes y servicios.5.m. constituyen al proceso productivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Robinsoniana y Zamorana duran seis (6) años y al finalizar se otorga el título de Técnico Medio. El área de formación especializada en la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana define el campo de formación ocupacional. a la innovación y a la independencia tecnológica. 15 . que se inicia a las 7:00 a.4. y concluye a las 6:00 p.m. desde una visión bio-psico-social. lo que posibilita que al concluir el tercer año el o la estudiante pueda solicitar su traslado del Liceo para la Escuela Técnica. considerando las potencialidades y condiciones de la persona y utilizando métodos y recursos especializados. Para el Liceo y la Escuela Técnica los tres primeros años tienen un componente común. Tiene como características las siguientes: Realiza la atención especializada. 1. Su finalidad es la formación integral de las personas con necesidades educativas especiales acorde con las exigencias de la República Bolivariana de Venezuela para su reinserción en el sistema educativo regular o en la vida laboral. La formación de los estudiantes en las escuelas técnicas responde al Plan de Desarrollo Nacional.1. La Secundaria funcionará en dos sesiones.

N.E. en la educación y el trabajo. Deficiencias Visuales.) y Unidades Educativas Especiales (U. La atención a cada estudiante con necesidades educativas especiales se realiza a través de: planteles de Educación Especial durante todos los días de las semanas -Institutos de Educación Especial (I.D. es decir. Deficiencias Auditivas.D. Establece un Modelo de Atención Educativa integral: sistémico. Aula Integrada (A.A. Aplica el mismo Currículo Nacional del Sistema Educativo Bolivariano con adaptaciones a través de proyectos.).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Es una educación fundamentada en la Prevención y Atención Integral Temprana. que la diversidad es enriquecedora para la convivencia humana.I. revela sus potencialidades.D.).). programas y acciones según las áreas de atención y programas de apoyo.).E.P.I.A.P.I. Dificultades de Aprendizaje y los programas de apoyo son: Prevención y Atención Integral Temprana e Integración Social.P.).).A. Parálisis Cerebral.E.).L.). más allá.E. Taller de Educación Laboral (T. Centro de Rehabilitación del Lenguaje (C.L.A.H.V.R.I. a través de las líneas para la administración de la política que garantizan la articulación y la visión sistémica: intrasubsistema. su ritmo de aprendizaje y asume científicamente.). Aula Hospitalaria (A. histórico e interdisciplinario. Impedimentos Físicos. Unidad Psicoeducativa (U. Centro de Evaluación de Niños con Dificultades de Aprendizaje (C.E. intersubsistema e intersectorial en corresponsabilidad con la familia y la comunidad.I.E. Respeta la caracterización de la población con necesidades educativas especiales.)– y Servicios de Educación Especial. su diferencia individual.I. 16 .). Autismo. del sistema escolar. Equipo de Integración Social (E. así como en la integración social.). Centro de Parálisis Cerebral (C. Centro de Atención Integral del Ciego (C.E.) y Centro de Atención Integral de Deficiencias Visuales (C.S. Centro de Atención Integral para Autismo (C. durante algunos días de las semanas:Centro de Desarrollo Infantil (C.A. Las áreas de atención son: Retardo Mental o Compromiso cognitivo.C. a fin de garantizar la misma formación ciudadana para todos y todas.

La oralidad es la forma principal de transmisión de los conocimientos.5. 17 . costumbres y tradiciones. por ser la lengua oficial. El idioma nativo se estudia en cada ambiente de aprendizaje como primer idioma y. La enseñanza se centra en la familia a través de los padres y madres. como expresión de la continuidad del idioma y de la cultura propia. Los docentes son estudiantes de su propia cultura. el castellano. sabias y sabios de la comunidad. cosmovisión. como segunda lengua. valores y espiritualidad. abuelos y abuelas. Su finalidad es la transmisión de conocimientos. al espacio geográfico. calendario de tradiciones culturales y de distintos trabajos y actividades de recreación. de acuerdo con los modelos propios de socialización de cada pueblo indígena. sus formas de convivencia y de organización sociocultural caracterizadas por edad y sexo. con la participación de las ancianas y ancianos. En el proceso educativo se destaca el significado de ser indígena. costumbres y tradiciones ancestrales para la formación de un ciudadano capaz de mantener y desarrollar su identidad étnica y cultural. Reconoce a la naturaleza como un elemento fundamental de la pedagogía indígena. El ambiente de aprendizaje indígena se adecua a la cosmovisión de cada pueblo. Educación Intercultural Bilingüe La Educación Intercultural Bilingüe es el subsistema del SEB que atiende la educación impartida en las comunidades indígenas o en los contextos de coexistencia de diversidad cultural.1. Las características de este subsistema son: La educación propia de los pueblos indígenas es punto de partida y parte constitutiva de la Educación Intercultural Bilingüe.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1.5. teniendo como punto de partida la educación propia.

la formación de conocimientos científicos y tecnológicos. programas integrados para el desarrollo rural. y en los segundos.6.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1. centros penitenciarios. variante presencial. Desarrolla su trabajo en diferentes áreas de acción. socialmente y por edades. habilidades. bachillerato y menciones técnicas). Comprende la educación convencional y permanente. identificarse con su nación. Se abordan procesos convencionales y no convencionales: en los primeros se encuentran: alfabetización (comprende alfabetización en castellano y en lenguas autóctonas) y en postalfabetización (primaria. empresas. familia y escuelas. Adultos y Adultas es el subsistema del SEB que atiende a las personas mayores de 18 años. industrias o fábricas. secundaria. rural o indígena.5. cooperativas. variante a distancia y variante libre escolaridad). no incorporadas a otro subsistema. programas de capacitación 18 . destrezas y valores que le permitan interactuar con el medio. caribeña y universal. actuar con conciencia social y participar activa y organizadamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con visión de la realidad latinoamericana. Adultos y Adultas La Educación de Jóvenes. variante semipresencial o por encuentro. zonas urbanas y urbanas marginales. en todas sus variantes (variante televisiva. zonas rurales (llanos y montañas).1. Su finalidad es favorecer el desarrollo cultural. comprende todas las misiones. establecimientos militares. Tiene como características: La población atendida en este subsistema es heterogénea. adultos vinculados al mundo del trabajo. formación sociolaboral. población penal y personas adultas con necesidades educativas especiales. Educación de Jóvenes. así como la educación no convencional. comunidades. ya que participan grupos de mujeres no trabajadoras de la población urbana. aproximadamente. granjas agrícolas. social y laboral de los adultos y las adultas.

formación técnica empresarial y formación de personal docente especializado. entre otros representantes a: Simón Rodríguez (1769-1854). multiétnica y pluricultural en un Estado de derecho y de justicia que consolida los valores de la libertad. rector del desarrollo y la convivencia en la República.1 1.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo profesional. 1. partiendo de: 1.2. como fin supremo del pueblo. Fundamentación legal La fundamentación legal que soporta al Sistema Educativo Bolivariano está sustentada en la CRBV como máximo instrumento legal. Belén Sanjuán Colina (1916-2004) . Otorga a la educación una condición básica para la realización de los fines esenciales del Estado al establecer. la responsabilidad social y la preeminencia de los derechos humanos. latinoamericano y universal permite construir un referente teórico del SEB con identidad propia. Las directrices constitucionales en materia educativa se encuentran especialmente fijadas en los artículos 102 al 111. Luis Beltrán Prieto Figueroa (1912-1993).1. Ezequiel Zamora (1817-1860 ).2. participativa. la refundación de la República y el establecimiento de una sociedad democrática. Los que culminan el bachillerato pueden continuar los estudios universitarios. 19 . En este se identifican.Personalidades relevantes de la política y la educación venezolana. donde se consagran y profundizan los principios que consideran a la educación y la cultura como derechos fundamentales y pilares del proceso de cambio y transformación que se desarrolla en nuestro país. Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano El estudio del pensamiento educativo venezolano. Simón Bolívar (1783-1830). mediante los cuales se establecen los fundamentos del sistema educativo. solidaridad. protagónica. democracia. tal como lo señala el Preámbulo de la CRBV.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La educación como un derecho humano y un deber social esencial y de máximo interés para el Estado. la enseñanza de la lengua castellana. reconoce los derechos de los pueblos y las comunidades indígenas. según los requisitos legales (Art. De igual forma. 108). el que desde el SEB debe apuntar al desarrollo nacional y elevar los niveles de calidad de vida en la sociedad venezolana. En el primero se reconocen los derechos espirituales. vocación y aspiraciones (Art. Indica la incorporación en los centros educativos del conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y de sus innovaciones. Reconoce el derecho de las personas al deporte y la recreación como actividades que beneficien la calidad de vida individual y colectiva (Art. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. 103). 111). En este contexto es importante citar el capítulo VIII y los artículos 9 y 100 de la CRBV. Es democrática. permanente. Precisa la obligatoriedad de la educación ambiental. materiales y culturales de los pueblos indígenas y se refrenda el derecho a una educación 20 . así como de los afrodescendientes. 107). 102). sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. propone formas de control ciudadano en la gestión de los servicios y realiza un nivel de inversión para modificar los obstáculos que afectan las condiciones donde se desarrollan los procesos educativos. así como los principios del ideario bolivariano (Art. en igualdad de condiciones y oportunidades. gratuita y obligatoria. así como considerar la educación y el trabajo como procesos fundamentales para alcanzar estos fines. El Estado asume la educación como instrumento del conocimiento científico. Es un servicio público fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento (Art. Estipula las características morales y académicas de las personas encargadas de la educación (Art. 104). Establece el derecho de toda persona a una educación integral de calidad. la historia y la geografía de Venezuela.

como ente rector. entre otros (Art. se establece que el Estado orienta el desarrollo del país y Adultas. En consideración. normas. valores y tradiciones.2007. ejecución y gestión de programas específicos de capacitación. valores. que caracteriza la conformación de la nacionalidad. Educación Secundaria Bolivariana. atendiendo a sus particularidades socioculturales. En el artículo 9. reconoce y protege su existencia. Educación Primaria Bolivariana. tradiciones. enseñanzas del castellano y del idioma propio de cada pueblo indígena. se expresa el carácter oficial de los idiomas indígenas y su reconocimiento como patrimonio cultural de la nación y de la humanidad y.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo propia y un régimen educativo de carácter intercultural y bilingüe. en el 100. 121 y 123). Educación de Jóvenes. así como el derecho a servicios de formación profesional y a participar en la elaboración. se establece la interculturalidad bajo el principio de la igualdad de culturas. Sus bases se cimientan en la cultura. La educación y el trabajo constituyen los procesos fundamentales para alcanzar los fines del Estado. Adultos y Adultas Intercultural Bilingüe. El Estado ejerce su atribución de rectoría y máxima orientación en la educación que se desarrolla en el territorio de la República. la Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (2006) reproduce los derechos del ecodesarrollo y la sustentabilidad de esos pueblos donde el Estado. en lo referido a su diversidad. desde los diferentes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana. reflejados en el artículo 3 de la CRBV. de aportes tecno-científicos y humanísticos desarrollados a través del SEB que deberá atender sus particularidades socioculturales (Art. en las líneas orientadoras del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001. Educación Especial y Educación 21 . 74 al 85). por otra parte. También se destaca el alcance de la intervención del Estado en materia educativa para que se garantice con sentido de justicia y equidad el respeto a todas las corrientes del pensamiento en los términos establecidos en la Constitución. garantizando una educación propia como principio constitucional de socialización y de carácter intercultural bilingüe.

el desarrollo de la educación intercultural bilingüe y la garantía de accesos a la Educación Superior. capaz de generar un crecimiento sustentable. la calidad y la pertinencia del proceso educativo. planteado en los cinco equilibrios que representan las fuerzas y los factores que intervienen en el nivel nacional. se concreta la línea estratégica referida a la Suprema Felicidad Social sobre la que se desarrolla la educación. como ente rector y orientador de las políticas educativas. materializando la extensión de la cobertura educativa con atención integral a toda la población excluida. a través de la formación del estudiante en. de extrema pobreza y máxima exclusión social. con pertinencia sociocultural y de integración continental. El Ministerio del Poder Popular para la Educación. Se impulsan las acciones que apuntan a esta dirección. las articula con las del Estado. De allí que sus acciones están dirigidas a garantizar el fortalecimiento de las líneas estratégicas que vinculan a la educación con el trabajo productivo propias del desarrollo social. de manera que todas las actividades que se ejecuten en el sistema influyan en la formación de esa nueva generación comprometida e involucrada en pensamiento y modos de actuación con los procesos de transformación social 22 . que le permita satisfacer sus necesidades básicas. fortalece e incentiva la investigación. la diversificación productiva y la estabilidad macroeconómica. Es necesario considerar que este plan estratégico de desarrollo trasciende de una manera directa o indirecta al resto de las líneas. También se consideran los elementos esenciales del modelo productivo social. en la construcción y consolidación de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo(a) republicano(a). local. por y para esta forma de trabajo. su formación permanente y contribuir al desarrollo nacional. regional y nacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en la creación de un nuevo modelo productivo. entrelazado con los principios de conservación del ambiente (Modelo de Desarrollo Endógeno). visto como uno de los elementos claves en la transformación social del país. se diseñan políticas para lograr la inclusión social. En el Plan Estratégico Simón Bolívar 2007-2013.

la República Bolivariana de Venezuela suscribió el compromiso de brindarles protección integral. ratificada por el Estado venezolano en fecha 23/09/2003 y la Convención Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural de noviembre de 2005. la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación. La CRBV en su artículo 23 declara que los tratados. Intolerancia y Formas Conexas de Intolerancias. pactos y convenciones relativos a los derechos humanos. referida al aspecto de protección social y jurídica. la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Educación para todos en las Américas. tienen jerarquía constitucional. En la Convención Internacional de los Derechos del Niño. Xenofobia. la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial (sancionada y promulgada en 1968). a través de la Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescente (2000). desarrollada del 10 al 12 de febrero de 2000. acompañado de un incremento positivo de sus deberes y responsabilidades. Discriminación Racial. los siguientes instrumentos internacionales sirven de base al desarrollo del SEB: la Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza. efectuada en 2001 en Durban. Los padres. en virtud de ello. 4). celebrada en diciembre de 2000 en Santiago de Chile. latinoamericana y universal. en Santo Domingo. Intolerancia y Formas Conexas. la Declaración y Programa de Acción de la III Conferencia Mundial contra el Racismo. deberes y garantías. la Conferencia Regional Preparatoria de las Américas Contra el Racismo. la Declaración de Naciones Unidas sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial (Art. Marco de Acción Regional. República Dominicana. conforme al desarrollo evolutivo de sus facultades. representantes y responsables 23 . el disfrute pleno y efectivo de sus derechos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en el marco de la identidad nacional y con una visión caribeña. Xenofobia. suscritos y ratificados por Venezuela. Sudáfrica. adoptada el 14 de diciembre de 1960 por la Conferencia General de la UNESCO y puesta en vigor el 22 de mayo de 1962. Consagra.

Decreto Presidencial No. sobre la base de la CRBV se dictaron leyes y decretos que viabilizan su ejecución y cumplimiento. protagónica. la importancia de la redefinición de sus propósitos al contribuir a la formación del ciudadano y ciudadana de la Venezuela revolucionaria que en este momento refunda la República. ser el espacio de siembra y ejercicio de estos principios transformadores constitucionales. Ley sobre los Derechos de la Mujer a una vida libre de Violencia. construyendo pluricultural. de forma que contribuyan a su desarrollo integral y a su incorporación a la ciudadanía activa. Se asumen en el contexto cotidiano los conceptos sobre derechos humanos. cuyo articulado ofrece elementos para el desarrollo del SEB. la importancia de la ética y la moral en el ser humano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tienen el deber de orientarlos en ese ejercicio. De allí. Además. 24 . Ley Nacional de la Juventud. así como su posterior comportamiento ante la sociedad para el beneficio común.645 de mayo de 2005. Comisión Presidencial para la Prevención de toda forma de Discriminación en el SEB. 3. se reafirma que la educación constituye el proceso fundamental para la transformación del país y que la institución educativa tiene en su esencia. Decreto Nº 825 (2001) referido al uso de las tecnologías. políticos y sociales por los que atraviesa la República Bolivariana de Venezuela implican grandes retos para la educación como elemento clave del desarrollo nacional e instrumento para la formación integral del ser humano.796.795 y 1. Fundamentación filosófica Los cambios económicos. tomando en cuenta los nuevos criterios para las políticas educativas. Decretos Nº 1. Por lo antes expresado. entre otras se encuentran: Ley Orgánica para las Personas con Discapacidad. Ley Orgánica del Sistema de Seguridad Social.2. Ley Orgánica del Ambiente. referentes al uso de los idiomas en los pueblos indígenas. la democracia participativa. multiétnica y 1.2.

tal como lo consagra el Preámbulo de la CRBV. moral y ético. está centrado en la formación de un ciudadano desde un enfoque humanista-social. que lo abarca como totalidad. El humanismo social tiene en el ser humano y en su realización una concepción de carácter integral. en un Estado de derecho y justicia que le permita crecer progresivamente en la comprensión de su condición de ciudadano o ciudadana y responder. al ejercicio democrático de la voluntad popular y la construcción de una sociedad más justa. El SEB transita hacia un adecuado modelo de la nueva república. como manifestaciones de las 25 . al promover un proceso educativo de calidad para todos y todas y el ideal de una escuela nueva. También valoraba lo indispensable de la educación como instrumento para el ejercicio de los derechos políticos de los ciudadanos y las ciudadanas. Bolívar consideraba la necesidad de desarrollar una personalidad en función de la formación del espíritu y el corazón de los ciudadanos. protagónica. multiétnica y pluricultural. Por eso. se encauza al desarrollo de una educación popular en todos los momentos y en todos los espacios con énfasis en lo cultural. científico. que hará posible una república democrática. corresponder y participar en la sociedad. transformadora y continua. retomando una visión que tendrá como fines esenciales la defensa y el desarrollo de las personas. además de para el ejercicio del trabajo en la sociedad y de la capacitación para la vida social y humana. tecnológico. el respeto a su dignidad. renovadora. participativa. hacia la igualdad. su ritmo de sabiduría u oscuridad determinarán si avanza o se hunde. ideológico. la nación será lo que sean sus principios en educación sabia y virtuosa y a cada sociedad corresponde un tipo de educación. valorativo. se le concibe en su devenir histórico y en su desarrollo. aspira a su derecho de existencia plena. lo que define las bases para una educación que abra el camino hacia el socialismo del siglo XXI. Para él. quienes no requieren condiciones especiales de bienes y fortunas para ejercerlos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La concepción filosófica del SEB se centra en las ideas de Simón Bolívar acerca del papel de la educación y en un nuevo modelo de sociedad que prefigura. el perfil de la nueva generación.

En tal sentido. sean éstas las de la sociedad en su conjunto o de determinadas comunidades. hermandad y solidaridad. de manera que se desarrolle una sociedad de equidad y justicia social.3. capaces de responder y participar activamente en la transformación social. el desarme nuclear. la interculturalidad como uno de los principios rectores. soberanía y libertad. se reivindica el sentimiento de identidad. los pueblos y las comunidades. fundamentada en el ideario bolivariano. Con este enfoque se aspira promover la cooperación pacífica entre las naciones. enfocada en la construcción de un orden más justo de paz. 26 . de aprender a reflexionar e interpretar el mundo que les corresponde vivir. el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad. Fundamentación sociológica Desde el punto de vista de la Sociología. la democratización de la sociedad internacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo necesidades de los ciudadanos(as). desde la institución educativa como espacio de concreción de las acciones y como principal forma organizada. La educación tiene la responsabilidad de formar a la nueva generación con respeto y reconocimiento a la diversidad.2. promueve la participación en los cambios institucionales y culturales necesarios. 1. de igual forma consolida el modelo de desarrollo endógeno y soberano a través del crecimiento de la producción social. de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos. a la finalidad de las conductas sociales. una educación que atienda a los períodos de desarrollo de los que se educan y su formación como seres individuales. impulsar y consolidar la integración latinoamericana. confraternidad. la garantía universal e indivisible de los derechos humanos. sociales. la búsqueda de los equilibrios y la sustentabilidad ambiental para el alcance de la calidad de vida digna. a la direccionalidad de su movimiento. la formación de la personalidad se asocia a las fuerzas motrices del funcionamiento de la sociedad. pertenencia. con pertenencia sociocultural. La nueva relación Estado-sociedad.

La educación defendida por Simón Rodríguez se distingue por su carácter social. Simón Rodríguez revela el carácter popular que le otorga a la educación2 en la que el sector público. 104. I Congreso Internacional Robinsoniano. 2. la educación es concebida como un elemento fundamental para la construcción de la nueva sociedad. sino que está obligada a procurar los recursos para su implementación. popular e igualitario. fundamentada. Simón Rodríguez insiste en la masificación de la instrucción en los niños a fin de vencer las tinieblas y generalizar las luces y virtudes. Por tal razón. para que cumplan una función social. el Gobierno debe asumir las funciones de “padre común en la educación. ¡lo que no es público. 27 . gratuito y obligatorio. debe jugar el papel fundamental al expandirla. sino al contrario. p. Obras completas. Popular e igualitario. Luces. siempre se mostró inclinado hacia la instrucción pública. generalizando la instrucción”. no es público!. 3 3. porque es pobre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo a partir del carácter multiétnico y pluricultural que se expresa como punto de equilibrio y proceso transformador en la sociedad venezolana. Público. Gratuito y obligatorio. Tomo II. es decir. Generalícese la instrucción de la infancia [y] ¡habrá luces [y] virtudes sociales!. expresado en: Social. experimental y nacionalista. público. radica en que la educación debe beneficiar a todos y todas. Esto se evidencia en la siguiente cita: “El hombre no es ignorante. E. p. Simón Rodríguez y la Educación Popular Republicana. S. virtudes hay… Pero… lo que no es general. Ministerio de Educación y Deportes. por considerar que la sociedad no sólo debe poner al alcance de todos la instrucción. (2005). 153. extendiéndolas a todos y todas. según su opinión. no es social!”3. (1999). Morales Gil. haciendo estas del dominio público. Rodríguez. organizada y financiada por el Estado. En la introducción de la obra Tratado sobre luces y sobre virtudes sociales.

Caracas. científica y tecnológica. Si bien son necesarios los conocimientos científicos. Intencionalismo. (2001). El pensamiento educativo robinsoniano4 presenta.  28 . dos escuelas. utópico y su praxis. prácticas en lugar de ciencias como teología. “Dos tiempos. el cual abre el sentido nacionalista de la escuela robinsoniana. 4. recomienda la incorporación de las ciencias útiles. cooperativa y solidaria. el pensamiento robinsoniano propone una escuela para la vida comunitaria. Revista de Pedagogía. R. Como lo afirma Rosario Hernández (2001). Pensamiento humanista. Creatividad y originalidad. entre otras. 5 En las ideas sociológicas acerca de la educación en la obra de Bolívar se encuentran. filosofía. XXII-Nº 63. orientados al logro de una sociedad más participativa. orientada por políticas nacionales. Vol. 5. el hombre es un ser social y requiere de los buenos modales para vivir en la sociedad con sus semejantes. La importancia de la escuela para la consolidación nacional. Concepción de la política como servicio público. Simón Rodríguez (siglo XIX) y Bolivarianos (siglo XXI)”.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Experimental. Su idea de enseñar a aprender. Hernández. Samuel Robinson es uno de los seudónimos utilizados por Simón Rodríguez en la Guerra de Independencia Nacional. Sus praxis de la educación por el trabajo. entre sus fundamentos. dos sociedades. sustituye el latín por el quechua. las siguientes características: La importancia de la sociedad civil para el desarrollo de la República. los siguientes: aVisión integral de la educación: que va desde los conocimientos de la formación de la persona hasta la moral. Nacionalista. con el objetivo político estrechamente articulado a la formación de un ciudadano para una sociedad que se debate e intenta construirse sobre la base económica. derecho y medicina.

que busca la formación del educando en correspondencia con el concepto general de ciudadano. Correspondió al maestro definir un proyecto educativo para formar hombres libres con herramientas para desarrollarse económica y socialmente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La educación para las niñas de todas las clases: como base a la educación de las familias. Insigne educador venezolano del siglo XX. Una educación para la formación integral del hombre con énfasis en el desarrollo humanístico y acorde con un contexto social específico fue el ideal del maestro Prieto Figueroa. Luis Beltrán Prieto Figueroa6 es otra de las figuras centrales que nutre el pensamiento educativo bolivariano. es inconcebible que el Estado deje abandonada al capricho de las actividades particulares la orientación y formación de la conciencia de los ciudadanos. 6. lo que manifiesta la lucha contra un sistema que había excluido a un grupo de menor ingreso. Prieto concebía la educación como un fenómeno colectivo. regido por normas establecidas por un grupo social. manteniéndolos al margen de la sociedad del conocimiento y recluyéndolos dentro del analfabetismo. expresado como una totalidad y es por ello que el Estado determina los medios para satisfacerla. resume que en un país cualquiera. asignada por el Estado y la colectividad. en una época cualquiera. en la ciudad de Valencia en 1943. Apostó a una Venezuela revolucionaria gracias a un nuevo modelo educativo. 29 . presentada en la Convención Nacional del Magisterio. Supo definir una nueva idea de lo que debía ser la educación en el país y del papel del Estado como actor docente en la construcción de una sociedad más equitativa y democrática. La educación es una función eminentemente pública. de acuerdo con los intereses estadales como un ser humano con determinadas características. Su tesis del Estado docente. por el cual llevó a cabo luchas constantes en el campo de la educación. proyecto que se vio interrumpido por la dictadura que le envió al exilio por un período de casi diez años.

Durkhein. 1972. transformar al educando en un ser social. Instituto Cubano del Libro. de una manera u otra. efectuada desde la escuela y orientada a formar a las personas en su condición de ciudadanos y ciudadanas. Para él la educación es una institución social. José Martí. y que padres y docentes son los representantes o intermediarios en la conformación de esa imagen. Los valores y sus desafíos actuales.  30 . Ed. además. quien sentó las pautas de un concepto de educación. Ed.2.7 El especialista Juan C. Tedesco8 plantea que no es hasta comienzos del siglo XX cuando la educación en cualquier sociedad estuvo siempre llamada a socializar a las nuevas generaciones. J.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Una mención imprescindible en el ámbito universal es el aporte del sociólogo francés Emile Durkheim. 2003. Esta noción ha trascendido en el tiempo en el pensamiento pedagógico y sociológico y. 1995 (UNESCO) 9.C. es decir.4. responsable de formar al ciudadano. pág. paso imprescindible y único modo posible para hacerlo representante y partícipe del género humano”. Fundamentación psicológica 7.Fabelo.A. El doctor en Ciencias Filosóficas José R. que le permitieran convivir socialmente con el resto de sus semejantes. centrado en la necesidad de socializar al individuo. capaz de cumplir funciones cívicas y dotado de un conjunto de valores. 278. que aparece estrechamente vinculada con el resto de las actividades sociales y la define como la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Popular S. CEAPA. que el medio social tiende a moldear al niño a su imagen. Fabelo Corzo expresa que “educar significa socializar. ha sido asumida por muchos autores contemporáneos. Funciones sociales de la educación. La Habana. Concibe la educación como una actividad sistemática. lo que implica prepararlas para vivir en sociedad y juntos. 8.R. Señala que el objetivo fundamental de la educación es precisamente el hacer social al individuo. en parte constitutiva de una comunidad humana particular. a la persona en tanto individuo. Las reglas del método sociológico.Tedesco J. 9 1. E.

la forma de comunicación va a estar determinada por la relación emocional que establezca el niño o la niña con los padres y familiares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El SEB. también sus procesos psíquicos van madurando. fundamentalmente. “así sentido y reconocido” por ellos. imágenes gráficas y visuales. para el desarrollo de la personalidad a que se aspira. propicia el conocimiento y relación con el medio. a dos o más individuos. hermoso. y se logra exitosamente sólo cuando el ejercicio de determinadas conductas se realiza por un motivo positivo. Desde que el ser humano comenzó a hablar. En los escolares. adecuado y correcto de lo que le rodea. y sienten que forman parte de los mayores y ya pueden incorporarse a realizar actividades que en años anteriores no era posible. Comunicar es hacer común. la palabra devino como el primero y más importante medio de comunicación como envoltura material del pensamiento. La comunicación se concibe como un proceso de interacción social mediante la utilización de símbolos y sistemas de mensajes que se producen como parte de la actividad humana. Durante los primeros tres meses de vida. lo bello. un contenido semántico cualquiera por medio de diversos recursos técnicos: lenguaje oral (o escrito). Alrededor del primer año. la adquisición de conductas estables va surgiendo sobre la base de cualidades de la personalidad. entre otras. y los adultos – padres y familiares. son éstos los que le van a posibilitar el conocimiento de ese mundo externo. producto del sistema de relaciones y actividades en las que han estado inmersos. en 31 . Antes de su ingreso en la vida escolar ya tienen una experiencia adquirida. conocida como etapa preescolar o inicial que resulta rica en vivencias. aparece el lenguaje articulado. En la medida que crece externamente. incluyendo normas y hábitos de comportamiento.deben propiciar su desarrollo utilizando para ello en todo momento diferentes recursos. parte de la premisa de considerar las categorías comunicación y actividad como la esencia de la labor educativa.

la necesidad de relación es la actividad fundamental. en tema de reflexión de hombres de los diversos perfiles profesionales: investigadores. el problema del hombre y el desarrollo humano. 32 . cuestionarse el contenido.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ellas tienen la posibilidad de establecer un sistema de relaciones personales de mayor complejidad. ha de ser potenciado por los adultos responsables de su educación. de la cultura y de los valores. En el plano pedagógico. consideran que por ser de su misma edad. En la adolescencia. la forma como se organiza la actividad y las relaciones que se establecen con los estudiantes. en ellos no basta con tratar de trasmitirles una información. el estilo de dirección. En la actualidad se convierte en un punto neurálgico. y la oportunidad de asumir con responsabilidad determinados roles. docentes y políticos entre otros. resultan muy importantes para educar y formar esa personalidad. los entienden mejor y son más capaces para ayudarlos. a los efectos de orientarlos adecuadamente. lo que les permitirá continuar desarrollando su autoestima y autoafirmación como personalidad. sólo así harán suyos los valores a que aspira la sociedad en que viven. sobre todo con sus iguales. donde sientan satisfacción y alegría en su realización. La participación de las y los estudiantes en actividades ricas en contenido afectivo y emocional. y prefieren estar con ellos. y esto sólo se logra mediante la actividad humana. En el caso de de los jóvenes. La actividad es una categoría esencial en la formación de la personalidad. se vuelven mucho más exigentes. en esencia. donde perciben que ocupan un espacio y pueden demostrar con su actuación de lo que son capaces. convirtiéndose en preadolescentes. constituye el eslabón que vincula directamente al ser humano con la realidad que le rodea. sino que es necesario establecer un diálogo donde puedan exponer sus ideas. Fue Vigotsky quien sistematizó el principio de la interiorización de lo externo en lo interno. discutir posiciones. por lo general todo lo consultan con éstos.

se requiere que ciertas estructuras ya estén maduras.Báxter. En su teoría existen dos mecanismos: la asimilación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La tarea fundamental del SEB. a partir del reconocimiento y estímulo al que se educa. Jean Piaget (1896-1980). para lograrlo. que son los esquemas existentes que dan sentido al mundo. que permite al sujeto efectuar cambios en sus esquemas para responder a situaciones nuevas. por considerar los aportes que estos autores efectuaron al respecto. La originalidad de Piaget radica en que desplazó los estudios del contenido moral de la época hacia la estructura del razonamiento moral.10 Entre las concepciones existentes con relación a la formación del ser humano se encuentran las teorías de Jean Piaget y L. Pueblo y Educación. se alude a la formación de la personalidad. Reconoció al hombre como ser biológico que está en una constante búsqueda del equilibrio entre la asimilación y la acomodación. 2003. al decir de Simón Bolívar. actuando en correspondencia con las exigencias de ésta. A continuación se hace referencia a los principales fundamentos psicológicos en los que se sustenta la educación y formación en valores. tomando como punto de partida el desarrollo de la inteligencia. le concedió a la educación un papel importante como factor externo para el desarrollo psíquico humano. inmerso en una sociedad a la que tiene que adaptarse. En su teoría reconoce en cierta medida la influencia del papel del medio en el proceso de desarrollo de la personalidad. no obstante. al abordar esta problemática. Para él las causas y la génesis del desarrollo del conocimiento está en cómo el hombre construye el conocimiento. reside precisamente en transformar los valores existentes en la sociedad en valores individuales que el sujeto trata de alcanzar. 11 y 12. filósofo y psicólogo. págs. quien sin proponérselo hizo aportes trascendentales a la Pedagogía como ciencia. E. 10. fue biólogo. tomando como premisa que. suizo. desde el punto de vista psicológico. contrario a los castigos corporales. ¿Cuándo y cómo educar en valores? Ed. y la acomodación. 33 . aunque parte de la premisa que. Vigotsky. S.

Resulta en su teoría muy interesante su concepción acerca de que el desarrollo psíquico tiene un carácter integral y en general opera a partir de la relación social y desde ella se genera la actividad psíquica interna. hacia un nivel superior en que el sujeto va conformando una concepción moral del mundo sujeta a una normatividad interiorizada conscientemente y que le permite autorregular su comportamiento. desde la perspectiva del enfoque vigotskyano y seguidores. Al referirse a la relación entre lo cognitivo y lo afectivo en su obra Pensamiento y lenguaje. actuando en y sobre la base de las funciones psíquicas superiores que constituyen los fundamentos del desarrollo del estudiantado que se educa y forma. sistemática y acabada del desarrollo psíquico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lev Semionovich Vigotsky (1896-1934). es la vinculación entre inteligencia y afecto. señala que cuando se habla de la relación entre pensamiento y lenguaje con respecto al resto de los aspectos de la conciencia. En su opinión. bajo la dirección y con la ayuda del adulto o de otro niño. La formación de la personalidad. Tiene el mérito de haber estructurado el estudio e interpretación del fenómeno psíquico apoyándose en una metodología dialéctica. desde concepciones y conductas apenas tomadas de normas. En su teoría concibe la actividad social y la necesaria orientación y dirección por parte de los adultos (padres. representantes. donde el papel decisivo lo tiene el adulto como mediador de la relación sujeto-objeto. se ve como un proceso complejo de movimiento. Resaltó la naturaleza social del proceso de “interiorización” como mecanismo psicológico de la “apropiación”. la separación del aspecto intelectual de la 34 . psicólogo ruso. docentes y otros actores sociales) para lograrla en la contextualización cultural como experiencia histórico-social. ofrece una concepción más integrada. De esta concepción surgió su concepto de zona de desarrollo próximo (potencialidad del desarrollo psíquico) determinada por lo que el niño puede realizar en colaboración.

2.S.11 En consecuencia a todo lo anterior. de allí la importancia de que el y la docente logre establecer una atmósfera emocional positiva de confianza en las posibilidades individuales de colaboración. desarrollan habilidades. en el SEB se asumen los postulados del enfoque histórico cultural. lo que aumenta considerablemente el éxito de cada uno. Pueblo y Educación.5. Ed. Fundamentación pedagógica La formación de un(a) nuevo(a) republicano(a) en la Venezuela del siglo XXI requiere de una profunda transformación educativa y cultural. Constituye el proceso social en el que los miembros de un pueblo indígena adquieren una preparación para la vida. se propongan metas comunes y las alcancen en correspondencia con la edad y sus potencialidades. 35 . destrezas y prácticas para desenvolverse adecuadamente en el ambiente e incorporarse a la comunidad y proyectarse 11. construyen. transmiten y recrean conocimientos. Vigotsky. El carácter colectivo que se logre durante el desarrollo de las diferentes formas de organización del proceso educativo. dándole la importancia necesaria.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo conciencia de lo afectivo y lo volitivo es una de las debilidades de la psicología tradicional. valores y demás elementos propios de la cultura. La pluriculturalidad de la República Bolivariana de Venezuela exige tener en consideración la pedagogía de los pueblos indígenas y las ideas educativas de personalidades representativas en ese campo. por esto se está privilegiando la práctica pedagógica actual. internalizan. que trabajen juntos. partiendo del reconocimiento y estímulo de las experiencias innovadoras y significativas de docentes de los diferentes subsistemas. La Habana. Para llevar a cabo y perfeccionar su labor.L. el docente debe sustentar su práctica en un enfoque epistemológico que le permita obtener mejores resultados en la formación de sus estudiantes. Pensamiento y lenguaje. 1. donde los y las estudiantes tengan la oportunidad de comunicarse entre sí. 1982.

entre otros. autogestionaria y orientada principalmente a satisfacer las necesidades individuales y el bienestar colectivo dentro de los principios del equilibrio. los siguientes fundamentos pedagógicos: Plan de educación para la Patria: desde su visión. Además. La visión futurista de Simón Bolívar y sus ideas educativas le confieren vigencia actual y forman parte del soporte originario del SEB. no obstante. sus proposiciones principales están vertebradas en una educación social y popular. continua. 36 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo con identidad hacia otros pueblos. la estadística escolar era imprescindible para hacer el seguimiento y el control. es compartida. de manera particular. En ella. Es incuestionable que en sus argumentos subyace una teoría política. a fin de convertirlos en ciudadanos capaces de vivir en un sistema republicano y capaces de defender sus instituciones. Estableció características especiales para las escuelas del momento. la formación de los niños y jóvenes debía centrarse en las prácticas sociales destinadas a prepararlos para vivir en una sociedad republicana y concebía a la escuela como una palanca para el cambio social. siguiendo las afirmaciones de Morales Gil (2005). los sectores desposeídos. es decir. armonía cósmica y ambiental. la educación es un proceso progresivo integrado en el que el ambiente escolar debe tener buenas condiciones. que abarca desde antes de la concepción hasta más allá de la muerte del ser humano individualizado. Sus principios educativos estuvieron sustentados en atender el beneficio de la instrucción pública a los vastos sectores excluidos de la población y para educar socialmente a los jóvenes americanos. Para él. se trata de una educación holística. de una buena ingeniería escolar. pues el objetivo que persigue es la universalización de la educación para que disfruten de sus beneficios todos los estratos sociales. El pensamiento educativo de Simón Rodríguez es amplio. la práctica educativa cobra fuerza en los valores de la solidaridad y equidad. según la cual la educación es un elemento fundamental para la creación de una nueva sociedad. Establece. Está basado en los sistemas de crianza y socialización propias.

del conocimiento más cercano real al pasado. “para ir remontando por grados a los tiempos más oscuros de la fábula”. Conocimiento de lo social y lo práctico: en la compresión de la historia y de los idiomas se debe aprender. de la sana alegría de vivir para conservar el cuerpo saludable. el juego y la recreación: son fuentes de salud y bienestar como fuerza generadora de energía. el genio y el temperamento. dibujo y astronomía. Es decir. 37 . A partir del principio robinsoniano “pensar antes de obrar”. lo contemporáneo (actual). sugiere disciplinas como geografía. afirmaba que la educación debía ser integral. Debe enseñarse a aprender para seguir aprendiendo. inclinaciones. educadora venezolana. que “cada individuo constituye un problema especial y debe ser estudiado en un ambiente total y cambiante”. física y mentalmente. cosmografía. estadística. expresando que se debe tomar en cuenta la edad. con cosas se enseñará a pensar”. En sus recomendaciones a la educación de su sobrino Fernando. Importancia de la educación física. defiende el conocimiento práctico. Belén María Sanjuán Colina. es decir. en este sentido. Todo lo aprendido tiene utilidad para la vida cotidiana. Según ella. siendo crítica de su contexto. la educación era un camino para la construcción del pensamiento en el ciudadano en su constante relación social. la altura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Considerar las diferencias individuales: sigue el pensamiento de Rousseau. preparar para la vida. firme seguidora de los postulados educativos de Simón Rodríguez y del maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa. la maestra Sanjuán Colina afirmaba: “como los principios están en las cosas. De allí. Se inclina Bolívar por la enseñanza del conocimiento práctico. la salud y el desarrollo social. en primer lugar. de allí que la enseñanza debe ser activa y participativa. estableciendo los siguientes elementos en su caracterización: Se llega al conocimiento de nociones y conceptos científicos a partir de la observación directa de algo concreto.

la democracia. se trata de aprender aprendiendo y aprender haciendo. los aportes de Paulo Freire. Paulo Freire en su pedagogía del oprimido destaca una metodología escolar ligada a las condiciones materiales en las cuales cada persona desarrolla su existencia. como país. la acción educativa hace posible la conciencia material e ideológica de una época. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se sustentan en teorías de aprendizaje. como ciudadano y ciudadana. la paz. la justicia. en el caso del SEB destacan algunos autores latinoamericanos y universales. practicarlos todos en comunidad forman parte del comportamiento diario…”. la cooperación. Para este autor. Sostiene 38 . La educación integral es un método pedagógico para desarrollar la totalidad de la personalidad de los y las estudiantes y comprende: la naturaleza del ser vivo. La realidad social lo afecta como un todo integrado que él transforma. a lo corpóreo. El sujeto transforma y se transforma a partir de una relación contextual donde toma en cuenta todos los marcos de referencias sociales. entendido como la valoración del individuo como ser único. en ese sentido. a lo individual. dentro de ellas. la amistad en la que el binomio dialéctico familia y escuela se conjuga para lograrlos. el modelo económico. Reconoce que no existe ninguna forma cultural homogénea y. Belén Sanjuán consideraba como fundamentales la solidaridad. de autorrealización. Tal como lo expresaba la maestra. sino que de tanto ejecutarlos. Cobra vital importancia el principio de la individualidad. y esas condiciones materiales adquieren la forma de vida social. la cortesía. De allí que la educación integral concibe al estudiante como el centro y objeto del hecho pedagógico. humano y social a que se aspira como pueblo. “Los valores no son meros recetarios de cocinas o fórmulas químicas. como sociedad mundial. irrepetible. a la convivencia. el trabajo. el ambiente natural. Señala que la educación es un diálogo de saberes donde hay espacio para el respeto a ellos. la capacidad de aprender está marcada por procesos culturales y sociales. el respeto mutuo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Explicar la utilidad de lo aprendido para la vida cotidiana y económica.

El intercambio pedagógico es concebido complejo por sus implicaciones sociopolíticas. y viceversa.1. De allí que conciba que la escuela debe ser democrática y centrada en el ser. La comunicación se convierte. Todas las personas implicadas en el proceso educativo educan y al mismo tiempo son educadas. estrategias. contenidos. 2. es un ser. evaluación. horario. Se hace necesario que las metodologías pedagógicas se correspondan con las complejidades culturales de los aprendizajes que se transforman en el transcurso de la historia y en la infinidad de temporalidades individuales caracterizadoras. Caracterización del Currículo del SEB 2. planificación. cobra importancia el manejo del pensamiento complejo y dialéctico. proyectos. formación docente. en su aspiración de avanzar hacia la formación integral de ciudadanos(as) aptos(as) para vivir en una sociedad en transformación. En este mismo orden de ideas. 39 . actividades. reglamentos. planes.1. programas. en una necesidad para el diálogo tomando en cuenta las necesidades individuales. culturales y éticas. Su individualidad construye lo colectivo.1. que considera que el ser humano no es sólo un ser biofísico que consume y es objeto de las relaciones con el trabajo explotador. Resumiendo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo que el humanismo debe partir de que el hombre alcance su libertad y pueda ser constructor de su vida para llegar a ser persona. normas y acuerdos de convivencias. matrícula. en tanto. en las esencias del pensamiento educativo de las personalidades antes mencionadas halla sustento el SEB. cobrando fuerza el humanismo. Definición El Currículo “es la concreción y expresión de los procesos que se dan en educación: relaciones humanas. El Currículo del SEB 2. en la búsqueda de desarrollar su proyecto de vida.

La concepción curricular propuesta contempla: El Currículo General se encuentra enmarcado y caracterizado por el perfil común que el SEB debe garantizar a todos(as) los(as) ciudadanos(as). a partir de las condiciones concretas y el territorio donde se localiza.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo calendario escolar. a partir de una concepción determinada. 11). exigencias sociales y las necesidades propias del ser humano. procesos y tareas mediante los cuales. se planifica. métodos. intenciones y dimensiones del proceso educativo. que parte de los objetivos generales. El currículo está en correspondencia con las condiciones. mediante la actividad y la comunicación. 2003. Este es competencia del Ministerio del Poder Popular para la Educación y establece las condiciones para la unidad del sistema. docentes y otros actores educativos. con un nivel de flexibilidad que permite en las instituciones educativas la diversidad necesaria. recursos para el aprendizaje. Cultura y Deporte. sin distinción. con un marco normativo que se ajusta a las condiciones sociales. p. con mecanismos de autorregulación y con la participación de los diferentes actores educativos que requiere la sociedad venezolana en construcción. ejecuta y evalúa la actividad pedagógica entre estudiantes. En éste confluyen los factores. habilidades. La contextualización regional es el currículo general contextualizado por la institución educativa. y considera a la escuela como una institución socializadora y desarrolladora de los venezolanos y las venezolanas. alimentación” (Ministerio de Educación. Determina las formas. Describe el tipo ideal de hombre y mujer a formar. para lograr la educación y el máximo desarrollo de los primeros. con la participación activa y consciente de todos sus actores en relación con la formación de los/las estudiantes. 40 . actitudes y valores se alcanzan a través del desarrollo adecuado del proceso educativo. El modelo curricular propone el desarrollo máximo de la personalidad del ser humano. destrezas. donde los conocimientos. Lo anterior evidencia la comprensión del currículo como una construcción flexible.

en fin. enfatiza el reconocimiento de la diversidad de sujetos y espacios culturales. sistemas de relaciones. costumbres. los contenidos de la educación son mediados por éstos. así como de la pertinencia sociocultural.1. valores. la reflexión. normas. lo que conlleva a los ajustes pertinentes. Este es producto de la dinámica del trabajo colectivo a partir del ejercicio de una democracia participativa y protagónica de los actores educativos. donde se socializan los problemas y se elaboran. un modelo transformador para la formación del ser humano al que aspira la sociedad venezolana en construcción. En esta concepción curricular se tienen en cuenta los siguientes principios: Unidad en la diversidad: La concepción del Currículo General asegura la unidad del SEB y su contextualización regional y flexibilidad en las instituciones educativas. Participación: A partir del ejercicio de una democracia participativa y protagónica. el Currículo favorece y propicia el análisis. planifican.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 2. La historia. Principios El currículo que caracteriza al SEB es.2. y se 41 . Indagación y búsqueda del conocimiento: El encuentro entre los sujetos de la institución educativa solo es posible mediante una indagación y una comunicación permanentes que permitan tener conocimientos de cada uno para la convivencia. Constante revisión: El desarrollo curricular está centrado en la evaluación constante y sistemática de su puesta en práctica. la discusión y la toma de posición en todos los espacios educativos. la cultura general de la localidad es fundamental para la planificación de estrategias. actividades y recursos de tal manera que los y las docentes se relacionen curricular y pedagógicamente con el colectivo escolar en su intercambio de saberes y experiencias. en su esencia. ejecutan y valoran las diferentes propuestas de trabajo pedagógico. tradiciones. refrendado en la CRBV (1999). municipio o región. Interculturalidad: El Currículo se construye tomando en cuenta las necesidades y realidades existentes en cada localidad.

así como las costumbres venezolanas. La formación de verdaderos colectivos sociales (docentes. Equidad: Garantiza la inclusión en igualdad de oportunidades y condiciones a la población venezolana para una educación integral. caribeñas y latinoamericanas. con una función socioeducativa para la formación de un ser humano social e integral. las tradiciones. habilidades. actitudes y valores de cada sujeto. Formación en. conocimientos. Toma en cuenta los aprendizajes para el desarrollo de experiencias que permitan consolidar las capacidades de los y las estudiantes. y su 42 . en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a través de todas las áreas del Currículo. Destaca los grandes valores universales a la par de un profundo sentimiento nacional. por y para el trabajo: La educación se orienta hacia una formación integral. Integralidad: Desarrolla todas las esferas de la personalidad de los y las estudiantes. con la utilización de la cultura popular. Atención a las diferencias y desarrollo individuales: La concepción del ser humano social y espiritual implica que el proceso educativo se desarrolla de acuerdo con las potencialidades. formándolos para la vida. las destrezas y motivaciones. las habilidades. que permite explorar las aptitudes y actitudes. necesidades e intereses individuales. vocación y aspiración. Abarca todos los saberes y valoriza el trabajo. Permanencia: El Currículo garantiza la continuidad de la educación desde la Educación Inicial Bolivariana hasta la Educación Secundaria Bolivariana. familiares. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. estudiantiles) es fundamental para la aplicación práctica del Currículo. basadas en la incorporación al trabajo productivo y liberador y su valoración ética como tarea dignificante que permita mejorar la calidad de vida. aptitudes. la orientación vocacional. destrezas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo asumen las diferencias de pueblos y culturas autóctonas y afrodescendientes en un plano de igualdad como componentes de la nacionalidad venezolana.

democrático y participativo. contextualizado y consensuado socialmente en correspondencia con las necesidades nacionales. Es integral. Se asume curricularmente el modelo histórico cultural. Características del Currículo del SEB El Currículo que caracteriza al SEB está centrado en un ser humano social. en el que la institución educativa se asume con una teoría pedagógica propia. 2. así como un enfoque transformador. originaria. Organiza el contenido de la educación por áreas y núcleos de contenidos. organizador y de una comunidad educativa corresponsable para dar respuesta a los fines de la CRBV. Posee una visión integral con pertinencia social y cultural. como producto de la actividad y la comunicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. innovador. Se centra en el ser humano y en el colectivo social. Son características del Currículo del SEB las siguientes: Busca satisfacer las aspiraciones de la sociedad venezolana. Respeta la diversidad cultural.3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo análisis y discusión permite la renovación permanente de la práctica pedagógica. Afianza la identidad nacional y el sentido de pertenencia.1. Es flexible. Respeta y reconoce las diferencias individuales y colectivas. Se sustenta en las teorías de aprendizaje desarrollador y en ideas educativas nacionales y latinoamericanas. 43 . Reconoce lo universal-general y local-específico. cuya base considera el desarrollo integral de la personalidad de las y los estudiantes. que se expresa en la práctica y se nutre de un docente creador.

La naturaleza del aprendizaje orienta a un proceso progresivo por niveles de desarrollo que ocurre a lo largo de toda la vida. son procesos psíquicos que ocurren en el individuo como resultado de su apropiación cultural. las disciplinas ofrecen una interpretación desde un ángulo de la realidad. que está involucrado y afectado por los procesos e influencias educativas en los que está inmerso y que se erigen fundamentalmente en los orígenes del aporte histórico cultural. La memoria lógica. que superan los límites impuestos por la organización disciplinar. mientras que ésta no se presenta parcelada. El sujeto es un ser social. la atención. 44 . tiempos y formas. La concepción curricular que se asume promueve la construcción de los procesos de enseñanza y aprendizaje con una visión desarrolladora que permita la formación de conocimientos socialmente válidos. Desde esta visión se tiene en cuenta que: La formación de la personalidad es un proceso sociocultural. Los procesos de enseñanza y aprendizaje en el currículo El enfoque integral del SEB se basa en el establecimiento de relaciones entre los campos del conocimiento. interpretar. que hagan posible a los(as) estudiantes caracterizar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concibe la educación como proceso transformador de una conciencia crítica y social. explicar la realidad. La unidad entre lo cognitivo y lo afectivo es un factor fundamental en el desarrollo. Como lo expresa Torres (2000). en diversos espacios. reflexivo. Vincula de manera permanente un proceso activo de reconstrucción de la cultura y búsqueda del sentido personal y la significación que tiene para los sujetos. El currículo propone la conformación de áreas de contenidos basadas en la integración del conocimiento en función del logro de un perfil de formación. además de transformarla. el pensamiento abstracto.

permite valorar el ambiente12 como un todo dinámico en el cual se encuentra inmerso y toma decisiones conducentes al aprovechamiento racional. Se destacan la educación ambiental.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La determinación de la zona de desarrollo real y potencial de cada estudiante en la concepción de la enseñanza constituye la guía orientadora para el logro de los objetivos propuestos en los diferentes subsistemas. Art. que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos. para la salud y en valores. lo que posibilita la apropiación de nuevos conocimientos. Ley Orgánica del Ambiente. 45 . innovador y creativo para llegar a las abstracciones y generalizaciones de los conceptos. que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo determinados”. 3. En cada una de las áreas de contenido y aprendizaje debe considerarse como líneas integradoras. el establecimiento de relaciones y nexos y la aplicación del contenido en la práctica social. en constante dinámica por la acción humana o natural. expresados en los contenidos de enseñanza. Educación Ambiental La Educación Ambiental como proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física. reflexivo. habilidades. por la importancia que tienen para la formación integral de la personalidad. de tal manera que en los aspectos cognitivos. temáticas que penetran las áreas de contenido y propician el establecimiento de relaciones entre ellas. Los procesos de lenguaje y comunicación promueven la independencia cognoscitiva y la apropiación de los contenidos de enseñanza que permiten un pensamiento autocrítico. normas de comportamiento y valores dejados por la humanidad. crítico. afectivos y del comportamiento de cada persona se toman en cuenta los conocimientos previos como anclaje al conocimiento nuevo y la interacción que el ser humano tiene con el ambiente y el medio social que lo rodea. biológica o socio cultural. destrezas. química. ya que éste participa en la construcción de sus conocimientos. presente y futuro del 12. El aprendizaje no es independiente del individuo. mental y espiritual. responsable. actitudes. “Conjunto o sistema de elementos de naturaleza física.

Art. considerar de manera explícita en los procesos de educación y formación ambiental los rasgos esenciales del concepto de Desarrollo Sustentable: calidad de vida y perspectiva generacional. actitudes y valores. Constituye un núcleo problematizador de máxima generalización que debe ser atendido por todos los subsistemas. la educación antitabáquica. Tendrá éxito si el docente es capaz de reflexionar críticamente sobre su práctica pedagógica y replantearse el tratamiento de lo ambiental desde la perspectiva del Desarrollo Sustentable. por lo que debe promover. mediante el cual se procura el desarrollo integral. en el mejoramiento de la calidad de vida como base del bienestar social. así como minimizar escenarios de amenazas y riesgos físicos-naturales. antialcohólica y antidroga. económicas y socio-políticas del concepto desarrollo sustentable. 46 . satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las generaciones futuras” . como parte de la formación integral de la personalidad. estimular y consolidar procesos sociales. dar tratamiento a la Educación Ambiental a través del desarrollo de sentimientos. la educación sexual. lo psíquico y lo social para fomentar estilos de vida más saludables. los hábitos nutricionales y la higiene de los alimentos. reconociendo el valor de lo local. “Proceso de cambio continuo y equitativo para lograr el máximo bienestar social. a través de las áreas y núcleos de contenidos. 3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo patrimonio socio-cultural y los recursos naturales. políticos y económicos trascendentales para la sociedad. orientado por la UNESCO. Educación para la Salud La Educación para la Salud es el sistema de conocimientos. consolidar procesos de identidad cultural para cada pueblo y nación. fundamentar las dimensiones ecológicas. que favorecen el bienestar y el equilibrio entre lo físico. Incluye la higiene personal y colectiva. En el presente siglo debe expresar las principales directrices del Decenio 2005-2014 de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable13 (DEDS). Ley Orgánica del Ambiente. la 13. con fundamento en medidas apropiadas para la conservación de los recursos naturales y el equilibrio ecológico. hábitos saludables y habilidades que capacitan y facilitan cambios de conductas negativas.

En la educación antitabáquica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo educación vial. así como la medicina natural y tradicional. familiar. una estrecha relación con el tabaquismo. y las vías que contribuyen a mejorar la alimentación y la nutrición. necesidades nutricionales en las diferentes etapas de la vida. la calidad y cantidad del agua consumible. La sexualidad se concibe como parte de la personalidad en la que la identidad y el rol de género. se tendrá en cuenta el dominio de sus antecedentes históricos y las consecuencias de estos hábitos nocivos para la salud. Se da tratamiento a otros tipos de accidentes. La educación vial constituye un aspecto fundamental para evitar los accidentes del tránsito. social y económico. de igual forma el tratamiento de las causas y consecuencias del embarazo precoz. la convivencia familiar y social. de ahí su importancia en la formación de los estudiantes. antialcohólica y antidroga. régimen y frecuencia alimentaria. vida en colectivo. La convivencia familiar y social incluye las adecuadas relaciones para evitar la violencia intra y extrafamiliar. el sexo y la sexualidad. régimen de vida. En la higiene personal y colectiva se deben promover: hábitos de limpieza. el control sanitario.son elementos esenciales para una adecuada educación sexual y para la prevención del VIH o sida y de otras enfermedades de transmisión sexual. En el caso particular del alcoholismo. Los hábitos nutricionales y de la higiene de los alimentos deben favorecer el conocimiento de los grupos básicos de alimentos. así como la manipulación higiénica de los alimentos. la autoestima y el amor -como base de las relaciones interpersonales y sexuales responsables. 47 . enfermedades transmisibles y no transmisibles. el enfrentamiento a los desafíos y la solución de conflictos. así como a las causas y consecuencias de éstos en el orden de lo personal. lo que favorece la toma de decisiones. entre otros. en ocasiones. higiene del ambiente. éste se convierte en un problema familiar y social y guarda.

Educar en valores es la acción planificada. justicia. y puedan analizar. Educación en Valores Teniendo en consideración que el Tercer Motor Constituyente materializa un proyecto de Simón Bolívar para la creación de una patria grande. no es una superestructura o un agregado al proceso educativo. la escuela y la comunidad. se debe destacar la importancia y el uso de la medicina verde. de las aguas sulfurosas y termales y de la acupuntura. la participación consciente y activa de los sujetos comprometidos con lo que hacen. como sujeto protagónico. es ofrecer a los que se educan. motivar a los que se educan en querer hacer. Se logra mediante la implicación. de forma que permita poder luchar contra los vicios. donde brillen la moral y las luces. las herramientas necesarias para poder interactuar con el momento histórico en que le toca vivir y sentir satisfacción y alegría como individualidad. Educar en valores. que lo que ven hacer o hacen está en correspondencia con su manera de sentir y de actuar. entre otras. así como trabajar sistemática e integralmente los valores a los que se aspira en la nueva sociedad que se construye (humanismo. en la medicina natural y tradicional. mediante el ejemplo personal de todos los corresponsables de la formación de las nuevas generaciones. 48 . orientada y controlada que ejercen la familia. solidaridad. En este empeño cada institución educativa tiene como función esencial “hacer llegar” a las nuevas generaciones la cultura. y lograr hacer coincidir cada vez más los valores individuales con los sociales. activo y reflexivo. reflexionar y valorar en lo individual o colectivo los resultados obtenidos. para ello se requiere.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Finalmente. dignidad. a sentirlo como algo suyo. que la hagan y sientan suya. próspera. es por lo que se determina incluir en el currículo la educación en valores para el desarrollo de las buenas costumbres y de la moral pública. intencionada. es preparar y formar a cada uno de los y las estudiantes para enfrentar la vida presente y futura.

Características del Currículo: Conjunto de rasgos esenciales. Esto es posible mediante explicaciones con argumentos convincentes. las características psicopedagógicas del o la estudiante. malla curricular (excepto en Educación Inicial). las relaciones con la familia y con la comunidad. componentes (sólo para Educación Inicial). con ejemplos creíbles de lo que acontece. Estructura del Currículo en cada subsistema En cada uno de los subsistemas el Currículo está constituido por los siguientes aspectos: características del Currículo. formas de organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. peculiares y distintivos del Currículo en el SEB que comprende. trabajo de la organización estudiantil y evaluación. entre otros. 49 . trabajar y desarrollar sentimientos de identidad y pertenencia con el medio que los rodea. cognoscitiva. áreas de contenidos. honestidad. trabajo. axiológica y espiritual de los seres humanos en su relación con el mundo. el subsistema del cual recibe el estudiante y al cual lo entrega. así como todo lo relacionado con las actitudes. entre otros). responsabilidad. la afectiva motivacional y la volitiva conductual. los ideales y los valores. entendibles y acordes con las diferentes edades. su definición. pues son un producto ideal como resultado de la actividad práctica. b) Objetivos: Constituyen un importante aspecto de la vida humana. núcleos de contenidos. que permitan el desarrollo del área intelectual. Es penetrar en el mundo interior del sujeto que se educa. 2.2. áreas de aprendizajes (sólo para Educación Inicial). la jornada escolar. las características de los procesos de enseñanza y aprendizaje con énfasis en las relaciones estudiante/estudiante y estudiante/docente. docente/docente. objetivos generales y específicos. que permitan enfrentarlos a situaciones concretas donde experimenten en lo personal lo correcto de una determinada actuación. También resulta necesario en la labor educativa incluir acciones de manera integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo patriotismo.

que guían el accionar educativo para alcanzar las transformaciones necesarias en los estudiantes y reflejan el carácter social del proceso como expresión del encargo que la sociedad plantea a la escuela. definida y orientada a un fin. Orientan la aspiración de la sociedad. como proyecto abierto o flexible. Están determinados causalmente por las condiciones histórico – sociales. las formas de organización y la evaluación. dándole un carácter orgánico. 50 . constituyen los fines o resultados previamente concebidos. los medios. que influirá sobre este en su conjunto. del pensamiento y la sociedad. los métodos. Expresan los fines que se persiguen en cada una de las actividades que se realizan. ésta ha tenido la misión social de transmitir a las nuevas generaciones parte de la herencia cultural que ha acumulado la humanidad y prepararlas para desenvolverse en su época y transformar al medio. y dialécticamente se realizan y materializan en ésta. para la satisfacción de necesidades e intereses que son asimilados subjetivamente y encierran un conjunto de valores que revelan la esencia humana de las cosas. El 14.y del desarrollo científico y social que debe ser asimilada por las nuevas generaciones. las aspiraciones y los propósitos a lograr. establecen en lenguaje pedagógico la imagen del hombre que se pretende formar. actitudes y valores. En él se recogen las principales tendencias de la ciencia y el desarrollo en todos los órdenes. que agrupados convenientemente permiten comprender los hechos y fenómenos en las diferentes esferas de la naturaleza. Es el propósito que se aspira alcanzar según las intencionalidades. resultan un elemento mediador entre la sociedad y la enseñanza y también entre el proceso educativo y los estudiantes. y crear las bases para su transformación. tanto materiales como espirituales. Como categoría pedagógica tienen como función orientar y organizar el proceso educativo. por lo que sirven de vínculo entre la sociedad y la institución educativa. Es la categoría rectora que precisa los contenidos14.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo emergen de la propia actividad. Son los componentes del proceso educativo que mejor reflejan su carácter social. significan además. con una intención. de acuerdo con el encargo social planteado a la escuela. Selección apropiada de la cultura –en su sentido más amplio. Históricamente. a la educación. conocimientos. Expresan habilidades. destrezas. de sistema. cuyo núcleo esencial es el trabajo.

el objetivo plantea las transformaciones. determinado por los objetivos específicos del 51 . habilidades. actitudes. destrezas. o con los métodos (cómo el estudiante aprenderá). Esta condición psicológica del objetivo es la que hace la relación objetivo-método. motivos. En el orden psicológico. Los objetivos no se identifican con el contenido (lo que el estudiante debe aprender). actitudes y valores. de la comunidad. El carácter flexible de un currículo abierto debe permitir que el docente ajuste. tanto como de evocación del futuro resultado de su actividad. la aspiración de alcanzar algo y el accionar encaminado en esa dirección. estos son propósitos que antes y durante el proceso educativo se van conformando sobre el modo de pensar. El referente psicológico del objetivo se hace más palpable durante el proceso educativo. momento en que el estudiante lo “individualiza”. reelabore. los cambios cualitativos. lo que encierra la idea de previsión. de la institución escolar. actuar y sentir del estudiante. intereses. c) Área de contenido: Es un sistema de conocimientos. sino con la formación que alcanzará este cuando termine su aprendizaje.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo criterio pedagógico en la determinación de los objetivos se expresa en el papel que habrá de desempeñar el Currículo para lograr la aspiración de educar al estudiante. valores. proponiéndose las metas con flexibilidad y creatividad. El docente es el máximo responsable de mediar entre lo previsto y lo espontáneo. los objetivos tienen en cuenta al estudiante como sujeto del proceso educativo y priorizan las aspiraciones del desarrollo de su intelecto. entre lo general y lo específico. lo particulariza en su forma de actuación. determine los objetivos en correspondencia con las características y condiciones de sus estudiantes. El carácter fundamental de los objetivos radica en el sentido de proyección. que se operan en el estudiante como producto de su actividad. de su personalidad. en fin. Es decir. capacidades. de los recursos y de otros factores.

considerando los contenidos y métodos para lograr un determinado objetivo. sentir y actuar acorde al contexto histórico. Dewey (1859-1952). a través del cual aprende de forma gradual acerca de los modos de pensar. En la Educación Inicial se desarrollan las estrategias de aprendizaje. interpretar. Kilpatrick (1871-1965) trató de llevar a clases algunas de las aportaciones de J. f) Componentes: Son los elementos que se deben trabajar y profundizar para que los niños y las niñas avancen en su aprendizaje. Son formas fundamentales de organización: el proyecto. explicar y transformar una parte de la realidad. g) Malla curricular: Es la distribución de las áreas y núcleos de contenido por grados o años.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Currículo que permiten describir. desde que W. los talleres. que establece la correspondiente carga horaria semanal y facilita la organización escolar de cada institución y de cada docente. aquella en la que afirma que el pensamiento 52 . e) Área de aprendizaje: Parte de la realidad de la que se apropia el sujeto mediante un proceso activo que le posibilita la producción y reproducción de conocimientos en condiciones de orientación e interacción social. la clase. las actividades experimentales. Está estructurada por los núcleos de contenido. Los proyectos pueden considerarse una práctica educativa que ha tenido reconocimiento en diferentes períodos de este siglo. las visitas guiadas o excursiones. Se estructura en una tabla de doble entrada en las que las filas son las áreas de contenido y las columnas son los grados o años. h) Formas de organización: Es como se organizan y estructuran las diferentes actividades que condicionan el sistema en el proceso educativo. d) Núcleos de contenidos: Son aquellos elementos integradores que permiten agrupar el contenido de las áreas de contenido para dar cumplimiento a los objetivos específicos curriculares. social y cultural donde se desarrolla y del que depende su propio desarrollo. de manera especial. entre otras. orientado por la educación. los seminarios.

estudiantes. su presentación debe motivar la 53 . participar en la toma de decisiones en aquellos aspectos de intereses y significación para todo el grupo. mediante un proceso activo y participativo. preferiblemente con relevancia social. Las tareas docentes deben incrementar sistemáticamente las exigencias cognoscitivas y formativas. que permita la participación. Cumplir con las normas de comportamiento dentro de ellas. Interactuar con el docente y sus compañeros. debe organizarse de modo que éstos puedan: Participar de forma activa. el docente debe: Propiciar un clima favorable de diálogo abierto. donde interactúan docentes. Para que la clase contribuya efectivamente al desarrollo de los y las estudiantes. En este Currículo el trabajo con proyecto es considerado como una forma de organización de la enseñanza. creativa e independiente. así como contemplar los contextos culturales en que se desarrollan los y las estudiantes. así como ganar confianza y seguridad en lo que aprende. influyéndose mutuamente. estudiantes y éstos últimos entre sí. franco y de respeto mutuo. comunidad y familia en conjunto.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tiene su origen en una situación problemática que uno ha de resolver mediante una serie de actos voluntarios. Para que el estudiante pueda comportarse de esa forma. solicitando la intervención. Organizar el contenido de aprendizaje utilizando el trabajo en parejas o en equipos que permita la colaboración con los otros. escuchando al docente y al resto de los y las estudiantes. La clase es una forma de organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. en la cual docentes. planteando sus puntos de vista e intercambiándolos. teniendo en cuenta sus posibilidades y necesidades educativas y asumiendo en todo momento un papel protagónico. buscan solución a un problema de su interés.

por parejas. a partir de un contenido previamente estudiado. se requiere que el contenido objeto de estudio sea previamente conocido por los participantes. En la evaluación el docente propone actividades para la autoevaluación. En el seminario. orientación. reconoce los primeros y orienta cómo enmendar los últimos. En la ejecución el docente propone la realización de tareas individuales. acorde con las necesidades. al igual que en el taller. ejecución y evaluación. potencialidades y desarrollo alcanzado. 54 . para favorecer la socialización. reflexionar y debatir sus puntos de vista. por cuanto permite el intercambio entre los y las participantes donde. Por lo general. Controla el proceso de trabajo del estudiantado y sus resultados. En la orientación el docente debe propiciar que los y las estudiantes establezcan nexos entre lo conocido y lo nuevo por conocer. Deben utilizarse formas variadas y diferenciadas en dependencia de los niveles de desarrollo alcanzados. se organizan en equipos y cada uno tiene la posibilidad de exponer la síntesis o conclusiones. reflexionen acerca de lo que deben realizar y los procedimientos para su solución e indaga las posibilidades de diferentes vías para lograrla. Controla la comprensión de la orientación dada.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo realización de esfuerzos por cumplirlas y satisfacer la adquisición de nuevos conocimientos. analiza los aciertos y errores. presentación oral o escrita de uno a varios aspectos presentes en la problemática propuesta. los estudiantes y las estudiantes tienen la posibilidad de analizar. El taller como otra forma de organización resulta esencial y productiva. coevaluación y heteroevaluación. Es conducido por el docente mediante la utilización de preguntas. por equipos o por grupo. temáticas a debatir. lo que permite la autovaloración individual y colectiva de lo realizado. Tener presente en la dirección de la clase los tres momentos de la actividad.

Las actividades experimentales como uno de los tipos de clases son una forma de organización del proceso educativo donde el o la estudiante realiza una actividad experimental. i) El trabajo de la organización estudiantil: Son las actividades que realiza la organización estudiantil de forma planificada y coordinada con la dirección de la institución educativa para contribuir con el proceso de formación ciudadana de los y las estudiantes. a través de la planificación y ejecución de acciones organizadas individual o grupalmente (en pequeños. Para ello se requiere elaborar una guía donde se consigne: el objetivo a alcanzar. Las estrategias de aprendizaje son la forma de organización del proceso en la Educación Inicial donde el docente es un mediador entre el ambiente y el niño y la niña. los aspectos a observar. Está dirigida a evaluar los logros alcanzados en los objetivos propuestos en el SEB. por cuanto opinan. dentro o fuera de un laboratorio y con equipos adaptados a la ciencia objeto de estudio. reflexionan y discuten hasta asumir una posición. Las visitas guiadas. procedente de diferentes fuentes que permiten emitir una valoración sobre el desarrollo integral del y la estudiante y tomar decisiones para alcanzar las finalidades y objetivos propuestos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Tanto el taller como el seminario estimulan con mayor fuerza el rol protagónico a desempeñar por los educandos en su proceso formativo. resultan muy productivas si se estructuran adecuadamente. 55 . Puede ser cuantitativa y/o cualitativa. j) Evaluación del estudiante: Es un proceso sistemático y participativo de búsqueda de información válida y confiable. potenciando su formación activa en la vida de la escuela y la comunidad. medianos y grandes grupos). las fuentes bibliográficas en las que hallar información complementaria acerca de lo observado y los elementos a considerar para la elaboración del informe. como otra de las formas de organización del proceso educativo. La evaluación del estudiante es un proceso centrado en la formación integral de la personalidad.

motivacional. los docentes. la familia. destrezas. Sus resultados expresan los logros alcanzados en el desarrollo integral de la personalidad del estudiante. mediante la demostración del dominio de los conocimientos. Características de la evaluación: Integradora: es concebida como una unidad integral de lo cognitivo. habilidades destrezas. actitudinal. El estudiante es un ser integral. Tampoco valorar cada aspecto de manera individual. actitudes y valores. ni siquiera la suma de todos y cada uno de ellos. 56 . Participan todos los actores involucrados en el proceso educativo: estudiantes. deportivas. Se realiza en todos los contextos de actuación del estudiante: el aula. los padres y representantes. y el desarrollo de habilidades. indivisible que se expresa en su actuación como un todo. Comprende todas las actividades: de estudio. actitudes. sociales. cívicas. La evaluación tiene un carácter integral porque: Se consideran todos los componentes del contenido de los procesos de enseñanza y de aprendizaje: los conocimientos. el personal directivo y la comunidad. lo afectivo. su evaluación no puede ser atendiendo sólo a un aspecto o componente de su personalidad. y valores logrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje en cada uno de los subsistemas del SEB.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Los resultados de este proceso permitirán determinar el nivel de desempeño alcanzado. culturales. la institución educativa. El ser humano es una UNIDAD INTEGRAL. Desde esta perspectiva. transcurre a lo largo del proceso pedagógico y el docente obtiene toda la información necesaria acerca del logro de los objetivos de las y los estudiantes para la toma de las decisiones adecuadas. único. productivas y de otro tipo que se planifiquen con el fin de lograr su formación integral. la familia y la comunidad.

Está orientada a la participación activa y consciente en la solución de tareas educativas. tanto individuales como colectivas. brinda un conocimiento constante de logros y avances de los y las estudiantes. los hábitos. Permanente: se realiza en forma sistémica. con diferentes niveles de complejidad y de acuerdo con lo alcanzado por los (las) estudiantes. las agresiones y manifestaciones de discriminación del ser humano y de la sociedad en general. Fortalece la reflexión individual para el enriquecimiento de la personalidad en su compromiso social. comprometido con las mejores causas para el beneficio colectivo y. Diferenciada: considera las diferencias individuales partiendo de que el alcance de los aprendizajes no se da en todos los seres humanos de manera uniforme. Contribuye al desarrollo de valores. valores y convicciones. las habilidades. con la ayuda del docente. otros estudiantes. hábitos y a la espiritualidad del estudiante. Transcurre durante todo el curso y se realiza en todos los momentos del proceso pedagógico. 57 . sistemática y lógica (secuencial y gradual). en la formación y en el crecimiento humano. crítico. Formadora: está centrada en el carácter orientador y formativo de la labor educativa. las destrezas.Toma en cuenta al estudiante durante todo el proceso en todos los contextos de actuación. por lo que será necesario atender de manera individual a cada uno de los ( las ) estudiantes. a su vez. Al mismo tiempo. actuando ante las injusticias. la familia y los demás actores educativos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Toma en cuenta los avances sistemáticos en la asimilación de los contenidos de la educación: los conocimientos. adecuando los procesos de enseñanza para lograr los objetivos de acuerdo con su ritmo de aprendizaje. las normas de comportamiento y los procesos de la actividad creadora y laboral. actitudes. Desarrolladora: parte del diagnóstico permanente para estimular las potencialidades en el aprendizaje. Considera todos los factores que intervienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje . permite las orientaciones necesarias para la solución de las dificultades. así como de la formación de actitudes.

Heteroevaluación: es la evaluación que se realiza por los actores educativos sobre los logros del estudiante en el proceso educativo. a los docentes y a los actores educativos en general. Retroalimentadora: ayuda a tomar decisiones para que el o la docente rediseñe las estrategias educativas y se superen o eliminen las dificultades que el estudiante presenta en su proceso de aprendizaje. Diagnóstica: permite determinar los niveles de aprendizajes alcanzados por el o la estudiante de acuerdo con los objetivos planteados. Cualitativa: es una evaluación descriptiva pedagógica integral del logro de las metas y los objetivos educativos. es decir. Informativa: ofrece información sobre el avance del logro de los objetivos a los estudiantes. se realiza de manera recíproca. reconociendo sus logros y deficiencias. Coevaluación: es la evaluación de la actuación del estudiante y del grupo como un todo con el objeto de lograr los objetivos. sus compañeros de grupo. analizando y considerando su actuación individual y en colectivo. y se propone acciones para eliminar sus dificultades. Funciones de la evaluación: Orientadora: guía las acciones de los docentes y los (las) estudiantes para lograr los objetivos propuestos. así como de su familia y el resto de los actores involucrados en el proceso educativo. Cuantitativa: se apoya en la medición del proceso de aprendizaje de los estudiantes en los logros de los objetivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participativa: propicia la participación del estudiante. coevaluación y heteroevaluación. el colectivo de docentes. a los padres y representantes. y se manifiesta en los procesos de autoevaluación. 58 . Formas de evaluación: Autoevaluación: es el proceso en el cual el estudiante valora su propio aprendizaje en todos los contextos.

se rigen por el calendario escolar establecido por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Tipos de evaluación: Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diagnóstica: es la que se realiza al inicio y durante el desarrollo del aprendizaje para detectar el avance de los logros alcanzados estudiante.1. Currículo de cada subsistema 2. 2. Formativa: se realiza durante todo el proceso determinando en que medida se están logrando los objetivos educativos.3. sujetos de derecho que poseen un potencial de desarrollo que les permitirá avanzar hacia etapas sucesivas. se concibe a los niños y las niñas como seres humanos. oficiales y privadas. a través de las cuales se irán 59 . respetando las intencionalidades educativas explícitas. Todas las instituciones educativas. Los textos utilizados tendrán correspondencia con las áreas de contenidos y aprendizaje en las que se toma en cuenta la lógica de cada ciencia. Subsistema de Educación Inicial por el Características de los niños y las niñas En la Educación Inicial el contexto social y cultural es fundamental para el desarrollo infantil. Sumativa: recoge progresivamente los logros obtenidos por el estudiante con respecto a los objetivos previamente establecidos.3. Y son presentados al final de cada proceso de evaluación. permitiendo la toma de decisiones para mejorar el rendimiento escolar del estudiante. En la aplicación del Currículo se tendrán en consideración los siguientes lineamientos: Se aplica en todas las instituciones educativas de carácter oficial y privadas adscritas al Ministerio del Poder Popular para la Educación y a todos los modelos de instituciones educativas del SEB. en ese entorno.

se establecen los primeros vínculos. de una colectividad o de una nación en particular. Las actividades de su vida diaria. reuniones familiares o infantiles). como el primer escenario de desarrollo en éstos (as). es en ese núcleo donde se inician los procesos de socialización y participación. su cultura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo produciendo los cambios que habrán de conducirlos (as) hasta la adolescencia y la adultez. La corresponsabilidad establecida en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). exploración e investigación del ambiente que lo/ la rodea. sus expectativas. parques. la sociedad y el Estado. su espontaneidad. sus aprendizajes y comportamientos responden a las prácticas de crianza de sus hogares y comunidades de donde provienen. se caracterizan por su curiosidad. fundamentalmente el juego en los diferentes espacios de interacción social (hogar. su sensibilidad. Aunque cada niño y niña tiene su propio ritmo y su estilo de desarrollo y aprendizaje. en torno a la vinculación de la familia. con el objeto de garantizar a los niños y las niñas su desarrollo armónico. una escuela. La familia es el primer grupo social donde el niño y la niña reciben una serie de influencias decisivas para su desarrollo armónico. La identidad va a estar determinada por las relaciones que se establecen entre los miembros de la familia y de éstos con el niño (a). integral y el ejercicio pleno de sus derechos. centros de educación inicial maternal y/o preescolar y de cuidado infantil. parte por reconocer a la familia. La Educación Inicial contribuye con la socialización del niño (a) participando en su proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que le permitan integrarse y transformar a la sociedad en 60 . De esta forma cuando el niño (a) y su familia se encuentran con el/la docente y la institución educativa comparten sus historias de vida. y una permanente observación. les permitirán integrarse progresivamente como miembros de una familia. En tal sentido. relaciones afectivas. es por ello que en esta etapa la comunicación debe ser efectiva para que posibilite el desarrollo de modelos positivos a imitar.

Entre 0 y 1 año: crecen aproximadamente medio centímetro al mes. la cooperación y solidaridad. el cerebro del niño (a) ha aumentado considerablemente de peso. en sus primeros meses de vida. hay rápido aumento de su vocabulario tanto comprensivo como expresivo. pertenencia de grupo y nación). sexualidad. En el transcurso de este año. el enfado y la timidez. comienzan a mostrar preferencia por el uso de una de sus manos. la adaptación. Al final del segundo año de vida. A través de este proceso. el miedo. necesitan desplazarse de manera independiente de un sitio a otro. el autocontrol. también pueden iniciarse en el control de esfínteres. a obtener objetos y a comunicarse verbalmente en forma independiente. algunos comienzan a decir sus primeras palabras. la amistad. la habilidad para coordinar información. 61 . la apropiación de su cultura y la diversificación de las relaciones sociales. la mayoría ya ha triplicado el peso que tenían al nacer. se adquieren los patrones básicos de relación entre los que cabe destacar: la identidad (autoconcepto. la sorpresa. Entre 1 y 2 años: tienen más habilidades motoras y mayor movilidad. la afiliación. Pasan de una total dependencia de los adultos. esto se traduce en una mayor capacidad tanto en el plano motor como en el cognitivo y social afectivo. Características de los niños y niñas entre 0 y 3 años La etapa entre los cero (0) y tres (3) años es el período de vida en el que suceden los cambios más acelerados e importantes de todo el ciclo vital. se perfecciona durante el primer año de vida. luego acompañan este movimiento alzando el pecho y utilizando los brazos para sostenerse. al cumplir los 12 meses. proveniente de analizadores sensoriales distintos (visión-audición. además. el apego. al estar boca abajo alzan la cabeza. expresan la alegría.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la que viven y se desarrollan. vista-mano). a desplazarse.

Imitan situaciones de la vida diaria. El proceso de aprendizaje de cada uno de los niños (as) se realiza a partir de sus potencialidades personales y de las posibilidades que se le ofrezcan en la interacción con su familia. producto del medio familiar. se producen grandes cambios en su desarrollo integral. se inician en el aprendizaje de nociones temporales. rápidos y generalmente sucesivos. juegan y comparten con sus pares y adultos. A su vez. una vez superada una primera etapa en la que el niño(a) toma conciencia de su propio yo. elaboran una imagen positiva y equilibrada de sí mismo(a) y adquieren normas básicas de comportamiento que les permitirán una elemental autonomía personal. tamaños. su lenguaje evoluciona hasta la utilización de la frase completa y su vocabulario puede alcanzar las 1. practican algunas normas de cortesía. reconocen algunas características de los objetos como colores. Entre los cuatro 62 . utilizan cubiertos. este ambiente debe satisfacer el deseo de conocer y descubrir.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Entre 2 y 3 años: se hacen más independientes. Los niños y las niñas necesitan un ambiente cálido y seguro que le permita construir el conocimiento gradual del mismo y adquirir los recursos para acceder a él.200 palabras. comen solos. relaciones y expresión de sentimientos y emociones. En estas edades los niñosy las niñas aprenden a hacer uso de los distintos lenguajes de comunicación. Entre tres y cuatro años. Pasa por diferentes momentos que le caracterizan y diferencian por sus especificidades. descubren las características físicas y sociales del medio en que viven. escolar y del entorno comunitario donde se desarrolla. Características de los niños y las niñas entre 3 y 6 años Se caracterizan principalmente por el alcance en la adquisición de hábitos y el dominio progresivo del lenguaje verbal. habilidades. ya que los niños(as) a esta edad tienen una gran curiosidad e interés por conocer todo lo que les rodea. éstos resultan múltiples. Durante estos años. aptitudes. la escuela y el ambiente más cercano. formas.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje se deben desarrollar en espacios y tiempos favorables para cada temática a abordar. intereses. adecuándolos a las diferentes potencialidades. El percibir dichas relaciones. solidaridad. género. En la medida que éstos y 63 . Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben tener continuidad para un adecuado desarrollo de los niños y niñas. reconocerlas y llegar a representarlas mentalmente forma parte de la educación del niño y la niña desde su nacimiento. familias y docentes. aspiraciones. de cada niño o niña. entre otras. a que las personas viven y se desarrollan en espacios en los cuales se producen un conjunto de relaciones que se estructuran con gran complejidad. edades. ritmo. Caracterización de los procesos de enseñanza y aprendizaje Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben ser compartidos en aras de desarrollar los principios de corresponsabilidad (trabajo compartido). en consideración. en el marco de la interculturalidad como principio de convivencia. temperamento. comprensión. respeto mutuo. paz. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se desarrollan en espacios de interacción entre niños. niñas. El desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje requiere de diversos recursos materiales y didácticos. armonía. en la Educación Inicial. es el ambiente de aprendizaje. Uno de los elementos importantes de la acción pedagógica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo (4) a los seis (6) años. se destaca el desarrollo y la consolidación del pensamiento intuitivo. métodos y estrategias adecuados. bien común. Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben partir de los conocimientos previos del niño o la niña para su interconexión con la zona de desarrollo próximo. entre otros.

cuidadosamente planificada donde el papel del adulto y adulta es decisivo para que ocurran las interacciones de los niños y las niñas con sus pares. De acuerdo con estos criterios. el tiempo de juego. la Educación Inicial considera la realidad niño/niña-familiacomunidad-escuela y se interpreta en un sentido amplio: incluye todos los contextos donde niños y niñas crecen y se desarrollan. La llegada debe ser planificada cuidadosamente con estrategias que promuevan una recepción afectiva. respetar el ritmo de los niños y las niñas. predecible y a la vez flexible. de aprendizaje activo y la atención de sus necesidades básicas. En este sentido. 64 . El ambiente de aprendizaje se define como una comunidad de aprendizaje. Es a partir de esta cotidianidad que aprende normas. la cual toma como punto de referencia para orientarse. democrático y humano. valores. 1986). a través del cual cada elemento constituyente de este sistema es un participante activo que se nutre de esta relación (ME. Para el niño y la niña el ambiente está ligado a su actividad cotidiana y habitual. ambiente familiar o comunitario cuando llegan y se van los niños y las niñas. secuencial. Por ello. con los materiales y con las personas de su entorno.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo éstas vayan tomando conciencia de sí mismos (as) y donde empieza el mundo exterior. La distribución de la rutina diaria va a depender de las edades de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años del tipo de atención (convencional y no convencional) y del horario de permanencia en las instituciones (medio turno o turno completo). la organización de la rutina diaria en la Educación Inicial se debe llevar a cabo de manera estable. tanto para la atención convencional como la no convencional. que forman parte de su cotidianidad y su aprendizaje natural. se recomiendan los siguientes momentos: Llegada y despedida: Se realiza en la institución educativa. el saludo individual. colectivo e intercambio de información con los adultos y las adultas. dentro de un sistema dinámico. podrán tomarse como referencia en esta percepción del ambiente. costumbres y conocimientos que les hacen sentirse seguros en el entorno en el cual crecen.

recreativas y artísticas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Alimentación. 65 . todo ello con valores de libertad. Objetivos específicos de la Educación Inicial Bolivariana Promover el desarrollo pleno de las potencialidades del niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años. según las características propias de su localidad. creativos(as). espontáneos(as). honestidad. local. tomar decisiones. en pequeños grupos. UNESCO) Objetivo general de la Educación Inicial Bolivariana Formar niños y niñas sanos(as). familiar y escolar. cultural. participativos(as). Es de vital importancia que en estas actividades el marco referencial sea los derechos humanos. de respeto a la diversidad e interculturalidad en el entono comunitario. las niñas. La visión desde los derechos humanos en Educación Inicial Bolivariana se asume desde la comprensión de aprender a vivir. valores que deben responder a las aspiraciones que tienen los seres humanos desde la antigüedad y los tiene como personas por el hecho de ser dignas. justicia. descanso y recreación: se planifican en función de las necesidades de los niños y las niñas y la formación de hábitos en acción directa en el aula e indirecta. conflicto y pluralismo. convivencia. para que puedan integrarse con éxito en la progresividad escolar. a través de orientaciones a las familias. actividades libres en los espacios. las familias. aseo. colectivas. (Informe mundial sobre la cultura 2000-01: Diversidad cultural. participar en actividades culturales. con respeto a la diversidad e interculturalidad. identidad personal. requiriendo del diálogo para reconocernos con identidades diversas y aceptarnos como diferentes. en el espacio exterior e intercambio y recuento) se planifican de acuerdo con el diagnóstico de los niños. resolver problemas y desenvolverse armoniosamente en la sociedad. Actividades pedagógicas: (planificación del niño y la niña. regional y nacional. capaces de pensar por sí mismos(as).

convivir con tolerancia y respeto por los demás. alimenticios. Lograr la formación de hábitos de higiene personal. sociales. construcción colectiva de acuerdos de convivencia que permita el desarrollo de una salud integral. descanso y recreación. Crear condiciones que les permitan los niños y las niñas el reconocimiento y uso de las tecnologías de acuerdo con su contexto. 66 . con respeto a su dignidad como personas y a sus diferencias individuales. cooperación y respeto a las personas mediante normas de convivencia de la sociedad en que se desenvuelve.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiciar experiencias de aprendizajes que fortalezcan las potencialidades en los niños y las niñas de cero y seis años. comunicarse. cooperar. mediante el desarrollo de la atención. la inteligencia y el pensamiento. participar libre y creativamente. Desarrollar la adquisición progresiva del conocimiento físico. económicas. cultural y lingüísticas. determinando los factores y las condiciones que intervienen en el proceso desde su contexto sociocultural y sociolingüístico. Favorecer el desarrollo de la identidad de niños y niñas entre cero (0) y seis (6) años. una conciencia ecológica y conservacionista de su ambiente y los elementos que los constituyen. entre cero (0) y seis (6) años. relaciones espaciales–temporales y los procesos matemáticos de acuerdo con la relación del niño y la niña con su ambiente. para crear las bases que le permitan construir conocimientos. Desarrollar las diferentes formas de comunicación en el niño y la niña. Desarrollar en el niño y la niña. Fortalecer el desarrollo de capacidades cognitivas de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años de edad. Fortalecer las bases que le permitan convivir con tolerancia.

la memoria. Propiciar en los niños y las niñas el establecimiento de relaciones con objetos y personas de su ambiente que le permitan identificar y describir sus atributos. emociones y deseos a través del lenguaje gestual y oral. sentimientos. en situación de riesgo y/o con necesidades educativas especiales. la atención y la inteligencia a través de diversas actividades lúdicas adecuadas a la edad. sensaciones. Objetivos específicos del Nivel Maternal Promover la comunicación y expresión de vivencias. a través de la interacción con personas de su grupo familiar. Propiciar la formación de hábitos de alimentación y de higiene personal y colectiva. Fortalecer a las familias en su formación para mediar en el desarrollo y el aprendizaje infantil dentro de un proceso de corresponsabilidad para mejorar la calidad de vida de éstos y éstas. el desarrollo de la percepción. familiar y escolar. escolar y la comunidad. Fomentar la educación sensorial. imitación de situaciones relacionadas con su entorno comunitario. Favorecer en el niño y la niña la expresión de sentimientos en forma gestual y oral. juegos de roles y/o actividades de representación. la exploración y manipulación de los elementos de su ambiente que le permitan su reconocimiento. Favorecer en el niño y la niña entre cero (0) y tres (3) años el descubrimiento. Establecer relaciones con los adultos. Objetivos específicos del Nivel Preescolar 67 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiciar oportunidades y condiciones para la integración a la educación inicial de niños y niñas entre cero (0) y seis (6) años. desarrollando progresivamente actitudes de cooperación y construcción de producciones sencillas. ideas.

la memoria. prevención y protección de la salud y seguridad personal. descanso y recreación. satisfacción y alegría por los resultados de sus producciones y los del colectivo. Potenciar en los niños y las niñas el desarrollo de la percepción. relaciones espaciales–temporales y los procesos matemáticos de acuerdo con la relación del niño y la niña con su ambiente. Promover la formación de hábitos de alimentación. higiene personal. Promover en el niño y la niña el descubrimiento. social y comunicación Relación entre los componentes del ambiente Características de las áreas 68 . Fomentar en el niño y la niña una conciencia ecológica y conservacionista de su ambiente. la atención y la inteligencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Fortalecer las habilidades y destrezas motoras en el niño y la niña entre tres(3) y seis (6) años para que puedan integrarse con éxito en la Educación Primaria Bolivariana. Fomentar. Propiciar el respeto por el otro. Favorecer la adquisición progresiva del conocimiento físico. las diferentes formas de comunicación. en situación de riesgo y/o necesidades educativas especiales. Áreas de aprendizaje en la Educación Inicial Bolivariana En la Educación Inicial se definen dos áreas de aprendizaje: Formación personal. en el niño y la niña. conocimiento y manipulación de algunos recursos tecnológicos de su entorno. Fomentar una actitud de respeto y aceptación de los niños y niñas atendiendo a la diversidad e interculturalidad.

Las distintas formas de comunicación y representación sirven de nexo entre el mundo interior y exterior de niños y niñas. el conocimiento de su cuerpo. con el propósito de convertirlos en una fuente de disfrute y placer. sus posibilidades motoras. las situaciones que lo afectan. En ella se articulan la comprensión. creando vínculos de afectividad por todo lo que le rodea. la construcción de su identidad como persona e integrante de una familia y una comunidad. El área de formación personal. implica un proceso que se produce desde el nacimiento y es un referente para que el niño y la niña se reconozcan como personas. conozcan global y parcialmente su cuerpo. social y comunicación se considera mediadora de las demás. que adquieran confianza para utilizar su posibilidades físicas. libres. utilización del lenguaje y las otras formas de representación que permiten expresar los sentimientos y emociones. dignos/as de representar con orgullo nuestra historia y cultura dentro y fuera de Venezuela. a partir de las interacciones con otras personas: grupo familiar. Implica la aceptación y el aprecio de su persona. disfrutar. de acuerdo con su nivel de desarrollo. maestros(as) y otros adultos significativos. destaca la importancia de que el niño y la niña estén en posibilidad de tomar decisiones y de resolver. sentirse ciudadanos y ciudadanas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área de aprendizaje: formación personal. Asimismo. intelectuales. localidad y país. elementos significativos para el desarrollo del ser social. Asimismo. 69 . que puedan experimentar. El conocimiento de la historia debe estar enmarcado en fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia del niño y la niña. social y comunicación Se justifica ampliamente la inclusión del área en el currículo ya que hace referencia al derecho que tiene el niño y la niña de seguridad y confianza de sus capacidades. emocionales y sociales para enfrentar diversos retos. a su grupo social. Debe permitir identificar y comprender lo propio. tanto básicas como de relación con otras personas y su ambiente. expresarse con su cuerpo. de su género.

que reconozcan el sexo al que pertenecen. Autoestima. Lenguaje y comunicación. expresión de sentimientos y emociones. sensitivas y expresivas. costumbres. identificación. fisiología y equidad en el género. local. una nacionalidad. género e interculturalidad. valiosas. regulación de emociones y sentimientos para lograr la socialización. autonomía. 70 . familiar. Características de los componentes Identidad. expresión de sentimientos y emociones: Se refiere a la aceptación y valoración de sí mismo (a) como persona. autoestima. Imitación y juegos de roles. una cultura. tradiciones y valores). Se relaciona al niño y la niña con el conocimiento acerca de su historia personal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Así como también propicia el aprender a comunicarse en contextos múltiples y establecer relaciones sociales progresivamente complejas. derechos. plástica y musical. una familia. género e interculturalidad: Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas. social y comunicación Identidad. Educación física y recreación. Incluye la capacidad de adquirir autonomía y toma de decisiones en las áreas físicas. Expresión corporal. Asimismo. Componentes del área formación personal. reconociendo y valorando su cultura y respetando las demás. Implica la expresión. normas. con características propias y como sujetos de derecho. Autonomía.. precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía. social. Salud integral. intelectuales. regional y nacional. Convivencia (interacción social. deberes. con un nombre.

sirviendo de nexo entre el mundo exterior e interior del ser humano. Estos se contemplan como mediadores de los demás. higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar y conservar la salud integral. costumbres. Expresión corporal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Salud integral: Toma en consideración el conocimiento y aplicación de medidas de seguridad. comparten y respetan creencias. cantar siguiendo el ritmo y la entonación. comunicando su visión particular de la pintura. aprovechar los recursos sonoros de su cuerpo. costumbres. Implica participación del niño y la niña como personas que pertenecen a un grupo social. un medio de comunicación que abarca tanto los procesos productivos de la lengua (hablar y escribir) como los receptivos (escuchar y leer). de manera creativa. plástica y musical: Implica la capacidad del niño y la niña para expresar a través de su propio cuerpo sus emociones. culturales que los/las caracterizan. adultos y adultas. Convivencia (interacción social. como medio de comunicación. tradiciones y valores): Considera los aspectos relacionados con el contexto sociocultural. 71 . derechos.: Define al lenguaje como un instrumento del pensamiento. de los objetos e instrumentos musicales. afectos. el dibujo y el modelado. así como la expresión musical es la capacidad para expresar y representar la música aprender a utilizar su voz como instrumento. tradiciones. la expresión plástica favorece el desarrollo de habilidades y nociones para observar y manipular los materiales en forma creativa. la interacción con el grupo de pares. para el desarrollo de una persona que disfrute del aprender durante toda su vida. el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de los deberes. Lenguaje y comunicación. deberes. históricos. Por su parte. valores familiares. normas. sentimientos y pensamientos.

el suelo. Desarrolla de forma integral lo psicomotor. la fauna. incluye la promoción de una buena alimentación para un adecuado crecimiento de su cuerpo. ciudades. afectivo y social. Entendiéndose la definición de ambiente como el “conjunto o sistema de elementos de naturaleza física. el aire. El desarrollo físico y psicomotor tiene que ver con las posibilidades de acción y su capacidad de expresión. lo cual le permita el disfrute de actividades recreativas formativas. centros industriales y 72 . Además. incluyendo a los seres humanos. es una condición para la socialización y la formación de un ser integral. que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo determinado”(Ley Orgánica del Ambiente. química. en constante dinámica por la acción humana o natural. respetando su proceso de desarrollo en atención a sus limitaciones y potencialidades. la realidad. El elemento tecnológico comprende los pueblos. la sociedad. Todo esto en busca de una salud integral. En cuanto a lo afectivo y lo social. biológica o socio-cultural. lo lúdico y lo rítmico es primordial. que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos. las diferentes formas de organización y producción desarrolladas por el ser humano. en esta etapa. entre otras. Educación física y recreación: Comprende el fortalecimiento de los valores ambientalistas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Imitación y juegos de roles: Se refiere a la imitación o roles que asumen los niños y las niñas durante el juego. Implica la fantasía. artículo 3). Dentro de los elementos naturales del ambiente se considera la flora. objetos para representar a otras personas. palabras o acciones que sustituyen objetos reales. el agua. la interacción. por ello. El elemento social y cultural está integrado por: la familia. Área de aprendizaje: relación entre los componentes del ambiente En el Currículo el ambiente es considerado como un todo. la imaginación. utilizando el cuerpo y/o accesorios de múltiples maneras.

entre otros. comparación y uso racional del recurso tecnológico. Tiempo. se destaca la importancia de generar autonomía. estimulante y emocionalmente equilibrado. espacio. a un entorno ecológico–ambiental: higiénico. Magnitudes. Lo que posibilita que el niño y la niña vivencien experiencias de aprendizaje con el medio físico. Preservación y conservación del ambiente. sistemas de información y comunicación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de energía. así como el desarrollo de hábitos de higiene. exploración. preservación y conservación del entorno natural. sistemas agropecuarios. Supone el descubrimiento de nuevos e interesantes universos para observar y explorar. salud es el bienestar físico y psíquico del ser humano. Se concibe como calidad de vida al acceso a los bienes culturales. Componentes del área relación entre los componentes del ambiente: Calidad de vida y tecnología. temporales entre los objetos para generar procesos que lleven a la noción de número. alimentación adecuada e inicio del niño y la niña en la observación. confianza y seguridad en los ecosistemas sociales más próximos. social y natural que lo(a) rodea. a través de acciones que conduzcan al niño y la niña al conocimiento y establecimiento de relaciones espaciales. así como también el respeto y las actitudes de cuidado. Del mismo modo. 73 . Características de los componentes Calidad de vida y tecnología: Salud y calidad de vida no pueden verse por separado. conociendo y utilizando las normas que permiten convivir con ellos. redes de transporte y comunicaciones. Educación vial. forma y cuerpos geométricos. Significado del número y el conteo.

valoración y cuidado del ambiente: animales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Preservación y conservación del ambiente: Se refiere a los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento. por la importancia que tiene para ellos/as la formación de una cultura vial. así como la identificación y descripción de las figuras y cuerpos geométricos en sus dimensiones bidimensionales y tridimensionales. Tiempo. las personas. conocimiento. comprensión. los cambios y relaciones que existen entre los diversos elementos que lo conforman. personas y lugares. fenómenos naturales. considerando los aspectos cualitativos y cuantitativos de los elementos del entorno vinculados con los propósitos de correspondencia término a término. Significado del número y el conteo: Corresponde a los procesos de adquisición de la noción de número: la acción de contar en forma oral. comparación y cuantificación de las cantidades numéricas y el procedimiento para medir. establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del ambiente. Iniciación en la adquisición de nociones acerca de las múltiples maneras del uso del petróleo. espacio. minerales. reconocimiento de los nombres de los números. plantas. entorno social y de las relaciones de orientación y posición que se dan entre los objetos. formas y cuerpos geométricos: Se concibe como la iniciación a la adquisición de las nociones espaciales vivenciadas. correspondencia término a 74 . Magnitudes: Implica desarrollar capacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos de los objetos. identificación. Educación vial: Implica educar a los niños y las niñas con una conciencia ciudadana y en el respeto de las normas del tránsito.

autonomía. Las áreas de aprendizaje son referencias generales acerca de la mediación de los procesos de aprendizaje. Incluye la iniciación de la capacidad de independencia en las áreas motoras. calcular y resolver problemas sencillos del entorno (operaciones aditivas y de sustracción). Autoestima. En cada escuela los(as) docentes deben desarrollar estos componentes de acuerdo al contexto. una familia. social y comunicación Identidad. con características propias. género e interculturalidad: Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas. expresivas. precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía y fisiología. Es importante resaltar que los componentes deben ubicarse en la concepción que todo aprendizaje se concibe en forma integral. Permite al niño y la niña relacionarse con el conocimiento acerca de su historia personal. así como 75 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo término entre el conjunto de los números y de los objetos que se deben contar para cuantificar. sensitivas. Asimismo. que reconozcan el sexo al que pertenecen. intelectuales. una nacionalidad. Iniciación en la regulación de emociones y sentimientos. Los componentes de las áreas definen los elementos que se deben trabajar y profundizar para que las niñas y los niños avancen en su formación integral. y el comportamiento esperado para cada sexo en función de las normas y pautas sociales. la manifestación de sus diferentes estados de ánimos. NIVEL MATERNAL Área de formación personal. La planificación y la evaluación deben plantearse a partir del abordaje de los componentes de las áreas de aprendizaje. valiosas. expresión de sentimientos y emociones: Implica la aceptación y valoración de sí mismo(a) como persona. familiar y local. con derecho a un nombre.

afectivo y social en los niños y las niñas. tradiciones y valores): Se relaciona con las interacciones con el grupo de pares. Participación en las costumbres. costumbres. entre otros. Incluye la formación de hábitos de higiene personal y de alimentación. Convivencia (interacción social. Educación física y recreación: Se orienta a la formación para el reconocimiento y práctica de ritmos. y otros adultos significativos. sonidos de la naturaleza y de la vida cotidiana. canciones. accesorios. tradiciones culturales de su comunidad. Expresión Corporal. enriquecimiento del vocabulario oral del niño y la niña. normas. Imitación y juegos de roles: Se refiere a las imitaciones que asumen las niñas y los niños durante el juego. Lenguaje y comunicación: Promoción de la comunicación oral y gestual. disfrute y realización de algunos trazos. implica la fantasía y la creatividad. 76 . derechos. Exploración. deberes. plástica y musical: Comprende el desarrollo de la creatividad a través de la manipulación de materiales. Comunicación a través del dibujo. como medio recreativo-formativo que permita el contacto con la naturaleza y otros espacios. Salud integral: Propicia el bienestar físico. utilizando el cuerpo. el modelado y la expresión de su cuerpo. la vida cotidiana. la familia. objetos para imitar a personas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la integración a la institución e interacción con las personas con las que se relaciona.

establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del ambiente. así como la identificación de los cuerpos geométricos y relaciones de orientación. Magnitudes: Implica desarrollar capacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos de los objetos. Tiempo. formas y cuerpos geométricos: Se concibe como la iniciación a la adquisición de las nociones espaciales y temporales vivenciadas en el ambiente. las personas. minerales. comparación y uso racional del recurso tecnológico. Salud y calidad de vida no pueden verse por separado. comprensión. exploración. prevención y educación vial: Implica el conocimiento de algunos objetos y situaciones peligrosas para su vida. alimentación adecuada e inicio del niño y la niña en la observación. ayudar a limpiar. apagar la luz). plantas. conocimiento. minerales y plantas. Descubrimiento y conocimiento del ambiente: animales. Preservación y conservación del ambiente: Se refiere a los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento. valoración y cuidado del ambiente: animales. Realizar algunas prácticas que contribuyan a preservar el ambiente (recoger basuras. cerrar el grifo de agua. 77 . salud es el bienestar físico y psíquico de los niños y las niñas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área relación entre los componentes del ambiente Calidad de vida y tecnología: Se refiere al desarrollo de hábitos de higiene. espacio. Atención. identificación. Aplicar algunas normas para el tránsito en la calle.

autonomía. higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar la salud y la integridad física. el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de los deberes. reconociendo y valorando su cultura y respetando las demás. Asimismo. deberes y derechos. normas. género e interculturalidad: Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas. expresión de sentimientos y emociones: Se refiere a la aceptación y valoración de sí mismo(a) como persona. identificación. intelectuales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El número: Corresponde a los procesos de adquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oral. costumbres. con características propias y como sujetos de derecho. local. sensitivas y expresivas. una cultura. tradiciones y valores): Considera los aspectos relacionados con el contexto sociocultural. Implica la expresión. regional y nacional. Salud integral: Implica el conocimiento y aplicación de medidas de seguridad. la interacción con el grupo de pares. Se relaciona al niño y la niña con el conocimiento acerca de su historia personal. una familia. una nacionalidad. Convivencia (interacción social. social. reconocimiento de los nombres de los números. valiosas. fisiología y equidad en el género. Incluye la capacidad de adquirir autonomía y toma de decisiones en las áreas físicas. NIVEL PREESCOLAR Área de formación personal. Autoestima. social y comunicación Identidad. Implica 78 . con un nombre. adultos y adultas. regulación de emociones y sentimientos para lograr la socialización. que reconozcan el sexo al que pertenecen. familiar. precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía.

palabras o acciones que sustituyen objetos reales. la realidad. apropiación y aprendizaje de algunos rasgos de escritura. lo cual le permita el disfrute de actividades recreativas formativas. objetos para representar a otras personas. enriquecimiento del vocabulario oral del niño y la niña. plástica y musical: Implica la capacidad del niño y la niña para expresar. la imaginación. sentimientos y pensamientos de manera creativa como medio de comunicación. utilizando el cuerpo y/o accesorios de múltiples maneras. cantar siguiendo el ritmo y la entonación. Educación física y recreación: Comprende el fortalecimiento de los valores ambientalistas. el dibujo y el modelado. la expresión plástica favorece el desarrollo de habilidades y nociones para observar y manipular los materiales en forma creativa comunicando su visión particular de la pintura. Expresión corporal. Todo esto en busca de una salud integral. Desarrolla de forma integral lo psicomotor. a través de su propio cuerpo. tradiciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participación del niño y la niña como personas que pertenecen a un grupo social. costumbres. la interacción. comparten y respetan creencias. sus emociones. anticipación. afectos. disfrute. culturales que los/las caracterizan. aprovechar los recursos sonoros de su cuerpo. de los objetos e instrumentos musicales. históricos. afectivo y social. Imitación y juegos de roles: Se refiere a la imitación o roles que asumen los niños y niñas durante el juego. Lenguaje y comunicación: Promoción de la comunicación oral y gestual. El desarrollo físico y psicomotor tiene que ver con las posibilidades de acción y su capacidad de expresión por ello 79 . Implica la fantasía. Por su parte. valores familiares. Exploración. así como la expresión musical es la capacidad para expresar y representar la música aprender a utilizar su voz como instrumento.

exploración. a un entorno ecológico–ambiental: higiénico. respetando su proceso de desarrollo en atención a sus limitaciones y potencialidades. valoración y cuidado del ambiente: animales. aplicar algunas normas para el tránsito en la calle. identificación. Practicar medidas que protejan la salud y cuidado de su vida. Reconocer señales de la calle y transitar correctamente por ella. alimentación adecuada e inicio del niño y la niña en la observación. Área de relación entre los componentes del ambiente Calidad de vida y tecnología: Se concibe como calidad de vida al acceso a los bienes culturales. personas y lugares. es una condición para la socialización y la formación de un ser integral. formas y cuerpos geométricos: Se concibe como la iniciación a la adquisición de las nociones espaciales vivenciadas en el entorno social y de las relaciones de orientación y posición que se dan entre los objetos. comparación y uso racional del recurso tecnológico. comprensión. conocimiento. Nombrar algunas medidas de prevención en caso de desastre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en esta etapa lo lúdico y lo rítmic es primordial. estimulante y emocionalmente equilibrado. minerales. Iniciación en la adquisición de nociones acerca de las múltiples maneras del uso del petróleo. así como el desarrollo de hábitos de higiene. plantas. Además. Reconocer y utilizar procesos sencillos en la conservación de los alimentos. así como la identificación y descripción de las figuras y cuerpos geométricos en sus dimensiones bidimensionales y tridimensionales. incluye la promoción de una buena alimentación para un adecuado crecimiento de su cuerpo. los cambios y relaciones que existen entre los diversos elementos que lo conforman. Preservación y conservación del ambiente: Implica los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento. En cuanto a lo afectivo y lo social. 80 . Tiempo. espacio. fenómenos naturales. Educación vial: Implica conocer algunos objetos y situaciones peligrosas para su vida.

los animales. Cuando el niño (a) juega. Este es un medio de proyección de los sentimientos y del carácter.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Magnitudes: Implica desarrollar capacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos de los objetos. puede ser de imitación. Las actividades docentes se organizan esencialmente a través de la actividad lúdica. El número. reconocimiento de los nombres. las personas. El juego. además de interactuar con los/las otros niños y niñas para encontrar soluciones comunes. facilita interacciones placenteras y naturales que. de los seres que lo rodean. las plantas. considerando los aspectos cualitativos y cuantitativos de los elementos del entorno vinculados con los propósitos de correspondencia término a término. así exploran. pasa de lo real a lo fantástico y de lo fantástico a lo real.: Corresponde a los procesos de adquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oral. de creación e imaginación. es una actividad en la que aprende. de los números. los planes y los talleres. al mismo tiempo. sus juguetes. puesto que es su forma espontánea de ser y de actuar. los proyectos. su casa. 81 . inventan. sus familiares. las características de los objetos. descubren y aprenden. establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del ambiente. debido a que el juego constituye una actividad vital para los niños y las niñas. Formas de organización En la Educación Inicial se sugieren utilizar como forma de organización: el juego. permiten al niño y la niña conocer las características del mundo que les rodea. calcular y resolver problemas sencillos del entorno (operaciones aditivas y de sustracción). comparación y cuantificación de las cantidades numéricas y el procedimiento para medir. correspondencia término a término entre el conjunto de los números y de los objetos que se deben contar para cuantificar.

no tiene un tiempo predeterminado de duración. El término ambiente se refiere al conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él (los afectos. se centra en las potencialidades e intereses de cada niño o niña. El ambiente de aprendizaje representa la concreción de la labor educativa. Ambiente de aprendizaje Desde esta perspectiva de integralidad que se asume en el Currículo. niñas y sociedad en su conjunto). se incluyen tanto los espacios institucionalizados. tanto individuales como colectivas. 238). Promueve la investigación acción y la creación de ideas cooperativas. es muy importante analizar cómo se organiza el ambiente en el que van a crecer y desarrollarse los niños y las niñas. En la concepción del ambiente de aprendizaje en la Educación Inicial. Es una herramienta técnica para la toma de decisiones y orienta el proceso educativo en diferentes lapsos de tiempo. Es una propuesta abierta que responde a sus intereses y potencialidades promoviendo su desarrollo y su aprendizaje. es una forma de organizar el trabajo educativo con los niños y las niñas. las niñas y adultos. es una organización de la acción pedagógica que se caracteriza por surgir de un proceso de evaluación centrado en conductas observadas en los niños y las niñas en la cual se abordan estrategias para trabajar en forma individual y grupal. 82 . contexto y particularidades propias. como también los espacios familiares y comunitarios. El maestro o maestra asume el rol de mediador o mediadora del aprendizaje. Este se diferencia del plan en la ejecución de actividades que se realizan solo de manera grupal. Zabalza (2001. El taller. según su edad. Es un medio que permite potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas. las relaciones interindividuales entre los niños.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El proyecto. entre niños. centros de Educación Inicial. pág. El plan. preescolares independientes y anexos a las escuelas primarias.

armar. entendida como las distintas funciones que pueden asumir un mismo espacio físico y el tipo de actividades. poesías. construir. Este debe organizarse en correspondencia con las necesidades. tocar. contempla los aspectos estéticos y ambientales. Estas dimensiones deben analizarse cada una de ellas en interacción con las otras. confortables. mobiliario y equipos dispuestos en él. crear. observar. su polivalencia. rimas. El ambiente de aprendizaje está constituido por cuatro dimensiones: física. El espacio debe planificarse sobre la base de las oportunidades a ofrecer para que los niños(as) puedan representar. las características y momentos del desarrollo de los niños (as). La selección de los muebles para los distintos espacios debe estar ligada a la talla y el peso. temporal y relacional. explorar. La dimensión física está vinculada al tamaño y condiciones estructurales del espacio. los materiales y el tiempo son instrumentos básicos que posee el/la docente para concretar los planteamientos educativos del Centro de Educación Inicial donde se desempeña. El espacio debe permitir lecturas de cuentos. es importante señalar que el espacio físico debe ser mayor para los niños y niñas entre los cero y tres años de edad. 83 . de fácil acceso. a medida que el niño (a) crece. con buena iluminación. descubrir. requiere menor espacio. ventilados. iniciarse en la escritura. oler. bien diferenciados. interrelacionadas entre sí. oír canciones. comparar. manipular. fáciles de limpiar y de desplazar. cambiar la forma de los objetos. Los espacios físicos deben ser higiénicos. clasificar. resistentes. agradable. estables y ordenados. de buena calidad. potencialidades e intereses de los niños (as) y con las peculiaridades de la región. Cada espacio de trabajo debe ser acogedor. éstos deben ser cómodos. y a los materiales. seguros. separar. amplios. funcional. sentir. La dimensional funcional es la referida al modo de utilización de los espacios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La organización del espacio físico. Asimismo. imitar. propiciar la realización de actividades de dibujo.

tipo de actividades y número de adultos y adultas. colectivistas. potencialidades y niveles de desarrollo de los niños (as). así como estrategias no adecuadas al proceso educativo que puede afectar el proceso de aprendizaje. ya que un cambio constante limita a que establezcan relaciones afectivas. identificando las transformaciones que acontecen durante ese proceso. necesidades. externo y las normas de funcionamiento. de pequeño grupo e individuales. los momentos para la alimentación. de recreación. estructuradas y no estructuradas. Se sugiere evitar la rotación de adultos/as.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo pintura. identificar las posibilidades del Currículo para contribuir al desarrollo integral del niño(a) y ofrecer a las familias. el sueño y el descanso de los niños (as). Características de la evaluación en el subsistema de Educación Inicial Bolivariana La evaluación en la Educación Inicial Bolivariana tendrá por objeto: valorar los procesos de enseñanza y aprendizaje del niño y la niña. social y psicológico de desarrollo infantil. conocer las condiciones del entorno que facilitan o limitan el aprendizaje del niño(a). espacio de que se dispone. La dimensión temporal se refiere a la planificación del tiempo en una jornada o rutina diaria de atención. modelado. debe incluir y asegurar las actividades pedagógicas dirigidas. Preventiva: Detecta a tiempo situaciones de riesgo físico. que puedan realizar pequeñas recetas de cocina. las características. La dimensión relacional se refiere a las distintas agrupaciones que se establecen en los espacios así como las diversas relaciones e interacciones que se dan dentro del espacio interno. personal directivo y demás actores información valorativa sobre los avances del niño y la niña en cuanto a su aprendizaje y desarrollo. que puedan apreciar experiencias sensoriales gratas. la higiene. docentes. 84 . Las agrupaciones deben responder al número de niños(as).

valora tanto el proceso como el producto. de aceptación. Se evalúan los progresos que va alcanzando el niño o la niña. así como las condiciones del entorno que los afecta. así como de su familia en la evaluación. teniendo el mayor peso en la determinación de los aprendizajes alcanzados. Tiene como base los aprendizajes a ser alcanzados al término de cada nivel: maternal y preescolar. potencialidades y aprendizajes que se esperan de los niños y niñas. La evaluación cualitativa es concebida como un proceso permanente de valoración de los aprendizajes alcanzados y de sus potencialidades. Criterios de evaluación Para evaluar en Educación inicial. espontáneo e informal y fundamentarse en la actividad del niño y la niña.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Integradora: Valora los logros de los aprendizajes cognoscitivos. debe realizarse en un ambiente natural. tomar en cuenta al niño(a) como ser individual integral. Participativa: El maestro (a) propiciará la participación del niño y de la niña. de modo que en todo momento se posea el conocimiento apropiado de la situación evaluada para tomar las decisiones necesarias de forma inmediata. 85 . Genera pautas que orienta la acción educativa. Formativa: Se parte de concebir al niño y a la niña como un ser integral. Este proceso es individualizado ya que el niño o la niña es un ser único que se desarrolla en un colectivo socio cultural particular. el o la docente debe tener presente los siguientes criterios: Respetar al niño y a la niña como seres individuales y sociales. psicomotores y afectivos. obteniendo una visión global y completa de su actuación. adecuándola a los intereses. así como algunos rasgos de la personalidad del niño y la niña. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana debe tenerse en cuenta que la evaluación debe basarse en una concepción del desarrollo integral del niño y la niña. Permanente: Se realiza en forma sistemática y organizada registrando y analizando las observaciones sobre la actuación del niño(a).

Realizarla en un ambiente natural espontáneo y natural. focalizada. directa o diferida. En cada año escolar se considerará la experiencia del anterior. ayuda a conocer los elementos que inciden en la formación y proceso de los aprendizajes. individual o grupal. Evaluación continua: Se realiza durante todo el período escolar con la finalidad de reconocer o identificar los aprendizajes y nivel de desarrollo alcanzados por los niños y las niñas después de un período de mediación pedagógica. naturalista. boletines. discrecionalidad y confiabilidad. Sirve como base para planear estrategias que favorezcan el logro de nuevos aprendizajes. Basarse en las condiciones de objetividad. Tipos de evaluación Evaluación diagnóstica: Permite apreciar los conocimientos. 86 . no focalizada. participativa. experiencias. aprendizajes y potencialidades del niño y de la niña. tabla de indicadores. Instrumentos: Entrevista estructurada o semiestructurada. Del mismo modo. Debe realizarse en todo momento del proceso educativo. Técnicas de evaluación Observación: casual. registros. Asimismo. Evaluación final: Consiste en comparar los resultados obtenidos al concluir el período escolar con los propuestos a su inicio. con el propósito de que la mediación de los adultos y adultas significativos y del ambiente sea más acertada y facilite la redefinición de estrategias para favorecer los aprendizajes a ser alcanzados. deliberada.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Considerar la valoración tanto del proceso como del producto. hoja de observación. no participativa. ficha de inscripción. cuadernos de diarios. Permite identificar los aciertos y limitaciones de la acción pedagógica para formular nuevas propuestas en la planificación del trabajo para el siguiente período. permite valorar la eficacia del ambiente de aprendizaje y la actuación del docente en los logros o limitaciones del proceso educativo.

así como contribuir a aquellos más generales que se plantean dichos procesos en su integralidad. con mayores niveles de exigencia. la madurez escolar. el desarrollo de los pequeños músculos de la mano (motricidad fina). del juego que tenían como actividad fundamental pasan al estudio. que pasa de lo espontáneo a lo dirigido. y además aparecen múltiples factores entre los que sobresalen: la reglamentación de normas establecidas en un horario. habilidades y destrezas obtenidas por los niños (as) en: la percepción visualauditiva. durante el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. un plan de estudio para cada una de las áreas que conforman el currículo. supone que desde sus inicios el niño (a) estén implicados (as) en un aprendizaje reflexivo que favorezca su desarrollo intelectual. niveles de flexibilidad ante diferentes 87 . que expresan aspectos importantes como base para el aprendizaje escolar. Es ahí donde la acción del docente se estructura sobre determinados principios didácticos. que contribuyan gradualmente al desarrollo de un pensamiento reflexivo. el desarrollo de sus procesos psíquicos y los motivos e intereses por el estudio. Resulta de gran valor para los maestros el tener dominio de los logros obtenidos por los estudiantes en los grados anteriores. que le permiten alcanzar objetivos previamente establecidos en los programas. intencionalidad y direccionalidad. un nuevo sistema de relaciones. se produce un cambio trascendental en los niños (as) que provienen de la Educación Inicial. En el caso particular del docente de primer grado resulta necesario conocer el nivel de capacidades. el desarrollo del pensamiento y de las motivaciones para aprender.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Caracterización psico-pedagógica del niño y la niña del Subsistema de Educación Primaria Entre los 6 y 11 años aproximadamente. La organización y dirección de los procesos de enseñanza y aprendizaje. lo que implica en estos primeros momentos. La actividad conjunta del docente y los estudiantes (as) alcanza un mayor nivel de sistematicidad. es decir.

Los procesos psíquicos adquieren un carácter más voluntario y consciente así por ejemplo. lo que da lugar a la observación como percepción voluntaria y consciente. sistemática y coherente A continuación se mencionan aquellas características más específicas por edades. la amistad. En esta etapa los niños (as) deben adquirir un determinado desarrollo en la asimilación de normas que pueden manifestarse en su comportamiento. entre otros. así como en el desarrollo de sentimientos de amor hacia sí. su escuela y hacia el medio que le rodea. 88 . Estos aspectos cobran mayor significación si se desarrollan los vínculos requeridos en el trabajo de la escuela con la familia y la comunidad y se proyecta una acción educativa. se encuentran los procesos de la lectura y la escritura. En la educación primaria. la percepción va perdiendo su carácter emotivo para hacerse más objetiva. entre otros. que permitan una orientación. sus amiguitos del aula. posibilitando el conocimiento más detallado de los objetos y de las relaciones entre ellos. de composición y descomposición del todo en sus partes. constituyen aspectos esenciales para los diferentes aprendizajes escolares como son la lectura. Los procesos de análisis y síntesis. resulta trascendental una acción educativa dirigida al desarrollo de sentimientos sociales y morales como son el sentido del deber (que va conformando la responsabilidad). juicios y opiniones sobre lo que es moral. Niños (as) entre 6 y 7 años aproximadamente Entre las adquisiciones más importantes en estas edades. la escritura y la matemática. su docente. cuyas bases se inician en el grado preescolar. integrada.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo soluciones y condiciones de las tareas de análisis con alternativas y de formas iniciales de autocontrol. el respeto y el amor en general. así como el conocimiento de las operaciones elementales de cálculo y de nociones primarias sobre la naturaleza y la sociedad. tratamiento y seguimiento a los niños (a) comprendidos (as) en estas edades. asumir puntos de vista.

deben permitir al niño (a) apoyarse en medios auxiliares y así aprender a memorizar estableciendo relaciones. debe apoyarse en lo directamente perceptible. además de estructurarse el material objeto de enseñanza aprendizaje de forma que promueva la retención lógica. es decir. Un lugar importante lo tiene la atención. y no mecánica. aumenta en el niño la posibilidad de fijar de forma más rápida y con un mayor volumen de retención. Las acciones pedagógicas que se dirijan en este sentido. que aunque constituye una formación psicológica compleja a lograr en edades posteriores. que les posibiliten argumentar la que conviene o no. entre otros. la abstracción y la generalización. en el objeto concreto determinado o su materialización mediante modelos adecuados. que en ocasiones también presentan problemas de conducta. Ya en estas edades deberá procederse al desarrollo de procesos del pensamiento como el análisis.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La memoria adquiere también un carácter voluntario. Una cualidad importante del pensamiento es la reflexión. Es precisamente en estas edades donde comienzan a hacerse marcadas las diferencias entre los estudiantes y uno de los aspectos que con más significación salta a la vista es la poca posibilidad de concentración de algunos de ellos. es decir. supone enfrentar a los escolares en la realización de diferentes situaciones y a ejercicios con solución o sin ella. 89 . que aumenta la capacidad de concentración y al igual que el resto de los procesos adquiere un carácter voluntario. la síntesis. desajustes emocionales. de fijación intencionada. de hiperactividad. La formación de conceptos con los que opera el pensamiento. con errores. el docente debe tener en cuenta que un aspecto importante es ofrecer al niño (a) tareas de aprendizaje que despierten su interés y que contribuyan a desarrollar una actitud consciente en base a la utilidad de los conocimientos que adquiere. con varias alternativas de solución.

y el niño (a) son capaces de orientar su comportamiento no solo por los objetivos planteados por los adultos. el ambiente y su entorno. Los aspectos relativos al análisis reflexivo y la flexibilidad como cualidades que van desarrollándose en el pensamiento. La posibilidad de desarrollar un trabajo pedagógico sólido por la escuela en estas edades. lo que muestra cómo de forma paulatina se va obteniendo un mayor nivel en la unidad de lo cognitivo y lo afectivo. 90 . Deseos de proteger su salud. se va logrando gradualmente una mayor estabilidad de la esfera motivacional. sino por otros que se propone conscientemente. Se alcanzan niveles superiores en el desarrollo del control valorativo del escolar en su actividad de aprendizaje. sobre la base de los requerimientos señalados en las edades anteriores. En estas edades se produce también una disminución de la excitabilidad emocional del niño y la niña y se va logrando un autocontrol gradual de sus reacciones físicas. así como por el trabajo de los hombres y las mujeres que laboran en su comunidad. Las vivencias emocionales están muy vinculadas al éxito escolar. requiere además un conjunto de exigencias para lograr la adquisición de: Sentimientos de amor y respeto hacia sí mismo y hacia la familia. Niños (as) entre 8 y 10 años aproximadamente En estas edades debe culminar la consolidación de aspectos importantes de su desarrollo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo En la conducta. tienen en este momento mayores potencialidades para ese desarrollo. Los logros a obtener exigen continuar con las formas de organización y dirección de una actividad de aprendizaje reflexivo. como es lo relacionado con el carácter voluntario y consciente de sus procesos psíquicos. de respeto hacia sus compañeros y hacia los adultos en general. y en su toma de conciencia. pasando gradualmente a depender en mayor medida de sus relaciones con los compañeros (as) y del lugar que ocupa en el grupo.

síntesis y generalización. análisis. hábitos y normas de comportamiento. resulta más marcado el carácter selectivo de los amigos. clasificación. es decir el conocimiento del niño (a) sobre sí mismo y la propia valoración de su actuación. o en forma gráfica mediante la realización de esquemas. independiente y con determinada estabilidad en el escolar. regulación de sus procesos cognoscitivos y afectivos. y alcanzan mayores posibilidades para la comprensión de aspectos relacionados con los forjadores y héroes de la Patria y sus luchas. cuyos procesos lógicos (comparación. Al igual que lo señalado para las primeras edades. En estas edades muestran una mayor independencia al ejecutar sus ejercicios y tareas de aprendizaje. se produce un desarrollo superior en su ejecutividad y en sus procesos cognitivos e interés por el estudio. Niños (as) entre 11 y 12 años aproximadamente En estas edades se alcanzan niveles superiores para un aprendizaje reflexivo ya que el estudiante tiene todas las potencialidades para la asimilación consciente de los conceptos científicos y para el surgimiento del pensamiento que opera con abstracciones. modelos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo En cuanto a la memoria lógica el niño (a) continua estableciendo relaciones con medios auxiliares. que puede repetir en forma verbal o escrita. ejerce una función reguladora muy importante en el desarrollo de la personalidad. 91 . en estas se requiere que la acción pedagógica del docente se organice como un sistema. que le sirven de apoyo para la fijación de textos. La autovaloración. imágenes. de forma que lo adquirido en conocimientos. dibujos. que permita articular de forma coherente la continuidad del trabajo. habilidades. A partir de la valoración que recibe de los adultos se hace más objetiva. su autovaloración y comenzará a operar regulando sus acciones. en comparación con las anteriores. destrezas. entre otros. entre otros) y alcanzan estadíos superiores y con logros más significativos en el plano teórico y los conceptos los trabajan con abstracciones. permitan una actuación más consciente. procedimientos.

empiezan a influir en la regulación de sus comportamientos y representan fundamentalmente los puntos de vista del grupo de compañeros. juicios y opiniones propias sobre lo que es moral. ya que una de las necesidades y aspiraciones fundamentales entre niños y niñas de 92 . Debe apreciarse un comportamiento de análisis reflexivo de las condiciones de las tareas. Puede también hacer algunas consideraciones de carácter reductivo (inferencias que tienen solo cierta posibilidad de ocurrir). En el desarrollo moral aparecen gradualmente un conjunto de puntos de vista. que aunque las conclusiones no son tan seguras como las que obtiene mediante un proceso deductivo. Estos criterios que se inician en estas edades. de vías de autorregulación (acciones de control y valoración) para la realización de los reajustes requeridos ante la solución de diferentes ejercicios y problemas. En estas edades comienza a adquirir la actitud cognoscitiva una mayor comprensión hacia la realidad. los cuales puede argumentar o demostrar mediante un proceso deductivo que parte de lo general a lo particular.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizan reflexiones basadas en conceptos o en relaciones y propiedades conocidas. la posibilidad de plantearse hipótesis como juicios enunciados verbalmente o por escrito. tienen sus antecedentes desde los primeros grados y su desarrollo continúa durante toda la etapa de la adolescencia. ganando más fuerza entre los 14 y 15 años. Todas las cuestiones anteriormente planteadas constituyen premisas indispensables para el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes. La aprobación del docente comienza a ser sustituida por la del grupo. son muy importantes en la búsqueda de soluciones a los problemas que se le plantean. lo que no ocurría con anterioridad en que predominaba la inducción. de los procedimientos para su solución. Es de destacar que estas características de un pensamiento lógico y reflexivo que operan a nivel teórico. potencialidades que debe aprovechar el maestro (a) al organizar el proceso.

control y valoración del aprendizaje. De igual manera hay que propiciar en los estudiantes desde las primeras edades. planificación. crear nuevas imágenes. tanto en las actividades de aprendizaje. una de las causas fundamentales de la indisciplina en la escuela es que tratan de buscar el lugar no encontrado en el grupo. De igual modo. la de los padres sigue teniendo gran importancia para su bienestar emocional. Al terminar la educación primaria el estudiante debe ser portador. En este proceso no se trata como en el de la memoria de reproducir lo percibido. observar. los maestros(as) deben aprovechar al máximo las potencialidades de los estudiantes para elevar su protagonismo. Si bien las opiniones del grupo tienen un papel fundamental en su comportamiento. u otras que se organicen en la institución educativa En este sentido. el desarrollo de su imaginación. las mejores posiciones en sus relaciones tratando de llamar la atención. el bienestar emocional se relaciona con la aceptación de este. 93 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 11 y 12 años aproximadamente es encontrar un lugar en el grupo de iguales. de ahí que no adopten. las actividades de aprendizaje tales como las habilidades para la observación. entre otras cosas. comparar. clasificación. posiciones activas en las diferentes actividades. deben constituir logros importantes para estas edades. Gradualmente. y argumentación. En ocasiones. los estudiantes consideran que tienen las condiciones para asumir cada vez más. sino que implica. en las que se exija. de un conjunto de procedimientos y estrategias generales y específicas para actuar de forma independiente en actividades de aprendizaje. hecho que si no se tiene en cuenta frena la obtención de niveles superiores en su desarrollo. así como habilidades para la orientación. comparación. en su desempeño intelectual. Estos comportamientos de inadaptación social en niños y niñas de estas edades pueden conducir a la aparición de conductas inadecuadas. En estas edades.

Ellas son: De 6 a 7 años (Primero a segundo grado) De 8 a 10 años (Tercero y cuarto grado) De 11 a 12 (Quinto y sexto grado) Para el docente es muy importante conocer esta diferenciación porque se enfrenta a diversidad de edades y él puede transitar con sus estudiantes de primero a cuarto. 94 . de pensar. en colaboración con el otro. clasificar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo describir. El aprendizaje se concibe como el proceso de apropiación por el niño y la niña de la cultura. del contexto histórico social en el que se desarrolla y. y ello le facilita la orientación conveniente para la dirección del proceso educativo. Caracterización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje La educación primaria constituye una de las etapas fundamentales en cuanto a adquisiciones y desarrollo de potencialidades del niño y la niña en las diferentes áreas de su personalidad. caracterizar. bajo condiciones de orientación e interacción social. con su nación. mediante el cual. definir y realizar el control valorativo de su actividad. los procedimientos. de quinto a sexto grado. de cuyo proceso dependerá su propio desarrollo. con las causas justas y demostrar amor por el trabajo. De igual forma sentir satisfacción y alegría con lo que hace. dedicación y empeño por realizar adecuadamente las tareas encomendadas y correspondencia de sus modos de actuación con los valores que aspira la sociedad. identificarse con su entorno social y comunitario. solidaridad. reflexivo. Cada uno hará suya esa cultura. regulado. en un proceso activo. aprende de forma gradual acerca de los objetos. las formas de actuar. dada la diversidad de edades. Para su mejor atención pedagógica. ya que precisamente como parte de su papel protagónico reproduce y produce los conocimientos. se han precisado diferentes momentos del desarrollo que se dan en el niño de este nivel. así como de primero a sexto.

la precisión de objetivos. En los procesos de enseñanza y de aprendizaje es importante tener en cuenta los momentos de orientación. Estos momentos son: Orientación Garantizar la comprensión que tendrá el estudiante de lo que va a hacer antes de su ejecución. En esta etapa el docente debe realizar el control para que le permita: Dar atención diferenciada a los niños y niñas en correspondencia con el diagnóstico y las necesidades de cada uno. Procedimientos y estrategias para resolverlas y en qué momento emplearlas. Ejecución Aplicación por los niños y niñas de las estrategias previstas en la orientación. la exploración. materializados para el estudiante en aspectos tales como: Determinación de la familiaridad ante la tarea (qué hay de nuevo. datos e información con que cuenta. en correspondencia con las formas de organización que utilice. 95 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Una exigencia en el proceso de enseñanza aprendizaje es el conocimiento y aplicación del diagnóstico. La organización de los distintos momentos de los procesos de enseñanza y de aprendizaje es considerada una exigencia esencial para su dirección. Condiciones de la tarea. en la dirección pedagógica. Se trata de que al concebir su planificación queden lo suficientemente identificadas cuáles son las acciones a realizar por el docente y cuáles son las acciones a realizar por los estudiantes que permitan un logro eficiente como resultado de su desarrollo. para que el docente pueda concebir y dirigir el proceso con la calidad requerida y alcanzar los objetivos propuestos. ejecución y control. qué conozco). Es precisamente como parte de este momento que debe tener lugar el análisis. el reconocimiento previo. El (la) docente debe conocer a cada uno de sus estudiantes desde el punto de vista cognitivo y emocional.

padres.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Verificar si fueron correctas las acciones que dirigió como parte de la etapa de orientación y dar niveles de ayuda. 96 . Para ello es necesario que la escuela: Logre una organización escolar bajo un clima favorable de trabajo para todos los que están implicados en realizarlo (estudiantes. docentes. los docentes. representantes y miembros de la comunidad en general) en el que se perciba agrado y satisfacción por las actividades que realizan y se sientan comprometidos con la escuela. administrativos. que interactúan en los procesos educativos más cercanos a los estudiantes y a la escuela y que también son esenciales en esta interacción. estudiantes) y a los actores externos (padres. En la educación primaria es imprescindible que el trabajo de la escuela. obreros. Se convierta en un centro importante de cada comunidad. Control Permite comprobar la efectividad de los procedimientos empleados y de los resultados obtenidos para con ello realizar los ajustes y correcciones requeridas. básicamente la familia y la comunidad. madres. sea resultado de la interacción entre los actores internos (directivos. familia. a fin de orientarla según las situaciones que se identifiquen. madres. comunidad). obreros. organizando diferentes actividades. así como otros miembros de la comunidad. representantes. requieren de un enfoque integral de la labor que éstos realizan. madres. personal administrativo. docentes. en torno al análisis de los problemas de la escuela y de la comunidad que afectan la educación de los estudiantes a fin de trazar medidas para su solución. Relaciones con la familia y la comunidad En cuanto al sistema de relaciones de la escuela. padres y representantes. Alcance un buen nivel de integración entre todos los miembros de la comunidad educativa. con la participación de los estudiantes. tanto internas como externas.

entre otras: Plantear sus puntos de vista e intercambiarlos con los de sus compañeros y compañeras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Un lugar principal lo ocupa el proceso educativo y en particular. creativa e independiente. se fomenta su independencia y participación protagónica y corresponsable como antesala de su preparación para la vida. Desempeñar un papel protagónico al insertarse en el medio social que constituye la propia aula y la escuela. El trabajo con la organización estudiantil. influyéndose mutuamente en la conformación de aquellos que se ajusten a las problemáticas que se analizan. el de enseñanza aprendizaje. Dirigir o admitir la dirección de otros estudiantes en el desarrollo de actividades lúdicas o de otro tipo dentro de los equipos o todo el grupo escolar. Cumplir con las normas de comportamiento que el grupo haya aceptado. Ello implica la adopción de un conjunto de medidas organizativas para que se empleen con eficiencia tanto los recursos humanos. como materiales de que se dispone en cada institución educativa. Participar de forma activa. La organización de la vida de los estudiantes en la escuela constituye un requerimiento esencial para favorecer su pleno desarrollo en la dirección que orientan los objetivos que deben lograrse en su tránsito por la escuela primaria. Participar en la toma de decisiones de aspectos que afecten a todo el grupo. A través de la organización estudiantil se fortalece el desarrollo de sus potencialidades. como contribución al logro de 97 . teniendo en cuenta sus posibilidades y necesidades educativas. Interactuar con su docente y con otros compañeros y compañeras en el proceso de su aprendizaje y desarrollo. Las asambleas estudiantiles: Son las vías de funcionamiento más importante y el marco donde cada grupo analiza su grado de participación en las decisiones y tareas que les corresponde asumir. por lo que los estudiantes deben organizarse de modo que ellos y ellas puedan.

En ella los estudiantes valoran sus logros y los aspectos que requieren mejorarse en el trabajo de la Organización y se trazan las estrategias. solidaridad. identificación. libertad justicia. honradez. crítico y creativo de la lingüística. que demuestren conocimientos. cortesía y solidaridad. honestidad. compañeros y demás personas que los rodean. Su frecuencia es mensual. y actividades a ejecutar. clasificación. capacidad de investigación para el análisis de problemas sociales y ambientales que permitan desarrollar experiencias afectivas. por sí mismo y en las relaciones con su familia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo las aspiraciones de la escuela. la resolución de problemas. Cumplir con medidas de higiene y protección de su persona y del medio ambiente. reforzando sus actitudes físicas y el trabajo cooperativo. Mostrar afecto. así 98 . comparación. responsabilidad. Objetivos específicos del currículo de Educación Primaria. el patrimonio histórico-cultural y hacia el ejercicio de la ciudadanía. respeto mutuo. el procesamiento de la información. en las cuales se ponga en evidencia los valores como: amor. docentes. Objetivos Generales del currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Aplicar en la práctica los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado. mediante los cuales pueda conocer e interpretar componentes del ambiente. modestia. racional. habilidades intelectuales y procedimientos lógicos (observación. Expresar sentimientos de amor y respeto por la Patria. Realizar distintos tipos de actividades. se discuten documentos de interés y se hace una evaluación colectiva e individual de cada estudiante sobre la base de las opiniones y criterios que emiten los integrantes de su colectivo. mostrando intereses motivaciones y orientaciones valorativas. la sociedad y de sí mismo. argumentación y modelación). honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente. Además.

precursores. desarrollar habilidades de cálculo con números y cantidades de magnitudes y en solución de ecuaciones. Tener conocimiento y poder valorar los contenidos básicos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. emotiva. deducir. Mostrar conocimientos esenciales en cuanto a la preservación de la vida y preservación del ambiente. en las relaciones humanas. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo el desarrollo de un pensamiento cada vez más crítico. reflexivo y Evidenciar el dominio práctico de su lengua materna al escuchar y comunicarse verbalmente y por escrito de forma clara. Formular y resolver problemas aritméticos. Caracterizar las etapas fundamentales del proceso histórico. y reconocer aspectos básicos sobre la sexualidad humana y clara comprensión de sus respectivos géneros. así como de otros aspectos relevantes de su patrimonio natural y cultural de la nación. a fin de que pueda apropiarse de estrategia de pensamiento lógico. ante desastres naturales. el paralelismo y la perpendicularidad entre sus elementos. Identificar y describir las figuras y cuerpos geométricos que aparecen representadas en objetos del medio que los rodea. coherente. fluida y correcta. Manifestar emoción y orgullo ante los elementos de la cultura que caracterizan a los venezolanos. tales como: la igualdad geométrica. teniendo como base sus experiencias personales.Gobierno Bolivariano de Venezuela como flexible. argumentar proposiciones y poder establecer relaciones. a partir del conocimiento y valoración de hechos. nuevas propiedades a partir de ellas. mediante el conocimiento de sus propiedades esenciales. Mostrar el dominio de las principales figuras y hechos de su comunidad. 99 . así como sus conocimientos acerca del porcentaje y la proporcionalidad. en las manifestaciones artísticas y en la idiosincrasia de país. al apreciar su belleza en la naturaleza. interpretando la información cuantitativa que recibe. forjadores y héroes.

Desarrollo de las capacidades de observación. Practicar actividades físicas y deportivas acorde a su edad para mantener un estado óptimo de bienestar físico y mental. e iniciarse en la apreciación y participación en las diferentes manifestaciones culturales. asimismo. de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje Desplegar fantasía y creatividad en lo que hace. concentración. estableciendo contacto con la música y las artes. Participar en actividades de trabajo productivo y liberador en sus diferentes variantes acorde con su edad. sensibilidad. comunicación. Promoción de la interacción familia-escuela-comunidad para la cohesión social y la búsqueda de soluciones a los problemas comunes del espacio geográfico en lo local. en particular en las acciones que mejoren la ambientación de la escuela. adquiriendo experiencias de aprendizaje relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas populares e indígenas en la formación de ciudadanos(as) con una actitud 100 . generando nuevas situaciones que permitan establecer el equilibrio entre la sociedad y naturaleza. creatividad. trabajo manual y trabajo cooperativo. el hogar y la comunidad. soberanía e integridad territorial. regional y nacional. analizar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Practicar algunos procedimientos de la tecnología. Áreas de contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Contenidos del Área: Desarrollo de las habilidades y destrezas para identificar. respetando en la comunicación las diversas variedades de usos lingüísticos. Valoración de la belleza del lenguaje artístico. la formación de una conciencia espacial e histórica teniendo presente los valores de identidad. describir. comprender y producir textos orales y escritos con énfasis en el uso de la lengua estándar que implica un mejor desempeño escolar y social.

propósito de la escritura y la lectura. Estructuras textuales. entonación. industriales. Diversidad de usos lingüísticos. prensa escrita. Organización espacial (movilidad. regional y nacional. rurales e indígenas. acentuación y tono de voz. urbana y rural. Formas de convivencia 101 . Pronunciación. descriptivos e instruccionales. capaces de buscar. Hechos sociales. Fechas patrias. cambios generados en su comunidad. el intercambio comunicativo en la familia. Reconstrucción de la vida aborigen (orígenes. Publicidad comercial. Aspectos formales de la lengua escrita. creencias. escuela y comunidad. Población indígena. Derechos humanos. lectura recreativa. identificación e interpretación de señales y símbolos para la preservación de la vida y la ciudadanía. Elementos que integran el texto. encontrar y crear espacios para la expresión de la belleza y la consideración hacia los demás seres humanos. Historia personal y familiar. Musicalidad y significación en la poesía. con sentido de solidaridad humana. Interacción familia-escuela-comunidad. Comportamiento ciudadano y seguridad vial.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo respetuosa hacia la vida. espacio urbano y rural). identificación e interpretación de mensajes no verbales. local. escrita y no verbal. La observación como técnica de estudio de lo social. Textos narrativos. valor en la historia. Espacio geográfico. Personajes históricos de la comunidad. estrategias para la escritura y la comprensión lectora. Necesidades básicas y presupuesto familiar. Caracterización del diálogo en el texto teatral. Función poética e imaginativa del lenguaje. Recursos literarios. El hombre y su desarrollo geohistórico cultural: Pasado inmediato. presentes en esa comunidad). Medios de comunicación de masas (TV. Núcleos de Contenidos: La comunicación como expresión sociocultural del desarrollo histórico del hombre: La comunicación como expresión oral. costumbres. Paisaje de su localidad. Textos narrativos. audiovisual. Paisajes urbanos. Técnicas de registro de la información. distribución. cine) y otros medios tecnológicos de comunicación. huellas materiales. Instituciones para la seguridad vial.

Petróleo e impacto ambiental. tiempo. Ciencia. La música y las artes como medio de expresión y comunicación de las culturas: Diferentes elementos de expresión de las artes (medios y técnicas) en manifestaciones artísticas populares. Espacio escénico. indígenas y comunitarias. La música como lenguaje universal. petróleo e historia. Venezuela y América Latina. Sociedades bolivarianas estudiantiles. Ideario bolivariano. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Árbol de las tres raíces (Simón Bolívar. El arte como medio de comunicación. monoproducción. Relación tiempo y espacio. Música folklórica y académica venezolana. Los medios de comunicación y el arte. avisos. tecnología y arte. La expresión como lenguaje universal. aparición del petróleo. El ritmo en manifestaciones artísticas. Autores y significado del himno nacional. Tenencia de la tierra. pintura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo social. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora). símbolos y signos propios del lenguaje matemático en situaciones cotidianas. rotulación). Organización política administrativa de la nación. Espacio. Derechos y deberes ciudadano. Elementos de expresión plástica (dibujo. Socialismo del siglo XXI. El lenguaje artístico y su cotidianidad. sonoras. La cultura. local y otros alusivos a la identidad nacional. Poderes Públicos de la Nación. fuentes. Libre expresión de experiencias artísticas. regional. Elementos y medios de expresión artística (línea. sonido. Sistema democrático. Diseño gráfico (afiches. Investigación de la música venezolana. Planes de ordenamiento territorial (fronteras y soberanía). Respeto a los símbolos patrios. cultural y natural. Venezuela petrolera. 102 . Distribución espacial de la población. ritmos y gráficas. música y artes escénicas). ritmo y movimientos en manifestaciones artísticas. Patrimonio artístico. Medios de comunicación y música. Presupuesto nacional. color. Área: Conocimiento Lógico Matemático Contenidos del Área: Uso adecuado de términos. valor y textura).

así como el sistema de numeración decimal. Fracciones equivalentes y ampliación. Representación gráfica y escritura simbólica. familiar y social: Identificación. Números decimales hasta las milésimas. propiedades y relaciones entre elementos regularidades y conceptos. así como el sistema posicional para comprender el algoritmo. Ordenación de fracciones y su representación en la recta numérica. los números enteros negativos y su uso. sus Construcción. visualización. Aplicación del sistema de medidas universales y el sistema monetario permitiendo el desarrollo de estimaciones para la toma de decisiones en la vida familiar y social. dibujo y medición de figuras y cuerpos geométricos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Comprensión del conjunto de los números naturales. lectura y escritura de cualquier número natural hasta el orden de relaciones entre los números: anterior/posterior. Práctica en el manejo de las operaciones y en la selección de procedimientos adecuados del cálculo en la vida cotidiana. las fracciones. Conocimiento del espacio y de las formas de los objetos de la realidad. Núcleos de contenidos El conjunto de los números naturales y su importancia en el entorno escolar. Operaciones cotidiana: aritméticas para el desarrollo del cálculo en la vida 103 . Números romanos. Observar características. Orden de los números decimales. Comparación y ordenación. Estudio de la estadística y de la probabilidad para interpretar situaciones ambientales y sociales. Significado de fracciones mayores y menores a la unidad. Fracciones. pudiendo interpretar croquis y planos.

multiplicación y división de fracciones. Bisectriz de un ángulo. Uso del sistema de medidas de peso. Segmento. Medidas de longitud. resolución y elaboración de problemas. Resolución y elaboración de problemas. Multiplicación de números naturales. Elaboración y resolución de problemas donde intervienen los números decimales en las medidas de peso. decimales. triángulos. Medidas de capacidad. Resuelve y elabora problemas del contexto escolar y de la realidad a partir de las relaciones geométricas. Uso de la estadística y la probabilidad como herramientas para el análisis de las informaciones obtenidas de la realidad: Construcción e interpretación de tablas y gráficos obtenidos de la realidad. conversión y resolución de problemas. Propiedades. Adición. Determinación del perímetro de distintos polígonos.Múltiplos y divisores de un número natural. paralelogramos. 104 . longitud . La geometría como conocimiento para la ubicación en el espacio: Orientación espacial. Análisis de las informaciones obtenidas para la toma de decisiones. Figuras y cuerpos geométricos y sus elementos usando los instrumentos de dibujo y los materiales disponibles en su entorno. estimación y comprobación al usar el transportador. Croquis planos. Rectas. Resolución y elaboración de problemas elaboración concretos. capacidad y de las relaciones temporales y espaciales que permita las decisiones adecuadas ante sucesos concretos en la comunidad: Medidas de peso. sustracción. mediatriz de un segmento. División de números decimales. Adición y sustracción de números decimales. semirrectas. estimación y aproximación de resultados.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Adición y sustracción de números naturales. División de números naturales . longitud. elaboración y resolución de problemas. Polígonos. Resolución de problemas con números enteros. Propiedades de la adición de números naturales. resolución y de problemas medidas de tiempo. ángulos. capacidad y tiempo. Multiplicación y propiedades con números decimales. Medidas de ángulos. Propiedades de la adición de números decimales.

Etapas del desarrollo humano. Educación nutricional: hábitos alimenticios en la familia y la comunidad. prevención del embarazo en adolescentes. El hombre y el desarrollo del conocimiento científico en la sociedad. la escuela y la comunidad. Papel del INDECU Órganos Públicos y consejos comunales encargados del control del consumo y precio de los alimentos. la armonía y la diversidad de la naturaleza. Cadena de distribución de alimentos en el país. la escuela y la comunidad. Pubertad. Desarrollo de un pensamiento crítico ante la destrucción del ambiente producto de la acción del hombre por el uso de contaminantes principalmente en los países industrializados y desarrollados. Contenidos del Área: Formación de un ser humano sensible ante la belleza. El Cuerpo humano. Medidas preventivas para el mantenimiento de la salud integral. equidad de género. Productos agrícolas que sirven de alimento al país. Formación y concienciación de un ciudadano o ciudadana promotor de la salud integral que contribuya de manera activa en la detección. reproducción humana. prevención y eliminación de factores de riesgos. emocional y socioambiental tomando en cuenta el fortalecimiento de hábitos y estilos de vida saludable en la familia. tipos de alimentos. Núcleos de contenidos La salud integral como estilo de vida en la familia la escuela y la comunidad: La salud integral. sexualidad. autoestima. Asume actitudes solidarias ante los problemas que enfrenta la familia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: El ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente. órganos y funcionamiento como sistema. 105 . Desarrollo de una cultura de salud integral a nivel físico.

Enfermedades más frecuentes en la comunidad. Reciclaje de desechos sólidos. el tabaco y sustancias psicotrópicas. Enfermedades originadas por la contaminación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Nociones básicas para el conocimiento de la ciencia. de la creatividad y para la comunidad. definición. Deporte y Recreación. como elementos que promocionan la salud. reglas y métodos para el manejo y dominio de las TIC y los recursos que éstas brindan para su formación y desarrollo personal. Identificación y caracterización de las TIC y la información que transmiten. Diversidad animal y vegetal. Prevención de accidentes y educación vial. La prevención como instrumento para garantizar la vida del ser humano: Higiene personal. el sentido de identidad. Recolección y difusión de información (ciencia tecnología). El ser humano y su vinculación con la naturaleza: El ecosistema y la comunidad ecológica. Bases legales que sustentan el uso de las TIC en el ámbito educativo. Protección de los animales de la región y su posible extensión. la escuela y la comunidad. familiar y escolar. La computadora en el proceso de aprendizaje. Tipos de contaminación. Las TIC en el ámbito educacional y social. La contaminación. La computadora como medio y herramienta de trabajo. prevención ante enfermedades comunes. el deporte y la recreación. Propagación y crecimiento de las plantas. Afecciones común de los órganos de los sentidos. su diversidad y relaciones con el ambiente natural. 106 . La recreación como promotora de salud. Prevención ante el consumo de sustancias como el cigarrillo. Principios. Noción botánica de las plantas. características. Formas de hacer ciencia. Resolución de problemas del entorno mediante la aplicación de las TIC. Seres vivos. Métodos sencillos de investigación. plantas propias de la región. partes. la solidaridad y la pertenencia social. utilidad y uso. Promoción de la salud y la vida. Área: Educación Física. Primeros auxilios en el hogar. Contenidos del área: Desarrollo de la educación física. el bienestar. Uso del software educativo.

movimiento de las piezas. Habilidades. ataque doble. Núcleos de Contenidos: Aplicación de actividades de aptitud física como elemento de salud integral: Actividades físicas en forma eficiente para el desarrollo de la capacidad motora. combinaciones para ganar material. Resistencia. dama. ataque a la para la salud integral. Nivel 4: jaque mate con rey y dama. caballo. Pautas sobre táctica. La expresión lúdica como espacio alegría y la espiritualidad: Actividad motriz espontánea y a través de juegos. Jaque mate con dos torres. Desarrollo de aprendizajes colectivos a partir del juego. movimientos que no puede hacer el rey. Más sobre jaque mate (II). la 107 . cooperación y solidaridad en actividades físicas. coronación. peones. clavadas. Disfrute del juego mostrando actitudes positivas de respeto. El ajedrez como actividad lúdica y desarrollo de la inteligencia: Nivel 1: el tablero. movimientos extraordinarios. Jaque. Nivel 3: el valor de las piezas. capturar al paso. torre y alfil. Juegos de destrezas básicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promoción de la aptitud física como forma de adquirir una salud integral plena permitiendo la conservación y mejoramiento de las capacidades motoras. habilidades y destrezas del ser humano. flexibilidad y aptitud física. Nivel 2: movimiento de las piezas. rey. Tablas. Así se escriben las jugadas. destrezas generales y específicas. presentación de las piezas. Más sobre jaque mate (I). tradiciones y predeportivos. Disciplina y hábitos de higiene. armonía. Creación de espacios de convivencia escolar y comunitaria para el aprendizaje colectivo social mediante el disfrute de diversas actividades lúdicas. Realización de actividades motrices en ambientes naturales que permitan experiencias educativas integrales valorando la naturaleza como espacio para el desarrollo de la vida. enroque. posición de las piezas para iniciar la partida. Capacidades físicas. jaque mate. el goce.

cómo empezar una partida. Objetivos específicos Demostrar sentimientos de amor por su familia. así como en las destrezas que le permitan operar con los números naturales hasta 100. 108 . Nivel 5: jaque mate con rey y torre. Pautas sobre estratégica. Actividades al aire libre vinculándose a la comunidad y a los diversos espacios naturales. practicando las normas elementales de cortesía. escuela. desarrollo de las piezas. sobre la base del significado del sistema de posición decimal. Realización de excursiones y acampados.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo descubierta. la estructura de peones. Propiedades expresivas del cuerpo. Primer grado Objetivo general Preparar a los niños y niñas en el desarrollo de habilidades comunicativas. alfiles buenos y malos. centralización. espacio. bailes y danzas. Conocer el significado de los colores del semáforo como recurso de la seguridad vial para las personas y vehículos. hábitos alimenticios y daños que ocasiona el consumo del tabaco. seguridad del rey. Importancia del conocimiento corporal. Aceptación de su cuerpo. Toma de medidas de seguridad en accidentes o situaciones de riesgos. tiempo. fuerza y movilidad. defenderse de la amenaza de jaque mate. amenazar jaque mate. Disfrute de la vida al aire libre. Conocer normas de cuidado e higiene de las partes del cuerpo humano. Realización de dramatizaciones. comunidad y país. conociendo su entorno y practicando normas elementales de cortesía y de salud preventiva. las columnas. (Por concluir) Expresión y comunicación corporal: Reconocimiento del cuerpo y el movimiento como ejes básico de las actividades educativas. material. Elaboración de muñecos y pantomimas.

Aprender a leer pronunciando correctamente los sonidos de la lengua materna. Conocer los números naturales hasta el 100 sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. problemas socio ambientales y locales y proponer medidas para la conservación del ambiente. Francisco de Miranda. modelación e identificación. descripción. agrupación. seriación y las nociones de conservación de la cantidad y número. 109 . libertad y fraternidad de los héroes de la República como los propulsores de la independencia. Antonio José de Sucre. Conocer a Simón Bolívar como el Libertador de la Patria. Identificar datos obtenidos en experiencias familiares y escolares de recolección de información. Expresar las propiedades y atributos de objetos del entorno utilizando los procesos de clasificación. Observar hechos y fenómenos de la naturaleza.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar acciones sencillas de observación. comparación. Guaicaipuro. Resolver problemas que permitan identificar el significado práctico de las operaciones adición y sustracción con números naturales que conduzcan al cálculo de ejercicios básicos de estas. Expresar de forma oral y escrita sus ideas en oraciones y textos sencillos. Identificar los símbolos patrios e iniciar la entonación del Himno Nacional. familiar y comunitario. Describir cuerpos y figuras geométricas del entorno escolar. Identificar los valores de igualdad. a partir del contexto donde se desarrolla. al estudiar diferentes objetos y hechos de la realidad. Identificar el uso de medidas convencionales y no convencionales con objetos propios de su entorno. en el de formación de la República. Ezequiel Zamora.

funciones e importancia) Realizar ejercicios físicos y participar en juegos ecológicos y otros que favorezcan su desarrollo integral. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. Expresar a través de diferentes manifestaciones artísticas sus sentimientos. especialmente educación. Participar en actividades culturales acorde a su edad. Identificar las piezas y normas básicas del ajedrez como elementos para su iniciación en el juego. Descripción de objetos e ilustraciones. Fortalecer las actitudes disciplinarias a través del cumplimiento de las normas de convivencia escolar. Aprender acciones y algoritmos básicos del trabajo con la computadora (sus periféricos. Actividades de preparación para la lectura y escritura: desarrollo 110 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocer características de la República Bolivariana de Venezuela: situación geográfica y población. identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad. Áreas de contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos La vida en la escuela Contenidos Conversación sobre la escuela con apoyo de imágenes y preguntas. deberes y derechos sociales. fantasía y creatividad. Iniciar su participación en actividades de trabajo cooperativo. dramatización y dramatización de cuentos. Mostrar interés por el cuidado y mantenimiento de útiles y materiales escolares.

Las vocales que se pronuncian en una sola sílaba. oi. Formación. Mi familia y yo Contenidos Las consonantes m. Percepción. La y como elemento de enlace. ei. Amor y respeto hacia ellos. abuelos y tíos. Aprender el nombre y los apellidos. sentimientos. Inicio del trabajo con la inversa al estudiar la consonante l. Combinación sonora con los sonidos registrados. exploración y expresión de los sonidos del entorno. Relaciones de parentesco entre nosotros. au. tempera y papel de colores. Fechas patrias. tempera y papel de colores. Lectura de oraciones atendiendo a la comprensión de lo leído. Observación de los principales lugares que pueden servir de referencia para ubicar la escuela y su dirección con ilustraciones y gráficamente Familiarización y uso de diferentes materiales: creyón de cera (de punta inclinada y acostada). Trazado y enlace de los fonemas vocálicos y sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Reconocimiento de las vocales en palabras con distinto número de sílabas y en diferentes posiciones en la palabra. El maestro(a)) y los compañeros(as) de aula. Mis padres. Ejercicios de trascripción y dictado. y de la mixta. plastilina. La música como expresión de belleza. explorados y registrados por los niños. sonora y corporal libre de los sonidos observados. uy. control muscular. Su trazado y combinación con las vocales en la escritura enlazada de sílabas y palabras. lectura y escritura de sílabas directas. Familiarización y uso de diferentes materiales: creyón de cera (de punta inclinada y acostada). ay. t. Otros adultos de la escuela. sus sonidos y silencios. Agrupación de los sonidos y dibujo de acuerdo con sus cualidades. valores y medio de comunicación. Expresión oral. n: sus grafemas minúsculos y mayúsculos. exploración y expresión sonora. p. ey. Relaciones de respeto y cortesía entre ellos. Lectura y escritura de palabras que presenten diptongos. Las cualidades de los sonidos en la percepción. transmitiendo mensajes diversos. l.Gobierno Bolivariano de Venezuela del lenguaje. plastilina. Su trazado. melodías. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo desarrollo sensorial y habilidades para el trabajo en matemática. ie. emociones y estados anímicos. Los diferentes miembros de mi familia. al estudiar n. Los diptongos ia. 111 .

Observación y descripción de imágenes que muestren las diferentes labores y responsabilidades de los miembros de mi familia. c q. Escuchar y reproducir poesías. ll. s. qui. lectura y escritura de palabras con sílabas directas. actividades que los niños y niñas pueden realizar en el hogar. Lectura. Descripción de objetos e ilustraciones. Saludos y despedidas. Su trazado. Las inadecuaciones entre sonido y letras en b v. El grafema compuesto ll. Himno Nacional. inversas y mixtas. ll. ci. El grafema compuesto ch. Reconocimiento y empleo de los colores primarios y la obtención de los secundarios. ch. z. adivinanzas y sencillos cuentos o narraciones. sus grafemas minúsculos y mayúsculos. escritura de oraciones y de pequeños textos atendiendo a la comprensión. 3. El grafema h y su característica de no corresponder a ningún sonido. Su trazado. Formación. m antes de p y b. f. b. q. Consonantes d. b. exploración y expresión de los sonidos del cuerpo: Audiciones: El Ejecución del pulso de las canciones y juegos realizados. 112 . v. Escritura de palabras con las sílabas ce. Conociendo los símbolos de mi patria Contenidos Las consonantes r (rr). El grafema compuesto rr en posición intervocálica. bl. c. Agrandamiento de figuras en el espacio bi y tridimensional. Contraste fondo y figura por el color. animales y cosas. sus grafemas minúsculos y mayúsculos. s z c. Venezuela. que. Importancia de la colaboración de todos en las tareas familiares. Las inadecuaciones entre sonido y letra en r-rr. p. Percepción. br. El Alma Llanera. Observación y descripción de imágenes que representan las actividades que los niños y niñas realizan cada día. ñ. Reconocimiento y obtención de formas planas regulares (rasgadas y recortadas) y por simetría bilateral. qui. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombre de personas. hie al inicio de palabra.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aprender la dirección y número telefónico de la casa. Los sonidos de la r. Inicio del trabajo con la directa doble al estudiar las consonantes t. ca. Análisis de la importancia del orden en el desarrollo de las actividades. c. co. hue. cu. La pérdida del sonido de u en las combinaciones que. El punto final en la oración. Para Elisa de Beethoven.

Improvisación en parejas con pasos aprendidos de música tradicional local. k. animales y cosas. las pausas y la entonación. El saludo a la bandera. animales y cosas. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombres propios de personas. go. Miranda y Zamora. Sucre. Francisco de Miranda. Su trazado. natalicio y muerte de Bolívar. k. Descripción de imágenes e ilustraciones. g. Principales fechas patrias: 12 de octubre como el día de la resistencia indígena. Iniciación en el estudio de la vida de los héroes. Audición de juegos rítmicos corporales a partir de textos de canciones. fraternidad y libertad. Las inadecuaciones entre sonido y letra en j-g. Antonio José de Sucre y Ezequiel Zamora y Guaicaipuro. sus grafemas minúsculos y mayúsculos. gui). gu. gue. Conversación sobre aspectos relacionados con la patria y sus héroes. Formación. gui. uai. Construcción de instrumentos musicales artesanales. Posición y actitud ante las notas del Himno Nacional. adivinanzas y trabalenguas. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombres propios de personas. buen. forjadores y precursores patrios: Simón Bolívar. adivinanzas y trabalenguas. poesías. Matea Bolívar. Dramatización de los cuentos estudiados. día de los símbolos patrios. poemas y rondas infantiles. Acompañamiento con palmadas de las canciones. Descripción de los principales acontecimientos que caracterizaron sus vidas. La pérdida de sonido de la u en gue. La diérisis en güe. Escuchar sencillos cuentos. Dramatización de los cuentos estudiados. Apreciar su belleza de la bandera. g (ga.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Formación. Iniciación en el estudio de los valores que definieron los ideales de los héroes patrios: igualdad. como bien. Inicio del trabajo con la sílaba mixta con diptongo. x. pequeños textos atendiendo a la comprensión de lo leído. poesías. lectura y escritura de palabras con todo tipo de sílabas. el escudo y el Himno Nacional. juegos rítmicos corporales y audiciones. lectura y escritura de palabras con todo tipo de sílabas. Cómo demostrar el amor y el respeto por los símbolos de la patria. 5 de julio de 1811 día del nacimiento de la República. w. otras 113 . uey. Las consonantes j. Escuchar sencillos cuentos. güi y escritura de palabras que presenten triptongos iau. El punto final en la oración. Lectura y escritura de oraciones.

Utilización de diferentes tipos de modelado y combinación de texturas. Comprensión de textos. El comportamiento en los medios de transporte. Carabobo. memorización de esta regla ortográfica. güi. Características de las zonas urbanas. Identificar los lugares más importantes. Los medios de transporte en las zonas urbanas y rurales. corporales. Audiciones: Himno Nacional. El petróleo. lugar histórico. Relación entre las labores que se realiza en las zonas urbanas y rurales. como centro de grandes cambios políticos. Pico Bolívar y El Salto Ángel lugares célebres por su belleza. Audiciones: Himno Nacional. Actitud ante las notas del Himno Nacional. Características de las zonas rurales. Ejercitación de habilidades logradas en el trazado de letras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo efemérides regionales. Importancia del trabajo. principal recurso. 3. cuna del Libertador Simón Bolívar. Forma de transitar los peatones por caminos y carreteras. Las señales del tránsito. El ritmo y la melodía en la música. Ejecución del pulso de las canciones. gui. Observación y descripción de paisajes venezolanos. económicos. Recolección de semillas y elaboración de semilleros en macetas. Escritura de oraciones con palabras que lleven m antes de p y b. Normas de comportamiento en los lugares públicos. sociales y culturales. Localización de Venezuela en la esfera terrestre. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Observación y descripción de los diferentes componentes del ambiente. Relación de proporción entre las figuras y las partes. Aprendo los números Contenidos Rondas infantiles y juegos rítmicos- 114 . Caracas capital de la República Bolivariana de Venezuela. güe. Mi paisaje Contenidos Dramatización de cuentos con apoyo de preguntas. Completación de palabras con gue.

según un criterio. contar. relaciones de ubicación espacial: "abajo". Introducción desde el significado de las operaciones de adición y sustracción. Jugando. "menos que". juegos. "arriba". "debajo". escritura. "detrás". Lectura. escritura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Descripción de propiedades o atributos de los objetos del entorno. Lectura. Utilización de los números para contar. representación. Ordenamiento de mayor a menor y de menor a mayor. Agrupaciones por semejanzas de diferentes materiales y expresando diferentes criterios de clasificación. 2. escritura. ordenamiento y comparación. cubos. Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías. Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 10. Utilización de los 115 . Participación en actividades escolares que requieran el uso de las operaciones de adición y sustracción. Utilización de los números para contar. ordenamiento y comparación. medir y nombrar en diferentes situaciones. Utiliza adecuadamente. medir u ordenar. contar. color. cuentos. representación. "encima". en juegos o situaciones cotidianas. "a la derecha". "a la izquierda". Noción de espacio (de posición y orientación). diversos materiales. Descripción de la cantidad al observar cambios de disposición de forma en objetos. Establecimiento de las relaciones: "más que". representación. "delante". ordenamiento y comparación. Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías. "afuera". "adentro". grosor. que involucren las funciones del número: nombrar. juegos. las formas de paralelepípedos. "al fondo de". Introducción de los números naturales desde 0 hasta el 10. contando y calculando Contenidos Introducción de los números naturales desde 20 hasta el 100. Comparación objetos según su tamaño. dibujos y construcciones propias. "tantos como" entre conjuntos. cuentos. Introducción de los números naturales desde 10 hasta el 20. que involucren las funciones del número: nombrar. Lectura. medir y nombrar en diferentes situaciones. medir u ordenar. Descripción en objetos del entorno.

cuadrado. 3. ¡Cómo resuelvo problemas! Contenidos Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. el paso). círculo. esferas y pirámides. estimar). dibujos y construcciones propias. las formas de conos. Noción de espacio (de posición y orientación). Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías.discusión de la palabra frecuencia y de los términos "más frecuente" y "menos frecuente".Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo números para contar. agrupación. Unidades monetarias. clasificación y representación). Discusiones grupales de la información que 116 . cuentos. Expresión la medida de longitud de objetos en función de otros objetos (lápices. Discusión del resultado de un problema. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 100. Construcción con materiales de los cuerpos geométricos. ) Descripción de lo que sabe y lo que hay que investigar en un problema. cubo. Reconocimiento de triángulo. rectángulos y cuadrados usando cuadrículas. Nociones de longitud (medir. ). Participación en actividades escolares que requieran el uso de las operaciones de adición y sustracción. mediante la reflexión de varias soluciones y con soluciones cualitativas. geoplano. Coherencia al escribir enunciados y respuestas de problemas. juegos. medir y nombrar en diferentes situaciones. medir u ordenar. Perseverancia en la búsqueda de soluciones a un problema. borradores. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 20. Trazados de triángulos. Reconocimiento del bolívar como unidad monetaria nacional. Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. contar. Selección operaciones adecuadas y estima su orden de realización.) y de unidades referidas al propio cuerpo (la cuarta. Presentación de la regla (unidad de centímetro). Descripción en objetos del entorno. Nociones de estadística (búsqueda de datos. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. que involucren las funciones del número: nombrar. cono y esfera. rectángulo. etc.

Uso del ratón. Trabajo en equipo en la solución de problemas. Nociones de tiempo (hora. Simulaciones en las cuales de intercambio monetario. Inicio de la observación sistemática del estado del tiempo. sociales. la semana. así como de los elementos del ambiente que más impresionen a los niños y niñas. Componentes del ambiente: naturales. Yo formo parte del ambiente Contenidos La postura correcta en relación con las principales partes del cuerpo. culturales y tecnológicos. semanas. Intercambio opiniones sobre la honestidad en situaciones en las cuales se maneje la moneda. Inicio en el manejo de la computadora y sus periféricos. meses y año). Formación de figuras planas por composición y descomposición de otras figuras. impresoras y micrófonos. Área: El ser humano y su Interacción con los otros componentes del ambiente. Distribución de los contenidos 1. 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo proporcionan algunos datos. el mes. día. unidad central de proceso. Relaciones de respeto y cortesía. Soy energía Contenidos 117 . Importancia de la utilidad de la moneda como instrumento de cambio y compra. Discusión de la hora y la media hora en situaciones concretas y gráficas usando diferentes tipos de relojes. Aceptación a la diversidad. La llegada de un nuevo hermanito(a). Semejanzas y diferencias entre niños y niñas. Identificación de las monedas de 50 y 100. Plan de trabajo para resolver un problema. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día. importancia y funciones elementales (monitor. Importancia del reloj para la distribución de tareas. ratón. Principales periféricos. teclado. Descripción oral y representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza.

el aire y el Sol para la vida. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día. ornamentales y medicinales. el aire y el Sol para la vida. el mes y el año. el desarrollo de las cualidades 118 . Conocer los daños que ocasiona el consumo del tabaco. la semana. Aplicaciones educativas para ejercitar el uso del teclado y el ratón. la disposición de ingerir todos los alimentos. Cómo sentarse a la mesa o pupitre. La importancia y cuidado de plantas y animales para la vida del ser humano. El peligro del fuego y la electricidad. de los ejercicios físicos que debemos realizar y de dormir el tiempo necesario. Deportes. Observación sistemática de la naturaleza y del estado del tiempo. Representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza. Clasificación de objetos. el cuidado de la ropa y aspecto personal. Diferenciar las actividades que se realizan de día y de noche. Cuida mi salud Contenidos El cepillado correcto de los dientes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El sol como fuente de energía para la vida. Hábitos higiénicos. El cuidado del ambiente. Cuidados que debemos tener para que no nos trasmitan enfermedades. Valorar los animales que viven en el hogar. Actividades prácticas para conocer las funciones de los sentidos. Área: Educación Física. Animales útiles al ser humano. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Sembrar y cuidar plantas en macetas u otros recipientes adecuados para embellecer el aula. Participación en experimentos simples que demuestren la importancia del agua. Aplicaciones educativas para ejercitar el manejo del ratón. Participación en experimentos simples que demuestren la importancia del agua. 3. Plantas alimenticias. Componentes del ambiente que nos rodea. La importancia de los vegetales en el crecimiento de nuestro cuerpo. El ahorro del agua y la electricidad. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Elementos del escritorio de la PC.

etc. utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas. sentado. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales. trepar. tacos. utilizando cantos para el desarrollo auditivo. compañerismo. Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas. Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr. acostado. arrodillado. lealtad. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos. cuerdas. filas. Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. triángulos y rectángulos entre otros. utilizando las operaciones básicas matemáticas. lo afectivo. saltar. tales como: de pie. Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar. Realización de juegos entre los grupos. la cancha u otros espacios físicos. musical y las habilidades para el baile. 119 . oculomanual y oculopodal. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. reptar. responsabilidad y disciplina a través del juego. Actividades grupales. tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula. Realización de juegos. para el desarrollo de la integración como equipo. etc. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto. círculos. pelotas de goma. cooperativismo. lanzar.

Actividades que 120 . Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. para la transmisión de mensajes. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal. dramatizaciones de situaciones cotidianas. etc. sentido de pertenencia y relación con el ambiente. Realizar actividades de prevención. donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos. emociones. nuestros próceres. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. valores. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. 4. Actividades físicas de interacción para la comprensión de actitudes. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. bailes. emociones. Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas. pensamientos. gestual y sonidos.. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. de los niños y niñas. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas. etc. tanto en forma individual como colectiva. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. así como de otras. mímicas de personajes. Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 3. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. históricos y otros.

idioma y relieve. Conocer características del Estado donde vive: situación geográfica. 121 . modelación. Identificar hábitos de higiene personal y alimenticia. Ampliar los algoritmos básicos del trabajo con la computadora (la interfaz gráfica del escritorio. Conocer el significado de los símbolos patrios y entonar correctamente el Himno Nacional. ayuda y normas de cortesía hacia su familia. actividades económicas fundamentales. Segundo grado Objetivo general Fomentar el desarrollo de procedimientos. habilidades y destrezas que le permitan construir conocimientos básicos en la expresión oral y escrita. docentes y todos los que los rodean. Ejecutar actividades sencillas donde aplique formas de trabajo que requieran de la observación. así como los daños que ocasiona el consumo del tabaco y el alcohol. descripción. identificación. población. mostrando sentimientos de amor. aplicando lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana. ayuda y normas de cortesía hacia su familia. a partir del significado del sistema posicional decimal. compañeros. comparación. resolver problemas con números naturales hasta 1000. Realizar ejercicios físicos y participar en juegos mostrando desarrollo de habilidades motrices y de socialización. Objetivos específicos Demostrar sentimientos de amor.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física. compañeras y docentes. Paint o Kolourpaint). clasificación y control valorativo de hechos y fenómenos que estudia. Conocer las normas de seguridad vial para los peatones. ejemplificación. compañeros.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocer y diferenciar los diferentes movimientos y desplazamientos de cada una de las piezas del ajedrez. Francisco de Miranda. manifestando comprensión de lo leído. Guaicaipuro. libertad y fraternidad que guiaron las acciones de los héroes de la República en pro de la independencia. Realizar estimaciones de mediciones de longitud. Observar y describir hechos y fenómenos de la naturaleza. Aplicar el proceso de organización de datos obtenidos en experiencias familiares y escolares.. Ezequiel Zamora. en la emancipación del país. Resolver problemas simples y compuestos a partir del conocimiento de los significados prácticos de la adición. sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. adivinanzas. las nociones de espacio. Simón Bolívar. Leer textos sencillos (cuentos. Expresar de forma oral y escrita sus ideas en oraciones y textos sencillos. poesías. tiempo y conservación de la cantidad y la búsqueda de patrones en diversas situaciones de su vida cotidiana. Antonio José Sucre. peso. contribuir al cuidado de los animales y plantas. a partir del contexto donde se desarrolla. sustracción y multiplicación de números naturales. utilizando las unidades de medida convencionales y no convencionales más adecuadas. 122 . Consolidar la lectura y escritura de los números naturales hasta el 1000. cumpliendo reglas mínimas de ortografía. Reconocer los valores de igualdad. Describir los procesos de clasificación y seriación. familiar y comunitario. capacidad y tiempo. Describir cuerpos geométricos y figuras planas del entorno escolar. Reconocer la participación de los líderes. pensamientos) con pronunciación y entonación adecuada.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Familiarizarse con las actividades de la organización estudiantil cumpliendo las normas de convivencia escolar. Demostrar interés por el cuidado y ahorro de materiales escolares y medios técnicos que existen en la institución. Ayuda entre los compañeros. Conociendo mi escuela Contenidos Lectura de textos breves que contengan los diferentes tipos de sílabas estudiadas en primer grado. Los símbolos patrios: la bandera. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. higiene y 123 . El arreglo del aula. Memorización de adivinanzas. especialmente salud y educación. Separación de palabras en sílabas. Participar en actividades culturales acorde a su edad. Entonación de oraciones interrogativas. Valorar lo estético en los trabajos que realizan expresando imaginación. Reconocimiento de textos escritos en prosa y verso. Cuidado y respeto por ellos. su significado. br. Importancia de la asistencia diaria. Actividades que en ella se realizan. Comprensión del significado de palabras y expresiones. oraciones y textos breves. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. Iniciarse en el trabajo cooperativo para la realización de proyectos de aprendizaje de acuerdo al grado. el escudo y el Himno Nacional. Escritura y copia de palabras. Recordar el nombre de la escuela. fantasía y creatividad. Cuidado por el orden. identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad y el estado. deberes y derechos sociales. exclamativas y enunciativas. Breve historia de la escuela. Memorización de las letras del alfabeto. Escritura de palabras con: m antes de p y b y los grupos bl. Relaciones de respeto y cortesía entre los niños y niñas y con los adultos.

transmitiendo mensajes. Iniciación en el ordenamiento de las letras del alfabeto. Labores que hacen los niños en el hogar. Formas de comportamiento. Audiciones. gi. 2. Escritura de nombres de personas. Respeto que se debe mantener entre los miembros de la familia. al inicio de oración y después de punto. melodías. Utilidad del trabajo que realizan los padres y demás familiares en beneficio de los demás. Combinación sonora con los sonidos registrados. respeto y cortesía que debemos tener con los vecinos. Ordenamiento de palabras para formar oraciones. Aplicación de las líneas y las áreas en actividades de creación. respeto y cortesía entre los padres. hermanos y demás familiares. Lugares cercanos a la casa donde se debe jugar. 124 . Cuidado de bustos. higiene y embellecimiento del lugar donde vivimos. Conocimiento y aplicación de la técnica del estarcido. Relaciones de ayuda. Percepción. Audición y ejecución de juegos rítmicos corporales a partir de textos de canciones. en todas las actividades que se realicen en la escuela. Reconocimiento y aplicación de líneas y áreas en actividades de creación. Distinción oral y escrita de oraciones atendiendo a la entonación y los signos de puntuación. Ejercitación de los colores primarios y secundarios. Contraste fuerte de tamaño creación para dar idea de profundidad. güi y ge. estados anímicos. sus sonidos y silencios. Audiciones. Cuidado. Uso de la mayúscula. los silencios y la música en la vida cotidiana del hombre. etcétera.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo embellecimiento del aula y la escuela. La importancia de vivir en familia Contenidos Narración y dramatización de cuentos. Uso del color para obtener contraste entre el fondo y la figura. Escritura de palabras con güe. Cocimiento de los espacios de la escuela. Ayuda. La música como expresión de belleza. valores y medio de comunicación. Colaboración entre ellos. Conocimiento de la diéresis. Memorización de poesías. exploración y expresión de los sonidos del cuerpo. sonidos corporales. La presencia de los sonidos. Escritura de palabras con hue. animales y cosas. poemas. Separación en sílabas de palabras con diptongos. hie. retratos y monumentos.

Cacique Terepaina y Guaicamacuto. Ordenamiento de palabras para formar oraciones. Escritura. Entonación del Himno Nacional. formación y ampliación de 125 . parques nacionales. Descripción sencilla de la Bandera y el Escudo Nacional. ilustraciones y preguntas. Acompañamiento con palmadas de las canciones. juegos rítmicos corporales y de las audiciones. El ave. Narrar sencillos cuentos con el apoyo de láminas. Creación de figuras en movimiento con formas planas (regulares e irregulares). Obtención de texturas empleando diferentes tipos de líneas. Ejercitación del ordenamiento. La belleza de nuestros paisajes Contenidos Lectura de textos que contengan los diferentes tipos de sílabas estudiadas en el curso. oraciones y textos breves. el árbol y la flor nacionales. Improvisación en pareja con pasos aprendido con música tradicional ocal. Colores primarios y secundarios. Reconocimiento de los colores de la bandera y los elementos del escudo nacional. ¡Qué bella es mi patria! Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lectura de textos breves que contengan los diferentes tipos de sílabas estudiadas. Simón Rodríguez. Uso de mayúscula al inicio de la oración y después de punto y seguido. Distinción oral y escrita de oraciones atendiendo a la entonación y los signos de puntuación. 4. Historia breve del himno.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3. Reconocimiento de la sílaba acentuada. Reconocimiento de forma práctica del diptongo. exploración y expresión de los instrumentos musicales. así como en nombre de personas. Conversación sobre nuestros precursores y forjadores de la patria: Hipólita Bolívar. Escritura y ampliación de oraciones. y copia de palabras. Audiciones. Forma de manifestar el amor y respeto por los símbolos patrios. Dramatización de cuentos. lugares históricos y barrios. Separación de palabras al final del renglón. Distinción de sustantivos propios. Agrupación de los sonidos de acuerdo con sus cualidades. Escritura de oraciones exclamativas e interrogativas. Ejecución del pulso de las canciones y juegos realizados. Las cualidades de los sonidos en la percepción. Dramatización de cuentos.

…Construcción y completación de series numéricas progresivas y regresivas (cuenta. Nuevos números Contenidos Construcción y completación de series progresivas y alternas. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Conocimiento y empleo de los colores cálidos y fríos. "igualmente frecuente" en situaciones significativas. "más lejos". Audiciones. Ordenamiento alfabético atendiendo a la primera letra. Transplante de planticas en el huerto escolar. Reconocimiento de números pares e impares cuando se utilizan como medio de orientación en la realización de tareas y actividades lúdicas. dibujando. para escuchar y para cantar. Localización del municipio en el mapa de Venezuela. Hechos. Aplicación de la técnica del moteado con tempera. Construcción de series libres y expresión oral de la 126 . Distinción de oraciones exclamativas y de oraciones interrogativas. "más frecuente". Sustantivos propios de personas. monumentos y lugares históricos del municipio.…). Reconocimiento de sinónimos y antónimos. La contribución de todos al cuidado de las bellezas del país. Descubrimiento y expresión oral de la regla que rige cualquier serie. Importancia del servicio que prestan sus trabajadores. “mayor que”. "cabe menos" "hay menos" "hay más". animales. El comportamiento en estos lugares. "cabe más". Formas correctas de transitar por la vía pública: respeto a las autoridades. “igual a”. “pesa más”. Identificación de los principales edificios públicos del municipio. coloreando. Observación de su contorno. La música para bailar. “pesa menos”. Ejecución de polirritmias combinando los distintos tipos de pulsos con percusión corporal e instrumental.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo oraciones. Los medios de transporte y vías de comunicación. Escritura de palabras con diptongos. "menos frecuente". 3 en 3. El ritmo y la melodía en la música. Obtención y combinación de formas planas regulares e irregulares. Observación de otros países del mundo en la esfera. cuenta a saltos: 2 en 2."más cerca". Establecimiento de relaciones entre números y objetos: “menor que”. Separación en sílabas y reconocimiento práctico del diptongo.

Obtención del resultado de un problema. cubo. Reconocimiento de triángulo. por simple reflexión. Noción de espacio (de posición y orientación). Medidas de longitud. Lectura y escritura correcta del numeral y nombre de cualquier número hasta de cuatro cifras. rectángulo. Escritura y exposición oral del número anterior y posterior de cualquier número hasta de cuatro cifras. Utilización adecuada los símbolos ">" (mayor que). centenas y unidades de mil. Comparación de cuerpos geométricos en función de las caras. Selección de la decena o la centena más cercana a un número natural dado. Ordenamiento y realización de sustracciones con números hasta de cuatro cifras en forma horizontal y vertical. decenas. Estimación. utilizando la línea recta. de adiciones y sustracciones utilizando el redondeo. Descomposición de cualquier número hasta de cuatro cifras usando el principio aditivo (235 = 200 + 30 +5). Utilización de las propiedades conmutativa y asociativa de la adición para facilitar el cálculo de adiciones con más de tres sumandos. Construcción con materiales de los cuerpos geométricos. Realización de adiciones con números de hasta cuatro cifras en forma horizontal y vertical. Realización de adiciones con números de hasta tres cifras en forma horizontal y vertical. cuadrado. círculo. Lectura e interpretación oral de enunciados orales. Composición y descomposición de números naturales en unidades. aristas y vértices. Introducción de las unidades metro. Las formas geométricas que me rodean Contenidos Los números naturales desde 0 hasta 1000. 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo regla que rigió la construcción. cono y esfera. Elaboración de problemas con situaciones familiares. en situaciones familiares. (Redondeo). Aceptación de las normas de participación en actividades colectivas. escritos y gráficos. Ordenamiento y realización de sustracciones con números hasta de cuatro cifras en forma horizontal y vertical. Selección y justificación de las operaciones que le permitirán resolver un problema. Cálculo mental de adiciones y sustracciones con números hasta de tres cifras. bases. ortoedro. con varias soluciones y con soluciones 127 . centímetro y milímetro (Información de decímetro). "<" (menor que) e "=" (igual a) al comparar números hasta de cuatro cifras.

Completación adiciones y sustracciones en los que falta algún elemento. 128 . capacidad y tiempo utilizando las unidades de medidas convencionales y no convencionales más adecuadas. centímetro y milímetro. 3. el valor posicional de las cifras en números de hasta cuatro cifras. introducción del “lado” de triángulo. al relacionarlos con la multiplicación. Trazado de líneas poligonales abiertas y cerradas usando adecuadamente la regla. Realización y estimación de mediciones de longitud. Reconocimiento de líneas poligonales en figuras planas. con cierta precisión. Transformación de adiciones a sustracciones y viceversa. Planteamiento de diferentes alternativas a la solución de problemas. triple y cuádruple. Comparación de figuras planas en función de sus lados. Relaciones de posición entre puntos y entre puntos y rectas. Perseverancia en la búsqueda de distintas formas de obtener resultados en adiciones y sustracciones. Utilización adecuada de los términos doble.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo cualitativas Demostración de interés por explorar los elementos significativos de un enunciado. Medición y estimación utilizando las unidades de longitud. Expresión de longitudes utilizando como unidad el metro o el centímetro. Reafirmación del trazado de rectas. Perseverancia hasta obtener la solución a un problema. Presentación de sus trabajos con pulcritud y orden. Demostración de confianza al presentar los resultados de las operaciones. Uso de la regla. Trazado de triángulos. metro. rectángulos y cuadrados partiendo de las medidas de los lados y usando papel cuadriculado y la regla. Completación de multiplicaciones en las que falte un elemento. Con otras operaciones también calculo Contenidos Expresión en situaciones oportunas. Lectura y escritura en diferentes situaciones números naturales utilizando como referente unitario los miles (2000 es 2 mil). Realización de multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos cifras. hasta de dos cifras. Trazado de triángulo. peso. Construcción de la tabla de multiplicar utilizando materiales concretos y semiconcretos. Cálculo mental de producto de un número. Utilización de la multiplicación para representar adiciones de sumandos iguales.

Noción de tiempo (relaciones entre hora. la semana. capacidad. Lectura y escritura en el reloj de las horas. Construcción de su propio calendario para planificar sus actividades. Noción de capacidad (medición y comparación de diferentes envases). Recorte de formas de figuras planas y cuerpos geométricos. el mes y el año en un contexto significativo. día. Establecimiento de las relaciones diferentes denominaciones de papel moneda entre monedas y las (hasta 1000). Transferencia de los aprendizajes aprendidos a situaciones escolares o familiares. Demostración de aprecio al ambiente. Dramatización de situaciones en las que se resalta la honestidad y 129 . Estimación de medidas de masa y capacidad. Conversión de expresiones de medidas dadas en metros a centímetros y viceversa (medidas inmersas en un contexto). mes y año). y de un número de una cifra por otro de dos cifras que termina en cero. Expresión de conclusiones sobre triángulos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo por la unidad seguida de ceros. Formando valores mediante las matemáticas Contenidos Resolución de problemas con las unidades de longitud. manteniéndolo y conservándolo. tiempo y sistema monetario. Diferenciación entre las monedas y el papel moneda. Unidad monetaria. Presentación en forma ordenada y clara los resultados de una operación. el día. Utilización de diferentes medidas de peso y longitud usando unidades no convencionales. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. Cumplimiento de las normas al participar en actividades lúdicas o laborales. las medias horas y los cuartos de horas. 4. Elaboración y resolución de problemas referidos a situaciones del entorno del niño y la niña relacionados con las medidas de longitud. Expresión de la relación que hay entre la hora. semana. Demostración de interés por la calidad en la elaboración de construcciones geométricas. Utilización del lenguaje matemático para expresarse en situaciones cotidianas. Práctica del trabajo en colaboración para compartir resultados. Utilización espontánea y adecuadamente las unidades de medidas. rectángulos y cuadrados al escuchar o leer algunas de sus características. Determinación y notación de puntos en rectas.

Alimentos que deben ingerir para crecer sanos y fuertes. la semana. Alimentos que en exceso pueden dañar la salud. Intercambio en forma grupal de la información que le proporciona una tabla. para organizar información de interés grupal. Clasificación. ). La computadora y sus periféricos. círculo). Conozcamos la belleza de nuestro ambiente Contenidos La siembra de plantas en macetas y otros recipientes. respiran. Observación. imposible. La alimentación del niño al nacer. Utilidad y cuidado de los dientes. Los seres vivos nacen. crecen. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día. un gráfico de barras. El escritorio de la PC. Estimación de la cantidad de dinero necesaria para realizar diferentes actividades. posible e imposible. cultural y familiar. igualmente frecuente. Inicicio en la utilización de programas de dibujo básicas (pait. Área: El ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente Distribución de los contenidos 1. Descripción oral y representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza: observación sistemática del estado del tiempo. Kolourpait) (herramienta de relleno y la figura geométrica. descripción y comparación de seres vivos y objetos no vivos. posible. el mes y el año.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la utilidad del dinero. Su atención mediante la guardia de la naturaleza. El cuidado y el aseo personal. un pictograma. Nociones de sucesos: indagar que un suceso puede suceder o no suceder. Construcción e interpretación de tablas y gráficos. menos frecuente. se alimentan. Recolección y organización de datos indicando la frecuencia: más utilizadas. de lugares famosos por su belleza y de lugares históricos. se reproducen y mueren. Realización de acciones con la opción archivo de la 130 . sociocultural y tecnológico mediante láminas y paisajes. Alimentos que proceden de las plantas o de los animales. Identificación de la posibilidad de un suceso: seguro. para determinar sus características. Observación y descripción de los componentes del ambiente natural. en situaciones lúdicas y cotidianas. Recolección y organización de datos de su entorno social.

Cuidado de los animales. Identificación de las partes derecha e izquierda y el lugar que ocupan los diferentes órganos del cuerpo humano. flores y frutos. El escritorio de la PC. La diversidad de animales en sus formas. Utilidad de algunas plantas: medicinales y alimenticias. círculo y rectángulo). Actividades prácticas para ilustrar cómo los huesos y los músculos permiten el movimiento. tallo. Comparación de plantas para determinar sus partes: raíz. Formas en que pueden contribuir al del agua y la electricidad en el hogar. Delete. respiran. para determinar sus características. Los seres vivos nacen. hojas. La computadora y sus periféricos. La diversidad de plantas en la localidad. como fuente de energía para los seres vivos. y consistencias. Delete). Necesidad de los ejercicios físicos y la postura correcta para mantener la salud. crecen. Realización de acciones con la opción archivo de la barra de menúes Utilización del teclado [Teclas de edición (Shift. 3. Utilización medios didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de las niñas y niños. Observación. Backspace. se alimentan. Comparación para determinar si son domésticos o silvestres o autóctonos. Clasificación. tamaños. colores. se reproducen y mueren. teclas alfanuméricas y teclas de movimiento del cursor]. Objetos naturales y hechos por el hombre. El agua que bebemos. Utilización medios didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de las niñas y niños. La salud de mi familia Contenidos 131 . 2. Kolourpait) (herramienta de relleno y las figuras geométricas. Su variedad de formas. tilde). Comparación y clasificación. El cuidado de todo lo que nos rodea. La energía del sol y otras fuentes alternas Contenidos La importancia del Sol.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo barra de menúes utilización del teclado [Teclas de edición (Shift. Utilización de programas de dibujo básicas (pait. descripción y comparación de seres vivos y objetos no vivos. del aire y del agua. tamaños y colores. Cuidado de las plantas.

Cambios que se producen durante el crecimiento y desarrollo de las plantas. saltar. etc. Importancia de las vacunas y de la asistencia periódica al dentista. El escritorio de la PC. Delete. rectángulo y cuadrado) . tales como: de pie. Utilización didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de los niñas y niños. Área: Educación Física. Destino de los desechos y de las aguas que han sido utilizadas por la población y las industrias.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Respeto y aceptación de las normas de conducta al ingerir los alimentos. La interfaz graficadle escritorio. arrodillado. Kolourpait) (herramienta de relleno y las figuras geométricas. reptar. Cambios que se producen en el estado del tiempo. Lenguaje inocográfico del escritorio. Deportes. Cambios de posición en los objetos y en el hombre. lanzar. Inicicio en la utilización de programas de dibujo básicas (pait. Medidas que el hombre establece para evitar los daños que pueden ocasionar los cambios perjudiciales. Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr. Lenguaje inocográfico del escritorio. tilde). círculo. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. acostado. Backspace. Higiene y cuidado de todo lo que nos rodea. Realización de acciones con la opción archivo de la barra de menúes Utilización del teclado [Teclas de edición (Shift. trepar. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales. La computadora y sus periféricos. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Utilización medios didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de las niñas y niños. 132 . sentado. Cambios naturales y producidos por el hombre que pueden ser beneficiosos y los perjudiciales. El cuidado de todo lo que nos rodea. teclas medios alfanuméricas y teclas de movimiento del cursor]. etc. Cambios de forma en los objetos. La interfaz graficadle escritorio. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida.

círculos. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física. Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar. filas. Actividades grupales. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. musical y las habilidades para el baile. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas. cooperativismo. oculomanual y oculopodal. Realización de juegos. Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas. 3. tacos. Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. pelotas de goma. Actividades físicas de interacción para la comprensión 133 . tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula. triángulos y rectángulos entre otros. la cancha u otros espacios físicos. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto. utilizando las operaciones básicas matemáticas. lealtad. para el desarrollo de la integración como equipo. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos. utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas. utilizando cantos para el desarrollo auditivo. responsabilidad y disciplina a través del juego.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas. compañerismo. lo afectivo. Realización de juegos entre los grupos. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. cuerdas.

Gobierno Bolivariano de Venezuela de actitudes. Realizar actividades de prevención. valores. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. 134 . etc. gestual y sonidos. así como de otras. etc. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. de los niños y niñas. bailes. Tercer grado Objetivo general Profundizar los procedimientos y herramientas que le permitan el desarrollo lingüístico. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación. nuestros próceres. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. pensamientos. Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región. mímicas de personajes. utilizando diferentes recursos expresivos para la comunicación. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas. Actividades que promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física. históricos y otros. para la transmisión de mensajes. 4. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal. tanto en forma individual como colectiva. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. dramatizaciones de situaciones cotidianas. emociones. Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo sentido de pertenencia y relación con el ambiente. Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas.. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos. emociones.

Producir textos donde manifiesten sus conocimientos y habilidades en la identificación. ordenamiento. tiempo y número en situaciones cotidianas. descripción. clasificación. Lograr la noción de fracción al interpretar situaciones cotidianas que requieran su uso. así como el reconocimiento de los daños que ocasiona el consumo del tabaco. composición. Consolidar la lectura y escritura de los números naturales hasta el 1000 000 sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. docentes y familia. Explicar el significado de los símbolos patrios. el alcohol y otras adicciones. Leer con entonación y fluidez diferentes tipos de textos. ejemplificación y explicación de fenómenos sencillos. Expresar en forma oral y por escrito sus ideas en oraciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ampliando el conocimiento de otro dominio numérico con el fin de enfrentar situaciones de su vida cotidiana y con una conciencia de valores de igualdad. Objetivos específicos Demostrar una actitud respetuosa acorde con las normas de convivencia social y escolar manifiesta relaciones solidarias con sus compañeros (as). párrafos. Resolver problemas simples y compuestos a partir del conocimiento de los significados prácticos de la adición. entonar correctamente el Himno Nacional e iniciar la entonación del Himno del Estado. textos instructivos y tarjetas de felicitación. Reconocer las diferentes señales de tránsito terrestre. cumpliendo reglas mínimas de ortografía. 135 . sustracción. mostrando comprensión de lo leído. libertad y fraternidad.. a partir del contexto donde se desarrolla. declarados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Aplicar nociones de espacio. observación. multiplicación y división de números naturales. Manifestar hábitos higiénicos y alimenticios.

describir. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. Aprender acciones y algoritmos básicos del trabajo con la computadora ( barra de herramientas de los programas de dibujo) Realizar ejercicios físicos y participar en juegos que favorezcan su desarrollo integral. a través de las ideas de Simón Rodríguez y Simón Bolívar. Caracterizar la hidrografía y establecer las relaciones que existen entre el relieve. Fortalecer las actitudes disciplinarias a través del cumplimiento de las normas de convivencia escolar. Mostrar interés por el cuidado y mantenimiento de útiles y materiales escolares. deberes y derechos sociales. Describir hechos y personajes históricos relevantes que contribuyeron a la formación de la República y a la emancipación del país. especialmente educación. Identificar las piezas y normas básicas del ajedrez como elementos para su iniciación en el juego. 136 . y comparar objetos y hechos del mundo que los rodea. Profundizar el estudio de los valores de igualdad. Interpretar representaciones gráficas de datos relativos al entorno inmediato. libertad y fraternidad. Observar. el clima y las aguas del estado. contribuyendo al cuidado y protección de la naturaleza y las obras sociales creadas por el hombre. utilizando sencillos instrumentos cuando sea necesario.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Construir las formas de cuerpos y figuras geométricas atendiendo a sus características y utilizando diversos procedimientos y materiales como formas representativas de su entorno. Conocer características de la República Bolivariana de Venezuela: situación geográfica y población.

las normas de comportamiento y competición. Participar en actividades culturales acorde a su edad. Participar activa en las organizaciones estudiantiles. Expresar plásticamente con imaginación y fantasía su mundo interior. Interpretación del contenido de afiches. colaborando en la elaboración y cumpliendo con las normas de convivencia escolar. identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad. deberes y derechos sociales. especialmente salud. educación y cultura. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. La escuela en mi comunidad Contenidos Lectura oral y en silencio de textos con palabras y oraciones que contengan los diferentes tipos de sílabas. al mismo tiempo sentir placer por lo que hace. Mostrar el desarrollo de capacidades y habilidades motrices alcanzadas al practicar ejercicios físicos. opiniones y aportes de sus compañeros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mostrar avance en los conocimientos de tecnologías de la información y la comunicación en la utilización de medios didácticos computarizados. estado y nación. participar en juegos y actividades deportivas para e desarrollo integral de su personalidad. Iniciarse en el juego de ajedrez respetando su reglamento. Practicar normas de mantenimiento y ahorro a los materiales escolares y medios técnicos. 137 . así como el mantenimiento preventivo de la edificación escolar. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. Participar del trabajo cooperativo en equipo mostrando respeto a las ideas. contribuyendo en la elaboración de periódico y transmisión de la radio escolar.

Utilización de colores primarios. expresar los sonidos del entorno. así como la regla de acentuación. Palabras agudas y regla de acentuación. Número singular y plural en los sustantivos comunes. Redacción de párrafos. Técnica de la crayola sobre tempera. secundarios. Normas de convivencia social: la cortesía y el respeto hacia la familia y las personas de la comunidad en que vivimos. Palabras agudas y llanas. Ayuda entre los compañeros del aula y otros adultos de la escuela y la comunidad. Los medios expresivos del lenguaje musical en los juegos. 2. El artículo. Ejercicios de pronunciación y memorización de trabalenguas. Ordenamiento alfabético atendiendo a la primera y segunda letras. Separación de palabras en sílabas. himnos y marchas. Empleo de ll en las palabras terminadas en illo. Importancia de la cooperación de todos en el trabajo y en las distintas actividades.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo carteles. Redacción de felicitaciones y 138 . Comportamiento en el hogar. Las palabras esdrújulas: regla de acentuación. illa. Sentir. El uso de la coma y los dos puntos en las cartas. Pronunciación y memorización de trabalenguas. del cuerpo y de los instrumentos musicales. 3. Modelado con plastilina. contrastantes cálidos y fríos. Creación de composiciones artísticas de diferentes formas. Narración oral de cuentos. avisos y noticias. costumbre y tradiciones. Juegos de imitación y folclóricos. Sinónimos y antónimos. en forma colectiva e individual. Relaciones entre las familias de mi comunidad Contenidos Lectura con correcta pronunciación. La familia en lo local: características. Inicio del trabajo con el diccionario. La formación del plural de las palabras terminadas en z. la escuela y los diferentes lugares públicos. Utilización de la letra mayúscula en los sustantivos propios. Normas de conducta que debemos cumplir en cuanto al tránsito. de palabras con los diferentes tipos de sílabas estudiadas. Yo amo a mi patria Contenidos Redacción de respuestas a sencillas cartas. líneas y texturas.

Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Paisajes fábricas. Cacique Baruta. Conocimiento y aplicación del ritmo regular por el color. Utilización del diccionario. Ejecución de pulsos de las canciones para cantar y escuchar. Dibujo y construcción de los instrumentos musicales del estado. Cumplimiento de 139 . higiene para proteger el lugar donde vivimos. El paisaje de los estados de Venezuela Contenidos Utilización de la coma en la serie de palabras o enumeraciones sencillas. Relaciones de respeto y cortesía entre los niños y las niñas. El verbo. Lugares más poblados y menos poblados. Creación de composiciones con figuras planas (geométricas e irregulares) por adición. Improvisaciones en parejas con pasos aprendidos con música local y regional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo dedicatorias. EL adjetivo como la palabra que dice cómo son las personas. 5 bolívares. Nombre del estado. Localización en el mapa de Venezuela. Utilización de la técnica del estarcido con tempera y la impresión con cordel. Los medios sonoros. forjadores y precursores patrios: Rey Miguel. los animales y las cosas. Redacción de párrafos con situaciones socioambientales identificadas en s localidad. Familias de palabras. recreativos e históricos más relevantes del estado. Medidas de orden. el Himno Nacional como símbolos patrios. centros culturales. La asociación de números de hace pensar Contenidos Identificación de la cantidad de elementos de un conjunto con la naturaleza de los elementos: 2 lápices. Significado de la bandera. el escudo. el número en los adjetivos. Cacique Guanauguta. Distinción del género. Audición de las distintas familias de instrumentos. Principales actividades laborales. las que favorecen o no al ambiente. zonas agrícolas. Iniciación en el estudio de la vida de los héroes. 3 metros. Canciones: 4. palabras de uso frecuente no sujetas a reglas. Simón Rodríguez y Simón Bolívar. etc.

multiplicación y división con números naturales desde 0 hasta 10. de cercanía o lejanía. Realización de conteos: de 2 en 2. Presentación en forma ordenada y clara de los resultados de sus trabajos. Construcción de los múltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero y relacionándolos con la operación de multiplicación. Realización de multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Determinación de cocientes y restos al repartir en partes iguales objetos en situaciones concretas. Perseverancia en la búsqueda de diferentes 140 . divisor. Cálculo de cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas. etc. de escenas del entorno manteniendo las proporciones de tamaño y de distancia. ordenar y medir. Completación de series numéricas encontrando patrones a través del uso de la calculadora. plano. Completación de multiplicaciones en las que falta un elemento. Conservación del orden espacial propuesto en un modelo. sustracción. Demostración de interés por el crecimiento grupal en su aula. Completación de divisiones en las que falte un elemento. contar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo instrucciones que involucren relaciones de posición. con datos de la realidad. Representación. en busca de patrones. Estimación de adiciones y sustracciones. Noción de división. usando el algoritmo con divisores que tengan una cifra. Resolución de sustracciones con números hasta de cinco cifras. Resolución de adiciones y sustracciones en las que se usen el referente numérico: miles. Completación de adiciones y sustracciones en los que falta un elemento. cociente y resto. Realización de multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras. Cálculo mental de adiciones y sustracciones usando la descomposición de números. Resolución de adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical. Determinación de cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas al realizar reparticiones en situaciones concretas. usando el redondeo. mediante dibujos libres. de 5 en 5. Utilización adecuada de los términos: dividendo. Utilización de las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones. Operaciones de adición.000. Expresión y aplicación en forma oral o escrita de las funciones que tiene el número en la vida diaria: nombrar. de 3 en 3. Establecimiento de la relación que hay entre el resto y el divisor que hay en una división.

sustracción. millones. etc. esfera y la circunferencia. Resolución de adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical. Ordenamiento de mayor a menor de cualquier colección que contenga números naturales hasta de seis cifras. con datos de la realidad. decenas de mil. decenas. usando el redondeo. Realización de multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos.). Resolución de sustracciones con números hasta de seis cifras. cuadrado. Completación de multiplicaciones en las que falta un elemento. Comparación de números naturales menores que diez millones utilizando las relaciones ">" (mayor que). rectángulo. 2. Orientación en el espacio (representación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo formas de obtener un mismo resultado en operaciones de cálculo mental. Resolución de adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles. "<" (menor que). unidades de millón. 141 . descripción e interpretación de planos sencillos: del aula. según la posición que ocupe. Completación de adiciones y sustracciones en los que falta un elemento. Realizo nuevas operaciones de cálculo Contenidos Los números naturales desde 0 hasta 1. centenas de mil. casa. cilindro.000. Cálculo mental de adiciones y sustracciones usando la descomposición de números.000. Escritura y lectura correcta de cualquier número hasta de seis cifras. Elaboración de plantillas para construir formas de cuerpos geométricos. Composición y descomposición de números naturales hasta de seis cifras entendiendo sus órdenes: unidades. cono. círculo. ortoedro. Utilización de las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones. Reconocimiento de triángulo. Señalamiento del número anterior y posterior de cualquier número menor a diez millones. unidades de mil. multiplicación y división con números naturales desde 0 hasta 10. Estimación de adiciones y sustracciones.000. "=" (igual a). Realización de multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras. centenas. Operaciones de adición. Resolución de problemas aplicando habilidades de fracción y/o cálculo. cubo. Determinación del valor de cualquier cifra en números naturales menores a diez millones.

Medidas de longitud. Perseverancia en la búsqueda de diferentes formas de obtener un mismo resultado en operaciones de cálculo mental. 1/4 de estudiantes de nuestro salón irán al parque. 1/2L. basándose en las representaciones concretas y gráficas de las fracciones. 1/2m. 1/4m. divisor. Exploración de la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y gráficas. etc. m. Utilización de los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. L. Demostración de interés por el crecimiento grupal en su aula. 3. dm. Utilización adecuada de los términos: dividendo. Asociación de los términos décima. de 36 estudiantes s irán 9 estudiantes al parque. Establecimiento de la relación que hay entre el resto y el divisor que hay en una división. Determinación práctica de la cantidad que expresa una fracción: Ej: 1/2 docena de naranja es igual a 6 naranjas. Amplio mis conocimientos con nuevos problemas Contenidos Noción de fracción. regla graduada). Completación de divisiones en las que falte un elemento. centésima y milésima con las fracciones 142 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Construcción de los múltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero y relacionándolos con la operación de multiplicación. Identificación de los elementos de las fracciones. Resolución de problemas aplicando habilidades de fracción y/o cálculo. Presentación en forma ordenada y clara de los resultados de sus trabajos. decímetro. cm. Expresión de la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos recipientes utilizando medidas convencionales (m. cociente y resto. 1/4L). Utilización adecuada de los instrumentos convencionales de medida de longitud (metro. centímetro y milímetro. Medición y estimación de objetos del entorno escolar utilizando las unidades del metro. Cálculo de cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas. Noción de división. cinta métrica. Determinación de cocientes y restos al repartir en partes iguales objetos en situaciones concretas. Noción del uso de la calculadora. Resolución de problemas con la aplicación de unidades de longitud. usando el algoritmo con divisores que tengan una cifra. Determinación de cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas al realizar reparticiones en situaciones concretas.

Identificación del número de días de cada mes. el círculo y el centro. día. Demostración de interés por mejorar sus trabajos. ½ kilo. calcando. Utilización de las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones. Resolución de problemas sobre trazados de figuras geométricas al establecer relaciones entre sus lados. Resolución de problemas aplicando las unidades de medida de capacidad y peso.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1/10. Expresión de confianza en su habilidad para trabajar con los números. ¼ de kilo). caras. Expresión con claridad y orden de los resultados de los trabajos que involucran el uso de fracciones. sobre el geoplano. semana. sustracción. Rectas que pasan por un punto. Comparación de la capacidad de distintos recipientes utilizando medidas no convencionales y convencionales (kilo. Reconocimiento de algunos elementos en los cuerpos geométricos: bases. 1/2 kilo y 1/4 kilo). multiplicación y división con números naturales desde 0 hasta 10. Demostración del trabajo cooperativo con los compañeros al compartir los aspectos positivos de los trabajos que realiza. atendiendo al número de lados: sobre cuadrículas. Aplico mis conocimientos calculando con fracciones Contenidos Operaciones de adición. 1/100. Reafirmación del trazado de recta. Establecimiento de la relación que hay entre la circunferencia. 4. 143 . Ampliación del conocimiento de su entorno a través del uso de fracciones. dos puntos y por tres puntos Trazado de circunferencias y círculos. 1/1000 y con su expresión decimal. Participación activa en las actividades propuestas. Medidas de tiempo (reconocimiento de las relaciones entre hora. mes y año). Relaciones entre las medidas de capacidad. Cuidado y conservación de los instrumentos de dibujo. Noción de capacidad (litro. utilizando diferentes estrategias. Estimación del peso y la capacidad de objetos utilizando unidades convencionales y no convencionales. Resolución de problemas aplicando habilidades de fracción y/o cálculo. Trazado de polígonos. aristas.000. determinación y denotación de puntos y rectas. medio litro y un cuarto de litro). Noción de medidas de peso (kilo. Uso adecuado del compás. usando adecuadamente regla y compás.

Establecimiento de relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo. Los seres humanos han transformado el ambiente a través del tiempo. El cielo. El año. Sistema monetario. mes. Utilización del reloj y el calendario en situaciones prácticas. Lectura y escritura de las horas y minutos en representaciones concretas y gráficas. Identificación de problemas socioambientales. Accesos directos. Menú de inicio. Lectura del reloj. Descripción e interpretación de la información que proporcionan tablas. La Luna. Cambios de la Luna durante el mes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realización de conversiones de las distintas unidades de tiempo: año. temperatura. Reconocimiento de las partes fundamentales de 144 . semana. sus cambios y transformaciones. Organización de la información (archivos y carpetas) Localización y ejecución de aplicaciones y archivos. Resolución de problemas aplicando las medidas de tiempo. La sucesión de los días y las noches. Recolección y clasificación de datos de naturaleza de su entorno: estatura. peso. para reconocer entre sus características la diversidad. Puntos cardinales. hora y minuto. La forma de la Tierra. Normas de comportamiento que debemos seguir para el cuidado y protección del ambiente. diagramas y gráficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno. temperatura y diversidad de plantas y animales. Perseverancia en la realización de pequeños estudios estadísticos. Elementos del sistema operativo de la PC: Escritorio. Diferencias de iluminación. Satélite natural de la Tierra. Área: El ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente 1. Construcción de tablas. desde la recolección de datos hasta la interpretación de los resultados. Movimientos de rotación y traslación de la Tierra alrededor del Sol. Interpretación de gráficas. Reconocimiento del sistema monetario venezolano. Actividades que se realizan durante el día y la noche: su orden y organización. sus monedas y papel moneda. las relaciones que entre ellas existen. Organización de las Brigadas Ambientales. día. Protejamos nuestro ambiente Contenidos Objetos que forman parte del ambiente.

Funciones y características que realizan 145 . Normas correctas al sentarse. Higiene y cuidados. Cuidemos la salud en la comunidad Contenidos Importancia y cuidado de la piel. El agua de lluvia. la respiración y la circulación. botones de control) Creaciones libres en los programas de dibujo. 3. corrector ortográfico. deshacer. área de trabajo. Normas de higiene y ahorro.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la ventana (barra de títulos. La reproducción. abrir y modificar archivos creados (dibujos). Importancia para la salud del ser humano y daños que pueden ocasionarnos. Funciones de la digestión. La energía es vida Contenidos El Sol es fuente de luz. Utilidad del agua. 2. Cuidados a la embarazada por parte de la familia y la comunidad. Interacción con el ambiente de trabajo del procesador de Texto para escribir textos sencillos. Principales depósitos y cuencas de agua que existen en la localidad. Guardar. abrir. del agua y de los suelos. Importancia de la reproducción. Iniciación en el procesador de textos. Utilización de los elementos del menú Archivo. barra de formato de texto. guardar. Higiene en la manipulación de los alimentos. Cambios de estado del agua. Interacción con el ambiente de trabajo del procesador de Texto para escribir textos sencillos. Normas correctas de comportamiento en la mesa. barra de herramientas. Menú de inicio. Identificación de los principales tipos de alimentos. Formación de las nubes y las precipitaciones. Iniciación en el procesador de textos. Presencia del aire y de algunos de sus componentes. rehacer) El valor del trabajo. La felicidad en el hogar. Escritorio del PC. caminar y estar de pie. Combinación de las herramientas estudiadas en la realización y modificación de los dibujos o de partes de ellos. Diferencias entre niños y niñas. Creaciones libres en los programas de dibujo. Desarrollo y atención del pequeño bebé. La protección del aire. Importancia viento en el trabajo del ser humano así como sus perjuicios. Componentes e importancia suelo. Importancia en la alimentación diaria. calor y energía. de la barra de herramienta estándar (nuevo.

Aplicaciones educativas como complemento de los proyectos. tales como: de pie. acostado. Elaboración de semilleros de árboles. círculos. saltar. Dispositivos de almacenamiento externos (discos flexibles de 3½). Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas. Operaciones con la ventana. Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr. arrodillado. Hábitos higiénicos. Creaciones libres en los programas de dibujo. Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas. triángulos y rectángulos entre otros. Recolección de semillas de árboles y elaboración de semilleros. antialcohólica y contra las adicciones. trepar. lanzar. Iniciación en el procesador de textos. Importancia y protección de los animales. Diversidad. etc. sentado. Interacción con el ambiente de trabajo del procesador de Texto. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Atención y cuidado a las plantas. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Relaciones entre los componentes del ambiente. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. reptar. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. oculomanual y oculopodal. Diversidad de los animales. alimenticios y una educación antitabáquica. Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. filas. con la ayuda del docente. Elementos del sistema operativo en la PC. Deportes.Gobierno Bolivariano de Venezuela las plantas. 146 . preocupándose por el cuidado de la salud individual y colectiva. Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar. Área: Educación Física. etc. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. Funciones.

para el desarrollo de la integración como equipo. históricos y otros. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos. así como de otras. responsabilidad y disciplina a través del juego. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. tacos. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. compañerismo. cuerdas. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas. lealtad. valores. lo afectivo. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Actividades físicas de interacción para la comprensión de actitudes. utilizando las operaciones básicas matemáticas. Actividades grupales. utilizando cantos para el desarrollo auditivo. la cancha u otros espacios físicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. 147 . musical y las habilidades para el baile. nuestros próceres. Realizar actividades de prevención. Realización de juegos. sentido de pertenencia y relación con el ambiente. Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región. pelotas de goma. tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula. Realización de juegos entre los grupos. cooperativismo. 3. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física.

Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas. solidaridad y tolerancia. la resolución de problemas. humildad. cortesía. tanto en forma individual como colectiva. emociones. pensamientos. Cuarto grado Objetivo general Afianzar los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado y creativo de la lingüística. compañeros (as) y demás personas que le rodean. con afecto. para la transmisión de mensajes. etc. gestual y sonidos. el procesamiento de la información. respeto mutuo. bailes. La Expresión Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Corporal para la realización de una comunicación efectiva. honradez.Gobierno Bolivariano de Venezuela 4. etc. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música. de los niños y niñas. mímicas de personajes. dramatizaciones de situaciones cotidianas. reforzando sus actitudes físicas. honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente. emociones. Objetivos específicos Demostrar amor y respeto por sí mismo. Actividades que promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física. honestidad.. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal. el trabajo cooperativo. docentes. que permita desarrollar valores como: amor. libertad. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas. 148 . su familia. justicia. donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos. responsabilidad. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación.

Resolver problemas simples y compuestos. utilizando buena caligrafía y la aplicación de las normas ortográficas y gramaticales estudiadas. Comprender el significado de espacio. calidad de ideas y coherencia. a partir del conocimiento del significado de las operaciones básicas con números decimales y fracción usando diferentes estrategias de cálculo exacto y aproximado. Demostrar sentimientos de respeto hacia los símbolos Patrios. claridad. valorando en forma crítica el desempeño de la colectividad. Expresar las ideas de forma oral y escrita con unidad. alimenticios y una educación antitabáquica. Construir cueros y figuras geométricas considerando las unidades de medida. el cálculo y cantidades de magnitud. entonando correctamente el Himnos Nacional y el de su estado. 149 . clasificación. tiempo y número y la importancia de aplicarlo en sus interrelaciones sociales. longitud. Resolver problemas a partir del conocimiento del significado de concepto fracción. Leer en forma correcta. con entonación y expresividad diferentes tipos de textos manifestando comprensión de lo leído. capacidad y superficie como modelos representativos de su entorno. identificación. antialcohólica y contra las adicciones. estableciendo relaciones temporales. espaciales y de causalidad en los hechos y fenómenos que estudia. Afianzar las propiedades del sistema de numeración decimal transfiriendo sus aprendizajes a la vida cotidiana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar en su actuación hábitos higiénicos. manifestando el cuidado por lo personal y lo colectivo. modelación de objetos. Aplicar conocimientos y habilidades de observación. comparación. descripción. el dominio de las expresiones decimales. preocupándose por el cuidado de la salud individual y colectiva. Reconocer normas de conducta en lugares públicos y medios de transporte. fluida.

describir. utilizando sencillos instrumentos cuando sea necesario. Simón Bolívar. Incorporar el uso de herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (procesador de textos. Construir tablas y gráficos estadísticos relacionados con situaciones escolares. asumiendo una actitud de respeto al aporte de nuestra diversidad cultural y comprendiendo los aspectos fundamentales que definen el coloniaje como forma d e dominación extranjera. sanitarias y ambientales. Practicar ejercicios físicos. tiempo y capacidad a través de experimentos sencillos como formas de producir el conocimiento científico. juegos. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. Internet). Observar. 150 . crecimiento. tasa de natalidad y mortalidad infantil. actividades deportivas y recreativas de acuerdo a su edad. sociales. Profundizar en la ejecución de jugadas del ajedrez como mecanismo para el desarrollo de la imaginación y la creatividad. Demostrar el significado de las medidas de peso. tiempo y capacidad utilizando las medidas convencionales e instrumentos adecuados para el conocimiento de su realidad. comparar y clasificar objetos y hechos del mundo que los rodea. población en edad laboral. en atención a sus habilidades motrices y sus capacidades físicas para el fortalecimiento de su autoestima y la participación en actividades colectivas. Caracterizar la situación económico-geográfica de la localidad: población y análisis de indicadores como principales actividades que realizan. Servicios de educación y salud densidad. previendo conductas inadecuad. cuidando y protegiendo la naturaleza. Iniciarse en el estudio de las ideas republicanas de Francisco de Miranda. Caracterizar los hechos y etapas de la historia venezolana desde la creación de las comunidades indígenas hasta la colonia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar mediciones de peso.

Cómo aprendo en mi escuela a vivir en comunidad Contenidos Lectura fluida de oraciones extensas. noticias. Distribución de contenidos 1. carteles.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar protagónicamente en organizaciones estudiantiles. en particular en las acciones que mejoren la ambientación de la escuela. cartas. para garantizar su provecho colectivo. Comprensión del significado de palabras y expresiones que aparecen en los textos que respondan a preguntas orales y escritas de los diferentes niveles de comprensión: así como elaborar preguntas a partir de un texto leído. 151 . Área: Desarrollo lingüístico y sociedad. Comprensión e interpretación de poesías. anécdotas. especialmente salud. tradiciones y expresiones artísticas que identifican al venezolano Expresar fantasía y creatividad en lo que hace. Cuidar y mantener los materiales e instalaciones educativas. avisos. fábulas. elaboración de periódicos y radio escolar y en la confección de las normas de convivencia social. Nociones de Consejo Comunal Descripción oral con apoyo de preguntas. creencias. Manifestar elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. opiniones y aportes de sus compañeros. educación y cultura. deberes y derechos sociales. La escuela como elemento integrador de la comunidad. tríos y equipos mostrando respeto a las ideas. Participar en diferentes actividades culturales y recreativas a partir del conocimiento del patrimonio histórico. el hogar y la comunidad. láminas o ilustraciones. Redacción de oraciones y párrafos en forma individual acerca de un tema conocido. Practicar la cooperación y el cooperativismo en el trabajo escolar. Participar del trabajo cooperativo en dúos. afiches. cuentos. láminas o ilustraciones. Narración oral de cuentos con apoyo de preguntas.

Ordenamiento alfabético de palabras atendiendo a todas las letras. Redacción de párrafos descriptivos. quién. dónde. cuál. Otros materiales informativos y recreativos publicados para los niños: El adjetivo. Acentuación de palabras llanas. Separación de palabras en sílabas. revistas). Utilización de s en las terminaciones -oso. Palabras de uso frecuente no sujetas a reglas. Redacción de párrafos sobre cuentos. Reconocimiento y utilización de los aumentativos y diminutivos. agudas y esdrújulas. Colores cálidos y fríos para lograr sensación de profundidad. Reconocimiento de la concordancia de género y número entre sustantivo y adjetivo. cómo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocimiento del sujeto y el predicado. sus sonidos. en la esfera geográfica de Venezuela como parte del mundo y las Américas. Distinción de palabras primitivas y derivadas. -osa. Identificación y escritura de familias de palabras. experiencias. Lectura de cartas y anécdotas. Redacción de párrafos en forma individual acerca de cuentos y vivencias. de los adjetivos. cuánto. silencios. Reconocimiento del triptongo. Observación y localización. Distinción del sujeto en distintos lugares de la oración. los silencios y la música en la vida cotidiana del ser humano. Reconocimiento del artículo. Ritmo regular por el color y la forma. Casos excepcionales de acentuación. cuándo. folclóricos y de las audiciones. sinónimas y antónimas. Redacción de sencillas cartas de respuesta. quiénes. Distinción y utilización de los gentilicios. cuáles. Cantar fragmentos y melodías de los juegos de imitación. Utilización de la letra inicial mayúscula en los sustantivos propios (nombres de periódicos. fábulas. vivencias. Utilización del punto y seguido y el punto y 152 . cuántos. 2. el diptongo. Obtención de áreas por líneas y formas planas geométricas e irregulares. La fraternidad familiar Contenidos Narración de cuentos creados por los estudiantes. Reconocimiento del hiato. La música como expresión de belleza. melodías. Empleo de la tilde en palabras interrogativas y exclamativas: qué. Lecturas independientes de los textos infantiles y memorización e interpretación de trabalenguas y adivinanzas. Empleo del diccionario. Noción de los sustantivos colectivos. La presencia de los sonidos.

4. Principales etapas de la historia de Venezuela: Andrés López Rosario. silencios y figuras. Hermandad entre venezolanos. exploración y expresión de los instrumentos musicales incluyendo los artesanales. Importancia de los documentos. Los medios sonoros: vocal. la escuela y otros lugares. así como elaborar preguntas. objetos y lugares históricos para conocer el pasado. Mi localidad forma parte de la patria Contenidos Redacción sin límite de párrafos sobre diferentes temas. Percepción. escudo y áreas naturales pertenecientes a su localidad. El verbo. Diversidad de las familias venezolanas según el contexto. Acompañamientos con palmadas de las canciones-juegos de imitación y folclóricas. vocal instrumental. de los diferentes niveles de comprensión. Redacción de felicitaciones y dedicatorias. Obtención de tonos claros y oscuros. Reconocimiento del himno. el punto y seguido y el punto 153 . Ejercitación de la técnica del relieve. instrumental. Los pronombres personales. Actividades que demuestren los hábitos de cortesía. Construcción artesanal de instrumentos musicales. combinación de sonidos musicales. vecinos. Aplicación de la técnica de impresión por monotipia. Cacique Naiguatá. Conocimiento de la simetría aproximada. 3. Signos de puntuación estudiados: la coma. electroacústico y otros medios del cuerpo y del entorno. a partir de un texto leído. Creación de composiciones plásticas con áreas por diferencias de texturas. Conductas en el hogar. Relaciones de amor y respeto entre padres e hijos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo aparte en la redacción de párrafos. Lectura de anécdotas. docentes y compañeros. práctica de lectura de fragmentos dialogados. La melodía. Necesidad del estudio de la historia de Venezuela. La familia en lo regional: costumbres y tradiciones. ¡Qué bellos los paisajes de mi localidad! Contenidos Comprensión de diferentes textos en forma oral y escrita. Ayuda a los que nos rodean y la responsabilidad individual y colectiva ante las diferentes tareas.

Normas de comportamiento en el concierto. El abecedario. Partes del escenario y su importancia. Características de las costas. deportivas y recreativas. 5. Principales actividades laborales. Saludos. Localización de lugares famosos por sus bellezas naturales. Cultivos más importantes. Normas de comportamiento en los lugares donde se realizan estas actividades. Ubicación de los instrumentos por familias. platea. balcones. El concierto en el teatro. Números naturales del 1 al 20 y números ordinales del 1 al 10. Protección que requieren aquellos que se encuentran en peligro de extinción. en el aula y en la sala de la casa. Diversidad de plantas y animales del país natal. Aplicación de la técnica del mosaico en la creación de trabajos manuales. derivados del petróleo. entre otros. Participación en la recolección de semillas. Otras actividades: culturales. Verbo to be.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y aparte en la redacción de párrafos. Los principales ríos y lagos del estado y país. Localización de los 24 estados de Venezuela. La orquesta sinfónica y otras combinaciones sonoras. Localización de los lugares más y menos poblados. Normas de comportamiento en esos lugares. La población venezolana. Su relación con el comercio. Localización de los principales accidentes costeros. Observación y descripción del relieve. El transporte y las comunicaciones. Su protección. cuidarlos y cosecharlos. El reloj. elaboración de huertos y viveros. Su localización en el mapa. Aprendo en otro idioma Contenidos Palabras de uso frecuente. Calculo con las cuatro operaciones 154 . Pronombres personales. Distribución de contenidos 1. Área No 2: Desarrollo lógico matemático. Tipos de conciertos y recitales. y los dos puntos en el saludo de las cartas. Adjetivos posesivos. El estado del tiempo cambia: la temperatura y las lluvias en el estado. Identificación de sus partes: escenario. Cambios naturales que ocurren en los diferentes meses del año. Los distintos tipos de teatro.

Completación en adiciones. sus relaciones. representación. La búsqueda de diferentes formas de obtener un mismo resultado. Significado del concepto de ángulo y notación. asociativa y elemento neutro. Las expresiones “es múltiplo de” y “es divisor de” al relacionar dos números naturales. escritura.000.000. “menor que” e “igual a”. semirrecta. Unidades de peso. Reconocer ángulos rectos. Manifestación de una actitud critica en el uso de la calculadora. Medición de segmentos. Lectura. Ángulos llanos. Unidades del sistema monetario (repaso). sustracciones. Segmento. Introducción al concepto de plano y semiplano. Resolución de problemas con cálculo de conversiones.000. Comparación y orden utilizando números naturales. Conversión con unidades de longitud. Selección adecuadamente entre el cálculo exacto y el cálculo aproximado en diversas situaciones. Significado de las propiedades de las operaciones básicas. multiplicación y división con números naturales desde el 0 hasta 1. Las propiedades de la adición y la multiplicación de números naturales y números decimales: conmutativa. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. multiplicaciones y divisiones con números naturales. Introducción de unidades: decigramo y miligramo. 2. comparación y descomposición. Las formas que me rodean 155 .000. decimales o fraccionarios en los cuales falte uno de los elementos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Sistematización de los números naturales mayores que o a partir de 1. notación. Los múltiplos y los divisores en cualquier número natural. Sistematización de las unidades de peso. Repaso de unidades de longitud y relaciones entre ellos. Introducción de la noción de medida de un segmento. Operaciones básicas con fracciones de igual denominador. Operaciones de adición. Ejercicio de conversión. sustracción. Reconocimiento del significado de los conceptos: recta. números decimales y fracciones a través de las relaciones “mayor que”. para realizar los cálculos La propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la adición de números naturales y decimales para facilitar los cálculos. Ejercicio de cálculo con cantidades de longitud.

Descripción de ángulos como giros de una semirrecta. Determinación del perímetro de polígonos y representación en el entorno. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. Identificación la bisectriz de un ángulo y la mediatriz de un segmento como eje de la simetría. Repaso de circunferencia y sus elementos. Significado de la propiedad de las fracciones equivalentes. centésimas y milésimas en fracciones decimales (con denominador 10. Fracciones: representaciones gráficas. Significado del concepto de polígono. Significado del concepto de fracciones equivalentes. Resolución de problemas a partir de significado de fracciones. ¡Me gusta resolver problemas! Contenidos Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. Demostración de los resultados obtenidos en adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador. Determinación la distancia de un punto a un segmento. Ejercicios de trazado de mediatrices de los lados de un triángulo. Transferencia de los aprendizajes a la vida cotidiana al relacionarse con el entorno social y natural. capacidad. Ejercicios de trazado de 156 . Reconocimiento de los objetos del medio y en modelos. Estimaciones en divisiones de números naturales usando el redondeo con casos de su entorno. Transformación de décimas. Estimaciones y cálculo de las medidas de: peso. Fracciones equivalentes a una fracción dada. Trazado de segmentos y los divididos en partes iguales. 3. polígonos (triángulos y cuadriláteros) y pirámides. Significado de la parte entera y la parte decimal de un número. tiempo y ángulo usando adecuadamente las unidades de medidas. Traza rectas paralelas y perpendiculares usando adecuadamente la regla y la escuadra. longitud. Introducción de los conceptos trapecio y rombo. Identificación ángulos agudos. 100 ó 1000) y viceversa. demostraciones con objetos del entorno.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Determinación la cantidad que representa una fracción de un número natural siguiendo ejemplos del entorno. usando las representaciones gráficas con ideas del entorno. rectos y obtusos según su forma.

considerando la razonabilidad y revisando el proceso en caso necesario. Ejercicios de conversión con unidades de tiempo. Construcción paralelogramos atendiendo a condiciones dadas. políticas y sociales del país. Construye tablas y gráficos con información obtenida del entorno. Repaso de unidades de tiempo y sus relaciones. selecciona y simboliza las operaciones. Reconoce polígonos regulares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo bisectrices de los ángulos de un triángulo. sustracción. dados mediante tablas y gráficos de barras que representan situaciones económicas. Análisis de objetos considerando diferentes posiciones y distancias. escolar y social. identifica la información de la que dispone y lo que se quiere encontrar. Localización e interpretación de puntos en croquis o planos usando coordenadas o puntos cardinales. Resolución de problemas que impliquen la recolección y la interpretación de datos. Resolución de problemas simples y compuestos. cálculo mental. cóncavos o convexos. Selecciona las estrategias de cálculo más adecuadas: algoritmo. dados mediante el formato de tablas o un gráfico de barras. la escuela y la comunidad. Toma decisiones relacionadas con su vida familiar. Descripción e interpretación de datos. tanteo. estimación. tomando en cuenta al análisis de informaciones referidas a situaciones sociales y ambientales obtenidas en tablas y gráficos. Problemas de adición. Utilización de relaciones espaciales en situaciones cotidianas del hogar. Ejercicio de lectura del reloj y ejercicios para poner el reloj en hora. expresa los resultados en función del contexto. Construcción triángulos conociendo las medidas de sus lados. 157 . Selección de instrumentos alternativos en la realización de actividades. multiplicación y/o división con números naturales y decimales en los cuales: Lee e interpreta los enunciados. Ejercicios de conversión y cálculo con unidades de monedas y papel monetario. Reconocimientos de los diferentes tipos de triángulos y paralelogramos según la medida de sus lados o de sus ángulos. Interés por la precisión al utilizar los instrumentos de medidas. Descripción de los distintos polígonos y sus elementos.

Conformación de mesas técnicas de agua escolares. Interacción con algunos elementos del ambiente de trabajo del procesador de texto. La protección del ambiente. Comité conservacionista escolares. Insertar imágenes prediseñadas. Insertar imágenes Barra de herramientas estándar. El valor del trabajo en la transformación del ambiente. Barra de herramientas de 158 . 2. Barras de desplazamientos (horizontal y vertical) Iniciación en Internet. Acciones para la solución a problemáticas socioambientales locales. Importancia de los componentes vivos y no vivos en el ambiente. Desertificación. diversidad. Área de trabajo. Brigadas Ambientales Escolares. transformaciones y movimientos. Hábitos de la fauna. Principales presas hidroeléctricas para la generación de energía. Creación de los documentos en los procesadores de textos. Barra de herramientas estándar. Funciones de la barra de menú. Importancia de la energía. Adaptación a estos lugares. cambios. Experimentos sencillos para la aplicación de energía. El planeta Tierra como parte del ambiente. El plano y la escala gráfica. vulnerabilidad y riesgos. deforestación de los suelos. Su protección. Funciones de la barra de menú. Contaminación agroquímica. prediseñadas. Interacción con algunos elementos del ambiente de trabajo del procesador de texto en la PC.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área El ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente Distribución de contenidos 1. Cuencas hidrográficas. servidas e industriales. Amamos nuestro ambiente Contenidos Identificación de los componentes del ambiente. Relaciones de alimentación y protección que existen entre los seres vivos. El ciclo del agua. Aguas potables. Creación de los documentos en los procesadores de textos. Importancia de la energía Contenidos Lugares donde pueden vivir los seres vivos. Asentamientos humanos. Barra de herramientas de Formato.

respiración y circulación. Importancia de estas funciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Formato. La reproducción. Partes del cuerpo que eliminan las sustancias perjudiciales. Insertar imágenes prediseñadas. digestión. La salud es la vida Contenidos Algunas partes del cuerpo humano en esquemas. Aplicaciones en la vida cotidiana y en ámbito escolar. El análisis de sangre. Barra de herramientas estándar. Interacción con algunos elementos del ambiente de trabajo del procesador de texto en el PC. Normas relacionadas con la higiene de las funciones estudiadas. 3. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. La formación de la familia. Cambios que se producen cuando los niños crecen. Creación de los documentos en los procesadores de textos. Aplicaciones en la vida cotidiana y en ámbito escolar. Demostración de hábitos higiénicos alimenticios y una educación antitabáquica. Higiene. Iniciación en la navegación en Internet. Importancia de esta función. Noción de menstruación. antialcohólica y contra otras adicciones. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Funciones donde ellas intervienen: sostén y movimiento. Área de trabajo. La higiene colectiva. Área No: Educación Física. Internet como fuente de búsqueda de información. Contenidos 159 . Deportes. Seres vivos perjudiciales a la salud del ser humano. Iniciación en la navegación en Internet. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Barras de desplazamientos (horizontal y vertical) Iniciación en Internet. Importancia de donaciones de sangre. Importancia y protección de los sentidos. Funciones de la barra de menú. Internet como fuente de búsqueda de información. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Características.

Actividades que contribuyan a mejorar los hábitos alimenticios e higiene que permitan vincular a los estudiantes con las actividades físicas que realizan. Realizar carreras de velocidad en distancias cortas. Participación activa en jornadas promovidas por otras instituciones u organismos públicos o privados que contribuyan a su formación integral en las áreas del lenguaje. Actividades grupales e individuales de relacionado con accidentes y desastres socio naturales. Definición y reconocimiento de las cualidades físicas. lógico y afectivo mediante la utilización destrezas básicas y deportivas a las diferentes situaciones q se les presente dentro y fuera del entorno escolar. actividad física la cultura y el Trabajo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales a fin de preparar los músculos y articulaciones a esfuerzos máximos y la prevención de posibles lesiones. Resuelve problemas motrices aplicando el pensamiento critico. la ética. Actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios en forma dosificada individual y colectiva con utilización de aparatos. Actividades de conservación. ambiente. Practica hábitos de higiene y de alimentación como muestra de responsabilidad hacia su propio cuerpo. la salud. identidad nacional. Actividades para mejorar la capacidad de expresión corporal en diversas situaciones. pensamiento. Actividades de diferentes manifestaciones culturales de su entorno escolar y comunal. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. Realizar carrera a intervalos de tiempo. Actividades teóricas y prácticas para la toma del pulso. Actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia de manera responsable y solidaria demostrando capacidad para auto evaluarse. Profundizar en las jornadas nutricionales de carácter diario para el mejoramiento de las actividades físicas. Participación en forma reflexiva y critica en actividades físicas individuales y colectivas de destrezas motrices con un comportamiento constructivo y de confianza en si mismo responsable y solidario demostrando capacidad para auto evaluarse. mantenimiento y 160 . en beneficio de su entorno escolar y comunal. Realizar trote y caminata alterna-trote continuo.

Realizar actividades de carácter predeportivos en cada uno de los deportes que se imparten en la escuela. Actividades teóricas y prácticas el reglamento de los deportes. y atención de 161 . Actividades predeportivas para incorporar otros deportes para la práctica de los niños y niñas que garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de Eficiencias Físicas. como parte del desarrollo formativo y deportivo en los niños y niñas de las escuelas y su comunidad. control y evaluación de los programas de adiestramiento. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Actividades de sensibilización sobre autoprotección y fenómenos naturales que causan desastres. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. Actividades teóricas para concienciar a los niños y niñas acerca del valor del juego y la práctica sistemática de los deportes como parte fundamental para su formación integral. los posibles talentos deportivos. que coadyuven a la formación de niños y niñas con sentido nacionalista y de pertenencia. Realizar simulacros para dar seguimientos. Contenidos Actividades de movilidad articular y elongación muscular. Reforzar conceptualmente el valor educativo y patriótico que tiene los Símbolos Patrios y su interpretación. mitigación. 3. la iniciación y como disciplina deportiva. Actividades físicas de mayor complejidad en cuanto a los tipos de juegos cognoscitivos tradicionales y predeportivos en los diferentes espacios y ambientes destinados para la clase de Educación Física. para el desarrollo del pensamiento lógico-reflexivo. Actividades para promover la práctica del Ajedrez con carácter formativo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo defensa del medio ambiente con una actitud de respeto entorno donde se desenvuelve.

la 162 . como condición esencial para el trabajo liberador. la vida cotidiana y reflexiones acerca de la necesidad de actuar en armonía con el ambiente.Gobierno Bolivariano de Venezuela eventos adversos. 4. Quinto grado Objetivo general Demostrar las habilidades y destrezas adquiridas en los procesos cognitivos que le permiten construir conocimientos. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas de expresión corporal que permitan la detección de posibles talentos. la investigación. Fomentar el valor educativo que posee la expresión corporal en el desenvolvimiento social. Profundización en la promoción de actividades del folklore venezolano. recreativas y sociales. Hacer visitas a las comunidades aledañas a la escuela para conocer sus hábitos y costumbres en la realización de actividades físicas. para la difusión y aprendizaje de las diferentes manifestaciones de expresión corporal y cultural. para las diferentes formas de comunicación. Promover la importancia de los aprendizajes de la expresión corporal como lenguaje y medio de comunicación efectiva. los distintos miembros de la comunidad. expresarse creativamente y tomar dediciones frente a situaciones relacionadas con el estudio. tanto para la actividad física como la cotidiana. propios del entorno. Actividades de fortalecimiento referentes a las normas universales generales del lenguaje por señas. espacios Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades de conservación ambiental en los de la escuela y la comunidad. en articulación con Barrio Adentro. Fortalecimiento de actividades orientadas a la adopción de posturas corporales idóneas con o sin implemento. como manifestación corporal de la identidad patria. para concienciar acerca de la Actividades físicas para la salud incorporando a importancia del ambiente. Actividades de integración escuela-comunidad. la salud.

fluida y correcta. Ejecutar actividades donde aplique conocimientos y habilidades (observación. expresando los sentimientos y emociones plasmadas en la obra. Objetivos específicos Demostrar actitudes de pertenencia a su familia. Demostrar la interrelación del significado de espacio. así como demostrando las habilidades adquiridas en la caligrafía. la colaboración y el respeto hacia la creación de una conciencia ciudadana. identificación. interpretando el contenido de lo leído. Leer en forma correcta. tiempo y número a través de la resolución de problemas de la vida cotidiana. Demostrar responsabilidad al adoptar hábitos higiénicos. Identificar las diferentes autoridades de tránsito y transporte terrestre y sus funciones básicas en el fomento de la educación vial. la solidaridad. clasificación. costumbres y el acervo histórico. identificándose con sus raíces. con unidad. la drogadicción. emotiva. los números decimales y las fracciones utilizando hechos y elemento del entorno. con buena pronunciación. el respeto por sí mismo y por los demás. el alcoholismo. la institución escolar y la comunidad. la ortografía y la gramática. en la búsqueda de una sociedad más justa y equitativa y de una mejor calidad de vida. Establecer las relaciones entre los números naturales. Evidenciar habilidades en la utilización de la lengua materna. fundamentados en la convivencia. comparación. alimenticios y actitudes de prevención hacia el tabaquismo. la responsabilidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo actividad física. tradiciones. el embarazo temprano y la sexualidad. calidad y claridad. coherente. entonación y fluidez. Demostrar orgullo de ser venezolano a través del amor y respeto hacia los símbolos patrios. 163 . argumentación) a fin de interpretar los elementos y fenómenos de la naturaleza. al escuchar y expresarse verbalmente y por escrito de forma clara.

geometría en general) a partir del empleo de la reflexión. capacidad. Reflexionar sobre situaciones escolares. Comprender la necesidad de rescatar los valores republicanos de libertad. presentaciones. Practicar algunos procedimientos de la tecnología. describir. Analizar las ideas republicanas de Francisco de Miranda. tasa de natalidad y mortalidad infantil. Internet) 164 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elaborara y resolver problemas del contexto escolar y social a partir del conocimiento del significado de las operaciones básicas y las relaciones con las fracciones y expresiones decimales. utilizando sencillos experimentos y asumiendo una actitud reflexiva ante situaciones del ambiente sociocultural y natural. Servicios de educación y salud densidad. peso. mediante el conocimiento de sus propiedades esenciales (simetría e igualdad. clasificar. Caracterizar la situación económico-geográfica del país: población y análisis de indicadores como principales actividades que realizan. comparar. investigar y registrar objetos y hechos del mundo que los rodea. crecimiento. identidad. la traslación y l simetría central. Simón Bolívar. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje (procesador de textos. sociales y ambientales al interpretar medidas de tendencia central en tablas y gráficos. tiempo. Establecer la relación entre las unidades de medida longitud. población en edad laboral. Observar. superficie y el sistema monetario para la transferencia de aprendizajes a su entorno. que por diferentes vías aparecen representadas en objetos del medio que lo rodea. igualdad y fraternidad como una forma de mostrar afecto. Identificar y describir los cuerpos y figuras geométricas elementales. compromiso y lealtad a la nación. hojas de cálculo.

Poner en práctica los códigos asociados al lenguaje del ajedrez disfrutando del juego y del ejercicio mental requerido. opiniones y aportes de sus compañeros. Determinación de la idea esencial del párrafo. en las relaciones humanas. mantenimiento y conservación del material escolar e instrumentos de trabajo. en las manifestaciones artísticas y en la idiosincrasia del venezolano. ajustados a las normas de convivencia escolar. creencias. Memorización. educación y cultura. fluida. Reconocimiento e interpretación 165 . deberes y derechos sociales. especialmente salud. Participar en diferentes actividades culturales y recreativas a partir del conocimiento del patrimonio histórico. Sentir satisfacción de participar de manera protagónica y corresponsable en las organizaciones estudiantiles. según el cumplimiento de sus deberes y derechos escolares. Desarrollar una actitud responsable en el cuidado. análisis e interpretación de poesías. tradiciones y expresiones artísticas que identifican al venezolano. Reconocimiento en forma práctica del cuento. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. Apreciar la belleza en la naturaleza. Mostrar habilidades adquiridas para el trabajo cooperativo en equipo mostrando respeto a las ideas..Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollar habilidades básicas motrices que le permitan el ejercicio físico. la poesía y la anécdota. expresando los que siente. demostrando comprensión y expresividad. así como en la práctica del deporte y la valoración del trabajo colectivo. saludable de su cuerpo. La escuela como centro integrador en la comunidad Contenidos Lectura de textos de forma correcta. la fábula. Valorar elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia.

Ritmos y melodías creados y tomados de fragmentos de canciones. Creación de texturas por semejanzas táctiles y visuales en la realización de trabajos. La terminación -aje en algunos sustantivos. tradiciones y costumbres. El sustantivo: lexema y morfemas. Los símbolos nacionales. Respeto y cumplimiento de las leyes. Interpretación de avisos y noticias. Los verbos terminados en -ger. La amistad. El cuidado de los bienes del pueblo. La familia venezolana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de expresiones en sentido figurado. La nación venezolana. Uso de b en los prefijos bi-. afiches y láminas. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. La familia en la participación comunitaria Contenidos Lectura de textos diversos. Memorización de poesías. programas de radio y televisión. su significado y uso. Costumbres La familia por vínculos de consanguinidad. Escribir composiciones narrativas. Los sustantivos despectivos y colectivos.y de la x en el prefijo extra-. La LOPNA. ay y el parónimo ahí. Las relaciones entre los miembros de la familia. Uso de mayúsculas en títulos de libros. Otras leyes. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. El Código de Vialidad y Tránsito. idioma. El origen de la nacionalidad venezolana. La familia por vínculos de afecto o parentesco. Personas que conviven en el hogar. Superposición de figuras para lograr sensación de profundidad en la realización de trabajos. Sus símbolos. Creación de áreas por diferencias en tonos y 166 . La combinación sc. habitantes. sub. Escritura de homófonos hay. Audiciones musicales. 2. Interpretación de carteles. Morfemas de género y número. obras artísticas y algunas abreviaturas. Reconocimiento de sujeto y predicado. El significado de ser venezolano. Obtención y empleo de los colores afines en la realización de trabajos para creación de rompecabezas. El sustantivo como núcleo del sujeto. entre ellos biográficos. Características de la prosa y el verso. Obtención y aplicación de tonos claros y oscuros en la creación de almanaques. Lexemas y morfemas del adjetivo. películas. -gir. La cooperación familiar. bis-. Formación de palabras compuestas. Los componentes de la nación venezolana: territorios. Los compañeros de la escuela.

Técnica del mosaico en la realización de historietas. silencios y figuras. Conocimiento y desarrollo de las habilidades para la confección de carteles y/o señales gráficas. Breve referencia a las raíces de la música venezolana y su relación con el baile. Normas de comportamiento en conciertos y recitales. aire. Valoración de la música local. Diferentes tipos de música: folclórica. 4. regional y nacional. Mi región forma parte de la patria Contenidos Reconocimiento de forma práctica de noticias. llanera. Funciones de la música: para bailar. Ejecución de pulsos y acentos de las canciones. Uso de s en la terminación -ísimo. Lexemas y morfemas del verbo. audiciones y juegos. Palabras con h intermedia y x intervocálica. Dramatización de diálogos breves con la participación de todos los alumnos. La melodía. Lectura y Los chimichimitos y Alma escritura de cartas. instrumental. identificar medios sonoros. para escuchar. Entonación del himno local. historietas y chistes. 3. para cantar. Distinción y conjugación de algunos tiempos simples del modo indicativo: presente. combinaciones de sonidos musicales. Música representativa de Venezuela. del entorno y del cuerpo humano. intensidad y familia de instrumentos. Audiciones de música de concierto para disfrutar la música. vocal-instrumental y electroacústico. Los verbos terminados en -bir. Improvisación en pareja con pasos aprendidos en lo local. Los grados de significación del adjetivo. El sujeto omitido. El concierto en el teatro. Elaboración del escudo de su localidad. Reconocimiento de los distintos tipos de medios sonoros: vocal. Escritura de párrafos descriptivos. El paisaje venezolano y su relación con el desarrollo económico Contenidos Familiarización con el testimonio. postales y móviles. avisos. Conjugación en otros tiempos de modo indicativo: futuro y pospretérito.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo colores en la realización de abanicos. Uso de la h en la conjugación de hacer y 167 . Narración y descripción de nuestros precursores y forjadores de la patria. pretérito y del copretérito. popular y de concierto.

Números naturales del 20 al 50. Ejercitación de las habilidades en la realización de ilustraciones en secuencia de cuentos y poemas. Música representativa de México. Redondeo de números 168 . Pronombres demostrativos. Reconocimiento del predicado verbal y el verbo como núcleo. El merengue. Zamba. La tilde distintiva en mi-mí. Los niños en Venezuela y en otros países. participación e la reforestación. El carnavalito. Partes del cuerpo. el-él. se-sé. El trabajo socialmente útil en los huertos y parcelas. la cultura: derechos de todo el pueblo. Escritura de composiciones. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. responsabilidad. La educación. Música representativa de Brasil. El tambor de la alegría. por monotipia en la realización de los trabajos. Música y baile representativo de República Dominicana. Cualidades morales (honestidad. Características ortográficas del verbo ir. Escritura de composiciones sobre temas libres. El respeto a los derechos humanos. solidaridad. Bolivia y Perú). Pronombres posesivos. Pronombres interrogativos. lectura y escritura de cualquier número natural en situaciones comunicativas funcionales. Me comunico en una lengua diferente Contenidos Verbo to be pasado. Breve caracterización de la música latinoamericana y su relación con la venezolana. en lugares públicos. Importancia del petróleo. en la escuela. Ejercitación de técnicas de impresión. Música representativa de Panamá. Música y baile de la región andina (Chile. El valor del trabajo para la sociedad venezolana. amor al trabajo) Características físicas. tu-tú.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo hallar. Artículos indeterminados. Normas de conducta y educación formal en la casa. Demuestro mis habilidades con los números Contenidos Los números naturales: interpretación. el deporte. 4. habilidades en la Ejercitación de creación de títeres. Cuidado de la apariencia personal. La bamba. Viveros agrícolas. Artículos determinados.

Aproxima números decimales a las décimas o centésimas más próximas. en los cuales se considere: lectura e interpretación de los enunciados. Números decimales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo naturales. identificación de la información que se dispone y lo que se quiere encontrar. Introducción del significado de proporcionalidad. selección y simbolización de las operaciones. Identificación de Adición y sustracción de números naturales y decimales. División de números naturales y decimales. Multiplicación de números naturales y decimales. identificación de la información que se dispone y lo que se quiere encontrar. Ángulos al centro de la circunferencia. objetos. Determinación de las fracciones equivalentes a una fracción dada por simplificación. Determinación los múltiplos comunes de dos o tres números naturales y selecciona el menor de los múltiplos comunes. Resolución de problemas usando diversos procesos mentales. Elementos de la circunferencia. Elaboración y resolución de problemas de proporcionalidad aplicando la regla de tres. Circunferencia y círculo. en los cuales se considere: lectura e interpretación de los enunciados. Los datos me hacen pensar Contenidos Estimaciones y mediciones para describir y comparar situaciones. fenómenos. Adición y sustracción de números naturales y decimales. Números primos y compuestos. orden de fracciones y fracciones equivalentes. Fracciones: representación gráfica. fracciones irreducibles. Identificación cualquier fracción con el cociente decimal exacto o aproximado que resulta al dividir el numerador entre el denominador. Rectas exteriores. División de números naturales y decimales. selección de estrategia de cálculo más adecuada y la expresión oral o escrita de resultados. Reconocimiento de representaciones gráficas de fracciones. selección de estrategia de cálculo más adecuada y la expresión 169 . selección y simbolización de las operaciones. Multiplicación de números naturales y decimales. secantes y tangentes a una circunferencia. transformación de fracciones mayores que la unidad en números mixtos. Resolución de problemas usando diversos procesos mentales. 2. Polígonos.

considerando la razonabilidad de los resultados y revisando el proceso en caso necesario. Trazado de rectas tangentes. coronas circulares y ángulos al centro en circunferencias. Operaciones básicas con fracciones. Identifica y relaciona los elementos de una circunferencia: radio. multiplicaciones y divisiones con números naturales y decimales. Busco soluciones a diferentes problemas Contenidos Interpretación de un problema en función del contexto. Utilización de paréntesis. secantes y exteriores a una circunferencia. Elabora problemas sobre situaciones cotidianas utilizando adiciones. Reconocimiento del porcentaje como una relación entre magnitudes directamente proporcionales. Introducción de la regla de tres simple. Construcción de cuadriláteros atendiendo a condiciones referidas a su clasificación. Reconocimiento de la altura respecto a la base de un triángulo isósceles como eje de simetría. sustracciones. Perseverancia en la búsqueda de soluciones a problemas. Longitudes reales utilizando la escala en mapas y planos. Mínimo común múltiplo. las medidas de sus lados y las 170 . Construcción de segmentos circulares. Altura de un triángulo. Construcción de polígonos regulares inscritos en una circunferencia. Construcción de triángulos atendiendo a medidas de ángulos y lados. Identificación de las bases y las alturas de un paralelogramo. Identifica alturas de los lados de un triángulo. Determinación de los divisores de un número natural. 3. cuerda y arco.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo oral o escrita de resultados. Triángulos. según sea su pertinencia. diámetro. El porcentaje en situaciones significativas. Cuadrilátero. en operaciones combinadas para resolver problemas. Tablas de magnitudes directamente proporcionales a partir de situaciones del entorno. Manifestación de actitud crítica en el uso de la calculadora y al observar los resultados obtenidos en la resolución de problemas. Trazado de alturas a los lados de cualquier tipo de triángulo. sectores circulares. Reconocimiento que el mínimo común múltiplo entre números naturales es divisor de los mismos. Trazado de circunferencias y círculos. Expresión el porcentaje en forma de fracción y de número decimal.

Reconocimiento de que el Sistema Solar forma parte del Universo. Interactuamos con los otros componentes del ambiente Contenidos Componentes del Universo. Los movimientos de la tierra: traslación y rotación: consecuencias. Los círculos de la esfera geográfica. Relación entre medidas de longitud no convencionales referidas al cuerpo y medidas de longitud convencionales. dilatación y ciclo. Demostración de la propiedad: la suma de las medidas de dos lados de un triángulo siempre es mayor que la medida del tercer lado. La contaminación y la protección del aire. Los estados del agua. 171 . familiares. Tablas de frecuencia para organizar datos referidos a distintas áreas del conocimiento. La fuerza de gravedad. Perseverancia en la búsqueda de opciones para propiciar cambios favorables en su entorno. deportivas. sanitarias. Tipos de eclipse. Reconocimiento del barril como medida de capacidad de uso corriente en las actividades y su equivalencia con el litro. usando tablas de frecuencia. Relación entre el metro cuadrado y el centímetro cuadrado. diagramas de líneas. El metro cuadrado como unidad de medida de superficie. Medidas de longitud. satélite natural de la tierra. Características del Universo. La atmósfera: composición del aire e importancia. El relieve. Elaboración e interpretación diagramas de barras. histogramas. capacidad y tiempo. ¿Cómo es el interior de la Tierra? Rocas y minerales. peso. Construcción de figuras planas con superficies equivalentes. Sistema monetario. ambientales. Área: El ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente Distribución de los contenidos 1. Interpretación de tablas de frecuencia y gráficos con datos referidos a situaciones sociales. La capa de ozono. El origen de los vientos. Cálculo e interpretación la media aritmética de un conjunto de datos. Cambios climáticos. La Luna. Los cinturones climáticos. sus fases. Probabilidad y azar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo medidas de sus ángulos. Medidas de superficie y áreas en figuras planas. El suelo.

Conservación de los cuerpos de agua: cuencas hidrográficas. Importancia del agua. 2. ¿Qué es la digestión? Importancia de una 172 . Utilidad y protección del suelo. Los cambios del medio ambiente influyen en los seres vivos: adaptaciones. Sostén. La protección de la naturaleza y de la salud humana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Contaminación por agroquímicos y consecuencias. movimiento y protección. por conducción. Medidas para ahorra la energía. Iniciación en l elaboración de presentaciones y hojas de cálculo sobre temas el uso eficiente de la energía. Elaboración de investigaciones guiadas en páginas Web. 3. El calor se trasmite. El hombre en la biosfera. ¿Qué es el ecosistema? El ser humano en la biosfera. función e higiene de los sistemas de órganos. La hidrosfera. reserva de agua de nuestro planeta. Diagnostico de problemas socioambientales de la escuela y búsqueda de solución. Herramientas de Internet. Creación de documentos en los procesadores de textos ateniendo a pautas específicas. Tipos de nutrición: autótrofa y heterótrofa. Las cadenas de alimentación. Uso eficiente y ahorro de la energía Contenidos El Sol fuente de luz y calor. La protección de la naturaleza y de la salud humana. Los seres vivos se relacionan con el medio ambiente: el hábitat. Usos de correo electrónico y del Chat. Las zonas de vegetación y población animal. Medidas para evitar la contaminación. la conservación de las cuencas hidrográficas y presas hidrográficas. La temperatura de los cuerpos. Estructura. Ríos y lagos. La salud en mi estado Contenidos ¿Por qué el hombre es un organismo? ¿Conoces tu organismo? Cavidades y órganos. En la biosfera se desarrolla la vida. ríos y lagos. El termómetro. convección y radiación. Aguas subterráneas. Movimientos de las aguas del mar. Cambios químicos y cambio físicos en los materiales. El agua se contamina y es necesario purificarla. La luz y los colores. Movimiento y velocidad. Búsqueda y guardar información de Internet.

En nuestro estado se cuida la salud de los ciudadanos. Área No: Educación Física. Contenidos Actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales a fin de preparar los músculos y articulaciones a esfuerzos máximos y la prevención de posibles lesiones. lógico y afectivo mediante la utilización destrezas básicas y deportivas a las diferentes situaciones q se les presente dentro y fuera del entorno escolar. embarazo temprano. Participación en forma reflexiva y critica en actividades físicas individuales y colectivas de destrezas motrices con un comportamiento constructivo y de confianza en si mismo responsable y 173 . Realizar trote y caminata alterna-trote continuo. Definición y reconocimiento de las cualidades físicas. Resuelve problemas motrices aplicando el pensamiento critico. Realizar carreras de velocidad en distancias cortas. Actividades teóricas y prácticas para la toma del pulso.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo alimentación adecuada. Profundizar en las jornadas nutricionales de carácter diario para el mejoramiento de las actividades físicas. alimenticios y actitudes de prevención hacia el tabaquismo. drogadicción. alcoholismo. Demostración responsable de hábitos higiénicos. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. Practica hábitos de higiene y de alimentación como muestra de responsabilidad hacia su propio cuerpo. Actividades que contribuyan a mejorar los hábitos alimenticios e higiene que permitan vincular a los estudiantes con las actividades físicas que realizan. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Deportes. Realizar carrera a intervalos de tiempo. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Actividades para mejorar la capacidad de expresión corporal en diversas situaciones. Medidas para conservar una salud integral y elevar la calidad de vida. Actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios en forma dosificada individual y colectiva con utilización de aparatos.

Contenidos Actividades de movilidad articular y elongación muscular. los posibles talentos deportivos. la salud. Realizar actividades de carácter predeportivos en cada uno de los deportes que se imparten en la escuela. Actividades físicas de mayor complejidad en cuanto a los tipos de juegos cognoscitivos tradicionales y predeportivos en los diferentes espacios y ambientes destinados para la clase de Educación Física. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. Reforzar conceptualmente el valor educativo y patriótico que tiene los Símbolos Patrios y su interpretación. mantenimiento y defensa del medio ambiente con una actitud de respeto entorno donde se desenvuelve. la ética.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo solidario demostrando capacidad para auto evaluarse. Actividades de conservación. Actividades teóricas para concienciar a los niños y niñas acerca del valor del juego y la práctica sistemática de los deportes como parte fundamental para su formación integral. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. en beneficio de su entorno escolar y comunal. Actividades grupales e individuales de relacionado con accidentes y desastres socio naturales. Actividades de diferentes manifestaciones culturales de su entorno escolar y comunal. pensamiento. Actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia de manera responsable y solidaria demostrando capacidad para auto evaluarse. que coadyuven a la formación de niños y niñas con sentido nacionalista y de 174 . como parte del desarrollo formativo y deportivo en los niños y niñas de las escuelas y su comunidad. identidad nacional. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. actividad física la cultura y el Trabajo. Actividades predeportivas para incorporar otros deportes para la práctica de los niños y niñas que garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de Eficiencias Físicas. Participación activa en jornadas promovidas por otras instituciones u organismos públicos o privados que contribuyan a su formación integral en las áreas del lenguaje. ambiente.

como manifestación corporal de la identidad patria. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas de expresión corporal que permitan la detección de posibles talentos. y atención de eventos adversos. Fortalecimiento de actividades orientadas a la adopción de posturas corporales idóneas con o sin implemento. espacios Realizar actividades de conservación ambiental en los de la escuela y la comunidad. para el desarrollo del pensamiento lógico-reflexivo. la iniciación y como disciplina deportiva. Profundización en la promoción de actividades del folklore venezolano. Realizar simulacros para dar seguimientos. Fomentar el valor 175 . Hacer visitas a las comunidades aledañas a la escuela para conocer sus hábitos y costumbres en la realización de actividades físicas. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Actividades de sensibilización sobre autoprotección y fenómenos naturales que causan desastres. 4. en articulación con Barrio Adentro. tanto para la actividad física como la cotidiana. propios del entorno. Actividades para promover la práctica del Ajedrez con carácter formativo. Actividades de fortalecimiento referentes a las normas universales generales del lenguaje por señas. Actividades de integración escuela-comunidad. para las diferentes formas de comunicación. para la difusión y aprendizaje de las diferentes manifestaciones de expresión corporal y cultural. control y evaluación de los programas de adiestramiento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo pertenencia. Actividades teóricas y prácticas el reglamento de los deportes. recreativas y sociales. para concienciar acerca de la Actividades físicas para la salud incorporando a importancia del ambiente. mitigación. 3. los distintos miembros de la comunidad.

la resolución de problemas. demostrando solidaridad. Aplicar la observación. la colaboración y respeto hacia la creación de una conciencia ciudadana e identificándose como venezolano(a) y Latinoamericano(a). Objetivos específicos Fortalecer la identidad personal y el sentido de pertenencia hacia la familia. comparación. Promover la importancia de los aprendizajes de la expresión corporal como lenguaje y medio de comunicación efectiva. identificación. el tabaquismo. Aplicar medidas preventivas ante el consumo de alcohol. honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente. enfrentando las manifestaciones de incumplimiento del tránsito. responsabilidad. promoviendo el cuidado de su comunidad y el medio ambiente. respeto mutuo. la drogadicción. y nación. el sexo irresponsable y la ingestión de sustancias nocivas para proteger su salud. el procesamiento de la información. racional. crítico y creativo de la lingüística. 176 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo educativo que posee la expresión corporal en el desenvolvimiento social. el patrimonio histórico-cultural y hacia el ejercicio de la ciudadanía. libertad justicia. capacidad de investigación para el análisis de problemas sociales y ambientales que permitan desarrollar experiencias afectivas. solidaridad. modelación. comunidad. en las cuales se ponga en evidencia los valores como: amor. responsabilidad. así como el control y la valoración en las diferentes actividades realizadas utilizando los conocimientos y habilidades intelectuales adquiridas. Expresar los alcances de la normativa legal que rigen la circulación en Venezuela. reforzando sus actitudes físicas y el trabajo cooperativo. argumentación. escuela. Sexto grado Objetivo general Aplicar en la práctica los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado.

emotividad. caligrafía. interpretando el contenido de lo leído. Seleccionar entre diversas estrategias para resolver problemas cuantitativos y cualitativos del contexto escolar. Comprender las etapas del proceso político y social ocurrido entre los años 1830 y 1998. tiempo y número en el desarrollo de actividades académicas. Evidenciar el dominio práctico de su lengua materna al escuchar y comunicarse verbalmente y por escrito. Transferir conocimientos sobre el significado de espacio. originalidad y fluidez. latifundista y subdesarrollado que lo caracterizan.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar orgullo de ser venezolano y latinoamericano a través del respeto a los símbolos. lo que se evidencia en la aplicación de las reglas ortográficas y gramaticales aprendidas. utilizando diferentes textos literarios. así como de un vocabulario ajustado a las normas éticas. Interpretar la aplicabilidad de cuerpos y figuras geométricas partiendo del conocimiento de las longitudes. áreas y volumen y sus relaciones entre las unidades de medida. estética. coherencia. los cuales produjeron las bases del Estado capitalista. sociales y personales. con unidad. Aplicar la toma de decisiones sobre situaciones sociales. sanitarias y ambientales al interpretar tablas y gráficos con medidas de tendencia central. Leer en forma correcta. expresando los sentimientos y emociones plasmados en la obra. Interpretar las propiedades del sistema de numeración decimal en cualquier contexto de aplicación. el conocimiento de los principales elementos históricos y culturales que caracterizan a estos pueblos. para entender los cambios ocurridos a partir del inicio del proceso revolucionario (1999. familiar y social utilizando diversos tipos de razonamiento. con entonación y fluidez.actualidad). claridad. 177 .

rocas. ríos. características de los suelos. igualdad. salud y cultura. fantasía. relacionados con la justicia. embalses. las plantas y los sus 178 . participar en investigaciones que le permitan resolver problemas relacionados con el medio que le rodea. Aplicar todos los conocimientos adquiridos en cuanto a códigos y lenguaje del ajedrez. Argumentar límites. así como las relaciones que se establecen entre ellos. costas observaciones del tiempo. extensión. Demostrar alegría al participar en diferentes actividades culturales y recreativas a partir del conocimiento del patrimonio histórico. lagunas. creatividad. disfrutando del juego y fortaleciendo el pensamiento lógico y las actitudes disciplinarias. a través de su participación en las diferentes manifestaciones artísticas. opiniones y aportes de compañeros. Demostrar independencia y creatividad en la dirección de trabajos cooperativo en equipo mostrando respeto a las ideas. relieve. así como en el ahorro y cuidado de materiales escolares y los medios que existen en la institución. creencias. tradiciones y expresiones artísticas que identifican al venezolano y al latinoamericano. Divulgar con responsabilidad los contenidos básicos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. a través de la adecuada interpretación de sus acciones. Mostrar una actitud laboriosa y responsable ante las tareas que se le encomiendan. soberana y próspera. Interpretar los hechos y fenómenos de la naturaleza. educación. Demostrar sensibilidad. deberes y derechos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valorar los esfuerzos mancomunados de los héroes de la República por heredarnos una nación. libre. Participar de forma activa y responsable en las actividades de la organización estudiantil y velar por el cumplimiento de las normas de convivencia escolar. amor por lo bello y la identidad nacional y latinoamericana.

Prefijos y terminaciones usados en la formación de sustantivos derivados: re-. -anza. z. algunas abreviaturas. -encia. La escuela en Venezuela Contenidos Reconocimiento de cuentos. cartas. leyendas. x. Características del relieve venezolano. pre-. situación medioambiental del continente americano. El antepresente y el antepretérito del indicativo. lagunas y embalses. recursos naturales. El título de la obra y su relación con el contenido. la participación en actividades colectivas para el desarrollo integral de su personalidad. Redacción de párrafos. Composiciones sobre esos temas. de-. Características ortográficas del verbo haber. La vegetación y la fauna. Ideas esenciales de párrafos. Otros usos de mayúscula en siglas. poesías. Conjugación. Las formas no personales del verbo. nombres de instituciones y organizaciones. Apreciación de expresiones que confieren belleza y emotividad al lenguaje. Zonas de máxima y mínimas precipitaciones. c. en su escritura. Principales ríos. bibliotecas virtuales y material de la Web) en el proceso de aprendizaje. Distinción entre tiempos simples y compuestos de los verbos. valorativo e inferencial. recreativas y físicas que fortalezcan su autoestima. Interpretación del contenido de lo leído en respuestas a preguntas de carácter explícito. Características de la hidrografía venezolana. Principales accidentes. Principales tipos de relieve: montañas. Las costas. El clima. -ez. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. alturas y llanuras. El lugar y el tiempo en que ocurren los hechos leídos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo animales. -iza. Verbos que llevan s. des-. Desarrollar habilidades motrices a través de la ejercitación de destrezas deportivas. Valoración de la importancia de la escuela en todos los rincones del territorio nacional. Principales especies 179 . Utilizar algunas posibilidades de las herramientas ofimáticas con fines educativos (Internet. Situación geográfica de Venezuela. fábulas.

Los venezolanos somos amigos de todos los niños del mundo. intensidad y timbre. La creación de puntos de énfasis en la composición de acuerdo con la finalidad. -az. Caracas. Distribución de la población. historietas y chistes. -iza. Las capitales de cada estado. República Bolivariana de Venezuela. Prefijos y sufijos más usados Redacción de para la formación de adjetivos derivados: -ez. avisos. -cir. Venezuela como una gran familia en Latinoamérica y el Caribe Contenidos Redacción de composiciones basadas en vivencias personales. costumbres y tradiciones. Redacción de cartas familiares. c. El reconocimiento y empleo del color de manera expresiva. 2. División político administrativa de Venezuela.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo endémicas. Clasificación. el antepospretérito y el antefuturo del modo indicativo. Utilización de la línea como elemento definidor y con función expresiva en la creación de trabajos para los murales colectivos. El antecopretérito. Conjugación. Construcción 180 . Origen y composición. Actividades económicas. Prefijos en los verbos. El ALBA como mecanismo de intercambio de los países latinoamericanos caribeños. Estados y municipios del país. Relación entre los componentes relieve-clima-hidrografía y suelovegetación. La extracción de petróleo. en la creación de cubiertas de libros. Escritura de avisos y chistes. en la representación de escenas en secuencia. Reconocimiento de noticias. cuentos. El reconocimiento y creación de formas figurativas y no figurativas en la creación de móviles. capital de la La población venezolana. Latinoamérica. Características y costumbres de niños de otros países. duración. Empleo de la técnica de impresión con módulos para la creación de estampados para diversos usos.fauna. Reconocimiento del adverbio. -izo. Importancia de las relaciones de ayuda y cooperación entre Venezuela y otros países amigos. Verbos que llevan s. El modo imperativo. comparación e identificación de los sonidos percibidos atendiendo a sus cualidades: altura. juegos de formas y diseños de identificación personal. Áreas de mayor y menor densidad de población. Caracterización económico-geográfica de Venezuela y La familia latinoamericana. -ucir. z. Verbos terminados en -cer.

juegos y audiciones. Improvisación en parejas con los pasos aprendidos. Características del predicado nominal. identificación y empleo de los puntos suspensivos. económicas geográficas y sociales de cada región geográfica. latinoamericana y caribeña. Observación. Interpretación de instrucciones. pronombres indirectos demostrativos. Reconocimiento de las preposiciones. 4. político y social Contenidos Lectura correcta. Palabras que terminan en -cio. Dibujo. Diferentes tipos de música: folklórica.Gobierno Bolivariano de Venezuela de Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo juguetes. recorte. Reconocimientos de diversas formas musicales. El paisaje venezolano y su relación con el desarrollo económico. 181 . más. -ción. así como la construcción de combinaciones sonoras. Determinación de familias de instrumentos. Principales características físicas. popular y de concierto. -ación. Clasificación de los complementos Reconocimiento verbales. Las contracciones al y del. Palabras que terminan en -sión. fluida y expresiva de diferentes textos. y circunstanciales. Características del resumen y resúmenes con ayuda del docente. Breve recordatorio de las raíces de la música venezolana y su relación con el baile. Principales características físico. La tilde en los pronombres. La tilde distintiva en sí. Funciones de la música: para cantar. -cie. en canciones. bailar y escuchar. graficación. Géneros de la música venezolana. interrogativos y exclamativos. Reconocimiento de los distintos medios sonoros. Redacción de composiciones narrativas. Entonación del Himno Nacional y local. El conocimiento y empleo de la técnica del papel marché en la creación de diferentes objetos y figuras de animales. Las terminaciones -acción. Toda la patria una escuela Contenidos Escritura de composiciones basadas en ilustraciones y paisajes venezolanos. mas. si. Reconocimiento de los complementos verbales. pegado de distintas combinaciones de medios sonoros. bailes. 3. -cción. R4econocimiento de las conjunciones. de los directos.

Comidas típicas. Cantar siguiendo las audiciones. fenómenos y situaciones escolares. expresiones decimales y representaciones gráficas de fracciones. 5.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo económico-geográficas e histórico sociales de cada una de las regiones. escritura y uso de los números negativos en situaciones cotidianas. familiares y sociales. organizar y analizar datos sobre objetos. Más sobre otras lenguas Contenidos Direcciones. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Amplio el conocimiento en los números Contenidos Introducción a los números negativos. Tablas de frecuencia para recolectar. Elaboración de plantillas para construir objetos con forma de prismas. Números naturales del 50 al 100. Oraciones sencillas. Cuerpos geométricos utilizando una cierta perspectiva de lo cotidiano. 2. identidad local. Orden en los números decimales. Elaboración de un huerto comunitario y su cosecha. Nacionalidad. fracciones decimales. Dibujos sobre lo que sugiere la música. Lectura. Participación en la recolección de semillas de árboles. pirámides y cuerpos redondos. Diálogos sencillos. La música de concierto universal. Operaciones básicas con números naturales y decimales. Otros verbos en presente. regional y nacional. de uno no posicional. Construimos a partir de las formas que nos rodean Contenidos Reconocimiento del sistema de numeración decimal como un sistema de numeración posicional de base diez. pirámides y cuerpos redondos. Orden en las fracciones. Relaciones entre: porcentajes. Compara y ordena números naturales y 182 . Costumbres. Diferenciación de prismas. Composición elemental. Ejemplos de sistemas de numeraciones posicionales y no posicionales. Diferenciación un sistema de numeración posicional.

Mínimo común múltiplo. o agrupados en tablas de frecuencias. Operaciones básicas con fracciones. escritura e interpretación de los elementos de una potencia. Interpretación de tablas y gráficos con datos referidos a situaciones ambientales. descomponer un número en factores primos y simplificar la escritura de números terminados en cero. Medidas de volumen. Trazado de los ejes de simetría en figuras geométricas planas. Potenciación de números naturales. Interpretación de los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado. Máximo común divisor. Cálculo del área de círculos. Determinación de los puntos de corte de mediatrices. Comparación y orden de potencias. Construcción de polígonos congruentes usando congruencia de segmentos y ángulos. 183 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo negativos. ) Trazado la circunferencia inscrita y la circunferencia circunscrita a un triángulo. interpretación de la media aritmética y la mediana de un conjunto de datos no agrupados. Área de un polígono. el más adecuado. Trazado la circunferencia inscrita a un polígono regular. Potenciación. deportivas. Operaciones básicas con números naturales y decimales. Cuerpos geométricos. económicas. alturas y bisectrices de un triángulo y expresa sus relaciones con los lados o vértices del triángulo. medianas y alturas a los lados de un triángulo. de sectores circulares e histogramas. Utilización la potenciación para expresar un número en forma polinómica. Identificación los submúltiplos de un metro cúbico. Longitud de una circunferencia. Lectura. sociales. Criterios de divisibilidad. medianas. Establecimiento de Cálculo e equivalencias entre el metro cúbico y sus submúltiplos. sanitarias. Trazado de figuras simétricas respecto a un eje de simetría. Elaboración gráficos usando tablas de frecuencia y selecciona entre: diagramas de barras. Trazado bisectrices de los ángulos interiores de un triángulo. Equivalencias entre las medidas de superficie. Volumen de un paralelepípedo. Cálculo y estimación del área de figuras planas mediante la descomposición en otras figuras. Trazado mediatrices. cuando ésta es un cuadrado perfecto. Operaciones básicas con números naturales y decimales. Determinación el lado de un cuadrado conociendo su área. Medidas de tiempo. Medidas de superficie. círculo y de una figura plana. de líneas.

Gobierno Bolivariano de Venezuela 3. los términos. Identificación de los miembros. La salinidad del agua de mar. muy probables o poco probables. Traducción ecuaciones en forma oral y. Reconocimiento de sucesos seguros. Concepto de reino. traduce en ecuaciones situaciones referidas a relaciones entre números naturales. Cálculo de porcentajes mentalmente y por escrito de situaciones del entorno. Los seres vivos se caracterizan por su diversidad y unidad. recíprocamente. Procesos esenciales de la célula: penetración de sustancias. Importancia de los conocimientos acerca de la célula. La célula. unidad viva más pequeña que forma parte del cuerpo de todos los seres vivos. ¡Problemas más complejos! Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ecuaciones de primer grado con una incógnita. imposibles. El microscopio óptico: instrumento que permite ampliar el conocimiento de la diversidad y la unidad. Características esenciales de cada uno de los reinos. Mezclas y 184 . probables. Relaciones entre los componentes naturales. movimiento del citoplasma. Continentes. Los tipos de mares. Área: El ser humano y su interacción con otros componentes con el ambiente Distribución de los contenidos 1. Acciones para conservar el ambiente Contenidos La naturaleza no ha sido siempre como la conocemos Distribución de las tierras y las aguas en el planeta. la incógnita y la solución de una ecuación. El relieve continental. Determinación de la probabilidad de un suceso. en ecuaciones sencillas en las cuales intervienen números naturales y cuyas soluciones son números naturales. su origen. Otras partes de la célula y sus funciones. Océanos. Las islas. crecimiento y división. El relieve y las islas. Los mares. Resolución por tanteo y despeje de la incógnita. Cálculo del volumen de cubos y paralelepípedos. La célula y sus partes esenciales. Los seres vivos macroscópicos y microscópicos están formados por células. El relieve submarino. Proporcionalidad.

Sustancias simples y compuestas. el tabaquismo. animales y hongos. Unidad y diversidad de los seres vivos. La salud en mi país Contenidos Importancia de una alimentación adecuada.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo soluciones. hoja. flor. Aplicaciones de Internet en los procesos de búsqueda. Desarrollo de habilidades del pensamiento a través del software educativo y material de la Web. En nuestro país se cuida la salud del pueblo. El organismo humano funciona como un todo. masa. 2. el sexo irresponsable y la ingestión de sustancias 185 . Importancia de las plantas con flores en la naturaleza y en la vida del hombre. ¿Por qué las plantas con flores son organismos? Diversidad de las plantas con flores en la naturaleza. La energía como un todo Contenidos El movimiento y la energía en el ambiente. ¿Cómo llega el oxígeno y sale el dióxido de carbono de nuestro organismo? ¿Cómo se distribuyen las sustancias por nuestro organismo? Importancia de las donaciones de sangre. Sustancias que nos afectan. densidad y sonido. 3. tallo. Consolidación de las herramientas ofimáticas con fines educativos. Volumen. Aplicación responsable de medidas preventivas ante el consumo de alcohol. ¿Cómo nuestro organismo elimina las sustancias que nos afectan? ¿Qué nos permite responder a los estímulos? ¿Cómo ocurre la reproducción en el organismo humano? Cambios que ocurren en el cuerpo que te transforman en adolescente y luego en adulto. Manifestaciones de la energía y de sus transformaciones. selección y análisis de informaciones. plantas. Bibliotecas virtuales. Uso eficiente y ahorro de la energía. ¿Cómo está organizado el cuerpo de las plantas con flores y del hombre? Organismos unicelulares. Importancia de la energía en el ambiente. Utilización de la energía por el hombre. la drogadicción. ¿Cuáles son los órganos y funciones en las plantas con flores? Raíz. fruto y semilla. Las partes del organismo vegetal funcionan como un todo.

Profundizar en las jornadas nutricionales de carácter diario para el mejoramiento de las actividades físicas. Actividades grupales e 186 . Realizar trote y caminata alterna-trote continuo. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. lógico y afectivo mediante la utilización destrezas básicas y deportivas a las diferentes situaciones q se les presente dentro y fuera del entorno escolar. Actividades que contribuyan a mejorar los hábitos alimenticios e higiene que permitan vincular a los estudiantes con las actividades físicas que realizan. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Realizar carreras de velocidad en distancias cortas. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Realizar carrera a intervalos de tiempo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo nocivas. Actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios en forma dosificada individual y colectiva con utilización de aparatos. Deportes. Actividades teóricas y prácticas para la toma del pulso. Medidas para conservar una salud integral y elevar la calidad de vida. Practica hábitos de higiene y de alimentación como muestra de responsabilidad hacia su propio cuerpo. En nuestro país se cuida la salud de los ciudadanos. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. Resuelve problemas motrices aplicando el pensamiento critico. Participación en forma reflexiva y critica en actividades físicas individuales y colectivas de destrezas motrices con un comportamiento constructivo y de confianza en si mismo responsable y solidario demostrando capacidad para auto evaluarse. Definición y reconocimiento de las cualidades físicas. Contenidos Actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales a fin de preparar los músculos y articulaciones a esfuerzos máximos y la prevención de posibles lesiones. Actividades para mejorar la capacidad de expresión corporal en diversas situaciones. Área No: Educación Física. Promover acciones para el cuidado de la salud en la comunidad.

Actividades teóricas para concienciar a los niños y niñas acerca del valor del juego y la práctica sistemática de los deportes como parte fundamental para su formación integral. Participación activa en jornadas promovidas por otras instituciones u organismos públicos o privados que contribuyan a su formación integral en las áreas del lenguaje. en beneficio de su entorno escolar y comunal. Actividades para promover la práctica del Ajedrez con carácter formativo. la salud. Actividades predeportivas para incorporar otros deportes para la práctica de los niños y niñas que garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de Eficiencias Físicas. Actividades de conservación. pensamiento. los posibles talentos deportivos. mantenimiento y defensa del medio ambiente con una actitud de respeto entorno donde se desenvuelve. como parte del desarrollo formativo y deportivo en los niños y niñas de las escuelas y su comunidad. Realizar actividades de carácter predeportivos en cada uno de los deportes que se imparten en la escuela. identidad nacional. actividad física la cultura y el Trabajo. Actividades grupales e individuales de relacionado con accidentes y desastres socio naturales. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. la iniciación y 187 . La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. Contenidos Actividades de movilidad articular y elongación muscular.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia de manera responsable y solidaria demostrando capacidad para auto evaluarse. para el desarrollo del pensamiento lógico-reflexivo. ambiente. Reforzar conceptualmente el valor educativo y patriótico que tiene los Símbolos Patrios y su interpretación. que coadyuven a la formación de niños y niñas con sentido nacionalista y de pertenencia. la ética. Actividades físicas de mayor complejidad en cuanto a los tipos de juegos cognoscitivos tradicionales y predeportivos en los diferentes espacios y ambientes destinados para la clase de Educación Física. Actividades de diferentes manifestaciones culturales de su entorno escolar y comunal.

Realizar simulacros para dar seguimientos. propios del entorno. para las diferentes formas de comunicación. Actividades de integración escuela-comunidad. Hacer visitas a las comunidades aledañas a la escuela para conocer sus hábitos y costumbres en la realización de actividades físicas. tanto para la actividad física como la cotidiana. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. espacios Realizar actividades de conservación ambiental en los de la escuela y la comunidad. para la difusión y aprendizaje de las diferentes manifestaciones de expresión corporal y cultural. mitigación. Profundización en la promoción de actividades del folklore venezolano. 3. los distintos miembros de la comunidad. 4. como manifestación corporal de la identidad patria. recreativas y sociales. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Actividades de sensibilización sobre autoprotección y fenómenos naturales que causan desastres.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo como disciplina deportiva. Fomentar el valor educativo que posee la expresión corporal en el desenvolvimiento social. y atención de eventos adversos. Actividades teóricas y prácticas el reglamento de los deportes. Actividades de fortalecimiento referentes a las normas universales generales del lenguaje por señas. control y evaluación de los programas de adiestramiento. 188 . Fortalecimiento de actividades orientadas a la adopción de posturas corporales idóneas con o sin implemento. para concienciar acerca de la Actividades físicas para la salud incorporando a importancia del ambiente. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas de expresión corporal que permitan la detección de posibles talentos. en articulación con Barrio Adentro.

Formas de organización En la Educación Primaria se utilizará como principales formas de organización: la clase. El trabajo individual parte por lo general. y se llegan a las mismas conclusiones. Hay diferentes criterios para clasificar las clases. hábitos y habilidades. los proyectos. talleres y las visitas guiadas. Los estudiantes resuelven colectivamente las tareas de aprendizaje y el docente. Para el desarrollo de habilidades y hábitos. En la clase se pueden organizar a los estudiantes de las siguientes formas: trabajo frontal o en grupos o individual. lo que supone la búsqueda de su solución colectiva. uno de los más aceptados o generalizados es el que tiene que ver con las tareas o funciones didácticas a lograr en determinada clase. De sistematización De control de los conocimientos. Aquí las tareas pueden ser iguales para todos los grupos o diferentes. orienta. aunque solo una de ellas se manifiesta con más intensidad de acuerdo con los objetivos que se han previsto y le da el sello particular.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover la importancia de los aprendizajes de la expresión corporal como lenguaje y medio de comunicación efectiva. Aquí el docente comunica. pocos estudiantes responden mientras otros completan las ideas iniciales. de un trabajo frontal previo en el que se ofrece una información inicial y las orientaciones 189 . sugiere. se pueden encontrar todas estas funciones didácticas. Es necesario destacar que en una sola clase. controla a los grupos la realización de estas. En el trabajo en grupos. En el trabajo frontal los niños y niñas realizan las actividades de aprendizaje simultáneamente. explica para toda la clase y formula las mismas preguntas a toda la clase. el docente separa en pequeños grupos de trabajo y les asigna determinadas tareas. Entonces se consideran clases: De apropiación de nuevos contenidos.

Si se precisan bien los objetivos. Una correcta selección de hechos y conceptos. La determinación y formulación de los objetivos de cada clase en es el punto de partida en la preparación de toda clase y son el resultado de la derivación gradual que ha de hacer el docente para ubicar muy bien en qué medida los objetivos de las clases que él desarrolla dan respuesta a los objetivos del grado. las habilidades. propiamente dichos del contenido de enseñanza. contribuirá a una sólida formación de los escolares. es decir cómo desde los contenidos que han de aprender los estudiantes en sus clases da respuesta a la formación integral de la personalidad de cada uno de ellos. las destrezas y valores. se utiliza la vía inductiva en la formación de los conceptos y las generalizaciones. La selección del contenido es algo sustancial en lo que hay que meditar para evitar sobrecargar a los estudiantes de información innecesaria durante el desarrollo de la clase. La determinación de las formas en que se organizará el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuando el docente traza estrategias que parten de la presentación de los rasgos de 190 . La selección de los medios de enseñanza. es fácil determinar los aspectos esenciales en los cuales basará la selección de los conocimientos. Los requerimientos esenciales en la preparación de toda clase son: La determinación y formulación de los objetivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo necesarias para proceder posteriormente al desarrollo de las acciones independientes. La selección de los métodos y los procedimientos metodológicos. La determinación de las formas de evaluación. así como a la finalidad del subsistema y a los objetivos más generales de la escuela primaria. Cuando a los niños y niñas se les induce a que encuentren los hechos y que encuentren lo común en ellos. La selección del contenido.

Hay una búsqueda de sí mismo. asisten a la Educación Secundaria y un aspecto que cobra gran significación cuando se inician. el cual está marcado por múltiples factores entre los que sobresalen los de índole físicos. una tendencia a la relación con grupos de amigos y una necesidad de interactuar y fantasear. es el hecho de que en tanto en la Educación Primaria la autoridad la ejerce un solo maestro (a) ahora enfrentan las exigencias de varios de ellos. Es bueno destacar que no en todos los adolescentes estos cambios se producen de la misma forma. lo que hace que actúe como uno o como otro.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo esencia de un concepto desde un inicio y luego a que encuentren estos rasgos en la diversidad de casos particulares. Del estudio que tenían como actividad fundamental pasan a la necesidad de comunicación con sus iguales o coetáneos. fisiológicos y psicológicos. es niño (a) o adulto (a). Aparecen diferencias desde el punto de vista anatomofisiológico y psicosexual que está en continua evolución. en dependencia de la situación en la que esté inmerso. estará utilizando la vía deductiva. los cuales pocas veces unifican criterios al tomar decisiones relacionadas con los resultados de aprendizaje o los modos de actuación manifiestos. lo que determina que por lo general hay constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo. Subsistema de Secundaria Bolivariana Características del y la adolescente y la juventud Pre-adolescentes y adolescentes entre 12 y 15 años aproximadamente A partir de estas edades. Se origina un cambio transitorio de la niñez a la adolescencia. y se va dando una separación progresiva de los padres que les llevará a lograr la individualización y la autonomía. y se produce en ambos sexos. 191 . en ciertos momentos se da el hecho de no saber si. repercutiendo en las condiciones sociales de su desarrollo. aunque este adquiere un mayor nivel de conciencia y coadyuva al desarrollo de su personalidad.

criterios. Existe una aparente inestabilidad afectiva. de rasgos y características psicológicas que están en un período de cambios. de ahí que resultan inseguros y sienten temores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Puede regresar a un estado de dependencia de los padres y así perder en cierta forma la autonomía lograda. donde puede emitir opiniones. no poseen en ocasiones seguridad y confianza en sí mismos. o por el contrario. Las actividades y formas de comunicación que establece con su grupo. pueden llegar a colocarse en una situación pasiva. ya que de éstas recibe gran información sobre lo que actualmente es y lo que le gustaría que fuera su propia identidad Son críticos y no siempre aceptan la orientación externa recibida y la pueden rechazar directamente. adquieren una gran significación para el desarrollo de su personalidad. Por lo general hay una crítica minuciosa al comportamiento de sus padres y tienden a alejarse del círculo familiar. se modifica la anatomía del adolescente. Aparecen los caracteres sexuales secundarios. También puede expresar en sus relaciones agresividad. hay aumento del peso y cambio en la expresión del rostro. Cada adolescente es portador de las influencias de su ambiente comunitario y familiar. lo que hace surgir nuevos indicaciones sentimientos y contradicciones entre el “deber ser” y el “ser”. la autovaloración la autoimagen y la autoestima. juicios. le permite ocupar el espacio que constantemente reclama. de consolidación de la autoconciencia. se acelera el desarrollo físico y sexual. manifestando actitudes de sometimiento y expresando sentimientos depresivos. necesita invertir una gran cantidad de tiempo y esfuerzo en sus relaciones sociales. irritación y la no-aceptación de las normas o establecidas por el grupo. los docentes o la institución educativa. Intentan vivir con intensidad todas sus experiencias. ya que las que realiza en este. puntos de vista y 192 . Se desarrollan los órganos reproductores y demás caracteres que indican maduración sexual. lo que conlleva a un vuelco importante hacia sí mismo y a su vez.

que es una de las características principales en estas edades. de ahí que no adopten. En ocasiones. se produce una interacción de lo interior con lo exterior. ya que una de las necesidades y aspiraciones fundamentales en la adolescencia es encontrar un lugar en el grupo de iguales. Si bien las opiniones del grupo tienen un papel fundamental en el comportamiento del adolescente. Gradualmente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo asumir una posición. donde juega un papel rector la actividad y la comunicación como procesos que dinamizan esta interrelación. y a exteriorizar una nueva fuerza de voluntad. Es por ello que la posición social que ocupe en el grupo es esencial. Aparece una mayor toma de conciencia en la interiorización del mundo exterior. Esto lo conduce al descubrimiento de su propio proceso de desarrollo individual y a su maduración personal. a darse cuenta de la aparición de nuevas fuerzas y tendencias menos difusas y más uniformes. las mejores posiciones en sus relaciones tratando de llamar la atención. Este proceso de interiorización lleva al adolescente a descubrir una manera nueva de ser y de estar. aunque esto no se da igual en todos (as) y algunos solo se preocupan por el presente. hecho que no impide la existencia de desconfianzas e inhibiciones. Surgen las primeras reflexiones acerca de la futura profesión. La aprobación del maestro comienza a ser sustituida por la del grupo. de momentos de tristeza y de actitudes contradictorias y en ocasiones de expresiones incorrectas. a reflexionar sobre sí mismo y sobre el mundo circundante. la de los padres sigue teniendo gran importancia para su bienestar emocional. el bienestar emocional se relaciona con la aceptación de este. Los 193 . del lugar que desean ocupar. una de las causas fundamentales de la indisciplina en la escuela es que tratan de buscar el lugar no encontrado en el grupo. Estos comportamientos de inadaptación social del adolescente pueden conducir a la aparición de conductas inadecuadas.

desencadenan una serie de asociaciones placenteras y reconfortantes. activos y deseosos de que tengan buena opinión de ellos. Aspiran a ser elegantes y a ser reconocidos como eso. y en la interacción con otros compañeros. les de ternura. El adolescente canaliza sus sentimientos y afectos por lo general fuera del hogar. En ese momento necesitan. robustez y fuerza física. con los que está identificado. tanto los de uno como de otro sexo. con los cuales desarrolla actividades académicas. idealistas. y lo hace hacia los compañeros o adultos. los que se interesan por sus problemas. recreativas. adquiere una importancia vital la relación que establece con sus coetáneos. época de romances y amores efímeros. y es en el estudio. lo que motiva que se encuentre cada vez más a gusto entre esas personas y lo manifieste en sus actitudes y comportamientos. es decir mediante la actividad y la comunicación en que se desarrolla su personalidad. Paralelamente con el desarrollo del pensamiento ocurre el del lenguaje. ser ayudados. y docentes que los comprendan. fuerza y apoyo. Es el momento de la apertura al mundo afectivo y del descubrimiento del otro y de sí mismo. con los miembros de su grupo. que acaban tan pronto como empiezan. comprensión. además de proporcionarle seguridad personal y confianza en sí mismo. sociales comunitarias y laborales entre otras. a tener cualidades estéticas. amparo. Estas actividades y las formas de comunicación utilizadas permiten que se enriquezca su esfera motivacional afectiva. a ser inteligentes y originales. Estos sentimientos. sienten la necesidad de que alguien los (as) estimule. habilidades deportivas y buena presencia. al encuentro con los demás y a una especie de sensación de que necesita completarse. culturales deportivas. Esta situación afectiva lleva al adolescente a la búsqueda del sentido social. más que nunca. cariño. políticas. dominio de sí mismos y sentido del deber. tener unos padres a la altura de su misión educadora. sean sensibles y comprensivos con su conducta. fortaleciéndose 194 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo conflictos generacionales surgen cuando el adulto limita sus deseos de progresiva independencia.

El grupo de coetáneos va perdiendo influencia. valoraciones propias y un conocimiento de la realidad que conforma una concepción científica y moral del mundo. producto de la toma de conciencia de lo correcto o incorrecto en cada una de sus acciones. exigencias. y se proponen proyectos de vida de índole personal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo sentimientos y valores éticos como la honestidad. 195 . solidaridad. Surgen de igual forma determinados sentimientos. la responsabilidad. en esta aparece la crítica constructiva y la autocrítica reflexiva. Se acentúa la relación de pareja y la prefieren a la del grupo. De la crítica en ocasiones hasta cruel de la etapa anterior. el patriotismo. que inicie sus primeras relaciones sexuales y esto puede ser muy importante para dar mayor seguridad y significación a su propia identidad sexual. surgen con más fuerzas las reflexiones relacionadas con la futura profesión y hay una mayor toma de conciencia de sus posibilidades reales. Hay una diferenciación de su persona como un todo único que se alcanza gracias a un nivel superior de autoconciencia y autovaloración. puede estar enamorado. en los jóvenes. y el amor al trabajo. es probable también. Jóvenes entre 15 y 19 años la En estas edades continúan en la Enseñanza Secundaria y a diferencia de los adolescentes. y pasa a ser el amigo (a) más íntimo (a) lo que más ascendencia posee. familiar y social. Empiezan a desligarse en alguna medida de la familia. opiniones. La existencia de actitudes. intereses y necesidades con una adecuada jerarquía de valores y de motivos dominantes y estables. La comunicación y la actividad continúan siendo aspectos esenciales en el afianzamiento de la personalidad en formación. En su relación de pareja. y tener una relación con compromiso a largo plazo. en la búsqueda de su propia identidad.

a rebelarse contra la autoridad y las normas y a ganar espacios de independencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Los jóvenes comienzan a definir su modo de ser. tanto en relación con sus padres. menos actitudes de mal humor y mayor imparcialidad en su análisis de las relaciones. con los docentes y con la sociedad en general. como antecámara de la entrada a la adultez. una maduración de su forma de pensar y con una nueva valoración de su futuro. profundización en su personalidad. se vuelven más independientes y hay una mayor afirmación de su propio yo. de los hechos y de los acontecimientos. para asumir las responsabilidades que está contrayendo. aceptando su pasado. Así se inicia el proceso de integración y de búsqueda de su puesto en el mundo de los adultos. es un período de cambios mucho más lentos y tranquilos que los anteriores y termina cuando el joven se siente plenamente integrado. se caracteriza por la necesidad que siente de aumentar la confianza en sí mismo. tanto en el ámbito de la conducta como en lo económico y social. y comienzan a moverse en el terreno de las ideas. apasionamiento por sus ideales. de igual forma aparece un florecimiento de cualidades y actitudes especiales. Esta etapa de la vida. revalorización de su propia imagen y deseos de éxito profesional. Un avance en este momento es descubrir la relatividad de las cosas. una estabilidad espiritual más equilibrada. Tal estado de búsqueda de equilibrio psicoemocional. a discutir y a someter a prueba su independencia y autodeterminación individual. Durante el desarrollo psicoafectivo. Demuestra poseer una mente mucho más organizada que antes. sin necesidad del apoyo emocional de otras personas. 196 . mayor poder de autocontrol. desarrollan también mayor sentido social. a rechazar lo que les parece como impuesto. como con sus compañeros. de tener tiempo libre. de armonía interior y de adaptación a las exigencias de la vida adulta. los hechos y las situaciones. completamente independiente. aunque en ocasiones le encanta verse rodeado de otros jóvenes del mismo sexo.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Objetivos Generales de instituciones la Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Educación Secundaria para ambas Al finalizar la Educación Secundaria los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Valorar su nacionalidad e identidad como ciudadano(a) venezolano(a) a partir de la demostración de actitudes de amor y respeto por sus raíces históricas culturales originarias que le permitan interpretar y transformar su realidad y la defensa de su patria para el desarrollo de una nación amante de la paz. psicológicos y pedagógicos del currículo para el SEB que está en correspondencia con la sociedad humanista. participativa. integracionista y latinoamericana. multiétnica y pluricultural que se construye en la República Bolivariana de Venezuela. El desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje para la formación de los (las) adolescentes y jóvenes se concreta a partir de la finalidad. filosóficos. protagónica. crítica y protagónica en relación con la preservación y conservación del ambiente y la salud. democrática. humanísticas. objetivos generales y específicos del Sistema Educativo Bolivariano para el subsistema de Secundaria Bolivariana que constituyen la expresión de los rasgos y cualidades que cada docente y directivo deben lograr a través de 197 . para el trabajo liberador a partir de su orientación vocacional. Demostrar el dominio de las áreas de las ciencias exactas. LICEO BOLIVARIANO Caracterización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje Los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los Liceos Bolivarianos se desarrolla considerando los fundamentos políticos. Demostrar una actitud responsable. técnicas y tecnológicas que le permita la comunicación como expresión de su pensamiento. vinculándose a su comunidad en la búsqueda de soluciones a los problemas socio-ambientales. ciencias naturales. consciente de la transformación de la realidad para la solución a los problemas de la vida.

actitudes. leyes. La determinación y progresividad de los objetivos para cada año del Liceo Bolivariano orientan. entre otros) deben permitir progresivamente 198 . nacional y universal. formas de organización y evaluación con énfasis en los tipos de tareas o actividades que deben conducir al aprendizaje en este subsistema educativo. hechos y fenómenos de las ciencias sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo todas y cada una de las actividades educativas que se planifican y ejecutan desde cada institución con la participación activa de la comunidad. reflexivas y autovalorativas en las soluciones que presentan para lograr el desarrollo endógeno sustentable. destrezas y valores de identidad nacional expresados en los conceptos. los proyectos. de forma individual y colectiva. exactas y tecnológicas que les permiten identificar. regionales. desde una visión integradora e inclusiva. explicar. métodos y medios de enseñanza. contextualizados en las diferentes situaciones locales. con un carácter contextualizado que les permita asumir posiciones críticas. Los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el Liceo Bolivariano deben estar caracterizados por la aplicación de métodos activos que estimulen de forma creciente el protagonismo de los (las) adolescentes y jóvenes en el enfrentamiento de las múltiples tareas para resolver los problemas. La atención a la diversidad como principio en que se sustenta cada método de enseñanza y aprendizaje pone su atención en la planificación. vivencial y participativo por lo que las formas de organización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje (la clase. argumentar y resolver problemas propios de las ciencias y de la vida cotidiana. habilidades. el taller. a directivos. procedimientos. dentro o fuera de la institución educativa. naturales. docentes y demás actores de la comunidad los diferentes componentes de la formación hacia los que se deben encaminar los contenidos. organización y control de la actividad cognoscitiva independiente que debe acentuar cada vez más su carácter flexible. el seminario. Los contenidos para el Liceo Bolivariano se organizan por áreas que se integran por núcleos. humanísticas. que sintetizan los conocimientos.

Relaciones con la familia y la comunidad El Liceo Bolivariano como institución educativa debe ejercer un sistema de influencias pedagógicas encaminadas a elevar la preparación de los familiares y adultos(as) y a estimular su participación consciente en la formación de su descendencia en coordinación con la escuela. que deben tener en su centro la atención a las necesidades e intereses de la formación. tales como: relaciones entre profesores y estudiantes. actitudes y valores de los (las) estudiantes. la comprensión y aceptación de la diversidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la independencia para el desarrollo de las habilidades. Relaciones en los procesos de enseñanza y de aprendizaje Dentro de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el Liceo Bolivariano deben establecerse relaciones interpersonales entre los actores principales. desde los tradicionales. destrezas. El uso racional y adecuado de la diversidad de medios de enseñanza. entre estudiantes. la orientación educativa permanente hacia las metas o aspiraciones que deben alcanzarse a través de las tareas o actividades que se plantean en cada etapa. la fluidez que posibilite la cooperación. Estas influencias deben ser contextualizadas y sustentarse en la caracterización integral de la familia a partir de sus necesidades y condiciones. el afecto. los que se introducirán de forma creciente y sistemática en función de su aplicación a la solución de los problemas prácticos relacionados con la ciencia y con la vida cotidiana. proyectar su transformación de 199 . tolerancia. de padres y representantes con la comunidad. El docente orienta al adolescente y al joven en el proceso educativo. conjuntamente con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación debe ser condición necesaria para favorecer el aprendizaje. la comunicación basada en la confianza y el respeto hacia el otro. la sistematicidad en el intercambio. de los docentes con los representantes y de los docentes con la comunidad. expresadas en la exigencia. Las relaciones entre el profesor y los estudiantes deben estar marcadas por su ética profesional.

conducir y evaluar las acciones de la educación dentro del sistema de relaciones escuela – familia. La atención a la organización estudiantil desde la sección. Es responsabilidad de cada institución educativa establecer el programa de trabajo con las familias y comunidades con la definición de la periodicidad en que se desarrollarán las actividades que. perfeccionar o transformar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la institución educativa considerando la representación a través de sus dirigentes desde el nivel de sección. Las relaciones de la escuela con los padres y/o representantes de la familia y la comunidad precisan del intercambio sistemático. mesas redondas. con un carácter preventivo. para la canalización de inquietudes y propuestas. del diálogo que posibilite la comunicación positiva en la educación de sus hijos mediante las asambleas de padres y representantes. la participación corresponsable. las charlas. programas audiovisuales y conferencias educativas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo acuerdo con el desarrollo cultural. garanticen la orientación del papel de padres y representantes en la formación integral de sus hijos. El trabajo con la organización estudiantil El trabajo con la organización estudiantil participación en tendrá como ideas básicas su de las acciones para como elementos necesarios de su los espacios de discusión acerca mejorar. debates. así como las acciones integradas en el seguimiento y apoyo a las tareas. lo que precisa de diversas alternativas metodológicas para organizar. en el marco de la comunidad. los proyectos de desarrollo endógeno y la orientación vocacional y profesional preparación para la vida. de atención a la 200 . se debe caracterizar por la orientación educativa. La participación de la familia y la comunidad en las actividades que se proyectan desde el Liceo Bolivariano constituye un medio esencial para la superación y la elevación de la calidad de vida de todos sus miembros. así como sugerir modos de actuación que propicien procesos democráticos. por los profesores guías.

Objetivos específicos del Liceo Bolivariano Conocer e interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela valorando los principios de nuestros ancestros. Demostrar la preparación de los (las) adolescentes y jóvenes en los campos de las ciencias exactas. Participar en los procesos colectivos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía. liceo. naturales. la historia patria. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. comprometiéndose con el bienestar de la población y su desarrollo económico social. en el contexto social en que se desenvuelven. humanísticas. Aplicar distintas formas de categorías de análisis para enriquecer su capacidad de pensamiento. Expresar sentimientos de amor por su familia. el Ideario Bolivariano. Objetivos generales del Liceo Bolivariano Demostrar una actitud crítica. Valorar y comprender su existencia como ser humano y parte de un colectivo social que responda a un tiempo y un espacio. requeridas para vivir en una sociedad compleja. por los demás y por los valores sociales. su comunidad. técnicas y tecnológicas. manteniendo respeto por si mismo. los símbolos y los líderes emancipadores que nos identifican como venezolanos Bolivarianos. la conservación del ambiente escolar y del entorno comunitario. Valorar la defensa del ambiente. partiendo de la orientación vocacional y del uso de las nuevas tecnologías para su inserción de manera activa en la sociedad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo diversidad y de comunicación con la familia y la comunidad. manifestando su opinión ante la dominación imperialista de los pueblos. logrando la transformación activa de la realidad local. indispensable para la conformación del conocimiento científico y crítico. su país. 201 .

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Tener una visión integrada de la complejidad que caracteriza a los seres vivos desde los organismos pluricelulares hasta el nivel de toda la biosfera. Asumir una sexualidad responsable, respetando la diversidad de género y dar importancia a la prevención de enfermedades de transmisión sexual. Tomando medidas preventivas ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. Conservar, promover y defender la salud y las condiciones de vida de calidad de su comunidad. Participar crítica y activamente en la investigación científica para la planificación y ejecución de proyectos que le permitan resolver problemas reales y prioritarios de las comunidades, valorando el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social. Tomar medidas preventivas ante riesgos y amenazas naturales y artificiales que pongan en peligro la vida de la colectividad, manifestando actitudes de apoyo a la defensa y protección de la naturaleza ante la agresión ecológica. Reconocer las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico nacional, para el desarrollo endógeno y tecnológico. Demostrar destrezas cognitivas que le permitan aplicar razonamiento lógico matemático, la identificación de las partes de un todo y la simbolización abstracta para su aplicabilidad en la realidad concreta para la resolución de problemas. Manejar acertadamente el lenguaje para comprender y comunicarse con el mundo nacional y multipolar. Emitir juicios y opiniones a partir de diversos textos expositivos, escritos y orales con intención artística, literaria o científica, valorando la diversidad lingüística cultural. Comprender y expresar en forma escrita y oral un idioma extranjero como medio para comunicarse al resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico.

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Participar en el desarrollo de periódicos y radios comunitarias como formas alternativas de comunicación e integración. Participar en manifestaciones artísticas, culturales, teatrales, danza y otras que garanticen el acervo cultural. Comprender las características de los principales métodos de entrenamiento físico y demostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en distintas disciplinas o juegos deportivos. Valorando la actividad física como elemento de su formación integral, contribuyendo a una comunidad saludable. Áreas de Contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad. Contenidos del Área: Desarrollo de la capacidad para comprender, analizar y producir textos considerando los medios comunicativos verbales y no verbales, empleando la comunicación oral y escrita en situaciones comunicativas. Formación geohistórica social y cultural como base de los saberes universales. Conocimiento de la historia como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanista social que valora el devenir histórico y el papel protagónico de los hombres y las mujeres en el desarrollo. Significación de los movimientos sociales como expresión política cultural de un tiempo y un espacio. Fortalecimiento de la sensibilidad humana social para potenciar la formación de valores y el desarrollo personal. Desarrollo en los alumnos (as) de un sentimiento profundo de patriotismo, latino americanismo y hermandad mundial. La ciudadanía como parte de la formación del comportamiento social responsable. Apropiación de una actitud humanista ante la vida expresada en la protección de la belleza de la naturaleza y de la creación del ser humano.

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Núcleo de Contenidos 1.

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La comunicación como expresión sociocultural del desarrollo

histórico del hombre: La comunicación como expresión de la cultura humanista para la convivencia. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. La comunicación en diversos contextos, análisis, comprensión y producción en diferentes estilos. La formación de la tierra .Aspectos formales de la escritura. La lectura y el uso responsable de las TIC. Los medios de comunicación y los efectos en diversos recursos expresivos orales y escritos: la radio liceísta y el periódico. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión y comunicación. El periódico y la radio liceísta. 2.- El lenguaje de las Ciencias El conocimiento científico y sus visiones en el desarrollo de la humanidad. La investigación. Métodos y técnicas de investigación científica.. Técnicas para el procesamiento y análisis de información El trabajo colectivo en la investigación. El hombre y su desarrollo geohistórico cultural: ..Las disciplinas científicas y el enfoque de la geohistoria..La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. . El lenguaje como expresión histórica. Eleven. Atos geográficos. La expresión simbólica lingüística en las comunidades aborígenes. Manifestaciones culturales y arte. Expresiones artística, escultura, arquitectura, pintura y otras, propias del desarrollo cultural. 3. La formación económica-social universal, latinoamericana y

venezolana: Comunidades aborígenes .La dominación europea colonizadora. Factores que originan la colonización y la neocolonización en el proceso de cambio histórico social : Independencia y República. El Capitalismo como forma de dominación en el mundo. El imperialismo y los modelos económicos sociales . Contradicciones entre países desarrollados y no desarrollados. El espacio geográfico mundial y los países de América latina y el Caribe..Situación 204

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astronómica y geográfica de Venezuela Comportamiento demográfico nacional y mundial. . Las Organizaciones internacionales.. 4. El movimiento social y sus significados en el tiempo y el espacio:

Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial. El movimiento de la Revolución Francesa. El movimiento emancipador

independentista en América Latina y Venezuela. s. El movimiento republicano. El movimiento agrario campesino y zamorano. Movimientos por la libertad y la democracia. El papel de los trabajadores frente a la explotación. El movimiento estudiantil, defensores de los derechos de la mujer y la vida sustentable. El Bolivarianismo. 5. El pensamiento en el desarrollo histórico social cultural, universal

y latinoamericano: La comunidad indígena y la convivencia colectiva, Diversas corrientes de pensamiento e interpretación del mundo. El Humanismo social. Aportes del pensamiento del Libertador, sus propuestas en lo económico, social, conservacionista y proyección. El pensamiento originario de Simón Rodríguez, Bolívar, Zamora y otros. El pensamiento de la democracia representativa. El marxismo como corriente ideológica.. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista. 6. Ciudadanía venezolana y apropiación de lo colectivo venezolano:

Rasgos culturales de la formación de la nación. Conformación del Estado y la constitución Evolución política y económica venezolana. .Identidad nacional Principios, derechos y deberes contenidos en la CRBV. Valores de la nación . El ciudadano como parte del Estado y su corresponsabilidad con la vida pública Patrimonio cultural nacional. La diversidad cultural de población venezolana. Evolución histórica del ordenamiento del territorio venezolano. Conflictos territoriales. El plan Simón Bolívar, los 7 equilibrios y la política internacional. El mundo geopolítico nacional y el mundo multipolar. . Integración y diálogo. ALBA, MERCOSUR. . Integración y diálogo. ALBA,

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MERCOSUR. La participación

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protagónica

multiétnica

y

pluricultural.

Calendario de celebraciones, efemérides y festividades patrias. 7. La comunidad como espacio de comunicación ,convivencia y

desarrollo endógeno: El individuo y su personalidad..Las relaciones interpersonales .Importancia y rol de la familia..Responsabilidad personal y social. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Organizaciones comunitarias..Los Consejos comunales los Consejos locales de planificación. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno 8.-El lenguaje como medio de comunicación con el mundo: Lengua extranjera (ingles, portugués, otros). Estructuras gramaticales. Expresiones apropiadas para la interrelación personal. Expresiones para dar y solicitar información o textos de acciones y hechos. Lectura e interpretación de textos científicos y humanísticos. 9. El desarrollo productivo y la tecnología:

La industrialización, el desarrollo de la ciencias y las innovaciones tecnológicas . La tecnología de la información y la comunicación. La economía y la forma de economía social. Producción de bienes y servicio. Empresas básicas. PDVSA y el petróleo. Venezuela como potencia energética mundial. Potencialidades productivas de las regiones. La participación de los trabajadores en los medios de producción. Área: Desarrollo del Conocimiento Lógico Matemático. Contenidos del Área: Resolución de problemas a través de métodos, técnicas y actividades de enseñanza aprendizaje a través de razonamientos lógicos y procedimientos de cálculo matemático. en la abstracción en diversos campos del saber. Aplicación de los conocimientos matemáticos en el uso de la tecnología.

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Valoración del conocimiento crítico para el uso adecuado de los procesos de conservación del ambiente mediante el análisis de datos estadísticos. Participación corresponsable en la vida diaria y social para el logro del trabajo cooperativo en función de las ciencias sociales.

Núcleos de Contenidos Los números reales y complejos en el mundo de la representación simbólica. Números naturales racionales y reales. Operaciones, sucesiones, progresiones aritméticas y geométricas. Fórmula término general, propiedades relativas a la suma de los extremos de una progresión aritmética, propiedades relativas al producto de los extremos de una progresión geométrica, suma de los primeros términos de una progresión geométrica. Números complejos. El conjunto c números complejos, el plano complejo, operaciones con números complejos: adición, sustracción, multiplicación división, el complejo (0, 1), expresión binómico de un complejo, módulo y argumento de un complejo, expresión trigonométrica de un complejo, fórmula de Moirre, radicación, resolución de problemas. 2. La ubicación en el plano real y su utilidad.

El plano real, funciones reales, funciones exponenciales. El número e, funciones, logaritmos, logarítmicas, propiedades, gráficos de la función, escalar: logaritmos, semilogaritmos. 3. El mundo de la geometría

El plano. Vectorización en el plano, rotaciones. Ángulos, medidas y adición de ángulos. Funciones trigonométricas; tangente, cotangente, secante. Funciones de variable real. Propiedades de las funciones. Seno, coseno. Relación, ecuaciones trigonométricas, resolución de problemas.

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Aplicación de la estadística al mundo real.

Estadística. Variable estadística, escala de medición, muestreo, población, frecuencia absoluta, frecuencia relativa, distribución de datos agrupados. Elaboración de cuadros estadísticos .Análisis de cuadros gráficos referidos a situaciones de la vida real. Área: El ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente Contenidos del área: Desarrollo y adquisición de habilidades para el conocimiento científico que permita analizar hechos e informaciones de la vida diaria para la comprensión y transformación de la realidad concreta. Desarrollo de una cultura para la salud integral a nivel físico , socio-ambiental considerando los cambios de desarrollo del ser humano y el enriquecimiento nutricional a través de hábitos alimenticios adecuados para una mejor calidad de vida. Formación de un ciudadano y ciudadana sensibles y solidarios ante la diversidad de seres vivos sus características y los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en el ambiente. Comprensión de las propiedades fundamentales de la materia, sus cambios y aprovechamiento energético para la vida nacional. Sensibilización de un ser humano para el rescate de los recursos naturales con actuación crítica y solidaria en su entorno, preparado ante cualquier factor de riesgo que afecte su vida y la de su comunidad. Núcleos de Contenidos 1. Los procesos científicos y la tecnología como medio para la estadísticos y

interpretación de las transformaciones de la realidad:

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Recopilación, comparación, cuantificación de datos obtenidos de la realidad .Análisis de hechos a través de la interpretación de gráficos. Inferencia, definición de variables que determinan un sistema biológico, físico o químico. . El ser humano y su salud integral para promocionar la vida y la aplicación de la tecnología en la salud pública: Principios éticos, morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida. El ser humano sus sistemas de funcionamiento. Educación nutricional Etapas del desarrollo del ser humano. Adolescencia y juventud. . Autoestima Proyecto de vida. Educación para la sexualidad responsable. Prevención de embarazo en adolescentes .La familia y su proceso de comunicación. Prevención de enfermedades individuales y

colectivas. Higiene personal y colectiva Primeros auxilios, prevención de accidentes, uso indebido de cigarrillos y drogas .Educación vial El uso de la tecnología para el estudio del ambiente y la salud. Prevención ante riesgos laborales .Práctica sistemática de la actividad física y el deporte para la salud. Seres vivos, características y necesidades vitales para la vida: Importancia de los seres vivos para garantizar la vida Seres vivos desde los organismos unicelulares hasta pluricelulares. Funciones y adaptaciones, unidad y diversidad de los seres vivos en el medio ambiente acuático, aéreo y terrestre. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales típicos y endémicos de la región. Ecosistema y su

dinámica..Biodiversidad y agrodiversidad. Leyes y principios biológicos. Los recursos naturales y la defensa del espacio ecológico mundial: Los recursos naturales, sus tipos y aspectos relevantes. Planificación, uso y conservación. Captación de energía solar. Equilibrio natural resultante de la interacción con los seres vivos, Importancia de la conservación del suelo vegetal, la flora y la fauna que soporta. Recursos filogenéticos para la alimentación y la agricultura. Actitudes positivas y negativas del ser humano respeto a los problemas vinculados con la conservación y aprovechamiento de los recursos naturales. Contribución al desarrollo sostenible y sustentable.

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4.

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La tierra como sistema y la transformación de la energía para su

aprovechamiento: La tierra y su ubicación en el espacio.. Hidrosfera, atmósfera, litosfera, estratosfera y su interrelación. Movimiento de la corteza terrestre, zonas sísmicas, tiempo metereológico. Suelos y tipos. Condiciones climáticas, consecuencias y efectos. Cuerpos en movimientos. Fuerza. Energía.

Transformación de la energía .La materia y los materiales. Tipos de sustancias, soluciones y mezclas. Cambios químicos.. Leyes y principios químicos y físicos. 6. El aprendizaje y la inteligencia de los seres humanos y la sociedad:

El aprendizaje. Saber y saber hacer. Factores que influyen en el aprendizaje. . Uso de recursos y herramientas para el aprendizaje. . Transferencia de

Aprendizaje. Aprendizaje y comunidad.

Área: Educación Física, deportes y recreación Contenidos del Área: El desarrollo progresivo de las capacidades orgánicas, tanto fisiológicas como aeróbicas y anaeróbicas y flexibilidad que contribuyan a la integralidad personal y social del joven y el adolescente. Actividades de conservación, mantenimiento y recreación desarrollados en espacios al aire libre que permitan la integración con la ecología. Planificación y realización de actividades físicas y deportivas de acuerdo a los fundamentos teóricos para mejorar la aptitud física y el desarrollo social y personal. Núcleos de Contenidos Generales: 1. La educación física como elemento de la salud integral.

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Análisis de los elementos teóricos que identifican al entrenamiento físico como conceptos, características, principios, métodos y técnicas para proceder a la preparación práctica. Capacidad aeróbica y anaeróbica y flexibilidad en el entrenamiento físico. 2. Disfrute de la vida al aire libre para la recreación.

Planificación, organización y realización de actividades al aire libre en espacios de la comunidad. Habilidades y destrezas necesarias para recrearse en ambientes naturales, culturales y sociales. Planificar actividades que garanticen el esparcimiento, la integración comunitaria, el juego y la creación individual y colectiva, considerando las expresiones culturales y sociales de la región. 3. La expresión lúdica y el deporte como espacio para la salud

integral, el goce y la espiritualidad. Fundamentos técnicos y tácticos de deportes colectivos (básquetbol, voleibol, futbolito) e individuales (atletismo, natación y gimnasia). Conocimiento y aplicación de los reglamentos de varios deportes colectivos e individuales que se desarrollen en el liceo y en la comunidad. Actividades de intercambio con la comunidad. Estrategias y tácticas de juego de ajedrez y reconocimiento de su importancia para el área social cognitiva. Primer año

Objetivo general Expresar los contenidos científicos, humanísticos y tecnológicos generales

que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. su

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Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la

transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel

Zamora, Antonio José de Sucre, José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Identificar y comparar la diversidad biológica, sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto, la colaboración la tolerancia, solidaridad entre otros. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana.

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Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico, humanístico y popular. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico, referido a los problemas concretos de la realidad. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género, para lograr una conducta sexual responsable. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos, amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional, identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Identificar las características, métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud, manifestaciones y celebraciones culturales. de transmisión sexual tomando

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Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita, así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad

Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. Normas para escuchar, hablar, leer y escribir. La comunicación en diversos contextos. Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. El lenguaje como expresión histórica, su surgimiento, sus primeras manifestaciones. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia, Roma, Egipto, Mesopotamia, Palestina, Asia y África. Culturas precolombinas, Mayas, Aztecas, Incas, Chibchas. Poblamiento de América, orígenes y desarrollo. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos, caribes, timotocuicas y grupos independientes.

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La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Rasgos culturales de la formación de la nación. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante, estudiante-profesor, profesor-familia, estudiante-comunidad). Estructuras gramaticales, vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. Expresiones de ubicación, identificación y descripción de personas, animales, cosas y lugares. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la

tecnología. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis, comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento, apropiación y conservación del patrimonio. Textos literarios y no literarios. prosa y verso. Medición de verso de arte menor, tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). Diferentes formas de expresión (la narración, descripción y diálogo). Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Informes sencillos de los resultados sencillos. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura, el teatro, la danza y la música) en su devenir histórico. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación, satélite, celulares, fibra óptica, entre otros.

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Las ramas económicas más importantes de Venezuela. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Impacto socio-ambiental. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico

del ser humano. Contenidos La carta oficial, la anécdota y el resumen. Otras producciones: el cuento. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Acentuación, uso de grafemas, mayúsculas, uso del diccionario de la lengua, de sinónimos y antónimos. Sistematización de los contenidos gramaticales. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea, Vietnam, Japón, China, Cuba, Nicaragua, México, Chile… El pensamiento del Libertador, sus propuestas en lo económico, Social, Conservacionista. Su proyección. Conformación del estado y la CRBV. Principios, derechos y deberes contenidos en ella. Valores de la Nación. Calendario de celebraciones, efemérides, festividades patrias (nacionales, regionales y locales). El ser humano, su personalidad. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con números racionales.

Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Orden. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica.

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Las figuras planas. 2El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. fraccionarios. media geométrica. fraccionarios y racionales. enteros. triángulos. Contenidos Operaciones básicas geométrica. Nociones de frecuencia absoluta. circunferencia y círculo). mediana. acumulada. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo con números naturales. enteros y racionales. la mediana. media aritmética. relativa. moda y media ponderada. enteros y racionales. Trabajo con fórmulas. Representación en la recta numérica. Resolución de ecuaciones lineales. enteros y racionales. fraccionarios. de cálculo con números racionales e interpretación 217 . Notación de objetos geométricos. Resolución de ecuaciones lineales. Utilización de variables definidas en los números naturales. la moda. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. fraccionarios. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. 3Construcción y cálculo en figuras planas. media geométrica y ponderada. Utilización de variables en el cálculo con números naturales. Resolución de problemas numéricos de construcción. rectas. propiedades y relaciones (segmentos. cuadriláteros. ángulos. Cálculo de la media aritmética. Ubicación en la recta numérica. Trabajo con fórmulas.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Sistema Internacional de Unidades. rotación y simetría axial. 4Interpretación y organización de datos. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. 218 . comunitario y nacional. Autoestima y proyecto de vida. Situaciones del entorno escolar. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. . Adolescencia. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Educación nutricional. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Movimientos del plano: traslación. Contenidos El orden de los números racionales. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Etapas de desarrollo del ser humano. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Interpretación de datos cuantitativos.

Saneamiento Ambiental.Gobierno Bolivariano de Venezuela Higiene personal. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. El microscopio y la lupa. escuela y comunidad. Su proceso de comunicación. Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. 3El ser humano con su ecosistema. 2El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. 219 . Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Educación vial. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Higiene colectiva. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. Descripción del movimiento de traslación. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. órganos y sistemas de órganos. Prevención del embarazo en las adolescentes. animales y hombres). Prevención ante riesgos laborales. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. La familia. chimó alcohol. tejidos.

El planeta Tierra. dinámica. 220 artificiales. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. Tierra-Luna). Gravitación. Partículas fundamentales del átomo. Período y frecuencia. sus dinámicas en la atmósfera. Fenómenos electrostáticos. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Ecosistema y su dinámica (concepto. Patrimonio Natural. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Valoración de su estado de conservación. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Satélites naturales y espaciales. velocidad angular. Propiedades y características. Aceleración centrípeta. El ser humano y su ubicación en el espacio. Tipos de mezclas. Técnicas de separación de mezclas. Movimiento circular uniforme. Metales y no metales. Mezclas. Fuerza de gravedad. Fuerza de empuje. Interacción entre ellas. La Tierra como sistema.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Intensidad de gravedad. Materia y materiales. El átomo. componentes y cadenas). Presión en los gases. Composición Elementos químicos. Tiempo y clima. Estado natural y abundancia. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Estructura. composición. Estructura. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Chatarras . Sustancias puras. Atmósfera: estructura. Ley de Pascal.

Tipos de suelo. Deporte. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. ser humano. componentes (factores y elementos). usos del suelo de tu región. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. Las actividades humanas y el ambiente. La dinámica de la tierra. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área de Contenido: Educación Física. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. 221 . Cuerpos de agua de tu región. El ser humano y su valoración como ser vivo. Minerales (composición) y rocas. Navegación. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Cuerpos de agua. La biodiversidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Hidrosfera: Estructura y composición. El suelo. Tipos de rocas. Litosfera: Estructura y composición. Desarrollo Endógeno Sustentable. Fuerza de Arquímedes. dinámica. ambiente. uso. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. Biosfera: Seres vivos.

trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. coordinación y flexibilidad. toma del pulso y su ubicación por regiones. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Participación activa en actividades físicas. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. 2. resistencia. Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. lúdicas. cualidades físicas. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. de salud e higiene en la escuela. Organización de equipos que apoyen programas recreativos. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. Contenidos 222 . velocidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Definición de aptitud física.

de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. a través de situaciones de juegos sencillos. juegos tradicionales cognoscitivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades lúdicas. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. ríos (Raffting. históricos. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. Realizar excursiones. 3. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios.deportiva. llanos (cabalgata. Bicicleta de montaña). coleo). nuestros próceres. Fútbol de playa). Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. videos. 223 . kayak) y ciudad (Patineta. películas etc. costas (Surf.

sicariatos. secuestros. apropiándose de los contenidos científicos. tomando en cuenta sus avances 224 . Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. violaciones. pornografía infantil. Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. 4. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. etc. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. asesinatos. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. vandalismo.

Simón Rodríguez. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. 225 . José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. habilidades y destrezas. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. caribeño y universal. Antonio José de Sucre. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana.

Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. asumiendo la apropiación de los valores sociales. autoafirmación y honestidad. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. Asumir de forma responsable su sexualidad. comprender y participar activamente. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. Evaluar. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. que pongan a la nación en situación de peligro. expresando actitudes de respeto solidaridad. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. ayudando a la protección del ambiente. 226 .

características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. su estructura. Sistematización de los contenidos ortográficos. arquitectura y pintura. El sintagma verbal. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. 227 . Signos de puntuación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. la ficha. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. Elementos que lo integran. Primeras manifestaciones culturales: escultura. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. Aplicar conocimientos en la elaboración. la revista. Demostrar conocimientos sobre los principios. el monólogo. artículos informativos de prensa. de sinónimos y antónimos. el aviso. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. Uso de la lengua. la exposición. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. construcciones formales: informes.

Elementos de apreciación literaria. descriptivos. Los consejos comunales. sugerencias. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. la entrevista. cosas. Impacto social. Aportes de las comunidades indígenas. La radio liceísta. estructuras gramaticales. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Adjetivos comparativos. 228 . Sistematización del año precedente. Incorporación de expresiones de ubicación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Idioma extranjero. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. descripción e identificación de personas: animales. futuro continuo. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. Medición de versos de arte mayor. Las organizaciones comunitarias. la televisión y radio comunitaria. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. lugares. Reconversión monetaria. futuro simple. sistematización de contenidos del año precedente. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. Formas de introducción de la tecnología. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. Medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. epíteto. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. Expresiones relacionadas con la salud. prohibiciones e instrucciones). La observación. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. Clasificación de versos según la medida. La participación comunitaria como derecho del colectivo. tiempos verbales: presente prefecto. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. Comunicación a través de otros medios de expresión. el periódico escolar. hipérbole.

El movimiento por la igualdad. sociedad. El Bolivarianismo. Manifestaciones culturales: escultura. música.sociales. demografía. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. Aspectos humanos: economía. integración comercial. arquitectura y pintura. Lectura y comprensión de textos. relieve. expresiones sencillas. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. Decadencia del feudalismo. entre otros. sectores de producción. Caracterización de las diferentes formaciones económico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de párrafos sencillos. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. escultura. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. geología. teatro. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. la libertad y la democracia. danza. espacio marítimo entre otros. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. El movimiento de la revolución francesa. Contenidos Procesos de análisis. hidrografía. 229 . Independencia y República Venezolana. historia. esclavismo y feudalismo. arquitectura. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. El movimiento republicano. suelos. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. El movimiento campesino zamorano.

Postulados actuales. 2- Cálculo con expresiones algebraicas. Aplicaciones. mediana. Resolución de problemas geométricos de construcción. media aritmética. relativa y acumulada. Vectores. Sistema de recaudación de impuesto. frecuencia absoluta. enteros y racionales. suma de vectores. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. Impacto social. Significado. media ponderada. Productos notables. Las ecuaciones y las funciones lineales. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Cálculo de cuerpos. representación en la recta numérica. media geométrica. 230 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con números racionales. número racional por un vector. Concepto de número irracional. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. área y volumen). Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. moda. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. Operaciones con monomios y polinomios. Soberanía y defensa integral. Desarrollo de la industria petrolera. Factorización. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Nociones de muestreo. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales.

El significado de las funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. moda. Procesamiento de datos cuantitativos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. Propiedades. El significado de las funciones. Construcción de tabla de valores. Frecuencia absoluta. Construcción de gráficos y análisis del Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Representación gráfica de las funciones lineales. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. Orden y representación en la recta numérica. Las ecuaciones y las funciones lineales. 3Relación entre ecuación y función lineal. media geométrica y ponderada. 4Construcción y cálculo en figuras planas. mediana. Cálculo de magnitudes. Resolución de problemas geométricos 231 . relaciones y funciones. Contenidos Cálculo con números racionales. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Conceptos de correspondencia. Igualdad o congruencia de figuras planas. Resolución de ecuaciones lineales. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas. relativa y acumulada. Construcción de tablas. media aritmética. comportamiento de datos. Productos notables. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. área y volumen).

Adolescencia. Suma de vectores. Cálculo con Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. áreas y volúmenes. 5Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Identificación. la comunidad u otros. Propiedades. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). Reproductor y nervioso. 6Interpretación y organización de datos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de construcción. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. magnitudes. Estimación y cálculo de longitudes. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. 232 . Etapas de desarrollo del ser humano. Vectores en el plano. Autoestima y proyecto de vida. Construcción de tablas y gráficos. Trabajo con fórmulas. Uso de las TIC. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Trabajo con fórmulas. Interpretación de la solución de la ecuación lineal.

Efectos del consumo de tabaco. Higiene colectiva. período. Funciones y adaptaciones. frecuencia. enfermedades cardiovasculares y otras. Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. Importancia de los organismos y su evolución. El sonido como onda. Reino Protistas y Reino Fungi. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. longitud de onda. Educación vial. 2El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. La familia. Contaminación sónica. no trasmisibles: cáncer. Amplitud. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Microscopio y estereo microscopio. alcohol. Biodiversidad. su proceso de comunicación. Prevención de accidentes. 233 . drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. velocidad de propagación). Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Audición y habla. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. chimó. Primeros auxilios. paludismo y VIHSIDA y otras. Eco.Gobierno Bolivariano de Venezuela Higiene personal. Prevención del embrazo en las adolescentes. Reino Mónera. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética.

Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Aplicaciones de las sales. Consecuencias. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Propagación rectilínea de la luz. (Cadenas tróficas). Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. el agua y el dióxido de carbono. Salinización de los suelos. Ozono. Lluvias ácidas. Ecosistema y su dinámica. La luz como portador de información sobre el ambiente. Espejos y lentes. propiedades de las fibras y detergentes. Oxígeno. Aplicaciones de los ácidos. génesis y su dinámica. Importancia para la vida. Dióxido de carbono. Los óxidos y el ambiente. Los ácidos orgánicos y los combustibles. El uso de los recursos naturales. Saneamiento ambiental. El suelo. telescopio y microscopio). Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano con su ecosistema.Gobierno Bolivariano de Venezuela Prevención ante riesgos laborales. Propagación de la luz en diferentes medios. Compuestos orgánicos. Monóxidos de Carbono. Instrumentos ópticos (lupa. Reflexión y refracción. Sales. Su importancia. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Ácidos. El ojo humano como instrumento óptico. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. Óxidos. Contaminación visual. Actividades productivas: Actividades de educación vial 234 . Importancia de la capa de ozono para la vida.

lúdicas. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. lípidos y prótidos. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. velocidad. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. Trote y caminata alterna.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área de Contenido: Educación Física. la escuela y la comunidad. recreativas para la salud. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. trote a ritmo variado. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. resistencia. 235 . Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. Deporte. Definición de frecuencia. carreras con intervalos y de velocidad. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza.

Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. Visita a sitios recreativos. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. para el desarrollo de actitudes. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. valores. danzas tradicionales de la comunidad. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. históricos. con los espacios medioambientales. región y país. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. La salud comunitaria como parte de la salud integral. valores. 236 . Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. Actividad física para la comprensión de actitudes. Identificación y práctica de juegos bailados. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales.

Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. Actividades recreativas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. 4. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Contenidos 237 . deportivas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación en situaciones básicas de juego.

humanísticos. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. manifestar criterios frente a su realidad. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. debido a los diferentes flagelos sociales. latinoamericana y universal. Promover mecanismos de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. caribeña. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. Tercer año Objetivo general Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. 238 . Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. Conocimiento de las actividades de apoyo.

José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. fundamentalmente energéticos e hídricos. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. destacando los riesgos ecológicos. Demostrar satisfacción por sí mismo. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. 239 . Antonio José de Sucre. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Simón Rodríguez. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Asumir los valores sociales propios de la nación. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. sustentable y sostenible. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Manifestar sentimientos de amor por la familia.

Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. su sexualidad responsable. Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. la región o la nación. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. su calidad de vida y participación social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. técnicas y 240 . Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. utilizados durante el trabajo muscular.

Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. Patrimonio histórico cultural venezolano. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. 241 . artículos informativos. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. país). Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. región. a través de la cultura las artes. la onomatopeya. Sistematización de los contenidos ortográficos. Formas no personales del verbo. Diferentes formas de expresión. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. adjetivación y otros. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. el deporte y la recreación. Elementos de aplicación literaria. Recursos expresivos: la imagen. de Clasificación y función.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela.

Lectura y análisis de textos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). Ponencia. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. futuro simple. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Construcción formal. soberanía y defensa integral de la nación. Redacción y traducción de cartas formales e informales. comprensión y construcción de textos. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. cosas y personas. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. adjetivos comparativos y superlativos. Expresiones relacionadas con la salud. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. así como 242 . futuro continuo. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. animales. Diferentes formas de exposición. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. Sistematización de contenidos ortográficos. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. Expresiones de uso diario más complejas. La radio liceísta y el periódico escolar. tipos de fichas y artículos informativos.

creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. la onomatopeya. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. Impacto social. Las construcciones formales. sociales. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. Redacción. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. uso de diferentes formas de exposición. ponencias. clasificación y tipos de composiciones poéticas. Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. artículos 243 . Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. la soberanía y defensa integral de la nación. Recursos expresivos: la imagen. la identidad nacional. región. Utilización de la multiplicidad de métodos. tipos de fichas. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. país). transcripción y traducción de cartas formales e informales. Formas de introducción de la tecnología. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en la generación de presentaciones electrónicas. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. el Caribe y Venezuela. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. Contradicciones económicas. Lectura y compresión de expresiones. Elementos de apreciación literaria. 3El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano.

Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. Aspectos humanos: población demografía. Aspectos físicos: clima. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. Otras personalidades regionales. vegetación. El papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Evolución histórica de los principales problemas socio. Elementos geográficos de Venezuela. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. relieve. La televisión y la radio comunitaria. Luisa Cáceres de Arismendi. fondos zamoranos y otros. Andrés Bello entre otros. Manuelita Sanz.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. Patrimonio histórico cultural venezolano. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. entre otras. Sistematización de contenidos ortográficos. nuevas formas de organización para la producción en el país. economía. nacionales y locales: Francisco de Miranda. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. Ezequiel Zamora y otros. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. sectores productivos. Valores de la 244 . Comunicación a través de redes y otros medios. hidrografía. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. Contradicciones económicas. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. Simón Bolívar. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. La diversidad cultural de la población venezolana.los movimientos sociales: estudiantiles. sociales. Juana La Avanzadora.

las cooperativas entre otras. Celebraciones. media geométrica y ponderada. Cálculo con fracciones algebraicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo nación. Europa y África. soberanía y defensa integral de la nación. EL ALBA como contraposición al ALCA. Productos notables. moda. áreas y volúmenes. enteros y racionales. relaciones con el Medio Oriente. El ALCA. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con números racionales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. relativa y acumulada. regionales y locales. festividades nacionales. efemérides. PETROSUR. enteros y racionales. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. MERCOSUR. mediana. Los Consejos locales de planificación pública. Resolución de problemas geométricos de cálculo. Operaciones con monomios y polinomios. Relaciones con EEUU. 2Cálculo con fracciones algebraicas. 245 . Cálculo de longitudes. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. Factorización. Las organizaciones comunitarias. media aritmética. La participación comunitaria como derecho del colectivo. PETROCARIBE. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. Nociones de frecuencia absoluta.

cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con fracciones algebraicas. Contenidos : Cálculo con números racionales. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. Trabajo con fórmulas. Representación de los números racionales en la recta real. Semejanza de figuras. 6Interpretación. Estimación y cálculo de longitudes. 3Relación entre la ecuación y la función cuadrática. Los cuerpos geométricos: conos. organización y análisis de datos. Inecuaciones de fracciones algebraicas. Resolución de problemas de construcción. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Contenidos : 246 . áreas y volúmenes. Productos notables. cilindros y esferas. Razones y proporciones. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. 5Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. 4Construcción y cálculo en figuras planas. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Propiedades y gráfico de la función. Trabajo con fórmulas.

Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. Trote continuo. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. en correspondencia con sus características individuales. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. Deporte. especiales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Orden de los números racionales. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. representación en la recta numérica. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. penitenciarios. Identificación. Construcción de tablas y gráfico. infantiles. comunitario y otros hechos y fenómenos. Área de Contenido: Educación Física. 247 . indígenas. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste.

la comunidad y los ambientes naturales. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. 2. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. higiene personal y colectiva. 248 . Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte.

La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. históricos y otros. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. Participación en clubes deportivos estudiantiles. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. 3. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro 249 . cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. 4. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. Realizar actividades de prevención.

actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y poseer una visión integracionista. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. humanísticos. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. creativa. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. 250 . Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. crítica y reflexiva sus ideas. manifestando criterio que consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. caribeña y universal. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país.

Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Demostrar los valores sociales propios de la nación. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. 251 . comprometiéndose con el desarrollo endógeno. destacando los riesgos ambientales. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Simón Rodríguez. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Antonio José de Sucre. fundamentalmente energéticos. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. José Félix Ribas. Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. Manifestar sentimientos de amor por la familia. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. sustentable y sostenible. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Demostrar satisfacción por sí mismo. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana.

técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. participación 252 . sexualidad responsable. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. calidad de vida social. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. utilizados durante el trabajo muscular. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. su elección vocacional. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico.

el deporte. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). a través de la cultura. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. pasado perfecto continuo. Uso del diccionario etimológico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. anáfora. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. Tiempos verbales: presente perfecto continuo. Expresiones que indican propósito (to-in 253 . Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. tecnológico). Recursos expresivos: hipérbole. las artes. técnico. Clasificación de oraciones compuestas. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Sistematización de los contenidos ortográficos. a través de sus obras. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes.Núcleo Integrador: El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. la ortografía etimológica. la región y el país. el ambiente y la recreación. composiciones literarias (verso y prosa).

caribeño y latinoamericano. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. la identidad nacional. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. Questión tag usando diferentes tiempos verbales. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. 254 . Estructuras que expresen una condición (if). condiciones climáticas. Estructuras que comienzan con it. Construcciones formales: ponencias. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo.Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Estudios de casos. utilización de multiplicidad de métodos. la informática y el mundo. estado del tiempo 2. Lenguaje indirecto (reported speech). Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. Otros tipos de estructuras. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. la soberanía y defensa integral de la nación. Estaciones del año. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. Patrimonio histórico cultural de la nación. el Caribe y Venezuela. Estructuras en hat. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo order to). diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. informes y artículos informativos. culturales en la actualidad. Análisis cualitativo y experimentación. Métodos y técnicas más complejas. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. comprensión y construcción de textos. Contenidos Procesos de análisis. Expresiones de uso diario más complejas. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas.

Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. personalidades nacionales. tarjetas entre otras. 3. Tiempos verbales. Impacto social. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. Recursos expresivos: hipérbaton. tecnológico). diálogos. Redacción. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. Sistematización de los contenidos ortográficos. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. descripciones. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. su importancia. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. la ciencia y el ambiente. la ortografía etimológica. anáfora. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. técnico. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Estructuras que 255 . Composiciones literarias (verso y prosa). La transferencia tecnológica. regionales y locales a través de las obras escritas. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). Análisis de textos de otras tipologías (científico. desafíos y la elevación de la autoestima. hipérbole. Producciones blandas y más limpias.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de cartas. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito.Elemento integrador. La industrialización. clasificación de oraciones compuestas. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). Uso de diccionario etimológico. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. la región y el país.

Expresiones de uso diario más complejos. lenguaje indirecto (reported speech). Ecuaciones y funciones con radicales. logarítmicas y trigonométricas. Estructuras con hat. Construcción de tablas y gráficos. logaritmos y razones trigonométricas. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. estaciones del año. logarítmicas. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. logarítmicas y trigonométricas. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. logaritmos y razones trigonométricas. 256 . condiciones climáticas. Estructuras que comienzan con it. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Escalas de medición. Otros tipos de estructuras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo expresan una condición (if). Geometría analítica de la recta en el plano. Interpretación de fenómenos naturales. con radicales. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. exponenciales. Contenidos Concepto de número real. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo. Inecuaciones lineales y cuadráticas. exponenciales y trigonométricas. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Propiedades y gráficos. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. con radicales. Nociones de desviación y correlación. 2Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. 3Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. Nociones de desviación y correlación. estados del clima. exponenciales. Operaciones con números reales. muestreo y población.

Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. El ser humano y su funcionamiento en interacción con el ambiente. análisis y valoración del comportamiento de de problemas de la geometría aplicando procedimientos datos. Vectorización en el plano. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. exponenciales. Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. logarítmicas y trigonométricas. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. Contenidos Demostración práctica de los principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela 4- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Construcción y cálculo en figuras geométricas. Escalas de medición. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo. Resolución algebraicos. Representación en la recta real. Nociones de desviación y correlación. Etapas del desarrollo humano. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. Nociones de desviación y correlación. muestreo y población. organización. 257 . Gráficos y propiedades. Ecuaciones y funciones con radicales. Geometría analítica de la recta en el plano. Educación nutricional. 5Interpretación. Construcción de tablas y gráficos.

Higiene colectiva. relaciones afectivas y convivencias. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Homeostasis. Higiene personal. 2El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. 258 . Contenidos Educación vial. autóctonos y típicos de la región. ley del tránsito. Primeros auxilios. Educación para la sexualidad responsable. chimo. Su proceso de comunicación Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles Organización para la preservación de la salud. Importancia de los seres vivos y su interacción con el medio ambiente (medicina alternativa). La pareja. Seguridad alimentaria Papel de la juventud en la comunidad. Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Estudio de los virus Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. Niveles de organización de la materia. Autoestima y proyección de vida. liceo y comunidad. alcohol.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Juventud. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. La familia. Prevención de riesgos laborales.

Movimiento parabólico. Dinámica. Conocimientos y aplicación de las TIC para el estudio y comprensión de la tierra 259 . Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico. Características.Gobierno Bolivariano de Venezuela Teoría celular: metabolismo celular. Movimiento circular uniforme. el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre. Ley de conservación de la cantidad de movimiento. Reacciones químicas y energía calórica. Tabla periódica. Ley de gravitación universal. Choques. Potencia. 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano en el ecosistema. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Movimiento de los satélites. normativa y legislación vigente) Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Contenidos Organización de acciones para la promoción de la salud Saneamiento ambiental y reciclaje El uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Cambios de fase y energía calórica. Biodiversidad(importancia. Nomenclatura y estequiometría. Movimiento mecánico. Soluciones. Biomas. Ley de conservación de la energía mecánica. Prevención ante riesgos ambientales Ecosistemas y su dinámica Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema. Electro química. Trabajo y energía. Átomos y moléculas. Movimiento armónico simple.

litosfera-manto-núcleo-atmósfera-hidrosferabiosfera-suelo. Área de Contenido: Educación Física. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. ubicación. así como estrechar los vínculos sociales. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. dinámica y evolución. Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. lúdica. durante y después del ejercicio. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. Aplicación y desarrollo de los principios. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre Interacciones de los subsistemas. Deporte. medias y largas con variabilidad de desplazamientos. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población.Gobierno Bolivariano de Venezuela La Tierra. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. posiciones iniciales y espacios. ciclos geoquímicas. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. la educación y el ambiente de su sector. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo evolución composición química. con o sin implementos. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. origen. Contenidos Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. antes. entrenamiento físico en grupos escolares. métodos y técnicas básicas del 260 .

Participación en programas recreativos de salud. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. que minimicen los riesgos. higiene y conservación de los espacios escuela .comunidad. Participación conjunta con instituciones educativas. 2. Participación activa en jornadas de higiene y salud. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores. 261 . destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales. Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. habilidades. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios.

Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro 262 . Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicas de la localidad y región. en forma individual y colectiva. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. 4. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. 3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en actividades de mantenimiento.

263 . Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal. Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Quinto año Objetivo general Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. con conciencia social. participando organizada.

Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Demostrar satisfacción por sí mismo. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. Simón Rodríguez. fundamentalmente energéticos e hídricos. destacando los riesgos ecológicos. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. la región y la nación. Antonio José de Sucre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar creativamente y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. Consolidar los valores sociales propios de la nación. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. José Félix Ribas. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. 264 . tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana.cultural e ideológico. Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano.

desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. calidad de vida y participación social. la región o la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan 265 . Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. sexualidad responsable. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar.

regionales y locales. a través de la cultura. región y país. el deporte. Composiciones literarias en verso y prosa. Redacción. utilizados durante el trabajo muscular. Expresiones culturales históricas nivel mundial Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela. aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. técnicos tecnológicos y oficiales). Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. comunidad. la defensa del ambiente y la recreación. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. efemérides y festividades nacionales. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. 266 . Análisis de textos de otras tipologías (científicos. las artes. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte.

Métodos y técnicas más complejos. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Lenguaje indirecto. informe y artículo periodístico. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. comprensión y construcción de textos (científicos. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Construcciones formales: ponencia. la informática y el mundo. para la toma de decisiones. Conocimiento. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. de desafíos y la elevación de la autoestima. utilizando para ello la tecnología. como derecho del colectivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. la identidad nacional. técnicos. distancia. 267 . Contenidos Procesos de análisis. Idioma extranjero. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). tecnológicos y oficiales). Expresiones de medidas. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. Voz pasiva. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. tiempo. espacio. Estructuras de forma enfática. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. frecuencia y velocidad. el manejo de tensiones. la soberanía y la defensa integral de la nación. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos.

entre otros).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de textos. sectores productivos. 3El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. geología. PETROCARIBE. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Aspectos humanos: población. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. MERCOSUR. Contenidos Procesos de análisis. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. temperatura. políticas. vegetación. hidrografía. relieve. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. La transferencia tecnológica. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. procesos integracionistas (ALBA. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. Globalización neoliberal en esta área. distribución de las riquezas. Traducción de textos. Su importancia. conocimientos. economía. Su influencia en la situación geopolítica. Bloques económicos. Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. cultura. Producciones blandas y más limpias. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. demografía. suelo. fauna. fundamentalmente técnicos y científicos. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. migraciones. la libertad y la democracia frente a la explotación. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. Impacto social. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. 268 .

269 . Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. festividades nacionales. PETROSUR. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación. efemérides. Integración y diálogo (ALBA. 2Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. Contenidos : Cálculo con números reales. Resolución de problemas prácticos. lo pluricultural. El marxismo leninismo como corriente ideológica. MECOSUR. democrático y corresponsable. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con número reales y complejos. multiétnico y lo protagónico. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. parábola e hipérbola). Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. regionales y locales. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. Resolución de ecuaciones. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. Operaciones. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. Cálculo de cuerpos (longitudes. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El pensamiento en la democracia representativa. El pensamiento socialista en el contexto actual. PETROCARIBE). Cálculo con valores aproximados. protagónico. Contenidos : Concepto de número complejo. Habilidades y destrezas militares.

Etapas del desarrollo humano. chimo. Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. Contenidos Demostración práctica de los principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. organización. ecuación e interpretación geométrica de cónicas. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Juventud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiedades. Higiene personal. Trabajo con fórmulas. Primeros auxilios. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo. análisis y valoración del comportamiento de datos. Análisis de gráficas. alcohol. 270 . actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. El ser humano y su funcionamiento en interacción con otros elementos del ambiente. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. Autoestima y proyección de vida. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. Educación nutricional y seguridad alimentaria. Construcción de tablas y gráficos. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. 3interpretación. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación.

Educación para la sexualidad responsable. Higiene colectiva. Estudio de las alteraciones genéticas y cromosómicas. Su proceso de comunicación Prevención de enfermedades individuales y colectivas Organización para la preservación de la salud. Proyecto genoma. Prevención de riesgos ambientales. Contenidos Papel de la juventud en la comunidad. Contenidos Saneamiento ambiental y reciclaje El uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. relaciones afectivas y convivencias. Prevención ante riesgos laborales. liceo y comunidad. La pareja. Educación vial 3El ser humano en el ecosistema. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente (medicina alternativa). Principios y leyes de la herencia. Principios de la biotecnología e ingeniería genética Bioseguridad. 2El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Código genético. La familia. Origen y evolución de la vida. 271 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre.

Primera Ley de la Termodinámica. Generador y transformador. Inducción electromagnética. Deporte. Equilibrio térmico. Efectos electromagnéticos. Conductores y aisladores. Procesos termodinámicos. Área de Contenido: Educación Física. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. Utilización de ondas electromagnéticas. Trabajo del campo eléctrico. Máquina térmica. Intensidad del campo eléctrico. Proceso cíclico. problemas ambientales (locales. Campo magnético. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Fundamentos de la termodinámica. Potencial eléctrico. nacionales y planetarios). Temperatura. Energía potencial eléctrica. Flujo magnético. comunicaciones Magnetismo. Evidencia de la interacción de las geosferas (dinámica terrestre) en Venezuela. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar Utilización de ondas electromagnéticas en las la salud integral del ser humano. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. marco legal ambiental nacional e internacional. 272 . regionales. síntesis de la dinámica terrestre. potencialidades. Ley de Joule. Ecuación de estado termodinámico. El territorio venezolano. Corriente eléctrica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Teoría de la evolución. Resistencia. Medición de la temperatura. Corriente eléctrica. Cargas eléctricas. Evolución geológica del planeta y Venezuela Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. usos. Ondas electromagnéticas. ordenación del territorio venezolano. Ley de Faraday.

recreativa y de otra tendencia afín para la salud. de velocidad en cortas. fondo. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Estudio. Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. 273 . Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. medianas y largas distancias. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y aplicación de los principios. en la escuela y la familia. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. en la Institución Educativa. Organización. métodos y técnicas del entrenamiento físico. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. análisis. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. Participación en competencias carreras de medio fondo. así como fortalecer los valores humanos. lúdica. Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro.

sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. Contenidos Organización y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. Organización de los espacios educativos y comunitarios. de la región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización. minimizando riesgos. 2. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. localidad y el país. Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. 3. conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos 274 . Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. musicales donde se manifiesten los valores patrios. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes.

4. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. actividades deportivas y del deporte en el sector. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. asumiendo roles de jueces. en eventos organizados dentro de la institución educativa. equipo técnico. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. 275 . Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos. provenientes de los diferentes sectores. Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. árbitros. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones.

En cada área y núcleo de contenidos se deben planificar y ejecutar de manera sistémica y flexible las diferentes formas de organización del proceso que garanticen el desarrollo de los conocimientos. los proyectos. habilidades. que permita a los (las) estudiantes participar activamente en la construcción de conceptos. en correspondencia con las definidas para el currículum en el Sistema Educativo Bolivariano. MALLA CURRICULAR FORMAS DE ORGANIZACIÓN Las formas de organización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los Liceos Bolivarianos son: la clase. 276 . Las formas de organización propiciarán las relaciones interpersonales a través de la estimulación del trabajo individual y colectivo. métodos. así como los espacios para promover el protagonismo estudiantil a partir de la autoevaluación y la coevaluación. entre otras. el taller. destrezas y valores. hábitos. la utilización sistemática de las tecnologías y las comunicaciones. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. las visitas guiadas y las prácticas de laboratorios. procedimientos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. valoraciones para resolver problemas propios de los contenidos de las ciencias y relacionados con la vida cotidiana en el contexto de la institución educativa y de su comunidad. el seminario.

Formadora: tiene carácter orientador en la labor educativa. fortalecer la interacción entre el docente y los (las) estudiantes y la comunidad con sus actores para contribuir a la solución de los problemas de la escuela y la comunidad. actitudes y valores. sistemática y lógica (secuencial y gradual). actitudes y aptitudes. Permanente: se realiza en forma sistémica. habilidades. así como las potencialidades y limitantes para orientarlos y formarlos para la vida y en especial en el campo laboral. Siendo crítico y actuando protagónicamente ante las injusticias. Integradora: desde una visión integral de la personalidad valora el nivel de desempeño en la actuación de los (las) adolescentes y jóvenes para el logro de los objetivos establecidos relacionados con: los conocimientos. actitudes. las agresiones y las diversas expresiones de discriminación del ser humano y de la sociedad en general. además ofrece a las familias. identificando intereses. avances y dificultades 277 . destrezas. Asume un compromiso social con las mejores acciones para el beneficio de la comunidad. en los (las) adolescentes y jóvenes. el intercambio de ideas respecto al trabajo escolar y las responsabilidades que corresponden a cada uno en el proceso educativo e identificar las posibilidades del currículo para contribuir la formación integral los (las) adolescentes y jóvenes. hábitos. docentes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Características de la evaluación en el subsistema de Educación Secundaria Bolivariana La evaluación en la Educación Secundaria Bolivariana tendrá por objeto: determinar el logro del nivel de desempeño establecido de los objetivos en los (las) adolescentes y jóvenes respecto a sus conocimientos. los elementos valorativos para perfeccionarla. personal directivo y demás actores. afianzando la formación de valores. brinda un conocimiento constante de logros. hábitos actitudes y valores adquiridos en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. habilidades. Todo ello considerando su desarrollo y sus intereses. Fortalece la reflexión individual para el enriquecimiento de su personalidad en su proceso de preparación en y para el trabajo liberador. vinculándose con el entorno.

Transcurre durante todo el curso y se realiza en todo el proceso pedagógico y en todos los contextos donde participan activamente. otros compañeros. donde estos expresen sus criterios valorativos acerca de su desempeño y el del resto de sus compañeros de grupo. la multifactorialidad en la evaluación. así como la de sus compañeros. Se propiciaran las los procesos de condiciones para que los estudiantes desarrollen autoevaluación.Gobierno Bolivariano de Venezuela de los y (las) adolescentes y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo jóvenes. con la ayuda del docente. los diversos contextos donde participan y el nivel de desempeño a los que se aspira para el logro de los objetivos. Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana Objetivo general aprobar de acuerdo con el nivel de 278 . parte de un proceso sistémico e integral. la considerar coevaluación y la heteroevaluación. de su grupo y recibe la evaluación del resto de los actores del proceso educativo en el cual se desarrollan. la familia y los demás actores educativos. Es pertinente la etapa del desarrollo del estudiante. donde se expresa la integralidad del desarrollo de la personalidad de los (las) adolescentes y jóvenes. Es imprescindible la presencia activa del estudiante en los tres lapsos para que pueda desempeño exigido. Al término de cada lapso se entregará un reporte que expresará los avances en términos cuali . En el Liceo Bolivariano la evaluación es cuali . En este subsistema se consideran tres lapsos para producir el informe de evaluación. con el propósito de desarrollar la crítica y la autocrítica constructiva dando oportunidades para que se den y acepten opiniones y defiendan sus puntos de vista.cuantitativos del nivel del desempeño de la actuación del estudiante.cuantitativa. el docente conducirá la participación activa del adolescente y el joven en su evaluación. Permitiendo las orientaciones necesarias para la solución de las dificultades. Participativa: los (las) adolescentes y jóvenes son protagonistas activos de su evaluación. intereses y sentimientos.

teniendo en cuenta la prosecución de estudios en una u otra. para la solución de problemas reales y profesionales que favorezcan el desarrollo endógeno. al Liceo Bolivariano y viceversa. el trabajo en grupo y los métodos de investigación. sinceridad. tolerancia. la salud y las transformaciones sociales. Participar de forma creativa en las transformaciones e innovaciones tecnológicas. responsabilidad. solidaridad. sin dejar de utilizar en forma oportuna las vías de consulta colectiva. disposición al trabajo propios del nuevo republicano. Relación con el Liceo Bolivariano: La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. Objetivos específicos: Asumir una actitud crítica para la defensa integral de la soberanía de la nación. flexibilidad. como parte del subsistema de Educación Secundaria Bolivariana. científico y tecnológico. elevada actitud crítica y autocrítica. con habilidad y destreza. En los años. protegiendo los valores y la identidad propia que permitan una patria consustanciada con los principios de la República Bolivariana de Venezuela. sentido de pertenencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar amor y respeto por sus raíces histórico – culturales originarias en la aplicación de los conocimientos. cuarto. protagónica y creativa hacia el ambiente. para la solución de problemas de la producción y de la vida práctica. y la independencia tecnológica. quinto y sexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas se produce una organización particular del proceso educativo respecto al Liceo Bolivariano. la inserción al campo laboral y la prosecución de estudios en el nivel superior. establece una estrecha relación con el Liceo Bolivariano. con una actitud consciente. Demostrar la comprensión del conocimiento humanístico. Demostrar liderazgo. Se introduce el estudio por especialidades de 279 . que le permitan su preparación para la vida. lo que permite a los (las) alumnas transitar en caso de necesidad de la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. al concebir los tres primeros años de forma común.

entre otras. En este documento solo se abordarán las dos primeras. y Área de contenidos específicos de cada mención. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. Objetivos y áreas de contenidos por especialidad Especialidad Agropecuaria Caracterización: Los (las) adolescentes y jóvenes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Agropecuaria en las menciones: Ciencias Agrícolas. 280 . Producción Pecuaria y Silvicultura. así como los objetivos y áreas de contenidos de las especialidades que se cursan. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. de cada localidad y región. Para las Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas existirán tres áreas de contenidos esenciales: Área de contenidos generales comunes. ya que la tercera será una responsabilidad de la dirección general de estas escuelas. geográficas. etnográficas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo forma organizada. La formación de los (las) adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional. sociales. por lo que en esta parte del documento solo se hará referencia a los objetivos generales y específicos de la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. a las estrategias tendientes a lograr la seguridad alimentaria como parte del desarrollo endógeno sustentable y sostenible. Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de especialización AGROPECUARIA los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica. logrando la transformación activa de la realidad local. Área de contenidos comunes de la especialización. a partir de las características económicas.

281 . eficacia. sostenible y sustentable de su comunidad Ejecutar el manejo de especies de importancia económica y de la agrobiodiversidad para la producción forestal y de alimentos de origen animal y vegetal. responsabilidad. una patria protegiendo los valores y la identidad propia que permitan consustanciada con los principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gestionar y administrar los recursos humanos. con eficiencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar los conocimientos. Ejecutar las labores agrícolas para la producción de alimentos de origen vegetal y animal. Demostrar elevada actitud crítica. en pro del desarrollo económico y social para garantizar la seguridad agroalimentaria y el desarrollo endógeno. producción de alimentos de origen animal y vegetal. materiales y financieros en forma cooperativa e individual para la obtención de productos forestales. Producción Pecuaria y Silvicultura. sostenible y sustentable de su comunidad. el trabajo en grupo y los métodos de investigación. región y nación. destrezas. habilidades. y pertinencia en función del desarrollo endógeno. disposición al trabajo propio del nuevo republicano. tolerancia. actitudes y valores. eficacia. autocrítica. Objetivos específicos: Asumir una actitud crítica para la defensa integral de la soberanía. sinceridad. sustentable de su comunidad que permitan el ahorro y reciclaje de los recursos naturales. sin dejar de utilizar en forma oportuna las vías de consulta colectiva. flexibilidad. liderazgo. en la solución de problemas de la vida cotidiana y profesionales que les permitan su inserción en el campo laboral relacionado con el área de especialización Agropecuaria en sus menciones: Ciencias Agrícolas. y pertinencia en función del desarrollo endógeno. con eficiencia. solidaridad. sentido de pertenencia.

sostenible y sustentable de su comunidad. Primer año Objetivo general Expresar los contenidos científicos. con eficiencia. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. y pertinencia en función del desarrollo endógeno y sustentable de su comunidad. su 282 . y pertinencia minimizando el impacto de los contaminantes con el uso de tecnología en función del desarrollo endógeno. y pertinencia contribuyendo a la educación del consumidor en el uso racional de los productos en función del desarrollo endógeno y sustentable de su comunidad Registrar e interpretar con los medios a su alcance datos agro-climáticos relevantes para la producción de alimentos de origen animal y vegetal. Conservar los productos y subproductos de origen animal y vegetal . humanísticos y tecnológicos generales que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Procesar los productos y subproductos de origen animal y vegetal. y pertinencia en función del desarrollo endógeno y sustentable de su comunidad. eficacia. eficacia. Comercializar los productos y subproductos de origen animal y vegetal. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. eficacia. con eficiencia. con eficiencia. eficacia. con eficiencia.

humanístico y popular. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar. 283 . Identificar y comparar la diversidad biológica. solidaridad entre otros. Simón Rodríguez. referido a los problemas concretos de la realidad. Ezequiel Zamora. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Reconocer actividades Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo educativas y acciones que garanticen la transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Antonio José de Sucre. sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. la colaboración la tolerancia. José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano.

métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. de transmisión sexual tomando 284 . Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. para lograr una conducta sexual responsable. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Identificar las características. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género. manifestaciones y celebraciones culturales. Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos.

Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos. Funciones del lenguaje. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. Chibchas. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. timotocuicas y grupos independientes. su surgimiento. Mesopotamia. Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. Normas para escuchar. sus primeras manifestaciones. Poblamiento de América. caribes. 285 . Rasgos culturales de la formación de la nación. Roma. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia. Incas. Aztecas. El lenguaje como expresión histórica. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Egipto. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Palestina. La comunicación en diversos contextos. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. leer y escribir. hablar. Mayas. orígenes y desarrollo.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Asia y África. Culturas precolombinas. Tipos de comunicación.

Expresiones de ubicación. Informes sencillos de los resultados sencillos. Diferentes formas de expresión (la narración. comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. prosa y verso. celulares. cosas y lugares. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación. identificación y descripción de personas. 286 . Manifestaciones culturales y del arte (la literatura. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. estudiante-profesor. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Estructuras gramaticales. tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). profesor-familia. Textos literarios y no literarios. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento. satélite. fibra óptica. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. estudiante-comunidad). Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. apropiación y conservación del patrimonio. entre otros. la danza y la música) en su devenir histórico. el teatro. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. descripción y diálogo).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante. Medición de verso de arte menor. vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. Impacto socio-ambiental. animales.

uso del diccionario de la lengua. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. uso de grafemas.Cálculo con números racionales. Nicaragua.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Principios. Vietnam. Sistematización de los contenidos gramaticales. Conservacionista. Representación en la recta numérica. fraccionarios. El ser humano. regionales y locales). Valores de la Nación. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. Contenidos La carta oficial. Calendario de celebraciones. México. Conformación del estado y la CRBV. sus propuestas en lo económico. Acentuación. Cálculo con números naturales. Orden. mayúsculas. Otras producciones: el cuento. derechos y deberes contenidos en ella. Su proyección. la anécdota y el resumen. su personalidad. de sinónimos y antónimos. Cuba. Chile… El pensamiento del Libertador. enteros y racionales. efemérides. Social. festividades patrias (nacionales. China. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea. Japón. 287 . Área: Desarrollo lógico matemático 1.

Notación de objetos geométricos. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. fraccionarios. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. Trabajo con fórmulas. media aritmética. Nociones de frecuencia absoluta. ángulos. Contenidos Operaciones básicas geométrica. fraccionarios y racionales.El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. acumulada. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. rectas. Cálculo de la media aritmética. propiedades y relaciones (segmentos. relativa. 3. fraccionarios. circunferencia y círculo). media geométrica. Utilización de variables definidas en los números naturales. Resolución de problemas numéricos de construcción. moda y media ponderada. cuadriláteros. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). enteros y racionales. Sistema Internacional de Unidades. la moda. Las figuras planas. Trabajo con fórmulas. 2. triángulos. Ubicación en la recta numérica. enteros y racionales. de cálculo con números racionales e interpretación 288 . Resolución de ecuaciones lineales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Utilización de variables en el cálculo con números naturales.Construcción y cálculo en figuras planas. la mediana. media geométrica y ponderada. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). enteros. mediana. Resolución de ecuaciones lineales.

Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. .Interpretación y organización de datos. Etapas de desarrollo del ser humano.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. rotación y simetría axial. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. 289 . Educación nutricional. comunitario y nacional. Higiene personal. Adolescencia. 4. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Movimientos del plano: traslación. Contenidos El orden de los números racionales. Situaciones del entorno escolar. Autoestima y proyecto de vida. Interpretación de datos cuantitativos. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva.

Descripción del movimiento de traslación. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. 2. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. animales y hombres). escuela y comunidad. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Higiene colectiva. Saneamiento Ambiental. órganos y sistemas de órganos. Prevención del embarazo en las adolescentes. chimó alcohol. Prevención ante riesgos laborales. Educación vial.El ser humano con su ecosistema. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. La familia. Su proceso de comunicación. 3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. tejidos. El microscopio y la lupa. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. 290 .

Movimiento circular uniforme. Patrimonio Natural. Chatarras . Fenómenos electrostáticos. Estado natural y abundancia. Materia y materiales. velocidad angular. composición. El átomo. Interacción entre ellas. dinámica. Tipos de mezclas. Sustancias puras. Atmósfera: estructura. Mezclas. Tiempo y clima. Valoración de su estado de conservación. Técnicas de separación de mezclas. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Gravitación. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Partículas fundamentales del átomo. Estructura. Presión en los gases. Estructura. Metales y no metales. Intensidad de gravedad. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Tierra-Luna). sus dinámicas en la atmósfera. Satélites naturales y espaciales. componentes y cadenas). Interacciones (Sol-Tierra-Luna. El planeta Tierra. El ser humano y su ubicación en el espacio. Ecosistema y su dinámica (concepto. Fuerza de gravedad. Período y frecuencia. La Tierra como sistema. 291 artificiales. Ley de Pascal. Aceleración centrípeta. Propiedades y características. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Composición Elementos químicos. Fuerza de empuje. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración.

292 . Tipos de suelo. componentes (factores y elementos). volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. Recreación y Ambiente 1. Desarrollo Endógeno Sustentable. Biosfera: Seres vivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Hidrosfera: Estructura y composición. Navegación. Litosfera: Estructura y composición. ser humano. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. La biodiversidad. Minerales (composición) y rocas. dinámica. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. uso. Cuerpos de agua. El ser humano y su valoración como ser vivo. Tipos de rocas.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. La dinámica de la tierra. El suelo. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Las actividades humanas y el ambiente. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. ambiente. Cuerpos de agua de tu región. Fuerza de Arquímedes. Deporte. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. usos del suelo de tu región.

velocidad. Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Definición de aptitud física. Participación activa en actividades físicas. cualidades físicas. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Contenidos 293 . toma del pulso y su ubicación por regiones. 2. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. resistencia. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. Organización de equipos que apoyen programas recreativos. lúdicas. coordinación y flexibilidad. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. de salud e higiene en la escuela.

para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. costas (Surf. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. películas etc. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. 294 . Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. kayak) y ciudad (Patineta.deportiva. nuestros próceres. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. ríos (Raffting. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. Bicicleta de montaña). 3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades lúdicas. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. llanos (cabalgata. Realizar excursiones. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. videos. a través de situaciones de juegos sencillos. juegos tradicionales cognoscitivo. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. históricos. Fútbol de playa). coleo).

habilidades y destrezas. sicariatos. apropiándose de los contenidos científicos. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. etc. 4. vandalismo. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. pornografía infantil. violaciones. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. secuestros. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. asesinatos. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. 295 .

Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. caribeño y universal. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. 296 . Antonio José de Sucre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. Simón Rodríguez. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel.

Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. Evaluar. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. comprender y participar activamente. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. 297 . Asumir de forma responsable su sexualidad. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. expresando actitudes de respeto solidaridad. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. que pongan a la nación en situación de peligro. asumiendo la apropiación de los valores sociales. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. autoafirmación y honestidad. ayudando a la protección del ambiente.

Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. 298 . ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. Primeras manifestaciones culturales: escultura. su estructura. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. de sinónimos y antónimos. Sistematización de los contenidos ortográficos. Demostrar conocimientos sobre los principios. Uso de la lengua. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. el monólogo. la exposición. el aviso. Elementos que lo integran. artículos informativos de prensa. arquitectura y pintura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. la ficha. El sintagma verbal. construcciones formales: informes. Signos de puntuación. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. la revista. Aplicar conocimientos en la elaboración.

La observación. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. Medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. epíteto. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. Formas de introducción de la tecnología. Comunicación a través de otros medios de expresión. Los consejos comunales. la televisión y radio comunitaria. sistematización de contenidos del año precedente. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. estructuras gramaticales. descriptivos. lugares. Aportes de las comunidades indígenas. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. hipérbole. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. tiempos verbales: presente prefecto. Incorporación de expresiones de ubicación. 299 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Idioma extranjero. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. cosas. Expresiones relacionadas con la salud. Adjetivos comparativos. Sistematización del año precedente. Medición de versos de arte mayor. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. Elementos de apreciación literaria. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. futuro simple. futuro continuo. La participación comunitaria como derecho del colectivo. La radio liceísta. la entrevista. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. prohibiciones e instrucciones). el periódico escolar. sugerencias. Impacto social. Clasificación de versos según la medida. Reconversión monetaria. descripción e identificación de personas: animales. Las organizaciones comunitarias.

Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. El Bolivarianismo. El movimiento de la revolución francesa. Aspectos humanos: economía. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. Independencia y República Venezolana. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. historia.sociales. suelos. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. escultura. El movimiento por la igualdad. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. la libertad y la democracia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de párrafos sencillos. El movimiento republicano. expresiones sencillas. Lectura y comprensión de textos. esclavismo y feudalismo. demografía. arquitectura. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. sociedad. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. Decadencia del feudalismo. Manifestaciones culturales: escultura. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. hidrografía. entre otros. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. danza. integración comercial. geología. arquitectura y pintura. música. Caracterización de las diferentes formaciones económico. teatro. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. El movimiento campesino zamorano. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. relieve. Contenidos Procesos de análisis. espacio marítimo entre otros. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. sectores de producción. 300 .

Cálculo de cuerpos. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. Sistema de recaudación de impuesto. enteros y racionales. frecuencia absoluta. Soberanía y defensa integral. relativa y acumulada. Resolución de problemas geométricos de construcción. suma de vectores. media ponderada.Cálculo con números racionales. representación en la recta numérica. Factorización. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Nociones de muestreo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. Operaciones con monomios y polinomios. Área: Desarrollo lógico matemático 1. media aritmética.Cálculo con expresiones algebraicas. Aplicaciones. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. Significado. Desarrollo de la industria petrolera. número racional por un vector. 2. Concepto de número irracional. Vectores. media geométrica. área y volumen). Impacto social. mediana. 301 . moda. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. Postulados actuales. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Productos notables. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. Las ecuaciones y las funciones lineales.

Propiedades. 4. 3. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. Conceptos de correspondencia. Productos notables. El significado de las funciones. relativa y acumulada. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. Resolución de problemas geométricos 302 .Relación entre ecuación y función lineal. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. Las ecuaciones y las funciones lineales. media geométrica y ponderada. Orden y representación en la recta numérica.Construcción y cálculo en figuras planas. relaciones y funciones. Contenidos Cálculo con números racionales. Cálculo de magnitudes. El significado de las funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Construcción de tabla de valores. media aritmética. Frecuencia absoluta. Representación gráfica de las funciones lineales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. comportamiento de datos. Resolución de ecuaciones lineales. Igualdad o congruencia de figuras planas. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. moda. Procesamiento de datos cuantitativos. área y volumen). mediana. Construcción de tablas. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas.

Propiedades. Uso de las TIC. Trabajo con fórmulas. Reproductor y nervioso. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. la comunidad u otros. áreas y volúmenes. 5. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. Estimación y cálculo de longitudes. Identificación. Vectores en el plano. Suma de vectores. Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. Trabajo con fórmulas. magnitudes.Interpretación y organización de datos. Construcción de tablas y gráficos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de construcción. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Etapas de desarrollo del ser humano.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. 6. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Cálculo con 303 . Autoestima y proyecto de vida. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Adolescencia.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos).

frecuencia. 2. Reino Protistas y Reino Fungi. La familia. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Microscopio y estereo microscopio. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Biodiversidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Higiene personal. Amplitud. Funciones y adaptaciones. Higiene colectiva. su proceso de comunicación. Reino Mónera. Primeros auxilios. Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. Educación vial. no trasmisibles: cáncer. Prevención de accidentes. Importancia de los organismos y su evolución. Contaminación sónica. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Eco. longitud de onda. paludismo y VIHSIDA y otras. Audición y habla. El sonido como onda.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. 304 . enfermedades cardiovasculares y otras. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. período. Prevención del embrazo en las adolescentes. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Efectos del consumo de tabaco. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. chimó. alcohol. velocidad de propagación).

Ácidos. Óxidos. Propagación de la luz en diferentes medios. Actividades productivas: Actividades de educación vial 305 . El ojo humano como instrumento óptico. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Contaminación visual. Dióxido de carbono. (Cadenas tróficas). Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. telescopio y microscopio). Uso e importancia de los compuestos orgánicos. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Monóxidos de Carbono. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. El uso de los recursos naturales. Reflexión y refracción. Su importancia. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Importancia para la vida. Aplicaciones de las sales. Espejos y lentes. el agua y el dióxido de carbono. Propagación rectilínea de la luz. El suelo. Saneamiento ambiental. Importancia de la capa de ozono para la vida. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 3. Sales. Oxígeno. Instrumentos ópticos (lupa. Lluvias ácidas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Prevención ante riesgos laborales. Consecuencias. Aplicaciones de los ácidos.El ser humano con su ecosistema. Compuestos orgánicos. Ecosistema y su dinámica. Salinización de los suelos. Los óxidos y el ambiente. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. La luz como portador de información sobre el ambiente. génesis y su dinámica. Ozono. propiedades de las fibras y detergentes.

toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. resistencia. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. recreativas para la salud. Recreación y Ambiente 1. Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. carreras con intervalos y de velocidad. Deporte. velocidad.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. la escuela y la comunidad. 306 . coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. trote a ritmo variado. Trote y caminata alterna. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. Definición de frecuencia. lípidos y prótidos. lúdicas.

valores. Visita a sitios recreativos. danzas tradicionales de la comunidad. región y país. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. 307 . con los espacios medioambientales. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. históricos. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. Actividad física para la comprensión de actitudes. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. para el desarrollo de actitudes. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. valores. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. Identificación y práctica de juegos bailados.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes.

Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Contenidos 308 . Participación en situaciones básicas de juego. 4. deportivas. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Actividades recreativas. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles.

Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. caribeña. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. manifestar criterios frente a su realidad. humanísticos. Conocimiento de las actividades de apoyo. Tercer año Objetivo general Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. debido a los diferentes flagelos sociales. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. latinoamericana y universal. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. 309 . Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud.

Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. destacando los riesgos ecológicos. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. 310 . Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. sustentable y sostenible. Antonio José de Sucre. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Asumir los valores sociales propios de la nación. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. Demostrar satisfacción por sí mismo. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. Simón Rodríguez. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. fundamentalmente energéticos e hídricos.

Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. la región o la nación. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. su calidad de vida y participación social. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. utilizados durante el trabajo muscular. su sexualidad responsable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. técnicas y 311 . Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.

Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Elementos de aplicación literaria. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Formas no personales del verbo. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. artículos informativos. Diferentes formas de expresión. Recursos expresivos: la imagen. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. el deporte y la recreación. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Sistematización de los contenidos ortográficos. de Clasificación y función. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. 312 . adjetivación y otros.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. a través de la cultura las artes. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. país). la onomatopeya. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Patrimonio histórico cultural venezolano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. región. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran.

Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. animales. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. Expresiones de uso diario más complejas. así como 313 . documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. adjetivos comparativos y superlativos. Redacción y traducción de cartas formales e informales. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. futuro continuo. futuro simple. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. Diferentes formas de exposición. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. cosas y personas. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. tipos de fichas y artículos informativos. soberanía y defensa integral de la nación. comprensión y construcción de textos. Expresiones relacionadas con la salud. Sistematización de contenidos ortográficos. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. Tiempos verbales presente y pasado prefecto.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Ponencia. La radio liceísta y el periódico escolar. Lectura y análisis de textos. Construcción formal.

Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. 3. Lectura y compresión de expresiones. Utilización de la multiplicidad de métodos. uso de diferentes formas de exposición. Elementos de apreciación literaria. Recursos expresivos: la imagen. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. la identidad nacional. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en la generación de presentaciones electrónicas. Contradicciones económicas.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. región. clasificación y tipos de composiciones poéticas. la soberanía y defensa integral de la nación. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. Formas de introducción de la tecnología. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. tipos de fichas. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. transcripción y traducción de cartas formales e informales. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. país). Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. artículos 314 . Impacto social. la onomatopeya. Las construcciones formales. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. el Caribe y Venezuela. ponencias. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. sociales. Redacción. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño.

los movimientos sociales: estudiantiles. Valores de la 315 . Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. Andrés Bello entre otros. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Otras personalidades regionales. Contradicciones económicas. relieve. Simón Bolívar. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. hidrografía. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. Ezequiel Zamora y otros. Evolución histórica de los principales problemas socio.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. nacionales y locales: Francisco de Miranda. economía. vegetación. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Sistematización de contenidos ortográficos. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Aspectos humanos: población demografía. El papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. La diversidad cultural de la población venezolana. Luisa Cáceres de Arismendi. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. Manuelita Sanz. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. Comunicación a través de redes y otros medios. entre otras. Patrimonio histórico cultural venezolano. Aspectos físicos: clima. Elementos geográficos de Venezuela. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. nuevas formas de organización para la producción en el país. Juana La Avanzadota. La televisión y la radio comunitaria. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. sectores productivos. fondos zamoranos y otros. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. sociales.

Los Consejos locales de planificación pública. relaciones con el Medio Oriente. enteros y racionales. PETROSUR. 2. Productos notables. las cooperativas entre otras. Nociones de frecuencia absoluta. efemérides.Cálculo con números racionales. Cálculo de longitudes. relativa y acumulada. El ALCA. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. festividades nacionales. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Operaciones con monomios y polinomios. moda.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo nación. Relaciones con EEUU. regionales y locales. MERCOSUR. media geométrica y ponderada.Cálculo con fracciones algebraicas. Cálculo con fracciones algebraicas. Las organizaciones comunitarias. PETROCARIBE. 316 . Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. media aritmética. enteros y racionales. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Resolución de problemas geométricos de cálculo. Celebraciones. áreas y volúmenes. mediana. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. soberanía y defensa integral de la nación. Europa y África. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. EL ALBA como contraposición al ALCA. Factorización.

Contenidos : 317 .Interpretación. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Productos notables. Trabajo con fórmulas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con fracciones algebraicas. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. Razones y proporciones. Resolución de problemas de construcción. áreas y volúmenes.Relación entre la ecuación y la función cuadrática. 5. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Representación de los números racionales en la recta real. Estimación y cálculo de longitudes. organización y análisis de datos. 4. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Los cuerpos geométricos: conos.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Trabajo con fórmulas.Construcción y cálculo en figuras planas. Propiedades y gráfico de la función. Inecuaciones de fracciones algebraicas. cilindros y esferas. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. 6. Contenidos : Cálculo con números racionales. 3. Semejanza de figuras.

representación en la recta numérica. en correspondencia con sus características individuales. Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. Área: Educación Física. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. Identificación. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. comunitario y otros hechos y fenómenos. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. indígenas. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. penitenciarios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Orden de los números racionales. Deporte. Trote continuo. Recreación y Ambiente 1. 318 . Construcción de tablas y gráfico. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. infantiles. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. especiales.

Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. la comunidad y los ambientes naturales. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. 319 . higiene personal y colectiva. 2.

cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. históricos y otros. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. 320 . donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. 4. Realizar actividades de prevención. Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. 3. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Participación en clubes deportivos estudiantiles.

Cuarto año Objetivo general Ejecutar técnicas universales de menor complejidad en los procesos de producción agrícola. sobre la base de los fundamentos básicos de la producción agropecuaria. mediante la integración de los cálculos matemáticos. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. a partir de la orientación y dirección del profesor. 321 . en condiciones de sustentabilidad con disciplina. el pensamiento lógico. factores ecológicos. responsabilidad. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. forestal y en la cría de animales de interés económico. los procesos biológicos de las plantas y animales. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. dominio de la lengua materna y la Historia de Venezuela. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. solidaridad. en condiciones modeladas o productivas. protección del medio ambiente. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. como participante directo en la producción.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Manifestar sentimientos de amor por la familia. fundamentalmente energéticos. Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. 322 . Antonio José de Sucre. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. sustentable y sostenible. Simón Rodríguez. Demostrar satisfacción por sí mismo. José Félix Ribas. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. destacando los riesgos ambientales. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Demostrar los valores sociales propios de la nación.

Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. sexualidad responsable. utilizados durante el trabajo muscular. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. su elección vocacional. participación 323 . aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. calidad de vida social. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad.

las artes. a través de la cultura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. composiciones literarias (verso y prosa). técnico.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. anáfora. Recursos expresivos: hipérbole. Uso del diccionario etimológico. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. el deporte. Expresiones que indican propósito (to-in 324 . Análisis de textos de otras tipologías (científico. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). tecnológico). Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes. la región y el país. la ortografía etimológica. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. a través de sus obras. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Sistematización de los contenidos ortográficos. pasado perfecto continuo. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Clasificación de oraciones compuestas. el ambiente y la recreación. Tiempos verbales: presente perfecto continuo.

Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. Otros tipos de estructuras. Lenguaje indirecto (reported speech). utilización de multiplicidad de métodos. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Estructuras que comienzan con it. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. Estructuras en hat. la informática y el mundo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo order to). Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. 325 . diseño y creación de otras manifestaciones artísticas.Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Contenidos Procesos de análisis. Análisis cualitativo y experimentación. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. informes y artículos informativos. Expresiones de uso diario más complejas. Questión tag usando diferentes tiempos verbales. la identidad nacional. estado del tiempo 2. condiciones climáticas. culturales en la actualidad. el Caribe y Venezuela. Construcciones formales: ponencias. Estudios de casos. Estaciones del año. Estructuras que expresen una condición (if). la soberanía y defensa integral de la nación. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. comprensión y construcción de textos. Métodos y técnicas más complejas. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. caribeño y latinoamericano. Patrimonio histórico cultural de la nación.

Redacción.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de cartas. Impacto social. 3. personalidades nacionales. técnico. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Uso de diccionario etimológico. tarjetas entre otras. la ciencia y el ambiente. su importancia. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Recursos expresivos: hipérbaton. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). anáfora. diálogos. la ortografía etimológica. Estructuras que 326 . Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. descripciones. regionales y locales a través de las obras escritas. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. La transferencia tecnológica. La industrialización. tecnológico). Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. Sistematización de los contenidos ortográficos. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). Producciones blandas y más limpias. desafíos y la elevación de la autoestima. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. la región y el país. Tiempos verbales. Composiciones literarias (verso y prosa). Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable.Elemento integrador. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. hipérbole. clasificación de oraciones compuestas.

Nociones de desviación y correlación. Inecuaciones lineales y cuadráticas. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Nociones de desviación y correlación. logarítmicas y trigonométricas. Estructuras que comienzan con it.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo expresan una condición (if). logaritmos y razones trigonométricas. condiciones climáticas. 327 . Propiedades y gráficos. Operaciones con números reales. muestreo y población. Otros tipos de estructuras.Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. exponenciales. exponenciales. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. logarítmicas. Estructuras con hat. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. logaritmos y razones trigonométricas. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. logarítmicas y trigonométricas. Ecuaciones y funciones con radicales. Construcción de tablas y gráficos. exponenciales y trigonométricas. Geometría analítica de la recta en el plano.Cálculo. 3Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. 2. con radicales. Escalas de medición. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. Contenidos Concepto de número real. estados del clima. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Interpretación de fenómenos naturales. lenguaje indirecto (reported speech). Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. estaciones del año. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Expresiones de uso diario más complejos. con radicales.

Resolución algebraicos. Movimiento parabólico. Contenidos Movimiento mecánico. Gráficos y propiedades. 5Interpretación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. exponenciales. Ecuaciones y funciones con radicales.El ser humano en el ecosistema. Representación en la recta real. análisis y valoración del comportamiento de de problemas de la geometría aplicando procedimientos datos. 328 . logarítmicas y trigonométricas. Geometría analítica de la recta en el plano. muestreo y población. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. Nociones de desviación y correlación.Construcción y cálculo en figuras geométricas. Escalas de medición. Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Vectorización en el plano. Movimiento armónico simple. organización. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. Movimiento circular uniforme. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Nociones de desviación y correlación. Construcción de tablas y gráficos.

La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Ley de conservación de la cantidad de movimiento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Dinámica. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. Área: Educación Física. Cambios de fase y energía calórica. Choques. Nomenclatura y estequiometría. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población. Electro química. Contenidos Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. con o sin implementos. Potencia. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. Átomos y moléculas. antes. Recreación y Ambiente 1. Deporte. Ley de conservación de la energía mecánica. entrenamiento físico en grupos escolares. posiciones iniciales y espacios. medias y largas con variabilidad de desplazamientos. Aplicación y desarrollo de los principios. así como estrechar los vínculos sociales. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. Reacciones químicas y energía calórica. Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. Trabajo y energía. métodos y técnicas básicas del 329 . Movimiento de los satélites. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. durante y después del ejercicio. Tabla periódica. Soluciones. Ley de gravitación universal.

comunidad. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. habilidades. higiene y conservación de los espacios escuela . Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. que minimicen los riesgos. 330 . Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. lúdica. destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales. Participación conjunta con instituciones educativas. Participación activa en jornadas de higiene y salud. la educación y el ambiente de su sector. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. Participación en programas recreativos de salud. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. 2. Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades.

331 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. Participación en actividades de mantenimiento. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. en forma individual y colectiva. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicos de la localidad y región. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. 3.

Elementos de Agroecología Elementos de agrometeorología.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. Uso. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Los suelos agrícolas. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. Mejoramiento y conservación.Producción agroecológica de especies animales y vegetales. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. 332 . Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Extensionismo agrario. El proyecto productivo de una explotación agropecuaria. Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. empleadas en la producción y agropecuaria. Área: Especialización Agropecuaria 1. Recursos fitogenéticos y zoogenéticos para alimentación y la agricultura. Contenidos Morfología y fisiología aplicada de las especies vegetales y animales. Métodos de investigación en las ciencias agropecuarias.

Mercado agropecuario y sus tendencias. procesamiento y conservación de los productos y sub productos de origen animal y vegetal en las explotaciones agropecuarias. Tecnología de los alimentos. Determinación de los márgenes de beneficio. Estudio de distintos mercados teniendo en cuenta: canales y operadores de la comercialización. costos de transporte. plazos de entrega. localización. distancias. exigencias de calidad de los productos. Análisis y valoración de las formas asociativas para la comercialización de los productos de la explotación. grados de intermediación. 3Comercialización de los productos y sub productos de origen animal y vegetal. tipos de embalajes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Aplicación de métodos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo topográficos sencillos en las explotaciones agropecuarias. Normativas de la comercialización de productos ecológicamente limpios. Contenidos Mercadeo. Determinación de la oportunidad y el volumen de venta. Microbiología de los alimentos. Promoción de los productos. Muestreo de productos y subproductos de origen animal y vegetal. tipos de fletes. Canales de comercialización. precios de los productos. Contenidos Química de los alimentos. posibles volúmenes de ventas. Control de calidad. Realización de las operaciones de venta 333 . formas de pago. descuentos. Elementos básicos. Negociación de las condiciones de venta. requisitos comerciales e impositivos para poder vender. normas sanitarias y de contenido de residuos tóxicos. consignación. normas de tipificación y presentación. fluctuaciones de los mismos según la época y el contexto. Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 2Manejo. Análisis y elaboración de estrategias comerciales.

humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. participando organizada.) todas las transacciones realizadas. organización y control de las actividades agropecuarias. Quinto año Objetivo general Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. Cumplimiento en término de las obligaciones impositivas y las derivadas de contratos de servicios de terceros. Contenidos Planificación. con conciencia social. activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal.Gobierno Bolivariano de Venezuela 4Gestión Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y administración de los recursos humanos. Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención. etc. servicios y contribuciones varias. cuenta corriente. contable. Organización del trabajo de la actividad agropecuaria. 334 . fiscal. arrendamientos. laboral y ambiental. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. Asentamiento en los registros que correspondan (libro de ventas. Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. materiales y financieros. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. cánones. libro de caja. tasas. Legislación agraria.

destacando los riesgos ecológicos. 335 . José Félix Ribas. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. fundamentalmente energéticos e hídricos. Simón Rodríguez. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar creativamente y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. Consolidar los valores sociales propios de la nación. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. la región y la nación. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Demostrar satisfacción por sí mismo. Antonio José de Sucre.cultural e ideológico. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana.

habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan 336 . comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. sexualidad responsable. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional. calidad de vida y participación social. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. la región o la nación. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar.

El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. Redacción. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. 337 . Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). Expresiones culturales históricas nivel mundial Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. región y país. efemérides y festividades nacionales. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. la defensa del ambiente y la recreación. comunidad. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. regionales y locales. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. las artes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. Análisis de textos de otras tipologías (científicos. utilizados durante el trabajo muscular. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). Composiciones literarias en verso y prosa. técnicos tecnológicos y oficiales). el deporte. a través de la cultura.

frecuencia y velocidad. de desafíos y la elevación de la autoestima. espacio. tiempo. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. la soberanía y la defensa integral de la nación. la identidad nacional. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. informe y artículo periodístico. comprensión y construcción de textos (científicos. para la toma de decisiones. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. utilizando para ello la tecnología. Estructuras de forma enfática. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. Construcciones formales: ponencia. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. distancia. técnicos. 338 . la informática y el mundo. el manejo de tensiones. Contenidos Procesos de análisis. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. Expresiones de medidas. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. Lenguaje indirecto. Métodos y técnicas más complejos. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Conocimiento. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. Voz pasiva. tecnológicos y oficiales). Idioma extranjero. como derecho del colectivo.

cultura. procesos integracionistas (ALBA. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. entre otros). suelo. Traducción de textos. Su importancia. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. fundamentalmente técnicos y científicos. Producciones blandas y más limpias. Su influencia en la situación geopolítica. PETROCARIBE. geología. sectores productivos. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. vegetación. Bloques económicos. Contenidos Procesos de análisis. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. conocimientos. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. distribución de las riquezas. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. políticas. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. demografía.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. migraciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de textos. Aspectos humanos: población. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. hidrografía. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. 339 . relieve. 3. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. Impacto social. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Globalización neoliberal en esta área. MERCOSUR. fauna. La transferencia tecnológica. Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. economía. la libertad y la democracia frente a la explotación. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. temperatura. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias.

Cálculo de cuerpos (longitudes. MECOSUR. Integración y diálogo (ALBA. 2. El pensamiento socialista en el contexto actual. efemérides. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. PETROCARIBE). Habilidades y destrezas militares. regionales y locales. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. Cálculo con valores aproximados. lo pluricultural. protagónico. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. multiétnico y lo protagónico. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. 340 . democrático y corresponsable. El marxismo leninismo como corriente ideológica. Operaciones. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El pensamiento en la democracia representativa. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. festividades nacionales. Contenidos : Cálculo con números reales. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación. Resolución de ecuaciones. Contenidos : Concepto de número complejo. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). parábola e hipérbola).Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos.Cálculo con número reales y complejos. Resolución de problemas prácticos. PETROSUR.

Construcción de tablas y gráficos. Equilibrio térmico. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Temperatura. Inducción electromagnética. Ondas electromagnéticas. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación.El ser humano en el ecosistema. Generador y transformador. análisis y valoración del comportamiento de datos. Efectos electromagnéticos. Trabajo del campo eléctrico. organización. Campo magnético. Corriente eléctrica. Flujo magnético. Corriente eléctrica. Utilización de ondas electromagnéticas. Contenidos Fundamentos de la termodinámica. Potencial eléctrico. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. Conductores y aisladores. comunicaciones Magnetismo. Energía potencial eléctrica. 3interpretación. Intensidad del campo eléctrico. Análisis de gráficas. Medición de la temperatura. Ley de Faraday. Ley de Joule. 341 Utilización de ondas electromagnéticas en las . Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. Trabajo con fórmulas. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. Primera Ley de la Termodinámica. Resistencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiedades. Máquina térmica. Ecuación de estado termodinámico. Proceso cíclico. Procesos termodinámicos. Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. Cargas eléctricas. ecuación e interpretación geométrica de cónicas.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El territorio venezolano. síntesis de la dinámica terrestre. Organización. Participación en competencias carreras de medio fondo. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. medianas y largas distancias. usos. lúdica. así como fortalecer los valores humanos. de velocidad en cortas. fondo. ordenación del territorio venezolano. Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. regionales. problemas ambientales (locales. Deporte. en la Institución Educativa. Área: Educación Física. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. marco legal ambiental nacional e internacional. y aplicación de los principios. métodos y técnicas del entrenamiento físico. Recreación y Ambiente 1. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. nacionales y planetarios). potencialidades. análisis. Estudio. 342 . práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano.

Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. 343 . para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. Contenidos Organización y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. Organización de los espacios educativos y comunitarios. Organización. en la escuela y la familia. distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. minimizando riesgos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. 2. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad.

musicales donde se manifiesten los valores patrios. en eventos organizados dentro de la institución educativa. equipo técnico. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. actividades deportivas y del deporte en el sector. conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. árbitros. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. 3. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones. localidad y el país. asumiendo roles de jueces.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. 344 . de la región. Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. provenientes de los diferentes sectores. Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos.

implementos agrícolas. 345 . riego. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas. Semilleros y viveros. Atenciones a los cultivos: manejo integrado de plagas. Conducción de tractores. máquinas autopropulsadas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. drenaje. Construcción y mantenimiento de instalaciones sencillas obras de infraestructura menores de la explotación. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. máquinas.Producción agroecológica de especies animales y vegetales. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. Área: Especialización Agropecuaria 1. Labores agrícolas. otros vehículos y máquinas autopropulsadas. Cosecha. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Siembra o plantación. Funcionamiento y estado de mantenimiento de tractores y otros vehículos del parque automotor. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. Contenidos Mecanización agropecuaria. equipos y herramientas. Preparación de suelos.

Sexto año Área: Especialización Agropecuaria 1. Actividades Prácticas de producción animal. Mejoramiento animal en las explotaciones agropecuarias.Gobierno Bolivariano de Venezuela Fitomejoramiento participativo. Salud animal.Producción agroecológica: Contenidos Actividades Prácticas de Producción vegetal. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Anatomía y fisiología aplicada de los animales empleados en la producción agropecuaria. Alimentación animal. Área de conocimientos específicos del área de especialización (Mención) Pasantías Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 346 . Reproducción.

Contabilidad. geográficas. Administración Financiera. Turismo. Turismo. Demostrar los conocimientos. actitudes y valores. Asistencia Gerencial y Secretariado ejecutivo. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. La formación de los (las) adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional y al desarrollo endógeno sustentable en el área económica y de servicios. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Secretariado Ejecutivo para garantizar la fortaleza y confiabilidad del sistema económico y asegurar el desarrollo endógeno y sustentable de la localidad. Asistencia Gerencial. Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de Comercio y Servicios administrativos los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica. en las menciones: Informática. etnográficas. Mercadeo. Administración financiera. Seguros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Especialidad Comercio y Servicios Administrativos Caracterización: Los (las) adolescentes y jóvenes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Comercio y Servicios Administrativos. logrando la transformación activa de la realidad local. Objetivos específicos 347 . a partir de las características económicas. destrezas. Contabilidad. Mercadeo. entre otras. región y nación. habilidades. Aduanas. Seguros. de cada localidad y región. Aduana. en la solución de problemas inserción profesionales para la vida que les permitan su en el campo laboral relacionado con el área de especialización Comercio y Servicios Administrativos en sus núcleos de tecnología: Informática. sociales.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Utilizar soporte Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo programas. digno y útil a si mismo y a la sociedad. la situación económica y financiera de la empresa. desarrollando y aplicando métodos para mejorar y velar por la optimización de los recursos físicos y financieros. con el objetivo de dar a conocer. tomando en cuenta las normas éticas y de seguridad informática. para desenvolverse como un especialista en las diferentes áreas ocupacionales del turismo y visualizar oportunidades. que contribuyan al crecimiento del país. religioso. exportación y tránsito de mercancías. administrativa y de comercialización. correctivo de equipo computarizados. 348 . económicas y sociales del país. pertenecientes a personas naturales y jurídicas. a través del análisis. respondiendo a las exigencias. Planificar. empleando las innovaciones propias de las tecnologías de información. Desarrollar actividades del mercado asegurador en cualquier empresa pública y privada. natural e histórico. que garantice enfrentar los constantes cambios en el dinámico y exigente mercado de los servicios de seguro. coordinar y ejecutar actividades relacionadas con las operaciones de importación. y análisis de sistemas computarizados. Integrar las actividades administrativas y financieras de la organización a la cual pertenece. En la misma proporción que el individuo sea capaz de vincular y utilizar estos recursos será notoriamente más humano. mediante la formulación de estrategias generales y específicas en conformidad con el producto. políticas. controlar y registrar las transacciones comerciales aplicando procesos contables y gerenciales de acuerdo a la política establecida en la organización. a partir del conocimiento del patrimonio cultural. Dominar las técnicas del mercadeo moderno con conocimientos científicos y técnicos. Intervenir en la gestión orientadora. Realizar tareas contables. instituciones tanto públicas como privadas. la coyuntura y la competencia. lenguajes de programación técnico y mantenimiento preventivo y paquetes de aplicación. Organizar.

Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo mantenimiento. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Realizar el procesamiento. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la su transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Simón Rodríguez. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Ezequiel Zamora. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Primer año Objetivo general Expresar los contenidos científicos. José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. 349 . control de información y documentación que se requiere en el proceso administrativo de la organización o empresa. humanísticos y tecnológicos generales que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Antonio José de Sucre. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar.

Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. referido a los problemas concretos de la realidad. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. humanístico y popular. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto. para lograr una conducta sexual responsable. de transmisión sexual tomando 350 . Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificar y comparar la diversidad biológica. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico. la colaboración la tolerancia. amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. solidaridad entre otros. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección.

Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. manifestaciones y celebraciones culturales.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Identificar las características. leer y escribir. La comunicación en diversos contextos. Normas para escuchar. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud. 351 . Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional. hablar.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia. 352 . estudiante-comunidad). Poblamiento de América. profesor-familia. El lenguaje como expresión histórica. Expresiones de ubicación. Mayas. cosas y lugares. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante. su surgimiento. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. estudiante-profesor. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Egipto. comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. Mesopotamia. Incas. Roma. caribes. Aztecas. Palestina. sus primeras manifestaciones. Rasgos culturales de la formación de la nación. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento. Estructuras gramaticales. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. Asia y África. timotocuicas y grupos independientes. Culturas precolombinas. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos. animales. Chibchas. identificación y descripción de personas. vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. orígenes y desarrollo. apropiación y conservación del patrimonio.

la anécdota y el resumen. 353 . uso del diccionario de la lengua. de sinónimos y antónimos. celulares. fibra óptica. Medición de verso de arte menor. Conservacionista. Chile… El pensamiento del Libertador. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura. Diferentes formas de expresión (la narración. Acentuación. entre otros. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Social. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. uso de grafemas. el teatro. Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Su proyección. Vietnam. tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). Nicaragua. Impacto socio-ambiental. mayúsculas. Otras producciones: el cuento. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación. Cuba. Contenidos La carta oficial. China. descripción y diálogo). México. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea. satélite. Sistematización de los contenidos gramaticales. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. prosa y verso. Informes sencillos de los resultados sencillos. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. la danza y la música) en su devenir histórico. sus propuestas en lo económico. Japón.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Textos literarios y no literarios.

mediana. Nociones de frecuencia absoluta. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. Resolución de ecuaciones lineales. Valores de la Nación.El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. relativa. Trabajo con fórmulas. Resolución de problemas numéricos de construcción. regionales y locales). fraccionarios. acumulada. Cálculo con números naturales. moda y media ponderada. enteros y racionales. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Utilización de variables en el cálculo con números naturales. enteros. Representación en la recta numérica. su personalidad. media aritmética. enteros y racionales. Principios. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). fraccionarios. Resolución de ecuaciones lineales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conformación del estado y la CRBV. fraccionarios y racionales. fraccionarios. enteros y racionales. 2. Utilización de variables definidas en los números naturales. Calendario de celebraciones. efemérides. derechos y deberes contenidos en ella. festividades patrias (nacionales. Área: Desarrollo lógico matemático 1.Cálculo con números racionales. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. Orden. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. 354 . media geométrica. El ser humano.

Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. ángulos. Ubicación en la recta numérica. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. Notación de objetos geométricos. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente de cálculo con números racionales e interpretación 355 . triángulos. rotación y simetría axial. circunferencia y círculo). Movimientos del plano: traslación.Construcción y cálculo en figuras planas. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). la moda. media geométrica y ponderada. cuadriláteros. 4. 3. la mediana. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Contenidos El orden de los números racionales. Trabajo con fórmulas. Las figuras planas. Sistema Internacional de Unidades. Situaciones del entorno escolar. comunitario y nacional. rectas. propiedades y relaciones (segmentos. Contenidos Operaciones básicas geométrica. Interpretación de datos cuantitativos.Interpretación y organización de datos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo de la media aritmética. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos.

El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Educación nutricional. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. animales y hombres).Gobierno Bolivariano de Venezuela 1. El microscopio y la lupa. tejidos. Prevención del embarazo en las adolescentes. 2. Autoestima y proyecto de vida. La familia. órganos y sistemas de órganos. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. 356 . Higiene personal. Adolescencia.El ser humano consigo mismo Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Etapas de desarrollo del ser humano. . escuela y comunidad. Su proceso de comunicación. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida.

drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. Fenómenos electrostáticos. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Materia y materiales. Patrimonio Natural. chimó alcohol. Descripción del movimiento de traslación. La Tierra como sistema. El ser humano y su ubicación en el espacio. Composición Elementos químicos. Saneamiento Ambiental. 3. Prevención ante riesgos laborales. Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Educación vial. Higiene colectiva. El átomo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. Partículas fundamentales del átomo. componentes y cadenas).El ser humano con su ecosistema. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Interacción entre ellas. Estructura. Propiedades y características. Estructura. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. 357 . Valoración de su estado de conservación. Metales y no metales. Ecosistema y su dinámica (concepto. Estado natural y abundancia.

dinámica. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Fuerza de Arquímedes. Técnicas de separación de mezclas. Fuerza de empuje. composición. dinámica. uso. El ser humano y su valoración como ser vivo. Navegación. Cuerpos de agua. La dinámica de la tierra. Chatarras 358 . Período y frecuencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Sustancias puras. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos artificiales. Litosfera: Estructura y composición. Las actividades humanas y el ambiente. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Presión en los gases. Tipos de mezclas. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Fuerza de gravedad. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Desarrollo Endógeno Sustentable. ambiente. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Minerales (composición) y rocas. Tipos de suelo. La biodiversidad. Hidrosfera: Estructura y composición. Intensidad de gravedad. usos del suelo de tu región. Tipos de rocas. ser humano. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. velocidad angular. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mezclas. Aceleración centrípeta. El planeta Tierra. Atmósfera: estructura. El suelo. Ley de Pascal. Cuerpos de agua de tu región. sus dinámicas en la atmósfera. Gravitación. Tiempo y clima. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Biosfera: Seres vivos. Satélites naturales y espaciales. Tierra-Luna). componentes (factores y elementos). Movimiento circular uniforme.

Conocimientos básicos de salud e higiene personal. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. Participación activa en actividades físicas. velocidad. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. Deporte. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. 359 . Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. Recreación y Ambiente 1. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Definición de aptitud física. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Organización de equipos que apoyen programas recreativos. de salud e higiene en la escuela. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. coordinación y flexibilidad. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. resistencia. lúdicas. toma del pulso y su ubicación por regiones. cualidades físicas.

Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. costas (Surf. juegos tradicionales cognoscitivo. Contenidos Actividades lúdicas. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. 2. históricos. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. Fútbol de playa). Bicicleta de montaña). Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. 360 . Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. Realizar excursiones. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. nuestros próceres. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes.

Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. videos. a través de situaciones de juegos sencillos.deportiva. kayak) y ciudad (Patineta. películas etc. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. 4. 3. ríos (Raffting. 361 . Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo llanos (cabalgata. coleo). Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. pornografía infantil. secuestros. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. sicariatos. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. caribeño y universal. apropiándose de los contenidos científicos. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. habilidades y destrezas. asesinatos. etc. 362 . Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. violaciones. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. vandalismo. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad.

expresando actitudes de respeto solidaridad. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. Simón Rodríguez. autoafirmación y honestidad. Antonio José de Sucre. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. asumiendo la apropiación de los valores sociales. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. 363 . Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades.

Demostrar conocimientos sobre los principios. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. Asumir de forma responsable su sexualidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Evaluar. Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. comprender y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participar activamente. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Aplicar conocimientos en la elaboración. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. Áreas de contenidos 364 . ayudando a la protección del ambiente. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. que pongan a la nación en situación de peligro.

el monólogo. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. prohibiciones e instrucciones). epíteto. Expresiones relacionadas con la salud. Incorporación de expresiones de ubicación. artículos informativos de prensa. la revista. Signos de puntuación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Medios de 365 . Primeras manifestaciones culturales: escultura. el aviso. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. futuro simple. estructuras gramaticales. construcciones formales: informes. Sistematización de los contenidos ortográficos. la exposición. arquitectura y pintura. descriptivos. de sinónimos y antónimos. lugares. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. hipérbole. descripción e identificación de personas: animales. la ficha. Elementos que lo integran. Uso de la lengua. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Medición de versos de arte mayor. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Idioma extranjero. cosas. Adjetivos comparativos. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. futuro continuo. sistematización de contenidos del año precedente. El sintagma verbal. Elementos de apreciación literaria. Clasificación de versos según la medida. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. tiempos verbales: presente prefecto. su estructura. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. Sistematización del año precedente. sugerencias. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño.

Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. Contenidos Procesos de análisis. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. Lectura y comprensión de textos. teatro. la entrevista. Producción oral y escrita de párrafos sencillos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. 366 . Comunicación a través de otros medios de expresión. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. Las organizaciones comunitarias. La radio liceísta. Impacto social. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. La participación comunitaria como derecho del colectivo. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Formas de introducción de la tecnología. escultura. La observación. Reconversión monetaria. arquitectura. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. expresiones sencillas. la televisión y radio comunitaria. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. Aportes de las comunidades indígenas. el periódico escolar. Los consejos comunales. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. danza. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos.

geología. El movimiento republicano. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. sectores de producción. esclavismo y feudalismo. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. Desarrollo de la industria petrolera. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. sociedad. hidrografía. enteros y racionales. música. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. espacio marítimo entre otros. Manifestaciones culturales: escultura. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. relieve. El Bolivarianismo. entre otros.Cálculo con números racionales. Decadencia del feudalismo. El movimiento de la revolución francesa. la libertad y la democracia. Impacto social. Sistema de recaudación de impuesto. suelos. Concepto de número irracional. Aspectos humanos: economía. Soberanía y defensa integral. Independencia y República Venezolana. Significado. 367 . El movimiento por la igualdad. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. Caracterización de las diferentes formaciones económico. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. Postulados actuales. Área: Desarrollo lógico matemático 1. arquitectura y pintura. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social.sociales. integración comercial. historia. El movimiento campesino zamorano. demografía. representación en la recta numérica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima.

área y volumen). Productos notables. 2. Propiedades. Conceptos de correspondencia. Las ecuaciones y las funciones lineales. número racional por un vector. Productos notables. frecuencia absoluta. relativa y acumulada. Orden y representación en la recta numérica. media aritmética. Nociones de muestreo. relativa y acumulada. Operaciones con monomios y polinomios. suma de vectores. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. Frecuencia absoluta. Contenidos Cálculo con números racionales. El significado de las 368 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios.Relación entre ecuación y función lineal. Procesamiento de datos cuantitativos. media aritmética. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. El significado de las funciones. mediana. área y volumen). mediana.Cálculo con expresiones algebraicas. 3. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. moda. Resolución de problemas geométricos de construcción. Las ecuaciones y las funciones lineales. Vectores. Construcción de tablas. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. moda. media geométrica. media ponderada. relaciones y funciones. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Factorización. Cálculo de cuerpos. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Aplicaciones. media geométrica y ponderada.

Cálculo con 369 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas. 5. Construcción de tablas y gráficos. Representación gráfica de las funciones lineales. Igualdad o congruencia de figuras planas. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Construcción de tabla de valores. 6. Cálculo de magnitudes. Resolución de ecuaciones lineales. Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. comportamiento de datos. magnitudes. Propiedades.Construcción y cálculo en figuras planas. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. Trabajo con fórmulas. Vectores en el plano. Estimación y cálculo de longitudes. 4. Resolución de problemas geométricos de construcción.Interpretación y organización de datos. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Trabajo con fórmulas. Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Suma de vectores. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. áreas y volúmenes.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos.

Higiene personal. Reproductor y nervioso. Contaminación sónica. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Audición y habla. longitud de onda. 370 . Eco. Amplitud. período. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Prevención del embrazo en las adolescentes. la comunidad u otros.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Uso de las TIC. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. La familia. frecuencia. velocidad de propagación). Adolescencia. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). Autoestima y proyecto de vida. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Etapas de desarrollo del ser humano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación. El sonido como onda. su proceso de comunicación. 2.

El ojo humano como instrumento óptico. Saneamiento ambiental.El ser humano con su ecosistema. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Propagación de la luz en diferentes medios. Contaminación visual. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. Reino Protistas y Reino Fungi. 371 . Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Efectos del consumo de tabaco. Importancia de los organismos y su evolución. chimó. Funciones y adaptaciones. Instrumentos ópticos (lupa. Espejos y lentes. alcohol. Primeros auxilios. 3. Propagación rectilínea de la luz. no trasmisibles: cáncer. Prevención ante riesgos laborales. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. Reflexión y refracción. Reino Mónera. telescopio y microscopio). Ecosistema y su dinámica. (Cadenas tróficas). Biodiversidad. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. enfermedades cardiovasculares y otras. Prevención de accidentes. Microscopio y estereo microscopio. paludismo y VIHSIDA y otras. Educación vial. La luz como portador de información sobre el ambiente. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Higiene colectiva.

Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Óxidos. Oxígeno. Sales. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. génesis y su dinámica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. Ácidos. Lluvias ácidas. Aplicaciones de los ácidos. Importancia de la capa de ozono para la vida. Dióxido de carbono.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Importancia para la vida. propiedades de las fibras y detergentes. El uso de los recursos naturales. Ozono. Compuestos orgánicos. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Recreación y Ambiente 1. Consecuencias. 372 . Su importancia. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. Salinización de los suelos. el agua y el dióxido de carbono. Deporte. Los óxidos y el ambiente. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Aplicaciones de las sales. Monóxidos de Carbono. El suelo.

velocidad. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. trote a ritmo variado. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI 373 . Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. recreativas para la salud. Trote y caminata alterna. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. Definición de frecuencia. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. resistencia. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. lúdicas. la escuela y la comunidad. Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. lípidos y prótidos. carreras con intervalos y de velocidad. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación.

habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. deportivas. Actividad física para la comprensión de actitudes. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. valores. Visita a sitios recreativos. valores. 374 . danzas tradicionales de la comunidad. para el desarrollo de actitudes. Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. región y país. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. Identificación y práctica de juegos bailados. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. con los espacios medioambientales. Actividades recreativas. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. históricos.

Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Tercer año Objetivo general 375 . debido a los diferentes flagelos sociales. 4.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en situaciones básicas de juego. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. Conocimiento de las actividades de apoyo. Contenidos Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno.

Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. humanísticos. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. caribeña. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. manifestar criterios frente a su realidad. Antonio José de Sucre. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Simón Rodríguez. destacando los riesgos 376 . latinoamericana y universal. Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. fundamentalmente energéticos e hídricos.

Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. Asumir los valores sociales propios de la nación. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. sustentable y sostenible. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. 377 . la región o la nación. su sexualidad responsable. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Demostrar satisfacción por sí mismo. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. su calidad de vida y participación social. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ecológicos. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad.

El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. la onomatopeya. a través de la cultura las artes. el deporte y la recreación. Recursos expresivos: la imagen. Diferentes formas de expresión. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Elementos de aplicación literaria. utilizados durante el trabajo muscular. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. artículos 378 . aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. adjetivación y otros. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.

379 . país). soberanía y defensa integral de la nación. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. Sistematización de los contenidos ortográficos. Formas no personales del verbo. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. adjetivos comparativos y superlativos. de Clasificación y función. cosas y personas. Redacción y traducción de cartas formales e informales. región. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. Expresiones de uso diario más complejas. Expresiones relacionadas con la salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. futuro continuo. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Patrimonio histórico cultural venezolano. futuro simple. animales. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830.

El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. 380 . Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. La radio liceísta y el periódico escolar. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. Ponencia. la identidad nacional. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. el Caribe y Venezuela. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. así como en la generación de presentaciones electrónicas. la soberanía y defensa integral de la nación. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Utilización de la multiplicidad de métodos. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. región. Contradicciones económicas. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. sociales. tipos de fichas y artículos informativos. Construcción formal. Diferentes formas de exposición.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lectura y análisis de textos. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. país). Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. Sistematización de contenidos ortográficos. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. comprensión y construcción de textos. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad.

nuevas formas de organización para la producción en el país. Patrimonio histórico cultural venezolano. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. artículos informativos. transcripción y traducción de cartas formales e informales. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. vegetación. Evolución histórica de los principales problemas socio. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Impacto social.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. Elementos de apreciación literaria. Comunicación a través de redes y otros medios. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. Lectura y compresión de expresiones. sectores productivos. tipos de fichas. Las construcciones formales. Aspectos humanos: población demografía. Sistematización de contenidos ortográficos. Contradicciones económicas. sociales. hidrografía. Aspectos físicos: clima. El papel de las organizaciones internacionales en el 381 . clasificación y tipos de composiciones poéticas. Elementos geográficos de Venezuela. ponencias. La televisión y la radio comunitaria. Formas de introducción de la tecnología. 3. Recursos expresivos: la imagen. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. uso de diferentes formas de exposición. relieve. Redacción. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. economía.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. fondos zamoranos y otros. la onomatopeya.

El ALCA. festividades nacionales. enteros y racionales. nacionales y locales: Francisco de Miranda. relaciones con el Medio Oriente. MERCOSUR. PETROSUR. efemérides. EL ALBA como contraposición al ALCA. Relaciones con EEUU. Los Consejos locales de planificación pública.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo contexto actual. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Ezequiel Zamora y otros. Europa y África. Juana La Avanzadota. soberanía y defensa integral de la nación. La diversidad cultural de la población venezolana. regionales y locales. Manuelita Sanz. Otras personalidades regionales.los movimientos sociales: estudiantiles. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. PETROCARIBE. Celebraciones. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas.Cálculo con números racionales. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Área: Desarrollo lógico matemático 1. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. Simón Bolívar. las cooperativas entre otras. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. Luisa Cáceres de Arismendi. Las organizaciones comunitarias. entre otras. Valores de la nación. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. Andrés Bello entre otros. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. 382 .

Construcción y cálculo en figuras planas. 4. media aritmética. Cálculo con fracciones algebraicas. Operaciones con monomios y polinomios. Inecuaciones de fracciones algebraicas. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. relativa y acumulada. Productos notables.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. 2. mediana. moda. Trabajo con fórmulas. 3. Representación de los números racionales en la recta real. enteros y racionales. áreas y volúmenes. Productos notables. media geométrica y ponderada. Nociones de frecuencia absoluta. Factorización. Cálculo de longitudes. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Operaciones con fracciones algebraicas. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Propiedades y gráfico de la función. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. 383 .Cálculo con fracciones algebraicas. Resolución de problemas geométricos de cálculo. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. Representación de puntos en sistemas de coordenadas.Relación entre la ecuación y la función cuadrática.

Contenidos : Cálculo con números racionales. Resolución de problemas de construcción. 384 . áreas y volúmenes. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. Trabajo con fórmulas. comunitario y otros hechos y fenómenos. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Razones y proporciones. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. Los cuerpos geométricos: conos.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. organización y análisis de datos. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar.Interpretación. Área: Educación Física. Deporte. Construcción de tablas y gráfico. Recreación y Ambiente 1.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Identificación. representación en la recta numérica. 5. cilindros y esferas. 6. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Semejanza de figuras. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Contenidos : Orden de los números racionales. Estimación y cálculo de longitudes.

385 . Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. higiene personal y colectiva. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. especiales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. Trote continuo. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. en correspondencia con sus características individuales. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. penitenciarios. infantiles. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. indígenas. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción.

2. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. 386 . en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. la comunidad y los ambientes naturales. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. 3. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. Participación en clubes deportivos estudiantiles. Realizar actividades de prevención. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. históricos y otros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado.

Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. crítica y reflexiva sus ideas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. humanísticos. creativa. Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. manifestando criterio que 387 . Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. 4. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales.

Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Antonio José de Sucre. destacando los riesgos ambientales. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. fundamentalmente energéticos. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. 388 . Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. José Félix Ribas. caribeña y universal. Simón Rodríguez.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer una visión integracionista. sustentable y sostenible.

sexualidad responsable. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. su elección vocacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. calidad de vida social. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Demostrar los valores sociales propios de la nación. participación 389 . Demostrar satisfacción por sí mismo. Manifestar sentimientos de amor por la familia.

las artes. técnico. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Clasificación de oraciones compuestas. Sistematización de los contenidos ortográficos. el deporte.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. anáfora. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. la ortografía etimológica. 390 . la región y el país. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. a través de la cultura. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. Recursos expresivos: hipérbole. utilizados durante el trabajo muscular. composiciones literarias (verso y prosa). Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. el ambiente y la recreación. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Uso del diccionario etimológico. tecnológico).

estado del tiempo 2. Verbos seguidos de infinitivos o ing. caribeño y 391 . Expresiones de uso diario más complejas. pasado perfecto continuo. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías.Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Lenguaje indirecto (reported speech). informes y artículos informativos. Estructuras en hat. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. comprensión y construcción de textos. Estructuras que comienzan con it. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. Tiempos verbales: presente perfecto continuo. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. Estudios de casos. Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes. a través de sus obras. Expresiones que indican propósito (to-in order to). Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. Métodos y técnicas más complejas. Estructuras que expresen una condición (if). Questión tag usando diferentes tiempos verbales. Análisis cualitativo y experimentación. el Caribe y Venezuela. utilización de multiplicidad de métodos. Patrimonio histórico cultural de la nación. Construcciones formales: ponencias. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. condiciones climáticas. Otros tipos de estructuras. Contenidos Procesos de análisis.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. la informática y el mundo. Estaciones del año.

tecnológico). 392 . Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. la ciencia y el ambiente. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). diseño y creación de otras manifestaciones artísticas. La transferencia tecnológica. Producción oral y escrita de cartas. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable.Elemento integrador. Impacto social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo latinoamericano. la región y el país. Redacción. clasificación de oraciones compuestas. diálogos. su importancia. la ortografía etimológica. La industrialización. culturales en la actualidad. tarjetas entre otras. técnico. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Producciones blandas y más limpias. la soberanía y defensa integral de la nación. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Composiciones literarias (verso y prosa). anáfora. Sistematización de los contenidos ortográficos. hipérbole. Uso de diccionario etimológico. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. 3. la identidad nacional. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. Recursos expresivos: hipérbaton. descripciones.

logaritmos y razones trigonométricas. exponenciales. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. personalidades nacionales. Nociones de desviación y correlación. Estructuras que comienzan con it.Cálculo. lenguaje indirecto (reported speech). presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. Contenidos Concepto de número real. estaciones del año. condiciones climáticas. Otros tipos de estructuras.Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. Estructuras que expresan una condición (if).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. 393 . Inecuaciones lineales y cuadráticas. Expresiones de uso diario más complejos. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Tiempos verbales. regionales y locales a través de las obras escritas. Ecuaciones y funciones con radicales. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. con radicales. logarítmicas y trigonométricas. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. Estructuras con hat. Área: Desarrollo lógico matemático 1. desafíos y la elevación de la autoestima. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. 2. estados del clima. Operaciones con números reales.

Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. 5Interpretación. Geometría analítica de la recta en el plano. Geometría analítica de la recta en el plano. Vectorización en el plano. logarítmicas. Gráficos y propiedades. muestreo y población. Nociones de desviación y correlación. Ecuaciones y funciones con radicales. Representación en la recta real. 394 . logarítmicas y trigonométricas. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. con radicales. muestreo y población. análisis y valoración del comportamiento de de problemas de la geometría aplicando procedimientos datos.Construcción y cálculo en figuras geométricas. Nociones de desviación y correlación. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Escalas de medición. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. Construcción de tablas y gráficos. logarítmicas y trigonométricas. 4. exponenciales. Nociones de desviación y correlación. logaritmos y razones trigonométricas. Propiedades y gráficos. Escalas de medición.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. exponenciales y trigonométricas. Interpretación de fenómenos naturales. Construcción de tablas y gráficos. Resolución algebraicos. exponenciales. organización.

métodos y técnicas básicas del 395 . Tabla periódica. Cambios de fase y energía calórica. Choques. Movimiento mecánico. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Contenidos Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Área: Educación Física. Soluciones. Contenidos Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Ley de conservación de la cantidad de movimiento.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Potencia. Reacciones químicas y energía calórica. Aplicación y desarrollo de los principios. Movimiento armónico simple. Recreación y Ambiente 1.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Ley de gravitación universal. Electro química. Trabajo y energía.El ser humano en el ecosistema. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. entrenamiento físico en grupos escolares. Átomos y moléculas. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Movimiento parabólico. Deporte. Dinámica. Movimiento circular uniforme. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. Ley de conservación de la energía mecánica. antes. Movimiento de los satélites. Nomenclatura y estequiometría. durante y después del ejercicio.

que minimicen los riesgos. con o sin implementos. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. lúdica. Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. la educación y el ambiente de su sector. Participación en programas recreativos de salud. posiciones iniciales y espacios. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. medias y largas con variabilidad de desplazamientos. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. Participación conjunta con instituciones educativas. higiene y conservación de los espacios escuela . 396 . para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. Participación activa en jornadas de higiene y salud.comunidad. así como estrechar los vínculos sociales. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores.

Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicas de la localidad y región. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. habilidades. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores. Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación en actividades de mantenimiento. 2. 3. destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales. 397 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física. en forma individual y colectiva. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región.

Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. materiales y financieros 398 . 4. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. Área: Especialización Comercio y Servicios Administrativos 1Gestión y administración de los recursos humanos. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes.

Psicología general e industrial. Estadística Económica. 399 . integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. tasas. cuenta corriente. Práctica de oficina. cánones.) de todas las transacciones. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. Planificación. arrendamientos. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. y las derivadas de contratos de servicios de terceros. Asentamiento en los registros que correspondan (libro de ventas. Seguros. participando organizada. Obligaciones impositivas. fiscal. Metodología de investigación. laboral y ambiental. libro de caja. Nociones generales del derecho. activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal. etc. Legislación contable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Mecanografía. con conciencia social. Informática básica. Proyectos Quinto año Objetivo general Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. organización y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo control de las actividades económicas. servicios y contribuciones varias.

Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. destacando los riesgos ecológicos. Organizar creativamente y dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Demostrar satisfacción por sí mismo. Antonio José de Sucre.cultural e ideológico. fundamentalmente energéticos e hídricos. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. José Félix Ribas. la región y la nación. 400 . Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Simón Rodríguez. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación.

Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. calidad de vida y participación social. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. 401 . Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. la región o la nación. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. sexualidad responsable. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Consolidar los valores sociales propios de la nación. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas.

Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. la defensa del ambiente y la recreación. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. las artes. Composiciones literarias en verso y prosa. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. Análisis de textos de otras tipologías (científicos. Redacción. técnicos tecnológicos y oficiales). utilizados durante el trabajo muscular. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. el deporte. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. comunidad. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. región y país. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. Expresiones culturales históricas nivel mundial 402 . a través de la cultura. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis.

Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. espacio. como derecho del colectivo. Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. Construcciones formales: ponencia. efemérides y festividades nacionales. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. técnicos. Implicación en las 403 . Contenidos Procesos de análisis. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. tiempo. informe y artículo periodístico. Voz pasiva. comprensión y construcción de textos (científicos. distancia. la informática y el mundo. Idioma extranjero. para la toma de decisiones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. Estructuras de forma enfática. Lenguaje indirecto. la identidad nacional. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. tecnológicos y oficiales). Expresiones de medidas. la soberanía y la defensa integral de la nación. regionales y locales. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. Conocimiento. utilizando para ello la tecnología. de desafíos y la elevación de la autoestima. Métodos y técnicas más complejos. frecuencia y velocidad. el manejo de tensiones.

procesos integracionistas (ALBA. La transferencia tecnológica.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. distribución de las riquezas. Producciones blandas y más limpias. vegetación. políticas. fauna. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Contenidos Procesos de análisis. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. 3. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. MERCOSUR. entre otros). fundamentalmente técnicos y científicos. migraciones. conocimientos. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. hidrografía. geología. demografía. Aspectos humanos: población. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. la libertad y la democracia frente a la explotación. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. cultura. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. Traducción de textos. Su influencia en la situación geopolítica. suelo. Bloques económicos. relieve. Globalización neoliberal en esta área. Su importancia. temperatura. PETROCARIBE. economía. Producción oral y escrita de textos. sectores productivos. Impacto social. 404 . apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Actualización sobre los movimientos por la igualdad.

Cálculo con valores aproximados. efemérides. Integración y diálogo (ALBA. El marxismo leninismo como corriente ideológica. PETROCARIBE). Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. multiétnico y lo protagónico. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. MECOSUR. Área: Desarrollo lógico matemático 1.Cálculo con número reales y complejos. El pensamiento socialista en el contexto actual. El pensamiento en la democracia representativa. Operaciones. Contenidos : 405 . PETROSUR. lo pluricultural. parábola e hipérbola). Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. festividades nacionales. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. 2. Cálculo de cuerpos (longitudes. democrático y corresponsable. Contenidos : Concepto de número complejo. Resolución de problemas prácticos. protagónico. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. Habilidades y destrezas militares. Resolución de ecuaciones. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. regionales y locales.Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos.

Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. Procesos termodinámicos.El ser humano en el ecosistema. Trabajo del campo eléctrico. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. 406 . organización. análisis y valoración del comportamiento de datos. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Propiedades. Contenidos Fundamentos de la termodinámica. Primera Ley de la Termodinámica. ecuación e interpretación geométrica de cónicas. Análisis de gráficas. Medición de la temperatura. Corriente eléctrica. Potencial eléctrico. Equilibrio térmico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo con números reales. Trabajo con fórmulas. 3interpretación. Máquina térmica. Ecuación de estado termodinámico. Intensidad del campo eléctrico. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. Temperatura. Ley de Joule. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Cargas eléctricas. Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. Corriente eléctrica. Energía potencial eléctrica. Construcción de tablas y gráficos. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. Conductores y aisladores. Proceso cíclico. Resistencia. Contenidos : Orden y operaciones con números reales.

Ley de Faraday. regionales. en la Institución Educativa. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. Participación en competencias carreras de medio fondo. Recreación y Ambiente 1. Generador y transformador. Campo magnético. El territorio venezolano. Flujo magnético. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. Utilización de ondas electromagnéticas. Inducción electromagnética. medianas y largas distancias. de velocidad en cortas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ondas electromagnéticas. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del Utilización de ondas electromagnéticas en las desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. ordenación del territorio venezolano. usos. Estudio. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. Efectos electromagnéticos. comunicaciones Magnetismo. marco legal ambiental nacional e internacional.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. 407 . nacionales y planetarios). y aplicación de los principios. síntesis de la dinámica terrestre. análisis. Área: Educación Física. potencialidades. métodos y técnicas del entrenamiento físico. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. problemas ambientales (locales. fondo. Deporte.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. Organización. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. Organización. para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. así como fortalecer los valores humanos. lúdica. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. minimizando riesgos. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. 2. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. Contenidos 408 . distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. en la escuela y la familia. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física.

3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organización Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. asumiendo roles de jueces. localidad y el país. provenientes de los diferentes sectores. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. equipo técnico. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. Organización de los espacios educativos y comunitarios. de la región. 409 . musicales donde se manifiesten los valores patrios. en eventos organizados dentro de la institución educativa. Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. árbitros. conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales.

Oferta y demanda.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones.Comercialización Contenidos Mercadeo. Elementos básicos. Uso de la informática como medio para la comercialización. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. Educación para el consumo responsable. 410 . actividades deportivas y del deporte en el sector. Área: Especialización Comercio y Servicios Administrativos 1. Canales de comercialización. 4. Mercado y sus tendencias. Estudio de mercados.

grados de intermediación. localización. precios de los productos. consignación. Análisis y elaboración de estrategias comerciales. descuentos. Realización de las operaciones de venta. exigencias de calidad de los productos. Pasantías Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 411 . Análisis y valoración de las formas asociativas para la comercialización de los productos de la industria. Legislación fiscal Sexto Año Área: Especialización Comercio y Servicios Administrativos 1. posibles volúmenes de ventas. Promoción de los productos. plazos de entrega. sus fluctuaciones según la época y el contexto. costos de transporte. formas de pago. distancias. Determinación de la oportunidad y el volumen de venta. requisitos comerciales e impositivos para poder vender.Comercialización Contenidos Actividades Prácticas de la especialización.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Estudio de distintos mercados teniendo en cuenta: canales y operadores de la comercialización. tipos de fletes. Determinación de los márgenes de beneficio. Negociación de las condiciones de venta.

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Especialidad Industrial Caracterización:

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Los (las) adolescentes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Industrial en las menciones: Electrónica, Máquina Herramientas, Mecánica Automotriz, Maquinaria Pesada, Metalmecánica Naval, Construcción Civil, Instrumentación, Electricidad, Refrigeración y Aire acondicionado, Telecomunicaciones, Química Industrial, Hidrocarburos (Gas), Hidrocarburos (Petróleo) e Hidrocarburos (Petroquímica). Los tres primeros años son comunes con el Liceo Bolivariano, lo que posibilita el tránsito de una institución educativa a otra. La formación de los (las)

adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional de la industria y al desarrollo endógeno sustentable a partir de las características económicas, sociales, geográficas, etnográficas, entre otras de cada localidad, región y país. Objetivos generales y específicos Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de especialización Industrial, los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica, capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país, logrando la transformación activa de la realidad local, regional y nacional en

correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Demostrar los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, en la solución de problemas profesionales y para la vida que les permitan su inserción en el campo laboral y social relacionado con el área de

especialización Industrial en sus menciones. Objetivos específicos:

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Asumir

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una actitud crítica para la defensa integral de la soberanía de la

nación, protegiendo los valores y la identidad propia que permitan una patria consustanciada con los principios de la República Bolivariana de Venezuela. Demostrar elevada actitud crítica, autocrítica, liderazgo, responsabilidad,

sinceridad, solidaridad, tolerancia, flexibilidad, sentido de pertenencia, disposición al trabajo propio del nuevo republicano, sin dejar de utilizar en forma oportuna las vías de consulta colectiva, el trabajo en grupo y los métodos de investigación. Dominar los contenidos de las ciencias básicas humanísticas y tecnológicas necesarios para una cultura general sobre la cual se sustentan los contenidos profesionales y le permitan un buen desarrollo en la vida. Diseñar, montar, operar, mantener y reparar sistemas, aplicando técnicas de la electrónica analógica, digital y de control industrial organizándose y/o insertándose en centros o cualquier unidad productiva estatales o privados. Respetar las normas de seguridad e higiene vigentes, asumiendo una posición humanista, valores, ideales y convicciones de nuestra sociedad, generando bienes y servicios a las comunidades tanto propias como foráneas. Ser capaz de elaborar presupuestos e inventarios de equipos relacionados con su ámbito, formando parte de líneas de producción en su fase inicial, media y final bienes en procesos de producción más limpias. Realizar proyectos productivos empleando métodos de investigación, según la normativa legal Calcular, diseñar y elaborar piezas y partes mecánicas que cumplan con las exigencias y normas técnicas establecidas, basadas en la proyección de tecnologías y a través de la elaboración mecánica por diferentes procesos. Hacer un uso eficiente y eficaz de las máquinas herramientas convencionales y/o computarizadas de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada región, mediante los procesos de producción más limpios.

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Ensamblar, mantener y reparar equipos automotores, de acuerdo con las exigencias y normas técnicas establecidas, basados en la proyección de tecnologías a través de la explotación eficiente y eficaz del equipamiento

tecnológico convencional y/o computarizado de acuerdo con las necesidades, los procesos de producción, las posibilidades de cada región y a la normativa legal vigente. Realizar mantenimiento y reparación en equipos, maquinaria y sistemas industriales, cumpliendo con las exigencias y normas técnicas establecidas, partiendo del diagnóstico y tipos de fallas detectadas con los procesos de producción y la normativa legal vigente. Mantener y reparar máquinas y equipos propios de la especialidad de acuerdo con las exigencias y normas técnicas establecidas, basados en la proyección de tecnologías eficientes y eficaces para el equipamiento tecnológico y computarizado de cada región de acuerdo con la normativa legal vigente. Ejecutar procesos metalúrgicos de forma tal que cumplan con las normas técnicas establecidas, apoyándose en las dotaciones y tecnologías instaladas de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada región del país. Realizar construcciones, mantenimiento y reparación de embarcaciones y elementos metalmecánicos de manera que cumplan con las exigencias y

normas técnicas establecidas, partiendo del diagnóstico y tipos de fallas detectadas, apoyándose en las dotaciones y tecnologías instaladas en los astilleros y en la industria metalmecánica, de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada región. Planificar, organizar, ejecutar, controlar y mantener, restaurar, y administrar obras civiles de diversas características arquitectónicas, haciendo un uso racional y adecuado de los materiales de construcción, de forma tal que se cumplan las exigencias y normas técnicas establecidas, de acuerdo a las necesidades y preservando el patrimonio construido y ambiental región. de cada

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Mantener e instalar sistemas de instrumentación y control, principios y sistemas conceptuales de la especialidad, organizándose y/o insertándose en cooperativas, microempresas o cualquier unidad productiva que permitan y regulen las leyes de la nación. Asumir las normas de seguridad e higiene vigentes, y desarrollando una conciencia humanista, valores, ideales y convicciones de nuestra sociedad. Producir bienes y servicios a las comunidades tanto propias como foráneas, así como elaborará presupuestos e inventarios de equipos relacionados con su ámbito, formará parte de líneas de producción en su fase inicial, media y final de productos terminados y realizará proyectos productivos empleando métodos de investigación. Diseñar, mantener y reparar sistemas de control, generación, potencia y distribución de baja tensión residenciales, comerciales e industriales empleando leyes, principios y sistemas conceptuales de la electricidad, electrónica e instrumentación, organizándose e/o insertándose en

cooperativas, microempresas o cualquier unidad productiva que permitan y regulen las leyes de la nación. Generar bienes y servicios a las comunidades tanto propias como foráneas, así como elaborará presupuestos e inventarios de equipos relacionados con su ámbito, formará parte de líneas de producción en su fase inicial, media y final de productos terminados y realizará proyectos productivos empleando métodos de investigación. Instalar válvulas termostáticas en sistemas comerciales aplicando las normas de seguridad e higiene y realizar montaje, instalar, mantener y reparar equipos de refrigeración y aire acondicionado, sus partes y sistemas cumpliendo con las exigencias y normas técnicas establecidas. Montar, operar, y mantener sistemas de comunicaciones, haciendo énfasis en la operación de los mismos, aplicando técnicas de la electrónica, sistemas informáticos, difusión de radio y televisión, redes de comunicaciones de datos,

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computación, telefonía, equipos terminales, plantas externas y sistemas móviles. Realizar trabajos de supervisión, mantenimiento y laboratorio en empresas y microempresas industriales, transformar la realidad de forma emprendedora, en función de un desarrollo endógeno sustentable, con condiciones de adaptación asimilación y aplicación de las nuevas tecnologías. Realizar los procesos de operación de las plantas de gas y aplicar las técnicas para efectuar pruebas o análisis de laboratorio de licuefacción de gas, con la finalidad de obtener los derivados, pasando por toda las técnicas de comercialización; domina los conceptos básicos, técnicas y principios de las diferentes áreas industriales que le permiten dar solución adecuada a los problemas profesionales y garantizar un adecuado proceso de producción en correspondencia con la tecnología instalada en cada región Aplicar los conocimientos básicos que posee, inherentes a las operaciones de exploración (conocimiento y caracterización del yacimiento), perforación y producción de hidrocarburos en la solución de problemas profesionales que en su desempeño se requiere, generar planes de explotación que optimen el bien activo y reduzca la incertidumbre. Identificar y analizar cada uno de los métodos de producción utilizados en la industria petrolera, según la energía que utilizan, su funcionamiento y aplicación e identifica los equipos de subsuelos y superficie, operar las bombas utilizadas en equipos de perforación con base en el análisis de su funcionamiento. Elaborar, revisar y evalúar los riesgos presentes en el trabajo con la finalidad de asegurar la ejecución de las actividades de manera eficiente y segura, evitando que ocurran accidentes y manejar estrategias múltiples para tomar decisiones y enfrentar situaciones de incertidumbre en contextos cambiantes Controlar variables de presión, flujo, temperatura, nivel y otros por medio de instrumentos neumáticos, eléctricos y electrónicos, así como la línea de producción a través del control de la calidad de la materia prima, de productos

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en proceso y productos

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terminados,

realizando

la

interpretación

correspondiente y proponiendo posibles alternativas de solución en caso de ser necesario, manipular adecuadamente las herramientas utilizadas en las operaciones industriales, desarrollar balances de masa y energía en procesos químicos industriales en correspondencia con la tecnología instalada en cada región del país. Primer año

Objetivo general Expresar los contenidos científicos, humanísticos y tecnológicos generales

que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la su

transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel

Zamora, Antonio José de Sucre, José Félix Ribas y Francisco de Miranda

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como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Identificar y comparar la diversidad biológica, sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto, la colaboración la tolerancia, solidaridad entre otros. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico, humanístico y popular. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico, referido a los problemas concretos de la realidad. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género, para lograr una conducta sexual responsable. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. de transmisión sexual tomando

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Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos, amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional, identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Identificar las características, métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud, manifestaciones y celebraciones culturales. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita, así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1- El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos 419

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La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. Normas para escuchar, hablar, leer y escribir. La comunicación en diversos contextos. Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. El lenguaje como expresión histórica, su surgimiento, sus primeras manifestaciones. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia, Roma, Egipto, Mesopotamia, Palestina, Asia y África. Culturas precolombinas, Mayas, Aztecas, Incas, Chibchas. Poblamiento de América, orígenes y desarrollo. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos, caribes, timotocuicas y grupos independientes. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Rasgos culturales de la formación de la nación. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante, estudiante-profesor, profesor-familia, estudiante-comunidad). Estructuras gramaticales, vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. Expresiones de ubicación, identificación y descripción de personas, animales, cosas y lugares. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la

tecnología. La informática y el mundo Contenidos

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Procesos de análisis, comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento, apropiación y conservación del patrimonio. Textos literarios y no literarios. prosa y verso. Medición de verso de arte menor, tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). Diferentes formas de expresión (la narración, descripción y diálogo). Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Informes sencillos de los resultados sencillos. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura, el teatro, la danza y la música) en su devenir histórico. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación, satélite, celulares, fibra óptica, entre otros. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Impacto socio-ambiental. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico

del ser humano. Contenidos La carta oficial, la anécdota y el resumen. Otras producciones: el cuento. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Acentuación, uso de grafemas, mayúsculas, uso del diccionario de la lengua, de sinónimos y antónimos. Sistematización de los contenidos gramaticales.

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Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea, Vietnam, Japón, China, Cuba, Nicaragua, México, Chile… El pensamiento del Libertador, sus propuestas en lo económico, Social, Conservacionista. Su proyección. Conformación del estado y la CRBV. Principios, derechos y deberes contenidos en ella. Valores de la Nación. Calendario de celebraciones, efemérides, festividades patrias (nacionales, regionales y locales). El ser humano, su personalidad. Área: Desarrollo lógico matemático 1- Cálculo con números racionales. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Orden. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. Cálculo con números naturales, fraccionarios, enteros y racionales. Representación en la recta numérica. Utilización de variables en el cálculo con números naturales, enteros, fraccionarios y racionales. Resolución de ecuaciones lineales. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). Resolución de problemas numéricos de construcción, cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. Nociones de frecuencia absoluta, relativa, acumulada, media aritmética, mediana, media geométrica, moda y media ponderada. 2- El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales, fraccionarios, enteros y racionales.

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Utilización de variables definidas en los números naturales, fraccionarios, enteros y racionales. Resolución de ecuaciones lineales. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. Trabajo con fórmulas. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. Cálculo de la media aritmética, la mediana, la moda, media geométrica y ponderada. Trabajo con fórmulas. 3- Construcción y cálculo en figuras planas. Contenidos Operaciones básicas geométrica. Ubicación en la recta numérica. Las figuras planas, propiedades y relaciones (segmentos, rectas, ángulos, triángulos, cuadriláteros, circunferencia y círculo). Notación de objetos geométricos. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). Sistema Internacional de Unidades. Movimientos del plano: traslación, rotación y simetría axial. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. 4- Interpretación y organización de datos. Contenidos El orden de los números racionales. Interpretación de datos cuantitativos. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. de cálculo con números racionales e interpretación

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Dirección General de Currículo

Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Situaciones del entorno escolar, comunitario y nacional. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1- El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Educación nutricional. Etapas de desarrollo del ser humano. Adolescencia. Autoestima y proyecto de vida. . Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Higiene personal. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. 2- El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Prevención del embarazo en las adolescentes. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. La familia, escuela y comunidad. Su proceso de comunicación.

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Prevención ante riesgos laborales. Higiene colectiva. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. Interacción entre ellas. chimó alcohol. Fenómenos electrostáticos. animales y hombres). Valoración de su estado de conservación. Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. órganos y sistemas de órganos. componentes y cadenas). Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. Educación vial. 3. Saneamiento Ambiental. Ecosistema y su dinámica (concepto. Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. El microscopio y la lupa. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. El ser humano y su ubicación en el espacio. Materia y materiales.El ser humano con su ecosistema. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). El átomo. Estructura. Partículas fundamentales del átomo. Patrimonio Natural. 425 . tejidos. Descripción del movimiento de traslación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas.

El planeta Tierra. uso. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. La dinámica de la tierra. Las actividades humanas y el ambiente. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. composición. Sustancias puras. Período y frecuencia. Mezclas. Tierra-Luna). Fuerza de Arquímedes. Satélites naturales y espaciales. velocidad angular. Propiedades y características. ser humano. Desarrollo Endógeno Sustentable. Estado natural y abundancia. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. Atmósfera: estructura. usos del suelo de tu región. dinámica. componentes (factores y elementos). La biodiversidad. Metales y no metales. Hidrosfera: Estructura y composición. Gravitación. sus dinámicas en la atmósfera.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La Tierra como sistema. Composición Elementos químicos. Chatarras . Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Minerales (composición) y rocas. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Tipos de suelo. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Presión en los gases. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Fuerza de empuje. 426 artificiales. El ser humano y su valoración como ser vivo. Tiempo y clima. Fuerza de gravedad. dinámica. Intensidad de gravedad. Tipos de mezclas. Litosfera: Estructura y composición. Biosfera: Seres vivos. Navegación. Técnicas de separación de mezclas. Ley de Pascal. Cuerpos de agua de tu región. Aceleración centrípeta. ambiente. Cuerpos de agua. El suelo. Estructura. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Movimiento circular uniforme. Tipos de rocas.

coordinación y flexibilidad. Definición de aptitud física. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. velocidad. Recreación y Ambiente 1. Deporte. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. cualidades físicas. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. lúdicas. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. 427 . toma del pulso y su ubicación por regiones. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. Participación activa en actividades físicas. resistencia. Conocimientos básicos sobre carbohidratos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Actividades productivas: Actividades de educación vial Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas.

Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. de salud e higiene en la escuela. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. nuestros próceres. juegos tradicionales cognoscitivo. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. históricos. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de equipos que apoyen programas recreativos. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. 2. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. Realizar excursiones. Contenidos Actividades lúdicas. 428 . pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos.

costas (Surf. a través de situaciones de juegos sencillos. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región.deportiva. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. películas etc. llanos (cabalgata. Fútbol de playa). 429 . Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. videos. ríos (Raffting. coleo). La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. 3. Bicicleta de montaña). Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. 4. kayak) y ciudad (Patineta.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante.

vandalismo. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. 430 . humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. violaciones. pornografía infantil. etc. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. secuestros. Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. caribeño y universal. apropiándose de los contenidos científicos. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. habilidades y destrezas. sicariatos. asesinatos. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes.

José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. 431 . Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Antonio José de Sucre. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. autoafirmación y honestidad. expresando actitudes de respeto solidaridad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Simón Rodríguez.

ayudando a la protección del ambiente. Asumir de forma responsable su sexualidad. Evaluar. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. 432 . comprender y participar activamente. Demostrar conocimientos sobre los principios. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. Aplicar conocimientos en la elaboración. que pongan a la nación en situación de peligro. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico.

Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. artículos informativos de prensa.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. Sistematización del año precedente. Incorporación de expresiones de ubicación. Uso de la lengua. descripción e identificación de personas: animales. prohibiciones e instrucciones). lugares. la exposición. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. descriptivos. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. el aviso. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Sistematización de los contenidos ortográficos. la ficha. Elementos que lo integran. cosas. el monólogo. futuro simple. sistematización de contenidos del año precedente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar actividades conjuntas Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. de sinónimos y antónimos. sugerencias. Adjetivos comparativos. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Signos de puntuación. la revista. Expresiones relacionadas con la salud. tiempos verbales: presente prefecto. su estructura. La informática y el mundo Contenidos 433 . clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. El sintagma verbal. construcciones formales: informes. estructuras gramaticales. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. Primeras manifestaciones culturales: escultura. futuro continuo. Idioma extranjero. arquitectura y pintura. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1.

Producción oral y escrita de párrafos sencillos. epíteto. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. Aportes de las comunidades indígenas. Lectura y comprensión de textos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Textos literarios y no literarios. Los consejos comunales. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. Medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. Comunicación a través de otros medios de expresión. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. la entrevista. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. escultura. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. Reconversión monetaria. teatro. danza. expresiones sencillas. La observación. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. Formas de introducción de la tecnología. Contenidos 434 . Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. Las organizaciones comunitarias. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. Clasificación de versos según la medida. hipérbole. La participación comunitaria como derecho del colectivo. la televisión y radio comunitaria. Elementos de apreciación literaria. el periódico escolar. La radio liceísta. Impacto social. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. arquitectura. Medición de versos de arte mayor.

Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. demografía. geología. Postulados actuales. arquitectura y pintura. hidrografía. El movimiento por la igualdad. sectores de producción. la libertad y la democracia. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. El movimiento republicano. Sistema de recaudación de impuesto. El Bolivarianismo. integración comercial. relieve. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. historia. esclavismo y feudalismo.sociales. entre otros. Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. Caracterización de las diferentes formaciones económico. Independencia y República Venezolana. Impacto social. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. sociedad. música. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. Aspectos humanos: economía. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. Soberanía y defensa integral. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Desarrollo de la industria petrolera. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Procesos de análisis.Cálculo con números racionales. El movimiento campesino zamorano. espacio marítimo entre otros. Contenidos 435 . Manifestaciones culturales: escultura. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Decadencia del feudalismo. El movimiento de la revolución francesa. suelos.

Cálculo con expresiones algebraicas. Las ecuaciones y las funciones lineales. relativa y acumulada. Procesamiento de datos cuantitativos. Factorización.Relación entre ecuación y función lineal. Construcción de tablas. media geométrica y ponderada. Conceptos de correspondencia. Nociones de muestreo. Vectores. Productos notables. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. área y volumen). media aritmética. enteros y racionales. media aritmética. mediana. moda. Aplicaciones. relativa y acumulada. Cálculo de cuerpos. Concepto de número irracional. Productos notables. media ponderada. Frecuencia absoluta. número racional por un vector. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. frecuencia absoluta. suma de vectores. 3. media geométrica. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. moda. 2. área y volumen). Contenidos 436 . representación en la recta numérica. Operaciones con monomios y polinomios. Operaciones con monomios y polinomios. mediana. cálculo y demostración de propiedades de figuras. relaciones y funciones. Resolución de problemas geométricos de construcción. Significado. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. El significado de las funciones.

Construcción y cálculo en figuras planas. magnitudes. 5. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Igualdad o congruencia de figuras planas. Cálculo de magnitudes.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Resolución de problemas geométricos de construcción.Interpretación y organización de datos. Resolución de ecuaciones lineales. Trabajo con fórmulas. Propiedades.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo con números racionales. Estimación y cálculo de longitudes. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Propiedades. Representación gráfica de las funciones lineales. comportamiento de datos. 4. Las ecuaciones y las funciones lineales. 6. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. áreas y volúmenes. El significado de las funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Construcción de tabla de valores. Orden y representación en la recta numérica. Vectores en el plano. Contenidos Cálculo con 437 . Suma de vectores. cálculo y demostración de propiedades de figuras.

Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. frecuencia. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Audición y habla. Reproductor y nervioso. Adolescencia. Autoestima y proyecto de vida. Prevención del embrazo en las adolescentes. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Etapas de desarrollo del ser humano. Eco. 438 . Construcción de tablas y gráficos. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. Contaminación sónica. período. la comunidad u otros. su proceso de comunicación. Identificación.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). El sonido como onda. La familia.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. longitud de onda.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Interpretación del orden de los números racionales. Amplitud. Higiene personal. velocidad de propagación). organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Trabajo con fórmulas. 2. Uso de las TIC.

Propagación rectilínea de la luz. Microscopio y estereo microscopio. Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Educación vial. Reflexión y refracción.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Reino Protistas y Reino Fungi. Prevención ante riesgos laborales. Saneamiento ambiental. Efectos del consumo de tabaco. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Funciones y adaptaciones. 439 . Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. La luz como portador de información sobre el ambiente. Propagación de la luz en diferentes medios. no trasmisibles: cáncer. chimó. Biodiversidad. (Cadenas tróficas). paludismo y VIHSIDA y otras. Higiene colectiva. Importancia de los organismos y su evolución. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Ecosistema y su dinámica. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. alcohol. Prevención de accidentes. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Reino Mónera. Primeros auxilios.El ser humano con su ecosistema. enfermedades cardiovasculares y otras. 3.

Ácidos. Aplicaciones de las sales. Dióxido de carbono. Los óxidos y el ambiente. Deporte. Ozono. Su importancia. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Importancia de la capa de ozono para la vida. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. telescopio y microscopio). Importancia para la vida. Lluvias ácidas. Monóxidos de Carbono. El suelo. Óxidos. El uso de los recursos naturales. Salinización de los suelos. Instrumentos ópticos (lupa. propiedades de las fibras y detergentes. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. Sales.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Aplicaciones de los ácidos. génesis y su dinámica. el agua y el dióxido de carbono. Contenidos 440 . Contaminación visual. Oxígeno. El ojo humano como instrumento óptico. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Consecuencias.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Espejos y lentes. Compuestos orgánicos. Recreación y Ambiente 1.

recreativas para la salud. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. La salud comunitaria como parte de la salud integral. 441 . Trote y caminata alterna. trote a ritmo variado. carreras con intervalos y de velocidad. lúdicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. resistencia. velocidad. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. la escuela y la comunidad. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. Definición de frecuencia. lípidos y prótidos. Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar.

históricos. valores. Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. valores. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. región y país. Visita a sitios recreativos. Identificación y práctica de juegos bailados. danzas tradicionales de la comunidad. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. 442 . Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. para el desarrollo de actitudes. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. con los espacios medioambientales. Actividad física para la comprensión de actitudes.

debido a los diferentes flagelos sociales. 4. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. Contenidos Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades recreativas. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. Conocimiento de las actividades de apoyo. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. 443 . físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. deportivas. Participación en situaciones básicas de juego. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales.

caribeña. Antonio José de Sucre. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. humanísticos. latinoamericana y universal. 444 . Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. Simón Rodríguez. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. manifestar criterios frente a su realidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Tercer año Objetivo general Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano.

su sexualidad responsable. su calidad de vida y participación social. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. sustentable y sostenible. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. la región o la nación. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Asumir los valores sociales propios de la nación. 445 . Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. Manifestar sentimientos de amor por la familia. fundamentalmente energéticos e hídricos. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. destacando los riesgos ecológicos. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Demostrar satisfacción por sí mismo.

Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos 446 . Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. utilizados durante el trabajo muscular. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. el deporte y la recreación. a través de la cultura las artes. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela.

Formas no personales del verbo. Diferentes formas de expresión. Patrimonio histórico cultural venezolano. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. de Clasificación y función. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. soberanía y defensa integral de la nación. artículos informativos. adjetivos comparativos y 447 . futuro simple. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Recursos expresivos: la imagen. Elementos de aplicación literaria. adjetivación y otros. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). la onomatopeya. región. Sistematización de los contenidos ortográficos. país). futuro continuo.

sociales. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. Búsqueda 448 . Utilización de la multiplicidad de métodos. Lectura y análisis de textos. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. país). Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. así como en la generación de presentaciones electrónicas. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. tipos de fichas y artículos informativos. animales. región. comprensión y construcción de textos. Construcción formal. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Redacción y traducción de cartas formales e informales. Sistematización de contenidos ortográficos. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Ponencia. el Caribe y Venezuela. Expresiones de uso diario más complejas. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. cosas y personas. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. Diferentes formas de exposición. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Expresiones relacionadas con la salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo superlativos. Contradicciones económicas. La radio liceísta y el periódico escolar.

Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. la onomatopeya. ponencias. nuevas formas de organización para la producción en el país. uso de diferentes formas de exposición. tipos de fichas. Patrimonio histórico cultural venezolano. Impacto social. La televisión y la radio comunitaria. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Comunicación a través de redes y otros medios. relieve. Recursos expresivos: la imagen. Formas de introducción de la tecnología. 3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. Sistematización de contenidos ortográficos. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. Lectura y compresión de expresiones. hidrografía. artículos informativos. la identidad nacional. clasificación y tipos de composiciones poéticas. Aspectos humanos: población demografía. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. transcripción y traducción de cartas formales e informales. economía. Redacción. Elementos geográficos de Venezuela. Elementos de apreciación literaria. Aspectos físicos: clima. la soberanía y defensa integral de la nación. vegetación.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. fondos zamoranos y otros. sectores productivos. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. 449 . Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Las construcciones formales.

MERCOSUR. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. EL ALBA como contraposición al ALCA. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. nacionales y locales: Francisco de Miranda. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. Europa y África.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. relaciones con el Medio Oriente. Luisa Cáceres de Arismendi. Las organizaciones comunitarias. regionales y locales. Simón Bolívar. efemérides. Valores de la nación. entre otras. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. sociales. Otras personalidades regionales. PETROSUR. La participación comunitaria como derecho del colectivo.los movimientos sociales: estudiantiles. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Evolución histórica de los principales problemas socio. Juana La Avanzadota. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. PETROCARIBE. La diversidad cultural de la población venezolana. soberanía y defensa integral de la nación. Celebraciones. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. Los Consejos locales de planificación pública. Relaciones con EEUU. Ezequiel Zamora y otros. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. festividades nacionales. 450 . Contradicciones económicas. Manuelita Sanz. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. las cooperativas entre otras. El papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual.Gobierno Bolivariano de Venezuela Caracterización del capitalismo Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo como formación económica- social. Andrés Bello entre otros. El ALCA. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez.

Inecuaciones de fracciones algebraicas. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. mediana. Operaciones con monomios y polinomios. Resolución de problemas geométricos de cálculo. áreas y volúmenes. Cálculo de longitudes. Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Nociones de frecuencia absoluta. 451 . Operaciones con fracciones algebraicas. enteros y racionales. Propiedades y gráfico de la función. relativa y acumulada. Factorización. media geométrica y ponderada. moda. enteros y racionales. media aritmética. Productos notables.Cálculo con números racionales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales.Relación entre la ecuación y la función cuadrática.Cálculo con fracciones algebraicas. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. Productos notables. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: Desarrollo lógico matemático 1. 2. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. 3. Cálculo con fracciones algebraicas.

Representación de los números racionales en la recta real. Trabajo con fórmulas. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. cilindros y esferas. representación en la recta numérica. Identificación. comunitario y otros hechos y fenómenos. 5. Razones y proporciones. Recreación y Ambiente 452 . Contenidos : Cálculo con números racionales.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. Estimación y cálculo de longitudes. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Semejanza de figuras. Resolución de problemas de construcción. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. Trabajo con fórmulas.Construcción y cálculo en figuras planas. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica.Interpretación. Deporte. cálculo y demostración de propiedades de figuras. áreas y volúmenes. Área: Educación Física.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. Contenidos : Orden de los números racionales. organización y análisis de datos. Construcción de tablas y gráfico. 6. Los cuerpos geométricos: conos.

Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. higiene personal y colectiva. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. especiales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. penitenciarios. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. en correspondencia con sus características individuales. infantiles. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. Trote continuo. 453 . indígenas.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. 3. Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares 454 . la comunidad y los ambientes naturales. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. 2. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. históricos y otros. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. Realizar actividades de prevención. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad.

4. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. 455 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. Participación en clubes deportivos estudiantiles. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo.

Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Simón Rodríguez. Antonio José de Sucre. humanísticos. creativa. José Félix Ribas. Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. manifestando criterio que consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. crítica y reflexiva sus ideas. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. caribeña y universal. 456 . Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer una visión integracionista.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana.

Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. su elección vocacional. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Demostrar los valores sociales propios de la nación. Demostrar satisfacción por sí mismo. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. sexualidad responsable. participación 457 . tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. fundamentalmente energéticos. calidad de vida social. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. Manifestar sentimientos de amor por la familia. destacando los riesgos ambientales. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. sustentable y sostenible. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano.

aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. el ambiente y la recreación. el deporte. las artes. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. a través de la cultura. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. utilizados durante el trabajo muscular. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos 458 . Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial.

técnico. composiciones literarias (verso y prosa). tecnológico). Análisis de textos de otras tipologías (científico. Uso del diccionario etimológico. Clasificación de oraciones compuestas. Otros tipos de estructuras. Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). a través de sus obras. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. condiciones climáticas. Expresiones de uso diario más complejas. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. Questión tag usando diferentes tiempos verbales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. la región y el país. Lenguaje indirecto (reported speech).Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. estado del tiempo 2. pasado perfecto continuo. anáfora. Recursos expresivos: hipérbole. Estructuras en hat. la ortografía etimológica. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. Estructuras que expresen una condición (if). Tiempos verbales: presente perfecto continuo. Expresiones que indican propósito (to-in order to). Expresiones culturales históricas propias de la localidad. la informática y el mundo. Estaciones del año. Sistematización de los contenidos ortográficos. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Contenidos 459 . Estructuras que comienzan con it.

culturales en la actualidad. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Análisis cualitativo y experimentación. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. Métodos y técnicas más complejas. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. caribeño y latinoamericano. Estudios de casos. utilización de multiplicidad de métodos. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. La transferencia tecnológica. Producción oral y escrita de cartas. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Construcciones formales: ponencias. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas. Contenidos 460 . Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. Impacto social. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Procesos de análisis. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. la ciencia y el ambiente. el Caribe y Venezuela. diálogos. La industrialización. tarjetas entre otras. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. comprensión y construcción de textos. Producciones blandas y más limpias.Elemento integrador. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. la soberanía y defensa integral de la nación. informes y artículos informativos. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). su importancia. 3. descripciones. Patrimonio histórico cultural de la nación. la identidad nacional.

Expresiones de uso diario más complejos. 461 . Estructuras que comienzan con it. Contenidos Concepto de número real. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing.Cálculo. estados del clima. desafíos y la elevación de la autoestima. Uso de diccionario etimológico. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. anáfora. condiciones climáticas. regionales y locales a través de las obras escritas. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. la ortografía etimológica. Estructuras con hat.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. la región y el país. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Estructuras que expresan una condición (if). Composiciones literarias (verso y prosa). Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). personalidades nacionales. Otros tipos de estructuras. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. técnico. Tiempos verbales. estaciones del año. tecnológico). Redacción. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. Recursos expresivos: hipérbaton. Sistematización de los contenidos ortográficos. Operaciones con números reales. lenguaje indirecto (reported speech). clasificación de oraciones compuestas. hipérbole. Análisis de textos de otras tipologías (científico.

Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. de problemas de la geometría aplicando procedimientos 462 . logaritmos y razones trigonométricas. Gráficos y propiedades. Propiedades y gráficos. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. Geometría analítica de la recta en el plano. logarítmicas y trigonométricas. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Nociones de desviación y correlación. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Construcción de tablas y gráficos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ecuaciones y funciones con radicales. Resolución algebraicos. 4. exponenciales. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. logarítmicas y trigonométricas. exponenciales. Geometría analítica de la recta en el plano. 2. Inecuaciones lineales y cuadráticas. con radicales. con radicales. logarítmicas y trigonométricas. exponenciales.Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. Ecuaciones y funciones con radicales. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Escalas de medición.Construcción y cálculo en figuras geométricas. Nociones de desviación y correlación. Vectorización en el plano. 3Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. exponenciales y trigonométricas. logarítmicas. logaritmos y razones trigonométricas. Interpretación de fenómenos naturales. muestreo y población.

Área de Contenido: Educación Física.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Átomos y moléculas. Ley de conservación de la energía mecánica. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. Potencia. Reacciones químicas y energía calórica. Trabajo y energía. Nomenclatura y estequiometría. Recreación y Ambiente 1. Movimiento circular uniforme. análisis y valoración del comportamiento de datos. Deporte. Movimiento de los satélites. Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Nociones de desviación y correlación. Electro química. Nociones de desviación y correlación. Representación en la recta real. Movimiento parabólico. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. Contenidos 463 . Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Ley de gravitación universal. muestreo y población. organización.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Escalas de medición. Cambios de fase y energía calórica. Movimiento armónico simple. Dinámica. Soluciones. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. Contenidos Movimiento mecánico. Ley de conservación de la cantidad de movimiento. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Choques.El ser humano en el ecosistema. 5Interpretación. Tabla periódica. Construcción de tablas y gráficos.

así como estrechar los vínculos sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. antes. Participación en programas recreativos de salud. Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. higiene y conservación de los espacios escuela . posiciones iniciales y espacios. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. entrenamiento físico en grupos escolares. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. con o sin implementos. Aplicación y desarrollo de los principios. Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia.comunidad. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. lúdica. medias y largas con variabilidad de desplazamientos. métodos y técnicas básicas del 464 . Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población. durante y después del ejercicio. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Participación activa en jornadas de higiene y salud. la educación y el ambiente de su sector.

que minimicen los riesgos. 465 . Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física. Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicas de la localidad y región. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. habilidades. Participación en actividades de mantenimiento. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación conjunta con instituciones educativas. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. 2. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades.

Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. en forma individual y colectiva. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. 466 . Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. 4. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario.

Área: Especialización Industrial 1. Instalaciones eléctricas. Mediciones de longitud y ángulo. Contenidos Diferentes formas de generación de electricidad.Producción Industrial. Dibujo básico. Principios básicos de refrigeración y aire acondicionado. Cortes. Instrumentos de medición de lectura directa. Instalación de software. Normas. Sistema básico de refrigeración doméstica. Instrumento de registro. Ley de Ohm. Refrigerantes. Potencia eléctrica en corriente continua y alterna. Magnetismo y electromagnetismo. Arquitectura del computador.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Estructura de redes básicas. Perforado sobre el metal. Instrumentos transmisores. Legislación ambiental. Quinto año Objetivo general 467 . Variables industriales (presión. Reparación. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. mantenimiento y configuración del computador. seguridad e higiene. caudal. Circuito de corriente alterna. Leyes de Kirchoff. técnico y computarizado. nivel y temperatura). Trazado. Máquinas rotativas. efectuando trabajos de ajuste mecánico. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Instrumentos primarios de medición Instrumentos finales de control. Parámetros eléctricos. Instrumentos de mediciones eléctricas.

Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. 468 . José Félix Ribas. la región y la nación. Organizar creativamente y dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. con conciencia social. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Antonio José de Sucre. Simón Rodríguez. activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana.cultural e ideológico. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. participando organizada.

comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. calidad de vida y participación social. fundamentalmente energéticos e hídricos. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. 469 . Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. sexualidad responsable. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. destacando los riesgos ecológicos. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. Consolidar los valores sociales propios de la nación. Demostrar satisfacción por sí mismo. respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas.

humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. el deporte. comunidad. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la región o la nación. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. la defensa del ambiente y la recreación. utilizados durante el trabajo muscular. región y país. las artes. a través de la cultura. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. 470 . garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico.

Expresiones culturales históricas nivel mundial Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. la informática y el mundo. Métodos y técnicas más complejos. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Idioma extranjero. Contenidos Procesos de análisis. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). tiempo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). el manejo de tensiones. tecnológicos y oficiales). Composiciones literarias en verso y prosa. técnicos tecnológicos y oficiales). Análisis de textos de otras tipologías (científicos. Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. Voz pasiva. Lenguaje indirecto. espacio. de desafíos y la elevación de la autoestima. distancia. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. para la toma de decisiones. frecuencia y velocidad. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. informe y artículo periodístico. comprensión y construcción de textos (científicos. regionales y locales. Expresiones de medidas. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. Construcciones formales: ponencia. Estructuras de forma enfática. técnicos. Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. 471 . Redacción. efemérides y festividades nacionales.

Contenidos Procesos de análisis. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. Traducción de textos. Producciones blandas y más limpias. suelo. la identidad nacional. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Impacto social. hidrografía. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias. Aspectos humanos: población.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. La transferencia tecnológica. la soberanía y la defensa integral de la nación. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. fauna. migraciones. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). Posición de Venezuela ante estos fenómenos. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Producción oral y escrita de textos. vegetación. temperatura. 472 . Su importancia. 3. cultura. fundamentalmente técnicos y científicos. Conocimiento. demografía. utilizando para ello la tecnología. Globalización neoliberal en esta área. geología. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. como derecho del colectivo. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. relieve.

las personas con discapacidad y defensa del ambiente. PETROCARIBE.Cálculo con número reales y complejos. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. conocimientos. políticas. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo economía. MECOSUR. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. lo pluricultural. procesos integracionistas (ALBA. festividades nacionales. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. sectores productivos. regionales y locales. Contenidos : 473 . Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. PETROSUR. efemérides. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. democrático y corresponsable. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. multiétnico y lo protagónico. Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. El pensamiento en la democracia representativa. MERCOSUR. protagónico. distribución de las riquezas. la libertad y la democracia frente a la explotación. Integración y diálogo (ALBA. Habilidades y destrezas militares. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. entre otros). PETROCARIBE). Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. El marxismo leninismo como corriente ideológica. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. El pensamiento socialista en el contexto actual. Su influencia en la situación geopolítica. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. Bloques económicos.

2. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. 3interpretación. Trabajo con fórmulas. Cálculo con valores aproximados. Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. parábola e hipérbola).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concepto de número complejo. Construcción de tablas y gráficos. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados.Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. ecuación e interpretación geométrica de cónicas. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Análisis de gráficas. Resolución de problemas prácticos. Contenidos 474 . Cálculo de cuerpos (longitudes. organización. Operaciones. Contenidos : Cálculo con números reales. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. análisis y valoración del comportamiento de datos. Propiedades.El ser humano en el ecosistema. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación. Resolución de ecuaciones.

Resistencia. y aplicación de los principios. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del Utilización de ondas electromagnéticas en las desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. Trabajo del campo eléctrico. Potencial eléctrico. Equilibrio térmico. Ecuación de estado termodinámico. Inducción electromagnética. Área de contenido: Educación Física. 475 . formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. Generador y transformador. Temperatura. potencialidades. usos. Corriente eléctrica. Conductores y aisladores. nacionales y planetarios). comunicaciones Magnetismo. Ondas electromagnéticas. análisis. Efectos electromagnéticos. problemas ambientales (locales. Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. Estudio. síntesis de la dinámica terrestre. Deporte. Energía potencial eléctrica. Utilización de ondas electromagnéticas. Intensidad del campo eléctrico. Cargas eléctricas. Medición de la temperatura. Ley de Faraday. marco legal ambiental nacional e internacional. Procesos termodinámicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Fundamentos de la termodinámica. Flujo magnético. Corriente eléctrica. Recreación y Ambiente 1.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Ley de Joule. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. Campo magnético. Primera Ley de la Termodinámica. Proceso cíclico. regionales. ordenación del territorio venezolano. Máquina térmica. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. métodos y técnicas del entrenamiento físico. El territorio venezolano.

recreativa y de otra tendencia afín para la salud. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. así como fortalecer los valores humanos. lúdica. medianas y largas distancias. Organización. Participación en competencias carreras de medio fondo. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. en la escuela y la familia. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. en la Institución Educativa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. Organización. fondo. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. de velocidad en cortas. 476 . distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores.

minimizando riesgos. 477 . Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. Organización de los espacios educativos y comunitarios. sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. 3. localidad y el país. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. musicales donde se manifiesten los valores patrios. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. Contenidos Organización y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. 2. Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. de la región.

actividades deportivas y del deporte en el sector. equipo técnico. Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. 4. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas. en eventos organizados dentro de la institución educativa. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones. provenientes de los diferentes sectores. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. 478 . Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. asumiendo roles de jueces.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. árbitros.

posibles volúmenes de ventas.Producción Industrial. Realización de las operaciones de venta. normas de tipificación y presentación. precios de los productos.Comercialización de los productos industriales. exigencias de calidad de los productos. Contenidos Dibujo técnico y computarizado. Análisis y valoración de las formas asociativas para la comercialización de los productos de la industria. tipos de embalajes. Mercado industrial y sus tendencias. requisitos comerciales e impositivos para poder vender. Contenidos Talleres y Práctica del Área de especialización 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. Promoción de los productos. organización y control de las actividades industriales. Canales de comercialización. Determinación de los márgenes de beneficio. Legislación fiscal. tipos de fletes. Área: Especialización Industrial 1. localización. 479 . formas de pago. consignación. plazos de entrega. Análisis y elaboración de estrategias comerciales. 3Gestión y administración de los recursos humanos. distancias. grados de intermediación. costos de transporte. Mercadeo. Determinación de la oportunidad y el volumen de venta. Negociación de las condiciones de venta. sus fluctuaciones según la época y el contexto. Elementos básicos. Estudio de distintos mercados teniendo en cuenta: canales y operadores de la comercialización. descuentos. materiales y financieros Contenidos Planificación. normas sanitarias y de contenido de residuos tóxicos.

arrendamientos. Cumplimiento en término de las obligaciones impositivas. y las derivadas de contratos de servicios de terceros. tasas. fiscal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Legislación contable. Asentamiento en los registros que correspondan (libro de ventas. servicios y contribuciones varias. libro de caja. cuenta corriente. laboral y ambiental. etc. cánones. Sexto año Área: Especialización Industrial 1.Producción industrial Contenidos Actividades Prácticas de Producción Industrial.) todas las transacciones realizadas. Pasantías Área de conocimientos específicos del área de especialización (Mención) Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 480 .

Electromedicina y Enfermería. Demostrar los conocimientos. del sistema de Salud y al desarrollo endógeno sustentable y sostenible a partir de las características económicas. Objetivos Específicos: 481 . Puericultura. en la solución de problemas inserción profesionales para la vida que les permitan su en el campo laboral relacionado con el área de especialización. Promoción en Deportes y Recreación. Registro y Estadística de Salud. entre otras de cada localidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Especialidad Promoción y Servicios de Salud Caracterización: Los (las) adolescentes y jóvenes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Promoción y Servicios de Salud en las menciones: Administración de Servicios de Salud. Los tres primeros años son comunes con el Liceo Bolivariano. sociales. etnográficas. Objetivos generales y específicos Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de Promoción Social y Servicios de salud los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica. Laboratorio Clínico. Inspección Sanitaria. logrando la transformación activa de la realidad local. garantizando la fortaleza y confiabilidad del sistema económico y asegurar el desarrollo endógeno. Traumatología y Ortopedia. habilidades. sustentable del país. lo que posibilita el tránsito de una institución educativa a otra. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. geográficas. destrezas. región y nación. actitudes y valores. La formación de los (las) adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

recreativos. mantenimiento del entorno y saneamiento ambiental) necesarios tanto en el ámbito institucional como el ámbito empresarial y al ámbito gubernamental. a niños (as) pertenecientes en la comunidad. etc. relacionadas con el uso y manejo. esto incluye la manipulación técnica de muestras biológicas y animales de experimentación. así como en el ámbito familiar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar. o comunitaria. Realizar actividades laborales de complejidad o dificultad promedio. relacionadas con los registros que conllevan a la producción de estadística para diferentes usos: toma de decisiones. dirigir y controlar Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo los servicios ( alojamiento. clubes. Demostrar los conocimientos. tales como ancianatos . tomando en cuenta los factores de riesgo y medidas de seguridad que deben estar presente ante el contacto con materiales. Realizar actividades laborales de complejidad o dificultad promedio.menores de 6 años . y productividad de las instituciones dispensadoras de salud. Realizar actividades laborales de complejidad o dificultad promedio. relacionadas con la promoción social. habilidades y destrezas básicas que le permitan insertarse en el Sistema Público Nacional de Salud y servicios educativos públicos y privados que atiendan a la etapa de Educación Maternal. hogares de cuidado diario. lavandería y tintorería. colegios universitarios. muestras patológicas de animales sujetos a dicha experimentación. maternales. centros culturales. evaluación de los recursos. mantenimiento y resguardo del material instrumental. la recreación dirigida. bajo la dirección de un médico (a) o pediatra que oriente las pautas administrativas de un servicio especializado en atención integral de niños (as) sanas . e instrumentos contaminados. equipos. fábricas. centros comerciales. alimentación. y la 482 . cristalería y reactivos de un laboratorio bioanalítico. planteles educativos. hospitales hoteles. institutos geriátricos. tanto en estrategias convencionales como no convencionales en atención a embarazadas. así como la y la participación activa en los procesos de valoración ética del trabajo transformación social.

saneamiento ambiental. desarrolladas por instituciones públicas o privadas. maquinarias. así como adaptaciones y cambios en el sistema de funcionamiento. educación para la salud. controlar y sistematizar datos e información técnica derivada del estado físico u operativo de los equipos y del seguimiento realizado a equipos. epidemiología. de dinámica y conducción de grupos primarios y secundarios de educación popular y de asesoría técnica con el objeto de orientar sobre el uso constructivo e inversión del tiempo libre. Aplicar los conocimientos tecnológicos y procedimientos técnicos que utiliza para la evaluación de las condiciones de instalación y/o funcionamiento de equipos de de diagnósticos: de fallas o averías.. Realizar acciones orientadas a promocionar la salud y la calidad de la vida de las personas. selección y aplicación de material lubricante. efectuando actividades técnicas profesionales y de inspección sanitaria en determinadazas áreas de higiene de alimentos. infecciones de transmisión sexual. herramientas e instrumentos. familia y comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo administración de programaciones deportivas. endemias rurales. confeccionar y adaptar aditamentos ortopédicos medicamentos prescritos que van desde la manufactura de plantillas anatómicas y aparatos cortos para determinados tipos de discapacidades físicas. para los efectos de documentación y archivo. con una visión inter y transdisciplinaria en 483 . Asistir en la atención traumatológica directa a pacientes de su competencia bajo las directrices o supervisión de un profesional de la medicina al mismo tiempo que deberá planificar. promoción social e higiene ocupacional. empleando métodos y técnicas de organización y desarrollo de grupos sociales. Realiza prácticas operativas de los equipos de su competencia. ingeniería sanitaria. Realizar trabajos técnicos de dificultad promedio relacionados con la supervisión y promoción de la salud. reportando a instancias jerárquicas o autoridades competentes ante cualquier situación sea o no de su competencia. zoonosis. Conocer y cumplir las normas de seguridad e higiene industrial propias de los establecimientos de salud. reposición o reemplazo de partes. Registrar.

Primer año Objetivo general Expresar los contenidos científicos. humanísticos y tecnológicos generales que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Antonio José de Sucre. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo conjunto con las comunidades. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la su transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. al mismo tiempo que incorpora los saberes populares como herramienta. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. 484 . Ezequiel Zamora. Simón Rodríguez. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificar y comparar la diversidad biológica. referido a los problemas concretos de la realidad. amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico. humanístico y popular. solidaridad entre otros. la colaboración la tolerancia. sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. para lograr una conducta sexual responsable. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. de transmisión sexual tomando 485 . Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado.

Normas para escuchar. Tipos de comunicación. manifestaciones y celebraciones culturales. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Identificar las características. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. La comunicación en diversos contextos. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. leer y escribir. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. 486 . métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Funciones del lenguaje.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. hablar.

Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. animales. Culturas precolombinas. vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. Egipto. Chibchas. cosas y lugares. orígenes y desarrollo. Estructuras gramaticales. profesor-familia. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante. Incas. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento. Rasgos culturales de la formación de la nación. su surgimiento. Mesopotamia. sus primeras manifestaciones. Aztecas. 487 . Poblamiento de América. Asia y África. Roma. estudiante-comunidad). La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. El lenguaje como expresión histórica. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Palestina. estudiante-profesor. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. identificación y descripción de personas. Mayas. timotocuicas y grupos independientes. apropiación y conservación del patrimonio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. Expresiones de ubicación. comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. caribes.

Otras producciones: el cuento. Chile… El pensamiento del Libertador. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. fibra óptica. tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). Japón. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. China. Sistematización de los contenidos gramaticales. Nicaragua. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Conservacionista. sus propuestas en lo económico. satélite. el teatro. Cuba. Acentuación. Social. Vietnam. mayúsculas. Diferentes formas de expresión (la narración. Contenidos La carta oficial. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación. la danza y la música) en su devenir histórico. uso del diccionario de la lengua. Impacto socio-ambiental. prosa y verso. la anécdota y el resumen. celulares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Textos literarios y no literarios. entre otros. Su proyección. 488 . Medición de verso de arte menor. uso de grafemas. descripción y diálogo). Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. de sinónimos y antónimos. México. Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea. Informes sencillos de los resultados sencillos.

Utilización de variables en el cálculo con números naturales. 489 .El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. enteros. mediana. fraccionarios y racionales. fraccionarios. fraccionarios. Cálculo con números naturales. fraccionarios.Cálculo con números racionales. Valores de la Nación. Resolución de ecuaciones lineales. regionales y locales).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conformación del estado y la CRBV. Orden. Trabajo con fórmulas. derechos y deberes contenidos en ella. relativa. media geométrica. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. efemérides. Resolución de problemas numéricos de construcción. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Utilización de variables definidas en los números naturales. Nociones de frecuencia absoluta. moda y media ponderada. Calendario de celebraciones. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). enteros y racionales. Resolución de ecuaciones lineales. 2. acumulada. media aritmética. festividades patrias (nacionales. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Representación en la recta numérica. El ser humano. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. enteros y racionales. Principios. enteros y racionales. su personalidad. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas.

la mediana. rotación y simetría axial. 4. cuadriláteros. Contenidos El orden de los números racionales. Interpretación de datos cuantitativos. propiedades y relaciones (segmentos. Contenidos Operaciones básicas geométrica.Interpretación y organización de datos. rectas. ángulos. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. Sistema Internacional de Unidades. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente de cálculo con números racionales e interpretación 490 . la moda. Movimientos del plano: traslación. 3. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Situaciones del entorno escolar. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). comunitario y nacional.Construcción y cálculo en figuras planas. Ubicación en la recta numérica. Notación de objetos geométricos. circunferencia y círculo). Trabajo con fórmulas. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. media geométrica y ponderada. triángulos. Las figuras planas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo de la media aritmética.

Gobierno Bolivariano de Venezuela 1. Prevención del embarazo en las adolescentes. 2. animales y hombres). Autoestima y proyecto de vida. Su proceso de comunicación. órganos y sistemas de órganos. La familia. escuela y comunidad.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Educación nutricional. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. El microscopio y la lupa. . Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Etapas de desarrollo del ser humano.El ser humano consigo mismo Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). 491 . Higiene personal. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. tejidos. Adolescencia. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano.

componentes y cadenas). Educación vial. El átomo. Patrimonio Natural. 3. Fenómenos electrostáticos. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Valoración de su estado de conservación. chimó alcohol. 492 . Composición Elementos químicos. Saneamiento Ambiental. Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Prevención ante riesgos laborales. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Partículas fundamentales del átomo. Materia y materiales. El ser humano y su ubicación en el espacio. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Ecosistema y su dinámica (concepto. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. Metales y no metales. Propiedades y características. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. Estructura. Descripción del movimiento de traslación.El ser humano con su ecosistema. Interacción entre ellas. Higiene colectiva. Estado natural y abundancia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. La Tierra como sistema. Estructura.

ambiente. Tiempo y clima. Tierra-Luna). Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mezclas. Minerales (composición) y rocas. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. sus dinámicas en la atmósfera. Gravitación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Sustancias puras. Fuerza de gravedad. composición. Chatarras 493 . Cuerpos de agua. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Litosfera: Estructura y composición. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. uso. Cuerpos de agua de tu región. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos artificiales. Biosfera: Seres vivos. Aceleración centrípeta. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Desarrollo Endógeno Sustentable. El ser humano y su valoración como ser vivo. Las actividades humanas y el ambiente. Ley de Pascal. Técnicas de separación de mezclas. Fuerza de empuje. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Atmósfera: estructura. dinámica. Período y frecuencia. Presión en los gases. velocidad angular. componentes (factores y elementos). El planeta Tierra. Navegación. usos del suelo de tu región. Movimiento circular uniforme. ser humano. Hidrosfera: Estructura y composición. Tipos de suelo. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. dinámica. El suelo. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Satélites naturales y espaciales. La biodiversidad. Tipos de mezclas. Intensidad de gravedad. La dinámica de la tierra. Fuerza de Arquímedes. Tipos de rocas.

velocidad. de salud e higiene en la escuela. Recreación y Ambiente 1. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. 494 . resistencia. Deporte. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. Participación activa en actividades físicas. lúdicas. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. toma del pulso y su ubicación por regiones. cualidades físicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. coordinación y flexibilidad. Definición de aptitud física. Organización de equipos que apoyen programas recreativos.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano.

Realizar excursiones. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. históricos. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. costas (Surf. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Contenidos Actividades lúdicas. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. Fútbol de playa). Bicicleta de montaña). Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. nuestros próceres. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. 2. 495 . Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. juegos tradicionales cognoscitivo. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios.

Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. videos. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. 3.deportiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo llanos (cabalgata. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. coleo). a través de situaciones de juegos sencillos. kayak) y ciudad (Patineta. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. ríos (Raffting. películas etc. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. 496 . Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. 4.

caribeño y universal. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. vandalismo. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. secuestros. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. etc. asesinatos. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. sicariatos. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. habilidades y destrezas. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. apropiándose de los contenidos científicos. 497 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. pornografía infantil. violaciones.

Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. Antonio José de Sucre. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. 498 . expresando actitudes de respeto solidaridad. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Simón Rodríguez. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. autoafirmación y honestidad. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana.

ayudando a la protección del ambiente. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. Áreas de contenidos 499 . a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. Demostrar conocimientos sobre los principios. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Aplicar conocimientos en la elaboración. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Asumir de forma responsable su sexualidad. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración.Gobierno Bolivariano de Venezuela Evaluar. que pongan a la nación en situación de peligro. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. comprender y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participar activamente.

Medios de 500 . Elementos que lo integran. hipérbole. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. epíteto. la revista. Expresiones relacionadas con la salud.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. futuro simple. lugares. futuro continuo. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. Medición de versos de arte mayor. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Sistematización del año precedente. estructuras gramaticales. Adjetivos comparativos. el monólogo. descripción e identificación de personas: animales. el aviso. construcciones formales: informes. Sistematización de los contenidos ortográficos. Elementos de apreciación literaria. artículos informativos de prensa. sugerencias. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. la ficha. descriptivos. Primeras manifestaciones culturales: escultura. de sinónimos y antónimos. arquitectura y pintura. tiempos verbales: presente prefecto. su estructura. Clasificación de versos según la medida. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. Idioma extranjero. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. El sintagma verbal. Uso de la lengua. la exposición. Incorporación de expresiones de ubicación. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Signos de puntuación. prohibiciones e instrucciones). cosas. sistematización de contenidos del año precedente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe.

Contenidos Procesos de análisis. Lectura y comprensión de textos. Formas de introducción de la tecnología. Reconversión monetaria. La radio liceísta. el periódico escolar. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. teatro. arquitectura. Comunicación a través de otros medios de expresión. Producción oral y escrita de párrafos sencillos. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. la entrevista. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. Las organizaciones comunitarias. expresiones sencillas. escultura. 501 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. La observación. la televisión y radio comunitaria. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. Aportes de las comunidades indígenas. Los consejos comunales. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. Impacto social. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. danza. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad.

El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. 502 . El movimiento republicano. Aspectos humanos: economía. esclavismo y feudalismo. Significado. Impacto social. relieve. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. sectores de producción. demografía. sociedad. Desarrollo de la industria petrolera. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. El movimiento por la igualdad. Sistema de recaudación de impuesto. Decadencia del feudalismo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. El movimiento campesino zamorano. Postulados actuales. suelos. El Bolivarianismo.Cálculo con números racionales. geología. espacio marítimo entre otros. historia.sociales. Soberanía y defensa integral. enteros y racionales. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. Manifestaciones culturales: escultura. El movimiento de la revolución francesa. Caracterización de las diferentes formaciones económico. integración comercial. entre otros. Independencia y República Venezolana. la libertad y la democracia. arquitectura y pintura. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. Concepto de número irracional. música. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. representación en la recta numérica. hidrografía. Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social.

Nociones de muestreo. moda. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud.Relación entre ecuación y función lineal. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. 3. Procesamiento de datos cuantitativos. número racional por un vector.Cálculo con expresiones algebraicas. área y volumen). Contenidos Cálculo con números racionales. Factorización. Frecuencia absoluta. 2. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. mediana. mediana. Resolución de problemas geométricos de construcción.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. Conceptos de correspondencia. Operaciones con monomios y polinomios. El significado de las 503 . área y volumen). Propiedades. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. media geométrica y ponderada. suma de vectores. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. Construcción de tablas. Las ecuaciones y las funciones lineales. media ponderada. Orden y representación en la recta numérica. relativa y acumulada. Aplicaciones. Cálculo de cuerpos. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. moda. media aritmética. Las ecuaciones y las funciones lineales. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Productos notables. Vectores. frecuencia absoluta. media aritmética. Productos notables. relaciones y funciones. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. media geométrica. relativa y acumulada. El significado de las funciones.

Vectores en el plano. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Propiedades. Estimación y cálculo de longitudes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. magnitudes. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Resolución de problemas geométricos de construcción. Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Construcción de tablas y gráficos. Suma de vectores. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Trabajo con fórmulas. Representación gráfica de las funciones lineales. áreas y volúmenes.Construcción y cálculo en figuras planas. 5. Contenidos Interpretación del orden de los números racionales.Interpretación y organización de datos. 4. Trabajo con fórmulas. Igualdad o congruencia de figuras planas. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. comportamiento de datos. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. 6. Resolución de ecuaciones lineales. Cálculo de magnitudes. Cálculo con 504 . Construcción de tabla de valores.

Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Etapas de desarrollo del ser humano. Higiene personal. Eco. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. la comunidad u otros. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Autoestima y proyecto de vida. Prevención del embrazo en las adolescentes.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). Audición y habla. 505 . longitud de onda. Uso de las TIC. frecuencia. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. velocidad de propagación). La familia. su proceso de comunicación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Contaminación sónica. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Reproductor y nervioso. período. Amplitud. 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación. El sonido como onda.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Adolescencia.

Microscopio y estereo microscopio. Primeros auxilios. Saneamiento ambiental. alcohol. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Higiene colectiva. Contaminación visual. La luz como portador de información sobre el ambiente. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Biodiversidad. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Prevención de accidentes. Educación vial. Propagación rectilínea de la luz. telescopio y microscopio).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue.El ser humano con su ecosistema. Funciones y adaptaciones. Reflexión y refracción. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. Importancia de los organismos y su evolución. 3. paludismo y VIHSIDA y otras. chimó. (Cadenas tróficas). Ecosistema y su dinámica. Propagación de la luz en diferentes medios. Instrumentos ópticos (lupa. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. El ojo humano como instrumento óptico. Espejos y lentes. enfermedades cardiovasculares y otras. 506 . Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Prevención ante riesgos laborales. Efectos del consumo de tabaco. Reino Protistas y Reino Fungi. no trasmisibles: cáncer. Reino Mónera.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área : Educación Física. Ozono. Importancia para la vida. Deporte. Lluvias ácidas. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. 507 . Monóxidos de Carbono. Ácidos. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Óxidos. El uso de los recursos naturales.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Sales. Recreación y Ambiente 1. el agua y el dióxido de carbono. Importancia de la capa de ozono para la vida. Los óxidos y el ambiente. Compuestos orgánicos. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. génesis y su dinámica. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Aplicaciones de los ácidos. Oxígeno. Aplicaciones de las sales. propiedades de las fibras y detergentes. El suelo. Salinización de los suelos. Su importancia. Dióxido de carbono. Consecuencias.

Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. carreras con intervalos y de velocidad. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI 508 . velocidad. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. lúdicas. lípidos y prótidos. Definición de frecuencia. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. resistencia. Trote y caminata alterna. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. la escuela y la comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. recreativas para la salud. Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. trote a ritmo variado. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas.

para el desarrollo de actitudes. con los espacios medioambientales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. históricos. 509 . pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. danzas tradicionales de la comunidad. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. deportivas. Visita a sitios recreativos. Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. Actividades recreativas. región y país. Actividad física para la comprensión de actitudes. valores. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. valores. Identificación y práctica de juegos bailados. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades.

Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Contenidos Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en situaciones básicas de juego. 4. debido a los diferentes flagelos sociales. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. Tercer año Objetivo general 510 . Conocimiento de las actividades de apoyo. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales.

Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Simón Rodríguez. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. manifestar criterios frente a su realidad. caribeña. Antonio José de Sucre. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. humanísticos. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. destacando los riesgos 511 . Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. fundamentalmente energéticos e hídricos. latinoamericana y universal.

Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. su calidad de vida y participación social. su sexualidad responsable. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ecológicos. sustentable y sostenible. la región o la nación. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. 512 . prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. Asumir los valores sociales propios de la nación. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Demostrar satisfacción por sí mismo.

Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. artículos 513 . Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. el deporte y la recreación. adjetivación y otros. la onomatopeya. utilizados durante el trabajo muscular. a través de la cultura las artes. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Elementos de aplicación literaria. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. Diferentes formas de expresión. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Recursos expresivos: la imagen.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico.

Expresiones relacionadas con la salud. país). Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. Redacción y traducción de cartas formales e informales. cosas y personas. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Formas no personales del verbo. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. de Clasificación y función. Sistematización de los contenidos ortográficos. futuro continuo. 514 . Patrimonio histórico cultural venezolano. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. soberanía y defensa integral de la nación. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. animales. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. región. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. futuro simple. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. adjetivos comparativos y superlativos. Expresiones de uso diario más complejas. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos.

la soberanía y defensa integral de la nación. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. comprensión y construcción de textos. país). sociales. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Sistematización de contenidos ortográficos. Ponencia. así como en la generación de presentaciones electrónicas. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. La radio liceísta y el periódico escolar. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. Utilización de la multiplicidad de métodos. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. el Caribe y Venezuela. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Contradicciones económicas. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. Diferentes formas de exposición. la identidad nacional. región. 515 . Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Construcción formal. tipos de fichas y artículos informativos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lectura y análisis de textos. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria.

hidrografía. Sistematización de contenidos ortográficos. relieve. ponencias. Evolución histórica de los principales problemas socio. fondos zamoranos y otros. tipos de fichas. Formas de introducción de la tecnología. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. Elementos geográficos de Venezuela. Las construcciones formales. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Redacción. Aspectos humanos: población demografía. Comunicación a través de redes y otros medios. Recursos expresivos: la imagen. clasificación y tipos de composiciones poéticas. la onomatopeya. Aspectos físicos: clima. La televisión y la radio comunitaria. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. Impacto social. Patrimonio histórico cultural venezolano.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. uso de diferentes formas de exposición. sectores productivos.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. Contradicciones económicas. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. 3. Elementos de apreciación literaria. sociales. Lectura y compresión de expresiones. nuevas formas de organización para la producción en el país. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. El papel de las organizaciones internacionales en el 516 . artículos informativos. economía. vegetación. transcripción y traducción de cartas formales e informales. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar.

Los Consejos locales de planificación pública. El ALCA. Ezequiel Zamora y otros.los movimientos sociales: estudiantiles. Otras personalidades regionales. efemérides. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Las organizaciones comunitarias. Juana La Avanzadota. Área: Desarrollo lógico matemático 1. MERCOSUR. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Valores de la nación. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. las cooperativas entre otras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo contexto actual. La diversidad cultural de la población venezolana. festividades nacionales. enteros y racionales. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. PETROSUR. EL ALBA como contraposición al ALCA. La participación comunitaria como derecho del colectivo. PETROCARIBE. Simón Bolívar. Europa y África. nacionales y locales: Francisco de Miranda. Relaciones con EEUU. relaciones con el Medio Oriente. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. Luisa Cáceres de Arismendi. entre otras. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Andrés Bello entre otros. Celebraciones. Manuelita Sanz. regionales y locales. 517 . Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. soberanía y defensa integral de la nación.Cálculo con números racionales.

3. 4. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. enteros y racionales. Propiedades y gráfico de la función. 518 . Representación de los números racionales en la recta real. áreas y volúmenes.Relación entre la ecuación y la función cuadrática. 2. Productos notables. Cálculo con fracciones algebraicas. moda. Cálculo de longitudes. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. media aritmética. Factorización. relativa y acumulada.Construcción y cálculo en figuras planas. mediana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. media geométrica y ponderada.Cálculo con fracciones algebraicas. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Productos notables. Trabajo con fórmulas. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. Operaciones con fracciones algebraicas. Inecuaciones de fracciones algebraicas. Operaciones con monomios y polinomios. Nociones de frecuencia absoluta. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. Resolución de problemas geométricos de cálculo.

comunitario y otros hechos y fenómenos. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. cilindros y esferas. Área : Educación Física. 6. Recreación y Ambiente 1. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. cálculo y demostración de propiedades de figuras. 5. organización y análisis de datos. Trabajo con fórmulas. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. Contenidos Orden de los números racionales. 519 . Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Semejanza de figuras. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. Construcción de tablas y gráfico. Identificación.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. áreas y volúmenes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Razones y proporciones. Los cuerpos geométricos: conos. representación en la recta numérica. Deporte. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. Resolución de problemas de construcción. Estimación y cálculo de longitudes. para mejorar la flexibilidad y la coordinación.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Contenidos Cálculo con números racionales.Interpretación.

Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. infantiles. penitenciarios. Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. en correspondencia con sus características individuales. higiene personal y colectiva. 520 . Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. Trote continuo. especiales. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. indígenas. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas.

donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación en clubes deportivos estudiantiles. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. la comunidad y los ambientes naturales. 2. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. 521 . Realizar actividades de prevención.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. 3. Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. históricos y otros.

4. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. crítica y reflexiva sus ideas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. humanísticos. Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. manifestando criterio que 522 . Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. creativa. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes.

caribeña y universal. fundamentalmente energéticos. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. destacando los riesgos ambientales. José Félix Ribas. Antonio José de Sucre. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. 523 . Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Simón Rodríguez. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. sustentable y sostenible. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer una visión integracionista. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana.

Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. sexualidad responsable. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. su elección vocacional. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Demostrar los valores sociales propios de la nación. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. calidad de vida social. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Demostrar satisfacción por sí mismo. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. participación 524 . Manifestar sentimientos de amor por la familia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección.

Uso del diccionario etimológico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. la ortografía etimológica. la región y el país. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. a través de la cultura. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Clasificación de oraciones compuestas. el deporte. anáfora. 525 . técnico.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. tecnológico). aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Recursos expresivos: hipérbole. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. las artes. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. composiciones literarias (verso y prosa). Sistematización de los contenidos ortográficos. el ambiente y la recreación. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. utilizados durante el trabajo muscular.

Expresiones que indican propósito (to-in order to). Métodos y técnicas más complejas. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. informes y artículos informativos. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. utilización de multiplicidad de métodos. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia