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Ministerio del Poder Popular para la Educación

Dirección General de Currículo

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Versión preliminar, de fecha 21 de agosto de 2007
(Sistematización de nuevos aportes programados para el 20 de agosto de 2007)

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 1 1. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ................................................... 5 1.1. Caracterización del Sistema Educativo Bolivariano .................................... 5 1.1.1. Definición.................................................................................................. 5 1.1.2. Finalidad de la Educación Bolivariana en el marco del Sistema Educativo Bolivariano.......................................................................................................... 6 1.1.3. Perfil del egresado ................................................................................... 7 1.1.4. Características generales del SEB ........................................................... 9 1.1.5. Subsistemas del SEB ............................................................................. 10 1.1.5.1. Subsistema de Educación Inicial Bolivariana ...................................... 10 1.1.5.2. Subsistema de Educación Primaria Bolivariana .................................. 12 1.1.5.3. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana ............................. 13 1.1.5.4. Educación Especial ............................................................................. 15 1.1.5.5. Educación Intercultural Bilingüe .......................................................... 17 1.1.5.6. Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas........................................... 18 1.2. Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano................................. 19 1.2.1. Fundamentación legal ............................................................................ 19 1.2.2. Fundamentación filosófica...................................................................... 24 1.2.3. Fundamentación sociológica .................................................................. 26 1.2.4. Fundamentación psicológica .................................................................. 30 1.2.5. Fundamentación pedagógica ................................................................. 35 2. El Currículo del SEB..................................................................................... 39 2.1. Caracterización del Currículo del SEB ...................................................... 39 2.1.1. Definición................................................................................................ 39 2.1.2. Principios................................................................................................ 41 2.1.3. Características del Currículo del SEB .................................................... 43 2.2. Estructura del Currículo en cada subsistema ............................................ 49 a) Características del Currículo: .................................................................... 49 b) Objetivos: ..................................................................................................... 49 c) Área de contenido: ....................................................................................... 51 d) Núcleos de contenidos: ................................................................................ 52 e) Área de aprendizaje: .................................................................................... 52

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f) Componentes:............................................................................................... 52 g) Malla curricular:............................................................................................ 52 h) Formas de organización:.............................................................................. 52 i) El trabajo de la organización estudiantil: ....................................................... 55 j) Evaluación del estudiante:............................................................................. 55

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INTRODUCCIÓN

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“La educación popular debe ser del cuidado primogénito del amor fraternal del Congreso” Simón Bolívar
(Congreso de Angostura, decreto del 20 de junio de 1820.)

La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural en un Estado de derecho y de justicia; que se inicia con la elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en 1999. Nuestra Constitución contiene la filosofía y el marco legal que orientan el proceso de refundación de la República como fin supremo del Estado y plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana transformadores, con principios y valores de cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo. Asimismo, nuestra Carta Magna considera un proceso de educación integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional. Al respecto, Simón Bolívar señaló: “A la sombra de la ignorancia, trabaja el crimen” y “El ciudadano sin educación es instrumento fácil de la corrupción y de servidumbre”. Por ello, corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación la dirección de ese proceso de formación ciudadana. El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción de máxima rectoría, garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio ético y político. Refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; y un pilar fundamental para lograr tal fin es la educación.

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La educación, concebida como un proceso indisolublemente ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país, alcanza un valor estratégico de vital importancia. La búsqueda de fórmulas que contribuyan a la solución de los problemas que afectan de manera sensible al país identifica al SEB como fuente de las principales respuestas relacionadas a la transformación que todos(as) los(as) venezolanos(as) aspiran a producir. El SEB requiere su consolidación, solicitada desde el proceso de transición hacia el socialismo del siglo XXI y que apuesta a la construcción de un diseño curricular que dé respuestas y concretice los procesos de enseñanza y aprendizaje acordes con las necesidades e intereses de la nueva sociedad revolucionaria. Durante cinco años (2002-2007) el SEB ha estado signado por políticas (Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 y el Plan Estratégico Simón Bolívar 2007-2013) para dar cumplimiento a las metas de asegurar la inclusión, permanencia, prosecución y culminación de todos y todas en éste, de aumentar la cobertura y de entrar en un proceso curricular que implica transitar hacia una educación emancipadora y dignificante en el marco de los principios constitucionales. En este contexto surgen a nivel nacional los programas y proyectos banderas (Simoncito, Escuela Bolivariana, Liceo Bolivariano, Técnicas Robinsonianas y las Misiones) como medio para garantizar la protección y la inclusión de los grupos sociales (indígenas, afrodescendientes, en pobreza extrema, personas con discapacidad, en condiciones de riesgo y población rural) que históricamente habían quedado excluidos de los beneficios educativos. Se realizaron discusiones curriculares en las que participaron docentes, especialistas, familias, instituciones y organizaciones; locales y regionales de todos los estados, y, a partir de la práctica pedagógica, se revisó el impacto y alcance de la última reforma curricular de Educación Básica (1997). Estos procesos fueron sistematizados a fin de evidenciar los resultados, lo que determinó avances en cuanto a la fundamentación legal y filosófica que constituyeron la plataforma de la actual propuesta curricular del SEB.

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Los logros más significativos que, en materia educativa, se consolidaron en esta etapa son: la implementación de la Escuela Bolivariana, con una jornada integral de ocho (8) horas en algunas instituciones; del Programa de Alimentación Escolar (PAE), la eliminación del pago de la matrícula escolar y la construcción y rehabilitación de plantas físicas, la realización de los Seminarios de Desarrollo Endógeno en los Liceos Bolivarianos, el desarrollo de Proyectos Productivos en las Escuelas Técnicas Robinsoniana y Zamorana, los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC) en todo el país, los Proyectos de Aprendizaje (PA) en las Escuelas Bolivarianas, el Plan Nacional de Alfabetización (Misión Robinson 1), el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su incorporación como herramienta educativa, el Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT), las Misiones Robinson, Rivas, Sucre y Vuelvan Cara; la continuación de la revisión y discusión curricular con un enfoque abierto, flexible y contextualizado. La sistematización del Proyecto Simoncito y la oficialización del Currículo de Educación Inicial. En el 2007, se hace necesaria la consolidación del SEB a partir de la elaboración de una propuesta curricular, que materialice las condiciones de la sociedad venezolana, para la consecución del modelo de Estado que demanda la CRBV. De allí que la concepción curricular adoptada, guiada por las ideas de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora y por pedagogos y pedagogas venezolanos y venezolanas, como Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y otros permite construir un currículo fundamentado en las raíces de nuestra identidad, responsable de la formación de la conciencia ciudadana desde un enfoque humanista-social y emancipador, para lograr la participación y el compromiso de todos y todas los actores y actrices involucrados en el proceso educativo hacia la formación integral del nuevo(a) republicano(a). Lo que se presenta constituye una guía con líneas orientadoras metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo a partir de objetivos formativos, métodos, actividades y modos de actuación que permitirán cumplir

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el encargo social de preparar y formar al ser humano para incorporarlo activamente al momento histórico que le corresponde de manera

comprometida y responsable.

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1. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO 1.1. Caracterización del Sistema Educativo Bolivariano 1.1.1. Definición El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Comprende los siguientes subsistemas: la Educación Inicial Bolivariana, con dos niveles (maternal, de 0 a 3 años, y Preescolar, de 3 a 6 años); la Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º. grados, de 6 a 12 años); la Educación Secundaria Bolivariana, con sus dos opciones (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° años, y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° años, de 12 hasta 19 años de edad, aproximadamente); la Educación Especial; la Educación Intercultural Bilingüe; la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye las Misión Robinson (I y II) la Misión Ribas). En el proceso revolucionario resuelve, a través de estos subsistemas y las misiones, la exclusión y crea el modelo de equilibrio social para cumplir con el precepto constitucional de educación integral y de calidad para todos y todas. Está estructurado de forma tal que garantiza desde las primeras edades el tránsito de la nueva generación, hasta alcanzar la formación para la vida como un ser comprometido con la sociedad en que se desarrolla. De igual manera, favorece la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas. El SEB, en las circunstancias y momentos actuales, tiene ante sí la tarea de educar a las nuevas generaciones en un contexto que se caracteriza por

contradicciones sociales complejas que afectan los procesos formativos en la sociedad nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de la labor educativa que desarrollan la sociedad y los diversos actores participantes.

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La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella, en los próximos años, se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país, sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora. Tiene como función fundamental el desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana, que se concibe como un proceso histórico-social, integral, permanente, continuo, sustentado en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano, robinsoniano, zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales que garantiza una acción creativa y trasformadora, promueve la construcción del conocimiento, la valoración del trabajo y la formación de la ciudadanía para la participación activa, solidaria, consciente y protagónica en los procesos de transformación individual y social hacia la construcción del socialismo del siglo XXI.

1.1.2. Finalidad de la Educación Bolivariana en el marco del Sistema Educativo Bolivariano La CRBV establece en su artículo 102: “(…) La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal (…)”.

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Para concretar sus fines e ideales, el SEB especifica que la institución educativa es un espacio para: La formación de un ser humano social, solidario, crítico y con una participación democrática, protagónica y corresponsable. La fomentación de los Derechos Humanos y la construcción de la paz. La participación ciudadana en igualdad de derechos y condiciones. Las innovaciones pedagógicas. La formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y alternativos. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) La formación integral del niño, la niña, el o la adolescente, el o la joven, el adulto y la adulta, para elevar su calidad de vida (salud, deporte, recreación, entre otros). La formación en, por y para el trabajo productivo y liberador, que contribuya con el adecuado uso de la ciencia y la tecnología, a la solución de problemas y el desarrollo comunitario. El desarrollo de valores y actitudes para consolidar la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia, de manera que se asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia y a la igualdad social y sin discriminación de pueblo, color de piel, sexo, origen social, credo o religión. La formación de una conciencia ciudadana de educación ambiental para el desarrollo endógeno, sustentable y sostenible. El desarrollo de una conciencia patriótica y republicana consustanciada con la identidad local, regional y nacional, con una visión caribeña, latinoamericana y universal.

1.1.3. Perfil del egresado

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intercultural. productivos. El nuevo ciudadano y la nueva ciudadana deberán valorarse a sí mismos y a su comunidad para apropiarse del ejercicio protagónico de la democracia desde las raíces del pensamiento bolivariano con visión integral y en armonía con la naturaleza. para el beneficio colectivo. Sociales. sin dejar el conocimiento universal y el propio desarrollo endógeno de las comunidades. Con conducta social que demuestre el conocimiento de la legislación nacional e internacional vigentes. con identidad como persona colectiva. innovadores. Capaces de comunicarse y encontrarse con lo universal. con dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. saludables. Conocedores del desarrollo tecnológico y científico. Con una nueva escala de valores. En tal sentido. la responsabilidad individual y social con ética pública. así como las diversas expresiones en lo multicultural. sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de ámbito nacional y mundial con dimensión 8 . crítica y transformadora de la realidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo En la formación del nuevo republicano y la nueva republicana se considera la diversidad cultural tomando como base las características geohistóricas expresadas en la población indígena y afrodescendiente. para la construcción de una sociedad solidaria. goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos. creativos. deberán considerarse como seres humanos: Con sentimientos patrióticos de identidad nacional y defensores de la soberanía y seguridad de la nación. la solidaridad. solidarios. la salud integral. abierta a la comprensión y convivencia con distintas culturas con sentido de respeto. pluricultural y plurilingüe. Con conducta ética. con conciencia ecológica. de justicia. Con conciencia social. Con una alta valoración de la justicia. independiente de toda potencia extranjera. la democracia. la libertad. Con valoraciones positivas del trabajo liberador y de la producción social. paz y tolerancia.

Tiene como pilares fundamentales del proceso educativo la enseñanza sistemática de las ciencias en general. La población atendida institucionalmente por el SEB en sus diferentes subsistemas. ambiental y económico. Protectores de su familia. escuela y comunidad. valorándolos como patrimonio cultural de la nación y la humanidad. el idioma castellano. Con dominio de la lengua castellana y conocimiento de un idioma extranjero. así como responsables de su sexualidad. detectores de los factores de riesgo ante amenazas naturales o provocadas.4. la geografía.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo histórica y geopolítica.1. los principios del ideario bolivariano. las lenguas indígenas y. así como de los principios del ideario bolivariano. 1. en especial. conocedor de la historia y la geografía regional. y reconociendo el idioma de los pueblos indígenas como propios de las comunidades donde son lenguas maternas. en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social. nacional y universal. Con actuaciones acordes con los valores morales a los que la sociedad actual aspira. con reconocimiento de la importancia de los deportes y con habilidades para practicar algunos de ellos sistemáticamente. local. Preservadores de su salud integral. Características generales del SEB El SEB tiene como características generales las siguientes: Se desarrolla en las instituciones educativas creadas para esos fines en cada uno de los sistemas. 9 . de la historia. Conocedores de la actividad física con destrezas motoras. Conservadores del ambiente y del patrimonio de la nación. comprende las edades de cero (0) años en adelante.

Estimula la creación de una cultura científica. El subsistema tiene las siguientes características generales: 10 . los adultos y las adultas.1. los y las adolescentes. Garantiza los derechos de igualdad de oportunidades y condiciones para la integración en los diferentes subsistemas de los niños y las niñas. en cuanto a hábitos. Centra su atención en el ser humano como participante activo y protagónico de su propia formación. flexible e integral 1. Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años de edad. destrezas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Favorece el desarrollo de las capacidades.5. atendiendo a la diversidad e interculturalidad. los y las jóvenes. lo prepara y forma a fin de garantizar la continuidad pedagógica afectiva en el subsistema de Educación Primaria Bolivariana. La naturaleza sistémica.1. habilidades. atendiendo a la diversidad multiétnica. regional y nacional.5. habilidades e intereses científicos y tecnológicos en correspondencia con las necesidades y problemas planteados por los diversos contextos socioculturales de la República Bolivariana de Venezuela. Subsistemas del SEB 1. adecuada y pertinente desde los primeros períodos de vida hasta la adultez. desde una plataforma didáctica de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. intercultural y pluricultural con necesidades educativas especiales. actitudes y valores basados en la identidad local.1. El tránsito por el SEB garantiza la coherencia e interrelación entre los diferentes subsistemas. Subsistema de Educación Inicial Bolivariana Es el subsistema del SEB que brinda atención integral al niño y la niña entre cero y seis años de edad. mediante el desarrollo de su potencial creativo y el pleno ejercicio de su personalidad en formación.

de dependencia oficial o privada. ludotecas. los cuales garantizan la atención en el área pedagógica. los cuales garantizan la atención en las áreas: pedagógica. salud. de dependencia oficial. Ésta se viabiliza a través de: Centros de Educación Inicial Simoncito. el cual se refiere a la atención integral de niñas y niños desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad. donde se brinda la atención integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años. desarrollo físico y cultural. recreación. aproximadamente. Aulas de Educación Preescolar en Escuelas Primarias Bolivarianas y Unidades Educativas. Centros de Educación Inicial de doble turno (mañana y tarde). Centros de Educación Inicial Bolivarianos. alimentación. en jornada integral o medio turno. centros educativos de dependencia oficial. recreación. centros 11 . para la atención integral de los niños y las niñas del nivel Preescolar en jornada de ocho (8) horas. para la atención integral de los niños y las niñas en sus dos niveles: Maternal y Preescolar. Atención educativa no convencional tomando en cuenta las diferencias individuales de los niños(as). La Educación Inicial Bolivariana en los niveles Maternal y Preescolar se ofrece a través de dos vías: Atención educativa convencional en centros de Educación Inicial Bolivariana. y el Nivel Preescolar. se garantiza en espacios diversos que incluyen ambientes comunitarios y familiares. desarrollo físico y cultural. para la educación integral de niños y niñas en jornadas de cinco (5) horas. y otros servicios que incluyen los sostenidos por las empresas en instituciones (públicas o privadas) para la atención integral de los hijos e hijas de los trabajadores y/o empleados.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Comprende dos niveles: el Nivel Maternal. familias y comunidades. Son secciones que atienden a los niños y las niñas entre tres (3) y seis (6) años. con una jornada integral de cinco (5) u ocho (8) horas. salud. Esta atención debe brindarse en una jornada integral de ocho (8) horas. alimentación. o hasta su ingreso en la Educación Primaria Bolivariana.

2. orientación. La atención educativa no convencional se concreta a través del Simoncito Comunitario.5. creativos. honrados. entre otros. aproximadamente. honestos y solidarios. la atención educativa no convencional asume el papel mediador de los procesos sociales y educativos que se generan en el seno familiar y comunitario. democrático. activos. modelaje y organización. Potencia el desarrollo de las niñas y los niños.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo comunitarios de atención integral y hogares espontáneos de cuidado infantil de acuerdo con sus necesidades. Su finalidad es formar niños y niñas. último de los seis que comprende la Educación Primaria. 12 . promueve el apresto a fin de garantizar la integración en forma armónica en el Subsistema de Educación Primaria Bolivariana.1. cogestionario y con equidad. familia y comunidad. que sean cada vez más participativos. con sentimientos de amor y respeto en sus diferentes manifestaciones hacia la Patria. también cualidades tales como la de ser responsables. Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Es el subsistema del SEB que garantiza la formación integral de los niños y las niñas desde los seis (6) hasta los doce (12) años de edad. protagónicos y corresponsables en su actuación en la escuela. 1. participativo. reflexivos. mediante la ejecución y desarrollo de estrategias de formación sistemática. o hasta concluir el sexto grado. Desde esta perspectiva. en sus competencias para abordar el proceso de aprendizaje y desarrollo de las niñas y los niños entre cero (0) y seis (6) años. dirigidas a privilegiar a la familia como primera institución educativa y socializadora y a otros actores educativos. Propicia una educación en derechos humanos y valores en los niños y las niñas. críticos e independientes. El docente debe tener una formación que le permita atender en forma integral a los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años. éste tiene como propósito promover y profundizar el liderazgo social. sus compañeros(as) y el ambiente.

Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana 13 . aspectos elementales del mundo que nos rodea y resolución de problemas que contribuyen a la preparación y formación para la vida. el deporte y la recreación sana.1.3. 1. de la lengua indígena como fundamental en esas comunidades. Garantiza la preparación necesaria para la prosecución de estudios en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: comunicación oral y escrita de la lengua castellana. y otra. Al concluir satisfactoriamente el sexto grado. Este subsistema tiene las siguientes características generales: Atiende a los niños y las niñas que provienen de la Educación Inicial Bolivariana. el desarrollo de habilidades matemáticas. se le otorga un certificado de acreditación de este grado.5. Ofrece servicios de cuidado y atención preventiva en salud de los niños y las niñas. de un idioma extranjero. de cinco (5) horas con un complemento alimenticio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo adquiriendo o reafirmando sus hábitos de higiene individual y colectiva y todos aquellos que favorezcan su salud preventiva e integral. El docente debe tener una formación que le permita trabajar cualquiera de los grados de este subsistema de educación. los conocimientos de la geohistoria. Contempla dos formas de instituciones educativas: una. Promueve la práctica sistemática de la educación física. el uso de la tecnología. con jornada diaria de ocho (8) horas y un Programa de Alimentación Escolar (PAE). Sienta las bases para el desarrollo de valores en los niños y las niñas. que los prepare y forme para la vida acorde con los fines e ideales de la CRBV. así como a los que no estaban en instituciones educativas y poseen los seis (6) años de edad.

Las características de la Secundaria Bolivariana son: Comprende el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana tiene como finalidad ofrecer una preparación dirigida al desarrollo endógeno. Los estudios en el Liceo Bolivariano tienen una duración de cinco (5) años y al concluir se otorga el título de Bachiller. con una adecuada orientación vocacional y formación para la vida. mientras que en la Escuela Técnica 14 . La Educación Secundaria Bolivariana tiene como finalidad lograr la formación integral de los y las adolescentes y jóvenes acorde con las exigencias de la República Bolivariana de Venezuela. aproximadamente entre los 11 y 19 años de edad. Da continuidad a la Educación Primaria Bolivariana y permite la articulación con la Educación Superior o la inclusión a la vida laboral. Garantiza los servicios educativos a la población comprendida entre los 11 y 19 años. La finalidad del Liceo Bolivariano es lograr la formación integral de las y los adolescentes y jóvenes dirigida al desarrollo endógeno en los campos de las ciencias naturales. exactas y humanísticas que los prepare para ingresar a la Educación Superior. dándole las herramientas para proyectos productivos que beneficien a la comunidad y lograr la formación integral y especializada de las y los adolescentes y jóvenes en los campos científicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Es el subsistema del SEB que centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. técnicos y tecnológicos para su incorporación al mundo laboral o a la Educación Superior con una adecuada preparación para la vida. da continuidad a los estudios primarios y permite la incorporación al mundo laboral y a los estudios superiores. actual y futura. Comprende dos tipos de instituciones: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana.

Educación Especial La Educación Especial es el subsistema del SEB que garantiza la atención integral a la población con necesidades educativas especiales en planteles y servicios de la Educación Especial o en las instituciones regulares de otros subsistemas.m.4. a la innovación y a la independencia tecnológica. a la producción de bienes y servicios.1. 15 . El área de formación especializada en la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana define el campo de formación ocupacional. y concluye a las 6:00 p. Para el Liceo y la Escuela Técnica los tres primeros años tienen un componente común. La formación de los estudiantes en las escuelas técnicas responde al Plan de Desarrollo Nacional. Dentro de cada una de ellas existen diversos grupos de tecnologías que corresponden a las menciones de acuerdo con el contexto de la región. Su finalidad es la formación integral de las personas con necesidades educativas especiales acorde con las exigencias de la República Bolivariana de Venezuela para su reinserción en el sistema educativo regular o en la vida laboral.5. La Secundaria funcionará en dos sesiones. constituyen al proceso productivo. desde una visión bio-psico-social. lo que posibilita que al concluir el tercer año el o la estudiante pueda solicitar su traslado del Liceo para la Escuela Técnica. 1. o viceversa. Tiene como características las siguientes: Realiza la atención especializada. que se inicia a las 7:00 a. considerando las potencialidades y condiciones de la persona y utilizando métodos y recursos especializados.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Robinsoniana y Zamorana duran seis (6) años y al finalizar se otorga el título de Técnico Medio.m.

)– y Servicios de Educación Especial.E. histórico e interdisciplinario.E.V.).I. en la educación y el trabajo.I.E.L.E. Aula Integrada (A.A. así como en la integración social. más allá.P. Las áreas de atención son: Retardo Mental o Compromiso cognitivo. Autismo.S.P. a fin de garantizar la misma formación ciudadana para todos y todas. revela sus potencialidades. Centro de Rehabilitación del Lenguaje (C.I.C. Respeta la caracterización de la población con necesidades educativas especiales.A.L.).H. Deficiencias Visuales. Taller de Educación Laboral (T.).N. Centro de Atención Integral del Ciego (C.).D. Equipo de Integración Social (E. intersubsistema e intersectorial en corresponsabilidad con la familia y la comunidad. su diferencia individual. Impedimentos Físicos.I.). su ritmo de aprendizaje y asume científicamente.D.) y Centro de Atención Integral de Deficiencias Visuales (C. Deficiencias Auditivas. Dificultades de Aprendizaje y los programas de apoyo son: Prevención y Atención Integral Temprana e Integración Social.). 16 .A.I. que la diversidad es enriquecedora para la convivencia humana.E. Aplica el mismo Currículo Nacional del Sistema Educativo Bolivariano con adaptaciones a través de proyectos.) y Unidades Educativas Especiales (U. Establece un Modelo de Atención Educativa integral: sistémico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Es una educación fundamentada en la Prevención y Atención Integral Temprana.E. Centro de Atención Integral para Autismo (C. Aula Hospitalaria (A.). Unidad Psicoeducativa (U.A.). del sistema escolar.A. a través de las líneas para la administración de la política que garantizan la articulación y la visión sistémica: intrasubsistema. Parálisis Cerebral. programas y acciones según las áreas de atención y programas de apoyo.R. es decir.I.E.D.P. Centro de Parálisis Cerebral (C. La atención a cada estudiante con necesidades educativas especiales se realiza a través de: planteles de Educación Especial durante todos los días de las semanas -Institutos de Educación Especial (I.). durante algunos días de las semanas:Centro de Desarrollo Infantil (C. Centro de Evaluación de Niños con Dificultades de Aprendizaje (C.).).

al espacio geográfico. valores y espiritualidad. como expresión de la continuidad del idioma y de la cultura propia. Los docentes son estudiantes de su propia cultura. de acuerdo con los modelos propios de socialización de cada pueblo indígena. sus formas de convivencia y de organización sociocultural caracterizadas por edad y sexo. teniendo como punto de partida la educación propia. con la participación de las ancianas y ancianos. por ser la lengua oficial. La oralidad es la forma principal de transmisión de los conocimientos.5. sabias y sabios de la comunidad.1. como segunda lengua. Su finalidad es la transmisión de conocimientos. Reconoce a la naturaleza como un elemento fundamental de la pedagogía indígena. El idioma nativo se estudia en cada ambiente de aprendizaje como primer idioma y. Educación Intercultural Bilingüe La Educación Intercultural Bilingüe es el subsistema del SEB que atiende la educación impartida en las comunidades indígenas o en los contextos de coexistencia de diversidad cultural. costumbres y tradiciones. el castellano. En el proceso educativo se destaca el significado de ser indígena. costumbres y tradiciones ancestrales para la formación de un ciudadano capaz de mantener y desarrollar su identidad étnica y cultural.5. calendario de tradiciones culturales y de distintos trabajos y actividades de recreación. La enseñanza se centra en la familia a través de los padres y madres. 17 . Las características de este subsistema son: La educación propia de los pueblos indígenas es punto de partida y parte constitutiva de la Educación Intercultural Bilingüe. abuelos y abuelas. cosmovisión. El ambiente de aprendizaje indígena se adecua a la cosmovisión de cada pueblo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1.

comprende todas las misiones. identificarse con su nación. formación sociolaboral. actuar con conciencia social y participar activa y organizadamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con visión de la realidad latinoamericana. ya que participan grupos de mujeres no trabajadoras de la población urbana. variante semipresencial o por encuentro. zonas urbanas y urbanas marginales. granjas agrícolas. adultos vinculados al mundo del trabajo. Adultos y Adultas La Educación de Jóvenes.6. programas de capacitación 18 .5. la formación de conocimientos científicos y tecnológicos. empresas. así como la educación no convencional. y en los segundos. programas integrados para el desarrollo rural. comunidades. Tiene como características: La población atendida en este subsistema es heterogénea. población penal y personas adultas con necesidades educativas especiales. familia y escuelas. destrezas y valores que le permitan interactuar con el medio. Su finalidad es favorecer el desarrollo cultural. variante presencial. rural o indígena. variante a distancia y variante libre escolaridad). no incorporadas a otro subsistema. habilidades. Se abordan procesos convencionales y no convencionales: en los primeros se encuentran: alfabetización (comprende alfabetización en castellano y en lenguas autóctonas) y en postalfabetización (primaria. aproximadamente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1. social y laboral de los adultos y las adultas. Comprende la educación convencional y permanente. establecimientos militares. caribeña y universal. industrias o fábricas. socialmente y por edades. Adultos y Adultas es el subsistema del SEB que atiende a las personas mayores de 18 años. Desarrolla su trabajo en diferentes áreas de acción.1. cooperativas. secundaria. en todas sus variantes (variante televisiva. centros penitenciarios. zonas rurales (llanos y montañas). bachillerato y menciones técnicas). Educación de Jóvenes.

donde se consagran y profundizan los principios que consideran a la educación y la cultura como derechos fundamentales y pilares del proceso de cambio y transformación que se desarrolla en nuestro país. formación técnica empresarial y formación de personal docente especializado. Las directrices constitucionales en materia educativa se encuentran especialmente fijadas en los artículos 102 al 111. Simón Bolívar (1783-1830). 1. Ezequiel Zamora (1817-1860 ). Fundamentación legal La fundamentación legal que soporta al Sistema Educativo Bolivariano está sustentada en la CRBV como máximo instrumento legal. la responsabilidad social y la preeminencia de los derechos humanos. 19 . entre otros representantes a: Simón Rodríguez (1769-1854). participativa. democracia. protagónica. partiendo de: 1. como fin supremo del pueblo. Los que culminan el bachillerato pueden continuar los estudios universitarios. mediante los cuales se establecen los fundamentos del sistema educativo. multiétnica y pluricultural en un Estado de derecho y de justicia que consolida los valores de la libertad. Belén Sanjuán Colina (1916-2004) .2. rector del desarrollo y la convivencia en la República. Luis Beltrán Prieto Figueroa (1912-1993). latinoamericano y universal permite construir un referente teórico del SEB con identidad propia.2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo profesional. tal como lo señala el Preámbulo de la CRBV. Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano El estudio del pensamiento educativo venezolano. la refundación de la República y el establecimiento de una sociedad democrática. En este se identifican. solidaridad.1.Personalidades relevantes de la política y la educación venezolana. Otorga a la educación una condición básica para la realización de los fines esenciales del Estado al establecer.1 1.

según los requisitos legales (Art. Estipula las características morales y académicas de las personas encargadas de la educación (Art.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La educación como un derecho humano y un deber social esencial y de máximo interés para el Estado. permanente. 103). reconoce los derechos de los pueblos y las comunidades indígenas. El Estado asume la educación como instrumento del conocimiento científico. Es un servicio público fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento (Art. Precisa la obligatoriedad de la educación ambiental. la enseñanza de la lengua castellana. gratuita y obligatoria. Establece el derecho de toda persona a una educación integral de calidad. En el primero se reconocen los derechos espirituales. vocación y aspiraciones (Art. 104). 107). así como de los afrodescendientes. propone formas de control ciudadano en la gestión de los servicios y realiza un nivel de inversión para modificar los obstáculos que afectan las condiciones donde se desarrollan los procesos educativos. materiales y culturales de los pueblos indígenas y se refrenda el derecho a una educación 20 . 108). Reconoce el derecho de las personas al deporte y la recreación como actividades que beneficien la calidad de vida individual y colectiva (Art. la historia y la geografía de Venezuela. 102). Indica la incorporación en los centros educativos del conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y de sus innovaciones. así como considerar la educación y el trabajo como procesos fundamentales para alcanzar estos fines. 111). el que desde el SEB debe apuntar al desarrollo nacional y elevar los niveles de calidad de vida en la sociedad venezolana. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. así como los principios del ideario bolivariano (Art. En este contexto es importante citar el capítulo VIII y los artículos 9 y 100 de la CRBV. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. en igualdad de condiciones y oportunidades. Es democrática. De igual forma.

La educación y el trabajo constituyen los procesos fundamentales para alcanzar los fines del Estado. reconoce y protege su existencia. ejecución y gestión de programas específicos de capacitación. en las líneas orientadoras del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001. reflejados en el artículo 3 de la CRBV. En el artículo 9. atendiendo a sus particularidades socioculturales. como ente rector. que caracteriza la conformación de la nacionalidad. se establece la interculturalidad bajo el principio de la igualdad de culturas. También se destaca el alcance de la intervención del Estado en materia educativa para que se garantice con sentido de justicia y equidad el respeto a todas las corrientes del pensamiento en los términos establecidos en la Constitución. entre otros (Art. enseñanzas del castellano y del idioma propio de cada pueblo indígena. la Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (2006) reproduce los derechos del ecodesarrollo y la sustentabilidad de esos pueblos donde el Estado. 74 al 85). Educación Especial y Educación 21 . se expresa el carácter oficial de los idiomas indígenas y su reconocimiento como patrimonio cultural de la nación y de la humanidad y. se establece que el Estado orienta el desarrollo del país y Adultas.2007. Sus bases se cimientan en la cultura. de aportes tecno-científicos y humanísticos desarrollados a través del SEB que deberá atender sus particularidades socioculturales (Art. desde los diferentes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana. por otra parte. tradiciones. normas. en el 100. así como el derecho a servicios de formación profesional y a participar en la elaboración. garantizando una educación propia como principio constitucional de socialización y de carácter intercultural bilingüe. Educación Secundaria Bolivariana. en lo referido a su diversidad. En consideración. Educación de Jóvenes. Educación Primaria Bolivariana. Adultos y Adultas Intercultural Bilingüe. valores y tradiciones. 121 y 123). El Estado ejerce su atribución de rectoría y máxima orientación en la educación que se desarrolla en el territorio de la República. valores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo propia y un régimen educativo de carácter intercultural y bilingüe.

local. De allí que sus acciones están dirigidas a garantizar el fortalecimiento de las líneas estratégicas que vinculan a la educación con el trabajo productivo propias del desarrollo social. de manera que todas las actividades que se ejecuten en el sistema influyan en la formación de esa nueva generación comprometida e involucrada en pensamiento y modos de actuación con los procesos de transformación social 22 . capaz de generar un crecimiento sustentable. Es necesario considerar que este plan estratégico de desarrollo trasciende de una manera directa o indirecta al resto de las líneas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en la creación de un nuevo modelo productivo. de extrema pobreza y máxima exclusión social. Se impulsan las acciones que apuntan a esta dirección. la calidad y la pertinencia del proceso educativo. la diversificación productiva y la estabilidad macroeconómica. su formación permanente y contribuir al desarrollo nacional. a través de la formación del estudiante en. El Ministerio del Poder Popular para la Educación. el desarrollo de la educación intercultural bilingüe y la garantía de accesos a la Educación Superior. planteado en los cinco equilibrios que representan las fuerzas y los factores que intervienen en el nivel nacional. También se consideran los elementos esenciales del modelo productivo social. como ente rector y orientador de las políticas educativas. con pertinencia sociocultural y de integración continental. visto como uno de los elementos claves en la transformación social del país. las articula con las del Estado. en la construcción y consolidación de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo(a) republicano(a). se concreta la línea estratégica referida a la Suprema Felicidad Social sobre la que se desarrolla la educación. fortalece e incentiva la investigación. materializando la extensión de la cobertura educativa con atención integral a toda la población excluida. que le permita satisfacer sus necesidades básicas. se diseñan políticas para lograr la inclusión social. entrelazado con los principios de conservación del ambiente (Modelo de Desarrollo Endógeno). En el Plan Estratégico Simón Bolívar 2007-2013. por y para esta forma de trabajo. regional y nacional.

representantes y responsables 23 . la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial (sancionada y promulgada en 1968). ratificada por el Estado venezolano en fecha 23/09/2003 y la Convención Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural de noviembre de 2005. deberes y garantías. en Santo Domingo. Consagra. la Declaración y Programa de Acción de la III Conferencia Mundial contra el Racismo. referida al aspecto de protección social y jurídica. latinoamericana y universal. Discriminación Racial. la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Educación para todos en las Américas. Xenofobia. en virtud de ello. Intolerancia y Formas Conexas de Intolerancias. conforme al desarrollo evolutivo de sus facultades. la República Bolivariana de Venezuela suscribió el compromiso de brindarles protección integral. la Declaración de Naciones Unidas sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial (Art. Los padres. celebrada en diciembre de 2000 en Santiago de Chile. efectuada en 2001 en Durban. tienen jerarquía constitucional. República Dominicana. a través de la Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescente (2000). desarrollada del 10 al 12 de febrero de 2000. Intolerancia y Formas Conexas. La CRBV en su artículo 23 declara que los tratados.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en el marco de la identidad nacional y con una visión caribeña. la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación. los siguientes instrumentos internacionales sirven de base al desarrollo del SEB: la Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza. En la Convención Internacional de los Derechos del Niño. acompañado de un incremento positivo de sus deberes y responsabilidades. el disfrute pleno y efectivo de sus derechos. pactos y convenciones relativos a los derechos humanos. adoptada el 14 de diciembre de 1960 por la Conferencia General de la UNESCO y puesta en vigor el 22 de mayo de 1962. suscritos y ratificados por Venezuela. Sudáfrica. Xenofobia. la Conferencia Regional Preparatoria de las Américas Contra el Racismo. 4). Marco de Acción Regional.

Ley Orgánica del Ambiente. la importancia de la ética y la moral en el ser humano. Decreto Presidencial No. se reafirma que la educación constituye el proceso fundamental para la transformación del país y que la institución educativa tiene en su esencia. tomando en cuenta los nuevos criterios para las políticas educativas. la importancia de la redefinición de sus propósitos al contribuir a la formación del ciudadano y ciudadana de la Venezuela revolucionaria que en este momento refunda la República. así como su posterior comportamiento ante la sociedad para el beneficio común.2. Comisión Presidencial para la Prevención de toda forma de Discriminación en el SEB. entre otras se encuentran: Ley Orgánica para las Personas con Discapacidad. 3. Decretos Nº 1.645 de mayo de 2005. 24 . multiétnica y 1. Ley Orgánica del Sistema de Seguridad Social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tienen el deber de orientarlos en ese ejercicio. Decreto Nº 825 (2001) referido al uso de las tecnologías. cuyo articulado ofrece elementos para el desarrollo del SEB.2.795 y 1. la democracia participativa. protagónica. políticos y sociales por los que atraviesa la República Bolivariana de Venezuela implican grandes retos para la educación como elemento clave del desarrollo nacional e instrumento para la formación integral del ser humano. Además. Fundamentación filosófica Los cambios económicos. Se asumen en el contexto cotidiano los conceptos sobre derechos humanos. Ley Nacional de la Juventud. De allí. sobre la base de la CRBV se dictaron leyes y decretos que viabilizan su ejecución y cumplimiento.796. construyendo pluricultural. ser el espacio de siembra y ejercicio de estos principios transformadores constitucionales. de forma que contribuyan a su desarrollo integral y a su incorporación a la ciudadanía activa. Ley sobre los Derechos de la Mujer a una vida libre de Violencia. Por lo antes expresado. referentes al uso de los idiomas en los pueblos indígenas.

además de para el ejercicio del trabajo en la sociedad y de la capacitación para la vida social y humana. protagónica. quienes no requieren condiciones especiales de bienes y fortunas para ejercerlos. el respeto a su dignidad. al promover un proceso educativo de calidad para todos y todas y el ideal de una escuela nueva. la nación será lo que sean sus principios en educación sabia y virtuosa y a cada sociedad corresponde un tipo de educación. También valoraba lo indispensable de la educación como instrumento para el ejercicio de los derechos políticos de los ciudadanos y las ciudadanas. su ritmo de sabiduría u oscuridad determinarán si avanza o se hunde. hacia la igualdad. científico. lo que define las bases para una educación que abra el camino hacia el socialismo del siglo XXI. El humanismo social tiene en el ser humano y en su realización una concepción de carácter integral. se encauza al desarrollo de una educación popular en todos los momentos y en todos los espacios con énfasis en lo cultural. Bolívar consideraba la necesidad de desarrollar una personalidad en función de la formación del espíritu y el corazón de los ciudadanos. renovadora. participativa. valorativo. como manifestaciones de las 25 . tecnológico. el perfil de la nueva generación. está centrado en la formación de un ciudadano desde un enfoque humanista-social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La concepción filosófica del SEB se centra en las ideas de Simón Bolívar acerca del papel de la educación y en un nuevo modelo de sociedad que prefigura. ideológico. El SEB transita hacia un adecuado modelo de la nueva república. aspira a su derecho de existencia plena. corresponder y participar en la sociedad. Para él. Por eso. al ejercicio democrático de la voluntad popular y la construcción de una sociedad más justa. que hará posible una república democrática. transformadora y continua. multiétnica y pluricultural. en un Estado de derecho y justicia que le permita crecer progresivamente en la comprensión de su condición de ciudadano o ciudadana y responder. tal como lo consagra el Preámbulo de la CRBV. moral y ético. que lo abarca como totalidad. retomando una visión que tendrá como fines esenciales la defensa y el desarrollo de las personas. se le concibe en su devenir histórico y en su desarrollo.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo necesidades de los ciudadanos(as).3. confraternidad. soberanía y libertad. se reivindica el sentimiento de identidad. de manera que se desarrolle una sociedad de equidad y justicia social. 1. la garantía universal e indivisible de los derechos humanos. una educación que atienda a los períodos de desarrollo de los que se educan y su formación como seres individuales. La educación tiene la responsabilidad de formar a la nueva generación con respeto y reconocimiento a la diversidad.2. de igual forma consolida el modelo de desarrollo endógeno y soberano a través del crecimiento de la producción social. con pertenencia sociocultural. desde la institución educativa como espacio de concreción de las acciones y como principal forma organizada. Con este enfoque se aspira promover la cooperación pacífica entre las naciones. promueve la participación en los cambios institucionales y culturales necesarios. hermandad y solidaridad. los pueblos y las comunidades. La nueva relación Estado-sociedad. la búsqueda de los equilibrios y la sustentabilidad ambiental para el alcance de la calidad de vida digna. de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos. la formación de la personalidad se asocia a las fuerzas motrices del funcionamiento de la sociedad. Fundamentación sociológica Desde el punto de vista de la Sociología. fundamentada en el ideario bolivariano. sociales. la interculturalidad como uno de los principios rectores. a la direccionalidad de su movimiento. el desarme nuclear. a la finalidad de las conductas sociales. pertenencia. En tal sentido. 26 . el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad. de aprender a reflexionar e interpretar el mundo que les corresponde vivir. impulsar y consolidar la integración latinoamericana. la democratización de la sociedad internacional. enfocada en la construcción de un orden más justo de paz. capaces de responder y participar activamente en la transformación social. sean éstas las de la sociedad en su conjunto o de determinadas comunidades.

público. ¡lo que no es público. 3 3. (1999). el Gobierno debe asumir las funciones de “padre común en la educación. no es social!”3. porque es pobre. En la introducción de la obra Tratado sobre luces y sobre virtudes sociales. Morales Gil. por considerar que la sociedad no sólo debe poner al alcance de todos la instrucción. haciendo estas del dominio público. debe jugar el papel fundamental al expandirla. la educación es concebida como un elemento fundamental para la construcción de la nueva sociedad. Gratuito y obligatorio. p. Simón Rodríguez revela el carácter popular que le otorga a la educación2 en la que el sector público. siempre se mostró inclinado hacia la instrucción pública. Obras completas. expresado en: Social. Rodríguez. p. 2. virtudes hay… Pero… lo que no es general. organizada y financiada por el Estado. gratuito y obligatorio. sino al contrario. Público. fundamentada. radica en que la educación debe beneficiar a todos y todas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo a partir del carácter multiétnico y pluricultural que se expresa como punto de equilibrio y proceso transformador en la sociedad venezolana. generalizando la instrucción”. S. es decir. 153. Simón Rodríguez y la Educación Popular Republicana. Ministerio de Educación y Deportes. Esto se evidencia en la siguiente cita: “El hombre no es ignorante. popular e igualitario. no es público!. Popular e igualitario. extendiéndolas a todos y todas. experimental y nacionalista. Luces. Generalícese la instrucción de la infancia [y] ¡habrá luces [y] virtudes sociales!. sino que está obligada a procurar los recursos para su implementación. Simón Rodríguez insiste en la masificación de la instrucción en los niños a fin de vencer las tinieblas y generalizar las luces y virtudes. Por tal razón. 27 . (2005). I Congreso Internacional Robinsoniano. E. Tomo II. para que cumplan una función social. 104. La educación defendida por Simón Rodríguez se distingue por su carácter social. según su opinión.

con el objetivo político estrechamente articulado a la formación de un ciudadano para una sociedad que se debate e intenta construirse sobre la base económica. el pensamiento robinsoniano propone una escuela para la vida comunitaria. prácticas en lugar de ciencias como teología. 4. el cual abre el sentido nacionalista de la escuela robinsoniana. R. científica y tecnológica. entre otras. Hernández. utópico y su praxis. Vol.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Experimental. dos escuelas. sustituye el latín por el quechua. Si bien son necesarios los conocimientos científicos. filosofía. El pensamiento educativo robinsoniano4 presenta. Revista de Pedagogía. Intencionalismo. derecho y medicina. Creatividad y originalidad. Como lo afirma Rosario Hernández (2001). Pensamiento humanista. XXII-Nº 63. 5. La importancia de la escuela para la consolidación nacional. 5 En las ideas sociológicas acerca de la educación en la obra de Bolívar se encuentran.  28 . cooperativa y solidaria. los siguientes: aVisión integral de la educación: que va desde los conocimientos de la formación de la persona hasta la moral. Simón Rodríguez (siglo XIX) y Bolivarianos (siglo XXI)”. el hombre es un ser social y requiere de los buenos modales para vivir en la sociedad con sus semejantes. Nacionalista. Su idea de enseñar a aprender. las siguientes características: La importancia de la sociedad civil para el desarrollo de la República. orientada por políticas nacionales. orientados al logro de una sociedad más participativa. “Dos tiempos. (2001). Sus praxis de la educación por el trabajo. dos sociedades. recomienda la incorporación de las ciencias útiles. Samuel Robinson es uno de los seudónimos utilizados por Simón Rodríguez en la Guerra de Independencia Nacional. Concepción de la política como servicio público. entre sus fundamentos. Caracas.

que busca la formación del educando en correspondencia con el concepto general de ciudadano. manteniéndolos al margen de la sociedad del conocimiento y recluyéndolos dentro del analfabetismo. asignada por el Estado y la colectividad. en una época cualquiera. Correspondió al maestro definir un proyecto educativo para formar hombres libres con herramientas para desarrollarse económica y socialmente. Supo definir una nueva idea de lo que debía ser la educación en el país y del papel del Estado como actor docente en la construcción de una sociedad más equitativa y democrática. Insigne educador venezolano del siglo XX. La educación es una función eminentemente pública. en la ciudad de Valencia en 1943. expresado como una totalidad y es por ello que el Estado determina los medios para satisfacerla. Una educación para la formación integral del hombre con énfasis en el desarrollo humanístico y acorde con un contexto social específico fue el ideal del maestro Prieto Figueroa. Prieto concebía la educación como un fenómeno colectivo. Su tesis del Estado docente. regido por normas establecidas por un grupo social. Apostó a una Venezuela revolucionaria gracias a un nuevo modelo educativo. por el cual llevó a cabo luchas constantes en el campo de la educación. 6. proyecto que se vio interrumpido por la dictadura que le envió al exilio por un período de casi diez años. Luis Beltrán Prieto Figueroa6 es otra de las figuras centrales que nutre el pensamiento educativo bolivariano. presentada en la Convención Nacional del Magisterio. resume que en un país cualquiera. de acuerdo con los intereses estadales como un ser humano con determinadas características. lo que manifiesta la lucha contra un sistema que había excluido a un grupo de menor ingreso.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La educación para las niñas de todas las clases: como base a la educación de las familias. es inconcebible que el Estado deje abandonada al capricho de las actividades particulares la orientación y formación de la conciencia de los ciudadanos. 29 .

1995 (UNESCO) 9. Para él la educación es una institución social. Concibe la educación como una actividad sistemática.A. Ed. y que padres y docentes son los representantes o intermediarios en la conformación de esa imagen. José Martí. quien sentó las pautas de un concepto de educación. a la persona en tanto individuo.4. El doctor en Ciencias Filosóficas José R. centrado en la necesidad de socializar al individuo. Tedesco8 plantea que no es hasta comienzos del siglo XX cuando la educación en cualquier sociedad estuvo siempre llamada a socializar a las nuevas generaciones. Fundamentación psicológica 7. en parte constitutiva de una comunidad humana particular. lo que implica prepararlas para vivir en sociedad y juntos. que el medio social tiende a moldear al niño a su imagen. Los valores y sus desafíos actuales.Tedesco J. responsable de formar al ciudadano. J. pág.R. paso imprescindible y único modo posible para hacerlo representante y partícipe del género humano”.Fabelo. 1972. Señala que el objetivo fundamental de la educación es precisamente el hacer social al individuo. que aparece estrechamente vinculada con el resto de las actividades sociales y la define como la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Funciones sociales de la educación.C. Las reglas del método sociológico. transformar al educando en un ser social. Fabelo Corzo expresa que “educar significa socializar. 2003. que le permitieran convivir socialmente con el resto de sus semejantes. Instituto Cubano del Libro. CEAPA. capaz de cumplir funciones cívicas y dotado de un conjunto de valores. 8. 9 1. efectuada desde la escuela y orientada a formar a las personas en su condición de ciudadanos y ciudadanas. ha sido asumida por muchos autores contemporáneos.Durkhein. es decir. La Habana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Una mención imprescindible en el ámbito universal es el aporte del sociólogo francés Emile Durkheim.7 El especialista Juan C. Esta noción ha trascendido en el tiempo en el pensamiento pedagógico y sociológico y. Popular S. E. además.2.  30 . 278. de una manera u otra. Ed.

Antes de su ingreso en la vida escolar ya tienen una experiencia adquirida. son éstos los que le van a posibilitar el conocimiento de ese mundo externo. en 31 . Alrededor del primer año. propicia el conocimiento y relación con el medio. un contenido semántico cualquiera por medio de diversos recursos técnicos: lenguaje oral (o escrito). entre otras. la adquisición de conductas estables va surgiendo sobre la base de cualidades de la personalidad. La comunicación se concibe como un proceso de interacción social mediante la utilización de símbolos y sistemas de mensajes que se producen como parte de la actividad humana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El SEB. parte de la premisa de considerar las categorías comunicación y actividad como la esencia de la labor educativa. producto del sistema de relaciones y actividades en las que han estado inmersos.deben propiciar su desarrollo utilizando para ello en todo momento diferentes recursos. también sus procesos psíquicos van madurando. para el desarrollo de la personalidad a que se aspira. y los adultos – padres y familiares. lo bello. la palabra devino como el primero y más importante medio de comunicación como envoltura material del pensamiento. imágenes gráficas y visuales. conocida como etapa preescolar o inicial que resulta rica en vivencias. y sienten que forman parte de los mayores y ya pueden incorporarse a realizar actividades que en años anteriores no era posible. Durante los primeros tres meses de vida. a dos o más individuos. fundamentalmente. Desde que el ser humano comenzó a hablar. hermoso. adecuado y correcto de lo que le rodea. y se logra exitosamente sólo cuando el ejercicio de determinadas conductas se realiza por un motivo positivo. aparece el lenguaje articulado. En los escolares. “así sentido y reconocido” por ellos. En la medida que crece externamente. incluyendo normas y hábitos de comportamiento. la forma de comunicación va a estar determinada por la relación emocional que establezca el niño o la niña con los padres y familiares. Comunicar es hacer común.

y la oportunidad de asumir con responsabilidad determinados roles. consideran que por ser de su misma edad. La participación de las y los estudiantes en actividades ricas en contenido afectivo y emocional. donde sientan satisfacción y alegría en su realización. lo que les permitirá continuar desarrollando su autoestima y autoafirmación como personalidad. La actividad es una categoría esencial en la formación de la personalidad. cuestionarse el contenido. En el caso de de los jóvenes. convirtiéndose en preadolescentes. la forma como se organiza la actividad y las relaciones que se establecen con los estudiantes. sobre todo con sus iguales. a los efectos de orientarlos adecuadamente. los entienden mejor y son más capaces para ayudarlos. En la actualidad se convierte en un punto neurálgico. constituye el eslabón que vincula directamente al ser humano con la realidad que le rodea. en esencia. en tema de reflexión de hombres de los diversos perfiles profesionales: investigadores. sino que es necesario establecer un diálogo donde puedan exponer sus ideas. Fue Vigotsky quien sistematizó el principio de la interiorización de lo externo en lo interno. discutir posiciones. por lo general todo lo consultan con éstos. En la adolescencia. el estilo de dirección. se vuelven mucho más exigentes. y prefieren estar con ellos. el problema del hombre y el desarrollo humano. 32 . resultan muy importantes para educar y formar esa personalidad. En el plano pedagógico. docentes y políticos entre otros. sólo así harán suyos los valores a que aspira la sociedad en que viven. ha de ser potenciado por los adultos responsables de su educación. de la cultura y de los valores. en ellos no basta con tratar de trasmitirles una información. la necesidad de relación es la actividad fundamental.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ellas tienen la posibilidad de establecer un sistema de relaciones personales de mayor complejidad. y esto sólo se logra mediante la actividad humana. donde perciben que ocupan un espacio y pueden demostrar con su actuación de lo que son capaces.

Pueblo y Educación. 11 y 12. desde el punto de vista psicológico. 2003. y la acomodación. A continuación se hace referencia a los principales fundamentos psicológicos en los que se sustenta la educación y formación en valores. se alude a la formación de la personalidad. págs. En su teoría reconoce en cierta medida la influencia del papel del medio en el proceso de desarrollo de la personalidad. Vigotsky. al abordar esta problemática. inmerso en una sociedad a la que tiene que adaptarse.Báxter. que permite al sujeto efectuar cambios en sus esquemas para responder a situaciones nuevas. reside precisamente en transformar los valores existentes en la sociedad en valores individuales que el sujeto trata de alcanzar. 33 . le concedió a la educación un papel importante como factor externo para el desarrollo psíquico humano. al decir de Simón Bolívar. En su teoría existen dos mecanismos: la asimilación. aunque parte de la premisa que. por considerar los aportes que estos autores efectuaron al respecto. quien sin proponérselo hizo aportes trascendentales a la Pedagogía como ciencia. actuando en correspondencia con las exigencias de ésta. no obstante. fue biólogo.10 Entre las concepciones existentes con relación a la formación del ser humano se encuentran las teorías de Jean Piaget y L. filósofo y psicólogo. Jean Piaget (1896-1980).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La tarea fundamental del SEB. E. tomando como punto de partida el desarrollo de la inteligencia. 10. Reconoció al hombre como ser biológico que está en una constante búsqueda del equilibrio entre la asimilación y la acomodación. tomando como premisa que. La originalidad de Piaget radica en que desplazó los estudios del contenido moral de la época hacia la estructura del razonamiento moral. suizo. que son los esquemas existentes que dan sentido al mundo. contrario a los castigos corporales. S. a partir del reconocimiento y estímulo al que se educa. ¿Cuándo y cómo educar en valores? Ed. para lograrlo. se requiere que ciertas estructuras ya estén maduras. Para él las causas y la génesis del desarrollo del conocimiento está en cómo el hombre construye el conocimiento.

Resaltó la naturaleza social del proceso de “interiorización” como mecanismo psicológico de la “apropiación”. En su teoría concibe la actividad social y la necesaria orientación y dirección por parte de los adultos (padres. hacia un nivel superior en que el sujeto va conformando una concepción moral del mundo sujeta a una normatividad interiorizada conscientemente y que le permite autorregular su comportamiento. desde la perspectiva del enfoque vigotskyano y seguidores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lev Semionovich Vigotsky (1896-1934). En su opinión. Resulta en su teoría muy interesante su concepción acerca de que el desarrollo psíquico tiene un carácter integral y en general opera a partir de la relación social y desde ella se genera la actividad psíquica interna. actuando en y sobre la base de las funciones psíquicas superiores que constituyen los fundamentos del desarrollo del estudiantado que se educa y forma. bajo la dirección y con la ayuda del adulto o de otro niño. donde el papel decisivo lo tiene el adulto como mediador de la relación sujeto-objeto. señala que cuando se habla de la relación entre pensamiento y lenguaje con respecto al resto de los aspectos de la conciencia. la separación del aspecto intelectual de la 34 . ofrece una concepción más integrada. desde concepciones y conductas apenas tomadas de normas. sistemática y acabada del desarrollo psíquico. Tiene el mérito de haber estructurado el estudio e interpretación del fenómeno psíquico apoyándose en una metodología dialéctica. representantes. se ve como un proceso complejo de movimiento. De esta concepción surgió su concepto de zona de desarrollo próximo (potencialidad del desarrollo psíquico) determinada por lo que el niño puede realizar en colaboración. psicólogo ruso. docentes y otros actores sociales) para lograrla en la contextualización cultural como experiencia histórico-social. La formación de la personalidad. es la vinculación entre inteligencia y afecto. Al referirse a la relación entre lo cognitivo y lo afectivo en su obra Pensamiento y lenguaje.

destrezas y prácticas para desenvolverse adecuadamente en el ambiente e incorporarse a la comunidad y proyectarse 11.2. Vigotsky.S. Constituye el proceso social en el que los miembros de un pueblo indígena adquieren una preparación para la vida. que trabajen juntos. dándole la importancia necesaria. La Habana. valores y demás elementos propios de la cultura. en el SEB se asumen los postulados del enfoque histórico cultural. 1982.L.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo conciencia de lo afectivo y lo volitivo es una de las debilidades de la psicología tradicional. donde los y las estudiantes tengan la oportunidad de comunicarse entre sí. se propongan metas comunes y las alcancen en correspondencia con la edad y sus potencialidades. Fundamentación pedagógica La formación de un(a) nuevo(a) republicano(a) en la Venezuela del siglo XXI requiere de una profunda transformación educativa y cultural. La pluriculturalidad de la República Bolivariana de Venezuela exige tener en consideración la pedagogía de los pueblos indígenas y las ideas educativas de personalidades representativas en ese campo. 1. Para llevar a cabo y perfeccionar su labor. partiendo del reconocimiento y estímulo de las experiencias innovadoras y significativas de docentes de los diferentes subsistemas. Pensamiento y lenguaje. construyen. el docente debe sustentar su práctica en un enfoque epistemológico que le permita obtener mejores resultados en la formación de sus estudiantes. Ed. de allí la importancia de que el y la docente logre establecer una atmósfera emocional positiva de confianza en las posibilidades individuales de colaboración. transmiten y recrean conocimientos. por esto se está privilegiando la práctica pedagógica actual. 35 . Pueblo y Educación.5. El carácter colectivo que se logre durante el desarrollo de las diferentes formas de organización del proceso educativo. internalizan.11 En consecuencia a todo lo anterior. desarrollan habilidades. lo que aumenta considerablemente el éxito de cada uno.

entre otros. Además. Sus principios educativos estuvieron sustentados en atender el beneficio de la instrucción pública a los vastos sectores excluidos de la población y para educar socialmente a los jóvenes americanos. los sectores desposeídos. no obstante. El pensamiento educativo de Simón Rodríguez es amplio. En ella. Estableció características especiales para las escuelas del momento. según la cual la educación es un elemento fundamental para la creación de una nueva sociedad. los siguientes fundamentos pedagógicos: Plan de educación para la Patria: desde su visión. es compartida. Para él. de una buena ingeniería escolar. continua. Está basado en los sistemas de crianza y socialización propias. se trata de una educación holística. la estadística escolar era imprescindible para hacer el seguimiento y el control. la formación de los niños y jóvenes debía centrarse en las prácticas sociales destinadas a prepararlos para vivir en una sociedad republicana y concebía a la escuela como una palanca para el cambio social. Es incuestionable que en sus argumentos subyace una teoría política. Establece. autogestionaria y orientada principalmente a satisfacer las necesidades individuales y el bienestar colectivo dentro de los principios del equilibrio. pues el objetivo que persigue es la universalización de la educación para que disfruten de sus beneficios todos los estratos sociales. armonía cósmica y ambiental. 36 . a fin de convertirlos en ciudadanos capaces de vivir en un sistema republicano y capaces de defender sus instituciones. que abarca desde antes de la concepción hasta más allá de la muerte del ser humano individualizado. sus proposiciones principales están vertebradas en una educación social y popular. La visión futurista de Simón Bolívar y sus ideas educativas le confieren vigencia actual y forman parte del soporte originario del SEB. siguiendo las afirmaciones de Morales Gil (2005).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo con identidad hacia otros pueblos. la educación es un proceso progresivo integrado en el que el ambiente escolar debe tener buenas condiciones. la práctica educativa cobra fuerza en los valores de la solidaridad y equidad. es decir. de manera particular.

en este sentido. educadora venezolana. lo contemporáneo (actual). con cosas se enseñará a pensar”. en primer lugar. es decir. expresando que se debe tomar en cuenta la edad. la altura. Importancia de la educación física. Belén María Sanjuán Colina. siendo crítica de su contexto. Según ella. sugiere disciplinas como geografía. dibujo y astronomía.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Considerar las diferencias individuales: sigue el pensamiento de Rousseau. de la sana alegría de vivir para conservar el cuerpo saludable. de allí que la enseñanza debe ser activa y participativa. defiende el conocimiento práctico. preparar para la vida. “para ir remontando por grados a los tiempos más oscuros de la fábula”. el juego y la recreación: son fuentes de salud y bienestar como fuerza generadora de energía. cosmografía. Todo lo aprendido tiene utilidad para la vida cotidiana. Es decir. firme seguidora de los postulados educativos de Simón Rodríguez y del maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa. la maestra Sanjuán Colina afirmaba: “como los principios están en las cosas. el genio y el temperamento. En sus recomendaciones a la educación de su sobrino Fernando. estableciendo los siguientes elementos en su caracterización: Se llega al conocimiento de nociones y conceptos científicos a partir de la observación directa de algo concreto. 37 . inclinaciones. que “cada individuo constituye un problema especial y debe ser estudiado en un ambiente total y cambiante”. De allí. la salud y el desarrollo social. física y mentalmente. Se inclina Bolívar por la enseñanza del conocimiento práctico. afirmaba que la educación debía ser integral. estadística. la educación era un camino para la construcción del pensamiento en el ciudadano en su constante relación social. A partir del principio robinsoniano “pensar antes de obrar”. del conocimiento más cercano real al pasado. Conocimiento de lo social y lo práctico: en la compresión de la historia y de los idiomas se debe aprender. Debe enseñarse a aprender para seguir aprendiendo.

“Los valores no son meros recetarios de cocinas o fórmulas químicas. y esas condiciones materiales adquieren la forma de vida social. entendido como la valoración del individuo como ser único. en el caso del SEB destacan algunos autores latinoamericanos y universales. a lo corpóreo. La realidad social lo afecta como un todo integrado que él transforma. Reconoce que no existe ninguna forma cultural homogénea y. practicarlos todos en comunidad forman parte del comportamiento diario…”. como ciudadano y ciudadana. De allí que la educación integral concibe al estudiante como el centro y objeto del hecho pedagógico. dentro de ellas. como país. Cobra vital importancia el principio de la individualidad. la capacidad de aprender está marcada por procesos culturales y sociales. el ambiente natural. humano y social a que se aspira como pueblo. irrepetible. se trata de aprender aprendiendo y aprender haciendo. de autorrealización. la amistad en la que el binomio dialéctico familia y escuela se conjuga para lograrlos. los aportes de Paulo Freire. Señala que la educación es un diálogo de saberes donde hay espacio para el respeto a ellos. en ese sentido. el respeto mutuo. el trabajo. como sociedad mundial. La educación integral es un método pedagógico para desarrollar la totalidad de la personalidad de los y las estudiantes y comprende: la naturaleza del ser vivo. la democracia. Paulo Freire en su pedagogía del oprimido destaca una metodología escolar ligada a las condiciones materiales en las cuales cada persona desarrolla su existencia. Para este autor. la justicia. la cortesía. Tal como lo expresaba la maestra. El sujeto transforma y se transforma a partir de una relación contextual donde toma en cuenta todos los marcos de referencias sociales. la cooperación. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se sustentan en teorías de aprendizaje.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Explicar la utilidad de lo aprendido para la vida cotidiana y económica. el modelo económico. a la convivencia. la acción educativa hace posible la conciencia material e ideológica de una época. sino que de tanto ejecutarlos. a lo individual. la paz. Sostiene 38 . Belén Sanjuán consideraba como fundamentales la solidaridad.

en su aspiración de avanzar hacia la formación integral de ciudadanos(as) aptos(as) para vivir en una sociedad en transformación. Todas las personas implicadas en el proceso educativo educan y al mismo tiempo son educadas. planes. en las esencias del pensamiento educativo de las personalidades antes mencionadas halla sustento el SEB. La comunicación se convierte. 39 . es un ser. proyectos. horario. actividades.1. Se hace necesario que las metodologías pedagógicas se correspondan con las complejidades culturales de los aprendizajes que se transforman en el transcurso de la historia y en la infinidad de temporalidades individuales caracterizadoras. Definición El Currículo “es la concreción y expresión de los procesos que se dan en educación: relaciones humanas. matrícula. en tanto. Su individualidad construye lo colectivo. 2. Caracterización del Currículo del SEB 2. cobra importancia el manejo del pensamiento complejo y dialéctico. estrategias. que considera que el ser humano no es sólo un ser biofísico que consume y es objeto de las relaciones con el trabajo explotador. reglamentos. formación docente. en una necesidad para el diálogo tomando en cuenta las necesidades individuales. evaluación. planificación. contenidos. En este mismo orden de ideas. Resumiendo. y viceversa. programas. en la búsqueda de desarrollar su proyecto de vida. cobrando fuerza el humanismo. culturales y éticas.1. El Currículo del SEB 2. De allí que conciba que la escuela debe ser democrática y centrada en el ser. normas y acuerdos de convivencias.1. El intercambio pedagógico es concebido complejo por sus implicaciones sociopolíticas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo que el humanismo debe partir de que el hombre alcance su libertad y pueda ser constructor de su vida para llegar a ser persona.

p. Determina las formas. Este es competencia del Ministerio del Poder Popular para la Educación y establece las condiciones para la unidad del sistema. mediante la actividad y la comunicación. procesos y tareas mediante los cuales. se planifica. En éste confluyen los factores. La contextualización regional es el currículo general contextualizado por la institución educativa. con la participación activa y consciente de todos sus actores en relación con la formación de los/las estudiantes. con un nivel de flexibilidad que permite en las instituciones educativas la diversidad necesaria. docentes y otros actores educativos. a partir de las condiciones concretas y el territorio donde se localiza. actitudes y valores se alcanzan a través del desarrollo adecuado del proceso educativo. El currículo está en correspondencia con las condiciones. con mecanismos de autorregulación y con la participación de los diferentes actores educativos que requiere la sociedad venezolana en construcción. Describe el tipo ideal de hombre y mujer a formar. a partir de una concepción determinada. La concepción curricular propuesta contempla: El Currículo General se encuentra enmarcado y caracterizado por el perfil común que el SEB debe garantizar a todos(as) los(as) ciudadanos(as). exigencias sociales y las necesidades propias del ser humano. 2003. métodos. donde los conocimientos. intenciones y dimensiones del proceso educativo. 11). El modelo curricular propone el desarrollo máximo de la personalidad del ser humano. con un marco normativo que se ajusta a las condiciones sociales. Lo anterior evidencia la comprensión del currículo como una construcción flexible. recursos para el aprendizaje. que parte de los objetivos generales. alimentación” (Ministerio de Educación. habilidades. y considera a la escuela como una institución socializadora y desarrolladora de los venezolanos y las venezolanas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo calendario escolar. destrezas. Cultura y Deporte. 40 . ejecuta y evalúa la actividad pedagógica entre estudiantes. sin distinción. para lograr la educación y el máximo desarrollo de los primeros.

la reflexión. Constante revisión: El desarrollo curricular está centrado en la evaluación constante y sistemática de su puesta en práctica.1. en su esencia. lo que conlleva a los ajustes pertinentes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 2. planifican. ejecutan y valoran las diferentes propuestas de trabajo pedagógico. Indagación y búsqueda del conocimiento: El encuentro entre los sujetos de la institución educativa solo es posible mediante una indagación y una comunicación permanentes que permitan tener conocimientos de cada uno para la convivencia. En esta concepción curricular se tienen en cuenta los siguientes principios: Unidad en la diversidad: La concepción del Currículo General asegura la unidad del SEB y su contextualización regional y flexibilidad en las instituciones educativas. Este es producto de la dinámica del trabajo colectivo a partir del ejercicio de una democracia participativa y protagónica de los actores educativos. Interculturalidad: El Currículo se construye tomando en cuenta las necesidades y realidades existentes en cada localidad. municipio o región. donde se socializan los problemas y se elaboran. refrendado en la CRBV (1999). sistemas de relaciones. normas. y se 41 . un modelo transformador para la formación del ser humano al que aspira la sociedad venezolana en construcción. así como de la pertinencia sociocultural. actividades y recursos de tal manera que los y las docentes se relacionen curricular y pedagógicamente con el colectivo escolar en su intercambio de saberes y experiencias. la discusión y la toma de posición en todos los espacios educativos. enfatiza el reconocimiento de la diversidad de sujetos y espacios culturales. en fin. el Currículo favorece y propicia el análisis. Principios El currículo que caracteriza al SEB es. Participación: A partir del ejercicio de una democracia participativa y protagónica. costumbres. la cultura general de la localidad es fundamental para la planificación de estrategias. tradiciones. valores.2. los contenidos de la educación son mediados por éstos. La historia.

conocimientos. estudiantiles) es fundamental para la aplicación práctica del Currículo. destrezas. la orientación vocacional. Toma en cuenta los aprendizajes para el desarrollo de experiencias que permitan consolidar las capacidades de los y las estudiantes. La formación de verdaderos colectivos sociales (docentes. actitudes y valores de cada sujeto. Atención a las diferencias y desarrollo individuales: La concepción del ser humano social y espiritual implica que el proceso educativo se desarrolla de acuerdo con las potencialidades. con una función socioeducativa para la formación de un ser humano social e integral. las tradiciones. las destrezas y motivaciones. así como las costumbres venezolanas. Formación en. basadas en la incorporación al trabajo productivo y liberador y su valoración ética como tarea dignificante que permita mejorar la calidad de vida. aptitudes. Abarca todos los saberes y valoriza el trabajo. Equidad: Garantiza la inclusión en igualdad de oportunidades y condiciones a la población venezolana para una educación integral. caribeñas y latinoamericanas. las habilidades. Integralidad: Desarrolla todas las esferas de la personalidad de los y las estudiantes. habilidades. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. vocación y aspiración. Permanencia: El Currículo garantiza la continuidad de la educación desde la Educación Inicial Bolivariana hasta la Educación Secundaria Bolivariana. familiares. y su 42 . en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a través de todas las áreas del Currículo. con la utilización de la cultura popular. formándolos para la vida. Destaca los grandes valores universales a la par de un profundo sentimiento nacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo asumen las diferencias de pueblos y culturas autóctonas y afrodescendientes en un plano de igualdad como componentes de la nacionalidad venezolana. que permite explorar las aptitudes y actitudes. necesidades e intereses individuales. por y para el trabajo: La educación se orienta hacia una formación integral.

Es flexible. Posee una visión integral con pertinencia social y cultural. originaria. así como un enfoque transformador. como producto de la actividad y la comunicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Características del Currículo del SEB El Currículo que caracteriza al SEB está centrado en un ser humano social. Es integral. Respeta la diversidad cultural. Se sustenta en las teorías de aprendizaje desarrollador y en ideas educativas nacionales y latinoamericanas. innovador.3. en el que la institución educativa se asume con una teoría pedagógica propia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo análisis y discusión permite la renovación permanente de la práctica pedagógica. Respeta y reconoce las diferencias individuales y colectivas. cuya base considera el desarrollo integral de la personalidad de las y los estudiantes. 43 . Reconoce lo universal-general y local-específico. Se centra en el ser humano y en el colectivo social. Son características del Currículo del SEB las siguientes: Busca satisfacer las aspiraciones de la sociedad venezolana. que se expresa en la práctica y se nutre de un docente creador. Se asume curricularmente el modelo histórico cultural. 2. organizador y de una comunidad educativa corresponsable para dar respuesta a los fines de la CRBV.1. Afianza la identidad nacional y el sentido de pertenencia. democrático y participativo. contextualizado y consensuado socialmente en correspondencia con las necesidades nacionales. Organiza el contenido de la educación por áreas y núcleos de contenidos.

son procesos psíquicos que ocurren en el individuo como resultado de su apropiación cultural. Desde esta visión se tiene en cuenta que: La formación de la personalidad es un proceso sociocultural. Como lo expresa Torres (2000). que está involucrado y afectado por los procesos e influencias educativas en los que está inmerso y que se erigen fundamentalmente en los orígenes del aporte histórico cultural. 44 . La naturaleza del aprendizaje orienta a un proceso progresivo por niveles de desarrollo que ocurre a lo largo de toda la vida. La memoria lógica. interpretar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concibe la educación como proceso transformador de una conciencia crítica y social. La unidad entre lo cognitivo y lo afectivo es un factor fundamental en el desarrollo. mientras que ésta no se presenta parcelada. que superan los límites impuestos por la organización disciplinar. La concepción curricular que se asume promueve la construcción de los procesos de enseñanza y aprendizaje con una visión desarrolladora que permita la formación de conocimientos socialmente válidos. explicar la realidad. El currículo propone la conformación de áreas de contenidos basadas en la integración del conocimiento en función del logro de un perfil de formación. la atención. reflexivo. el pensamiento abstracto. además de transformarla. Vincula de manera permanente un proceso activo de reconstrucción de la cultura y búsqueda del sentido personal y la significación que tiene para los sujetos. Los procesos de enseñanza y aprendizaje en el currículo El enfoque integral del SEB se basa en el establecimiento de relaciones entre los campos del conocimiento. en diversos espacios. tiempos y formas. las disciplinas ofrecen una interpretación desde un ángulo de la realidad. El sujeto es un ser social. que hagan posible a los(as) estudiantes caracterizar.

que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo determinados”. biológica o socio cultural. reflexivo. responsable. química. innovador y creativo para llegar a las abstracciones y generalizaciones de los conceptos. Ley Orgánica del Ambiente. “Conjunto o sistema de elementos de naturaleza física. el establecimiento de relaciones y nexos y la aplicación del contenido en la práctica social. 3. mental y espiritual. En cada una de las áreas de contenido y aprendizaje debe considerarse como líneas integradoras. habilidades. lo que posibilita la apropiación de nuevos conocimientos. presente y futuro del 12. permite valorar el ambiente12 como un todo dinámico en el cual se encuentra inmerso y toma decisiones conducentes al aprovechamiento racional. Se destacan la educación ambiental. El aprendizaje no es independiente del individuo. Educación Ambiental La Educación Ambiental como proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física. normas de comportamiento y valores dejados por la humanidad. Los procesos de lenguaje y comunicación promueven la independencia cognoscitiva y la apropiación de los contenidos de enseñanza que permiten un pensamiento autocrítico. que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos. de tal manera que en los aspectos cognitivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La determinación de la zona de desarrollo real y potencial de cada estudiante en la concepción de la enseñanza constituye la guía orientadora para el logro de los objetivos propuestos en los diferentes subsistemas. en constante dinámica por la acción humana o natural. por la importancia que tienen para la formación integral de la personalidad. actitudes. crítico. expresados en los contenidos de enseñanza. temáticas que penetran las áreas de contenido y propician el establecimiento de relaciones entre ellas. destrezas. para la salud y en valores. ya que éste participa en la construcción de sus conocimientos. 45 . Art. afectivos y del comportamiento de cada persona se toman en cuenta los conocimientos previos como anclaje al conocimiento nuevo y la interacción que el ser humano tiene con el ambiente y el medio social que lo rodea.

en el mejoramiento de la calidad de vida como base del bienestar social. Constituye un núcleo problematizador de máxima generalización que debe ser atendido por todos los subsistemas. 3. 46 . los hábitos nutricionales y la higiene de los alimentos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo patrimonio socio-cultural y los recursos naturales. actitudes y valores. la educación sexual. que favorecen el bienestar y el equilibrio entre lo físico. mediante el cual se procura el desarrollo integral. económicas y socio-políticas del concepto desarrollo sustentable. satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las generaciones futuras” . a través de las áreas y núcleos de contenidos. Incluye la higiene personal y colectiva. la 13. Art. Ley Orgánica del Ambiente. por lo que debe promover. fundamentar las dimensiones ecológicas. Tendrá éxito si el docente es capaz de reflexionar críticamente sobre su práctica pedagógica y replantearse el tratamiento de lo ambiental desde la perspectiva del Desarrollo Sustentable. consolidar procesos de identidad cultural para cada pueblo y nación. reconociendo el valor de lo local. así como minimizar escenarios de amenazas y riesgos físicos-naturales. En el presente siglo debe expresar las principales directrices del Decenio 2005-2014 de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable13 (DEDS). estimular y consolidar procesos sociales. considerar de manera explícita en los procesos de educación y formación ambiental los rasgos esenciales del concepto de Desarrollo Sustentable: calidad de vida y perspectiva generacional. hábitos saludables y habilidades que capacitan y facilitan cambios de conductas negativas. con fundamento en medidas apropiadas para la conservación de los recursos naturales y el equilibrio ecológico. Educación para la Salud La Educación para la Salud es el sistema de conocimientos. antialcohólica y antidroga. la educación antitabáquica. políticos y económicos trascendentales para la sociedad. como parte de la formación integral de la personalidad. orientado por la UNESCO. lo psíquico y lo social para fomentar estilos de vida más saludables. dar tratamiento a la Educación Ambiental a través del desarrollo de sentimientos. “Proceso de cambio continuo y equitativo para lograr el máximo bienestar social.

entre otros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo educación vial. el control sanitario. la autoestima y el amor -como base de las relaciones interpersonales y sexuales responsables. En la higiene personal y colectiva se deben promover: hábitos de limpieza. de igual forma el tratamiento de las causas y consecuencias del embarazo precoz. régimen de vida. La convivencia familiar y social incluye las adecuadas relaciones para evitar la violencia intra y extrafamiliar. en ocasiones. una estrecha relación con el tabaquismo. así como la medicina natural y tradicional. lo que favorece la toma de decisiones. En la educación antitabáquica. así como la manipulación higiénica de los alimentos. enfermedades transmisibles y no transmisibles. vida en colectivo. En el caso particular del alcoholismo. régimen y frecuencia alimentaria. La educación vial constituye un aspecto fundamental para evitar los accidentes del tránsito. social y económico. así como a las causas y consecuencias de éstos en el orden de lo personal. de ahí su importancia en la formación de los estudiantes. La sexualidad se concibe como parte de la personalidad en la que la identidad y el rol de género. se tendrá en cuenta el dominio de sus antecedentes históricos y las consecuencias de estos hábitos nocivos para la salud. Los hábitos nutricionales y de la higiene de los alimentos deben favorecer el conocimiento de los grupos básicos de alimentos. Se da tratamiento a otros tipos de accidentes. familiar. el enfrentamiento a los desafíos y la solución de conflictos. la calidad y cantidad del agua consumible. éste se convierte en un problema familiar y social y guarda. y las vías que contribuyen a mejorar la alimentación y la nutrición.son elementos esenciales para una adecuada educación sexual y para la prevención del VIH o sida y de otras enfermedades de transmisión sexual. la convivencia familiar y social. 47 . antialcohólica y antidroga. el sexo y la sexualidad. necesidades nutricionales en las diferentes etapas de la vida. higiene del ambiente.

mediante el ejemplo personal de todos los corresponsables de la formación de las nuevas generaciones. a sentirlo como algo suyo. justicia. Se logra mediante la implicación. de forma que permita poder luchar contra los vicios. y puedan analizar. así como trabajar sistemática e integralmente los valores a los que se aspira en la nueva sociedad que se construye (humanismo. la participación consciente y activa de los sujetos comprometidos con lo que hacen. donde brillen la moral y las luces. 48 . activo y reflexivo. que la hagan y sientan suya. que lo que ven hacer o hacen está en correspondencia con su manera de sentir y de actuar. solidaridad. como sujeto protagónico. se debe destacar la importancia y el uso de la medicina verde. Educar en valores. intencionada. entre otras. Educación en Valores Teniendo en consideración que el Tercer Motor Constituyente materializa un proyecto de Simón Bolívar para la creación de una patria grande. orientada y controlada que ejercen la familia. es preparar y formar a cada uno de los y las estudiantes para enfrentar la vida presente y futura. y lograr hacer coincidir cada vez más los valores individuales con los sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Finalmente. En este empeño cada institución educativa tiene como función esencial “hacer llegar” a las nuevas generaciones la cultura. en la medicina natural y tradicional. las herramientas necesarias para poder interactuar con el momento histórico en que le toca vivir y sentir satisfacción y alegría como individualidad. motivar a los que se educan en querer hacer. no es una superestructura o un agregado al proceso educativo. reflexionar y valorar en lo individual o colectivo los resultados obtenidos. Educar en valores es la acción planificada. es por lo que se determina incluir en el currículo la educación en valores para el desarrollo de las buenas costumbres y de la moral pública. es ofrecer a los que se educan. próspera. la escuela y la comunidad. de las aguas sulfurosas y termales y de la acupuntura. para ello se requiere. dignidad.

b) Objetivos: Constituyen un importante aspecto de la vida humana. que permitan el desarrollo del área intelectual. formas de organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. núcleos de contenidos. objetivos generales y específicos. 2. Esto es posible mediante explicaciones con argumentos convincentes. áreas de aprendizajes (sólo para Educación Inicial). trabajar y desarrollar sentimientos de identidad y pertenencia con el medio que los rodea. responsabilidad. las características de los procesos de enseñanza y aprendizaje con énfasis en las relaciones estudiante/estudiante y estudiante/docente. así como todo lo relacionado con las actitudes. pues son un producto ideal como resultado de la actividad práctica. docente/docente. entendibles y acordes con las diferentes edades. cognoscitiva. su definición. entre otros). También resulta necesario en la labor educativa incluir acciones de manera integral. 49 . que permitan enfrentarlos a situaciones concretas donde experimenten en lo personal lo correcto de una determinada actuación.2. Estructura del Currículo en cada subsistema En cada uno de los subsistemas el Currículo está constituido por los siguientes aspectos: características del Currículo. malla curricular (excepto en Educación Inicial). axiológica y espiritual de los seres humanos en su relación con el mundo. Características del Currículo: Conjunto de rasgos esenciales. las características psicopedagógicas del o la estudiante. el subsistema del cual recibe el estudiante y al cual lo entrega. trabajo. la jornada escolar. Es penetrar en el mundo interior del sujeto que se educa. trabajo de la organización estudiantil y evaluación. la afectiva motivacional y la volitiva conductual. los ideales y los valores. componentes (sólo para Educación Inicial). peculiares y distintivos del Currículo en el SEB que comprende. entre otros. honestidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo patriotismo. áreas de contenidos. con ejemplos creíbles de lo que acontece. las relaciones con la familia y con la comunidad.

dándole un carácter orgánico. resultan un elemento mediador entre la sociedad y la enseñanza y también entre el proceso educativo y los estudiantes. Selección apropiada de la cultura –en su sentido más amplio. Están determinados causalmente por las condiciones histórico – sociales. significan además. como proyecto abierto o flexible. que agrupados convenientemente permiten comprender los hechos y fenómenos en las diferentes esferas de la naturaleza. ésta ha tenido la misión social de transmitir a las nuevas generaciones parte de la herencia cultural que ha acumulado la humanidad y prepararlas para desenvolverse en su época y transformar al medio. conocimientos. del pensamiento y la sociedad. y dialécticamente se realizan y materializan en ésta. destrezas. El 14. constituyen los fines o resultados previamente concebidos. a la educación. establecen en lenguaje pedagógico la imagen del hombre que se pretende formar. 50 . por lo que sirven de vínculo entre la sociedad y la institución educativa. de acuerdo con el encargo social planteado a la escuela. Es la categoría rectora que precisa los contenidos14. que influirá sobre este en su conjunto.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo emergen de la propia actividad. Son los componentes del proceso educativo que mejor reflejan su carácter social.y del desarrollo científico y social que debe ser asimilada por las nuevas generaciones. actitudes y valores. de sistema. con una intención. Es el propósito que se aspira alcanzar según las intencionalidades. los medios. para la satisfacción de necesidades e intereses que son asimilados subjetivamente y encierran un conjunto de valores que revelan la esencia humana de las cosas. Como categoría pedagógica tienen como función orientar y organizar el proceso educativo. Expresan habilidades. Orientan la aspiración de la sociedad. Históricamente. que guían el accionar educativo para alcanzar las transformaciones necesarias en los estudiantes y reflejan el carácter social del proceso como expresión del encargo que la sociedad plantea a la escuela. Expresan los fines que se persiguen en cada una de las actividades que se realizan. cuyo núcleo esencial es el trabajo. definida y orientada a un fin. las aspiraciones y los propósitos a lograr. los métodos. tanto materiales como espirituales. En él se recogen las principales tendencias de la ciencia y el desarrollo en todos los órdenes. las formas de organización y la evaluación. y crear las bases para su transformación.

Los objetivos no se identifican con el contenido (lo que el estudiante debe aprender). o con los métodos (cómo el estudiante aprenderá). habilidades. El carácter flexible de un currículo abierto debe permitir que el docente ajuste. tanto como de evocación del futuro resultado de su actividad. de la institución escolar. motivos. los objetivos tienen en cuenta al estudiante como sujeto del proceso educativo y priorizan las aspiraciones del desarrollo de su intelecto. capacidades. estos son propósitos que antes y durante el proceso educativo se van conformando sobre el modo de pensar. determine los objetivos en correspondencia con las características y condiciones de sus estudiantes. proponiéndose las metas con flexibilidad y creatividad. Es decir. el objetivo plantea las transformaciones. entre lo general y lo específico. El referente psicológico del objetivo se hace más palpable durante el proceso educativo. en fin. Esta condición psicológica del objetivo es la que hace la relación objetivo-método. destrezas. de los recursos y de otros factores. En el orden psicológico. sino con la formación que alcanzará este cuando termine su aprendizaje. actitudes y valores. intereses. actuar y sentir del estudiante. El docente es el máximo responsable de mediar entre lo previsto y lo espontáneo. actitudes. lo que encierra la idea de previsión.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo criterio pedagógico en la determinación de los objetivos se expresa en el papel que habrá de desempeñar el Currículo para lograr la aspiración de educar al estudiante. determinado por los objetivos específicos del 51 . de la comunidad. reelabore. El carácter fundamental de los objetivos radica en el sentido de proyección. valores. los cambios cualitativos. de su personalidad. momento en que el estudiante lo “individualiza”. que se operan en el estudiante como producto de su actividad. c) Área de contenido: Es un sistema de conocimientos. lo particulariza en su forma de actuación. la aspiración de alcanzar algo y el accionar encaminado en esa dirección.

Dewey (1859-1952). las actividades experimentales. considerando los contenidos y métodos para lograr un determinado objetivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Currículo que permiten describir. los talleres. sentir y actuar acorde al contexto histórico. g) Malla curricular: Es la distribución de las áreas y núcleos de contenido por grados o años. interpretar. Se estructura en una tabla de doble entrada en las que las filas son las áreas de contenido y las columnas son los grados o años. f) Componentes: Son los elementos que se deben trabajar y profundizar para que los niños y las niñas avancen en su aprendizaje. los seminarios. de manera especial. En la Educación Inicial se desarrollan las estrategias de aprendizaje. orientado por la educación. explicar y transformar una parte de la realidad. Son formas fundamentales de organización: el proyecto. Los proyectos pueden considerarse una práctica educativa que ha tenido reconocimiento en diferentes períodos de este siglo. a través del cual aprende de forma gradual acerca de los modos de pensar. entre otras. las visitas guiadas o excursiones. e) Área de aprendizaje: Parte de la realidad de la que se apropia el sujeto mediante un proceso activo que le posibilita la producción y reproducción de conocimientos en condiciones de orientación e interacción social. la clase. aquella en la que afirma que el pensamiento 52 . que establece la correspondiente carga horaria semanal y facilita la organización escolar de cada institución y de cada docente. desde que W. h) Formas de organización: Es como se organizan y estructuran las diferentes actividades que condicionan el sistema en el proceso educativo. d) Núcleos de contenidos: Son aquellos elementos integradores que permiten agrupar el contenido de las áreas de contenido para dar cumplimiento a los objetivos específicos curriculares. social y cultural donde se desarrolla y del que depende su propio desarrollo. Está estructurada por los núcleos de contenido. Kilpatrick (1871-1965) trató de llevar a clases algunas de las aportaciones de J.

influyéndose mutuamente. Para que el estudiante pueda comportarse de esa forma. estudiantes. preferiblemente con relevancia social. buscan solución a un problema de su interés. Cumplir con las normas de comportamiento dentro de ellas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tiene su origen en una situación problemática que uno ha de resolver mediante una serie de actos voluntarios. creativa e independiente. franco y de respeto mutuo. planteando sus puntos de vista e intercambiándolos. su presentación debe motivar la 53 . participar en la toma de decisiones en aquellos aspectos de intereses y significación para todo el grupo. En este Currículo el trabajo con proyecto es considerado como una forma de organización de la enseñanza. así como ganar confianza y seguridad en lo que aprende. La clase es una forma de organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Interactuar con el docente y sus compañeros. el docente debe: Propiciar un clima favorable de diálogo abierto. debe organizarse de modo que éstos puedan: Participar de forma activa. solicitando la intervención. Las tareas docentes deben incrementar sistemáticamente las exigencias cognoscitivas y formativas. así como contemplar los contextos culturales en que se desarrollan los y las estudiantes. que permita la participación. Organizar el contenido de aprendizaje utilizando el trabajo en parejas o en equipos que permita la colaboración con los otros. comunidad y familia en conjunto. Para que la clase contribuya efectivamente al desarrollo de los y las estudiantes. donde interactúan docentes. estudiantes y éstos últimos entre sí. escuchando al docente y al resto de los y las estudiantes. en la cual docentes. mediante un proceso activo y participativo. teniendo en cuenta sus posibilidades y necesidades educativas y asumiendo en todo momento un papel protagónico.

lo que permite la autovaloración individual y colectiva de lo realizado. analiza los aciertos y errores. En la evaluación el docente propone actividades para la autoevaluación. En el seminario. Tener presente en la dirección de la clase los tres momentos de la actividad. por equipos o por grupo. para favorecer la socialización. al igual que en el taller. Controla el proceso de trabajo del estudiantado y sus resultados. por cuanto permite el intercambio entre los y las participantes donde.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo realización de esfuerzos por cumplirlas y satisfacer la adquisición de nuevos conocimientos. reflexionar y debatir sus puntos de vista. En la ejecución el docente propone la realización de tareas individuales. potencialidades y desarrollo alcanzado. Deben utilizarse formas variadas y diferenciadas en dependencia de los niveles de desarrollo alcanzados. coevaluación y heteroevaluación. 54 . Es conducido por el docente mediante la utilización de preguntas. En la orientación el docente debe propiciar que los y las estudiantes establezcan nexos entre lo conocido y lo nuevo por conocer. presentación oral o escrita de uno a varios aspectos presentes en la problemática propuesta. reflexionen acerca de lo que deben realizar y los procedimientos para su solución e indaga las posibilidades de diferentes vías para lograrla. por parejas. ejecución y evaluación. reconoce los primeros y orienta cómo enmendar los últimos. El taller como otra forma de organización resulta esencial y productiva. acorde con las necesidades. temáticas a debatir. se organizan en equipos y cada uno tiene la posibilidad de exponer la síntesis o conclusiones. los estudiantes y las estudiantes tienen la posibilidad de analizar. Controla la comprensión de la orientación dada. orientación. a partir de un contenido previamente estudiado. se requiere que el contenido objeto de estudio sea previamente conocido por los participantes. Por lo general.

Puede ser cuantitativa y/o cualitativa. Las actividades experimentales como uno de los tipos de clases son una forma de organización del proceso educativo donde el o la estudiante realiza una actividad experimental. i) El trabajo de la organización estudiantil: Son las actividades que realiza la organización estudiantil de forma planificada y coordinada con la dirección de la institución educativa para contribuir con el proceso de formación ciudadana de los y las estudiantes. Las visitas guiadas. dentro o fuera de un laboratorio y con equipos adaptados a la ciencia objeto de estudio. Está dirigida a evaluar los logros alcanzados en los objetivos propuestos en el SEB. potenciando su formación activa en la vida de la escuela y la comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Tanto el taller como el seminario estimulan con mayor fuerza el rol protagónico a desempeñar por los educandos en su proceso formativo. reflexionan y discuten hasta asumir una posición. las fuentes bibliográficas en las que hallar información complementaria acerca de lo observado y los elementos a considerar para la elaboración del informe. Las estrategias de aprendizaje son la forma de organización del proceso en la Educación Inicial donde el docente es un mediador entre el ambiente y el niño y la niña. los aspectos a observar. medianos y grandes grupos). por cuanto opinan. resultan muy productivas si se estructuran adecuadamente. j) Evaluación del estudiante: Es un proceso sistemático y participativo de búsqueda de información válida y confiable. La evaluación del estudiante es un proceso centrado en la formación integral de la personalidad. procedente de diferentes fuentes que permiten emitir una valoración sobre el desarrollo integral del y la estudiante y tomar decisiones para alcanzar las finalidades y objetivos propuestos. Para ello se requiere elaborar una guía donde se consigne: el objetivo a alcanzar. 55 . como otra de las formas de organización del proceso educativo. a través de la planificación y ejecución de acciones organizadas individual o grupalmente (en pequeños.

la familia y la comunidad. el personal directivo y la comunidad. la familia. actitudinal. El ser humano es una UNIDAD INTEGRAL. Se realiza en todos los contextos de actuación del estudiante: el aula. culturales. sociales. lo afectivo. 56 . deportivas. y valores logrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje en cada uno de los subsistemas del SEB. ni siquiera la suma de todos y cada uno de ellos. cívicas. la institución educativa. actitudes y valores. Características de la evaluación: Integradora: es concebida como una unidad integral de lo cognitivo. destrezas. Desde esta perspectiva. Participan todos los actores involucrados en el proceso educativo: estudiantes.motivacional. los docentes. El estudiante es un ser integral. Comprende todas las actividades: de estudio. habilidades destrezas. su evaluación no puede ser atendiendo sólo a un aspecto o componente de su personalidad. indivisible que se expresa en su actuación como un todo. transcurre a lo largo del proceso pedagógico y el docente obtiene toda la información necesaria acerca del logro de los objetivos de las y los estudiantes para la toma de las decisiones adecuadas. los padres y representantes. actitudes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Los resultados de este proceso permitirán determinar el nivel de desempeño alcanzado. La evaluación tiene un carácter integral porque: Se consideran todos los componentes del contenido de los procesos de enseñanza y de aprendizaje: los conocimientos. mediante la demostración del dominio de los conocimientos. único. productivas y de otro tipo que se planifiquen con el fin de lograr su formación integral. Tampoco valorar cada aspecto de manera individual. Sus resultados expresan los logros alcanzados en el desarrollo integral de la personalidad del estudiante. y el desarrollo de habilidades.

comprometido con las mejores causas para el beneficio colectivo y. hábitos y a la espiritualidad del estudiante. Fortalece la reflexión individual para el enriquecimiento de la personalidad en su compromiso social. Transcurre durante todo el curso y se realiza en todos los momentos del proceso pedagógico. Permanente: se realiza en forma sistémica. actuando ante las injusticias. otros estudiantes. Desarrolladora: parte del diagnóstico permanente para estimular las potencialidades en el aprendizaje. tanto individuales como colectivas. las agresiones y manifestaciones de discriminación del ser humano y de la sociedad en general. las destrezas. Está orientada a la participación activa y consciente en la solución de tareas educativas. en la formación y en el crecimiento humano. la familia y los demás actores educativos. brinda un conocimiento constante de logros y avances de los y las estudiantes. adecuando los procesos de enseñanza para lograr los objetivos de acuerdo con su ritmo de aprendizaje. Al mismo tiempo. con la ayuda del docente. 57 . permite las orientaciones necesarias para la solución de las dificultades.Toma en cuenta al estudiante durante todo el proceso en todos los contextos de actuación. a su vez. por lo que será necesario atender de manera individual a cada uno de los ( las ) estudiantes. Contribuye al desarrollo de valores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Toma en cuenta los avances sistemáticos en la asimilación de los contenidos de la educación: los conocimientos. las normas de comportamiento y los procesos de la actividad creadora y laboral. Formadora: está centrada en el carácter orientador y formativo de la labor educativa. con diferentes niveles de complejidad y de acuerdo con lo alcanzado por los (las) estudiantes. actitudes. crítico. así como de la formación de actitudes. Diferenciada: considera las diferencias individuales partiendo de que el alcance de los aprendizajes no se da en todos los seres humanos de manera uniforme. sistemática y lógica (secuencial y gradual). valores y convicciones. las habilidades. Considera todos los factores que intervienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje . los hábitos.

Cualitativa: es una evaluación descriptiva pedagógica integral del logro de las metas y los objetivos educativos. así como de su familia y el resto de los actores involucrados en el proceso educativo. Coevaluación: es la evaluación de la actuación del estudiante y del grupo como un todo con el objeto de lograr los objetivos. se realiza de manera recíproca. Heteroevaluación: es la evaluación que se realiza por los actores educativos sobre los logros del estudiante en el proceso educativo. Funciones de la evaluación: Orientadora: guía las acciones de los docentes y los (las) estudiantes para lograr los objetivos propuestos. a los docentes y a los actores educativos en general. analizando y considerando su actuación individual y en colectivo. sus compañeros de grupo. es decir. Formas de evaluación: Autoevaluación: es el proceso en el cual el estudiante valora su propio aprendizaje en todos los contextos. coevaluación y heteroevaluación. el colectivo de docentes. y se manifiesta en los procesos de autoevaluación. Cuantitativa: se apoya en la medición del proceso de aprendizaje de los estudiantes en los logros de los objetivos. Retroalimentadora: ayuda a tomar decisiones para que el o la docente rediseñe las estrategias educativas y se superen o eliminen las dificultades que el estudiante presenta en su proceso de aprendizaje. Informativa: ofrece información sobre el avance del logro de los objetivos a los estudiantes. 58 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participativa: propicia la participación del estudiante. a los padres y representantes. Diagnóstica: permite determinar los niveles de aprendizajes alcanzados por el o la estudiante de acuerdo con los objetivos planteados. y se propone acciones para eliminar sus dificultades. reconociendo sus logros y deficiencias.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Tipos de evaluación: Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diagnóstica: es la que se realiza al inicio y durante el desarrollo del aprendizaje para detectar el avance de los logros alcanzados estudiante. oficiales y privadas.3. Subsistema de Educación Inicial por el Características de los niños y las niñas En la Educación Inicial el contexto social y cultural es fundamental para el desarrollo infantil. sujetos de derecho que poseen un potencial de desarrollo que les permitirá avanzar hacia etapas sucesivas. permitiendo la toma de decisiones para mejorar el rendimiento escolar del estudiante. a través de las cuales se irán 59 . En la aplicación del Currículo se tendrán en consideración los siguientes lineamientos: Se aplica en todas las instituciones educativas de carácter oficial y privadas adscritas al Ministerio del Poder Popular para la Educación y a todos los modelos de instituciones educativas del SEB. Formativa: se realiza durante todo el proceso determinando en que medida se están logrando los objetivos educativos. Todas las instituciones educativas.3.1. Y son presentados al final de cada proceso de evaluación. Los textos utilizados tendrán correspondencia con las áreas de contenidos y aprendizaje en las que se toma en cuenta la lógica de cada ciencia. Currículo de cada subsistema 2. Sumativa: recoge progresivamente los logros obtenidos por el estudiante con respecto a los objetivos previamente establecidos. se rigen por el calendario escolar establecido por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. se concibe a los niños y las niñas como seres humanos. 2. respetando las intencionalidades educativas explícitas. en ese entorno.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo produciendo los cambios que habrán de conducirlos (as) hasta la adolescencia y la adultez. su espontaneidad. En tal sentido. La Educación Inicial contribuye con la socialización del niño (a) participando en su proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que le permitan integrarse y transformar a la sociedad en 60 . parte por reconocer a la familia. la sociedad y el Estado. Aunque cada niño y niña tiene su propio ritmo y su estilo de desarrollo y aprendizaje. centros de educación inicial maternal y/o preescolar y de cuidado infantil. integral y el ejercicio pleno de sus derechos. La identidad va a estar determinada por las relaciones que se establecen entre los miembros de la familia y de éstos con el niño (a). parques. reuniones familiares o infantiles). de una colectividad o de una nación en particular. La familia es el primer grupo social donde el niño y la niña reciben una serie de influencias decisivas para su desarrollo armónico. sus expectativas. Las actividades de su vida diaria. La corresponsabilidad establecida en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). es por ello que en esta etapa la comunicación debe ser efectiva para que posibilite el desarrollo de modelos positivos a imitar. relaciones afectivas. su cultura. una escuela. fundamentalmente el juego en los diferentes espacios de interacción social (hogar. con el objeto de garantizar a los niños y las niñas su desarrollo armónico. como el primer escenario de desarrollo en éstos (as). y una permanente observación. De esta forma cuando el niño (a) y su familia se encuentran con el/la docente y la institución educativa comparten sus historias de vida. es en ese núcleo donde se inician los procesos de socialización y participación. se establecen los primeros vínculos. su sensibilidad. sus aprendizajes y comportamientos responden a las prácticas de crianza de sus hogares y comunidades de donde provienen. les permitirán integrarse progresivamente como miembros de una familia. en torno a la vinculación de la familia. se caracterizan por su curiosidad. exploración e investigación del ambiente que lo/ la rodea.

61 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la que viven y se desarrollan. a obtener objetos y a comunicarse verbalmente en forma independiente. la apropiación de su cultura y la diversificación de las relaciones sociales. la cooperación y solidaridad. al cumplir los 12 meses. Entre 1 y 2 años: tienen más habilidades motoras y mayor movilidad. en sus primeros meses de vida. la adaptación. el miedo. el autocontrol. Pasan de una total dependencia de los adultos. luego acompañan este movimiento alzando el pecho y utilizando los brazos para sostenerse. vista-mano). pertenencia de grupo y nación). a desplazarse. se perfecciona durante el primer año de vida. En el transcurso de este año. el enfado y la timidez. la sorpresa. algunos comienzan a decir sus primeras palabras. esto se traduce en una mayor capacidad tanto en el plano motor como en el cognitivo y social afectivo. hay rápido aumento de su vocabulario tanto comprensivo como expresivo. el cerebro del niño (a) ha aumentado considerablemente de peso. sexualidad. la habilidad para coordinar información. al estar boca abajo alzan la cabeza. además. expresan la alegría. proveniente de analizadores sensoriales distintos (visión-audición. se adquieren los patrones básicos de relación entre los que cabe destacar: la identidad (autoconcepto. comienzan a mostrar preferencia por el uso de una de sus manos. la afiliación. la mayoría ya ha triplicado el peso que tenían al nacer. Entre 0 y 1 año: crecen aproximadamente medio centímetro al mes. la amistad. Al final del segundo año de vida. A través de este proceso. también pueden iniciarse en el control de esfínteres. el apego. Características de los niños y niñas entre 0 y 3 años La etapa entre los cero (0) y tres (3) años es el período de vida en el que suceden los cambios más acelerados e importantes de todo el ciclo vital. necesitan desplazarse de manera independiente de un sitio a otro.

El proceso de aprendizaje de cada uno de los niños (as) se realiza a partir de sus potencialidades personales y de las posibilidades que se le ofrezcan en la interacción con su familia. una vez superada una primera etapa en la que el niño(a) toma conciencia de su propio yo. éstos resultan múltiples. la escuela y el ambiente más cercano. escolar y del entorno comunitario donde se desarrolla. rápidos y generalmente sucesivos. comen solos. practican algunas normas de cortesía. tamaños. Durante estos años.200 palabras. Imitan situaciones de la vida diaria. formas. Pasa por diferentes momentos que le caracterizan y diferencian por sus especificidades. relaciones y expresión de sentimientos y emociones. utilizan cubiertos. reconocen algunas características de los objetos como colores. descubren las características físicas y sociales del medio en que viven. su lenguaje evoluciona hasta la utilización de la frase completa y su vocabulario puede alcanzar las 1. juegan y comparten con sus pares y adultos. En estas edades los niñosy las niñas aprenden a hacer uso de los distintos lenguajes de comunicación. elaboran una imagen positiva y equilibrada de sí mismo(a) y adquieren normas básicas de comportamiento que les permitirán una elemental autonomía personal. se inician en el aprendizaje de nociones temporales. A su vez. Entre los cuatro 62 . aptitudes. Los niños y las niñas necesitan un ambiente cálido y seguro que le permita construir el conocimiento gradual del mismo y adquirir los recursos para acceder a él. se producen grandes cambios en su desarrollo integral. habilidades. este ambiente debe satisfacer el deseo de conocer y descubrir. producto del medio familiar. Características de los niños y las niñas entre 3 y 6 años Se caracterizan principalmente por el alcance en la adquisición de hábitos y el dominio progresivo del lenguaje verbal. ya que los niños(as) a esta edad tienen una gran curiosidad e interés por conocer todo lo que les rodea. Entre tres y cuatro años.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Entre 2 y 3 años: se hacen más independientes.

niñas. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se deben desarrollar en espacios y tiempos favorables para cada temática a abordar. paz. solidaridad. Caracterización de los procesos de enseñanza y aprendizaje Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben ser compartidos en aras de desarrollar los principios de corresponsabilidad (trabajo compartido). Los procesos de enseñanza y aprendizaje se desarrollan en espacios de interacción entre niños. temperamento. métodos y estrategias adecuados. a que las personas viven y se desarrollan en espacios en los cuales se producen un conjunto de relaciones que se estructuran con gran complejidad. bien común. en el marco de la interculturalidad como principio de convivencia. entre otros. se destaca el desarrollo y la consolidación del pensamiento intuitivo. género. reconocerlas y llegar a representarlas mentalmente forma parte de la educación del niño y la niña desde su nacimiento. en consideración. El percibir dichas relaciones. Uno de los elementos importantes de la acción pedagógica. familias y docentes. adecuándolos a las diferentes potencialidades. de cada niño o niña. intereses. ritmo. El desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje requiere de diversos recursos materiales y didácticos. comprensión. En la medida que éstos y 63 . Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben partir de los conocimientos previos del niño o la niña para su interconexión con la zona de desarrollo próximo. aspiraciones. Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben tener continuidad para un adecuado desarrollo de los niños y niñas. armonía. entre otras. edades.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo (4) a los seis (6) años. es el ambiente de aprendizaje. respeto mutuo. en la Educación Inicial.

respetar el ritmo de los niños y las niñas. dentro de un sistema dinámico. de aprendizaje activo y la atención de sus necesidades básicas. a través del cual cada elemento constituyente de este sistema es un participante activo que se nutre de esta relación (ME. el tiempo de juego. podrán tomarse como referencia en esta percepción del ambiente. valores. el saludo individual. El ambiente de aprendizaje se define como una comunidad de aprendizaje. predecible y a la vez flexible. En este sentido. la cual toma como punto de referencia para orientarse. se recomiendan los siguientes momentos: Llegada y despedida: Se realiza en la institución educativa. 64 . con los materiales y con las personas de su entorno. costumbres y conocimientos que les hacen sentirse seguros en el entorno en el cual crecen. la Educación Inicial considera la realidad niño/niña-familiacomunidad-escuela y se interpreta en un sentido amplio: incluye todos los contextos donde niños y niñas crecen y se desarrollan. democrático y humano. Para el niño y la niña el ambiente está ligado a su actividad cotidiana y habitual. colectivo e intercambio de información con los adultos y las adultas. tanto para la atención convencional como la no convencional. La llegada debe ser planificada cuidadosamente con estrategias que promuevan una recepción afectiva. que forman parte de su cotidianidad y su aprendizaje natural. Por ello.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo éstas vayan tomando conciencia de sí mismos (as) y donde empieza el mundo exterior. La distribución de la rutina diaria va a depender de las edades de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años del tipo de atención (convencional y no convencional) y del horario de permanencia en las instituciones (medio turno o turno completo). Es a partir de esta cotidianidad que aprende normas. 1986). ambiente familiar o comunitario cuando llegan y se van los niños y las niñas. De acuerdo con estos criterios. cuidadosamente planificada donde el papel del adulto y adulta es decisivo para que ocurran las interacciones de los niños y las niñas con sus pares. la organización de la rutina diaria en la Educación Inicial se debe llevar a cabo de manera estable. secuencial.

conflicto y pluralismo. creativos(as). La visión desde los derechos humanos en Educación Inicial Bolivariana se asume desde la comprensión de aprender a vivir. identidad personal. capaces de pensar por sí mismos(as). justicia. valores que deben responder a las aspiraciones que tienen los seres humanos desde la antigüedad y los tiene como personas por el hecho de ser dignas. recreativas y artísticas. en el espacio exterior e intercambio y recuento) se planifican de acuerdo con el diagnóstico de los niños. UNESCO) Objetivo general de la Educación Inicial Bolivariana Formar niños y niñas sanos(as). colectivas. honestidad. actividades libres en los espacios. cultural. participar en actividades culturales. según las características propias de su localidad. participativos(as). descanso y recreación: se planifican en función de las necesidades de los niños y las niñas y la formación de hábitos en acción directa en el aula e indirecta. Objetivos específicos de la Educación Inicial Bolivariana Promover el desarrollo pleno de las potencialidades del niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años. requiriendo del diálogo para reconocernos con identidades diversas y aceptarnos como diferentes. 65 . tomar decisiones. aseo. para que puedan integrarse con éxito en la progresividad escolar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Alimentación. con respeto a la diversidad e interculturalidad. local. las familias. Actividades pedagógicas: (planificación del niño y la niña. Es de vital importancia que en estas actividades el marco referencial sea los derechos humanos. convivencia. familiar y escolar. resolver problemas y desenvolverse armoniosamente en la sociedad. de respeto a la diversidad e interculturalidad en el entono comunitario. en pequeños grupos. (Informe mundial sobre la cultura 2000-01: Diversidad cultural. todo ello con valores de libertad. regional y nacional. espontáneos(as). las niñas. a través de orientaciones a las familias.

cooperar. convivir con tolerancia y respeto por los demás. comunicarse. una conciencia ecológica y conservacionista de su ambiente y los elementos que los constituyen. 66 . descanso y recreación. Desarrollar las diferentes formas de comunicación en el niño y la niña. determinando los factores y las condiciones que intervienen en el proceso desde su contexto sociocultural y sociolingüístico. Lograr la formación de hábitos de higiene personal. cooperación y respeto a las personas mediante normas de convivencia de la sociedad en que se desenvuelve. Favorecer el desarrollo de la identidad de niños y niñas entre cero (0) y seis (6) años. la inteligencia y el pensamiento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiciar experiencias de aprendizajes que fortalezcan las potencialidades en los niños y las niñas de cero y seis años. alimenticios. Crear condiciones que les permitan los niños y las niñas el reconocimiento y uso de las tecnologías de acuerdo con su contexto. construcción colectiva de acuerdos de convivencia que permita el desarrollo de una salud integral. participar libre y creativamente. mediante el desarrollo de la atención. Fortalecer el desarrollo de capacidades cognitivas de los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años de edad. Desarrollar la adquisición progresiva del conocimiento físico. relaciones espaciales–temporales y los procesos matemáticos de acuerdo con la relación del niño y la niña con su ambiente. económicas. con respeto a su dignidad como personas y a sus diferencias individuales. Fortalecer las bases que le permitan convivir con tolerancia. sociales. entre cero (0) y seis (6) años. para crear las bases que le permitan construir conocimientos. Desarrollar en el niño y la niña. cultural y lingüísticas.

Objetivos específicos del Nivel Preescolar 67 . Fortalecer a las familias en su formación para mediar en el desarrollo y el aprendizaje infantil dentro de un proceso de corresponsabilidad para mejorar la calidad de vida de éstos y éstas. escolar y la comunidad. sentimientos. la atención y la inteligencia a través de diversas actividades lúdicas adecuadas a la edad. Fomentar la educación sensorial. ideas. emociones y deseos a través del lenguaje gestual y oral. Establecer relaciones con los adultos. familiar y escolar. la memoria. Favorecer en el niño y la niña la expresión de sentimientos en forma gestual y oral. imitación de situaciones relacionadas con su entorno comunitario. en situación de riesgo y/o con necesidades educativas especiales. sensaciones. Objetivos específicos del Nivel Maternal Promover la comunicación y expresión de vivencias. la exploración y manipulación de los elementos de su ambiente que le permitan su reconocimiento. desarrollando progresivamente actitudes de cooperación y construcción de producciones sencillas. Propiciar la formación de hábitos de alimentación y de higiene personal y colectiva. Propiciar en los niños y las niñas el establecimiento de relaciones con objetos y personas de su ambiente que le permitan identificar y describir sus atributos. el desarrollo de la percepción. Favorecer en el niño y la niña entre cero (0) y tres (3) años el descubrimiento. juegos de roles y/o actividades de representación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiciar oportunidades y condiciones para la integración a la educación inicial de niños y niñas entre cero (0) y seis (6) años. a través de la interacción con personas de su grupo familiar.

Áreas de aprendizaje en la Educación Inicial Bolivariana En la Educación Inicial se definen dos áreas de aprendizaje: Formación personal. en el niño y la niña. Fomentar. la memoria. social y comunicación Relación entre los componentes del ambiente Características de las áreas 68 . descanso y recreación. conocimiento y manipulación de algunos recursos tecnológicos de su entorno.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Fortalecer las habilidades y destrezas motoras en el niño y la niña entre tres(3) y seis (6) años para que puedan integrarse con éxito en la Educación Primaria Bolivariana. Potenciar en los niños y las niñas el desarrollo de la percepción. Fomentar en el niño y la niña una conciencia ecológica y conservacionista de su ambiente. las diferentes formas de comunicación. prevención y protección de la salud y seguridad personal. Propiciar el respeto por el otro. la atención y la inteligencia. Favorecer la adquisición progresiva del conocimiento físico. Promover la formación de hábitos de alimentación. en situación de riesgo y/o necesidades educativas especiales. higiene personal. Fomentar una actitud de respeto y aceptación de los niños y niñas atendiendo a la diversidad e interculturalidad. relaciones espaciales–temporales y los procesos matemáticos de acuerdo con la relación del niño y la niña con su ambiente. satisfacción y alegría por los resultados de sus producciones y los del colectivo. Promover en el niño y la niña el descubrimiento.

a partir de las interacciones con otras personas: grupo familiar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área de aprendizaje: formación personal. utilización del lenguaje y las otras formas de representación que permiten expresar los sentimientos y emociones. sentirse ciudadanos y ciudadanas. dignos/as de representar con orgullo nuestra historia y cultura dentro y fuera de Venezuela. las situaciones que lo afectan. Asimismo. social y comunicación se considera mediadora de las demás. libres. creando vínculos de afectividad por todo lo que le rodea. emocionales y sociales para enfrentar diversos retos. El área de formación personal. conozcan global y parcialmente su cuerpo. que adquieran confianza para utilizar su posibilidades físicas. Las distintas formas de comunicación y representación sirven de nexo entre el mundo interior y exterior de niños y niñas. disfrutar. Implica la aceptación y el aprecio de su persona. intelectuales. El conocimiento de la historia debe estar enmarcado en fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia del niño y la niña. maestros(as) y otros adultos significativos. la construcción de su identidad como persona e integrante de una familia y una comunidad. En ella se articulan la comprensión. a su grupo social. el conocimiento de su cuerpo. que puedan experimentar. de acuerdo con su nivel de desarrollo. localidad y país. implica un proceso que se produce desde el nacimiento y es un referente para que el niño y la niña se reconozcan como personas. Asimismo. social y comunicación Se justifica ampliamente la inclusión del área en el currículo ya que hace referencia al derecho que tiene el niño y la niña de seguridad y confianza de sus capacidades. Debe permitir identificar y comprender lo propio. de su género. elementos significativos para el desarrollo del ser social. expresarse con su cuerpo. sus posibilidades motoras. tanto básicas como de relación con otras personas y su ambiente. destaca la importancia de que el niño y la niña estén en posibilidad de tomar decisiones y de resolver. 69 . con el propósito de convertirlos en una fuente de disfrute y placer.

Componentes del área formación personal. identificación. Convivencia (interacción social. reconociendo y valorando su cultura y respetando las demás. expresión de sentimientos y emociones: Se refiere a la aceptación y valoración de sí mismo (a) como persona. Educación física y recreación. social. Lenguaje y comunicación. familiar. Características de los componentes Identidad. plástica y musical. intelectuales. Expresión corporal. autonomía. costumbres. género e interculturalidad: Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas. regional y nacional. Incluye la capacidad de adquirir autonomía y toma de decisiones en las áreas físicas. regulación de emociones y sentimientos para lograr la socialización.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Así como también propicia el aprender a comunicarse en contextos múltiples y establecer relaciones sociales progresivamente complejas. sensitivas y expresivas. Autoestima. con un nombre. una nacionalidad. deberes. Implica la expresión. expresión de sentimientos y emociones. una familia. derechos. Autonomía. 70 . género e interculturalidad. Imitación y juegos de roles. precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía. autoestima. Asimismo. normas. una cultura. fisiología y equidad en el género. Se relaciona al niño y la niña con el conocimiento acerca de su historia personal. Salud integral. local. valiosas.. con características propias y como sujetos de derecho. social y comunicación Identidad. tradiciones y valores). que reconozcan el sexo al que pertenecen.

tradiciones y valores): Considera los aspectos relacionados con el contexto sociocultural. tradiciones. Por su parte. Implica participación del niño y la niña como personas que pertenecen a un grupo social. culturales que los/las caracterizan.: Define al lenguaje como un instrumento del pensamiento. un medio de comunicación que abarca tanto los procesos productivos de la lengua (hablar y escribir) como los receptivos (escuchar y leer). Lenguaje y comunicación. valores familiares. Estos se contemplan como mediadores de los demás. el dibujo y el modelado. sirviendo de nexo entre el mundo exterior e interior del ser humano. derechos. costumbres. históricos. higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar y conservar la salud integral. comunicando su visión particular de la pintura. aprovechar los recursos sonoros de su cuerpo. Convivencia (interacción social. el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de los deberes. cantar siguiendo el ritmo y la entonación. como medio de comunicación. afectos. costumbres. adultos y adultas. así como la expresión musical es la capacidad para expresar y representar la música aprender a utilizar su voz como instrumento. normas. plástica y musical: Implica la capacidad del niño y la niña para expresar a través de su propio cuerpo sus emociones. para el desarrollo de una persona que disfrute del aprender durante toda su vida. 71 . la expresión plástica favorece el desarrollo de habilidades y nociones para observar y manipular los materiales en forma creativa. comparten y respetan creencias. la interacción con el grupo de pares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Salud integral: Toma en consideración el conocimiento y aplicación de medidas de seguridad. deberes. Expresión corporal. de los objetos e instrumentos musicales. sentimientos y pensamientos. de manera creativa.

la imaginación. palabras o acciones que sustituyen objetos reales. Área de aprendizaje: relación entre los componentes del ambiente En el Currículo el ambiente es considerado como un todo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Imitación y juegos de roles: Se refiere a la imitación o roles que asumen los niños y las niñas durante el juego. el aire. Todo esto en busca de una salud integral. centros industriales y 72 . en constante dinámica por la acción humana o natural. el suelo. afectivo y social. lo lúdico y lo rítmico es primordial. artículo 3). las diferentes formas de organización y producción desarrolladas por el ser humano. la realidad. el agua. es una condición para la socialización y la formación de un ser integral. que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo determinado”(Ley Orgánica del Ambiente. incluyendo a los seres humanos. la sociedad. En cuanto a lo afectivo y lo social. lo cual le permita el disfrute de actividades recreativas formativas. El elemento tecnológico comprende los pueblos. Además. la fauna. biológica o socio-cultural. ciudades. utilizando el cuerpo y/o accesorios de múltiples maneras. Dentro de los elementos naturales del ambiente se considera la flora. química. Entendiéndose la definición de ambiente como el “conjunto o sistema de elementos de naturaleza física. por ello. Desarrolla de forma integral lo psicomotor. objetos para representar a otras personas. El elemento social y cultural está integrado por: la familia. en esta etapa. la interacción. Educación física y recreación: Comprende el fortalecimiento de los valores ambientalistas. respetando su proceso de desarrollo en atención a sus limitaciones y potencialidades. Implica la fantasía. El desarrollo físico y psicomotor tiene que ver con las posibilidades de acción y su capacidad de expresión. incluye la promoción de una buena alimentación para un adecuado crecimiento de su cuerpo. entre otras. que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos.

conociendo y utilizando las normas que permiten convivir con ellos. así como también el respeto y las actitudes de cuidado. Características de los componentes Calidad de vida y tecnología: Salud y calidad de vida no pueden verse por separado. a un entorno ecológico–ambiental: higiénico. Tiempo. Se concibe como calidad de vida al acceso a los bienes culturales. temporales entre los objetos para generar procesos que lleven a la noción de número. Preservación y conservación del ambiente. sistemas de información y comunicación. social y natural que lo(a) rodea. sistemas agropecuarios. Supone el descubrimiento de nuevos e interesantes universos para observar y explorar. redes de transporte y comunicaciones. exploración. 73 . espacio. Componentes del área relación entre los componentes del ambiente: Calidad de vida y tecnología. Educación vial. confianza y seguridad en los ecosistemas sociales más próximos. a través de acciones que conduzcan al niño y la niña al conocimiento y establecimiento de relaciones espaciales. se destaca la importancia de generar autonomía. entre otros. Significado del número y el conteo. forma y cuerpos geométricos. estimulante y emocionalmente equilibrado. comparación y uso racional del recurso tecnológico. Lo que posibilita que el niño y la niña vivencien experiencias de aprendizaje con el medio físico. Del mismo modo. salud es el bienestar físico y psíquico del ser humano. alimentación adecuada e inicio del niño y la niña en la observación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de energía. Magnitudes. preservación y conservación del entorno natural. así como el desarrollo de hábitos de higiene.

comparación y cuantificación de las cantidades numéricas y el procedimiento para medir. reconocimiento de los nombres de los números. conocimiento. fenómenos naturales. así como la identificación y descripción de las figuras y cuerpos geométricos en sus dimensiones bidimensionales y tridimensionales. Magnitudes: Implica desarrollar capacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos de los objetos. Iniciación en la adquisición de nociones acerca de las múltiples maneras del uso del petróleo. comprensión. espacio. identificación. entorno social y de las relaciones de orientación y posición que se dan entre los objetos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Preservación y conservación del ambiente: Se refiere a los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento. por la importancia que tiene para ellos/as la formación de una cultura vial. establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del ambiente. formas y cuerpos geométricos: Se concibe como la iniciación a la adquisición de las nociones espaciales vivenciadas. Educación vial: Implica educar a los niños y las niñas con una conciencia ciudadana y en el respeto de las normas del tránsito. correspondencia término a 74 . minerales. valoración y cuidado del ambiente: animales. Significado del número y el conteo: Corresponde a los procesos de adquisición de la noción de número: la acción de contar en forma oral. Tiempo. las personas. plantas. los cambios y relaciones que existen entre los diversos elementos que lo conforman. considerando los aspectos cualitativos y cuantitativos de los elementos del entorno vinculados con los propósitos de correspondencia término a término. personas y lugares.

que reconozcan el sexo al que pertenecen. la manifestación de sus diferentes estados de ánimos. Permite al niño y la niña relacionarse con el conocimiento acerca de su historia personal. NIVEL MATERNAL Área de formación personal. familiar y local. género e interculturalidad: Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas. Los componentes de las áreas definen los elementos que se deben trabajar y profundizar para que las niñas y los niños avancen en su formación integral. sensitivas. Las áreas de aprendizaje son referencias generales acerca de la mediación de los procesos de aprendizaje. intelectuales. con derecho a un nombre. En cada escuela los(as) docentes deben desarrollar estos componentes de acuerdo al contexto. expresivas. Incluye la iniciación de la capacidad de independencia en las áreas motoras. con características propias. La planificación y la evaluación deben plantearse a partir del abordaje de los componentes de las áreas de aprendizaje. social y comunicación Identidad. una nacionalidad. Asimismo. Es importante resaltar que los componentes deben ubicarse en la concepción que todo aprendizaje se concibe en forma integral. calcular y resolver problemas sencillos del entorno (operaciones aditivas y de sustracción). expresión de sentimientos y emociones: Implica la aceptación y valoración de sí mismo(a) como persona. así como 75 . valiosas. precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía y fisiología. autonomía. una familia. Iniciación en la regulación de emociones y sentimientos. Autoestima.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo término entre el conjunto de los números y de los objetos que se deben contar para cuantificar. y el comportamiento esperado para cada sexo en función de las normas y pautas sociales.

Participación en las costumbres. tradiciones culturales de su comunidad. afectivo y social en los niños y las niñas. disfrute y realización de algunos trazos. derechos. Educación física y recreación: Se orienta a la formación para el reconocimiento y práctica de ritmos. enriquecimiento del vocabulario oral del niño y la niña. accesorios. entre otros. deberes. objetos para imitar a personas. plástica y musical: Comprende el desarrollo de la creatividad a través de la manipulación de materiales. sonidos de la naturaleza y de la vida cotidiana. Comunicación a través del dibujo. Expresión Corporal. la familia. como medio recreativo-formativo que permita el contacto con la naturaleza y otros espacios. el modelado y la expresión de su cuerpo. la vida cotidiana. costumbres. Salud integral: Propicia el bienestar físico. Exploración.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la integración a la institución e interacción con las personas con las que se relaciona. tradiciones y valores): Se relaciona con las interacciones con el grupo de pares. canciones. normas. utilizando el cuerpo. Lenguaje y comunicación: Promoción de la comunicación oral y gestual. Imitación y juegos de roles: Se refiere a las imitaciones que asumen las niñas y los niños durante el juego. Incluye la formación de hábitos de higiene personal y de alimentación. y otros adultos significativos. implica la fantasía y la creatividad. Convivencia (interacción social. 76 .

identificación. Magnitudes: Implica desarrollar capacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos de los objetos. cerrar el grifo de agua. minerales. comparación y uso racional del recurso tecnológico. conocimiento. las personas. exploración. minerales y plantas. Aplicar algunas normas para el tránsito en la calle. plantas. establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del ambiente. comprensión. espacio. valoración y cuidado del ambiente: animales. formas y cuerpos geométricos: Se concibe como la iniciación a la adquisición de las nociones espaciales y temporales vivenciadas en el ambiente. Tiempo. Descubrimiento y conocimiento del ambiente: animales. Realizar algunas prácticas que contribuyan a preservar el ambiente (recoger basuras. 77 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área relación entre los componentes del ambiente Calidad de vida y tecnología: Se refiere al desarrollo de hábitos de higiene. Preservación y conservación del ambiente: Se refiere a los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento. Salud y calidad de vida no pueden verse por separado. apagar la luz). salud es el bienestar físico y psíquico de los niños y las niñas. prevención y educación vial: Implica el conocimiento de algunos objetos y situaciones peligrosas para su vida. así como la identificación de los cuerpos geométricos y relaciones de orientación. alimentación adecuada e inicio del niño y la niña en la observación. Atención. ayudar a limpiar.

reconociendo y valorando su cultura y respetando las demás. que reconozcan el sexo al que pertenecen. una familia. intelectuales. una nacionalidad. Se relaciona al niño y la niña con el conocimiento acerca de su historia personal. género e interculturalidad: Se refiere a la capacidad del niño y la niña de identificarse como personas únicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El número: Corresponde a los procesos de adquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oral. identificación. con características propias y como sujetos de derecho. higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar la salud y la integridad física. una cultura. precisando los aspectos comunes y diferentes en relación con su anatomía. con un nombre. autonomía. sensitivas y expresivas. regulación de emociones y sentimientos para lograr la socialización. local. Incluye la capacidad de adquirir autonomía y toma de decisiones en las áreas físicas. adultos y adultas. fisiología y equidad en el género. Autoestima. normas. Salud integral: Implica el conocimiento y aplicación de medidas de seguridad. la interacción con el grupo de pares. social. Convivencia (interacción social. costumbres. reconocimiento de los nombres de los números. expresión de sentimientos y emociones: Se refiere a la aceptación y valoración de sí mismo(a) como persona. valiosas. Implica 78 . Asimismo. deberes y derechos. tradiciones y valores): Considera los aspectos relacionados con el contexto sociocultural. el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de los deberes. regional y nacional. Implica la expresión. social y comunicación Identidad. familiar. NIVEL PREESCOLAR Área de formación personal.

plástica y musical: Implica la capacidad del niño y la niña para expresar. Implica la fantasía. la imaginación. a través de su propio cuerpo. el dibujo y el modelado. tradiciones. utilizando el cuerpo y/o accesorios de múltiples maneras. afectos. enriquecimiento del vocabulario oral del niño y la niña. Por su parte. comparten y respetan creencias. sus emociones. Imitación y juegos de roles: Se refiere a la imitación o roles que asumen los niños y niñas durante el juego. así como la expresión musical es la capacidad para expresar y representar la música aprender a utilizar su voz como instrumento. históricos. anticipación. la expresión plástica favorece el desarrollo de habilidades y nociones para observar y manipular los materiales en forma creativa comunicando su visión particular de la pintura. sentimientos y pensamientos de manera creativa como medio de comunicación. afectivo y social. de los objetos e instrumentos musicales. El desarrollo físico y psicomotor tiene que ver con las posibilidades de acción y su capacidad de expresión por ello 79 . Exploración. disfrute. la interacción. costumbres. Educación física y recreación: Comprende el fortalecimiento de los valores ambientalistas. lo cual le permita el disfrute de actividades recreativas formativas. Desarrolla de forma integral lo psicomotor. valores familiares. aprovechar los recursos sonoros de su cuerpo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participación del niño y la niña como personas que pertenecen a un grupo social. Lenguaje y comunicación: Promoción de la comunicación oral y gestual. culturales que los/las caracterizan. apropiación y aprendizaje de algunos rasgos de escritura. cantar siguiendo el ritmo y la entonación. Todo esto en busca de una salud integral. la realidad. palabras o acciones que sustituyen objetos reales. Expresión corporal. objetos para representar a otras personas.

los cambios y relaciones que existen entre los diversos elementos que lo conforman. comprensión. estimulante y emocionalmente equilibrado. 80 . Área de relación entre los componentes del ambiente Calidad de vida y tecnología: Se concibe como calidad de vida al acceso a los bienes culturales. aplicar algunas normas para el tránsito en la calle. fenómenos naturales. Reconocer señales de la calle y transitar correctamente por ella. Nombrar algunas medidas de prevención en caso de desastre. personas y lugares. formas y cuerpos geométricos: Se concibe como la iniciación a la adquisición de las nociones espaciales vivenciadas en el entorno social y de las relaciones de orientación y posición que se dan entre los objetos. En cuanto a lo afectivo y lo social. Tiempo. comparación y uso racional del recurso tecnológico. respetando su proceso de desarrollo en atención a sus limitaciones y potencialidades. así como el desarrollo de hábitos de higiene. plantas. Educación vial: Implica conocer algunos objetos y situaciones peligrosas para su vida. Practicar medidas que protejan la salud y cuidado de su vida. valoración y cuidado del ambiente: animales. Iniciación en la adquisición de nociones acerca de las múltiples maneras del uso del petróleo. Reconocer y utilizar procesos sencillos en la conservación de los alimentos. Además. identificación. incluye la promoción de una buena alimentación para un adecuado crecimiento de su cuerpo. Preservación y conservación del ambiente: Implica los aprendizajes que tienen relación con el descubrimiento. a un entorno ecológico–ambiental: higiénico. es una condición para la socialización y la formación de un ser integral. así como la identificación y descripción de las figuras y cuerpos geométricos en sus dimensiones bidimensionales y tridimensionales. exploración. minerales. conocimiento. alimentación adecuada e inicio del niño y la niña en la observación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en esta etapa lo lúdico y lo rítmic es primordial. espacio.

calcular y resolver problemas sencillos del entorno (operaciones aditivas y de sustracción). su casa. sus juguetes. reconocimiento de los nombres. Formas de organización En la Educación Inicial se sugieren utilizar como forma de organización: el juego. además de interactuar con los/las otros niños y niñas para encontrar soluciones comunes. sus familiares. los animales. es una actividad en la que aprende. considerando los aspectos cualitativos y cuantitativos de los elementos del entorno vinculados con los propósitos de correspondencia término a término. puesto que es su forma espontánea de ser y de actuar. las personas.: Corresponde a los procesos de adquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oral. los proyectos. pasa de lo real a lo fantástico y de lo fantástico a lo real. los planes y los talleres. descubren y aprenden. así exploran. correspondencia término a término entre el conjunto de los números y de los objetos que se deben contar para cuantificar. Cuando el niño (a) juega. las plantas. facilita interacciones placenteras y naturales que. permiten al niño y la niña conocer las características del mundo que les rodea. Las actividades docentes se organizan esencialmente a través de la actividad lúdica. Este es un medio de proyección de los sentimientos y del carácter. establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del ambiente. comparación y cuantificación de las cantidades numéricas y el procedimiento para medir. al mismo tiempo. de los seres que lo rodean. puede ser de imitación. 81 . El número. El juego.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Magnitudes: Implica desarrollar capacidades para descubrir e identificar propiedades o atributos de los objetos. de los números. debido a que el juego constituye una actividad vital para los niños y las niñas. inventan. las características de los objetos. de creación e imaginación.

El término ambiente se refiere al conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él (los afectos. 82 . no tiene un tiempo predeterminado de duración. En la concepción del ambiente de aprendizaje en la Educación Inicial. pág. Promueve la investigación acción y la creación de ideas cooperativas. tanto individuales como colectivas. El maestro o maestra asume el rol de mediador o mediadora del aprendizaje. preescolares independientes y anexos a las escuelas primarias. se incluyen tanto los espacios institucionalizados. las niñas y adultos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El proyecto. Ambiente de aprendizaje Desde esta perspectiva de integralidad que se asume en el Currículo. 238). las relaciones interindividuales entre los niños. es una organización de la acción pedagógica que se caracteriza por surgir de un proceso de evaluación centrado en conductas observadas en los niños y las niñas en la cual se abordan estrategias para trabajar en forma individual y grupal. contexto y particularidades propias. Es un medio que permite potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas. Este se diferencia del plan en la ejecución de actividades que se realizan solo de manera grupal. Zabalza (2001. es muy importante analizar cómo se organiza el ambiente en el que van a crecer y desarrollarse los niños y las niñas. El ambiente de aprendizaje representa la concreción de la labor educativa. centros de Educación Inicial. Es una herramienta técnica para la toma de decisiones y orienta el proceso educativo en diferentes lapsos de tiempo. según su edad. Es una propuesta abierta que responde a sus intereses y potencialidades promoviendo su desarrollo y su aprendizaje. El plan. se centra en las potencialidades e intereses de cada niño o niña. El taller. es una forma de organizar el trabajo educativo con los niños y las niñas. niñas y sociedad en su conjunto). como también los espacios familiares y comunitarios. entre niños.

manipular. explorar. Estas dimensiones deben analizarse cada una de ellas en interacción con las otras. a medida que el niño (a) crece. con buena iluminación. potencialidades e intereses de los niños (as) y con las peculiaridades de la región. confortables. cambiar la forma de los objetos. las características y momentos del desarrollo de los niños (as). armar. resistentes. La dimensional funcional es la referida al modo de utilización de los espacios. iniciarse en la escritura. poesías. mobiliario y equipos dispuestos en él. oír canciones. imitar. contempla los aspectos estéticos y ambientales. fáciles de limpiar y de desplazar. propiciar la realización de actividades de dibujo. su polivalencia. rimas. observar. La selección de los muebles para los distintos espacios debe estar ligada a la talla y el peso. bien diferenciados. de fácil acceso.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La organización del espacio físico. amplios. comparar. éstos deben ser cómodos. El espacio debe planificarse sobre la base de las oportunidades a ofrecer para que los niños(as) puedan representar. Cada espacio de trabajo debe ser acogedor. Este debe organizarse en correspondencia con las necesidades. los materiales y el tiempo son instrumentos básicos que posee el/la docente para concretar los planteamientos educativos del Centro de Educación Inicial donde se desempeña. tocar. crear. interrelacionadas entre sí. temporal y relacional. y a los materiales. funcional. requiere menor espacio. El espacio debe permitir lecturas de cuentos. seguros. Asimismo. sentir. ventilados. descubrir. es importante señalar que el espacio físico debe ser mayor para los niños y niñas entre los cero y tres años de edad. clasificar. entendida como las distintas funciones que pueden asumir un mismo espacio físico y el tipo de actividades. El ambiente de aprendizaje está constituido por cuatro dimensiones: física. Los espacios físicos deben ser higiénicos. agradable. de buena calidad. 83 . La dimensión física está vinculada al tamaño y condiciones estructurales del espacio. oler. construir. separar. estables y ordenados.

social y psicológico de desarrollo infantil. la higiene. Características de la evaluación en el subsistema de Educación Inicial Bolivariana La evaluación en la Educación Inicial Bolivariana tendrá por objeto: valorar los procesos de enseñanza y aprendizaje del niño y la niña. colectivistas. que puedan apreciar experiencias sensoriales gratas. el sueño y el descanso de los niños (as).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo pintura. debe incluir y asegurar las actividades pedagógicas dirigidas. La dimensión relacional se refiere a las distintas agrupaciones que se establecen en los espacios así como las diversas relaciones e interacciones que se dan dentro del espacio interno. que puedan realizar pequeñas recetas de cocina. así como estrategias no adecuadas al proceso educativo que puede afectar el proceso de aprendizaje. 84 . de recreación. espacio de que se dispone. Se sugiere evitar la rotación de adultos/as. externo y las normas de funcionamiento. potencialidades y niveles de desarrollo de los niños (as). conocer las condiciones del entorno que facilitan o limitan el aprendizaje del niño(a). las características. personal directivo y demás actores información valorativa sobre los avances del niño y la niña en cuanto a su aprendizaje y desarrollo. tipo de actividades y número de adultos y adultas. La dimensión temporal se refiere a la planificación del tiempo en una jornada o rutina diaria de atención. identificando las transformaciones que acontecen durante ese proceso. ya que un cambio constante limita a que establezcan relaciones afectivas. Las agrupaciones deben responder al número de niños(as). Preventiva: Detecta a tiempo situaciones de riesgo físico. los momentos para la alimentación. estructuradas y no estructuradas. docentes. modelado. necesidades. identificar las posibilidades del Currículo para contribuir al desarrollo integral del niño(a) y ofrecer a las familias. de pequeño grupo e individuales.

espontáneo e informal y fundamentarse en la actividad del niño y la niña. así como algunos rasgos de la personalidad del niño y la niña. el o la docente debe tener presente los siguientes criterios: Respetar al niño y a la niña como seres individuales y sociales. Tiene como base los aprendizajes a ser alcanzados al término de cada nivel: maternal y preescolar. adecuándola a los intereses. Participativa: El maestro (a) propiciará la participación del niño y de la niña. tomar en cuenta al niño(a) como ser individual integral. de modo que en todo momento se posea el conocimiento apropiado de la situación evaluada para tomar las decisiones necesarias de forma inmediata. La evaluación cualitativa es concebida como un proceso permanente de valoración de los aprendizajes alcanzados y de sus potencialidades. Este proceso es individualizado ya que el niño o la niña es un ser único que se desarrolla en un colectivo socio cultural particular. psicomotores y afectivos. Se evalúan los progresos que va alcanzando el niño o la niña. 85 . Formativa: Se parte de concebir al niño y a la niña como un ser integral. valora tanto el proceso como el producto. obteniendo una visión global y completa de su actuación. Genera pautas que orienta la acción educativa. así como de su familia en la evaluación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Integradora: Valora los logros de los aprendizajes cognoscitivos. de aceptación. Permanente: Se realiza en forma sistemática y organizada registrando y analizando las observaciones sobre la actuación del niño(a). Criterios de evaluación Para evaluar en Educación inicial. potencialidades y aprendizajes que se esperan de los niños y niñas. debe realizarse en un ambiente natural. teniendo el mayor peso en la determinación de los aprendizajes alcanzados. así como las condiciones del entorno que los afecta. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana debe tenerse en cuenta que la evaluación debe basarse en una concepción del desarrollo integral del niño y la niña.

cuadernos de diarios. Sirve como base para planear estrategias que favorezcan el logro de nuevos aprendizajes. Debe realizarse en todo momento del proceso educativo. directa o diferida. aprendizajes y potencialidades del niño y de la niña. deliberada. boletines. Técnicas de evaluación Observación: casual. En cada año escolar se considerará la experiencia del anterior. 86 . discrecionalidad y confiabilidad. Instrumentos: Entrevista estructurada o semiestructurada. Tipos de evaluación Evaluación diagnóstica: Permite apreciar los conocimientos. naturalista. Asimismo. participativa. registros. focalizada. experiencias. Del mismo modo. ayuda a conocer los elementos que inciden en la formación y proceso de los aprendizajes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Considerar la valoración tanto del proceso como del producto. Basarse en las condiciones de objetividad. no focalizada. Evaluación final: Consiste en comparar los resultados obtenidos al concluir el período escolar con los propuestos a su inicio. Permite identificar los aciertos y limitaciones de la acción pedagógica para formular nuevas propuestas en la planificación del trabajo para el siguiente período. ficha de inscripción. tabla de indicadores. individual o grupal. no participativa. permite valorar la eficacia del ambiente de aprendizaje y la actuación del docente en los logros o limitaciones del proceso educativo. Realizarla en un ambiente natural espontáneo y natural. con el propósito de que la mediación de los adultos y adultas significativos y del ambiente sea más acertada y facilite la redefinición de estrategias para favorecer los aprendizajes a ser alcanzados. Evaluación continua: Se realiza durante todo el período escolar con la finalidad de reconocer o identificar los aprendizajes y nivel de desarrollo alcanzados por los niños y las niñas después de un período de mediación pedagógica. hoja de observación.

intencionalidad y direccionalidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Caracterización psico-pedagógica del niño y la niña del Subsistema de Educación Primaria Entre los 6 y 11 años aproximadamente. La organización y dirección de los procesos de enseñanza y aprendizaje. lo que implica en estos primeros momentos. niveles de flexibilidad ante diferentes 87 . un plan de estudio para cada una de las áreas que conforman el currículo. con mayores niveles de exigencia. el desarrollo del pensamiento y de las motivaciones para aprender. durante el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La actividad conjunta del docente y los estudiantes (as) alcanza un mayor nivel de sistematicidad. y además aparecen múltiples factores entre los que sobresalen: la reglamentación de normas establecidas en un horario. el desarrollo de los pequeños músculos de la mano (motricidad fina). Resulta de gran valor para los maestros el tener dominio de los logros obtenidos por los estudiantes en los grados anteriores. un nuevo sistema de relaciones. que pasa de lo espontáneo a lo dirigido. el desarrollo de sus procesos psíquicos y los motivos e intereses por el estudio. la madurez escolar. del juego que tenían como actividad fundamental pasan al estudio. que contribuyan gradualmente al desarrollo de un pensamiento reflexivo. es decir. que expresan aspectos importantes como base para el aprendizaje escolar. En el caso particular del docente de primer grado resulta necesario conocer el nivel de capacidades. supone que desde sus inicios el niño (a) estén implicados (as) en un aprendizaje reflexivo que favorezca su desarrollo intelectual. que le permiten alcanzar objetivos previamente establecidos en los programas. habilidades y destrezas obtenidas por los niños (as) en: la percepción visualauditiva. así como contribuir a aquellos más generales que se plantean dichos procesos en su integralidad. Es ahí donde la acción del docente se estructura sobre determinados principios didácticos. se produce un cambio trascendental en los niños (as) que provienen de la Educación Inicial.

sistemática y coherente A continuación se mencionan aquellas características más específicas por edades. el respeto y el amor en general. Estos aspectos cobran mayor significación si se desarrollan los vínculos requeridos en el trabajo de la escuela con la familia y la comunidad y se proyecta una acción educativa. constituyen aspectos esenciales para los diferentes aprendizajes escolares como son la lectura. cuyas bases se inician en el grado preescolar. así como en el desarrollo de sentimientos de amor hacia sí.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo soluciones y condiciones de las tareas de análisis con alternativas y de formas iniciales de autocontrol. de composición y descomposición del todo en sus partes. se encuentran los procesos de la lectura y la escritura. entre otros. la percepción va perdiendo su carácter emotivo para hacerse más objetiva. Niños (as) entre 6 y 7 años aproximadamente Entre las adquisiciones más importantes en estas edades. juicios y opiniones sobre lo que es moral. la amistad. resulta trascendental una acción educativa dirigida al desarrollo de sentimientos sociales y morales como son el sentido del deber (que va conformando la responsabilidad). asumir puntos de vista. 88 . la escritura y la matemática. entre otros. integrada. Los procesos psíquicos adquieren un carácter más voluntario y consciente así por ejemplo. así como el conocimiento de las operaciones elementales de cálculo y de nociones primarias sobre la naturaleza y la sociedad. Los procesos de análisis y síntesis. posibilitando el conocimiento más detallado de los objetos y de las relaciones entre ellos. su escuela y hacia el medio que le rodea. sus amiguitos del aula. En la educación primaria. En esta etapa los niños (as) deben adquirir un determinado desarrollo en la asimilación de normas que pueden manifestarse en su comportamiento. su docente. lo que da lugar a la observación como percepción voluntaria y consciente. tratamiento y seguimiento a los niños (a) comprendidos (as) en estas edades. que permitan una orientación.

que aumenta la capacidad de concentración y al igual que el resto de los procesos adquiere un carácter voluntario. de hiperactividad. en el objeto concreto determinado o su materialización mediante modelos adecuados. el docente debe tener en cuenta que un aspecto importante es ofrecer al niño (a) tareas de aprendizaje que despierten su interés y que contribuyan a desarrollar una actitud consciente en base a la utilidad de los conocimientos que adquiere. desajustes emocionales. entre otros. supone enfrentar a los escolares en la realización de diferentes situaciones y a ejercicios con solución o sin ella.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La memoria adquiere también un carácter voluntario. Un lugar importante lo tiene la atención. Una cualidad importante del pensamiento es la reflexión. la abstracción y la generalización. con errores. es decir. debe apoyarse en lo directamente perceptible. con varias alternativas de solución. de fijación intencionada. que aunque constituye una formación psicológica compleja a lograr en edades posteriores. Las acciones pedagógicas que se dirijan en este sentido. además de estructurarse el material objeto de enseñanza aprendizaje de forma que promueva la retención lógica. aumenta en el niño la posibilidad de fijar de forma más rápida y con un mayor volumen de retención. que les posibiliten argumentar la que conviene o no. es decir. 89 . que en ocasiones también presentan problemas de conducta. la síntesis. y no mecánica. Ya en estas edades deberá procederse al desarrollo de procesos del pensamiento como el análisis. deben permitir al niño (a) apoyarse en medios auxiliares y así aprender a memorizar estableciendo relaciones. La formación de conceptos con los que opera el pensamiento. Es precisamente en estas edades donde comienzan a hacerse marcadas las diferencias entre los estudiantes y uno de los aspectos que con más significación salta a la vista es la poca posibilidad de concentración de algunos de ellos.

y el niño (a) son capaces de orientar su comportamiento no solo por los objetivos planteados por los adultos. Niños (as) entre 8 y 10 años aproximadamente En estas edades debe culminar la consolidación de aspectos importantes de su desarrollo. como es lo relacionado con el carácter voluntario y consciente de sus procesos psíquicos. En estas edades se produce también una disminución de la excitabilidad emocional del niño y la niña y se va logrando un autocontrol gradual de sus reacciones físicas. La posibilidad de desarrollar un trabajo pedagógico sólido por la escuela en estas edades. pasando gradualmente a depender en mayor medida de sus relaciones con los compañeros (as) y del lugar que ocupa en el grupo. requiere además un conjunto de exigencias para lograr la adquisición de: Sentimientos de amor y respeto hacia sí mismo y hacia la familia. así como por el trabajo de los hombres y las mujeres que laboran en su comunidad. y en su toma de conciencia. lo que muestra cómo de forma paulatina se va obteniendo un mayor nivel en la unidad de lo cognitivo y lo afectivo. tienen en este momento mayores potencialidades para ese desarrollo. el ambiente y su entorno. 90 . Se alcanzan niveles superiores en el desarrollo del control valorativo del escolar en su actividad de aprendizaje. Los logros a obtener exigen continuar con las formas de organización y dirección de una actividad de aprendizaje reflexivo. sino por otros que se propone conscientemente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo En la conducta. sobre la base de los requerimientos señalados en las edades anteriores. Los aspectos relativos al análisis reflexivo y la flexibilidad como cualidades que van desarrollándose en el pensamiento. Las vivencias emocionales están muy vinculadas al éxito escolar. Deseos de proteger su salud. se va logrando gradualmente una mayor estabilidad de la esfera motivacional. de respeto hacia sus compañeros y hacia los adultos en general.

destrezas. su autovaloración y comenzará a operar regulando sus acciones. clasificación. dibujos. en comparación con las anteriores. habilidades. regulación de sus procesos cognoscitivos y afectivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo En cuanto a la memoria lógica el niño (a) continua estableciendo relaciones con medios auxiliares. se produce un desarrollo superior en su ejecutividad y en sus procesos cognitivos e interés por el estudio. análisis. A partir de la valoración que recibe de los adultos se hace más objetiva. y alcanzan mayores posibilidades para la comprensión de aspectos relacionados con los forjadores y héroes de la Patria y sus luchas. modelos. independiente y con determinada estabilidad en el escolar. entre otros) y alcanzan estadíos superiores y con logros más significativos en el plano teórico y los conceptos los trabajan con abstracciones. Niños (as) entre 11 y 12 años aproximadamente En estas edades se alcanzan niveles superiores para un aprendizaje reflexivo ya que el estudiante tiene todas las potencialidades para la asimilación consciente de los conceptos científicos y para el surgimiento del pensamiento que opera con abstracciones. de forma que lo adquirido en conocimientos. hábitos y normas de comportamiento. En estas edades muestran una mayor independencia al ejecutar sus ejercicios y tareas de aprendizaje. La autovaloración. Al igual que lo señalado para las primeras edades. cuyos procesos lógicos (comparación. es decir el conocimiento del niño (a) sobre sí mismo y la propia valoración de su actuación. que permita articular de forma coherente la continuidad del trabajo. que puede repetir en forma verbal o escrita. permitan una actuación más consciente. resulta más marcado el carácter selectivo de los amigos. imágenes. procedimientos. entre otros. que le sirven de apoyo para la fijación de textos. síntesis y generalización. o en forma gráfica mediante la realización de esquemas. 91 . ejerce una función reguladora muy importante en el desarrollo de la personalidad. en estas se requiere que la acción pedagógica del docente se organice como un sistema.

tienen sus antecedentes desde los primeros grados y su desarrollo continúa durante toda la etapa de la adolescencia. Estos criterios que se inician en estas edades. Puede también hacer algunas consideraciones de carácter reductivo (inferencias que tienen solo cierta posibilidad de ocurrir). juicios y opiniones propias sobre lo que es moral. La aprobación del docente comienza a ser sustituida por la del grupo. En el desarrollo moral aparecen gradualmente un conjunto de puntos de vista. ganando más fuerza entre los 14 y 15 años. la posibilidad de plantearse hipótesis como juicios enunciados verbalmente o por escrito.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizan reflexiones basadas en conceptos o en relaciones y propiedades conocidas. son muy importantes en la búsqueda de soluciones a los problemas que se le plantean. potencialidades que debe aprovechar el maestro (a) al organizar el proceso. En estas edades comienza a adquirir la actitud cognoscitiva una mayor comprensión hacia la realidad. Debe apreciarse un comportamiento de análisis reflexivo de las condiciones de las tareas. Todas las cuestiones anteriormente planteadas constituyen premisas indispensables para el desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes. lo que no ocurría con anterioridad en que predominaba la inducción. que aunque las conclusiones no son tan seguras como las que obtiene mediante un proceso deductivo. de los procedimientos para su solución. de vías de autorregulación (acciones de control y valoración) para la realización de los reajustes requeridos ante la solución de diferentes ejercicios y problemas. ya que una de las necesidades y aspiraciones fundamentales entre niños y niñas de 92 . Es de destacar que estas características de un pensamiento lógico y reflexivo que operan a nivel teórico. los cuales puede argumentar o demostrar mediante un proceso deductivo que parte de lo general a lo particular. empiezan a influir en la regulación de sus comportamientos y representan fundamentalmente los puntos de vista del grupo de compañeros.

hecho que si no se tiene en cuenta frena la obtención de niveles superiores en su desarrollo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 11 y 12 años aproximadamente es encontrar un lugar en el grupo de iguales. En este proceso no se trata como en el de la memoria de reproducir lo percibido. De igual manera hay que propiciar en los estudiantes desde las primeras edades. De igual modo. u otras que se organicen en la institución educativa En este sentido. comparar. comparación. 93 . los estudiantes consideran que tienen las condiciones para asumir cada vez más. En ocasiones. Si bien las opiniones del grupo tienen un papel fundamental en su comportamiento. Estos comportamientos de inadaptación social en niños y niñas de estas edades pueden conducir a la aparición de conductas inadecuadas. crear nuevas imágenes. posiciones activas en las diferentes actividades. los maestros(as) deben aprovechar al máximo las potencialidades de los estudiantes para elevar su protagonismo. Gradualmente. el bienestar emocional se relaciona con la aceptación de este. deben constituir logros importantes para estas edades. una de las causas fundamentales de la indisciplina en la escuela es que tratan de buscar el lugar no encontrado en el grupo. planificación. en su desempeño intelectual. En estas edades. las actividades de aprendizaje tales como las habilidades para la observación. clasificación. entre otras cosas. las mejores posiciones en sus relaciones tratando de llamar la atención. Al terminar la educación primaria el estudiante debe ser portador. de un conjunto de procedimientos y estrategias generales y específicas para actuar de forma independiente en actividades de aprendizaje. en las que se exija. así como habilidades para la orientación. la de los padres sigue teniendo gran importancia para su bienestar emocional. y argumentación. control y valoración del aprendizaje. observar. sino que implica. el desarrollo de su imaginación. tanto en las actividades de aprendizaje. de ahí que no adopten.

de quinto a sexto grado. los procedimientos. El aprendizaje se concibe como el proceso de apropiación por el niño y la niña de la cultura. las formas de actuar. solidaridad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo describir. así como de primero a sexto. identificarse con su entorno social y comunitario. del contexto histórico social en el que se desarrolla y. bajo condiciones de orientación e interacción social. con su nación. mediante el cual. regulado. reflexivo. se han precisado diferentes momentos del desarrollo que se dan en el niño de este nivel. en colaboración con el otro. dada la diversidad de edades. Ellas son: De 6 a 7 años (Primero a segundo grado) De 8 a 10 años (Tercero y cuarto grado) De 11 a 12 (Quinto y sexto grado) Para el docente es muy importante conocer esta diferenciación porque se enfrenta a diversidad de edades y él puede transitar con sus estudiantes de primero a cuarto. De igual forma sentir satisfacción y alegría con lo que hace. clasificar. con las causas justas y demostrar amor por el trabajo. Caracterización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje La educación primaria constituye una de las etapas fundamentales en cuanto a adquisiciones y desarrollo de potencialidades del niño y la niña en las diferentes áreas de su personalidad. caracterizar. Para su mejor atención pedagógica. 94 . en un proceso activo. definir y realizar el control valorativo de su actividad. ya que precisamente como parte de su papel protagónico reproduce y produce los conocimientos. dedicación y empeño por realizar adecuadamente las tareas encomendadas y correspondencia de sus modos de actuación con los valores que aspira la sociedad. y ello le facilita la orientación conveniente para la dirección del proceso educativo. aprende de forma gradual acerca de los objetos. de pensar. Cada uno hará suya esa cultura. de cuyo proceso dependerá su propio desarrollo.

En los procesos de enseñanza y de aprendizaje es importante tener en cuenta los momentos de orientación. Procedimientos y estrategias para resolverlas y en qué momento emplearlas. Estos momentos son: Orientación Garantizar la comprensión que tendrá el estudiante de lo que va a hacer antes de su ejecución. La organización de los distintos momentos de los procesos de enseñanza y de aprendizaje es considerada una exigencia esencial para su dirección. Condiciones de la tarea. datos e información con que cuenta.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Una exigencia en el proceso de enseñanza aprendizaje es el conocimiento y aplicación del diagnóstico. materializados para el estudiante en aspectos tales como: Determinación de la familiaridad ante la tarea (qué hay de nuevo. el reconocimiento previo. 95 . Ejecución Aplicación por los niños y niñas de las estrategias previstas en la orientación. Es precisamente como parte de este momento que debe tener lugar el análisis. en correspondencia con las formas de organización que utilice. Se trata de que al concebir su planificación queden lo suficientemente identificadas cuáles son las acciones a realizar por el docente y cuáles son las acciones a realizar por los estudiantes que permitan un logro eficiente como resultado de su desarrollo. la exploración. El (la) docente debe conocer a cada uno de sus estudiantes desde el punto de vista cognitivo y emocional. para que el docente pueda concebir y dirigir el proceso con la calidad requerida y alcanzar los objetivos propuestos. la precisión de objetivos. ejecución y control. En esta etapa el docente debe realizar el control para que le permita: Dar atención diferenciada a los niños y niñas en correspondencia con el diagnóstico y las necesidades de cada uno. qué conozco). en la dirección pedagógica.

96 . madres. estudiantes) y a los actores externos (padres. obreros. a fin de orientarla según las situaciones que se identifiquen. representantes y miembros de la comunidad en general) en el que se perciba agrado y satisfacción por las actividades que realizan y se sientan comprometidos con la escuela. personal administrativo. Relaciones con la familia y la comunidad En cuanto al sistema de relaciones de la escuela. Se convierta en un centro importante de cada comunidad. madres. madres. Control Permite comprobar la efectividad de los procedimientos empleados y de los resultados obtenidos para con ello realizar los ajustes y correcciones requeridas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Verificar si fueron correctas las acciones que dirigió como parte de la etapa de orientación y dar niveles de ayuda. padres y representantes. docentes. comunidad). sea resultado de la interacción entre los actores internos (directivos. padres. Alcance un buen nivel de integración entre todos los miembros de la comunidad educativa. En la educación primaria es imprescindible que el trabajo de la escuela. representantes. docentes. que interactúan en los procesos educativos más cercanos a los estudiantes y a la escuela y que también son esenciales en esta interacción. obreros. familia. requieren de un enfoque integral de la labor que éstos realizan. Para ello es necesario que la escuela: Logre una organización escolar bajo un clima favorable de trabajo para todos los que están implicados en realizarlo (estudiantes. en torno al análisis de los problemas de la escuela y de la comunidad que afectan la educación de los estudiantes a fin de trazar medidas para su solución. administrativos. tanto internas como externas. así como otros miembros de la comunidad. los docentes. con la participación de los estudiantes. básicamente la familia y la comunidad. organizando diferentes actividades.

Participar en la toma de decisiones de aspectos que afecten a todo el grupo. como contribución al logro de 97 . A través de la organización estudiantil se fortalece el desarrollo de sus potencialidades. por lo que los estudiantes deben organizarse de modo que ellos y ellas puedan. El trabajo con la organización estudiantil. Participar de forma activa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Un lugar principal lo ocupa el proceso educativo y en particular. influyéndose mutuamente en la conformación de aquellos que se ajusten a las problemáticas que se analizan. Desempeñar un papel protagónico al insertarse en el medio social que constituye la propia aula y la escuela. Las asambleas estudiantiles: Son las vías de funcionamiento más importante y el marco donde cada grupo analiza su grado de participación en las decisiones y tareas que les corresponde asumir. Interactuar con su docente y con otros compañeros y compañeras en el proceso de su aprendizaje y desarrollo. Cumplir con las normas de comportamiento que el grupo haya aceptado. como materiales de que se dispone en cada institución educativa. teniendo en cuenta sus posibilidades y necesidades educativas. se fomenta su independencia y participación protagónica y corresponsable como antesala de su preparación para la vida. el de enseñanza aprendizaje. Dirigir o admitir la dirección de otros estudiantes en el desarrollo de actividades lúdicas o de otro tipo dentro de los equipos o todo el grupo escolar. creativa e independiente. La organización de la vida de los estudiantes en la escuela constituye un requerimiento esencial para favorecer su pleno desarrollo en la dirección que orientan los objetivos que deben lograrse en su tránsito por la escuela primaria. Ello implica la adopción de un conjunto de medidas organizativas para que se empleen con eficiencia tanto los recursos humanos. entre otras: Plantear sus puntos de vista e intercambiarlos con los de sus compañeros y compañeras.

reforzando sus actitudes físicas y el trabajo cooperativo. Realizar distintos tipos de actividades. responsabilidad. por sí mismo y en las relaciones con su familia. Mostrar afecto. Objetivos Generales del currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana Aplicar en la práctica los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado. argumentación y modelación). solidaridad. y actividades a ejecutar. mediante los cuales pueda conocer e interpretar componentes del ambiente. crítico y creativo de la lingüística. honradez. libertad justicia. docentes. el patrimonio histórico-cultural y hacia el ejercicio de la ciudadanía. cortesía y solidaridad. clasificación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo las aspiraciones de la escuela. identificación. Expresar sentimientos de amor y respeto por la Patria. así 98 . el procesamiento de la información. racional. mostrando intereses motivaciones y orientaciones valorativas. compañeros y demás personas que los rodean. honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente. Su frecuencia es mensual. modestia. la resolución de problemas. En ella los estudiantes valoran sus logros y los aspectos que requieren mejorarse en el trabajo de la Organización y se trazan las estrategias. Objetivos específicos del currículo de Educación Primaria. que demuestren conocimientos. Cumplir con medidas de higiene y protección de su persona y del medio ambiente. honestidad. Además. habilidades intelectuales y procedimientos lógicos (observación. respeto mutuo. se discuten documentos de interés y se hace una evaluación colectiva e individual de cada estudiante sobre la base de las opiniones y criterios que emiten los integrantes de su colectivo. capacidad de investigación para el análisis de problemas sociales y ambientales que permitan desarrollar experiencias afectivas. comparación. la sociedad y de sí mismo. en las cuales se ponga en evidencia los valores como: amor.

a partir del conocimiento y valoración de hechos. Mostrar el dominio de las principales figuras y hechos de su comunidad. Tener conocimiento y poder valorar los contenidos básicos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. al apreciar su belleza en la naturaleza. interpretando la información cuantitativa que recibe. en las relaciones humanas. teniendo como base sus experiencias personales. argumentar proposiciones y poder establecer relaciones. fluida y correcta. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo el desarrollo de un pensamiento cada vez más crítico. Caracterizar las etapas fundamentales del proceso histórico. Identificar y describir las figuras y cuerpos geométricos que aparecen representadas en objetos del medio que los rodea. precursores. Manifestar emoción y orgullo ante los elementos de la cultura que caracterizan a los venezolanos. tales como: la igualdad geométrica. así como sus conocimientos acerca del porcentaje y la proporcionalidad. así como de otros aspectos relevantes de su patrimonio natural y cultural de la nación. Formular y resolver problemas aritméticos. 99 . emotiva. deducir. el paralelismo y la perpendicularidad entre sus elementos. Mostrar conocimientos esenciales en cuanto a la preservación de la vida y preservación del ambiente. coherente. desarrollar habilidades de cálculo con números y cantidades de magnitudes y en solución de ecuaciones. nuevas propiedades a partir de ellas. y reconocer aspectos básicos sobre la sexualidad humana y clara comprensión de sus respectivos géneros. forjadores y héroes. a fin de que pueda apropiarse de estrategia de pensamiento lógico. reflexivo y Evidenciar el dominio práctico de su lengua materna al escuchar y comunicarse verbalmente y por escrito de forma clara. en las manifestaciones artísticas y en la idiosincrasia de país. ante desastres naturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela como flexible. mediante el conocimiento de sus propiedades esenciales.

Participar en actividades de trabajo productivo y liberador en sus diferentes variantes acorde con su edad. analizar. la formación de una conciencia espacial e histórica teniendo presente los valores de identidad. el hogar y la comunidad. comunicación. sensibilidad. respetando en la comunicación las diversas variedades de usos lingüísticos. describir. regional y nacional. Practicar actividades físicas y deportivas acorde a su edad para mantener un estado óptimo de bienestar físico y mental. Promoción de la interacción familia-escuela-comunidad para la cohesión social y la búsqueda de soluciones a los problemas comunes del espacio geográfico en lo local. creatividad. trabajo manual y trabajo cooperativo. estableciendo contacto con la música y las artes. Áreas de contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Contenidos del Área: Desarrollo de las habilidades y destrezas para identificar. Valoración de la belleza del lenguaje artístico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Practicar algunos procedimientos de la tecnología. Desarrollo de las capacidades de observación. adquiriendo experiencias de aprendizaje relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas populares e indígenas en la formación de ciudadanos(as) con una actitud 100 . asimismo. en particular en las acciones que mejoren la ambientación de la escuela. concentración. generando nuevas situaciones que permitan establecer el equilibrio entre la sociedad y naturaleza. e iniciarse en la apreciación y participación en las diferentes manifestaciones culturales. de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje Desplegar fantasía y creatividad en lo que hace. comprender y producir textos orales y escritos con énfasis en el uso de la lengua estándar que implica un mejor desempeño escolar y social. soberanía e integridad territorial.

presentes en esa comunidad). Elementos que integran el texto. local. audiovisual. Técnicas de registro de la información. valor en la historia. Hechos sociales. Publicidad comercial. La observación como técnica de estudio de lo social. Caracterización del diálogo en el texto teatral. Historia personal y familiar. Espacio geográfico. Organización espacial (movilidad. Recursos literarios. Pronunciación. Musicalidad y significación en la poesía. Diversidad de usos lingüísticos. Reconstrucción de la vida aborigen (orígenes. Textos narrativos. industriales. escuela y comunidad. Necesidades básicas y presupuesto familiar. distribución. Formas de convivencia 101 . descriptivos e instruccionales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo respetuosa hacia la vida. regional y nacional. Estructuras textuales. huellas materiales. Población indígena. con sentido de solidaridad humana. espacio urbano y rural). escrita y no verbal. Paisajes urbanos. entonación. Interacción familia-escuela-comunidad. Medios de comunicación de masas (TV. encontrar y crear espacios para la expresión de la belleza y la consideración hacia los demás seres humanos. Instituciones para la seguridad vial. propósito de la escritura y la lectura. cine) y otros medios tecnológicos de comunicación. el intercambio comunicativo en la familia. creencias. estrategias para la escritura y la comprensión lectora. Núcleos de Contenidos: La comunicación como expresión sociocultural del desarrollo histórico del hombre: La comunicación como expresión oral. lectura recreativa. identificación e interpretación de mensajes no verbales. identificación e interpretación de señales y símbolos para la preservación de la vida y la ciudadanía. Aspectos formales de la lengua escrita. rurales e indígenas. acentuación y tono de voz. prensa escrita. El hombre y su desarrollo geohistórico cultural: Pasado inmediato. Textos narrativos. costumbres. Comportamiento ciudadano y seguridad vial. Paisaje de su localidad. Función poética e imaginativa del lenguaje. Fechas patrias. urbana y rural. Personajes históricos de la comunidad. capaces de buscar. Derechos humanos. cambios generados en su comunidad.

Elementos y medios de expresión artística (línea. regional. Árbol de las tres raíces (Simón Bolívar. La cultura. El arte como medio de comunicación. Los medios de comunicación y el arte. ritmos y gráficas. La música como lenguaje universal. color. Ciencia. Área: Conocimiento Lógico Matemático Contenidos del Área: Uso adecuado de términos. aparición del petróleo. Investigación de la música venezolana. 102 . valor y textura).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo social. Socialismo del siglo XXI. El lenguaje artístico y su cotidianidad. Elementos de expresión plástica (dibujo. monoproducción. música y artes escénicas). Presupuesto nacional. tecnología y arte. sonido. avisos. Relación tiempo y espacio. indígenas y comunitarias. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Libre expresión de experiencias artísticas. pintura. local y otros alusivos a la identidad nacional. La música y las artes como medio de expresión y comunicación de las culturas: Diferentes elementos de expresión de las artes (medios y técnicas) en manifestaciones artísticas populares. Venezuela petrolera. Organización política administrativa de la nación. Sistema democrático. símbolos y signos propios del lenguaje matemático en situaciones cotidianas. Ideario bolivariano. Autores y significado del himno nacional. rotulación). Planes de ordenamiento territorial (fronteras y soberanía). Derechos y deberes ciudadano. tiempo. Sociedades bolivarianas estudiantiles. Respeto a los símbolos patrios. fuentes. petróleo e historia. Música folklórica y académica venezolana. Poderes Públicos de la Nación. El ritmo en manifestaciones artísticas. ritmo y movimientos en manifestaciones artísticas. Tenencia de la tierra. sonoras. Distribución espacial de la población. Diseño gráfico (afiches. Petróleo e impacto ambiental. cultural y natural. Espacio escénico. La expresión como lenguaje universal. Venezuela y América Latina. Medios de comunicación y música. Patrimonio artístico. Espacio. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora).

familiar y social: Identificación. Orden de los números decimales. Práctica en el manejo de las operaciones y en la selección de procedimientos adecuados del cálculo en la vida cotidiana. Fracciones equivalentes y ampliación. los números enteros negativos y su uso. Aplicación del sistema de medidas universales y el sistema monetario permitiendo el desarrollo de estimaciones para la toma de decisiones en la vida familiar y social. dibujo y medición de figuras y cuerpos geométricos. así como el sistema posicional para comprender el algoritmo. sus Construcción. así como el sistema de numeración decimal. Números decimales hasta las milésimas. Comparación y ordenación. Números romanos. Operaciones cotidiana: aritméticas para el desarrollo del cálculo en la vida 103 . Significado de fracciones mayores y menores a la unidad. pudiendo interpretar croquis y planos. Representación gráfica y escritura simbólica. Ordenación de fracciones y su representación en la recta numérica. propiedades y relaciones entre elementos regularidades y conceptos. las fracciones. Observar características. Estudio de la estadística y de la probabilidad para interpretar situaciones ambientales y sociales. visualización.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Comprensión del conjunto de los números naturales. Fracciones. lectura y escritura de cualquier número natural hasta el orden de relaciones entre los números: anterior/posterior. Núcleos de contenidos El conjunto de los números naturales y su importancia en el entorno escolar. Conocimiento del espacio y de las formas de los objetos de la realidad.

Resolución y elaboración de problemas. ángulos. decimales. Multiplicación y propiedades con números decimales. Segmento. paralelogramos. Adición. Resolución y elaboración de problemas elaboración concretos. semirrectas. Adición y sustracción de números decimales. conversión y resolución de problemas. Resolución de problemas con números enteros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Adición y sustracción de números naturales. resolución y elaboración de problemas. capacidad y tiempo. estimación y aproximación de resultados. Medidas de longitud. Análisis de las informaciones obtenidas para la toma de decisiones. División de números decimales. longitud . multiplicación y división de fracciones. triángulos. longitud. Polígonos. sustracción. División de números naturales . Resuelve y elabora problemas del contexto escolar y de la realidad a partir de las relaciones geométricas. Medidas de ángulos. Figuras y cuerpos geométricos y sus elementos usando los instrumentos de dibujo y los materiales disponibles en su entorno. estimación y comprobación al usar el transportador. 104 . Uso de la estadística y la probabilidad como herramientas para el análisis de las informaciones obtenidas de la realidad: Construcción e interpretación de tablas y gráficos obtenidos de la realidad. Uso del sistema de medidas de peso. Bisectriz de un ángulo. Propiedades. elaboración y resolución de problemas.Múltiplos y divisores de un número natural. Propiedades de la adición de números decimales. capacidad y de las relaciones temporales y espaciales que permita las decisiones adecuadas ante sucesos concretos en la comunidad: Medidas de peso. Croquis planos. Elaboración y resolución de problemas donde intervienen los números decimales en las medidas de peso. Propiedades de la adición de números naturales. Medidas de capacidad. Rectas. mediatriz de un segmento. Determinación del perímetro de distintos polígonos. resolución y de problemas medidas de tiempo. Multiplicación de números naturales. La geometría como conocimiento para la ubicación en el espacio: Orientación espacial.

prevención y eliminación de factores de riesgos. reproducción humana. tipos de alimentos. El hombre y el desarrollo del conocimiento científico en la sociedad. Núcleos de contenidos La salud integral como estilo de vida en la familia la escuela y la comunidad: La salud integral. la escuela y la comunidad. Asume actitudes solidarias ante los problemas que enfrenta la familia. Medidas preventivas para el mantenimiento de la salud integral. sexualidad. Contenidos del Área: Formación de un ser humano sensible ante la belleza. prevención del embarazo en adolescentes. Etapas del desarrollo humano. El Cuerpo humano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: El ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente. Papel del INDECU Órganos Públicos y consejos comunales encargados del control del consumo y precio de los alimentos. Productos agrícolas que sirven de alimento al país. 105 . Cadena de distribución de alimentos en el país. la escuela y la comunidad. emocional y socioambiental tomando en cuenta el fortalecimiento de hábitos y estilos de vida saludable en la familia. Formación y concienciación de un ciudadano o ciudadana promotor de la salud integral que contribuya de manera activa en la detección. órganos y funcionamiento como sistema. Desarrollo de una cultura de salud integral a nivel físico. autoestima. equidad de género. la armonía y la diversidad de la naturaleza. Desarrollo de un pensamiento crítico ante la destrucción del ambiente producto de la acción del hombre por el uso de contaminantes principalmente en los países industrializados y desarrollados. Educación nutricional: hábitos alimenticios en la familia y la comunidad. Pubertad.

El ser humano y su vinculación con la naturaleza: El ecosistema y la comunidad ecológica. partes. la escuela y la comunidad. Resolución de problemas del entorno mediante la aplicación de las TIC. Recolección y difusión de información (ciencia tecnología). Bases legales que sustentan el uso de las TIC en el ámbito educativo. Contenidos del área: Desarrollo de la educación física. Formas de hacer ciencia. el sentido de identidad. Protección de los animales de la región y su posible extensión. Diversidad animal y vegetal. Afecciones común de los órganos de los sentidos. Deporte y Recreación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Nociones básicas para el conocimiento de la ciencia. el bienestar. Las TIC en el ámbito educacional y social. Promoción de la salud y la vida. La contaminación. el deporte y la recreación. Principios. Tipos de contaminación. Propagación y crecimiento de las plantas. Enfermedades originadas por la contaminación. Primeros auxilios en el hogar. plantas propias de la región. Métodos sencillos de investigación. el tabaco y sustancias psicotrópicas. Reciclaje de desechos sólidos. Prevención ante el consumo de sustancias como el cigarrillo. utilidad y uso. La prevención como instrumento para garantizar la vida del ser humano: Higiene personal. Uso del software educativo. características. Noción botánica de las plantas. Identificación y caracterización de las TIC y la información que transmiten. su diversidad y relaciones con el ambiente natural. de la creatividad y para la comunidad. prevención ante enfermedades comunes. definición. Seres vivos. familiar y escolar. La computadora como medio y herramienta de trabajo. reglas y métodos para el manejo y dominio de las TIC y los recursos que éstas brindan para su formación y desarrollo personal. La recreación como promotora de salud. Área: Educación Física. Prevención de accidentes y educación vial. la solidaridad y la pertenencia social. 106 . La computadora en el proceso de aprendizaje. Enfermedades más frecuentes en la comunidad. como elementos que promocionan la salud.

posición de las piezas para iniciar la partida. Nivel 3: el valor de las piezas. Habilidades. movimientos que no puede hacer el rey. movimiento de las piezas. presentación de las piezas. Resistencia. tradiciones y predeportivos. combinaciones para ganar material. dama. ataque doble. Capacidades físicas. cooperación y solidaridad en actividades físicas. Nivel 4: jaque mate con rey y dama.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promoción de la aptitud física como forma de adquirir una salud integral plena permitiendo la conservación y mejoramiento de las capacidades motoras. Creación de espacios de convivencia escolar y comunitaria para el aprendizaje colectivo social mediante el disfrute de diversas actividades lúdicas. la 107 . Disciplina y hábitos de higiene. armonía. destrezas generales y específicas. Jaque mate con dos torres. ataque a la para la salud integral. Juegos de destrezas básicas. rey. Más sobre jaque mate (I). torre y alfil. Realización de actividades motrices en ambientes naturales que permitan experiencias educativas integrales valorando la naturaleza como espacio para el desarrollo de la vida. coronación. Nivel 2: movimiento de las piezas. movimientos extraordinarios. caballo. Núcleos de Contenidos: Aplicación de actividades de aptitud física como elemento de salud integral: Actividades físicas en forma eficiente para el desarrollo de la capacidad motora. habilidades y destrezas del ser humano. capturar al paso. Más sobre jaque mate (II). Tablas. Desarrollo de aprendizajes colectivos a partir del juego. enroque. el goce. La expresión lúdica como espacio alegría y la espiritualidad: Actividad motriz espontánea y a través de juegos. Disfrute del juego mostrando actitudes positivas de respeto. clavadas. peones. Pautas sobre táctica. Así se escriben las jugadas. El ajedrez como actividad lúdica y desarrollo de la inteligencia: Nivel 1: el tablero. Jaque. flexibilidad y aptitud física. jaque mate.

Nivel 5: jaque mate con rey y torre. defenderse de la amenaza de jaque mate. la estructura de peones. espacio. hábitos alimenticios y daños que ocasiona el consumo del tabaco. alfiles buenos y malos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo descubierta. Realización de excursiones y acampados. 108 . Pautas sobre estratégica. Propiedades expresivas del cuerpo. Primer grado Objetivo general Preparar a los niños y niñas en el desarrollo de habilidades comunicativas. centralización. bailes y danzas. así como en las destrezas que le permitan operar con los números naturales hasta 100. comunidad y país. sobre la base del significado del sistema de posición decimal. Conocer el significado de los colores del semáforo como recurso de la seguridad vial para las personas y vehículos. las columnas. Disfrute de la vida al aire libre. Elaboración de muñecos y pantomimas. fuerza y movilidad. practicando las normas elementales de cortesía. Aceptación de su cuerpo. Conocer normas de cuidado e higiene de las partes del cuerpo humano. tiempo. Importancia del conocimiento corporal. amenazar jaque mate. Actividades al aire libre vinculándose a la comunidad y a los diversos espacios naturales. Objetivos específicos Demostrar sentimientos de amor por su familia. desarrollo de las piezas. material. seguridad del rey. escuela. conociendo su entorno y practicando normas elementales de cortesía y de salud preventiva. Realización de dramatizaciones. (Por concluir) Expresión y comunicación corporal: Reconocimiento del cuerpo y el movimiento como ejes básico de las actividades educativas. cómo empezar una partida. Toma de medidas de seguridad en accidentes o situaciones de riesgos.

descripción. Expresar las propiedades y atributos de objetos del entorno utilizando los procesos de clasificación. Resolver problemas que permitan identificar el significado práctico de las operaciones adición y sustracción con números naturales que conduzcan al cálculo de ejercicios básicos de estas. Expresar de forma oral y escrita sus ideas en oraciones y textos sencillos. Aprender a leer pronunciando correctamente los sonidos de la lengua materna. Identificar el uso de medidas convencionales y no convencionales con objetos propios de su entorno. problemas socio ambientales y locales y proponer medidas para la conservación del ambiente. Conocer a Simón Bolívar como el Libertador de la Patria. Identificar los símbolos patrios e iniciar la entonación del Himno Nacional. seriación y las nociones de conservación de la cantidad y número. en el de formación de la República. Identificar los valores de igualdad. Observar hechos y fenómenos de la naturaleza. al estudiar diferentes objetos y hechos de la realidad. Guaicaipuro. Describir cuerpos y figuras geométricas del entorno escolar. Antonio José de Sucre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar acciones sencillas de observación. libertad y fraternidad de los héroes de la República como los propulsores de la independencia. Conocer los números naturales hasta el 100 sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. Francisco de Miranda. modelación e identificación. a partir del contexto donde se desarrolla. Identificar datos obtenidos en experiencias familiares y escolares de recolección de información. comparación. agrupación. 109 . Ezequiel Zamora. familiar y comunitario.

Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. Áreas de contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos La vida en la escuela Contenidos Conversación sobre la escuela con apoyo de imágenes y preguntas. Aprender acciones y algoritmos básicos del trabajo con la computadora (sus periféricos. identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad. Participar en actividades culturales acorde a su edad. especialmente educación. deberes y derechos sociales. Fortalecer las actitudes disciplinarias a través del cumplimiento de las normas de convivencia escolar. Expresar a través de diferentes manifestaciones artísticas sus sentimientos. Iniciar su participación en actividades de trabajo cooperativo. Actividades de preparación para la lectura y escritura: desarrollo 110 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocer características de la República Bolivariana de Venezuela: situación geográfica y población. fantasía y creatividad. Identificar las piezas y normas básicas del ajedrez como elementos para su iniciación en el juego. Descripción de objetos e ilustraciones. funciones e importancia) Realizar ejercicios físicos y participar en juegos ecológicos y otros que favorezcan su desarrollo integral. Mostrar interés por el cuidado y mantenimiento de útiles y materiales escolares. dramatización y dramatización de cuentos.

au. y de la mixta. Relaciones de respeto y cortesía entre ellos. p. valores y medio de comunicación. Expresión oral. La música como expresión de belleza. Familiarización y uso de diferentes materiales: creyón de cera (de punta inclinada y acostada). abuelos y tíos. exploración y expresión de los sonidos del entorno. explorados y registrados por los niños. Lectura de oraciones atendiendo a la comprensión de lo leído. tempera y papel de colores. La y como elemento de enlace. emociones y estados anímicos. ei. sus sonidos y silencios. Los diferentes miembros de mi familia. ey. Formación. sonora y corporal libre de los sonidos observados. l. control muscular. El maestro(a)) y los compañeros(as) de aula. ay. plastilina.Gobierno Bolivariano de Venezuela del lenguaje. lectura y escritura de sílabas directas. melodías. Percepción. Las vocales que se pronuncian en una sola sílaba. exploración y expresión sonora. Aprender el nombre y los apellidos. Agrupación de los sonidos y dibujo de acuerdo con sus cualidades. oi. Inicio del trabajo con la inversa al estudiar la consonante l. 111 . Los diptongos ia. plastilina. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo desarrollo sensorial y habilidades para el trabajo en matemática. Amor y respeto hacia ellos. uy. Combinación sonora con los sonidos registrados. Otros adultos de la escuela. t. Lectura y escritura de palabras que presenten diptongos. Mi familia y yo Contenidos Las consonantes m. Relaciones de parentesco entre nosotros. Trazado y enlace de los fonemas vocálicos y sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Fechas patrias. Ejercicios de trascripción y dictado. transmitiendo mensajes diversos. Las cualidades de los sonidos en la percepción. Mis padres. Su trazado y combinación con las vocales en la escritura enlazada de sílabas y palabras. Observación de los principales lugares que pueden servir de referencia para ubicar la escuela y su dirección con ilustraciones y gráficamente Familiarización y uso de diferentes materiales: creyón de cera (de punta inclinada y acostada). tempera y papel de colores. n: sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Reconocimiento de las vocales en palabras con distinto número de sílabas y en diferentes posiciones en la palabra. sentimientos. ie. al estudiar n. Su trazado.

escritura de oraciones y de pequeños textos atendiendo a la comprensión. Consonantes d. ci. bl. Venezuela. El grafema h y su característica de no corresponder a ningún sonido. m antes de p y b. exploración y expresión de los sonidos del cuerpo: Audiciones: El Ejecución del pulso de las canciones y juegos realizados. 3. inversas y mixtas. El grafema compuesto rr en posición intervocálica. hie al inicio de palabra. hue. f. actividades que los niños y niñas pueden realizar en el hogar. sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Contraste fondo y figura por el color. s. Su trazado. b. Escritura de palabras con las sílabas ce. qui. s z c. ñ. Percepción. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombre de personas. El punto final en la oración. ll. p. El grafema compuesto ll. z. Las inadecuaciones entre sonido y letras en b v. ll. sus grafemas minúsculos y mayúsculos. cu. animales y cosas. El Alma Llanera. Himno Nacional. Agrandamiento de figuras en el espacio bi y tridimensional. Para Elisa de Beethoven. c. Análisis de la importancia del orden en el desarrollo de las actividades. Los sonidos de la r. lectura y escritura de palabras con sílabas directas. Inicio del trabajo con la directa doble al estudiar las consonantes t. Conociendo los símbolos de mi patria Contenidos Las consonantes r (rr). Reconocimiento y obtención de formas planas regulares (rasgadas y recortadas) y por simetría bilateral. co. Saludos y despedidas. c q.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aprender la dirección y número telefónico de la casa. adivinanzas y sencillos cuentos o narraciones. b. ca. El grafema compuesto ch. Descripción de objetos e ilustraciones. Observación y descripción de imágenes que muestren las diferentes labores y responsabilidades de los miembros de mi familia. Escuchar y reproducir poesías. que. La pérdida del sonido de u en las combinaciones que. c. q. v. Su trazado. ch. Formación. Lectura. qui. Importancia de la colaboración de todos en las tareas familiares. Reconocimiento y empleo de los colores primarios y la obtención de los secundarios. br. Las inadecuaciones entre sonido y letra en r-rr. Observación y descripción de imágenes que representan las actividades que los niños y niñas realizan cada día. 112 .

gui). Francisco de Miranda. k. Dramatización de los cuentos estudiados. poemas y rondas infantiles. buen. Conversación sobre aspectos relacionados con la patria y sus héroes. gu. uey. Acompañamiento con palmadas de las canciones. Sucre. lectura y escritura de palabras con todo tipo de sílabas. uai. forjadores y precursores patrios: Simón Bolívar. Descripción de los principales acontecimientos que caracterizaron sus vidas. adivinanzas y trabalenguas. Improvisación en parejas con pasos aprendidos de música tradicional local. las pausas y la entonación. Las consonantes j. 5 de julio de 1811 día del nacimiento de la República. fraternidad y libertad. día de los símbolos patrios. gui. g. Inicio del trabajo con la sílaba mixta con diptongo. Matea Bolívar. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombres propios de personas. Dramatización de los cuentos estudiados. Las inadecuaciones entre sonido y letra en j-g. go. lectura y escritura de palabras con todo tipo de sílabas. güi y escritura de palabras que presenten triptongos iau. Posición y actitud ante las notas del Himno Nacional. juegos rítmicos corporales y audiciones. gue. El saludo a la bandera. sus grafemas minúsculos y mayúsculos. animales y cosas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Formación. Iniciación en el estudio de la vida de los héroes. poesías. natalicio y muerte de Bolívar. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombres propios de personas. como bien. adivinanzas y trabalenguas. pequeños textos atendiendo a la comprensión de lo leído. La diérisis en güe. Escuchar sencillos cuentos. El punto final en la oración. x. Miranda y Zamora. el escudo y el Himno Nacional. Audición de juegos rítmicos corporales a partir de textos de canciones. otras 113 . Lectura y escritura de oraciones. Principales fechas patrias: 12 de octubre como el día de la resistencia indígena. Antonio José de Sucre y Ezequiel Zamora y Guaicaipuro. Apreciar su belleza de la bandera. La pérdida de sonido de la u en gue. w. k. Construcción de instrumentos musicales artesanales. animales y cosas. g (ga. poesías. Escuchar sencillos cuentos. Iniciación en el estudio de los valores que definieron los ideales de los héroes patrios: igualdad. Su trazado. Descripción de imágenes e ilustraciones. Cómo demostrar el amor y el respeto por los símbolos de la patria. Formación.

Relación entre las labores que se realiza en las zonas urbanas y rurales. Observación y descripción de los diferentes componentes del ambiente. Forma de transitar los peatones por caminos y carreteras. Importancia del trabajo. Relación de proporción entre las figuras y las partes. sociales y culturales. Ejecución del pulso de las canciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo efemérides regionales. Utilización de diferentes tipos de modelado y combinación de texturas. Mi paisaje Contenidos Dramatización de cuentos con apoyo de preguntas. gui. lugar histórico. corporales. El petróleo. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Características de las zonas rurales. Normas de comportamiento en los lugares públicos. Audiciones: Himno Nacional. Audiciones: Himno Nacional. Pico Bolívar y El Salto Ángel lugares célebres por su belleza. Completación de palabras con gue. El comportamiento en los medios de transporte. Carabobo. Las señales del tránsito. El ritmo y la melodía en la música. Actitud ante las notas del Himno Nacional. como centro de grandes cambios políticos. Comprensión de textos. Aprendo los números Contenidos Rondas infantiles y juegos rítmicos- 114 . Observación y descripción de paisajes venezolanos. Caracas capital de la República Bolivariana de Venezuela. cuna del Libertador Simón Bolívar. güi. memorización de esta regla ortográfica. económicos. Escritura de oraciones con palabras que lleven m antes de p y b. Recolección de semillas y elaboración de semilleros en macetas. Identificar los lugares más importantes. Los medios de transporte en las zonas urbanas y rurales. Ejercitación de habilidades logradas en el trazado de letras. Características de las zonas urbanas. güe. Localización de Venezuela en la esfera terrestre. principal recurso. 3.

cubos. dibujos y construcciones propias. ordenamiento y comparación. Lectura. contando y calculando Contenidos Introducción de los números naturales desde 20 hasta el 100. ordenamiento y comparación. Utilización de los números para contar. Descripción en objetos del entorno. "afuera". "debajo". "tantos como" entre conjuntos. que involucren las funciones del número: nombrar. "arriba". "delante". "menos que". juegos. contar. Agrupaciones por semejanzas de diferentes materiales y expresando diferentes criterios de clasificación. medir u ordenar. "al fondo de". Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías. Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías. medir u ordenar. 2. Utilización de los 115 . Lectura. las formas de paralelepípedos. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 10. cuentos. escritura. ordenamiento y comparación. Utiliza adecuadamente. Descripción de la cantidad al observar cambios de disposición de forma en objetos. escritura. Ordenamiento de mayor a menor y de menor a mayor. medir y nombrar en diferentes situaciones. cuentos. escritura. "encima". Utilización de los números para contar. según un criterio. diversos materiales. representación. Comparación objetos según su tamaño. grosor. Establecimiento de las relaciones: "más que". Jugando. en juegos o situaciones cotidianas. medir y nombrar en diferentes situaciones. Introducción de los números naturales desde 0 hasta el 10. Participación en actividades escolares que requieran el uso de las operaciones de adición y sustracción. Introducción desde el significado de las operaciones de adición y sustracción. color. "adentro". "detrás". Lectura. Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. relaciones de ubicación espacial: "abajo". representación. que involucren las funciones del número: nombrar. representación. Noción de espacio (de posición y orientación). juegos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Descripción de propiedades o atributos de los objetos del entorno. "a la derecha". "a la izquierda". Introducción de los números naturales desde 10 hasta el 20. contar.

cono y esfera. Coherencia al escribir enunciados y respuestas de problemas. cubo. Descripción en objetos del entorno. etc. las formas de conos. Selección operaciones adecuadas y estima su orden de realización. Construcción con materiales de los cuerpos geométricos. Unidades monetarias. el paso). rectángulo. Discusión del resultado de un problema. clasificación y representación). Nociones de longitud (medir. Participación en actividades escolares que requieran el uso de las operaciones de adición y sustracción. rectángulos y cuadrados usando cuadrículas. que involucren las funciones del número: nombrar. Presentación de la regla (unidad de centímetro). Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. cuentos. dibujos y construcciones propias. medir u ordenar. mediante la reflexión de varias soluciones y con soluciones cualitativas. Discusiones grupales de la información que 116 . juegos. 3. borradores. ). medir y nombrar en diferentes situaciones.discusión de la palabra frecuencia y de los términos "más frecuente" y "menos frecuente". Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. cuadrado. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 100. Trazados de triángulos. contar. estimar). esferas y pirámides. Noción de espacio (de posición y orientación). círculo. Reconocimiento de triángulo. geoplano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo números para contar. agrupación. ) Descripción de lo que sabe y lo que hay que investigar en un problema.) y de unidades referidas al propio cuerpo (la cuarta. Nociones de estadística (búsqueda de datos. Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías. Reconocimiento del bolívar como unidad monetaria nacional. ¡Cómo resuelvo problemas! Contenidos Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 20. Expresión la medida de longitud de objetos en función de otros objetos (lápices. Perseverancia en la búsqueda de soluciones a un problema.

Plan de trabajo para resolver un problema. Importancia de la utilidad de la moneda como instrumento de cambio y compra. día. así como de los elementos del ambiente que más impresionen a los niños y niñas. Relaciones de respeto y cortesía. Distribución de los contenidos 1. culturales y tecnológicos. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día. impresoras y micrófonos. Yo formo parte del ambiente Contenidos La postura correcta en relación con las principales partes del cuerpo. unidad central de proceso. meses y año). Simulaciones en las cuales de intercambio monetario. teclado. Identificación de las monedas de 50 y 100. La llegada de un nuevo hermanito(a). Formación de figuras planas por composición y descomposición de otras figuras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo proporcionan algunos datos. Aceptación a la diversidad. Inicio en el manejo de la computadora y sus periféricos. Soy energía Contenidos 117 . el mes. Trabajo en equipo en la solución de problemas. Uso del ratón. la semana. sociales. importancia y funciones elementales (monitor. Inicio de la observación sistemática del estado del tiempo. Área: El ser humano y su Interacción con los otros componentes del ambiente. ratón. Componentes del ambiente: naturales. Nociones de tiempo (hora. Principales periféricos. 2. Descripción oral y representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza. Intercambio opiniones sobre la honestidad en situaciones en las cuales se maneje la moneda. Semejanzas y diferencias entre niños y niñas. semanas. Discusión de la hora y la media hora en situaciones concretas y gráficas usando diferentes tipos de relojes. Importancia del reloj para la distribución de tareas.

Cuida mi salud Contenidos El cepillado correcto de los dientes. Representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza. ornamentales y medicinales. Actividades prácticas para conocer las funciones de los sentidos. El cuidado del ambiente. Conocer los daños que ocasiona el consumo del tabaco. la disposición de ingerir todos los alimentos. Cómo sentarse a la mesa o pupitre. Aplicaciones educativas para ejercitar el manejo del ratón. el cuidado de la ropa y aspecto personal. La importancia y cuidado de plantas y animales para la vida del ser humano. Valorar los animales que viven en el hogar. Diferenciar las actividades que se realizan de día y de noche. Aplicaciones educativas para ejercitar el uso del teclado y el ratón. el desarrollo de las cualidades 118 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El sol como fuente de energía para la vida. El ahorro del agua y la electricidad. Área: Educación Física. Elementos del escritorio de la PC. Cuidados que debemos tener para que no nos trasmitan enfermedades. 3. Hábitos higiénicos. Componentes del ambiente que nos rodea. Deportes. el mes y el año. Clasificación de objetos. Sembrar y cuidar plantas en macetas u otros recipientes adecuados para embellecer el aula. El peligro del fuego y la electricidad. Observación sistemática de la naturaleza y del estado del tiempo. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Participación en experimentos simples que demuestren la importancia del agua. Plantas alimenticias. la semana. La importancia de los vegetales en el crecimiento de nuestro cuerpo. el aire y el Sol para la vida. el aire y el Sol para la vida. Animales útiles al ser humano. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día. de los ejercicios físicos que debemos realizar y de dormir el tiempo necesario. Participación en experimentos simples que demuestren la importancia del agua.

tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física. círculos. filas. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales. compañerismo. Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar. Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas. etc. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos. cooperativismo. Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr. etc. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. la cancha u otros espacios físicos. arrodillado. Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas. Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. pelotas de goma. oculomanual y oculopodal. utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas. utilizando cantos para el desarrollo auditivo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto. acostado. lo afectivo. triángulos y rectángulos entre otros. musical y las habilidades para el baile. 119 . La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. tales como: de pie. Realización de juegos entre los grupos. responsabilidad y disciplina a través del juego. trepar. lealtad. Actividades grupales. cuerdas. para el desarrollo de la integración como equipo. saltar. tacos. utilizando las operaciones básicas matemáticas. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas. sentado. Realización de juegos. lanzar. reptar.

valores. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música. para la transmisión de mensajes. Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. mímicas de personajes. dramatizaciones de situaciones cotidianas. así como de otras. sentido de pertenencia y relación con el ambiente. históricos y otros. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales.. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación. etc. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. 4. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. Actividades físicas de interacción para la comprensión de actitudes. emociones. donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos. tanto en forma individual como colectiva. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. de los niños y niñas. pensamientos. etc. gestual y sonidos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 3. nuestros próceres. Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. emociones. Realizar actividades de prevención. bailes. Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas. Actividades que 120 .

121 . comparación. ayuda y normas de cortesía hacia su familia. compañeros. compañeros. actividades económicas fundamentales. resolver problemas con números naturales hasta 1000. Segundo grado Objetivo general Fomentar el desarrollo de procedimientos. Ampliar los algoritmos básicos del trabajo con la computadora (la interfaz gráfica del escritorio. a partir del significado del sistema posicional decimal. descripción. Identificar hábitos de higiene personal y alimenticia. aplicando lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana. modelación. así como los daños que ocasiona el consumo del tabaco y el alcohol. identificación. población. ayuda y normas de cortesía hacia su familia. Conocer el significado de los símbolos patrios y entonar correctamente el Himno Nacional. compañeras y docentes. Ejecutar actividades sencillas donde aplique formas de trabajo que requieran de la observación. Conocer las normas de seguridad vial para los peatones. docentes y todos los que los rodean. Paint o Kolourpaint). idioma y relieve. ejemplificación. habilidades y destrezas que le permitan construir conocimientos básicos en la expresión oral y escrita.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física. clasificación y control valorativo de hechos y fenómenos que estudia. mostrando sentimientos de amor. Objetivos específicos Demostrar sentimientos de amor. Realizar ejercicios físicos y participar en juegos mostrando desarrollo de habilidades motrices y de socialización. Conocer características del Estado donde vive: situación geográfica.

Expresar de forma oral y escrita sus ideas en oraciones y textos sencillos. a partir del contexto donde se desarrolla. las nociones de espacio. Leer textos sencillos (cuentos. Aplicar el proceso de organización de datos obtenidos en experiencias familiares y escolares. libertad y fraternidad que guiaron las acciones de los héroes de la República en pro de la independencia. Describir cuerpos geométricos y figuras planas del entorno escolar. Resolver problemas simples y compuestos a partir del conocimiento de los significados prácticos de la adición. Reconocer los valores de igualdad. tiempo y conservación de la cantidad y la búsqueda de patrones en diversas situaciones de su vida cotidiana. Simón Bolívar. sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. adivinanzas. familiar y comunitario. Reconocer la participación de los líderes. utilizando las unidades de medida convencionales y no convencionales más adecuadas. Ezequiel Zamora. capacidad y tiempo. sustracción y multiplicación de números naturales. pensamientos) con pronunciación y entonación adecuada. cumpliendo reglas mínimas de ortografía. Guaicaipuro. Describir los procesos de clasificación y seriación. Consolidar la lectura y escritura de los números naturales hasta el 1000. 122 . peso. manifestando comprensión de lo leído. en la emancipación del país.. poesías. contribuir al cuidado de los animales y plantas. Observar y describir hechos y fenómenos de la naturaleza. Realizar estimaciones de mediciones de longitud. Francisco de Miranda. Antonio José Sucre.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocer y diferenciar los diferentes movimientos y desplazamientos de cada una de las piezas del ajedrez.

Breve historia de la escuela. Importancia de la asistencia diaria. especialmente salud y educación. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. Escritura y copia de palabras. Cuidado y respeto por ellos. deberes y derechos sociales. Comprensión del significado de palabras y expresiones. fantasía y creatividad. Ayuda entre los compañeros. identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad y el estado. exclamativas y enunciativas. Valorar lo estético en los trabajos que realizan expresando imaginación. Cuidado por el orden. Escritura de palabras con: m antes de p y b y los grupos bl. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. oraciones y textos breves. higiene y 123 . Actividades que en ella se realizan. Reconocimiento de textos escritos en prosa y verso. El arreglo del aula. Separación de palabras en sílabas. Memorización de adivinanzas. el escudo y el Himno Nacional. Entonación de oraciones interrogativas. br. Recordar el nombre de la escuela. Demostrar interés por el cuidado y ahorro de materiales escolares y medios técnicos que existen en la institución. Participar en actividades culturales acorde a su edad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Familiarizarse con las actividades de la organización estudiantil cumpliendo las normas de convivencia escolar. Los símbolos patrios: la bandera. Relaciones de respeto y cortesía entre los niños y niñas y con los adultos. Iniciarse en el trabajo cooperativo para la realización de proyectos de aprendizaje de acuerdo al grado. Conociendo mi escuela Contenidos Lectura de textos breves que contengan los diferentes tipos de sílabas estudiadas en primer grado. Memorización de las letras del alfabeto. su significado.

Distinción oral y escrita de oraciones atendiendo a la entonación y los signos de puntuación. Reconocimiento y aplicación de líneas y áreas en actividades de creación. Utilidad del trabajo que realizan los padres y demás familiares en beneficio de los demás. Ejercitación de los colores primarios y secundarios. Ordenamiento de palabras para formar oraciones. Uso de la mayúscula. Formas de comportamiento. Audición y ejecución de juegos rítmicos corporales a partir de textos de canciones. Uso del color para obtener contraste entre el fondo y la figura. retratos y monumentos. Respeto que se debe mantener entre los miembros de la familia. sus sonidos y silencios. Iniciación en el ordenamiento de las letras del alfabeto. 124 . Cuidado. Combinación sonora con los sonidos registrados. higiene y embellecimiento del lugar donde vivimos. La música como expresión de belleza. exploración y expresión de los sonidos del cuerpo. respeto y cortesía que debemos tener con los vecinos. melodías. etcétera. animales y cosas. Conocimiento y aplicación de la técnica del estarcido. poemas. hie. Aplicación de las líneas y las áreas en actividades de creación. Colaboración entre ellos. Separación en sílabas de palabras con diptongos. Escritura de palabras con hue. Cocimiento de los espacios de la escuela. en todas las actividades que se realicen en la escuela.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo embellecimiento del aula y la escuela. los silencios y la música en la vida cotidiana del hombre. respeto y cortesía entre los padres. güi y ge. Audiciones. Contraste fuerte de tamaño creación para dar idea de profundidad. Ayuda. al inicio de oración y después de punto. Relaciones de ayuda. Escritura de palabras con güe. La presencia de los sonidos. transmitiendo mensajes. Percepción. 2. Memorización de poesías. gi. Lugares cercanos a la casa donde se debe jugar. valores y medio de comunicación. Cuidado de bustos. sonidos corporales. Escritura de nombres de personas. La importancia de vivir en familia Contenidos Narración y dramatización de cuentos. hermanos y demás familiares. Audiciones. Labores que hacen los niños en el hogar. estados anímicos. Conocimiento de la diéresis.

Ejecución del pulso de las canciones y juegos realizados. lugares históricos y barrios. así como en nombre de personas. La belleza de nuestros paisajes Contenidos Lectura de textos que contengan los diferentes tipos de sílabas estudiadas en el curso. Forma de manifestar el amor y respeto por los símbolos patrios. Escritura de oraciones exclamativas e interrogativas. Reconocimiento de los colores de la bandera y los elementos del escudo nacional. ilustraciones y preguntas. Narrar sencillos cuentos con el apoyo de láminas. el árbol y la flor nacionales. Dramatización de cuentos. Reconocimiento de forma práctica del diptongo. Acompañamiento con palmadas de las canciones. Ejercitación del ordenamiento. Historia breve del himno. Escritura y ampliación de oraciones. Entonación del Himno Nacional. ¡Qué bella es mi patria! Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lectura de textos breves que contengan los diferentes tipos de sílabas estudiadas. Uso de mayúscula al inicio de la oración y después de punto y seguido. Separación de palabras al final del renglón. Cacique Terepaina y Guaicamacuto. Ordenamiento de palabras para formar oraciones. Agrupación de los sonidos de acuerdo con sus cualidades. Escritura. Distinción oral y escrita de oraciones atendiendo a la entonación y los signos de puntuación. 4. oraciones y textos breves. Dramatización de cuentos. Reconocimiento de la sílaba acentuada. parques nacionales. Simón Rodríguez. Audiciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3. exploración y expresión de los instrumentos musicales. Colores primarios y secundarios. Distinción de sustantivos propios. Obtención de texturas empleando diferentes tipos de líneas. Descripción sencilla de la Bandera y el Escudo Nacional. Improvisación en pareja con pasos aprendido con música tradicional ocal. Conversación sobre nuestros precursores y forjadores de la patria: Hipólita Bolívar. Creación de figuras en movimiento con formas planas (regulares e irregulares). Las cualidades de los sonidos en la percepción. juegos rítmicos corporales y de las audiciones. formación y ampliación de 125 . y copia de palabras. El ave.

Conocimiento y empleo de los colores cálidos y fríos. “mayor que”. El comportamiento en estos lugares."más cerca". para escuchar y para cantar. La música para bailar. "más lejos". Construcción de series libres y expresión oral de la 126 . “pesa menos”. Separación en sílabas y reconocimiento práctico del diptongo. Observación de su contorno. Establecimiento de relaciones entre números y objetos: “menor que”. Observación de otros países del mundo en la esfera. Los medios de transporte y vías de comunicación. Ordenamiento alfabético atendiendo a la primera letra. Escritura de palabras con diptongos. Importancia del servicio que prestan sus trabajadores. Aplicación de la técnica del moteado con tempera. cuenta a saltos: 2 en 2. Hechos. El ritmo y la melodía en la música. Obtención y combinación de formas planas regulares e irregulares. Identificación de los principales edificios públicos del municipio. Distinción de oraciones exclamativas y de oraciones interrogativas. Reconocimiento de números pares e impares cuando se utilizan como medio de orientación en la realización de tareas y actividades lúdicas. Transplante de planticas en el huerto escolar. Reconocimiento de sinónimos y antónimos. "igualmente frecuente" en situaciones significativas.…). Localización del municipio en el mapa de Venezuela. coloreando. "cabe más". Ejecución de polirritmias combinando los distintos tipos de pulsos con percusión corporal e instrumental. Audiciones. Formas correctas de transitar por la vía pública: respeto a las autoridades. “igual a”.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo oraciones. La contribución de todos al cuidado de las bellezas del país. "más frecuente". Nuevos números Contenidos Construcción y completación de series progresivas y alternas. "menos frecuente". Descubrimiento y expresión oral de la regla que rige cualquier serie.…Construcción y completación de series numéricas progresivas y regresivas (cuenta. animales. "cabe menos" "hay menos" "hay más". monumentos y lugares históricos del municipio. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. 3 en 3. “pesa más”. dibujando. Sustantivos propios de personas.

ortoedro. círculo. de adiciones y sustracciones utilizando el redondeo. Estimación. (Redondeo). Reconocimiento de triángulo. decenas. Medidas de longitud. Selección de la decena o la centena más cercana a un número natural dado. Elaboración de problemas con situaciones familiares. utilizando la línea recta. Escritura y exposición oral del número anterior y posterior de cualquier número hasta de cuatro cifras. escritos y gráficos. con varias soluciones y con soluciones 127 . centímetro y milímetro (Información de decímetro). Utilización de las propiedades conmutativa y asociativa de la adición para facilitar el cálculo de adiciones con más de tres sumandos. Ordenamiento y realización de sustracciones con números hasta de cuatro cifras en forma horizontal y vertical.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo regla que rigió la construcción. Ordenamiento y realización de sustracciones con números hasta de cuatro cifras en forma horizontal y vertical. 2. Composición y descomposición de números naturales en unidades. Construcción con materiales de los cuerpos geométricos. rectángulo. Lectura y escritura correcta del numeral y nombre de cualquier número hasta de cuatro cifras. Lectura e interpretación oral de enunciados orales. Selección y justificación de las operaciones que le permitirán resolver un problema. Noción de espacio (de posición y orientación). aristas y vértices. "<" (menor que) e "=" (igual a) al comparar números hasta de cuatro cifras. cubo. cuadrado. bases. Cálculo mental de adiciones y sustracciones con números hasta de tres cifras. Descomposición de cualquier número hasta de cuatro cifras usando el principio aditivo (235 = 200 + 30 +5). centenas y unidades de mil. cono y esfera. Las formas geométricas que me rodean Contenidos Los números naturales desde 0 hasta 1000. Introducción de las unidades metro. Realización de adiciones con números de hasta cuatro cifras en forma horizontal y vertical. Comparación de cuerpos geométricos en función de las caras. Realización de adiciones con números de hasta tres cifras en forma horizontal y vertical. Obtención del resultado de un problema. Aceptación de las normas de participación en actividades colectivas. en situaciones familiares. Utilización adecuada los símbolos ">" (mayor que). por simple reflexión.

Completación adiciones y sustracciones en los que falta algún elemento. hasta de dos cifras. Reafirmación del trazado de rectas. Relaciones de posición entre puntos y entre puntos y rectas. Transformación de adiciones a sustracciones y viceversa. Presentación de sus trabajos con pulcritud y orden. Trazado de triángulo. Medición y estimación utilizando las unidades de longitud. Demostración de confianza al presentar los resultados de las operaciones. Planteamiento de diferentes alternativas a la solución de problemas. Trazado de líneas poligonales abiertas y cerradas usando adecuadamente la regla. centímetro y milímetro. peso. Expresión de longitudes utilizando como unidad el metro o el centímetro. Comparación de figuras planas en función de sus lados. metro. Perseverancia en la búsqueda de distintas formas de obtener resultados en adiciones y sustracciones. Realización de multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos cifras. al relacionarlos con la multiplicación. Lectura y escritura en diferentes situaciones números naturales utilizando como referente unitario los miles (2000 es 2 mil). Realización y estimación de mediciones de longitud. el valor posicional de las cifras en números de hasta cuatro cifras. introducción del “lado” de triángulo. Completación de multiplicaciones en las que falte un elemento. triple y cuádruple. 3. Cálculo mental de producto de un número. Utilización de la multiplicación para representar adiciones de sumandos iguales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo cualitativas Demostración de interés por explorar los elementos significativos de un enunciado. capacidad y tiempo utilizando las unidades de medidas convencionales y no convencionales más adecuadas. con cierta precisión. rectángulos y cuadrados partiendo de las medidas de los lados y usando papel cuadriculado y la regla. Con otras operaciones también calculo Contenidos Expresión en situaciones oportunas. 128 . Utilización adecuada de los términos doble. Perseverancia hasta obtener la solución a un problema. Uso de la regla. Construcción de la tabla de multiplicar utilizando materiales concretos y semiconcretos. Reconocimiento de líneas poligonales en figuras planas. Trazado de triángulos.

Práctica del trabajo en colaboración para compartir resultados. Utilización de diferentes medidas de peso y longitud usando unidades no convencionales. Utilización espontánea y adecuadamente las unidades de medidas. Formando valores mediante las matemáticas Contenidos Resolución de problemas con las unidades de longitud. 4. Conversión de expresiones de medidas dadas en metros a centímetros y viceversa (medidas inmersas en un contexto).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo por la unidad seguida de ceros. Diferenciación entre las monedas y el papel moneda. manteniéndolo y conservándolo. Noción de capacidad (medición y comparación de diferentes envases). Recorte de formas de figuras planas y cuerpos geométricos. semana. Cumplimiento de las normas al participar en actividades lúdicas o laborales. mes y año). Noción de tiempo (relaciones entre hora. Estimación de medidas de masa y capacidad. Utilización del lenguaje matemático para expresarse en situaciones cotidianas. día. Transferencia de los aprendizajes aprendidos a situaciones escolares o familiares. Establecimiento de las relaciones diferentes denominaciones de papel moneda entre monedas y las (hasta 1000). Elaboración y resolución de problemas referidos a situaciones del entorno del niño y la niña relacionados con las medidas de longitud. Demostración de aprecio al ambiente. tiempo y sistema monetario. Presentación en forma ordenada y clara los resultados de una operación. la semana. capacidad. el mes y el año en un contexto significativo. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. rectángulos y cuadrados al escuchar o leer algunas de sus características. Construcción de su propio calendario para planificar sus actividades. Expresión de conclusiones sobre triángulos. Dramatización de situaciones en las que se resalta la honestidad y 129 . las medias horas y los cuartos de horas. el día. Lectura y escritura en el reloj de las horas. Demostración de interés por la calidad en la elaboración de construcciones geométricas. Determinación y notación de puntos en rectas. Expresión de la relación que hay entre la hora. y de un número de una cifra por otro de dos cifras que termina en cero. Unidad monetaria.

igualmente frecuente. Conozcamos la belleza de nuestro ambiente Contenidos La siembra de plantas en macetas y otros recipientes. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día. Identificación de la posibilidad de un suceso: seguro. El escritorio de la PC. Recolección y organización de datos indicando la frecuencia: más utilizadas. en situaciones lúdicas y cotidianas. La alimentación del niño al nacer. Observación y descripción de los componentes del ambiente natural. para determinar sus características. Su atención mediante la guardia de la naturaleza. respiran. ). descripción y comparación de seres vivos y objetos no vivos. el mes y el año. un pictograma. Área: El ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente Distribución de los contenidos 1. sociocultural y tecnológico mediante láminas y paisajes. cultural y familiar. para organizar información de interés grupal. un gráfico de barras. se alimentan. Inicicio en la utilización de programas de dibujo básicas (pait. la semana. círculo). de lugares famosos por su belleza y de lugares históricos. se reproducen y mueren. Estimación de la cantidad de dinero necesaria para realizar diferentes actividades. Observación. Realización de acciones con la opción archivo de la 130 . posible e imposible. menos frecuente. Alimentos que proceden de las plantas o de los animales. Construcción e interpretación de tablas y gráficos. crecen. Kolourpait) (herramienta de relleno y la figura geométrica. Nociones de sucesos: indagar que un suceso puede suceder o no suceder. Alimentos que deben ingerir para crecer sanos y fuertes. Clasificación. Utilidad y cuidado de los dientes. El cuidado y el aseo personal. posible. La computadora y sus periféricos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la utilidad del dinero. Intercambio en forma grupal de la información que le proporciona una tabla. Descripción oral y representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza: observación sistemática del estado del tiempo. Alimentos que en exceso pueden dañar la salud. Los seres vivos nacen. Recolección y organización de datos de su entorno social. imposible.

y consistencias. La diversidad de plantas en la localidad. para determinar sus características. descripción y comparación de seres vivos y objetos no vivos. Objetos naturales y hechos por el hombre. tamaños. Delete. Su variedad de formas. del aire y del agua. La computadora y sus periféricos. Delete). Comparación para determinar si son domésticos o silvestres o autóctonos. se reproducen y mueren. tamaños y colores. respiran. El agua que bebemos. Realización de acciones con la opción archivo de la barra de menúes Utilización del teclado [Teclas de edición (Shift. hojas. Comparación de plantas para determinar sus partes: raíz. Necesidad de los ejercicios físicos y la postura correcta para mantener la salud. teclas alfanuméricas y teclas de movimiento del cursor]. flores y frutos. Utilización medios didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de las niñas y niños. Kolourpait) (herramienta de relleno y las figuras geométricas. Formas en que pueden contribuir al del agua y la electricidad en el hogar. Utilización de programas de dibujo básicas (pait. 2. Comparación y clasificación. como fuente de energía para los seres vivos. La salud de mi familia Contenidos 131 . La energía del sol y otras fuentes alternas Contenidos La importancia del Sol. Los seres vivos nacen. La diversidad de animales en sus formas. Cuidado de los animales. Actividades prácticas para ilustrar cómo los huesos y los músculos permiten el movimiento. crecen. Cuidado de las plantas. Observación. El escritorio de la PC. 3. Identificación de las partes derecha e izquierda y el lugar que ocupan los diferentes órganos del cuerpo humano. círculo y rectángulo). se alimentan. tilde). El cuidado de todo lo que nos rodea. colores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo barra de menúes utilización del teclado [Teclas de edición (Shift. Utilización medios didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de las niñas y niños. Backspace. Clasificación. tallo. Utilidad de algunas plantas: medicinales y alimenticias.

Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr. Realización de acciones con la opción archivo de la barra de menúes Utilización del teclado [Teclas de edición (Shift. Backspace. trepar. Cambios de forma en los objetos. acostado. teclas medios alfanuméricas y teclas de movimiento del cursor]. Kolourpait) (herramienta de relleno y las figuras geométricas. rectángulo y cuadrado) . Destino de los desechos y de las aguas que han sido utilizadas por la población y las industrias. Cambios que se producen durante el crecimiento y desarrollo de las plantas. Utilización medios didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de las niñas y niños. etc. Lenguaje inocográfico del escritorio. Cambios de posición en los objetos y en el hombre. Cambios naturales y producidos por el hombre que pueden ser beneficiosos y los perjudiciales. lanzar. Delete. círculo. El escritorio de la PC. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales. Cambios que se producen en el estado del tiempo. reptar. sentado. arrodillado. La computadora y sus periféricos. 132 . Medidas que el hombre establece para evitar los daños que pueden ocasionar los cambios perjudiciales. tilde). La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Utilización didácticos computarizados según los objetivos del grado y el diagnóstico de los niñas y niños. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Importancia de las vacunas y de la asistencia periódica al dentista. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. Deportes. El cuidado de todo lo que nos rodea. La interfaz graficadle escritorio. saltar. Área: Educación Física. etc. Higiene y cuidado de todo lo que nos rodea. Lenguaje inocográfico del escritorio. La interfaz graficadle escritorio. Inicicio en la utilización de programas de dibujo básicas (pait.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Respeto y aceptación de las normas de conducta al ingerir los alimentos. tales como: de pie.

Actividades grupales. Realización de juegos entre los grupos. compañerismo. triángulos y rectángulos entre otros. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos. 3. cuerdas. Realización de juegos. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto. Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas. para el desarrollo de la integración como equipo. utilizando cantos para el desarrollo auditivo. responsabilidad y disciplina a través del juego. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. la cancha u otros espacios físicos. filas. cooperativismo. utilizando las operaciones básicas matemáticas. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. pelotas de goma. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas. tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física. musical y las habilidades para el baile. Actividades físicas de interacción para la comprensión 133 . tacos. oculomanual y oculopodal. utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas. lo afectivo. Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. círculos. lealtad. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas. Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar.

de los niños y niñas. 134 . para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. gestual y sonidos. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas. Tercer grado Objetivo general Profundizar los procedimientos y herramientas que le permitan el desarrollo lingüístico. Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal. donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos. Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. nuestros próceres. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Actividades que promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música.Gobierno Bolivariano de Venezuela de actitudes. históricos y otros. Realizar actividades de prevención. bailes. emociones. valores. mímicas de personajes. tanto en forma individual como colectiva. pensamientos. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo sentido de pertenencia y relación con el ambiente.. 4. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. utilizando diferentes recursos expresivos para la comunicación. etc. emociones. para la transmisión de mensajes. etc. dramatizaciones de situaciones cotidianas. así como de otras.

ordenamiento. docentes y familia. libertad y fraternidad. tiempo y número en situaciones cotidianas. observación. Aplicar nociones de espacio. Consolidar la lectura y escritura de los números naturales hasta el 1000 000 sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. cumpliendo reglas mínimas de ortografía. Lograr la noción de fracción al interpretar situaciones cotidianas que requieran su uso. Reconocer las diferentes señales de tránsito terrestre. clasificación. Expresar en forma oral y por escrito sus ideas en oraciones. mostrando comprensión de lo leído. el alcohol y otras adicciones. párrafos. así como el reconocimiento de los daños que ocasiona el consumo del tabaco. Leer con entonación y fluidez diferentes tipos de textos. Producir textos donde manifiesten sus conocimientos y habilidades en la identificación. Manifestar hábitos higiénicos y alimenticios. 135 . Explicar el significado de los símbolos patrios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ampliando el conocimiento de otro dominio numérico con el fin de enfrentar situaciones de su vida cotidiana y con una conciencia de valores de igualdad. declarados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. multiplicación y división de números naturales. a partir del contexto donde se desarrolla. Objetivos específicos Demostrar una actitud respetuosa acorde con las normas de convivencia social y escolar manifiesta relaciones solidarias con sus compañeros (as). descripción. Resolver problemas simples y compuestos a partir del conocimiento de los significados prácticos de la adición. composición. sustracción. entonar correctamente el Himno Nacional e iniciar la entonación del Himno del Estado. ejemplificación y explicación de fenómenos sencillos. textos instructivos y tarjetas de felicitación..

Describir hechos y personajes históricos relevantes que contribuyeron a la formación de la República y a la emancipación del país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Construir las formas de cuerpos y figuras geométricas atendiendo a sus características y utilizando diversos procedimientos y materiales como formas representativas de su entorno. describir. a través de las ideas de Simón Rodríguez y Simón Bolívar. Conocer características de la República Bolivariana de Venezuela: situación geográfica y población. Identificar las piezas y normas básicas del ajedrez como elementos para su iniciación en el juego. utilizando sencillos instrumentos cuando sea necesario. Profundizar el estudio de los valores de igualdad. Observar. 136 . deberes y derechos sociales. contribuyendo al cuidado y protección de la naturaleza y las obras sociales creadas por el hombre. especialmente educación. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. y comparar objetos y hechos del mundo que los rodea. Caracterizar la hidrografía y establecer las relaciones que existen entre el relieve. el clima y las aguas del estado. libertad y fraternidad. Fortalecer las actitudes disciplinarias a través del cumplimiento de las normas de convivencia escolar. Mostrar interés por el cuidado y mantenimiento de útiles y materiales escolares. Aprender acciones y algoritmos básicos del trabajo con la computadora ( barra de herramientas de los programas de dibujo) Realizar ejercicios físicos y participar en juegos que favorezcan su desarrollo integral. Interpretar representaciones gráficas de datos relativos al entorno inmediato.

La escuela en mi comunidad Contenidos Lectura oral y en silencio de textos con palabras y oraciones que contengan los diferentes tipos de sílabas. Participar activa en las organizaciones estudiantiles. contribuyendo en la elaboración de periódico y transmisión de la radio escolar. Participar del trabajo cooperativo en equipo mostrando respeto a las ideas. al mismo tiempo sentir placer por lo que hace. estado y nación. Expresar plásticamente con imaginación y fantasía su mundo interior. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. 137 . deberes y derechos sociales. opiniones y aportes de sus compañeros. educación y cultura. Participar en actividades culturales acorde a su edad. participar en juegos y actividades deportivas para e desarrollo integral de su personalidad. especialmente salud. Iniciarse en el juego de ajedrez respetando su reglamento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mostrar avance en los conocimientos de tecnologías de la información y la comunicación en la utilización de medios didácticos computarizados. Mostrar el desarrollo de capacidades y habilidades motrices alcanzadas al practicar ejercicios físicos. colaborando en la elaboración y cumpliendo con las normas de convivencia escolar. Practicar normas de mantenimiento y ahorro a los materiales escolares y medios técnicos. las normas de comportamiento y competición. así como el mantenimiento preventivo de la edificación escolar. Interpretación del contenido de afiches. identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1.

líneas y texturas. Juegos de imitación y folclóricos. Redacción de párrafos. avisos y noticias. Palabras agudas y llanas. del cuerpo y de los instrumentos musicales. Inicio del trabajo con el diccionario. Comportamiento en el hogar. costumbre y tradiciones. Pronunciación y memorización de trabalenguas. Utilización de la letra mayúscula en los sustantivos propios. así como la regla de acentuación. la escuela y los diferentes lugares públicos. Separación de palabras en sílabas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo carteles. Empleo de ll en las palabras terminadas en illo. Redacción de felicitaciones y 138 . Narración oral de cuentos. Utilización de colores primarios. Normas de convivencia social: la cortesía y el respeto hacia la familia y las personas de la comunidad en que vivimos. Creación de composiciones artísticas de diferentes formas. El uso de la coma y los dos puntos en las cartas. Las palabras esdrújulas: regla de acentuación. Normas de conducta que debemos cumplir en cuanto al tránsito. 2. Ejercicios de pronunciación y memorización de trabalenguas. himnos y marchas. de palabras con los diferentes tipos de sílabas estudiadas. Sentir. illa. Palabras agudas y regla de acentuación. Relaciones entre las familias de mi comunidad Contenidos Lectura con correcta pronunciación. en forma colectiva e individual. Número singular y plural en los sustantivos comunes. Ordenamiento alfabético atendiendo a la primera y segunda letras. Sinónimos y antónimos. contrastantes cálidos y fríos. expresar los sonidos del entorno. Importancia de la cooperación de todos en el trabajo y en las distintas actividades. Técnica de la crayola sobre tempera. 3. El artículo. Modelado con plastilina. Ayuda entre los compañeros del aula y otros adultos de la escuela y la comunidad. Yo amo a mi patria Contenidos Redacción de respuestas a sencillas cartas. Los medios expresivos del lenguaje musical en los juegos. secundarios. La familia en lo local: características. La formación del plural de las palabras terminadas en z.

el Himno Nacional como símbolos patrios. 3 metros. Familias de palabras. Improvisaciones en parejas con pasos aprendidos con música local y regional. Creación de composiciones con figuras planas (geométricas e irregulares) por adición. Utilización de la técnica del estarcido con tempera y la impresión con cordel. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Lugares más poblados y menos poblados. Simón Rodríguez y Simón Bolívar. el escudo. Localización en el mapa de Venezuela. Conocimiento y aplicación del ritmo regular por el color. Canciones: 4. las que favorecen o no al ambiente. Cacique Guanauguta. palabras de uso frecuente no sujetas a reglas. Cumplimiento de 139 . Distinción del género. El paisaje de los estados de Venezuela Contenidos Utilización de la coma en la serie de palabras o enumeraciones sencillas. Audición de las distintas familias de instrumentos. Medidas de orden. 5 bolívares. EL adjetivo como la palabra que dice cómo son las personas. Utilización del diccionario. Los medios sonoros. zonas agrícolas. Nombre del estado. Dibujo y construcción de los instrumentos musicales del estado. Principales actividades laborales. La asociación de números de hace pensar Contenidos Identificación de la cantidad de elementos de un conjunto con la naturaleza de los elementos: 2 lápices. Paisajes fábricas. centros culturales. recreativos e históricos más relevantes del estado. Iniciación en el estudio de la vida de los héroes. los animales y las cosas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo dedicatorias. higiene para proteger el lugar donde vivimos. El verbo. Ejecución de pulsos de las canciones para cantar y escuchar. forjadores y precursores patrios: Rey Miguel. Relaciones de respeto y cortesía entre los niños y las niñas. Cacique Baruta. Redacción de párrafos con situaciones socioambientales identificadas en s localidad. el número en los adjetivos. etc. Significado de la bandera.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo instrucciones que involucren relaciones de posición. Demostración de interés por el crecimiento grupal en su aula. cociente y resto. de escenas del entorno manteniendo las proporciones de tamaño y de distancia. Resolución de adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical. plano. etc. Resolución de adiciones y sustracciones en las que se usen el referente numérico: miles. Cálculo mental de adiciones y sustracciones usando la descomposición de números. de 3 en 3. Perseverancia en la búsqueda de diferentes 140 . Realización de multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras. contar. Completación de multiplicaciones en las que falta un elemento. de 5 en 5. en busca de patrones. Determinación de cocientes y restos al repartir en partes iguales objetos en situaciones concretas. divisor. Representación. Estimación de adiciones y sustracciones. Utilización adecuada de los términos: dividendo. Completación de adiciones y sustracciones en los que falta un elemento. Presentación en forma ordenada y clara de los resultados de sus trabajos. usando el redondeo. Completación de divisiones en las que falte un elemento. mediante dibujos libres. Noción de división. multiplicación y división con números naturales desde 0 hasta 10. Utilización de las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones. de cercanía o lejanía. Conservación del orden espacial propuesto en un modelo. con datos de la realidad. Determinación de cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas al realizar reparticiones en situaciones concretas. Completación de series numéricas encontrando patrones a través del uso de la calculadora. Cálculo de cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas. Resolución de sustracciones con números hasta de cinco cifras. Operaciones de adición. Realización de multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. sustracción.000. usando el algoritmo con divisores que tengan una cifra. Construcción de los múltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero y relacionándolos con la operación de multiplicación. Realización de conteos: de 2 en 2. Expresión y aplicación en forma oral o escrita de las funciones que tiene el número en la vida diaria: nombrar. ordenar y medir. Establecimiento de la relación que hay entre el resto y el divisor que hay en una división.

000. Completación de multiplicaciones en las que falta un elemento. Completación de adiciones y sustracciones en los que falta un elemento. 141 . Resolución de adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles. según la posición que ocupe. cono. centenas. etc. Estimación de adiciones y sustracciones. Realización de multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras. Reconocimiento de triángulo. Realizo nuevas operaciones de cálculo Contenidos Los números naturales desde 0 hasta 1. esfera y la circunferencia. 2. Ordenamiento de mayor a menor de cualquier colección que contenga números naturales hasta de seis cifras. Utilización de las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones. Comparación de números naturales menores que diez millones utilizando las relaciones ">" (mayor que). Resolución de sustracciones con números hasta de seis cifras.000. usando el redondeo. decenas.000. cilindro. decenas de mil. con datos de la realidad. millones. ortoedro. descripción e interpretación de planos sencillos: del aula. "<" (menor que). Escritura y lectura correcta de cualquier número hasta de seis cifras. círculo. cuadrado. multiplicación y división con números naturales desde 0 hasta 10. "=" (igual a). centenas de mil. cubo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo formas de obtener un mismo resultado en operaciones de cálculo mental. Cálculo mental de adiciones y sustracciones usando la descomposición de números. Determinación del valor de cualquier cifra en números naturales menores a diez millones. Operaciones de adición. casa. unidades de mil. Señalamiento del número anterior y posterior de cualquier número menor a diez millones. Resolución de adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical. Resolución de problemas aplicando habilidades de fracción y/o cálculo. unidades de millón. Elaboración de plantillas para construir formas de cuerpos geométricos. Realización de multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. rectángulo.). Orientación en el espacio (representación. Composición y descomposición de números naturales hasta de seis cifras entendiendo sus órdenes: unidades. sustracción.

de 36 estudiantes s irán 9 estudiantes al parque. 3. regla graduada). Demostración de interés por el crecimiento grupal en su aula.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Construcción de los múltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero y relacionándolos con la operación de multiplicación. cm. Medidas de longitud. usando el algoritmo con divisores que tengan una cifra. basándose en las representaciones concretas y gráficas de las fracciones. Determinación práctica de la cantidad que expresa una fracción: Ej: 1/2 docena de naranja es igual a 6 naranjas. Cálculo de cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas. 1/4L). Determinación de cocientes y restos al repartir en partes iguales objetos en situaciones concretas. dm. Noción del uso de la calculadora. 1/2m. Utilización de los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. 1/4 de estudiantes de nuestro salón irán al parque. Completación de divisiones en las que falte un elemento. etc. Presentación en forma ordenada y clara de los resultados de sus trabajos. m. Resolución de problemas con la aplicación de unidades de longitud. Exploración de la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y gráficas. divisor. Determinación de cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas al realizar reparticiones en situaciones concretas. 1/2L. Resolución de problemas aplicando habilidades de fracción y/o cálculo. cinta métrica. centésima y milésima con las fracciones 142 . Amplio mis conocimientos con nuevos problemas Contenidos Noción de fracción. L. 1/4m. Identificación de los elementos de las fracciones. Medición y estimación de objetos del entorno escolar utilizando las unidades del metro. Utilización adecuada de los términos: dividendo. decímetro. Utilización adecuada de los instrumentos convencionales de medida de longitud (metro. Expresión de la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos recipientes utilizando medidas convencionales (m. Asociación de los términos décima. Establecimiento de la relación que hay entre el resto y el divisor que hay en una división. cociente y resto. Noción de división. Perseverancia en la búsqueda de diferentes formas de obtener un mismo resultado en operaciones de cálculo mental. centímetro y milímetro.

1/2 kilo y 1/4 kilo). calcando. Noción de capacidad (litro. atendiendo al número de lados: sobre cuadrículas. Identificación del número de días de cada mes. utilizando diferentes estrategias. Establecimiento de la relación que hay entre la circunferencia. Estimación del peso y la capacidad de objetos utilizando unidades convencionales y no convencionales. Comparación de la capacidad de distintos recipientes utilizando medidas no convencionales y convencionales (kilo. Cuidado y conservación de los instrumentos de dibujo. Reafirmación del trazado de recta. sobre el geoplano. ½ kilo. día. Participación activa en las actividades propuestas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1/10. semana. Relaciones entre las medidas de capacidad. Resolución de problemas aplicando habilidades de fracción y/o cálculo. Rectas que pasan por un punto. Expresión con claridad y orden de los resultados de los trabajos que involucran el uso de fracciones.000. Expresión de confianza en su habilidad para trabajar con los números. Resolución de problemas aplicando las unidades de medida de capacidad y peso. Utilización de las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones y sustracciones. medio litro y un cuarto de litro). multiplicación y división con números naturales desde 0 hasta 10. caras. aristas. mes y año). sustracción. Ampliación del conocimiento de su entorno a través del uso de fracciones. Aplico mis conocimientos calculando con fracciones Contenidos Operaciones de adición. 1/100. determinación y denotación de puntos y rectas. Trazado de polígonos. Demostración de interés por mejorar sus trabajos. Uso adecuado del compás. ¼ de kilo). Reconocimiento de algunos elementos en los cuerpos geométricos: bases. el círculo y el centro. usando adecuadamente regla y compás. dos puntos y por tres puntos Trazado de circunferencias y círculos. Noción de medidas de peso (kilo. 1/1000 y con su expresión decimal. Medidas de tiempo (reconocimiento de las relaciones entre hora. 143 . Resolución de problemas sobre trazados de figuras geométricas al establecer relaciones entre sus lados. 4. Demostración del trabajo cooperativo con los compañeros al compartir los aspectos positivos de los trabajos que realiza.

El cielo. Normas de comportamiento que debemos seguir para el cuidado y protección del ambiente. Satélite natural de la Tierra. Organización de la información (archivos y carpetas) Localización y ejecución de aplicaciones y archivos. El año. Sistema monetario. La forma de la Tierra. Perseverancia en la realización de pequeños estudios estadísticos. Diferencias de iluminación. temperatura. Reconocimiento del sistema monetario venezolano. Movimientos de rotación y traslación de la Tierra alrededor del Sol. Construcción de tablas. Recolección y clasificación de datos de naturaleza de su entorno: estatura. Cambios de la Luna durante el mes. Interpretación de gráficas. Organización de las Brigadas Ambientales. semana. sus cambios y transformaciones. Reconocimiento de las partes fundamentales de 144 . Área: El ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente 1. Accesos directos. Identificación de problemas socioambientales. Utilización del reloj y el calendario en situaciones prácticas. Descripción e interpretación de la información que proporcionan tablas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realización de conversiones de las distintas unidades de tiempo: año. Lectura y escritura de las horas y minutos en representaciones concretas y gráficas. día. mes. las relaciones que entre ellas existen. Actividades que se realizan durante el día y la noche: su orden y organización. Establecimiento de relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo. para reconocer entre sus características la diversidad. Los seres humanos han transformado el ambiente a través del tiempo. diagramas y gráficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno. peso. desde la recolección de datos hasta la interpretación de los resultados. sus monedas y papel moneda. Lectura del reloj. La sucesión de los días y las noches. temperatura y diversidad de plantas y animales. Menú de inicio. La Luna. Resolución de problemas aplicando las medidas de tiempo. Elementos del sistema operativo de la PC: Escritorio. Puntos cardinales. Protejamos nuestro ambiente Contenidos Objetos que forman parte del ambiente. hora y minuto.

Interacción con el ambiente de trabajo del procesador de Texto para escribir textos sencillos. Presencia del aire y de algunos de sus componentes. rehacer) El valor del trabajo. la respiración y la circulación. La felicidad en el hogar. Normas correctas de comportamiento en la mesa. barra de herramientas. Importancia viento en el trabajo del ser humano así como sus perjuicios. La energía es vida Contenidos El Sol es fuente de luz. Importancia para la salud del ser humano y daños que pueden ocasionarnos. Diferencias entre niños y niñas. Identificación de los principales tipos de alimentos. Iniciación en el procesador de textos. Higiene y cuidados. Formación de las nubes y las precipitaciones. Utilización de los elementos del menú Archivo. Desarrollo y atención del pequeño bebé. Funciones de la digestión. 2. Normas correctas al sentarse. Escritorio del PC. barra de formato de texto. El agua de lluvia. Importancia en la alimentación diaria. caminar y estar de pie. guardar. La reproducción. Cambios de estado del agua. abrir y modificar archivos creados (dibujos). Cuidados a la embarazada por parte de la familia y la comunidad. Normas de higiene y ahorro. del agua y de los suelos. Componentes e importancia suelo. Cuidemos la salud en la comunidad Contenidos Importancia y cuidado de la piel. Higiene en la manipulación de los alimentos. Importancia de la reproducción. Utilidad del agua. Interacción con el ambiente de trabajo del procesador de Texto para escribir textos sencillos. corrector ortográfico. Guardar. Combinación de las herramientas estudiadas en la realización y modificación de los dibujos o de partes de ellos. de la barra de herramienta estándar (nuevo. abrir. Principales depósitos y cuencas de agua que existen en la localidad. calor y energía. La protección del aire.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la ventana (barra de títulos. área de trabajo. Creaciones libres en los programas de dibujo. Iniciación en el procesador de textos. Funciones y características que realizan 145 . botones de control) Creaciones libres en los programas de dibujo. 3. deshacer. Menú de inicio.

Dispositivos de almacenamiento externos (discos flexibles de 3½). La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Recolección de semillas de árboles y elaboración de semilleros. trepar. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales. Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr. Relaciones entre los componentes del ambiente. Área: Educación Física. Iniciación en el procesador de textos. Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. acostado. lanzar. Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas. Deportes. Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas. preocupándose por el cuidado de la salud individual y colectiva. oculomanual y oculopodal. etc. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. sentado. 146 . Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar. círculos. Funciones. Aplicaciones educativas como complemento de los proyectos. reptar. tales como: de pie. saltar. Operaciones con la ventana. alimenticios y una educación antitabáquica. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Atención y cuidado a las plantas. Elaboración de semilleros de árboles. antialcohólica y contra las adicciones. con la ayuda del docente. Elementos del sistema operativo en la PC. etc. triángulos y rectángulos entre otros. Diversidad de los animales.Gobierno Bolivariano de Venezuela las plantas. Hábitos higiénicos. Creaciones libres en los programas de dibujo. filas. Importancia y protección de los animales. Diversidad. arrodillado. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. Interacción con el ambiente de trabajo del procesador de Texto. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas.

para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. para el desarrollo de la integración como equipo. 3. lo afectivo. Realización de juegos entre los grupos. nuestros próceres.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. históricos y otros. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. pelotas de goma. responsabilidad y disciplina a través del juego. así como de otras. cuerdas. sentido de pertenencia y relación con el ambiente. tacos. la cancha u otros espacios físicos. compañerismo. lealtad. valores. musical y las habilidades para el baile. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. Actividades grupales. utilizando cantos para el desarrollo auditivo. Actividades físicas de interacción para la comprensión de actitudes. utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos. Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región. Realizar actividades de prevención. 147 . cooperativismo. Realización de juegos. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física. utilizando las operaciones básicas matemáticas. tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula.

el procesamiento de la información. su familia.. etc. libertad. honestidad. etc. honradez. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal. cortesía. Cuarto grado Objetivo general Afianzar los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado y creativo de la lingüística. con afecto. mímicas de personajes. de los niños y niñas. gestual y sonidos. solidaridad y tolerancia. Objetivos específicos Demostrar amor y respeto por sí mismo. dramatizaciones de situaciones cotidianas. la resolución de problemas. emociones. La Expresión Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Corporal para la realización de una comunicación efectiva. reforzando sus actitudes físicas. el trabajo cooperativo. compañeros (as) y demás personas que le rodean. responsabilidad. emociones. bailes.Gobierno Bolivariano de Venezuela 4. tanto en forma individual como colectiva. Actividades que promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física. pensamientos. Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas. honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente. para la transmisión de mensajes. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música. humildad. donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos. justicia. respeto mutuo. 148 . que permita desarrollar valores como: amor. docentes. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas.

Resolver problemas a partir del conocimiento del significado de concepto fracción. alimenticios y una educación antitabáquica. utilizando buena caligrafía y la aplicación de las normas ortográficas y gramaticales estudiadas. 149 . Afianzar las propiedades del sistema de numeración decimal transfiriendo sus aprendizajes a la vida cotidiana. manifestando el cuidado por lo personal y lo colectivo. Expresar las ideas de forma oral y escrita con unidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar en su actuación hábitos higiénicos. clasificación. descripción. fluida. Leer en forma correcta. espaciales y de causalidad en los hechos y fenómenos que estudia. Resolver problemas simples y compuestos. identificación. claridad. Construir cueros y figuras geométricas considerando las unidades de medida. Reconocer normas de conducta en lugares públicos y medios de transporte. el cálculo y cantidades de magnitud. Aplicar conocimientos y habilidades de observación. comparación. tiempo y número y la importancia de aplicarlo en sus interrelaciones sociales. el dominio de las expresiones decimales. modelación de objetos. calidad de ideas y coherencia. entonando correctamente el Himnos Nacional y el de su estado. preocupándose por el cuidado de la salud individual y colectiva. con entonación y expresividad diferentes tipos de textos manifestando comprensión de lo leído. Demostrar sentimientos de respeto hacia los símbolos Patrios. valorando en forma crítica el desempeño de la colectividad. estableciendo relaciones temporales. longitud. antialcohólica y contra las adicciones. Comprender el significado de espacio. capacidad y superficie como modelos representativos de su entorno. a partir del conocimiento del significado de las operaciones básicas con números decimales y fracción usando diferentes estrategias de cálculo exacto y aproximado.

Demostrar el significado de las medidas de peso. Internet). tasa de natalidad y mortalidad infantil. sociales. Caracterizar los hechos y etapas de la historia venezolana desde la creación de las comunidades indígenas hasta la colonia. 150 . utilizando sencillos instrumentos cuando sea necesario. Profundizar en la ejecución de jugadas del ajedrez como mecanismo para el desarrollo de la imaginación y la creatividad. Incorporar el uso de herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (procesador de textos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar mediciones de peso. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. Iniciarse en el estudio de las ideas republicanas de Francisco de Miranda. Simón Bolívar. asumiendo una actitud de respeto al aporte de nuestra diversidad cultural y comprendiendo los aspectos fundamentales que definen el coloniaje como forma d e dominación extranjera. tiempo y capacidad a través de experimentos sencillos como formas de producir el conocimiento científico. previendo conductas inadecuad. sanitarias y ambientales. juegos. actividades deportivas y recreativas de acuerdo a su edad. comparar y clasificar objetos y hechos del mundo que los rodea. población en edad laboral. tiempo y capacidad utilizando las medidas convencionales e instrumentos adecuados para el conocimiento de su realidad. Observar. Caracterizar la situación económico-geográfica de la localidad: población y análisis de indicadores como principales actividades que realizan. cuidando y protegiendo la naturaleza. Practicar ejercicios físicos. Servicios de educación y salud densidad. en atención a sus habilidades motrices y sus capacidades físicas para el fortalecimiento de su autoestima y la participación en actividades colectivas. describir. crecimiento. Construir tablas y gráficos estadísticos relacionados con situaciones escolares.

Nociones de Consejo Comunal Descripción oral con apoyo de preguntas. Participar del trabajo cooperativo en dúos. elaboración de periódicos y radio escolar y en la confección de las normas de convivencia social. Cómo aprendo en mi escuela a vivir en comunidad Contenidos Lectura fluida de oraciones extensas. tradiciones y expresiones artísticas que identifican al venezolano Expresar fantasía y creatividad en lo que hace. avisos. opiniones y aportes de sus compañeros. noticias. en particular en las acciones que mejoren la ambientación de la escuela. láminas o ilustraciones. La escuela como elemento integrador de la comunidad. carteles. cartas. especialmente salud. educación y cultura. Distribución de contenidos 1. deberes y derechos sociales. anécdotas. creencias. 151 . Comprensión e interpretación de poesías.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar protagónicamente en organizaciones estudiantiles. Practicar la cooperación y el cooperativismo en el trabajo escolar. Cuidar y mantener los materiales e instalaciones educativas. el hogar y la comunidad. cuentos. Redacción de oraciones y párrafos en forma individual acerca de un tema conocido. Narración oral de cuentos con apoyo de preguntas. Comprensión del significado de palabras y expresiones que aparecen en los textos que respondan a preguntas orales y escritas de los diferentes niveles de comprensión: así como elaborar preguntas a partir de un texto leído. Manifestar elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. para garantizar su provecho colectivo. afiches. tríos y equipos mostrando respeto a las ideas. láminas o ilustraciones. Participar en diferentes actividades culturales y recreativas a partir del conocimiento del patrimonio histórico. fábulas. Área: Desarrollo lingüístico y sociedad.

folclóricos y de las audiciones. Reconocimiento del triptongo. Lecturas independientes de los textos infantiles y memorización e interpretación de trabalenguas y adivinanzas. Palabras de uso frecuente no sujetas a reglas. agudas y esdrújulas. Empleo del diccionario. sus sonidos. cuánto. Utilización del punto y seguido y el punto y 152 . La fraternidad familiar Contenidos Narración de cuentos creados por los estudiantes. -osa. Colores cálidos y fríos para lograr sensación de profundidad. los silencios y la música en la vida cotidiana del ser humano. de los adjetivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocimiento del sujeto y el predicado. Empleo de la tilde en palabras interrogativas y exclamativas: qué. Distinción de palabras primitivas y derivadas. Distinción y utilización de los gentilicios. La música como expresión de belleza. cómo. cuáles. Redacción de sencillas cartas de respuesta. Cantar fragmentos y melodías de los juegos de imitación. sinónimas y antónimas. Reconocimiento del hiato. Reconocimiento y utilización de los aumentativos y diminutivos. silencios. Reconocimiento del artículo. Ordenamiento alfabético de palabras atendiendo a todas las letras. en la esfera geográfica de Venezuela como parte del mundo y las Américas. Redacción de párrafos en forma individual acerca de cuentos y vivencias. Redacción de párrafos descriptivos. Lectura de cartas y anécdotas. Noción de los sustantivos colectivos. cuándo. Redacción de párrafos sobre cuentos. Reconocimiento de la concordancia de género y número entre sustantivo y adjetivo. Casos excepcionales de acentuación. Observación y localización. Utilización de la letra inicial mayúscula en los sustantivos propios (nombres de periódicos. dónde. melodías. Ritmo regular por el color y la forma. quién. 2. el diptongo. Utilización de s en las terminaciones -oso. vivencias. cuántos. Separación de palabras en sílabas. Identificación y escritura de familias de palabras. Obtención de áreas por líneas y formas planas geométricas e irregulares. revistas). quiénes. Acentuación de palabras llanas. Distinción del sujeto en distintos lugares de la oración. experiencias. La presencia de los sonidos. Otros materiales informativos y recreativos publicados para los niños: El adjetivo. cuál. fábulas.

Los medios sonoros: vocal. la escuela y otros lugares. La melodía. Percepción. Redacción de felicitaciones y dedicatorias. Diversidad de las familias venezolanas según el contexto. Acompañamientos con palmadas de las canciones-juegos de imitación y folclóricas. vecinos. silencios y figuras. práctica de lectura de fragmentos dialogados. Reconocimiento del himno. Aplicación de la técnica de impresión por monotipia. instrumental. Conductas en el hogar. Construcción artesanal de instrumentos musicales. Signos de puntuación estudiados: la coma. Conocimiento de la simetría aproximada. ¡Qué bellos los paisajes de mi localidad! Contenidos Comprensión de diferentes textos en forma oral y escrita. Necesidad del estudio de la historia de Venezuela. electroacústico y otros medios del cuerpo y del entorno. vocal instrumental. exploración y expresión de los instrumentos musicales incluyendo los artesanales. Hermandad entre venezolanos. objetos y lugares históricos para conocer el pasado. Mi localidad forma parte de la patria Contenidos Redacción sin límite de párrafos sobre diferentes temas. 4. Obtención de tonos claros y oscuros. El verbo. Creación de composiciones plásticas con áreas por diferencias de texturas. 3. a partir de un texto leído. La familia en lo regional: costumbres y tradiciones. así como elaborar preguntas. Importancia de los documentos. Lectura de anécdotas. escudo y áreas naturales pertenecientes a su localidad. Los pronombres personales. de los diferentes niveles de comprensión. Principales etapas de la historia de Venezuela: Andrés López Rosario. combinación de sonidos musicales. Actividades que demuestren los hábitos de cortesía. el punto y seguido y el punto 153 . Relaciones de amor y respeto entre padres e hijos. Cacique Naiguatá. docentes y compañeros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo aparte en la redacción de párrafos. Ayuda a los que nos rodean y la responsabilidad individual y colectiva ante las diferentes tareas. Ejercitación de la técnica del relieve.

Pronombres personales. Su relación con el comercio. La orquesta sinfónica y otras combinaciones sonoras. El reloj. Participación en la recolección de semillas. Características de las costas. Verbo to be. Otras actividades: culturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y aparte en la redacción de párrafos. El transporte y las comunicaciones. deportivas y recreativas. Localización de lugares famosos por sus bellezas naturales. El abecedario. Cambios naturales que ocurren en los diferentes meses del año. cuidarlos y cosecharlos. Su localización en el mapa. Normas de comportamiento en esos lugares. Su protección. Área No 2: Desarrollo lógico matemático. Distribución de contenidos 1. derivados del petróleo. balcones. Números naturales del 1 al 20 y números ordinales del 1 al 10. Adjetivos posesivos. Diversidad de plantas y animales del país natal. Localización de los 24 estados de Venezuela. El concierto en el teatro. Partes del escenario y su importancia. Saludos. y los dos puntos en el saludo de las cartas. Ubicación de los instrumentos por familias. Protección que requieren aquellos que se encuentran en peligro de extinción. Localización de los principales accidentes costeros. Cultivos más importantes. entre otros. Aplicación de la técnica del mosaico en la creación de trabajos manuales. Identificación de sus partes: escenario. en el aula y en la sala de la casa. Localización de los lugares más y menos poblados. Los principales ríos y lagos del estado y país. Observación y descripción del relieve. elaboración de huertos y viveros. Normas de comportamiento en el concierto. 5. Calculo con las cuatro operaciones 154 . Aprendo en otro idioma Contenidos Palabras de uso frecuente. Normas de comportamiento en los lugares donde se realizan estas actividades. Tipos de conciertos y recitales. platea. Los distintos tipos de teatro. El estado del tiempo cambia: la temperatura y las lluvias en el estado. Principales actividades laborales. La población venezolana.

sustracción.000. Medición de segmentos. Ejercicio de cálculo con cantidades de longitud. Introducción de unidades: decigramo y miligramo. asociativa y elemento neutro. Selección adecuadamente entre el cálculo exacto y el cálculo aproximado en diversas situaciones. Operaciones de adición. Las expresiones “es múltiplo de” y “es divisor de” al relacionar dos números naturales. Resolución de problemas con cálculo de conversiones. multiplicaciones y divisiones con números naturales. Lectura.000. Ángulos llanos. Significado de las propiedades de las operaciones básicas. Reconocer ángulos rectos. 2. decimales o fraccionarios en los cuales falte uno de los elementos. Segmento. Unidades de peso. comparación y descomposición. Reconocimiento del significado de los conceptos: recta. sustracciones. Repaso de unidades de longitud y relaciones entre ellos. Los múltiplos y los divisores en cualquier número natural. Manifestación de una actitud critica en el uso de la calculadora. Completación en adiciones. “menor que” e “igual a”. Significado del concepto de ángulo y notación. Sistematización de las unidades de peso. números decimales y fracciones a través de las relaciones “mayor que”. Comparación y orden utilizando números naturales. notación. Conversión con unidades de longitud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Sistematización de los números naturales mayores que o a partir de 1. Unidades del sistema monetario (repaso). Introducción de la noción de medida de un segmento. Las formas que me rodean 155 . Las propiedades de la adición y la multiplicación de números naturales y números decimales: conmutativa. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. La búsqueda de diferentes formas de obtener un mismo resultado. Operaciones básicas con fracciones de igual denominador. Ejercicio de conversión.000.000. representación. Introducción al concepto de plano y semiplano. multiplicación y división con números naturales desde el 0 hasta 1. para realizar los cálculos La propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la adición de números naturales y decimales para facilitar los cálculos. sus relaciones. escritura. semirrecta.

Transformación de décimas. Identificación la bisectriz de un ángulo y la mediatriz de un segmento como eje de la simetría. 3. ¡Me gusta resolver problemas! Contenidos Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. Determinación del perímetro de polígonos y representación en el entorno. Introducción de los conceptos trapecio y rombo. Repaso de circunferencia y sus elementos. Trazado de segmentos y los divididos en partes iguales. longitud. Reconocimiento de los objetos del medio y en modelos. Ejercicios de trazado de mediatrices de los lados de un triángulo. demostraciones con objetos del entorno. Ejercicios de trazado de 156 . Significado de la propiedad de las fracciones equivalentes. Significado del concepto de fracciones equivalentes. Resolución de problemas a partir de significado de fracciones. Significado de la parte entera y la parte decimal de un número. rectos y obtusos según su forma. Fracciones equivalentes a una fracción dada. Significado del concepto de polígono. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. tiempo y ángulo usando adecuadamente las unidades de medidas. Determinación la distancia de un punto a un segmento. polígonos (triángulos y cuadriláteros) y pirámides. Descripción de ángulos como giros de una semirrecta. Demostración de los resultados obtenidos en adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Determinación la cantidad que representa una fracción de un número natural siguiendo ejemplos del entorno. capacidad. Identificación ángulos agudos. Traza rectas paralelas y perpendiculares usando adecuadamente la regla y la escuadra. Transferencia de los aprendizajes a la vida cotidiana al relacionarse con el entorno social y natural. Estimaciones en divisiones de números naturales usando el redondeo con casos de su entorno. Fracciones: representaciones gráficas. centésimas y milésimas en fracciones decimales (con denominador 10. Estimaciones y cálculo de las medidas de: peso. 100 ó 1000) y viceversa. usando las representaciones gráficas con ideas del entorno.

tomando en cuenta al análisis de informaciones referidas a situaciones sociales y ambientales obtenidas en tablas y gráficos. Construcción paralelogramos atendiendo a condiciones dadas. Reconocimientos de los diferentes tipos de triángulos y paralelogramos según la medida de sus lados o de sus ángulos. multiplicación y/o división con números naturales y decimales en los cuales: Lee e interpreta los enunciados. considerando la razonabilidad y revisando el proceso en caso necesario. Ejercicios de conversión y cálculo con unidades de monedas y papel monetario. sustracción. Análisis de objetos considerando diferentes posiciones y distancias. Utilización de relaciones espaciales en situaciones cotidianas del hogar. Selección de instrumentos alternativos en la realización de actividades. Resolución de problemas simples y compuestos. estimación. la escuela y la comunidad. Selecciona las estrategias de cálculo más adecuadas: algoritmo. dados mediante el formato de tablas o un gráfico de barras. dados mediante tablas y gráficos de barras que representan situaciones económicas. políticas y sociales del país. Ejercicio de lectura del reloj y ejercicios para poner el reloj en hora. Repaso de unidades de tiempo y sus relaciones. Construcción triángulos conociendo las medidas de sus lados. Toma decisiones relacionadas con su vida familiar. expresa los resultados en función del contexto. cóncavos o convexos. Interés por la precisión al utilizar los instrumentos de medidas. Descripción de los distintos polígonos y sus elementos. cálculo mental. identifica la información de la que dispone y lo que se quiere encontrar. Resolución de problemas que impliquen la recolección y la interpretación de datos. Ejercicios de conversión con unidades de tiempo. Reconoce polígonos regulares. escolar y social. Construye tablas y gráficos con información obtenida del entorno. 157 . Localización e interpretación de puntos en croquis o planos usando coordenadas o puntos cardinales. selecciona y simboliza las operaciones. Descripción e interpretación de datos. tanteo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo bisectrices de los ángulos de un triángulo. Problemas de adición.

vulnerabilidad y riesgos. Desertificación. Barra de herramientas de 158 . diversidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área El ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente Distribución de contenidos 1. Brigadas Ambientales Escolares. El valor del trabajo en la transformación del ambiente. Hábitos de la fauna. Creación de los documentos en los procesadores de textos. Barra de herramientas de Formato. Contaminación agroquímica. 2. Importancia de los componentes vivos y no vivos en el ambiente. Área de trabajo. Conformación de mesas técnicas de agua escolares. servidas e industriales. Importancia de la energía Contenidos Lugares donde pueden vivir los seres vivos. Insertar imágenes prediseñadas. Amamos nuestro ambiente Contenidos Identificación de los componentes del ambiente. Insertar imágenes Barra de herramientas estándar. Funciones de la barra de menú. Comité conservacionista escolares. Aguas potables. Adaptación a estos lugares. Experimentos sencillos para la aplicación de energía. deforestación de los suelos. prediseñadas. Cuencas hidrográficas. El plano y la escala gráfica. Interacción con algunos elementos del ambiente de trabajo del procesador de texto en la PC. Acciones para la solución a problemáticas socioambientales locales. Importancia de la energía. La protección del ambiente. Creación de los documentos en los procesadores de textos. Barra de herramientas estándar. Su protección. cambios. Interacción con algunos elementos del ambiente de trabajo del procesador de texto. Barras de desplazamientos (horizontal y vertical) Iniciación en Internet. Relaciones de alimentación y protección que existen entre los seres vivos. Funciones de la barra de menú. Asentamientos humanos. Principales presas hidroeléctricas para la generación de energía. El ciclo del agua. transformaciones y movimientos. El planeta Tierra como parte del ambiente.

Contenidos 159 . Importancia y protección de los sentidos. La salud es la vida Contenidos Algunas partes del cuerpo humano en esquemas. Seres vivos perjudiciales a la salud del ser humano. Área No: Educación Física. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Aplicaciones en la vida cotidiana y en ámbito escolar. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. La higiene colectiva. Insertar imágenes prediseñadas. Demostración de hábitos higiénicos alimenticios y una educación antitabáquica. Importancia de esta función. Cambios que se producen cuando los niños crecen. Noción de menstruación. Partes del cuerpo que eliminan las sustancias perjudiciales. La formación de la familia. Creación de los documentos en los procesadores de textos. Internet como fuente de búsqueda de información. Características. Interacción con algunos elementos del ambiente de trabajo del procesador de texto en el PC. Deportes. Importancia de donaciones de sangre. Internet como fuente de búsqueda de información. Área de trabajo. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. Funciones de la barra de menú. Barra de herramientas estándar. Importancia de estas funciones. El análisis de sangre. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Barras de desplazamientos (horizontal y vertical) Iniciación en Internet. Aplicaciones en la vida cotidiana y en ámbito escolar. 3. Iniciación en la navegación en Internet. Funciones donde ellas intervienen: sostén y movimiento. antialcohólica y contra otras adicciones. Iniciación en la navegación en Internet. Higiene. digestión. respiración y circulación. La reproducción. Normas relacionadas con la higiene de las funciones estudiadas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Formato.

Actividades para mejorar la capacidad de expresión corporal en diversas situaciones. Actividades de diferentes manifestaciones culturales de su entorno escolar y comunal. Realizar trote y caminata alterna-trote continuo. ambiente. actividad física la cultura y el Trabajo. Actividades teóricas y prácticas para la toma del pulso. pensamiento. Profundizar en las jornadas nutricionales de carácter diario para el mejoramiento de las actividades físicas. en beneficio de su entorno escolar y comunal. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. Realizar carrera a intervalos de tiempo. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales a fin de preparar los músculos y articulaciones a esfuerzos máximos y la prevención de posibles lesiones. Definición y reconocimiento de las cualidades físicas. la ética. Actividades de conservación. Participación en forma reflexiva y critica en actividades físicas individuales y colectivas de destrezas motrices con un comportamiento constructivo y de confianza en si mismo responsable y solidario demostrando capacidad para auto evaluarse. Realizar carreras de velocidad en distancias cortas. Actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios en forma dosificada individual y colectiva con utilización de aparatos. la salud. Actividades grupales e individuales de relacionado con accidentes y desastres socio naturales. Resuelve problemas motrices aplicando el pensamiento critico. Practica hábitos de higiene y de alimentación como muestra de responsabilidad hacia su propio cuerpo. mantenimiento y 160 . identidad nacional. lógico y afectivo mediante la utilización destrezas básicas y deportivas a las diferentes situaciones q se les presente dentro y fuera del entorno escolar. Actividades que contribuyan a mejorar los hábitos alimenticios e higiene que permitan vincular a los estudiantes con las actividades físicas que realizan. Actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia de manera responsable y solidaria demostrando capacidad para auto evaluarse. Participación activa en jornadas promovidas por otras instituciones u organismos públicos o privados que contribuyan a su formación integral en las áreas del lenguaje.

para el desarrollo del pensamiento lógico-reflexivo. los posibles talentos deportivos. Realizar actividades de carácter predeportivos en cada uno de los deportes que se imparten en la escuela. que coadyuven a la formación de niños y niñas con sentido nacionalista y de pertenencia. y atención de 161 . Actividades para promover la práctica del Ajedrez con carácter formativo. mitigación. control y evaluación de los programas de adiestramiento. Realizar simulacros para dar seguimientos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo defensa del medio ambiente con una actitud de respeto entorno donde se desenvuelve. Actividades teóricas y prácticas el reglamento de los deportes. Actividades físicas de mayor complejidad en cuanto a los tipos de juegos cognoscitivos tradicionales y predeportivos en los diferentes espacios y ambientes destinados para la clase de Educación Física. 3. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Actividades de sensibilización sobre autoprotección y fenómenos naturales que causan desastres. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. la iniciación y como disciplina deportiva. Actividades teóricas para concienciar a los niños y niñas acerca del valor del juego y la práctica sistemática de los deportes como parte fundamental para su formación integral. Reforzar conceptualmente el valor educativo y patriótico que tiene los Símbolos Patrios y su interpretación. Actividades predeportivas para incorporar otros deportes para la práctica de los niños y niñas que garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de Eficiencias Físicas. como parte del desarrollo formativo y deportivo en los niños y niñas de las escuelas y su comunidad. Contenidos Actividades de movilidad articular y elongación muscular.

Actividades de fortalecimiento referentes a las normas universales generales del lenguaje por señas. la investigación. Hacer visitas a las comunidades aledañas a la escuela para conocer sus hábitos y costumbres en la realización de actividades físicas. Fortalecimiento de actividades orientadas a la adopción de posturas corporales idóneas con o sin implemento. Quinto grado Objetivo general Demostrar las habilidades y destrezas adquiridas en los procesos cognitivos que le permiten construir conocimientos. propios del entorno. Fomentar el valor educativo que posee la expresión corporal en el desenvolvimiento social. para concienciar acerca de la Actividades físicas para la salud incorporando a importancia del ambiente. expresarse creativamente y tomar dediciones frente a situaciones relacionadas con el estudio. como manifestación corporal de la identidad patria. la 162 . 4. en articulación con Barrio Adentro. Promover la importancia de los aprendizajes de la expresión corporal como lenguaje y medio de comunicación efectiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela eventos adversos. para las diferentes formas de comunicación. los distintos miembros de la comunidad. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas de expresión corporal que permitan la detección de posibles talentos. como condición esencial para el trabajo liberador. tanto para la actividad física como la cotidiana. espacios Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades de conservación ambiental en los de la escuela y la comunidad. Profundización en la promoción de actividades del folklore venezolano. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. recreativas y sociales. la vida cotidiana y reflexiones acerca de la necesidad de actuar en armonía con el ambiente. Actividades de integración escuela-comunidad. la salud. para la difusión y aprendizaje de las diferentes manifestaciones de expresión corporal y cultural.

Ejecutar actividades donde aplique conocimientos y habilidades (observación. identificación. tradiciones. tiempo y número a través de la resolución de problemas de la vida cotidiana. con unidad. 163 . Objetivos específicos Demostrar actitudes de pertenencia a su familia. Demostrar la interrelación del significado de espacio. emotiva. entonación y fluidez. comparación. Identificar las diferentes autoridades de tránsito y transporte terrestre y sus funciones básicas en el fomento de la educación vial. con buena pronunciación. costumbres y el acervo histórico. la colaboración y el respeto hacia la creación de una conciencia ciudadana. el alcoholismo. la responsabilidad. la solidaridad. identificándose con sus raíces. calidad y claridad. la drogadicción. argumentación) a fin de interpretar los elementos y fenómenos de la naturaleza. Demostrar orgullo de ser venezolano a través del amor y respeto hacia los símbolos patrios. al escuchar y expresarse verbalmente y por escrito de forma clara. coherente. expresando los sentimientos y emociones plasmadas en la obra.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo actividad física. los números decimales y las fracciones utilizando hechos y elemento del entorno. la ortografía y la gramática. en la búsqueda de una sociedad más justa y equitativa y de una mejor calidad de vida. así como demostrando las habilidades adquiridas en la caligrafía. Demostrar responsabilidad al adoptar hábitos higiénicos. Establecer las relaciones entre los números naturales. Leer en forma correcta. alimenticios y actitudes de prevención hacia el tabaquismo. fundamentados en la convivencia. fluida y correcta. interpretando el contenido de lo leído. la institución escolar y la comunidad. clasificación. el respeto por sí mismo y por los demás. Evidenciar habilidades en la utilización de la lengua materna. el embarazo temprano y la sexualidad.

compromiso y lealtad a la nación. Establecer la relación entre las unidades de medida longitud. capacidad. Analizar las ideas republicanas de Francisco de Miranda. Comprender la necesidad de rescatar los valores republicanos de libertad. población en edad laboral. Servicios de educación y salud densidad. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. crecimiento. Simón Bolívar. Reflexionar sobre situaciones escolares. peso. tiempo. sociales y ambientales al interpretar medidas de tendencia central en tablas y gráficos. mediante el conocimiento de sus propiedades esenciales (simetría e igualdad. utilizando sencillos experimentos y asumiendo una actitud reflexiva ante situaciones del ambiente sociocultural y natural. Practicar algunos procedimientos de la tecnología. presentaciones. Internet) 164 . comparar. Caracterizar la situación económico-geográfica del país: población y análisis de indicadores como principales actividades que realizan. hojas de cálculo. Observar. investigar y registrar objetos y hechos del mundo que los rodea. identidad. geometría en general) a partir del empleo de la reflexión. superficie y el sistema monetario para la transferencia de aprendizajes a su entorno. describir. tasa de natalidad y mortalidad infantil. igualdad y fraternidad como una forma de mostrar afecto. clasificar. que por diferentes vías aparecen representadas en objetos del medio que lo rodea. la traslación y l simetría central.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elaborara y resolver problemas del contexto escolar y social a partir del conocimiento del significado de las operaciones básicas y las relaciones con las fracciones y expresiones decimales. de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje (procesador de textos. Identificar y describir los cuerpos y figuras geométricas elementales.

en las relaciones humanas. así como en la práctica del deporte y la valoración del trabajo colectivo. Determinación de la idea esencial del párrafo. la poesía y la anécdota. según el cumplimiento de sus deberes y derechos escolares. ajustados a las normas de convivencia escolar. La escuela como centro integrador en la comunidad Contenidos Lectura de textos de forma correcta. mantenimiento y conservación del material escolar e instrumentos de trabajo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollar habilidades básicas motrices que le permitan el ejercicio físico. demostrando comprensión y expresividad. la fábula. análisis e interpretación de poesías. en las manifestaciones artísticas y en la idiosincrasia del venezolano. Valorar elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia. creencias. Desarrollar una actitud responsable en el cuidado. tradiciones y expresiones artísticas que identifican al venezolano. Sentir satisfacción de participar de manera protagónica y corresponsable en las organizaciones estudiantiles. Mostrar habilidades adquiridas para el trabajo cooperativo en equipo mostrando respeto a las ideas. Apreciar la belleza en la naturaleza. Reconocimiento en forma práctica del cuento. Poner en práctica los códigos asociados al lenguaje del ajedrez disfrutando del juego y del ejercicio mental requerido. Reconocimiento e interpretación 165 . educación y cultura. opiniones y aportes de sus compañeros.. Memorización. expresando los que siente. Participar en diferentes actividades culturales y recreativas a partir del conocimiento del patrimonio histórico. especialmente salud. saludable de su cuerpo. deberes y derechos sociales. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. fluida.

Creación de áreas por diferencias en tonos y 166 . Creación de texturas por semejanzas táctiles y visuales en la realización de trabajos. Otras leyes. sub. El sustantivo como núcleo del sujeto. El significado de ser venezolano. Las relaciones entre los miembros de la familia. tradiciones y costumbres. Sus símbolos. Memorización de poesías. Los verbos terminados en -ger. afiches y láminas. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. Obtención y empleo de los colores afines en la realización de trabajos para creación de rompecabezas. Escribir composiciones narrativas. La combinación sc. Uso de mayúsculas en títulos de libros. El origen de la nacionalidad venezolana. entre ellos biográficos. habitantes. La amistad. Los compañeros de la escuela. películas. La nación venezolana. Respeto y cumplimiento de las leyes. obras artísticas y algunas abreviaturas. La familia venezolana. bis-. Escritura de homófonos hay. Características de la prosa y el verso. Los componentes de la nación venezolana: territorios. Superposición de figuras para lograr sensación de profundidad en la realización de trabajos. La cooperación familiar. Los sustantivos despectivos y colectivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de expresiones en sentido figurado. Los símbolos nacionales. programas de radio y televisión. 2. Morfemas de género y número. Interpretación de avisos y noticias. El cuidado de los bienes del pueblo. Audiciones musicales. -gir. Uso de b en los prefijos bi-. El Código de Vialidad y Tránsito. Personas que conviven en el hogar. La terminación -aje en algunos sustantivos. El sustantivo: lexema y morfemas. Lexemas y morfemas del adjetivo. Ritmos y melodías creados y tomados de fragmentos de canciones. idioma. Costumbres La familia por vínculos de consanguinidad. La familia en la participación comunitaria Contenidos Lectura de textos diversos. Reconocimiento de sujeto y predicado. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Formación de palabras compuestas. La familia por vínculos de afecto o parentesco. ay y el parónimo ahí. su significado y uso. Interpretación de carteles.y de la x en el prefijo extra-. Obtención y aplicación de tonos claros y oscuros en la creación de almanaques. La LOPNA.

Valoración de la música local. regional y nacional. Escritura de párrafos descriptivos. Ejecución de pulsos y acentos de las canciones. Lexemas y morfemas del verbo. llanera. Los grados de significación del adjetivo. pretérito y del copretérito. Palabras con h intermedia y x intervocálica. combinaciones de sonidos musicales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo colores en la realización de abanicos. El concierto en el teatro. Elaboración del escudo de su localidad. identificar medios sonoros. silencios y figuras. Audiciones de música de concierto para disfrutar la música. Breve referencia a las raíces de la música venezolana y su relación con el baile. Música representativa de Venezuela. popular y de concierto. Los verbos terminados en -bir. historietas y chistes. Funciones de la música: para bailar. Distinción y conjugación de algunos tiempos simples del modo indicativo: presente. El sujeto omitido. Conjugación en otros tiempos de modo indicativo: futuro y pospretérito. Reconocimiento de los distintos tipos de medios sonoros: vocal. 4. Entonación del himno local. Mi región forma parte de la patria Contenidos Reconocimiento de forma práctica de noticias. 3. Conocimiento y desarrollo de las habilidades para la confección de carteles y/o señales gráficas. del entorno y del cuerpo humano. para escuchar. Uso de la h en la conjugación de hacer y 167 . Normas de comportamiento en conciertos y recitales. Diferentes tipos de música: folclórica. Técnica del mosaico en la realización de historietas. avisos. Improvisación en pareja con pasos aprendidos en lo local. audiciones y juegos. aire. Dramatización de diálogos breves con la participación de todos los alumnos. La melodía. postales y móviles. vocal-instrumental y electroacústico. para cantar. El paisaje venezolano y su relación con el desarrollo económico Contenidos Familiarización con el testimonio. Narración y descripción de nuestros precursores y forjadores de la patria. intensidad y familia de instrumentos. Lectura y Los chimichimitos y Alma escritura de cartas. instrumental. Uso de s en la terminación -ísimo.

La tilde distintiva en mi-mí. El merengue. Importancia del petróleo. la cultura: derechos de todo el pueblo. Artículos determinados. Ejercitación de técnicas de impresión. Demuestro mis habilidades con los números Contenidos Los números naturales: interpretación. El respeto a los derechos humanos. Viveros agrícolas. Música y baile representativo de República Dominicana. Bolivia y Perú). Cualidades morales (honestidad. Escritura de composiciones. Partes del cuerpo. habilidades en la Ejercitación de creación de títeres. Artículos indeterminados. por monotipia en la realización de los trabajos. Música representativa de México. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. responsabilidad. Los niños en Venezuela y en otros países. Redondeo de números 168 . amor al trabajo) Características físicas. Características ortográficas del verbo ir. Música y baile de la región andina (Chile. Música representativa de Brasil. La bamba. El trabajo socialmente útil en los huertos y parcelas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo hallar. Escritura de composiciones sobre temas libres. Pronombres posesivos. Normas de conducta y educación formal en la casa. solidaridad. El valor del trabajo para la sociedad venezolana. La educación. Cuidado de la apariencia personal. tu-tú. lectura y escritura de cualquier número natural en situaciones comunicativas funcionales. el-él. Ejercitación de las habilidades en la realización de ilustraciones en secuencia de cuentos y poemas. el deporte. Pronombres demostrativos. en la escuela. Pronombres interrogativos. El carnavalito. Reconocimiento del predicado verbal y el verbo como núcleo. en lugares públicos. El tambor de la alegría. Breve caracterización de la música latinoamericana y su relación con la venezolana. Números naturales del 20 al 50. Zamba. 4. participación e la reforestación. se-sé. Música representativa de Panamá. Me comunico en una lengua diferente Contenidos Verbo to be pasado.

en los cuales se considere: lectura e interpretación de los enunciados. secantes y tangentes a una circunferencia. Introducción del significado de proporcionalidad. fracciones irreducibles. Elementos de la circunferencia. Aproxima números decimales a las décimas o centésimas más próximas. 2. Multiplicación de números naturales y decimales. orden de fracciones y fracciones equivalentes. Ángulos al centro de la circunferencia. Circunferencia y círculo. selección de estrategia de cálculo más adecuada y la expresión oral o escrita de resultados. Multiplicación de números naturales y decimales. División de números naturales y decimales. Adición y sustracción de números naturales y decimales. objetos. Elaboración y resolución de problemas de proporcionalidad aplicando la regla de tres. identificación de la información que se dispone y lo que se quiere encontrar. selección de estrategia de cálculo más adecuada y la expresión 169 . Fracciones: representación gráfica. Determinación de las fracciones equivalentes a una fracción dada por simplificación. Los datos me hacen pensar Contenidos Estimaciones y mediciones para describir y comparar situaciones. Polígonos. identificación de la información que se dispone y lo que se quiere encontrar. Números decimales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo naturales. selección y simbolización de las operaciones. División de números naturales y decimales. Números primos y compuestos. selección y simbolización de las operaciones. Reconocimiento de representaciones gráficas de fracciones. Determinación los múltiplos comunes de dos o tres números naturales y selecciona el menor de los múltiplos comunes. Rectas exteriores. transformación de fracciones mayores que la unidad en números mixtos. Resolución de problemas usando diversos procesos mentales. fenómenos. Identificación cualquier fracción con el cociente decimal exacto o aproximado que resulta al dividir el numerador entre el denominador. Resolución de problemas usando diversos procesos mentales. Identificación de Adición y sustracción de números naturales y decimales. en los cuales se considere: lectura e interpretación de los enunciados.

Reconocimiento que el mínimo común múltiplo entre números naturales es divisor de los mismos. coronas circulares y ángulos al centro en circunferencias. Longitudes reales utilizando la escala en mapas y planos. Busco soluciones a diferentes problemas Contenidos Interpretación de un problema en función del contexto. 3. sustracciones. Construcción de triángulos atendiendo a medidas de ángulos y lados. Identifica y relaciona los elementos de una circunferencia: radio. secantes y exteriores a una circunferencia. diámetro. Reconocimiento del porcentaje como una relación entre magnitudes directamente proporcionales. Reconocimiento de la altura respecto a la base de un triángulo isósceles como eje de simetría. Introducción de la regla de tres simple. Manifestación de actitud crítica en el uso de la calculadora y al observar los resultados obtenidos en la resolución de problemas. sectores circulares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo oral o escrita de resultados. Operaciones básicas con fracciones. Construcción de segmentos circulares. Construcción de cuadriláteros atendiendo a condiciones referidas a su clasificación. considerando la razonabilidad de los resultados y revisando el proceso en caso necesario. Mínimo común múltiplo. Elabora problemas sobre situaciones cotidianas utilizando adiciones. Determinación de los divisores de un número natural. Triángulos. Trazado de alturas a los lados de cualquier tipo de triángulo. Identificación de las bases y las alturas de un paralelogramo. las medidas de sus lados y las 170 . Tablas de magnitudes directamente proporcionales a partir de situaciones del entorno. Altura de un triángulo. según sea su pertinencia. en operaciones combinadas para resolver problemas. Expresión el porcentaje en forma de fracción y de número decimal. Trazado de rectas tangentes. multiplicaciones y divisiones con números naturales y decimales. Construcción de polígonos regulares inscritos en una circunferencia. Perseverancia en la búsqueda de soluciones a problemas. El porcentaje en situaciones significativas. Cuadrilátero. Identifica alturas de los lados de un triángulo. Utilización de paréntesis. cuerda y arco. Trazado de circunferencias y círculos.

Los círculos de la esfera geográfica. Los movimientos de la tierra: traslación y rotación: consecuencias. El origen de los vientos. dilatación y ciclo. diagramas de líneas. Área: El ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente Distribución de los contenidos 1. ¿Cómo es el interior de la Tierra? Rocas y minerales. satélite natural de la tierra. La fuerza de gravedad. Reconocimiento del barril como medida de capacidad de uso corriente en las actividades y su equivalencia con el litro. Sistema monetario. Interpretación de tablas de frecuencia y gráficos con datos referidos a situaciones sociales. Cálculo e interpretación la media aritmética de un conjunto de datos. Reconocimiento de que el Sistema Solar forma parte del Universo. Elaboración e interpretación diagramas de barras. Construcción de figuras planas con superficies equivalentes. deportivas. Medidas de longitud. histogramas. La contaminación y la protección del aire. El metro cuadrado como unidad de medida de superficie. Tipos de eclipse. El relieve. La capa de ozono. Probabilidad y azar. Los estados del agua. La atmósfera: composición del aire e importancia. peso. 171 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo medidas de sus ángulos. Los cinturones climáticos. Medidas de superficie y áreas en figuras planas. familiares. Perseverancia en la búsqueda de opciones para propiciar cambios favorables en su entorno. capacidad y tiempo. Interactuamos con los otros componentes del ambiente Contenidos Componentes del Universo. sanitarias. Tablas de frecuencia para organizar datos referidos a distintas áreas del conocimiento. Demostración de la propiedad: la suma de las medidas de dos lados de un triángulo siempre es mayor que la medida del tercer lado. Relación entre el metro cuadrado y el centímetro cuadrado. La Luna. usando tablas de frecuencia. El suelo. Cambios climáticos. sus fases. ambientales. Características del Universo. Relación entre medidas de longitud no convencionales referidas al cuerpo y medidas de longitud convencionales.

Elaboración de investigaciones guiadas en páginas Web. función e higiene de los sistemas de órganos. ¿Qué es el ecosistema? El ser humano en la biosfera. Los cambios del medio ambiente influyen en los seres vivos: adaptaciones. Las cadenas de alimentación. Diagnostico de problemas socioambientales de la escuela y búsqueda de solución. La luz y los colores. El calor se trasmite. Tipos de nutrición: autótrofa y heterótrofa. La temperatura de los cuerpos. reserva de agua de nuestro planeta. Movimiento y velocidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Contaminación por agroquímicos y consecuencias. La protección de la naturaleza y de la salud humana. El termómetro. movimiento y protección. Iniciación en l elaboración de presentaciones y hojas de cálculo sobre temas el uso eficiente de la energía. convección y radiación. 3. La salud en mi estado Contenidos ¿Por qué el hombre es un organismo? ¿Conoces tu organismo? Cavidades y órganos. Aguas subterráneas. Sostén. El hombre en la biosfera. El agua se contamina y es necesario purificarla. ¿Qué es la digestión? Importancia de una 172 . Las zonas de vegetación y población animal. Importancia del agua. ríos y lagos. En la biosfera se desarrolla la vida. Usos de correo electrónico y del Chat. por conducción. Uso eficiente y ahorro de la energía Contenidos El Sol fuente de luz y calor. Búsqueda y guardar información de Internet. Medidas para evitar la contaminación. Movimientos de las aguas del mar. Medidas para ahorra la energía. Cambios químicos y cambio físicos en los materiales. Utilidad y protección del suelo. Conservación de los cuerpos de agua: cuencas hidrográficas. Ríos y lagos. la conservación de las cuencas hidrográficas y presas hidrográficas. Los seres vivos se relacionan con el medio ambiente: el hábitat. La protección de la naturaleza y de la salud humana. Creación de documentos en los procesadores de textos ateniendo a pautas específicas. Estructura. 2. Herramientas de Internet. La hidrosfera.

Profundizar en las jornadas nutricionales de carácter diario para el mejoramiento de las actividades físicas. alimenticios y actitudes de prevención hacia el tabaquismo. Demostración responsable de hábitos higiénicos. Realizar trote y caminata alterna-trote continuo. Área No: Educación Física. Contenidos Actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales a fin de preparar los músculos y articulaciones a esfuerzos máximos y la prevención de posibles lesiones. Participación en forma reflexiva y critica en actividades físicas individuales y colectivas de destrezas motrices con un comportamiento constructivo y de confianza en si mismo responsable y 173 . Practica hábitos de higiene y de alimentación como muestra de responsabilidad hacia su propio cuerpo. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. En nuestro estado se cuida la salud de los ciudadanos. Definición y reconocimiento de las cualidades físicas. embarazo temprano. Realizar carreras de velocidad en distancias cortas. Actividades que contribuyan a mejorar los hábitos alimenticios e higiene que permitan vincular a los estudiantes con las actividades físicas que realizan. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios en forma dosificada individual y colectiva con utilización de aparatos. Actividades para mejorar la capacidad de expresión corporal en diversas situaciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo alimentación adecuada. Resuelve problemas motrices aplicando el pensamiento critico. Deportes. alcoholismo. Actividades teóricas y prácticas para la toma del pulso. Medidas para conservar una salud integral y elevar la calidad de vida. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Realizar carrera a intervalos de tiempo. lógico y afectivo mediante la utilización destrezas básicas y deportivas a las diferentes situaciones q se les presente dentro y fuera del entorno escolar. drogadicción.

los posibles talentos deportivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo solidario demostrando capacidad para auto evaluarse. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. Actividades de conservación. la ética. Reforzar conceptualmente el valor educativo y patriótico que tiene los Símbolos Patrios y su interpretación. Actividades grupales e individuales de relacionado con accidentes y desastres socio naturales. Actividades de diferentes manifestaciones culturales de su entorno escolar y comunal. Actividades grupales e individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia de manera responsable y solidaria demostrando capacidad para auto evaluarse. Actividades físicas de mayor complejidad en cuanto a los tipos de juegos cognoscitivos tradicionales y predeportivos en los diferentes espacios y ambientes destinados para la clase de Educación Física. Realizar actividades de carácter predeportivos en cada uno de los deportes que se imparten en la escuela. pensamiento. ambiente. Actividades predeportivas para incorporar otros deportes para la práctica de los niños y niñas que garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de Eficiencias Físicas. en beneficio de su entorno escolar y comunal. actividad física la cultura y el Trabajo. Actividades teóricas para concienciar a los niños y niñas acerca del valor del juego y la práctica sistemática de los deportes como parte fundamental para su formación integral. Contenidos Actividades de movilidad articular y elongación muscular. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. la salud. mantenimiento y defensa del medio ambiente con una actitud de respeto entorno donde se desenvuelve. como parte del desarrollo formativo y deportivo en los niños y niñas de las escuelas y su comunidad. identidad nacional. Participación activa en jornadas promovidas por otras instituciones u organismos públicos o privados que contribuyan a su formación integral en las áreas del lenguaje. que coadyuven a la formación de niños y niñas con sentido nacionalista y de 174 . La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral.

Actividades de fortalecimiento referentes a las normas universales generales del lenguaje por señas. los distintos miembros de la comunidad. espacios Realizar actividades de conservación ambiental en los de la escuela y la comunidad. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. en articulación con Barrio Adentro. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas de expresión corporal que permitan la detección de posibles talentos. Actividades de integración escuela-comunidad. Realizar simulacros para dar seguimientos. y atención de eventos adversos. 4. para concienciar acerca de la Actividades físicas para la salud incorporando a importancia del ambiente. 3. Fortalecimiento de actividades orientadas a la adopción de posturas corporales idóneas con o sin implemento. Actividades para promover la práctica del Ajedrez con carácter formativo. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Actividades de sensibilización sobre autoprotección y fenómenos naturales que causan desastres. para las diferentes formas de comunicación. para la difusión y aprendizaje de las diferentes manifestaciones de expresión corporal y cultural. propios del entorno. tanto para la actividad física como la cotidiana. para el desarrollo del pensamiento lógico-reflexivo. Profundización en la promoción de actividades del folklore venezolano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo pertenencia. control y evaluación de los programas de adiestramiento. la iniciación y como disciplina deportiva. Hacer visitas a las comunidades aledañas a la escuela para conocer sus hábitos y costumbres en la realización de actividades físicas. recreativas y sociales. Fomentar el valor 175 . como manifestación corporal de la identidad patria. Actividades teóricas y prácticas el reglamento de los deportes. mitigación.

responsabilidad. promoviendo el cuidado de su comunidad y el medio ambiente. demostrando solidaridad. enfrentando las manifestaciones de incumplimiento del tránsito. Sexto grado Objetivo general Aplicar en la práctica los conocimientos elementales relacionados con el uso adecuado. capacidad de investigación para el análisis de problemas sociales y ambientales que permitan desarrollar experiencias afectivas. crítico y creativo de la lingüística. Expresar los alcances de la normativa legal que rigen la circulación en Venezuela. Aplicar la observación. la drogadicción. solidaridad. racional. el sexo irresponsable y la ingestión de sustancias nocivas para proteger su salud. Aplicar medidas preventivas ante el consumo de alcohol. el procesamiento de la información. y nación. así como el control y la valoración en las diferentes actividades realizadas utilizando los conocimientos y habilidades intelectuales adquiridas. libertad justicia. reforzando sus actitudes físicas y el trabajo cooperativo. comunidad. respeto mutuo. la colaboración y respeto hacia la creación de una conciencia ciudadana e identificándose como venezolano(a) y Latinoamericano(a). honestidad y una actitud positiva hacia la conservación del ambiente. escuela. identificación. argumentación. el tabaquismo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo educativo que posee la expresión corporal en el desenvolvimiento social. responsabilidad. en las cuales se ponga en evidencia los valores como: amor. Promover la importancia de los aprendizajes de la expresión corporal como lenguaje y medio de comunicación efectiva. el patrimonio histórico-cultural y hacia el ejercicio de la ciudadanía. Objetivos específicos Fortalecer la identidad personal y el sentido de pertenencia hacia la familia. la resolución de problemas. 176 . modelación. comparación.

lo que se evidencia en la aplicación de las reglas ortográficas y gramaticales aprendidas. estética. claridad. Leer en forma correcta. para entender los cambios ocurridos a partir del inicio del proceso revolucionario (1999. con entonación y fluidez. sanitarias y ambientales al interpretar tablas y gráficos con medidas de tendencia central. emotividad. sociales y personales. caligrafía. Aplicar la toma de decisiones sobre situaciones sociales. Seleccionar entre diversas estrategias para resolver problemas cuantitativos y cualitativos del contexto escolar. coherencia. familiar y social utilizando diversos tipos de razonamiento. Interpretar las propiedades del sistema de numeración decimal en cualquier contexto de aplicación. Comprender las etapas del proceso político y social ocurrido entre los años 1830 y 1998. los cuales produjeron las bases del Estado capitalista. Evidenciar el dominio práctico de su lengua materna al escuchar y comunicarse verbalmente y por escrito. con unidad. originalidad y fluidez. Transferir conocimientos sobre el significado de espacio. 177 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar orgullo de ser venezolano y latinoamericano a través del respeto a los símbolos. tiempo y número en el desarrollo de actividades académicas. Interpretar la aplicabilidad de cuerpos y figuras geométricas partiendo del conocimiento de las longitudes. expresando los sentimientos y emociones plasmados en la obra. áreas y volumen y sus relaciones entre las unidades de medida. así como de un vocabulario ajustado a las normas éticas. el conocimiento de los principales elementos históricos y culturales que caracterizan a estos pueblos. utilizando diferentes textos literarios.actualidad). latifundista y subdesarrollado que lo caracterizan. interpretando el contenido de lo leído.

Interpretar los hechos y fenómenos de la naturaleza. así como en el ahorro y cuidado de materiales escolares y los medios que existen en la institución. deberes y derechos. Demostrar sensibilidad. así como las relaciones que se establecen entre ellos. a través de su participación en las diferentes manifestaciones artísticas. disfrutando del juego y fortaleciendo el pensamiento lógico y las actitudes disciplinarias. lagunas. Demostrar alegría al participar en diferentes actividades culturales y recreativas a partir del conocimiento del patrimonio histórico. Aplicar todos los conocimientos adquiridos en cuanto a códigos y lenguaje del ajedrez. tradiciones y expresiones artísticas que identifican al venezolano y al latinoamericano. salud y cultura. Demostrar independencia y creatividad en la dirección de trabajos cooperativo en equipo mostrando respeto a las ideas. creatividad. las plantas y los sus 178 . costas observaciones del tiempo. soberana y próspera. creencias. libre. ríos. extensión. Argumentar límites. opiniones y aportes de compañeros. amor por lo bello y la identidad nacional y latinoamericana. embalses. Participar de forma activa y responsable en las actividades de la organización estudiantil y velar por el cumplimiento de las normas de convivencia escolar. educación. relieve. relacionados con la justicia. características de los suelos. participar en investigaciones que le permitan resolver problemas relacionados con el medio que le rodea. igualdad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valorar los esfuerzos mancomunados de los héroes de la República por heredarnos una nación. a través de la adecuada interpretación de sus acciones. Divulgar con responsabilidad los contenidos básicos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. fantasía. rocas. Mostrar una actitud laboriosa y responsable ante las tareas que se le encomiendan.

La escuela en Venezuela Contenidos Reconocimiento de cuentos. Principales especies 179 . nombres de instituciones y organizaciones. Distinción entre tiempos simples y compuestos de los verbos. Verbos que llevan s. recursos naturales. lagunas y embalses. El título de la obra y su relación con el contenido. El clima. la participación en actividades colectivas para el desarrollo integral de su personalidad. poesías. Características ortográficas del verbo haber. -ez. pre-. c. Principales ríos. Conjugación. Desarrollar habilidades motrices a través de la ejercitación de destrezas deportivas. Las costas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo animales. La vegetación y la fauna. leyendas. -anza. x. algunas abreviaturas. Ideas esenciales de párrafos. El antepresente y el antepretérito del indicativo. Características de la hidrografía venezolana. situación medioambiental del continente americano. Las formas no personales del verbo. Otros usos de mayúscula en siglas. alturas y llanuras. -encia. Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. Situación geográfica de Venezuela. de-. Principales accidentes. Prefijos y terminaciones usados en la formación de sustantivos derivados: re-. -iza. en su escritura. fábulas. El lugar y el tiempo en que ocurren los hechos leídos. Zonas de máxima y mínimas precipitaciones. Redacción de párrafos. Interpretación del contenido de lo leído en respuestas a preguntas de carácter explícito. cartas. Composiciones sobre esos temas. Principales tipos de relieve: montañas. bibliotecas virtuales y material de la Web) en el proceso de aprendizaje. Utilizar algunas posibilidades de las herramientas ofimáticas con fines educativos (Internet. Características del relieve venezolano. valorativo e inferencial. z. des-. recreativas y físicas que fortalezcan su autoestima. Apreciación de expresiones que confieren belleza y emotividad al lenguaje. Valoración de la importancia de la escuela en todos los rincones del territorio nacional.

costumbres y tradiciones. Redacción de cartas familiares. Actividades económicas. el antepospretérito y el antefuturo del modo indicativo. comparación e identificación de los sonidos percibidos atendiendo a sus cualidades: altura. El reconocimiento y empleo del color de manera expresiva. La extracción de petróleo. -az. Verbos que llevan s. en la creación de cubiertas de libros. Conjugación. Reconocimiento de noticias. capital de la La población venezolana.fauna. intensidad y timbre. Estados y municipios del país. Construcción 180 . Caracterización económico-geográfica de Venezuela y La familia latinoamericana. Características y costumbres de niños de otros países. cuentos. 2. -iza. historietas y chistes. en la representación de escenas en secuencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo endémicas. Prefijos en los verbos. Caracas. duración. Distribución de la población. Reconocimiento del adverbio. Verbos terminados en -cer. El ALBA como mecanismo de intercambio de los países latinoamericanos caribeños. Prefijos y sufijos más usados Redacción de para la formación de adjetivos derivados: -ez. El reconocimiento y creación de formas figurativas y no figurativas en la creación de móviles. Los venezolanos somos amigos de todos los niños del mundo. Utilización de la línea como elemento definidor y con función expresiva en la creación de trabajos para los murales colectivos. Las capitales de cada estado. República Bolivariana de Venezuela. c. División político administrativa de Venezuela. El modo imperativo. -ucir. Áreas de mayor y menor densidad de población. La creación de puntos de énfasis en la composición de acuerdo con la finalidad. Empleo de la técnica de impresión con módulos para la creación de estampados para diversos usos. juegos de formas y diseños de identificación personal. z. El antecopretérito. Relación entre los componentes relieve-clima-hidrografía y suelovegetación. Latinoamérica. Importancia de las relaciones de ayuda y cooperación entre Venezuela y otros países amigos. -izo. Escritura de avisos y chistes. avisos. Origen y composición. Venezuela como una gran familia en Latinoamérica y el Caribe Contenidos Redacción de composiciones basadas en vivencias personales. Clasificación. -cir.

Reconocimiento de las preposiciones. Determinación de familias de instrumentos. identificación y empleo de los puntos suspensivos. Observación. -cie. y circunstanciales. más. La tilde en los pronombres. Principales características físico. graficación. R4econocimiento de las conjunciones. -ación. recorte. -cción. así como la construcción de combinaciones sonoras. Reconocimientos de diversas formas musicales. -ción. Entonación del Himno Nacional y local. 181 . La tilde distintiva en sí. Las contracciones al y del. Reconocimiento de los complementos verbales. Reconocimiento de los distintos medios sonoros. Las terminaciones -acción. bailar y escuchar. Características del predicado nominal. político y social Contenidos Lectura correcta. Funciones de la música: para cantar. 4. pegado de distintas combinaciones de medios sonoros. El conocimiento y empleo de la técnica del papel marché en la creación de diferentes objetos y figuras de animales. de los directos. Clasificación de los complementos Reconocimiento verbales. bailes. Diferentes tipos de música: folklórica. fluida y expresiva de diferentes textos. interrogativos y exclamativos.Gobierno Bolivariano de Venezuela de Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo juguetes. Palabras que terminan en -sión. Géneros de la música venezolana. latinoamericana y caribeña. Redacción de composiciones narrativas. 3. Breve recordatorio de las raíces de la música venezolana y su relación con el baile. Interpretación de instrucciones. Improvisación en parejas con los pasos aprendidos. Características del resumen y resúmenes con ayuda del docente. pronombres indirectos demostrativos. popular y de concierto. en canciones. Palabras que terminan en -cio. Toda la patria una escuela Contenidos Escritura de composiciones basadas en ilustraciones y paisajes venezolanos. Principales características físicas. El paisaje venezolano y su relación con el desarrollo económico. juegos y audiciones. Dibujo. mas. económicas geográficas y sociales de cada región geográfica. si.

Costumbres. Otros verbos en presente. identidad local. Relaciones entre: porcentajes. fracciones decimales. Tablas de frecuencia para recolectar. familiares y sociales. Oraciones sencillas. Compara y ordena números naturales y 182 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo económico-geográficas e histórico sociales de cada una de las regiones. Amplio el conocimiento en los números Contenidos Introducción a los números negativos. pirámides y cuerpos redondos. Operaciones básicas con números naturales y decimales. Cantar siguiendo las audiciones. Números naturales del 50 al 100. Diferenciación un sistema de numeración posicional. Nacionalidad. Orden en los números decimales. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Elaboración de plantillas para construir objetos con forma de prismas. La música de concierto universal. Composición elemental. Orden en las fracciones. organizar y analizar datos sobre objetos. Dibujos sobre lo que sugiere la música. regional y nacional. Ejemplos de sistemas de numeraciones posicionales y no posicionales. expresiones decimales y representaciones gráficas de fracciones. 5. Construimos a partir de las formas que nos rodean Contenidos Reconocimiento del sistema de numeración decimal como un sistema de numeración posicional de base diez. de uno no posicional. Elaboración de un huerto comunitario y su cosecha. Participación en la recolección de semillas de árboles. Cuerpos geométricos utilizando una cierta perspectiva de lo cotidiano. Lectura. Más sobre otras lenguas Contenidos Direcciones. 2. Diferenciación de prismas. fenómenos y situaciones escolares. Comidas típicas. escritura y uso de los números negativos en situaciones cotidianas. Diálogos sencillos. pirámides y cuerpos redondos.

de sectores circulares e histogramas. sociales. Mínimo común múltiplo. Operaciones básicas con fracciones. interpretación de la media aritmética y la mediana de un conjunto de datos no agrupados. Criterios de divisibilidad. Trazado la circunferencia inscrita a un polígono regular. Operaciones básicas con números naturales y decimales. Interpretación de los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado. Utilización la potenciación para expresar un número en forma polinómica. Trazado bisectrices de los ángulos interiores de un triángulo. Equivalencias entre las medidas de superficie. ) Trazado la circunferencia inscrita y la circunferencia circunscrita a un triángulo. cuando ésta es un cuadrado perfecto. o agrupados en tablas de frecuencias. Cálculo y estimación del área de figuras planas mediante la descomposición en otras figuras. Identificación los submúltiplos de un metro cúbico. Cálculo del área de círculos. Medidas de superficie. sanitarias. Área de un polígono. Elaboración gráficos usando tablas de frecuencia y selecciona entre: diagramas de barras.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo negativos. deportivas. medianas y alturas a los lados de un triángulo. Cuerpos geométricos. Comparación y orden de potencias. medianas. el más adecuado. Potenciación. Medidas de volumen. Trazado de figuras simétricas respecto a un eje de simetría. Lectura. Establecimiento de Cálculo e equivalencias entre el metro cúbico y sus submúltiplos. descomponer un número en factores primos y simplificar la escritura de números terminados en cero. Determinación de los puntos de corte de mediatrices. escritura e interpretación de los elementos de una potencia. círculo y de una figura plana. Trazado de los ejes de simetría en figuras geométricas planas. Trazado mediatrices. Operaciones básicas con números naturales y decimales. 183 . Volumen de un paralelepípedo. de líneas. alturas y bisectrices de un triángulo y expresa sus relaciones con los lados o vértices del triángulo. Longitud de una circunferencia. Determinación el lado de un cuadrado conociendo su área. Potenciación de números naturales. Construcción de polígonos congruentes usando congruencia de segmentos y ángulos. económicas. Interpretación de tablas y gráficos con datos referidos a situaciones ambientales. Medidas de tiempo. Máximo común divisor.

Los seres vivos macroscópicos y microscópicos están formados por células. La célula. la incógnita y la solución de una ecuación. Los mares. imposibles. Mezclas y 184 . Resolución por tanteo y despeje de la incógnita. Determinación de la probabilidad de un suceso. movimiento del citoplasma. Otras partes de la célula y sus funciones. Océanos. Identificación de los miembros. La salinidad del agua de mar. Concepto de reino. Área: El ser humano y su interacción con otros componentes con el ambiente Distribución de los contenidos 1. los términos. muy probables o poco probables. Los seres vivos se caracterizan por su diversidad y unidad. Características esenciales de cada uno de los reinos. Reconocimiento de sucesos seguros. Relaciones entre los componentes naturales. su origen. Continentes. El relieve submarino. probables. El relieve y las islas. Los tipos de mares. crecimiento y división. unidad viva más pequeña que forma parte del cuerpo de todos los seres vivos. traduce en ecuaciones situaciones referidas a relaciones entre números naturales. Cálculo del volumen de cubos y paralelepípedos. Procesos esenciales de la célula: penetración de sustancias. Importancia de los conocimientos acerca de la célula. Proporcionalidad. ¡Problemas más complejos! Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ecuaciones de primer grado con una incógnita. El microscopio óptico: instrumento que permite ampliar el conocimiento de la diversidad y la unidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3. El relieve continental. Cálculo de porcentajes mentalmente y por escrito de situaciones del entorno. Traducción ecuaciones en forma oral y. La célula y sus partes esenciales. recíprocamente. en ecuaciones sencillas en las cuales intervienen números naturales y cuyas soluciones son números naturales. Las islas. Acciones para conservar el ambiente Contenidos La naturaleza no ha sido siempre como la conocemos Distribución de las tierras y las aguas en el planeta.

Las partes del organismo vegetal funcionan como un todo. Desarrollo de habilidades del pensamiento a través del software educativo y material de la Web. La energía como un todo Contenidos El movimiento y la energía en el ambiente. la drogadicción. hoja. Bibliotecas virtuales. ¿Cómo está organizado el cuerpo de las plantas con flores y del hombre? Organismos unicelulares. Aplicaciones de Internet en los procesos de búsqueda. 3. tallo. Aplicación responsable de medidas preventivas ante el consumo de alcohol. Importancia de las plantas con flores en la naturaleza y en la vida del hombre. ¿Cómo llega el oxígeno y sale el dióxido de carbono de nuestro organismo? ¿Cómo se distribuyen las sustancias por nuestro organismo? Importancia de las donaciones de sangre. densidad y sonido. fruto y semilla. animales y hongos. 2. Consolidación de las herramientas ofimáticas con fines educativos. ¿Cuáles son los órganos y funciones en las plantas con flores? Raíz. Volumen. En nuestro país se cuida la salud del pueblo. selección y análisis de informaciones. Sustancias que nos afectan. el sexo irresponsable y la ingestión de sustancias 185 . La salud en mi país Contenidos Importancia de una alimentación adecuada. masa. Unidad y diversidad de los seres vivos. Uso eficiente y ahorro de la energía. Sustancias simples y compuestas. ¿Cómo nuestro organismo elimina las sustancias que nos afectan? ¿Qué nos permite responder a los estímulos? ¿Cómo ocurre la reproducción en el organismo humano? Cambios que ocurren en el cuerpo que te transforman en adolescente y luego en adulto.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo soluciones. Manifestaciones de la energía y de sus transformaciones. flor. Utilización de la energía por el hombre. el tabaquismo. ¿Por qué las plantas con flores son organismos? Diversidad de las plantas con flores en la naturaleza. Importancia de la energía en el ambiente. El organismo humano funciona como un todo. plantas.

Contenidos Actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales a fin de preparar los músculos y articulaciones a esfuerzos máximos y la prevención de posibles lesiones. Realizar trote y caminata alterna-trote continuo. Realizar carreras de velocidad en distancias cortas. Actividades que contribuyan a mejorar los hábitos alimenticios e higiene que permitan vincular a los estudiantes con las actividades físicas que realizan. Definición y reconocimiento de las cualidades físicas. Medidas para conservar una salud integral y elevar la calidad de vida. Practica hábitos de higiene y de alimentación como muestra de responsabilidad hacia su propio cuerpo. Actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios en forma dosificada individual y colectiva con utilización de aparatos. Actividades para mejorar la capacidad de expresión corporal en diversas situaciones. Área No: Educación Física. Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. Actividades grupales e 186 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo nocivas. el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. Actividades teóricas y prácticas para la toma del pulso. Realizar carrera a intervalos de tiempo. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales. Promover acciones para el cuidado de la salud en la comunidad. Profundizar en las jornadas nutricionales de carácter diario para el mejoramiento de las actividades físicas. Participación en forma reflexiva y critica en actividades físicas individuales y colectivas de destrezas motrices con un comportamiento constructivo y de confianza en si mismo responsable y solidario demostrando capacidad para auto evaluarse. Deportes. En nuestro país se cuida la salud de los ciudadanos. evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. lógico y afectivo mediante la utilización destrezas básicas y deportivas a las diferentes situaciones q se les presente dentro y fuera del entorno escolar. Resuelve problemas motrices aplicando el pensamiento critico.

evaluar a sus compañeros y evaluar los logros obtenidos. la ética. Actividades de diferentes manifestaciones culturales de su entorno escolar y comunal. Actividades grupales e individuales de relacionado con accidentes y desastres socio naturales. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. para el desarrollo del pensamiento lógico-reflexivo. en beneficio de su entorno escolar y comunal. la salud. Reforzar conceptualmente el valor educativo y patriótico que tiene los Símbolos Patrios y su interpretación. Actividades teóricas para concienciar a los niños y niñas acerca del valor del juego y la práctica sistemática de los deportes como parte fundamental para su formación integral. Realizar actividades de carácter predeportivos en cada uno de los deportes que se imparten en la escuela. mantenimiento y defensa del medio ambiente con una actitud de respeto entorno donde se desenvuelve. Actividades predeportivas para incorporar otros deportes para la práctica de los niños y niñas que garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de Eficiencias Físicas. identidad nacional. Actividades de conservación. como parte del desarrollo formativo y deportivo en los niños y niñas de las escuelas y su comunidad. ambiente. Actividades físicas de mayor complejidad en cuanto a los tipos de juegos cognoscitivos tradicionales y predeportivos en los diferentes espacios y ambientes destinados para la clase de Educación Física. la iniciación y 187 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo individuales de capacidad física con sentido de constancia y perseverancia de manera responsable y solidaria demostrando capacidad para auto evaluarse. Actividades para promover la práctica del Ajedrez con carácter formativo. pensamiento. Participación activa en jornadas promovidas por otras instituciones u organismos públicos o privados que contribuyan a su formación integral en las áreas del lenguaje. que coadyuven a la formación de niños y niñas con sentido nacionalista y de pertenencia. Contenidos Actividades de movilidad articular y elongación muscular. los posibles talentos deportivos. actividad física la cultura y el Trabajo.

para la difusión y aprendizaje de las diferentes manifestaciones de expresión corporal y cultural. 188 . como manifestación corporal de la identidad patria. propios del entorno. Fortalecimiento de actividades orientadas a la adopción de posturas corporales idóneas con o sin implemento. Hacer visitas a las comunidades aledañas a la escuela para conocer sus hábitos y costumbres en la realización de actividades físicas. 3. recreativas y sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo como disciplina deportiva. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Actividades de sensibilización sobre autoprotección y fenómenos naturales que causan desastres. Fomentar el valor educativo que posee la expresión corporal en el desenvolvimiento social. para concienciar acerca de la Actividades físicas para la salud incorporando a importancia del ambiente. en articulación con Barrio Adentro. mitigación. Profundización en la promoción de actividades del folklore venezolano. para las diferentes formas de comunicación. espacios Realizar actividades de conservación ambiental en los de la escuela y la comunidad. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva. a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas de expresión corporal que permitan la detección de posibles talentos. Actividades de integración escuela-comunidad. Actividades de fortalecimiento referentes a las normas universales generales del lenguaje por señas. y atención de eventos adversos. Realizar simulacros para dar seguimientos. Actividades teóricas y prácticas el reglamento de los deportes. control y evaluación de los programas de adiestramiento. los distintos miembros de la comunidad. tanto para la actividad física como la cotidiana. 4.

Aquí el docente comunica. Para el desarrollo de habilidades y hábitos. el docente separa en pequeños grupos de trabajo y les asigna determinadas tareas. El trabajo individual parte por lo general. En el trabajo en grupos. lo que supone la búsqueda de su solución colectiva. sugiere. Aquí las tareas pueden ser iguales para todos los grupos o diferentes. orienta. En el trabajo frontal los niños y niñas realizan las actividades de aprendizaje simultáneamente. los proyectos. uno de los más aceptados o generalizados es el que tiene que ver con las tareas o funciones didácticas a lograr en determinada clase. explica para toda la clase y formula las mismas preguntas a toda la clase. controla a los grupos la realización de estas. pocos estudiantes responden mientras otros completan las ideas iniciales. y se llegan a las mismas conclusiones. se pueden encontrar todas estas funciones didácticas. Entonces se consideran clases: De apropiación de nuevos contenidos. talleres y las visitas guiadas. Formas de organización En la Educación Primaria se utilizará como principales formas de organización: la clase. de un trabajo frontal previo en el que se ofrece una información inicial y las orientaciones 189 . Los estudiantes resuelven colectivamente las tareas de aprendizaje y el docente. En la clase se pueden organizar a los estudiantes de las siguientes formas: trabajo frontal o en grupos o individual. hábitos y habilidades. De sistematización De control de los conocimientos. Hay diferentes criterios para clasificar las clases. aunque solo una de ellas se manifiesta con más intensidad de acuerdo con los objetivos que se han previsto y le da el sello particular. Es necesario destacar que en una sola clase.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover la importancia de los aprendizajes de la expresión corporal como lenguaje y medio de comunicación efectiva.

La selección de los medios de enseñanza. Si se precisan bien los objetivos. las habilidades. contribuirá a una sólida formación de los escolares. así como a la finalidad del subsistema y a los objetivos más generales de la escuela primaria. La selección del contenido es algo sustancial en lo que hay que meditar para evitar sobrecargar a los estudiantes de información innecesaria durante el desarrollo de la clase. Cuando a los niños y niñas se les induce a que encuentren los hechos y que encuentren lo común en ellos. se utiliza la vía inductiva en la formación de los conceptos y las generalizaciones. propiamente dichos del contenido de enseñanza. Los requerimientos esenciales en la preparación de toda clase son: La determinación y formulación de los objetivos. La selección del contenido. La selección de los métodos y los procedimientos metodológicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo necesarias para proceder posteriormente al desarrollo de las acciones independientes. las destrezas y valores. La determinación de las formas en que se organizará el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuando el docente traza estrategias que parten de la presentación de los rasgos de 190 . Una correcta selección de hechos y conceptos. La determinación de las formas de evaluación. es decir cómo desde los contenidos que han de aprender los estudiantes en sus clases da respuesta a la formación integral de la personalidad de cada uno de ellos. La determinación y formulación de los objetivos de cada clase en es el punto de partida en la preparación de toda clase y son el resultado de la derivación gradual que ha de hacer el docente para ubicar muy bien en qué medida los objetivos de las clases que él desarrolla dan respuesta a los objetivos del grado. es fácil determinar los aspectos esenciales en los cuales basará la selección de los conocimientos.

Subsistema de Secundaria Bolivariana Características del y la adolescente y la juventud Pre-adolescentes y adolescentes entre 12 y 15 años aproximadamente A partir de estas edades. estará utilizando la vía deductiva. y se produce en ambos sexos. es niño (a) o adulto (a). Es bueno destacar que no en todos los adolescentes estos cambios se producen de la misma forma. repercutiendo en las condiciones sociales de su desarrollo. el cual está marcado por múltiples factores entre los que sobresalen los de índole físicos. asisten a la Educación Secundaria y un aspecto que cobra gran significación cuando se inician. y se va dando una separación progresiva de los padres que les llevará a lograr la individualización y la autonomía. en ciertos momentos se da el hecho de no saber si. Hay una búsqueda de sí mismo. en dependencia de la situación en la que esté inmerso. es el hecho de que en tanto en la Educación Primaria la autoridad la ejerce un solo maestro (a) ahora enfrentan las exigencias de varios de ellos. los cuales pocas veces unifican criterios al tomar decisiones relacionadas con los resultados de aprendizaje o los modos de actuación manifiestos. lo que hace que actúe como uno o como otro. aunque este adquiere un mayor nivel de conciencia y coadyuva al desarrollo de su personalidad. 191 . fisiológicos y psicológicos. lo que determina que por lo general hay constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo. Del estudio que tenían como actividad fundamental pasan a la necesidad de comunicación con sus iguales o coetáneos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo esencia de un concepto desde un inicio y luego a que encuentren estos rasgos en la diversidad de casos particulares. Se origina un cambio transitorio de la niñez a la adolescencia. Aparecen diferencias desde el punto de vista anatomofisiológico y psicosexual que está en continua evolución. una tendencia a la relación con grupos de amigos y una necesidad de interactuar y fantasear.

de ahí que resultan inseguros y sienten temores. Las actividades y formas de comunicación que establece con su grupo. lo que hace surgir nuevos indicaciones sentimientos y contradicciones entre el “deber ser” y el “ser”. ya que de éstas recibe gran información sobre lo que actualmente es y lo que le gustaría que fuera su propia identidad Son críticos y no siempre aceptan la orientación externa recibida y la pueden rechazar directamente. donde puede emitir opiniones. Se desarrollan los órganos reproductores y demás caracteres que indican maduración sexual. Aparecen los caracteres sexuales secundarios. Intentan vivir con intensidad todas sus experiencias. También puede expresar en sus relaciones agresividad. necesita invertir una gran cantidad de tiempo y esfuerzo en sus relaciones sociales. de consolidación de la autoconciencia. adquieren una gran significación para el desarrollo de su personalidad. la autovaloración la autoimagen y la autoestima. irritación y la no-aceptación de las normas o establecidas por el grupo. se acelera el desarrollo físico y sexual. criterios. se modifica la anatomía del adolescente. los docentes o la institución educativa. pueden llegar a colocarse en una situación pasiva. Existe una aparente inestabilidad afectiva. juicios. Cada adolescente es portador de las influencias de su ambiente comunitario y familiar. lo que conlleva a un vuelco importante hacia sí mismo y a su vez.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Puede regresar a un estado de dependencia de los padres y así perder en cierta forma la autonomía lograda. manifestando actitudes de sometimiento y expresando sentimientos depresivos. Por lo general hay una crítica minuciosa al comportamiento de sus padres y tienden a alejarse del círculo familiar. hay aumento del peso y cambio en la expresión del rostro. puntos de vista y 192 . o por el contrario. de rasgos y características psicológicas que están en un período de cambios. no poseen en ocasiones seguridad y confianza en sí mismos. le permite ocupar el espacio que constantemente reclama. ya que las que realiza en este.

Aparece una mayor toma de conciencia en la interiorización del mundo exterior. La aprobación del maestro comienza a ser sustituida por la del grupo. de ahí que no adopten. aunque esto no se da igual en todos (as) y algunos solo se preocupan por el presente. la de los padres sigue teniendo gran importancia para su bienestar emocional. el bienestar emocional se relaciona con la aceptación de este. Estos comportamientos de inadaptación social del adolescente pueden conducir a la aparición de conductas inadecuadas. Si bien las opiniones del grupo tienen un papel fundamental en el comportamiento del adolescente. Es por ello que la posición social que ocupe en el grupo es esencial. donde juega un papel rector la actividad y la comunicación como procesos que dinamizan esta interrelación. a reflexionar sobre sí mismo y sobre el mundo circundante. Esto lo conduce al descubrimiento de su propio proceso de desarrollo individual y a su maduración personal. a darse cuenta de la aparición de nuevas fuerzas y tendencias menos difusas y más uniformes. Este proceso de interiorización lleva al adolescente a descubrir una manera nueva de ser y de estar. una de las causas fundamentales de la indisciplina en la escuela es que tratan de buscar el lugar no encontrado en el grupo. que es una de las características principales en estas edades. se produce una interacción de lo interior con lo exterior. Gradualmente. y a exteriorizar una nueva fuerza de voluntad. ya que una de las necesidades y aspiraciones fundamentales en la adolescencia es encontrar un lugar en el grupo de iguales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo asumir una posición. Surgen las primeras reflexiones acerca de la futura profesión. las mejores posiciones en sus relaciones tratando de llamar la atención. del lugar que desean ocupar. hecho que no impide la existencia de desconfianzas e inhibiciones. Los 193 . En ocasiones. de momentos de tristeza y de actitudes contradictorias y en ocasiones de expresiones incorrectas.

Esta situación afectiva lleva al adolescente a la búsqueda del sentido social. idealistas. habilidades deportivas y buena presencia. con los cuales desarrolla actividades académicas. robustez y fuerza física. cariño. más que nunca. En ese momento necesitan. lo que motiva que se encuentre cada vez más a gusto entre esas personas y lo manifieste en sus actitudes y comportamientos. al encuentro con los demás y a una especie de sensación de que necesita completarse. y docentes que los comprendan. desencadenan una serie de asociaciones placenteras y reconfortantes. adquiere una importancia vital la relación que establece con sus coetáneos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo conflictos generacionales surgen cuando el adulto limita sus deseos de progresiva independencia. época de romances y amores efímeros. sean sensibles y comprensivos con su conducta. políticas. sociales comunitarias y laborales entre otras. sienten la necesidad de que alguien los (as) estimule. los que se interesan por sus problemas. dominio de sí mismos y sentido del deber. comprensión. es decir mediante la actividad y la comunicación en que se desarrolla su personalidad. activos y deseosos de que tengan buena opinión de ellos. con los miembros de su grupo. además de proporcionarle seguridad personal y confianza en sí mismo. tener unos padres a la altura de su misión educadora. con los que está identificado. y lo hace hacia los compañeros o adultos. a tener cualidades estéticas. El adolescente canaliza sus sentimientos y afectos por lo general fuera del hogar. y es en el estudio. amparo. a ser inteligentes y originales. Estas actividades y las formas de comunicación utilizadas permiten que se enriquezca su esfera motivacional afectiva. tanto los de uno como de otro sexo. fuerza y apoyo. culturales deportivas. Paralelamente con el desarrollo del pensamiento ocurre el del lenguaje. recreativas. ser ayudados. y en la interacción con otros compañeros. Es el momento de la apertura al mundo afectivo y del descubrimiento del otro y de sí mismo. que acaban tan pronto como empiezan. Estos sentimientos. Aspiran a ser elegantes y a ser reconocidos como eso. fortaleciéndose 194 . les de ternura.

es probable también. y se proponen proyectos de vida de índole personal. y el amor al trabajo. Se acentúa la relación de pareja y la prefieren a la del grupo. la responsabilidad. Surgen de igual forma determinados sentimientos. Hay una diferenciación de su persona como un todo único que se alcanza gracias a un nivel superior de autoconciencia y autovaloración. producto de la toma de conciencia de lo correcto o incorrecto en cada una de sus acciones. en los jóvenes. opiniones. que inicie sus primeras relaciones sexuales y esto puede ser muy importante para dar mayor seguridad y significación a su propia identidad sexual. solidaridad. La existencia de actitudes. exigencias. en esta aparece la crítica constructiva y la autocrítica reflexiva. y pasa a ser el amigo (a) más íntimo (a) lo que más ascendencia posee. De la crítica en ocasiones hasta cruel de la etapa anterior. Jóvenes entre 15 y 19 años la En estas edades continúan en la Enseñanza Secundaria y a diferencia de los adolescentes. familiar y social. valoraciones propias y un conocimiento de la realidad que conforma una concepción científica y moral del mundo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo sentimientos y valores éticos como la honestidad. y tener una relación con compromiso a largo plazo. Empiezan a desligarse en alguna medida de la familia. El grupo de coetáneos va perdiendo influencia. surgen con más fuerzas las reflexiones relacionadas con la futura profesión y hay una mayor toma de conciencia de sus posibilidades reales. puede estar enamorado. En su relación de pareja. el patriotismo. en la búsqueda de su propia identidad. intereses y necesidades con una adecuada jerarquía de valores y de motivos dominantes y estables. La comunicación y la actividad continúan siendo aspectos esenciales en el afianzamiento de la personalidad en formación. 195 .

apasionamiento por sus ideales. sin necesidad del apoyo emocional de otras personas. desarrollan también mayor sentido social. de los hechos y de los acontecimientos. completamente independiente. es un período de cambios mucho más lentos y tranquilos que los anteriores y termina cuando el joven se siente plenamente integrado. a rebelarse contra la autoridad y las normas y a ganar espacios de independencia. se caracteriza por la necesidad que siente de aumentar la confianza en sí mismo. como con sus compañeros. una estabilidad espiritual más equilibrada. para asumir las responsabilidades que está contrayendo. con los docentes y con la sociedad en general. de tener tiempo libre. aceptando su pasado. de armonía interior y de adaptación a las exigencias de la vida adulta. Durante el desarrollo psicoafectivo. menos actitudes de mal humor y mayor imparcialidad en su análisis de las relaciones. como antecámara de la entrada a la adultez. Así se inicia el proceso de integración y de búsqueda de su puesto en el mundo de los adultos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Los jóvenes comienzan a definir su modo de ser. se vuelven más independientes y hay una mayor afirmación de su propio yo. y comienzan a moverse en el terreno de las ideas. 196 . tanto en el ámbito de la conducta como en lo económico y social. profundización en su personalidad. los hechos y las situaciones. de igual forma aparece un florecimiento de cualidades y actitudes especiales. Esta etapa de la vida. revalorización de su propia imagen y deseos de éxito profesional. Demuestra poseer una mente mucho más organizada que antes. tanto en relación con sus padres. Tal estado de búsqueda de equilibrio psicoemocional. aunque en ocasiones le encanta verse rodeado de otros jóvenes del mismo sexo. una maduración de su forma de pensar y con una nueva valoración de su futuro. a discutir y a someter a prueba su independencia y autodeterminación individual. a rechazar lo que les parece como impuesto. Un avance en este momento es descubrir la relatividad de las cosas. mayor poder de autocontrol.

multiétnica y pluricultural que se construye en la República Bolivariana de Venezuela. democrática. psicológicos y pedagógicos del currículo para el SEB que está en correspondencia con la sociedad humanista. para el trabajo liberador a partir de su orientación vocacional. filosóficos. ciencias naturales. humanísticas. objetivos generales y específicos del Sistema Educativo Bolivariano para el subsistema de Secundaria Bolivariana que constituyen la expresión de los rasgos y cualidades que cada docente y directivo deben lograr a través de 197 . crítica y protagónica en relación con la preservación y conservación del ambiente y la salud. vinculándose a su comunidad en la búsqueda de soluciones a los problemas socio-ambientales. participativa. LICEO BOLIVARIANO Caracterización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje Los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los Liceos Bolivarianos se desarrolla considerando los fundamentos políticos. integracionista y latinoamericana. Demostrar una actitud responsable. consciente de la transformación de la realidad para la solución a los problemas de la vida. El desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje para la formación de los (las) adolescentes y jóvenes se concreta a partir de la finalidad. protagónica. Demostrar el dominio de las áreas de las ciencias exactas. técnicas y tecnológicas que le permita la comunicación como expresión de su pensamiento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Objetivos Generales de instituciones la Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Educación Secundaria para ambas Al finalizar la Educación Secundaria los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Valorar su nacionalidad e identidad como ciudadano(a) venezolano(a) a partir de la demostración de actitudes de amor y respeto por sus raíces históricas culturales originarias que le permitan interpretar y transformar su realidad y la defensa de su patria para el desarrollo de una nación amante de la paz.

formas de organización y evaluación con énfasis en los tipos de tareas o actividades que deben conducir al aprendizaje en este subsistema educativo. el taller. procedimientos. con un carácter contextualizado que les permita asumir posiciones críticas. a directivos. que sintetizan los conocimientos. argumentar y resolver problemas propios de las ciencias y de la vida cotidiana. entre otros) deben permitir progresivamente 198 . hechos y fenómenos de las ciencias sociales. habilidades. naturales. humanísticas. regionales. los proyectos. Los contenidos para el Liceo Bolivariano se organizan por áreas que se integran por núcleos. destrezas y valores de identidad nacional expresados en los conceptos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo todas y cada una de las actividades educativas que se planifican y ejecutan desde cada institución con la participación activa de la comunidad. La determinación y progresividad de los objetivos para cada año del Liceo Bolivariano orientan. actitudes. Los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el Liceo Bolivariano deben estar caracterizados por la aplicación de métodos activos que estimulen de forma creciente el protagonismo de los (las) adolescentes y jóvenes en el enfrentamiento de las múltiples tareas para resolver los problemas. docentes y demás actores de la comunidad los diferentes componentes de la formación hacia los que se deben encaminar los contenidos. organización y control de la actividad cognoscitiva independiente que debe acentuar cada vez más su carácter flexible. nacional y universal. métodos y medios de enseñanza. exactas y tecnológicas que les permiten identificar. La atención a la diversidad como principio en que se sustenta cada método de enseñanza y aprendizaje pone su atención en la planificación. el seminario. explicar. leyes. dentro o fuera de la institución educativa. reflexivas y autovalorativas en las soluciones que presentan para lograr el desarrollo endógeno sustentable. desde una visión integradora e inclusiva. vivencial y participativo por lo que las formas de organización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje (la clase. de forma individual y colectiva. contextualizados en las diferentes situaciones locales.

El uso racional y adecuado de la diversidad de medios de enseñanza. los que se introducirán de forma creciente y sistemática en función de su aplicación a la solución de los problemas prácticos relacionados con la ciencia y con la vida cotidiana. El docente orienta al adolescente y al joven en el proceso educativo. Relaciones con la familia y la comunidad El Liceo Bolivariano como institución educativa debe ejercer un sistema de influencias pedagógicas encaminadas a elevar la preparación de los familiares y adultos(as) y a estimular su participación consciente en la formación de su descendencia en coordinación con la escuela. expresadas en la exigencia. la comunicación basada en la confianza y el respeto hacia el otro. la orientación educativa permanente hacia las metas o aspiraciones que deben alcanzarse a través de las tareas o actividades que se plantean en cada etapa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la independencia para el desarrollo de las habilidades. Estas influencias deben ser contextualizadas y sustentarse en la caracterización integral de la familia a partir de sus necesidades y condiciones. desde los tradicionales. destrezas. que deben tener en su centro la atención a las necesidades e intereses de la formación. el afecto. la comprensión y aceptación de la diversidad. la sistematicidad en el intercambio. de padres y representantes con la comunidad. tolerancia. Relaciones en los procesos de enseñanza y de aprendizaje Dentro de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el Liceo Bolivariano deben establecerse relaciones interpersonales entre los actores principales. conjuntamente con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación debe ser condición necesaria para favorecer el aprendizaje. la fluidez que posibilite la cooperación. Las relaciones entre el profesor y los estudiantes deben estar marcadas por su ética profesional. actitudes y valores de los (las) estudiantes. de los docentes con los representantes y de los docentes con la comunidad. proyectar su transformación de 199 . tales como: relaciones entre profesores y estudiantes. entre estudiantes.

debates. por los profesores guías. Es responsabilidad de cada institución educativa establecer el programa de trabajo con las familias y comunidades con la definición de la periodicidad en que se desarrollarán las actividades que. Las relaciones de la escuela con los padres y/o representantes de la familia y la comunidad precisan del intercambio sistemático. se debe caracterizar por la orientación educativa. con un carácter preventivo. así como las acciones integradas en el seguimiento y apoyo a las tareas. los proyectos de desarrollo endógeno y la orientación vocacional y profesional preparación para la vida. para la canalización de inquietudes y propuestas. así como sugerir modos de actuación que propicien procesos democráticos. del diálogo que posibilite la comunicación positiva en la educación de sus hijos mediante las asambleas de padres y representantes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo acuerdo con el desarrollo cultural. la participación corresponsable. perfeccionar o transformar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la institución educativa considerando la representación a través de sus dirigentes desde el nivel de sección. El trabajo con la organización estudiantil El trabajo con la organización estudiantil participación en tendrá como ideas básicas su de las acciones para como elementos necesarios de su los espacios de discusión acerca mejorar. programas audiovisuales y conferencias educativas. mesas redondas. La participación de la familia y la comunidad en las actividades que se proyectan desde el Liceo Bolivariano constituye un medio esencial para la superación y la elevación de la calidad de vida de todos sus miembros. conducir y evaluar las acciones de la educación dentro del sistema de relaciones escuela – familia. garanticen la orientación del papel de padres y representantes en la formación integral de sus hijos. en el marco de la comunidad. La atención a la organización estudiantil desde la sección. de atención a la 200 . lo que precisa de diversas alternativas metodológicas para organizar. las charlas.

su país. la historia patria. 201 . la conservación del ambiente escolar y del entorno comunitario. Valorar y comprender su existencia como ser humano y parte de un colectivo social que responda a un tiempo y un espacio. Valorar la defensa del ambiente. logrando la transformación activa de la realidad local. por los demás y por los valores sociales. técnicas y tecnológicas. Aplicar distintas formas de categorías de análisis para enriquecer su capacidad de pensamiento. partiendo de la orientación vocacional y del uso de las nuevas tecnologías para su inserción de manera activa en la sociedad. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. en el contexto social en que se desenvuelven. requeridas para vivir en una sociedad compleja. Expresar sentimientos de amor por su familia. Objetivos generales del Liceo Bolivariano Demostrar una actitud crítica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo diversidad y de comunicación con la familia y la comunidad. comprometiéndose con el bienestar de la población y su desarrollo económico social. Objetivos específicos del Liceo Bolivariano Conocer e interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela valorando los principios de nuestros ancestros. liceo. indispensable para la conformación del conocimiento científico y crítico. manifestando su opinión ante la dominación imperialista de los pueblos. el Ideario Bolivariano. Demostrar la preparación de los (las) adolescentes y jóvenes en los campos de las ciencias exactas. naturales. manteniendo respeto por si mismo. Participar en los procesos colectivos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía. su comunidad. humanísticas. los símbolos y los líderes emancipadores que nos identifican como venezolanos Bolivarianos.

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Tener una visión integrada de la complejidad que caracteriza a los seres vivos desde los organismos pluricelulares hasta el nivel de toda la biosfera. Asumir una sexualidad responsable, respetando la diversidad de género y dar importancia a la prevención de enfermedades de transmisión sexual. Tomando medidas preventivas ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. Conservar, promover y defender la salud y las condiciones de vida de calidad de su comunidad. Participar crítica y activamente en la investigación científica para la planificación y ejecución de proyectos que le permitan resolver problemas reales y prioritarios de las comunidades, valorando el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social. Tomar medidas preventivas ante riesgos y amenazas naturales y artificiales que pongan en peligro la vida de la colectividad, manifestando actitudes de apoyo a la defensa y protección de la naturaleza ante la agresión ecológica. Reconocer las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico nacional, para el desarrollo endógeno y tecnológico. Demostrar destrezas cognitivas que le permitan aplicar razonamiento lógico matemático, la identificación de las partes de un todo y la simbolización abstracta para su aplicabilidad en la realidad concreta para la resolución de problemas. Manejar acertadamente el lenguaje para comprender y comunicarse con el mundo nacional y multipolar. Emitir juicios y opiniones a partir de diversos textos expositivos, escritos y orales con intención artística, literaria o científica, valorando la diversidad lingüística cultural. Comprender y expresar en forma escrita y oral un idioma extranjero como medio para comunicarse al resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico.

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Participar en el desarrollo de periódicos y radios comunitarias como formas alternativas de comunicación e integración. Participar en manifestaciones artísticas, culturales, teatrales, danza y otras que garanticen el acervo cultural. Comprender las características de los principales métodos de entrenamiento físico y demostrar un nivel adecuado de aptitud física durante su participación en distintas disciplinas o juegos deportivos. Valorando la actividad física como elemento de su formación integral, contribuyendo a una comunidad saludable. Áreas de Contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad. Contenidos del Área: Desarrollo de la capacidad para comprender, analizar y producir textos considerando los medios comunicativos verbales y no verbales, empleando la comunicación oral y escrita en situaciones comunicativas. Formación geohistórica social y cultural como base de los saberes universales. Conocimiento de la historia como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanista social que valora el devenir histórico y el papel protagónico de los hombres y las mujeres en el desarrollo. Significación de los movimientos sociales como expresión política cultural de un tiempo y un espacio. Fortalecimiento de la sensibilidad humana social para potenciar la formación de valores y el desarrollo personal. Desarrollo en los alumnos (as) de un sentimiento profundo de patriotismo, latino americanismo y hermandad mundial. La ciudadanía como parte de la formación del comportamiento social responsable. Apropiación de una actitud humanista ante la vida expresada en la protección de la belleza de la naturaleza y de la creación del ser humano.

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Núcleo de Contenidos 1.

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La comunicación como expresión sociocultural del desarrollo

histórico del hombre: La comunicación como expresión de la cultura humanista para la convivencia. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. La comunicación en diversos contextos, análisis, comprensión y producción en diferentes estilos. La formación de la tierra .Aspectos formales de la escritura. La lectura y el uso responsable de las TIC. Los medios de comunicación y los efectos en diversos recursos expresivos orales y escritos: la radio liceísta y el periódico. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión y comunicación. El periódico y la radio liceísta. 2.- El lenguaje de las Ciencias El conocimiento científico y sus visiones en el desarrollo de la humanidad. La investigación. Métodos y técnicas de investigación científica.. Técnicas para el procesamiento y análisis de información El trabajo colectivo en la investigación. El hombre y su desarrollo geohistórico cultural: ..Las disciplinas científicas y el enfoque de la geohistoria..La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. . El lenguaje como expresión histórica. Eleven. Atos geográficos. La expresión simbólica lingüística en las comunidades aborígenes. Manifestaciones culturales y arte. Expresiones artística, escultura, arquitectura, pintura y otras, propias del desarrollo cultural. 3. La formación económica-social universal, latinoamericana y

venezolana: Comunidades aborígenes .La dominación europea colonizadora. Factores que originan la colonización y la neocolonización en el proceso de cambio histórico social : Independencia y República. El Capitalismo como forma de dominación en el mundo. El imperialismo y los modelos económicos sociales . Contradicciones entre países desarrollados y no desarrollados. El espacio geográfico mundial y los países de América latina y el Caribe..Situación 204

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astronómica y geográfica de Venezuela Comportamiento demográfico nacional y mundial. . Las Organizaciones internacionales.. 4. El movimiento social y sus significados en el tiempo y el espacio:

Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial. El movimiento de la Revolución Francesa. El movimiento emancipador

independentista en América Latina y Venezuela. s. El movimiento republicano. El movimiento agrario campesino y zamorano. Movimientos por la libertad y la democracia. El papel de los trabajadores frente a la explotación. El movimiento estudiantil, defensores de los derechos de la mujer y la vida sustentable. El Bolivarianismo. 5. El pensamiento en el desarrollo histórico social cultural, universal

y latinoamericano: La comunidad indígena y la convivencia colectiva, Diversas corrientes de pensamiento e interpretación del mundo. El Humanismo social. Aportes del pensamiento del Libertador, sus propuestas en lo económico, social, conservacionista y proyección. El pensamiento originario de Simón Rodríguez, Bolívar, Zamora y otros. El pensamiento de la democracia representativa. El marxismo como corriente ideológica.. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista. 6. Ciudadanía venezolana y apropiación de lo colectivo venezolano:

Rasgos culturales de la formación de la nación. Conformación del Estado y la constitución Evolución política y económica venezolana. .Identidad nacional Principios, derechos y deberes contenidos en la CRBV. Valores de la nación . El ciudadano como parte del Estado y su corresponsabilidad con la vida pública Patrimonio cultural nacional. La diversidad cultural de población venezolana. Evolución histórica del ordenamiento del territorio venezolano. Conflictos territoriales. El plan Simón Bolívar, los 7 equilibrios y la política internacional. El mundo geopolítico nacional y el mundo multipolar. . Integración y diálogo. ALBA, MERCOSUR. . Integración y diálogo. ALBA,

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MERCOSUR. La participación

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protagónica

multiétnica

y

pluricultural.

Calendario de celebraciones, efemérides y festividades patrias. 7. La comunidad como espacio de comunicación ,convivencia y

desarrollo endógeno: El individuo y su personalidad..Las relaciones interpersonales .Importancia y rol de la familia..Responsabilidad personal y social. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Organizaciones comunitarias..Los Consejos comunales los Consejos locales de planificación. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno 8.-El lenguaje como medio de comunicación con el mundo: Lengua extranjera (ingles, portugués, otros). Estructuras gramaticales. Expresiones apropiadas para la interrelación personal. Expresiones para dar y solicitar información o textos de acciones y hechos. Lectura e interpretación de textos científicos y humanísticos. 9. El desarrollo productivo y la tecnología:

La industrialización, el desarrollo de la ciencias y las innovaciones tecnológicas . La tecnología de la información y la comunicación. La economía y la forma de economía social. Producción de bienes y servicio. Empresas básicas. PDVSA y el petróleo. Venezuela como potencia energética mundial. Potencialidades productivas de las regiones. La participación de los trabajadores en los medios de producción. Área: Desarrollo del Conocimiento Lógico Matemático. Contenidos del Área: Resolución de problemas a través de métodos, técnicas y actividades de enseñanza aprendizaje a través de razonamientos lógicos y procedimientos de cálculo matemático. en la abstracción en diversos campos del saber. Aplicación de los conocimientos matemáticos en el uso de la tecnología.

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Valoración del conocimiento crítico para el uso adecuado de los procesos de conservación del ambiente mediante el análisis de datos estadísticos. Participación corresponsable en la vida diaria y social para el logro del trabajo cooperativo en función de las ciencias sociales.

Núcleos de Contenidos Los números reales y complejos en el mundo de la representación simbólica. Números naturales racionales y reales. Operaciones, sucesiones, progresiones aritméticas y geométricas. Fórmula término general, propiedades relativas a la suma de los extremos de una progresión aritmética, propiedades relativas al producto de los extremos de una progresión geométrica, suma de los primeros términos de una progresión geométrica. Números complejos. El conjunto c números complejos, el plano complejo, operaciones con números complejos: adición, sustracción, multiplicación división, el complejo (0, 1), expresión binómico de un complejo, módulo y argumento de un complejo, expresión trigonométrica de un complejo, fórmula de Moirre, radicación, resolución de problemas. 2. La ubicación en el plano real y su utilidad.

El plano real, funciones reales, funciones exponenciales. El número e, funciones, logaritmos, logarítmicas, propiedades, gráficos de la función, escalar: logaritmos, semilogaritmos. 3. El mundo de la geometría

El plano. Vectorización en el plano, rotaciones. Ángulos, medidas y adición de ángulos. Funciones trigonométricas; tangente, cotangente, secante. Funciones de variable real. Propiedades de las funciones. Seno, coseno. Relación, ecuaciones trigonométricas, resolución de problemas.

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Aplicación de la estadística al mundo real.

Estadística. Variable estadística, escala de medición, muestreo, población, frecuencia absoluta, frecuencia relativa, distribución de datos agrupados. Elaboración de cuadros estadísticos .Análisis de cuadros gráficos referidos a situaciones de la vida real. Área: El ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente Contenidos del área: Desarrollo y adquisición de habilidades para el conocimiento científico que permita analizar hechos e informaciones de la vida diaria para la comprensión y transformación de la realidad concreta. Desarrollo de una cultura para la salud integral a nivel físico , socio-ambiental considerando los cambios de desarrollo del ser humano y el enriquecimiento nutricional a través de hábitos alimenticios adecuados para una mejor calidad de vida. Formación de un ciudadano y ciudadana sensibles y solidarios ante la diversidad de seres vivos sus características y los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en el ambiente. Comprensión de las propiedades fundamentales de la materia, sus cambios y aprovechamiento energético para la vida nacional. Sensibilización de un ser humano para el rescate de los recursos naturales con actuación crítica y solidaria en su entorno, preparado ante cualquier factor de riesgo que afecte su vida y la de su comunidad. Núcleos de Contenidos 1. Los procesos científicos y la tecnología como medio para la estadísticos y

interpretación de las transformaciones de la realidad:

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Recopilación, comparación, cuantificación de datos obtenidos de la realidad .Análisis de hechos a través de la interpretación de gráficos. Inferencia, definición de variables que determinan un sistema biológico, físico o químico. . El ser humano y su salud integral para promocionar la vida y la aplicación de la tecnología en la salud pública: Principios éticos, morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida. El ser humano sus sistemas de funcionamiento. Educación nutricional Etapas del desarrollo del ser humano. Adolescencia y juventud. . Autoestima Proyecto de vida. Educación para la sexualidad responsable. Prevención de embarazo en adolescentes .La familia y su proceso de comunicación. Prevención de enfermedades individuales y

colectivas. Higiene personal y colectiva Primeros auxilios, prevención de accidentes, uso indebido de cigarrillos y drogas .Educación vial El uso de la tecnología para el estudio del ambiente y la salud. Prevención ante riesgos laborales .Práctica sistemática de la actividad física y el deporte para la salud. Seres vivos, características y necesidades vitales para la vida: Importancia de los seres vivos para garantizar la vida Seres vivos desde los organismos unicelulares hasta pluricelulares. Funciones y adaptaciones, unidad y diversidad de los seres vivos en el medio ambiente acuático, aéreo y terrestre. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales típicos y endémicos de la región. Ecosistema y su

dinámica..Biodiversidad y agrodiversidad. Leyes y principios biológicos. Los recursos naturales y la defensa del espacio ecológico mundial: Los recursos naturales, sus tipos y aspectos relevantes. Planificación, uso y conservación. Captación de energía solar. Equilibrio natural resultante de la interacción con los seres vivos, Importancia de la conservación del suelo vegetal, la flora y la fauna que soporta. Recursos filogenéticos para la alimentación y la agricultura. Actitudes positivas y negativas del ser humano respeto a los problemas vinculados con la conservación y aprovechamiento de los recursos naturales. Contribución al desarrollo sostenible y sustentable.

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4.

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La tierra como sistema y la transformación de la energía para su

aprovechamiento: La tierra y su ubicación en el espacio.. Hidrosfera, atmósfera, litosfera, estratosfera y su interrelación. Movimiento de la corteza terrestre, zonas sísmicas, tiempo metereológico. Suelos y tipos. Condiciones climáticas, consecuencias y efectos. Cuerpos en movimientos. Fuerza. Energía.

Transformación de la energía .La materia y los materiales. Tipos de sustancias, soluciones y mezclas. Cambios químicos.. Leyes y principios químicos y físicos. 6. El aprendizaje y la inteligencia de los seres humanos y la sociedad:

El aprendizaje. Saber y saber hacer. Factores que influyen en el aprendizaje. . Uso de recursos y herramientas para el aprendizaje. . Transferencia de

Aprendizaje. Aprendizaje y comunidad.

Área: Educación Física, deportes y recreación Contenidos del Área: El desarrollo progresivo de las capacidades orgánicas, tanto fisiológicas como aeróbicas y anaeróbicas y flexibilidad que contribuyan a la integralidad personal y social del joven y el adolescente. Actividades de conservación, mantenimiento y recreación desarrollados en espacios al aire libre que permitan la integración con la ecología. Planificación y realización de actividades físicas y deportivas de acuerdo a los fundamentos teóricos para mejorar la aptitud física y el desarrollo social y personal. Núcleos de Contenidos Generales: 1. La educación física como elemento de la salud integral.

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Análisis de los elementos teóricos que identifican al entrenamiento físico como conceptos, características, principios, métodos y técnicas para proceder a la preparación práctica. Capacidad aeróbica y anaeróbica y flexibilidad en el entrenamiento físico. 2. Disfrute de la vida al aire libre para la recreación.

Planificación, organización y realización de actividades al aire libre en espacios de la comunidad. Habilidades y destrezas necesarias para recrearse en ambientes naturales, culturales y sociales. Planificar actividades que garanticen el esparcimiento, la integración comunitaria, el juego y la creación individual y colectiva, considerando las expresiones culturales y sociales de la región. 3. La expresión lúdica y el deporte como espacio para la salud

integral, el goce y la espiritualidad. Fundamentos técnicos y tácticos de deportes colectivos (básquetbol, voleibol, futbolito) e individuales (atletismo, natación y gimnasia). Conocimiento y aplicación de los reglamentos de varios deportes colectivos e individuales que se desarrollen en el liceo y en la comunidad. Actividades de intercambio con la comunidad. Estrategias y tácticas de juego de ajedrez y reconocimiento de su importancia para el área social cognitiva. Primer año

Objetivo general Expresar los contenidos científicos, humanísticos y tecnológicos generales

que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. su

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Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la

transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel

Zamora, Antonio José de Sucre, José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Identificar y comparar la diversidad biológica, sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto, la colaboración la tolerancia, solidaridad entre otros. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana.

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Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico, humanístico y popular. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico, referido a los problemas concretos de la realidad. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género, para lograr una conducta sexual responsable. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos, amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional, identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Identificar las características, métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud, manifestaciones y celebraciones culturales. de transmisión sexual tomando

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Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita, así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad

Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. Normas para escuchar, hablar, leer y escribir. La comunicación en diversos contextos. Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. El lenguaje como expresión histórica, su surgimiento, sus primeras manifestaciones. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia, Roma, Egipto, Mesopotamia, Palestina, Asia y África. Culturas precolombinas, Mayas, Aztecas, Incas, Chibchas. Poblamiento de América, orígenes y desarrollo. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos, caribes, timotocuicas y grupos independientes.

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La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Rasgos culturales de la formación de la nación. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante, estudiante-profesor, profesor-familia, estudiante-comunidad). Estructuras gramaticales, vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. Expresiones de ubicación, identificación y descripción de personas, animales, cosas y lugares. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la

tecnología. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis, comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento, apropiación y conservación del patrimonio. Textos literarios y no literarios. prosa y verso. Medición de verso de arte menor, tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). Diferentes formas de expresión (la narración, descripción y diálogo). Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Informes sencillos de los resultados sencillos. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura, el teatro, la danza y la música) en su devenir histórico. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación, satélite, celulares, fibra óptica, entre otros.

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Las ramas económicas más importantes de Venezuela. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Impacto socio-ambiental. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico

del ser humano. Contenidos La carta oficial, la anécdota y el resumen. Otras producciones: el cuento. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Acentuación, uso de grafemas, mayúsculas, uso del diccionario de la lengua, de sinónimos y antónimos. Sistematización de los contenidos gramaticales. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea, Vietnam, Japón, China, Cuba, Nicaragua, México, Chile… El pensamiento del Libertador, sus propuestas en lo económico, Social, Conservacionista. Su proyección. Conformación del estado y la CRBV. Principios, derechos y deberes contenidos en ella. Valores de la Nación. Calendario de celebraciones, efemérides, festividades patrias (nacionales, regionales y locales). El ser humano, su personalidad. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con números racionales.

Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Orden. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica.

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Nociones de frecuencia absoluta. Contenidos Operaciones básicas geométrica. Resolución de problemas numéricos de construcción. Resolución de ecuaciones lineales. enteros y racionales. relativa. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. fraccionarios. media geométrica. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). media aritmética. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). cuadriláteros. Las figuras planas. media geométrica y ponderada. Utilización de variables en el cálculo con números naturales. 3Construcción y cálculo en figuras planas. ángulos. Ubicación en la recta numérica. acumulada. Notación de objetos geométricos. rectas. fraccionarios. Trabajo con fórmulas. 2El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. moda y media ponderada. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. fraccionarios y racionales. Utilización de variables definidas en los números naturales. triángulos. mediana. Resolución de ecuaciones lineales. la mediana. Trabajo con fórmulas. enteros y racionales. Representación en la recta numérica. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. la moda. propiedades y relaciones (segmentos. enteros y racionales. circunferencia y círculo).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo con números naturales. fraccionarios. Cálculo de la media aritmética. de cálculo con números racionales e interpretación 217 . enteros.

rotación y simetría axial. Contenidos El orden de los números racionales. Etapas de desarrollo del ser humano. Adolescencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Sistema Internacional de Unidades. comunitario y nacional. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. . Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. 4Interpretación y organización de datos. Autoestima y proyecto de vida. Interpretación de datos cuantitativos. Situaciones del entorno escolar. Educación nutricional. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Movimientos del plano: traslación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. 218 .

Prevención ante riesgos laborales. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. animales y hombres). 3El ser humano con su ecosistema. Prevención del embarazo en las adolescentes. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. La familia. 2El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. escuela y comunidad. Educación vial. órganos y sistemas de órganos. Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. chimó alcohol. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. Descripción del movimiento de traslación. Su proceso de comunicación. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. Higiene colectiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela Higiene personal. El microscopio y la lupa. tejidos. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). 219 . drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. Saneamiento Ambiental.

Satélites naturales y espaciales. 220 artificiales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). La Tierra como sistema. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Partículas fundamentales del átomo. Valoración de su estado de conservación. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Estado natural y abundancia. sus dinámicas en la atmósfera. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Composición Elementos químicos. velocidad angular. dinámica. Mezclas. Estructura. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Tierra-Luna). El planeta Tierra. Atmósfera: estructura. Estructura. Ecosistema y su dinámica (concepto. Interacción entre ellas. Técnicas de separación de mezclas. componentes y cadenas). Intensidad de gravedad. Patrimonio Natural. Fuerza de gravedad. Chatarras . El ser humano y su ubicación en el espacio. Movimiento circular uniforme. composición. El átomo. Tipos de mezclas. Ley de Pascal. Propiedades y características. Presión en los gases. Fuerza de empuje. Sustancias puras. Período y frecuencia. Materia y materiales. Aceleración centrípeta. Tiempo y clima. Fenómenos electrostáticos. Metales y no metales. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. Gravitación.

El suelo. La biodiversidad. La dinámica de la tierra. uso. Cuerpos de agua de tu región. Deporte. Tipos de suelo. Navegación. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área de Contenido: Educación Física. Las actividades humanas y el ambiente. ser humano. Cuerpos de agua. Biosfera: Seres vivos. usos del suelo de tu región. El ser humano y su valoración como ser vivo. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Tipos de rocas. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Hidrosfera: Estructura y composición. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. Litosfera: Estructura y composición. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. 221 . componentes (factores y elementos). Minerales (composición) y rocas. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. Fuerza de Arquímedes. ambiente. dinámica. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. Desarrollo Endógeno Sustentable.

Conocimientos básicos sobre carbohidratos. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Definición de aptitud física. cualidades físicas. Organización de equipos que apoyen programas recreativos. Participación activa en actividades físicas. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. resistencia. 2. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. toma del pulso y su ubicación por regiones. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. lúdicas. de salud e higiene en la escuela. velocidad. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. coordinación y flexibilidad. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. Contenidos 222 . Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria.

para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Realizar excursiones. videos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades lúdicas. históricos. costas (Surf. a través de situaciones de juegos sencillos. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. Bicicleta de montaña). 223 . Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. llanos (cabalgata. Fútbol de playa). ríos (Raffting. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. 3. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. juegos tradicionales cognoscitivo. películas etc.deportiva. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. kayak) y ciudad (Patineta. coleo). nuestros próceres.

Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. etc. sicariatos. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. asesinatos. Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. pornografía infantil. tomando en cuenta sus avances 224 . secuestros. violaciones. vandalismo. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. 4. apropiándose de los contenidos científicos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles.

Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. Antonio José de Sucre. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. caribeño y universal. Simón Rodríguez. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. 225 . participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. habilidades y destrezas.

ayudando a la protección del ambiente. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. 226 . autoafirmación y honestidad. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Evaluar. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. expresando actitudes de respeto solidaridad. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. comprender y participar activamente. Asumir de forma responsable su sexualidad. que pongan a la nación en situación de peligro.

Aplicar conocimientos en la elaboración. la revista. Primeras manifestaciones culturales: escultura. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. 227 . la exposición. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. su estructura. Sistematización de los contenidos ortográficos. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. Uso de la lengua. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. construcciones formales: informes. la ficha. Elementos que lo integran. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. artículos informativos de prensa. El sintagma verbal. arquitectura y pintura. el aviso. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. el monólogo. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. de sinónimos y antónimos. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. Signos de puntuación. Demostrar conocimientos sobre los principios. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado.

Reconversión monetaria. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. Clasificación de versos según la medida. Medición de versos de arte mayor. hipérbole. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Formas de introducción de la tecnología. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. Adjetivos comparativos. Medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. tiempos verbales: presente prefecto. Las organizaciones comunitarias. estructuras gramaticales. futuro continuo. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. lugares. prohibiciones e instrucciones). descriptivos. epíteto. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. Comunicación a través de otros medios de expresión.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Idioma extranjero. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. La participación comunitaria como derecho del colectivo. descripción e identificación de personas: animales. Incorporación de expresiones de ubicación. Elementos de apreciación literaria. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. Impacto social. sugerencias. futuro simple. sistematización de contenidos del año precedente. el periódico escolar. Sistematización del año precedente. Los consejos comunales. la entrevista. la televisión y radio comunitaria. Expresiones relacionadas con la salud. Aportes de las comunidades indígenas. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. La radio liceísta. 228 . Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. cosas. La observación. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno.

El Bolivarianismo. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. espacio marítimo entre otros. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. Caracterización de las diferentes formaciones económico. Manifestaciones culturales: escultura. sociedad. Aspectos humanos: economía. hidrografía. arquitectura. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. la libertad y la democracia. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. relieve. esclavismo y feudalismo. 229 . danza. Decadencia del feudalismo. sectores de producción. suelos. demografía. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. El movimiento campesino zamorano. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. El movimiento de la revolución francesa. arquitectura y pintura. El movimiento republicano. teatro. Lectura y comprensión de textos. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. historia. El movimiento por la igualdad. geología.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de párrafos sencillos. Independencia y República Venezolana. integración comercial. escultura. expresiones sencillas. entre otros. música.sociales. Contenidos Procesos de análisis.

mediana. enteros y racionales. moda. 230 . media aritmética. representación en la recta numérica. Desarrollo de la industria petrolera. Concepto de número irracional. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. suma de vectores. Impacto social. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Productos notables. relativa y acumulada. media ponderada. Vectores. área y volumen). Las ecuaciones y las funciones lineales. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Aplicaciones. Sistema de recaudación de impuesto.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. Postulados actuales. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con números racionales. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. Factorización. número racional por un vector. Cálculo de cuerpos. Resolución de problemas geométricos de construcción. media geométrica. Operaciones con monomios y polinomios. frecuencia absoluta. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. Nociones de muestreo. Soberanía y defensa integral. 2- Cálculo con expresiones algebraicas. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Significado. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales.

Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. Construcción de tabla de valores. El significado de las funciones. mediana. comportamiento de datos. Contenidos Cálculo con números racionales. media aritmética. Resolución de ecuaciones lineales. relaciones y funciones. Productos notables. Orden y representación en la recta numérica. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. 3Relación entre ecuación y función lineal. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. Las ecuaciones y las funciones lineales. Conceptos de correspondencia. relativa y acumulada. Construcción de tablas. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. Frecuencia absoluta. 4Construcción y cálculo en figuras planas. Representación gráfica de las funciones lineales. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. Procesamiento de datos cuantitativos. Resolución de problemas geométricos 231 . Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas. Cálculo de magnitudes. Propiedades. área y volumen). moda. El significado de las funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Igualdad o congruencia de figuras planas. media geométrica y ponderada. Construcción de gráficos y análisis del Contenidos Representación de números racionales en la recta real.

Etapas de desarrollo del ser humano. 5Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Trabajo con fórmulas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de construcción. Identificación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). Interpretación de la solución de la ecuación lineal. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Reproductor y nervioso. magnitudes. Cálculo con Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Propiedades. 6Interpretación y organización de datos. áreas y volúmenes. Estimación y cálculo de longitudes. Construcción de tablas y gráficos. Adolescencia. 232 . Trabajo con fórmulas. Suma de vectores. Autoestima y proyecto de vida. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. la comunidad u otros. Uso de las TIC. Vectores en el plano. cálculo y demostración de propiedades de figuras.

enfermedades cardiovasculares y otras. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Importancia de los organismos y su evolución. Biodiversidad. chimó. El sonido como onda. Prevención de accidentes. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Reino Protistas y Reino Fungi. Microscopio y estereo microscopio. Efectos del consumo de tabaco. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Educación vial. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Funciones y adaptaciones. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Higiene colectiva. no trasmisibles: cáncer. Primeros auxilios. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Reino Mónera. Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. Contaminación sónica. Amplitud. alcohol. paludismo y VIHSIDA y otras. frecuencia. período. 233 . su proceso de comunicación. velocidad de propagación). Eco. Audición y habla. 2El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Higiene personal. Prevención del embrazo en las adolescentes. La familia. longitud de onda. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre.

(Cadenas tróficas). Importancia de la capa de ozono para la vida. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Los óxidos y el ambiente. Monóxidos de Carbono. Aplicaciones de los ácidos. Espejos y lentes. Importancia para la vida. Ecosistema y su dinámica. Aplicaciones de las sales. Reflexión y refracción. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Ozono. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. el agua y el dióxido de carbono. propiedades de las fibras y detergentes. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Consecuencias. Propagación rectilínea de la luz. Contaminación visual. Oxígeno. El suelo. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. telescopio y microscopio). Saneamiento ambiental. Su importancia. Ácidos. 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano con su ecosistema. Lluvias ácidas. Uso e importancia de los compuestos orgánicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Prevención ante riesgos laborales. El ojo humano como instrumento óptico. Dióxido de carbono. Instrumentos ópticos (lupa. Propagación de la luz en diferentes medios. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Actividades productivas: Actividades de educación vial 234 . Óxidos. Sales. Salinización de los suelos. La luz como portador de información sobre el ambiente. génesis y su dinámica. Compuestos orgánicos. El uso de los recursos naturales.

coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. lúdicas. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. carreras con intervalos y de velocidad. Deporte. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. velocidad. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. trote a ritmo variado. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. recreativas para la salud. lípidos y prótidos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área de Contenido: Educación Física. Definición de frecuencia. resistencia. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. 235 . Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. Trote y caminata alterna. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. la escuela y la comunidad. Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras.

Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. La salud comunitaria como parte de la salud integral. para el desarrollo de actitudes. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. históricos. danzas tradicionales de la comunidad. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. Visita a sitios recreativos. valores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. con los espacios medioambientales. Actividad física para la comprensión de actitudes. Identificación y práctica de juegos bailados. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. 236 . habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. región y país. valores.

Participación en situaciones básicas de juego. Contenidos 237 . 4. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. Actividades recreativas. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. deportivas.

manifestar criterios frente a su realidad. debido a los diferentes flagelos sociales. Tercer año Objetivo general Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. 238 . Promover mecanismos de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Conocimiento de las actividades de apoyo. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. caribeña. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. latinoamericana y universal. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. humanísticos.

Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Manifestar sentimientos de amor por la familia. sustentable y sostenible. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. Asumir los valores sociales propios de la nación. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Demostrar satisfacción por sí mismo. destacando los riesgos ecológicos. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Simón Rodríguez. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. fundamentalmente energéticos e hídricos. Antonio José de Sucre. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. 239 . Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales.

Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. la región o la nación. técnicas y 240 . humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. su sexualidad responsable. su calidad de vida y participación social. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. utilizados durante el trabajo muscular. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población.

Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Patrimonio histórico cultural venezolano. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. región. Sistematización de los contenidos ortográficos. Formas no personales del verbo. Recursos expresivos: la imagen. de Clasificación y función. 241 . Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. Elementos de aplicación literaria. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. la onomatopeya. adjetivación y otros. artículos informativos. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. a través de la cultura las artes. país). Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Diferentes formas de expresión. el deporte y la recreación.

Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. Expresiones de uso diario más complejas. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. Ponencia. Lectura y análisis de textos. así como 242 . Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. comprensión y construcción de textos. La radio liceísta y el periódico escolar. Redacción y traducción de cartas formales e informales. Sistematización de contenidos ortográficos. cosas y personas. adjetivos comparativos y superlativos. soberanía y defensa integral de la nación. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. animales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. futuro simple. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. Construcción formal. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. tipos de fichas y artículos informativos. Expresiones relacionadas con la salud. futuro continuo. Diferentes formas de exposición. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria.

Las construcciones formales. Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. país). Impacto social. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. tipos de fichas. Lectura y compresión de expresiones. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. clasificación y tipos de composiciones poéticas. artículos 243 . Elementos de apreciación literaria. la soberanía y defensa integral de la nación. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. Redacción. región. uso de diferentes formas de exposición. Recursos expresivos: la imagen. el Caribe y Venezuela. Formas de introducción de la tecnología. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en la generación de presentaciones electrónicas. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. transcripción y traducción de cartas formales e informales. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. la identidad nacional. sociales. ponencias. Contradicciones económicas. Utilización de la multiplicidad de métodos. 3El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. la onomatopeya. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad.

ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. Elementos geográficos de Venezuela. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. Aspectos físicos: clima. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. Manuelita Sanz. Sistematización de contenidos ortográficos. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. fondos zamoranos y otros. relieve. Contradicciones económicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. La televisión y la radio comunitaria. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. Comunicación a través de redes y otros medios. sociales. Valores de la 244 . hidrografía. vegetación. Otras personalidades regionales. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. Juana La Avanzadora. Ezequiel Zamora y otros. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. economía. El papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. entre otras. Simón Bolívar.los movimientos sociales: estudiantiles. sectores productivos. Andrés Bello entre otros. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. nacionales y locales: Francisco de Miranda. La diversidad cultural de la población venezolana. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. Luisa Cáceres de Arismendi. nuevas formas de organización para la producción en el país. Aspectos humanos: población demografía. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. Evolución histórica de los principales problemas socio. Patrimonio histórico cultural venezolano.

PETROSUR. Nociones de frecuencia absoluta. Resolución de problemas geométricos de cálculo. PETROCARIBE. Las organizaciones comunitarias. regionales y locales. Los Consejos locales de planificación pública. media aritmética. relativa y acumulada. EL ALBA como contraposición al ALCA. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. relaciones con el Medio Oriente. MERCOSUR. media geométrica y ponderada. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Europa y África. Cálculo con fracciones algebraicas. efemérides. Relaciones con EEUU. enteros y racionales. soberanía y defensa integral de la nación. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. 2Cálculo con fracciones algebraicas. Cálculo de longitudes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo nación. Celebraciones. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con números racionales. las cooperativas entre otras. Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. enteros y racionales. 245 . Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Factorización. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. moda. Productos notables. mediana. El ALCA. áreas y volúmenes. Operaciones con monomios y polinomios. festividades nacionales.

Contenidos : 246 . áreas y volúmenes. cálculo y demostración de propiedades de figuras. 3Relación entre la ecuación y la función cuadrática. Las ecuaciones y funciones cuadráticas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con fracciones algebraicas. 4Construcción y cálculo en figuras planas. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. Representación de los números racionales en la recta real. Resolución de problemas de construcción. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Razones y proporciones. 5Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. cilindros y esferas. Contenidos : Cálculo con números racionales. Trabajo con fórmulas. Trabajo con fórmulas. Los cuerpos geométricos: conos. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Inecuaciones de fracciones algebraicas. Semejanza de figuras. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Productos notables. organización y análisis de datos. Propiedades y gráfico de la función. 6Interpretación. Estimación y cálculo de longitudes.

Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Trote continuo. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. especiales. indígenas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Orden de los números racionales. Construcción de tablas y gráfico. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. penitenciarios. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Área de Contenido: Educación Física. infantiles. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. 247 . representación en la recta numérica. Deporte. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. comunitario y otros hechos y fenómenos. Identificación. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. en correspondencia con sus características individuales. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos.

Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. la comunidad y los ambientes naturales. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. higiene personal y colectiva. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. 248 .

para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. históricos y otros. Realizar actividades de prevención. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. 3. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro 249 . en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación en clubes deportivos estudiantiles. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. 4. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece.

Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. 250 . manifestando criterio que consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. humanísticos. Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. creativa. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. crítica y reflexiva sus ideas. caribeña y universal. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y poseer una visión integracionista.

comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Simón Rodríguez. fundamentalmente energéticos. Demostrar satisfacción por sí mismo. José Félix Ribas. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Antonio José de Sucre. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Demostrar los valores sociales propios de la nación. destacando los riesgos ambientales. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. 251 . Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. sustentable y sostenible. Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano.

habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. sexualidad responsable. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. calidad de vida social. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. participación 252 . Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. su elección vocacional. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. utilizados durante el trabajo muscular. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial.

Tiempos verbales: presente perfecto continuo. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. el ambiente y la recreación. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. las artes. Uso del diccionario etimológico. a través de sus obras. la región y el país. el deporte.Núcleo Integrador: El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. a través de la cultura. la ortografía etimológica. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. anáfora. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. pasado perfecto continuo. Expresiones que indican propósito (to-in 253 . Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. tecnológico). Sistematización de los contenidos ortográficos. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. técnico. Recursos expresivos: hipérbole. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Clasificación de oraciones compuestas. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. composiciones literarias (verso y prosa).

Patrimonio histórico cultural de la nación. Estudios de casos. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. Estructuras que comienzan con it. el Caribe y Venezuela. Expresiones de uso diario más complejas. Questión tag usando diferentes tiempos verbales. Lenguaje indirecto (reported speech). Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. culturales en la actualidad. condiciones climáticas. Estaciones del año. estado del tiempo 2. la informática y el mundo. Otros tipos de estructuras. Contenidos Procesos de análisis. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. Estructuras que expresen una condición (if). diseño y creación de otras manifestaciones artísticas. la identidad nacional. Construcciones formales: ponencias. 254 . Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. utilización de multiplicidad de métodos. Estructuras en hat. Métodos y técnicas más complejas. comprensión y construcción de textos. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. Análisis cualitativo y experimentación. informes y artículos informativos. la soberanía y defensa integral de la nación. caribeño y latinoamericano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo order to).Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de cartas. técnico. Producciones blandas y más limpias. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. 3. la región y el país. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. tecnológico). Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. Redacción. Tiempos verbales. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. Análisis de textos de otras tipologías (científico. la ortografía etimológica. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). Recursos expresivos: hipérbaton. anáfora. regionales y locales a través de las obras escritas. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Composiciones literarias (verso y prosa). tarjetas entre otras. Estructuras que 255 . Uso de diccionario etimológico. La transferencia tecnológica. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. la ciencia y el ambiente. Sistematización de los contenidos ortográficos. diálogos. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. personalidades nacionales. desafíos y la elevación de la autoestima. descripciones. su importancia. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. clasificación de oraciones compuestas.Elemento integrador. hipérbole. La industrialización. Impacto social. Expresiones culturales históricas propias de la localidad.

exponenciales y trigonométricas. exponenciales. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo. logaritmos y razones trigonométricas. Estructuras con hat. logarítmicas. Interpretación de fenómenos naturales. estados del clima. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. 256 . Escalas de medición. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. logarítmicas y trigonométricas. logarítmicas y trigonométricas. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. Operaciones con números reales. muestreo y población. con radicales. 3Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. Inecuaciones lineales y cuadráticas. Nociones de desviación y correlación. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo expresan una condición (if). Estructuras que comienzan con it. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. Construcción de tablas y gráficos. exponenciales. lenguaje indirecto (reported speech). Ecuaciones y funciones con radicales. Otros tipos de estructuras. Nociones de desviación y correlación. Expresiones de uso diario más complejos. condiciones climáticas. logaritmos y razones trigonométricas. con radicales. Contenidos Concepto de número real. Geometría analítica de la recta en el plano. Propiedades y gráficos. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. 2Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. estaciones del año.

Geometría analítica de la recta en el plano. Ecuaciones y funciones con radicales. Resolución algebraicos. Nociones de desviación y correlación. Representación en la recta real. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. exponenciales. Etapas del desarrollo humano. Nociones de desviación y correlación. Educación nutricional. logarítmicas y trigonométricas. 257 . Vectorización en el plano. Gráficos y propiedades. muestreo y población. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo. análisis y valoración del comportamiento de de problemas de la geometría aplicando procedimientos datos. 5Interpretación. El ser humano y su funcionamiento en interacción con el ambiente. organización. Construcción de tablas y gráficos. Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Escalas de medición. Contenidos Demostración práctica de los principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano.Gobierno Bolivariano de Venezuela 4- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Construcción y cálculo en figuras geométricas. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. Contenidos : Orden y cálculo con números reales.

Autoestima y proyección de vida. Educación para la sexualidad responsable. Seguridad alimentaria Papel de la juventud en la comunidad. Estudio de los virus Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. La pareja. actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Prevención de riesgos laborales. ley del tránsito. 2El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Homeostasis. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. chimo. Primeros auxilios. relaciones afectivas y convivencias. alcohol. 258 . Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Higiene personal. Importancia de los seres vivos y su interacción con el medio ambiente (medicina alternativa). autóctonos y típicos de la región. Su proceso de comunicación Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles Organización para la preservación de la salud. liceo y comunidad. La familia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Juventud. Niveles de organización de la materia. Contenidos Educación vial. Higiene colectiva.

Átomos y moléculas. Conocimientos y aplicación de las TIC para el estudio y comprensión de la tierra 259 . Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Biodiversidad(importancia. Electro química. Ley de conservación de la energía mecánica. Nomenclatura y estequiometría. Choques. Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico. Dinámica. Ley de conservación de la cantidad de movimiento. Soluciones. Trabajo y energía. Movimiento circular uniforme. Movimiento armónico simple. Características. Movimiento de los satélites. Cambios de fase y energía calórica. Reacciones químicas y energía calórica. Potencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Teoría celular: metabolismo celular. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Contenidos Organización de acciones para la promoción de la salud Saneamiento ambiental y reciclaje El uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. normativa y legislación vigente) Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano en el ecosistema. el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre. Movimiento mecánico. Movimiento parabólico. Prevención ante riesgos ambientales Ecosistemas y su dinámica Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema. Tabla periódica. Ley de gravitación universal. Biomas.

dinámica y evolución. ciclos geoquímicas. litosfera-manto-núcleo-atmósfera-hidrosferabiosfera-suelo. antes. posiciones iniciales y espacios. Aplicación y desarrollo de los principios. entrenamiento físico en grupos escolares. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo evolución composición química. ubicación. Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. métodos y técnicas básicas del 260 . considerando las diferencias individuales de cada sujeto. la educación y el ambiente de su sector. así como estrechar los vínculos sociales. durante y después del ejercicio. Deporte. lúdica. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Área de Contenido: Educación Física.Gobierno Bolivariano de Venezuela La Tierra. Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. medias y largas con variabilidad de desplazamientos. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre Interacciones de los subsistemas. Contenidos Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. con o sin implementos. origen. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población.

Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores. higiene y conservación de los espacios escuela .comunidad. 2. Participación conjunta con instituciones educativas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. Participación activa en jornadas de higiene y salud. habilidades. que minimicen los riesgos. Participación en programas recreativos de salud. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. 261 . destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad.

4.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en actividades de mantenimiento. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. 3. Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro 262 . Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicas de la localidad y región. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. en forma individual y colectiva. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario.

participando organizada. con conciencia social. Quinto año Objetivo general Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. 263 . activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal.

Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar creativamente y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Simón Rodríguez. destacando los riesgos ecológicos. Antonio José de Sucre.cultural e ideológico. respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Demostrar satisfacción por sí mismo. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. la región y la nación. fundamentalmente energéticos e hídricos. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Consolidar los valores sociales propios de la nación. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. José Félix Ribas. 264 .

Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. la región o la nación. sexualidad responsable. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan 265 . Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. calidad de vida y participación social. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional.

Composiciones literarias en verso y prosa. las artes. técnicos tecnológicos y oficiales). Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela. regionales y locales. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. a través de la cultura. aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. Expresiones culturales históricas nivel mundial Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. Redacción. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. región y país. Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. la defensa del ambiente y la recreación. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). utilizados durante el trabajo muscular. comunidad. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). el deporte. efemérides y festividades nacionales. 266 . comprensión y construcción de textos en prosa y verso. Análisis de textos de otras tipologías (científicos.

tecnológicos y oficiales). comprensión y construcción de textos (científicos. Voz pasiva. como derecho del colectivo. distancia. la identidad nacional. Conocimiento. Lenguaje indirecto. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. espacio. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. Métodos y técnicas más complejos. el manejo de tensiones. utilizando para ello la tecnología. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. Construcciones formales: ponencia. 267 . informe y artículo periodístico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. la informática y el mundo. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). tiempo. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. la soberanía y la defensa integral de la nación. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. de desafíos y la elevación de la autoestima. Idioma extranjero. para la toma de decisiones. técnicos. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. frecuencia y velocidad. Estructuras de forma enfática. Contenidos Procesos de análisis. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. Expresiones de medidas. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad.

Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. vegetación. Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias. hidrografía. distribución de las riquezas. Su importancia. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. MERCOSUR. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. la libertad y la democracia frente a la explotación. Impacto social. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. Traducción de textos. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. conocimientos. políticas. Su influencia en la situación geopolítica. migraciones. Contenidos Procesos de análisis. 268 . las personas con discapacidad y defensa del ambiente. economía. demografía. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. Producciones blandas y más limpias. suelo. temperatura. geología. fundamentalmente técnicos y científicos. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. La transferencia tecnológica. fauna.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de textos. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Bloques económicos. relieve. Globalización neoliberal en esta área. 3El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. entre otros). PETROCARIBE. procesos integracionistas (ALBA. Aspectos humanos: población. cultura. sectores productivos.

Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación. 269 . Habilidades y destrezas militares. Contenidos : Concepto de número complejo. parábola e hipérbola). El marxismo leninismo como corriente ideológica. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. PETROSUR. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. regionales y locales. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. Área: Desarrollo lógico matemático 1Cálculo con número reales y complejos. Resolución de problemas prácticos. Integración y diálogo (ALBA. Cálculo con valores aproximados. MECOSUR. multiétnico y lo protagónico. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. efemérides. Resolución de ecuaciones. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. PETROCARIBE). 2Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. lo pluricultural. Cálculo de cuerpos (longitudes. El pensamiento socialista en el contexto actual. Contenidos : Cálculo con números reales. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. democrático y corresponsable. Operaciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El pensamiento en la democracia representativa. festividades nacionales. protagónico.

organización. Análisis de gráficas. Etapas del desarrollo humano. análisis y valoración del comportamiento de datos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiedades. Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. Juventud. Educación nutricional y seguridad alimentaria. Primeros auxilios. Construcción de tablas y gráficos. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. El ser humano y su funcionamiento en interacción con otros elementos del ambiente. alcohol. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. Trabajo con fórmulas. chimo. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. 3interpretación. ecuación e interpretación geométrica de cónicas. Autoestima y proyección de vida. actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Contenidos Demostración práctica de los principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1El ser humano consigo mismo. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. Higiene personal. 270 .

relaciones afectivas y convivencias. Prevención ante riesgos laborales. La familia. 2El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Estudio de las alteraciones genéticas y cromosómicas. 271 . Prevención de riesgos ambientales. Proyecto genoma. Contenidos Papel de la juventud en la comunidad. Principios y leyes de la herencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Higiene colectiva. La pareja. Código genético. Contenidos Saneamiento ambiental y reciclaje El uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Su proceso de comunicación Prevención de enfermedades individuales y colectivas Organización para la preservación de la salud. liceo y comunidad. Educación vial 3El ser humano en el ecosistema. Origen y evolución de la vida. Principios de la biotecnología e ingeniería genética Bioseguridad. Educación para la sexualidad responsable. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente (medicina alternativa).

Área de Contenido: Educación Física. Recreación y Ambiente 1La Educación Física como elemento sistemático para optimizar Utilización de ondas electromagnéticas en las la salud integral del ser humano. Evolución geológica del planeta y Venezuela Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. problemas ambientales (locales. potencialidades. Cargas eléctricas. Ecuación de estado termodinámico. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. Primera Ley de la Termodinámica. Trabajo del campo eléctrico. síntesis de la dinámica terrestre. El territorio venezolano. 272 . Evidencia de la interacción de las geosferas (dinámica terrestre) en Venezuela. Deporte. nacionales y planetarios). Inducción electromagnética. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. Energía potencial eléctrica. comunicaciones Magnetismo. Resistencia. Corriente eléctrica. Conductores y aisladores. Generador y transformador. Proceso cíclico. Potencial eléctrico. ordenación del territorio venezolano. Medición de la temperatura. Intensidad del campo eléctrico. Ley de Joule. Flujo magnético.Gobierno Bolivariano de Venezuela Teoría de la evolución. regionales. Efectos electromagnéticos. Máquina térmica. marco legal ambiental nacional e internacional. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Fundamentos de la termodinámica. Ondas electromagnéticas. usos. Ley de Faraday. Utilización de ondas electromagnéticas. Temperatura. Equilibrio térmico. Corriente eléctrica. Campo magnético. Procesos termodinámicos. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil.

promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. medianas y largas distancias. lúdica. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. en la Institución Educativa. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. así como fortalecer los valores humanos. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. Organización. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. Participación en competencias carreras de medio fondo. Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. análisis. métodos y técnicas del entrenamiento físico. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. de velocidad en cortas. fondo. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. en la escuela y la familia. recreativa y de otra tendencia afín para la salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Estudio. 273 . Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y aplicación de los principios.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización. 2. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos 274 . Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. Organización de los espacios educativos y comunitarios. de la región. distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. Contenidos Organización y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. 3. localidad y el país. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. minimizando riesgos. sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. musicales donde se manifiesten los valores patrios.

Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones. Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. equipo técnico. 4. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. en eventos organizados dentro de la institución educativa. Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. provenientes de los diferentes sectores. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. 275 . actividades deportivas y del deporte en el sector. Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos. árbitros. asumiendo roles de jueces.

las visitas guiadas y las prácticas de laboratorios. habilidades. En cada área y núcleo de contenidos se deben planificar y ejecutar de manera sistémica y flexible las diferentes formas de organización del proceso que garanticen el desarrollo de los conocimientos. hábitos. el seminario. el taller.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. la utilización sistemática de las tecnologías y las comunicaciones. métodos. MALLA CURRICULAR FORMAS DE ORGANIZACIÓN Las formas de organización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los Liceos Bolivarianos son: la clase. que permita a los (las) estudiantes participar activamente en la construcción de conceptos. 276 . destrezas y valores. entre otras. valoraciones para resolver problemas propios de los contenidos de las ciencias y relacionados con la vida cotidiana en el contexto de la institución educativa y de su comunidad. los proyectos. procedimientos. Las formas de organización propiciarán las relaciones interpersonales a través de la estimulación del trabajo individual y colectivo. así como los espacios para promover el protagonismo estudiantil a partir de la autoevaluación y la coevaluación. en correspondencia con las definidas para el currículum en el Sistema Educativo Bolivariano.

además ofrece a las familias. Siendo crítico y actuando protagónicamente ante las injusticias. las agresiones y las diversas expresiones de discriminación del ser humano y de la sociedad en general. afianzando la formación de valores. Integradora: desde una visión integral de la personalidad valora el nivel de desempeño en la actuación de los (las) adolescentes y jóvenes para el logro de los objetivos establecidos relacionados con: los conocimientos. el intercambio de ideas respecto al trabajo escolar y las responsabilidades que corresponden a cada uno en el proceso educativo e identificar las posibilidades del currículo para contribuir la formación integral los (las) adolescentes y jóvenes. actitudes. personal directivo y demás actores. vinculándose con el entorno. identificando intereses. habilidades. brinda un conocimiento constante de logros. actitudes y valores. hábitos. en los (las) adolescentes y jóvenes. docentes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Características de la evaluación en el subsistema de Educación Secundaria Bolivariana La evaluación en la Educación Secundaria Bolivariana tendrá por objeto: determinar el logro del nivel de desempeño establecido de los objetivos en los (las) adolescentes y jóvenes respecto a sus conocimientos. así como las potencialidades y limitantes para orientarlos y formarlos para la vida y en especial en el campo laboral. habilidades. Permanente: se realiza en forma sistémica. actitudes y aptitudes. sistemática y lógica (secuencial y gradual). hábitos actitudes y valores adquiridos en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Asume un compromiso social con las mejores acciones para el beneficio de la comunidad. los elementos valorativos para perfeccionarla. fortalecer la interacción entre el docente y los (las) estudiantes y la comunidad con sus actores para contribuir a la solución de los problemas de la escuela y la comunidad. Fortalece la reflexión individual para el enriquecimiento de su personalidad en su proceso de preparación en y para el trabajo liberador. Formadora: tiene carácter orientador en la labor educativa. avances y dificultades 277 . Todo ello considerando su desarrollo y sus intereses. destrezas.

cuantitativa.cuantitativos del nivel del desempeño de la actuación del estudiante. otros compañeros. los diversos contextos donde participan y el nivel de desempeño a los que se aspira para el logro de los objetivos. Participativa: los (las) adolescentes y jóvenes son protagonistas activos de su evaluación. la considerar coevaluación y la heteroevaluación. En este subsistema se consideran tres lapsos para producir el informe de evaluación. donde estos expresen sus criterios valorativos acerca de su desempeño y el del resto de sus compañeros de grupo.Gobierno Bolivariano de Venezuela de los y (las) adolescentes y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo jóvenes. el docente conducirá la participación activa del adolescente y el joven en su evaluación. Transcurre durante todo el curso y se realiza en todo el proceso pedagógico y en todos los contextos donde participan activamente. Permitiendo las orientaciones necesarias para la solución de las dificultades. donde se expresa la integralidad del desarrollo de la personalidad de los (las) adolescentes y jóvenes. la multifactorialidad en la evaluación. intereses y sentimientos. con la ayuda del docente. Es pertinente la etapa del desarrollo del estudiante. Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana Objetivo general aprobar de acuerdo con el nivel de 278 . Se propiciaran las los procesos de condiciones para que los estudiantes desarrollen autoevaluación. así como la de sus compañeros. de su grupo y recibe la evaluación del resto de los actores del proceso educativo en el cual se desarrollan. la familia y los demás actores educativos. Al término de cada lapso se entregará un reporte que expresará los avances en términos cuali . con el propósito de desarrollar la crítica y la autocrítica constructiva dando oportunidades para que se den y acepten opiniones y defiendan sus puntos de vista. Es imprescindible la presencia activa del estudiante en los tres lapsos para que pueda desempeño exigido. parte de un proceso sistémico e integral. En el Liceo Bolivariano la evaluación es cuali .

sinceridad. para la solución de problemas de la producción y de la vida práctica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar amor y respeto por sus raíces histórico – culturales originarias en la aplicación de los conocimientos. Objetivos específicos: Asumir una actitud crítica para la defensa integral de la soberanía de la nación. flexibilidad. quinto y sexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas se produce una organización particular del proceso educativo respecto al Liceo Bolivariano. Se introduce el estudio por especialidades de 279 . solidaridad. protegiendo los valores y la identidad propia que permitan una patria consustanciada con los principios de la República Bolivariana de Venezuela. elevada actitud crítica y autocrítica. cuarto. En los años. Demostrar liderazgo. y la independencia tecnológica. la inserción al campo laboral y la prosecución de estudios en el nivel superior. al Liceo Bolivariano y viceversa. teniendo en cuenta la prosecución de estudios en una u otra. con una actitud consciente. la salud y las transformaciones sociales. que le permitan su preparación para la vida. lo que permite a los (las) alumnas transitar en caso de necesidad de la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. al concebir los tres primeros años de forma común. Relación con el Liceo Bolivariano: La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. sentido de pertenencia. protagónica y creativa hacia el ambiente. con habilidad y destreza. para la solución de problemas reales y profesionales que favorezcan el desarrollo endógeno. responsabilidad. disposición al trabajo propios del nuevo republicano. Demostrar la comprensión del conocimiento humanístico. establece una estrecha relación con el Liceo Bolivariano. sin dejar de utilizar en forma oportuna las vías de consulta colectiva. el trabajo en grupo y los métodos de investigación. tolerancia. como parte del subsistema de Educación Secundaria Bolivariana. científico y tecnológico. Participar de forma creativa en las transformaciones e innovaciones tecnológicas.

capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. geográficas. etnográficas. La formación de los (las) adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional. a partir de las características económicas. Objetivos y áreas de contenidos por especialidad Especialidad Agropecuaria Caracterización: Los (las) adolescentes y jóvenes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Agropecuaria en las menciones: Ciencias Agrícolas. por lo que en esta parte del documento solo se hará referencia a los objetivos generales y específicos de la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. ya que la tercera será una responsabilidad de la dirección general de estas escuelas. 280 . Para las Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas existirán tres áreas de contenidos esenciales: Área de contenidos generales comunes. sociales. logrando la transformación activa de la realidad local. entre otras. En este documento solo se abordarán las dos primeras. Área de contenidos comunes de la especialización. de cada localidad y región. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. y Área de contenidos específicos de cada mención. así como los objetivos y áreas de contenidos de las especialidades que se cursan. a las estrategias tendientes a lograr la seguridad alimentaria como parte del desarrollo endógeno sustentable y sostenible. Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de especialización AGROPECUARIA los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica. Producción Pecuaria y Silvicultura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo forma organizada.

una patria protegiendo los valores y la identidad propia que permitan consustanciada con los principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. eficacia. Ejecutar las labores agrícolas para la producción de alimentos de origen vegetal y animal. responsabilidad. Gestionar y administrar los recursos humanos. eficacia. sin dejar de utilizar en forma oportuna las vías de consulta colectiva. destrezas. en la solución de problemas de la vida cotidiana y profesionales que les permitan su inserción en el campo laboral relacionado con el área de especialización Agropecuaria en sus menciones: Ciencias Agrícolas. actitudes y valores. y pertinencia en función del desarrollo endógeno. Producción Pecuaria y Silvicultura. disposición al trabajo propio del nuevo republicano. con eficiencia. solidaridad. producción de alimentos de origen animal y vegetal. sustentable de su comunidad que permitan el ahorro y reciclaje de los recursos naturales. habilidades. y pertinencia en función del desarrollo endógeno. el trabajo en grupo y los métodos de investigación. autocrítica. 281 . Demostrar elevada actitud crítica. liderazgo. sostenible y sustentable de su comunidad. flexibilidad. con eficiencia. sentido de pertenencia. Objetivos específicos: Asumir una actitud crítica para la defensa integral de la soberanía. región y nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar los conocimientos. tolerancia. materiales y financieros en forma cooperativa e individual para la obtención de productos forestales. sostenible y sustentable de su comunidad Ejecutar el manejo de especies de importancia económica y de la agrobiodiversidad para la producción forestal y de alimentos de origen animal y vegetal. sinceridad. en pro del desarrollo económico y social para garantizar la seguridad agroalimentaria y el desarrollo endógeno.

y pertinencia minimizando el impacto de los contaminantes con el uso de tecnología en función del desarrollo endógeno. con eficiencia. con eficiencia. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Primer año Objetivo general Expresar los contenidos científicos. y pertinencia en función del desarrollo endógeno y sustentable de su comunidad. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. eficacia. y pertinencia en función del desarrollo endógeno y sustentable de su comunidad. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. y pertinencia contribuyendo a la educación del consumidor en el uso racional de los productos en función del desarrollo endógeno y sustentable de su comunidad Registrar e interpretar con los medios a su alcance datos agro-climáticos relevantes para la producción de alimentos de origen animal y vegetal. Comercializar los productos y subproductos de origen animal y vegetal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Procesar los productos y subproductos de origen animal y vegetal. su 282 . con eficiencia. Conservar los productos y subproductos de origen animal y vegetal . humanísticos y tecnológicos generales que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. sostenible y sustentable de su comunidad. eficacia. con eficiencia. eficacia. eficacia.

Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto. solidaridad entre otros. José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. la colaboración la tolerancia. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Reconocer actividades Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo educativas y acciones que garanticen la transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. referido a los problemas concretos de la realidad. Identificar y comparar la diversidad biológica. 283 . Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. humanístico y popular. sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. Antonio José de Sucre. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico. Simón Rodríguez. Ezequiel Zamora.

Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional. métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. Identificar las características.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. manifestaciones y celebraciones culturales. para lograr una conducta sexual responsable. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. de transmisión sexual tomando 284 . Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género.

285 . Tipos de comunicación. sus primeras manifestaciones.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. hablar. El lenguaje como expresión histórica. Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. Mesopotamia. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. Palestina. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos. Mayas. caribes. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. orígenes y desarrollo. Normas para escuchar. Incas. Chibchas. Egipto. Aztecas. su surgimiento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Poblamiento de América. Culturas precolombinas. Asia y África. leer y escribir. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Rasgos culturales de la formación de la nación. La comunicación en diversos contextos. Roma. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Funciones del lenguaje. timotocuicas y grupos independientes. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1.

entre otros. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. 286 . vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. la danza y la música) en su devenir histórico. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Informes sencillos de los resultados sencillos. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura. fibra óptica. profesor-familia. Diferentes formas de expresión (la narración. Expresiones de ubicación. tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. animales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante. satélite. Impacto socio-ambiental. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento. estudiante-profesor. Textos literarios y no literarios. apropiación y conservación del patrimonio. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. cosas y lugares. descripción y diálogo). prosa y verso. celulares. identificación y descripción de personas. estudiante-comunidad). Estructuras gramaticales. Medición de verso de arte menor. el teatro. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis.

Otras producciones: el cuento. Orden. Nicaragua. Social. Contenidos La carta oficial. uso del diccionario de la lengua. efemérides. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea. regionales y locales). México.Cálculo con números racionales. Su proyección. la anécdota y el resumen. Sistematización de los contenidos gramaticales. Cuba. El ser humano. su personalidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Conservacionista. Japón. Vietnam. de sinónimos y antónimos. Calendario de celebraciones. sus propuestas en lo económico. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. China. festividades patrias (nacionales. uso de grafemas. Principios. Cálculo con números naturales. Conformación del estado y la CRBV. Valores de la Nación. Representación en la recta numérica. Chile… El pensamiento del Libertador. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. mayúsculas. derechos y deberes contenidos en ella. Acentuación. fraccionarios. enteros y racionales. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. 287 .

relativa. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. rectas. Trabajo con fórmulas.Construcción y cálculo en figuras planas. media geométrica. triángulos. Cálculo de la media aritmética. la moda. fraccionarios y racionales. mediana. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). enteros y racionales. media geométrica y ponderada. enteros y racionales. Las figuras planas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Utilización de variables en el cálculo con números naturales. Notación de objetos geométricos. Resolución de ecuaciones lineales. circunferencia y círculo). ángulos. fraccionarios. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). Utilización de variables definidas en los números naturales. Sistema Internacional de Unidades. la mediana. cuadriláteros. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. Contenidos Operaciones básicas geométrica. de cálculo con números racionales e interpretación 288 . propiedades y relaciones (segmentos.El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. Resolución de ecuaciones lineales. Ubicación en la recta numérica. Nociones de frecuencia absoluta. enteros. 2. 3. media aritmética. moda y media ponderada. Resolución de problemas numéricos de construcción. acumulada. Trabajo con fórmulas. fraccionarios.

rotación y simetría axial.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Movimientos del plano: traslación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. comunitario y nacional. Contenidos El orden de los números racionales. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. 4.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Interpretación de datos cuantitativos. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. Situaciones del entorno escolar. 289 . . Educación nutricional.Interpretación y organización de datos. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Etapas de desarrollo del ser humano. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Autoestima y proyecto de vida. Higiene personal. Adolescencia.

drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. tejidos. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos).El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Descripción del movimiento de traslación. escuela y comunidad. Prevención ante riesgos laborales. Educación vial. Higiene colectiva. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. Prevención del embarazo en las adolescentes. Su proceso de comunicación. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. 2. chimó alcohol. Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Saneamiento Ambiental. órganos y sistemas de órganos. 290 . animales y hombres). La familia. El microscopio y la lupa. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. 3.El ser humano con su ecosistema. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco.

Interacción entre ellas. Atmósfera: estructura. Partículas fundamentales del átomo. Propiedades y características. Tierra-Luna). Ecosistema y su dinámica (concepto. Aceleración centrípeta. La Tierra como sistema. El planeta Tierra. Movimiento circular uniforme. Gravitación. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). velocidad angular. Estructura. Tiempo y clima. Intensidad de gravedad. componentes y cadenas). 291 artificiales. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Ley de Pascal. Materia y materiales. Fuerza de empuje. Período y frecuencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. dinámica. Sustancias puras. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. composición. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. Estructura. Estado natural y abundancia. Composición Elementos químicos. Mezclas. Valoración de su estado de conservación. Fenómenos electrostáticos. Patrimonio Natural. Satélites naturales y espaciales. El ser humano y su ubicación en el espacio. sus dinámicas en la atmósfera. Chatarras . Tipos de mezclas. El átomo. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Fuerza de gravedad. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Presión en los gases. Técnicas de separación de mezclas. Metales y no metales.

ser humano. Fuerza de Arquímedes. Biosfera: Seres vivos. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Las actividades humanas y el ambiente. Desarrollo Endógeno Sustentable. ambiente.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Hidrosfera: Estructura y composición. Tipos de rocas. Litosfera: Estructura y composición. Tipos de suelo. Recreación y Ambiente 1. Cuerpos de agua. Navegación. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. La dinámica de la tierra. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. componentes (factores y elementos). Deporte. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. Minerales (composición) y rocas. 292 . El ser humano y su valoración como ser vivo. Cuerpos de agua de tu región. dinámica. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. La biodiversidad. El suelo.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. usos del suelo de tu región. uso.

Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. resistencia. toma del pulso y su ubicación por regiones. Organización de equipos que apoyen programas recreativos. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Definición de aptitud física. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. de salud e higiene en la escuela. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. lúdicas. cualidades físicas. Participación activa en actividades físicas. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Contenidos 293 . recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. velocidad. Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. coordinación y flexibilidad. 2. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas.

de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades lúdicas. películas etc. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. juegos tradicionales cognoscitivo. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. a través de situaciones de juegos sencillos. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. Bicicleta de montaña). kayak) y ciudad (Patineta. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. costas (Surf.deportiva. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. llanos (cabalgata. Realizar excursiones. coleo). nuestros próceres. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. Fútbol de playa). 294 . Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. ríos (Raffting. videos. 3. históricos.

Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. apropiándose de los contenidos científicos. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. sicariatos. 295 . Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. 4. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. secuestros. asesinatos. habilidades y destrezas. violaciones. pornografía infantil. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. etc. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. vandalismo. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad.

Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. Antonio José de Sucre. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. 296 . Simón Rodríguez. Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. caribeño y universal. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana.

asumiendo la apropiación de los valores sociales. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. Asumir de forma responsable su sexualidad. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. ayudando a la protección del ambiente. expresando actitudes de respeto solidaridad. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. 297 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Evaluar. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. comprender y participar activamente. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. que pongan a la nación en situación de peligro. autoafirmación y honestidad. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno.

Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. el aviso. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Primeras manifestaciones culturales: escultura. Signos de puntuación. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. construcciones formales: informes. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Sistematización de los contenidos ortográficos. Uso de la lengua. la revista. Elementos que lo integran. artículos informativos de prensa. la exposición. arquitectura y pintura.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. de sinónimos y antónimos. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. el monólogo. 298 . Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. su estructura. la ficha. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. Aplicar conocimientos en la elaboración. Demostrar conocimientos sobre los principios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. El sintagma verbal. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas.

Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. sistematización de contenidos del año precedente. la entrevista. Clasificación de versos según la medida. Las organizaciones comunitarias. lugares. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. descriptivos. Medición de versos de arte mayor. Incorporación de expresiones de ubicación. sugerencias. el periódico escolar. Reconversión monetaria. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Los consejos comunales. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. Aportes de las comunidades indígenas. La radio liceísta. tiempos verbales: presente prefecto. Sistematización del año precedente. Adjetivos comparativos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Idioma extranjero. Impacto social. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. Expresiones relacionadas con la salud. futuro continuo. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. 299 . futuro simple. Medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. La observación. Formas de introducción de la tecnología. prohibiciones e instrucciones). Comunicación a través de otros medios de expresión. descripción e identificación de personas: animales. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. hipérbole. cosas. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. la televisión y radio comunitaria. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. estructuras gramaticales. epíteto. Elementos de apreciación literaria. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país.

arquitectura. escultura. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. Caracterización de las diferentes formaciones económico. Independencia y República Venezolana. geología. arquitectura y pintura. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. Lectura y comprensión de textos. sociedad. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. El movimiento republicano. El movimiento de la revolución francesa. espacio marítimo entre otros. 300 . suelos. esclavismo y feudalismo.sociales. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. Aspectos humanos: economía. la libertad y la democracia. historia. integración comercial. música. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. El Bolivarianismo. teatro. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. El movimiento campesino zamorano. Decadencia del feudalismo. Manifestaciones culturales: escultura. sectores de producción. Contenidos Procesos de análisis. demografía. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de párrafos sencillos. relieve. expresiones sencillas. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. hidrografía. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. danza. entre otros. El movimiento por la igualdad.

representación en la recta numérica.Cálculo con expresiones algebraicas. mediana. moda. Postulados actuales. Productos notables. Concepto de número irracional. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. relativa y acumulada. media ponderada.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. Las ecuaciones y las funciones lineales. área y volumen). enteros y racionales. Vectores. Nociones de muestreo. Resolución de problemas geométricos de construcción. Factorización. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. número racional por un vector.Cálculo con números racionales. media geométrica. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Sistema de recaudación de impuesto. frecuencia absoluta. Área: Desarrollo lógico matemático 1. media aritmética. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. suma de vectores. 2. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. Impacto social. Soberanía y defensa integral. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. 301 . Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Cálculo de cuerpos. Desarrollo de la industria petrolera. Aplicaciones. Significado. Operaciones con monomios y polinomios.

Contenidos Representación de números racionales en la recta real.Relación entre ecuación y función lineal. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. relaciones y funciones. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas. Conceptos de correspondencia. relativa y acumulada. Construcción de tablas. moda.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. Procesamiento de datos cuantitativos. El significado de las funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. media geométrica y ponderada. Resolución de problemas geométricos 302 . Construcción de tabla de valores. 4. media aritmética. Representación gráfica de las funciones lineales. Productos notables. Propiedades. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. mediana. Contenidos Cálculo con números racionales. comportamiento de datos. 3. Resolución de ecuaciones lineales. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. Frecuencia absoluta. El significado de las funciones. Las ecuaciones y las funciones lineales.Construcción y cálculo en figuras planas. Orden y representación en la recta numérica. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. Igualdad o congruencia de figuras planas. Cálculo de magnitudes. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. área y volumen).

Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Vectores en el plano. Propiedades. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Autoestima y proyecto de vida. Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. Estimación y cálculo de longitudes. 6.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Adolescencia. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. 5. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. magnitudes.Interpretación y organización de datos. Identificación. Construcción de tablas y gráficos. Suma de vectores. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Trabajo con fórmulas. áreas y volúmenes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de construcción. Uso de las TIC. Etapas de desarrollo del ser humano. Trabajo con fórmulas. Interpretación de la solución de la ecuación lineal.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). Reproductor y nervioso. la comunidad u otros. Cálculo con 303 .

Gobierno Bolivariano de Venezuela Higiene personal. longitud de onda. Reino Mónera. Prevención del embrazo en las adolescentes.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Educación vial. El sonido como onda. enfermedades cardiovasculares y otras. período. 2. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Eco. La familia. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Primeros auxilios. alcohol. Funciones y adaptaciones. Efectos del consumo de tabaco. Importancia de los organismos y su evolución. Biodiversidad. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. no trasmisibles: cáncer. Audición y habla. Prevención de accidentes. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. paludismo y VIHSIDA y otras. su proceso de comunicación. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. 304 . Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. frecuencia. Higiene colectiva. Reino Protistas y Reino Fungi. chimó. velocidad de propagación). Contaminación sónica. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. Microscopio y estereo microscopio. Amplitud. Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue.

La luz como portador de información sobre el ambiente. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Dióxido de carbono. Ácidos. propiedades de las fibras y detergentes. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Su importancia. Salinización de los suelos. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. telescopio y microscopio). El ojo humano como instrumento óptico. Importancia de la capa de ozono para la vida. génesis y su dinámica. Los óxidos y el ambiente. Importancia para la vida. Propagación de la luz en diferentes medios. Consecuencias. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Aplicaciones de las sales.El ser humano con su ecosistema. Compuestos orgánicos. Óxidos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Prevención ante riesgos laborales. Aplicaciones de los ácidos. Actividades productivas: Actividades de educación vial 305 . Monóxidos de Carbono. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 3. (Cadenas tróficas). Saneamiento ambiental. Espejos y lentes. el agua y el dióxido de carbono. El uso de los recursos naturales. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Sales. Instrumentos ópticos (lupa. Oxígeno. Ozono. Reflexión y refracción. Lluvias ácidas. Contaminación visual. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. Ecosistema y su dinámica. El suelo. Propagación rectilínea de la luz.

para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. la escuela y la comunidad. Deporte. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Trote y caminata alterna. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. carreras con intervalos y de velocidad. Definición de frecuencia. trote a ritmo variado. Recreación y Ambiente 1. resistencia. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. 306 . velocidad. lúdicas. Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. recreativas para la salud. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. lípidos y prótidos.

Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. valores. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. valores. danzas tradicionales de la comunidad. para el desarrollo de actitudes. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. Identificación y práctica de juegos bailados. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Actividad física para la comprensión de actitudes. históricos. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. 307 . sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. Visita a sitios recreativos. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. región y país. con los espacios medioambientales.

Participación en situaciones básicas de juego. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Actividades recreativas. Contenidos 308 . Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. deportivas. 4.

Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. caribeña. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Conocimiento de las actividades de apoyo. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. 309 . debido a los diferentes flagelos sociales. latinoamericana y universal. manifestar criterios frente a su realidad. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Tercer año Objetivo general Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. humanísticos. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas.

José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Demostrar satisfacción por sí mismo. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. sustentable y sostenible. Simón Rodríguez. Antonio José de Sucre. destacando los riesgos ecológicos. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. fundamentalmente energéticos e hídricos. 310 . tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Asumir los valores sociales propios de la nación. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad.

aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. la región o la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. utilizados durante el trabajo muscular. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. su calidad de vida y participación social. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. su sexualidad responsable. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. técnicas y 311 . habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia.

Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. de Clasificación y función. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. artículos informativos. 312 . Elementos de aplicación literaria. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. país). Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. a través de la cultura las artes. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Formas no personales del verbo. la onomatopeya. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. Diferentes formas de expresión. el deporte y la recreación. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Patrimonio histórico cultural venezolano. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Recursos expresivos: la imagen. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. Sistematización de los contenidos ortográficos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. adjetivación y otros. región.

Construcción formal. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. comprensión y construcción de textos. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Lectura y análisis de textos. Diferentes formas de exposición. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. animales. tipos de fichas y artículos informativos. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Redacción y traducción de cartas formales e informales. adjetivos comparativos y superlativos. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. Expresiones relacionadas con la salud. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. Expresiones de uso diario más complejas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). soberanía y defensa integral de la nación. Ponencia. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. La radio liceísta y el periódico escolar. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. futuro simple. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. así como 313 . Sistematización de contenidos ortográficos. cosas y personas. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. futuro continuo.

creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. Recursos expresivos: la imagen. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. Redacción. Formas de introducción de la tecnología. la identidad nacional. Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. la onomatopeya. Las construcciones formales. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. Impacto social. región. artículos 314 . Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. la soberanía y defensa integral de la nación. ponencias. sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo en la generación de presentaciones electrónicas.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. transcripción y traducción de cartas formales e informales. tipos de fichas. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. el Caribe y Venezuela. 3. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Lectura y compresión de expresiones. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. país). Elementos de apreciación literaria. Utilización de la multiplicidad de métodos. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. uso de diferentes formas de exposición. clasificación y tipos de composiciones poéticas. Contradicciones económicas.

La diversidad cultural de la población venezolana. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Manuelita Sanz. economía. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830.los movimientos sociales: estudiantiles. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. relieve.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. hidrografía. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. Aspectos humanos: población demografía. Juana La Avanzadota. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Andrés Bello entre otros. Otras personalidades regionales. Evolución histórica de los principales problemas socio. Luisa Cáceres de Arismendi. Simón Bolívar. entre otras. Sistematización de contenidos ortográficos. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Valores de la 315 . Patrimonio histórico cultural venezolano. nuevas formas de organización para la producción en el país. La televisión y la radio comunitaria. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. Aspectos físicos: clima. fondos zamoranos y otros. Comunicación a través de redes y otros medios. sociales. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. Elementos geográficos de Venezuela. nacionales y locales: Francisco de Miranda. sectores productivos. vegetación. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. Ezequiel Zamora y otros. Contradicciones económicas. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. El papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual.

enteros y racionales. Los Consejos locales de planificación pública. áreas y volúmenes. MERCOSUR. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Cálculo con fracciones algebraicas.Cálculo con fracciones algebraicas. relativa y acumulada. Las organizaciones comunitarias. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. 316 . Productos notables. soberanía y defensa integral de la nación. Área: Desarrollo lógico matemático 1. moda. Operaciones con monomios y polinomios. El ALCA. media aritmética. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. 2. efemérides. enteros y racionales. regionales y locales. Cálculo de longitudes. Europa y África. Celebraciones. mediana. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. PETROCARIBE. EL ALBA como contraposición al ALCA. festividades nacionales. PETROSUR. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo nación.Cálculo con números racionales. Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. las cooperativas entre otras. Nociones de frecuencia absoluta. Factorización. media geométrica y ponderada. Relaciones con EEUU. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. Resolución de problemas geométricos de cálculo. relaciones con el Medio Oriente.

Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales.Relación entre la ecuación y la función cuadrática. Inecuaciones de fracciones algebraicas. Razones y proporciones. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. 6. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. Contenidos : 317 .Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Semejanza de figuras. Resolución de problemas de construcción.Construcción y cálculo en figuras planas. Trabajo con fórmulas. Los cuerpos geométricos: conos. 4. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. Contenidos : Cálculo con números racionales. Productos notables. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. áreas y volúmenes. Estimación y cálculo de longitudes. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Trabajo con fórmulas. cilindros y esferas. organización y análisis de datos. Representación de los números racionales en la recta real.Interpretación. 5. Propiedades y gráfico de la función.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con fracciones algebraicas. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. 3.

Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Construcción de tablas y gráfico. 318 . Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. especiales. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. penitenciarios. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. Identificación. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. en correspondencia con sus características individuales. Recreación y Ambiente 1.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Orden de los números racionales. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. indígenas. representación en la recta numérica. Trote continuo. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. Área: Educación Física. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. Deporte.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. comunitario y otros hechos y fenómenos. infantiles.

Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. higiene personal y colectiva. 319 . la comunidad y los ambientes naturales. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales.

Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. históricos y otros. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. 4. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. 3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. 320 . Realizar actividades de prevención. Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. Participación en clubes deportivos estudiantiles.

Cuarto año Objetivo general Ejecutar técnicas universales de menor complejidad en los procesos de producción agrícola. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. dominio de la lengua materna y la Historia de Venezuela. los procesos biológicos de las plantas y animales. en condiciones de sustentabilidad con disciplina. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. 321 . el pensamiento lógico. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. solidaridad. factores ecológicos. sobre la base de los fundamentos básicos de la producción agropecuaria. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. mediante la integración de los cálculos matemáticos. forestal y en la cría de animales de interés económico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. a partir de la orientación y dirección del profesor. protección del medio ambiente. responsabilidad. como participante directo en la producción. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. en condiciones modeladas o productivas.

Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. José Félix Ribas. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. destacando los riesgos ambientales. 322 . sustentable y sostenible. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Demostrar satisfacción por sí mismo. Manifestar sentimientos de amor por la familia. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. fundamentalmente energéticos. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Simón Rodríguez. Demostrar los valores sociales propios de la nación. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. Antonio José de Sucre. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa.

humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. participación 323 . utilizados durante el trabajo muscular. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. sexualidad responsable. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. su elección vocacional. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. calidad de vida social.

Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. la región y el país. Tiempos verbales: presente perfecto continuo. a través de la cultura. las artes. el deporte. Expresiones que indican propósito (to-in 324 . Análisis de textos de otras tipologías (científico. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales).El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. la ortografía etimológica. Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes. a través de sus obras. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. anáfora. Recursos expresivos: hipérbole. Verbos seguidos de infinitivos o ing. Sistematización de los contenidos ortográficos. Clasificación de oraciones compuestas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. el ambiente y la recreación. técnico. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. Uso del diccionario etimológico. tecnológico). composiciones literarias (verso y prosa). Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. pasado perfecto continuo.

Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. condiciones climáticas. comprensión y construcción de textos. Patrimonio histórico cultural de la nación. informes y artículos informativos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo order to). utilización de multiplicidad de métodos. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. Expresiones de uso diario más complejas. la soberanía y defensa integral de la nación.Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Estudios de casos. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. 325 . Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. estado del tiempo 2. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas. la informática y el mundo. caribeño y latinoamericano. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. Otros tipos de estructuras. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. Lenguaje indirecto (reported speech). Contenidos Procesos de análisis. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. Estructuras que comienzan con it. Estaciones del año. culturales en la actualidad. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. Construcciones formales: ponencias. Estructuras que expresen una condición (if). Questión tag usando diferentes tiempos verbales. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. la identidad nacional. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. Métodos y técnicas más complejas. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. el Caribe y Venezuela. Estructuras en hat. Análisis cualitativo y experimentación.

Sistematización de los contenidos ortográficos. anáfora. Redacción. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. regionales y locales a través de las obras escritas. descripciones. Uso de diccionario etimológico. la ortografía etimológica. tecnológico). tarjetas entre otras. Producciones blandas y más limpias. la región y el país. hipérbole. clasificación de oraciones compuestas. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). técnico. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. 3. la ciencia y el ambiente.Elemento integrador. Estructuras que 326 . La transferencia tecnológica. desafíos y la elevación de la autoestima. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. diálogos. Tiempos verbales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de cartas. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. su importancia. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Recursos expresivos: hipérbaton. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. Impacto social. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. personalidades nacionales. La industrialización. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). Composiciones literarias (verso y prosa).

logarítmicas. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. exponenciales. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. logarítmicas y trigonométricas. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. 3Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. muestreo y población. Contenidos Concepto de número real. Estructuras que comienzan con it. exponenciales. 2. Interpretación de fenómenos naturales. Inecuaciones lineales y cuadráticas. Operaciones con números reales. estados del clima. con radicales. Geometría analítica de la recta en el plano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo expresan una condición (if). Expresiones de uso diario más complejos. Otros tipos de estructuras. Ecuaciones y funciones con radicales. Construcción de tablas y gráficos. lenguaje indirecto (reported speech). Nociones de desviación y correlación. estaciones del año. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. 327 . exponenciales y trigonométricas. Escalas de medición. con radicales. logaritmos y razones trigonométricas. condiciones climáticas.Cálculo.Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Nociones de desviación y correlación. Propiedades y gráficos. logarítmicas y trigonométricas. Estructuras con hat. logaritmos y razones trigonométricas. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos.

El ser humano en el ecosistema. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. Nociones de desviación y correlación. 5Interpretación. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. Vectorización en el plano. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. muestreo y población.Construcción y cálculo en figuras geométricas. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. Movimiento parabólico. Contenidos Movimiento mecánico. organización. Nociones de desviación y correlación. logarítmicas y trigonométricas. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Gráficos y propiedades. Geometría analítica de la recta en el plano. 328 . Movimiento armónico simple. Ecuaciones y funciones con radicales. análisis y valoración del comportamiento de de problemas de la geometría aplicando procedimientos datos. Resolución algebraicos. exponenciales. Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Construcción de tablas y gráficos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. Escalas de medición. Representación en la recta real. Movimiento circular uniforme. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1.

Ley de conservación de la energía mecánica. Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. así como estrechar los vínculos sociales. Ley de gravitación universal. Ley de conservación de la cantidad de movimiento. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población. durante y después del ejercicio. Recreación y Ambiente 1. Átomos y moléculas. Soluciones. entrenamiento físico en grupos escolares. Cambios de fase y energía calórica. Reacciones químicas y energía calórica. Trabajo y energía. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. Potencia. Tabla periódica. Nomenclatura y estequiometría. Contenidos Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. Movimiento de los satélites. Choques. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Aplicación y desarrollo de los principios. Rapidez de reacción y equilibrio químico. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. Electro química. posiciones iniciales y espacios. antes. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. medias y largas con variabilidad de desplazamientos.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Dinámica. con o sin implementos. Deporte. Área: Educación Física. métodos y técnicas básicas del 329 .

Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores. la educación y el ambiente de su sector. higiene y conservación de los espacios escuela . Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. habilidades. que minimicen los riesgos. 2. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. lúdica. Participación conjunta con instituciones educativas. Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física. Participación en programas recreativos de salud.comunidad. Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. Participación activa en jornadas de higiene y salud. 330 .

en forma individual y colectiva.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. 331 . Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. 3. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicos de la localidad y región. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. Participación en actividades de mantenimiento.

La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Extensionismo agrario. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. El proyecto productivo de una explotación agropecuaria. Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Mejoramiento y conservación. 332 . Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. Área: Especialización Agropecuaria 1. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Recursos fitogenéticos y zoogenéticos para alimentación y la agricultura. Los suelos agrícolas. Elementos de Agroecología Elementos de agrometeorología. Uso. Contenidos Morfología y fisiología aplicada de las especies vegetales y animales. empleadas en la producción y agropecuaria. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. Métodos de investigación en las ciencias agropecuarias.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas.Producción agroecológica de especies animales y vegetales.

consignación. Microbiología de los alimentos. Muestreo de productos y subproductos de origen animal y vegetal. tipos de fletes. requisitos comerciales e impositivos para poder vender. tipos de embalajes. plazos de entrega. Análisis y elaboración de estrategias comerciales. Contenidos Química de los alimentos. grados de intermediación. distancias. Realización de las operaciones de venta 333 . normas de tipificación y presentación. Contenidos Mercadeo. Mercado agropecuario y sus tendencias. Tecnología de los alimentos. formas de pago. fluctuaciones de los mismos según la época y el contexto. costos de transporte. Control de calidad. posibles volúmenes de ventas. Negociación de las condiciones de venta. Promoción de los productos. Normativas de la comercialización de productos ecológicamente limpios. Determinación de los márgenes de beneficio. descuentos. exigencias de calidad de los productos. normas sanitarias y de contenido de residuos tóxicos. Estudio de distintos mercados teniendo en cuenta: canales y operadores de la comercialización. Elementos básicos. Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 2Manejo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Aplicación de métodos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo topográficos sencillos en las explotaciones agropecuarias. procesamiento y conservación de los productos y sub productos de origen animal y vegetal en las explotaciones agropecuarias. localización. Canales de comercialización. Análisis y valoración de las formas asociativas para la comercialización de los productos de la explotación. 3Comercialización de los productos y sub productos de origen animal y vegetal. precios de los productos. Determinación de la oportunidad y el volumen de venta.

Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. Contenidos Planificación. etc. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal.) todas las transacciones realizadas. Cumplimiento en término de las obligaciones impositivas y las derivadas de contratos de servicios de terceros. con conciencia social. Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. materiales y financieros. servicios y contribuciones varias. Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención. cuenta corriente. Quinto año Objetivo general Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. libro de caja.Gobierno Bolivariano de Venezuela 4Gestión Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y administración de los recursos humanos. participando organizada. Asentamiento en los registros que correspondan (libro de ventas. contable. fiscal. laboral y ambiental. organización y control de las actividades agropecuarias. 334 . arrendamientos. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. tasas. Organización del trabajo de la actividad agropecuaria. activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal. cánones. Legislación agraria.

tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. fundamentalmente energéticos e hídricos. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Consolidar los valores sociales propios de la nación. Demostrar satisfacción por sí mismo. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Simón Rodríguez. Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. la región y la nación. 335 . respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. destacando los riesgos ecológicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar creativamente y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. José Félix Ribas. Antonio José de Sucre. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable.cultural e ideológico.

calidad de vida y participación social. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan 336 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. sexualidad responsable. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. la región o la nación. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial.

efemérides y festividades nacionales. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). el deporte. Expresiones culturales históricas nivel mundial Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. 337 . Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. la defensa del ambiente y la recreación. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. utilizados durante el trabajo muscular. técnicos tecnológicos y oficiales). regionales y locales. las artes. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. comunidad. Composiciones literarias en verso y prosa.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela. a través de la cultura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. región y país. Redacción. Análisis de textos de otras tipologías (científicos. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud.

Conocimiento. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. Estructuras de forma enfática. la soberanía y la defensa integral de la nación. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. 338 . la informática y el mundo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. tecnológicos y oficiales). Expresiones de medidas. como derecho del colectivo. de desafíos y la elevación de la autoestima. frecuencia y velocidad. Contenidos Procesos de análisis. el manejo de tensiones. informe y artículo periodístico. Voz pasiva. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Idioma extranjero. utilizando para ello la tecnología. tiempo. la identidad nacional. técnicos. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. para la toma de decisiones. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. Lenguaje indirecto. comprensión y construcción de textos (científicos. espacio. Construcciones formales: ponencia. Métodos y técnicas más complejos. distancia.

migraciones. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. Contenidos Procesos de análisis.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Producción oral y escrita de textos. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. cultura. Su importancia. Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. fundamentalmente técnicos y científicos. fauna. La transferencia tecnológica. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Aspectos humanos: población. hidrografía. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias. Producciones blandas y más limpias. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. PETROCARIBE. Bloques económicos. políticas. Impacto social. 3. distribución de las riquezas. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. demografía. geología. Su influencia en la situación geopolítica. economía. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. temperatura. MERCOSUR. conocimientos. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. procesos integracionistas (ALBA. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. relieve. entre otros).El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. sectores productivos. suelo. Globalización neoliberal en esta área. 339 . vegetación. Traducción de textos. la libertad y la democracia frente a la explotación.

Cálculo de cuerpos (longitudes. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Habilidades y destrezas militares. MECOSUR. Cálculo con valores aproximados. Operaciones. 2. lo pluricultural. Resolución de problemas prácticos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El pensamiento en la democracia representativa. Integración y diálogo (ALBA. efemérides. PETROSUR. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. El marxismo leninismo como corriente ideológica. parábola e hipérbola). Contenidos : Concepto de número complejo. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. Resolución de ecuaciones. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. multiétnico y lo protagónico. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Contenidos : Cálculo con números reales. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. democrático y corresponsable. regionales y locales.Cálculo con número reales y complejos. protagónico. 340 .Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. PETROCARIBE). El pensamiento socialista en el contexto actual. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. festividades nacionales.

ecuación e interpretación geométrica de cónicas. Ley de Joule. Ecuación de estado termodinámico. Máquina térmica. Análisis de gráficas. Cargas eléctricas. Campo magnético. Utilización de ondas electromagnéticas. Construcción de tablas y gráficos. Flujo magnético. Corriente eléctrica. Ondas electromagnéticas. Corriente eléctrica. Trabajo del campo eléctrico. Proceso cíclico. Primera Ley de la Termodinámica. Energía potencial eléctrica. Ley de Faraday. Contenidos Fundamentos de la termodinámica. 3interpretación. Intensidad del campo eléctrico. Inducción electromagnética. Potencial eléctrico. Temperatura. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. Generador y transformador. Medición de la temperatura. Procesos termodinámicos. Resistencia. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. Efectos electromagnéticos. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. análisis y valoración del comportamiento de datos. 341 Utilización de ondas electromagnéticas en las .El ser humano en el ecosistema. Equilibrio térmico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Propiedades. Conductores y aisladores. organización. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. comunicaciones Magnetismo. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. Trabajo con fórmulas.

Área: Educación Física. fondo. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El territorio venezolano. métodos y técnicas del entrenamiento físico. síntesis de la dinámica terrestre. 342 . lúdica. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. nacionales y planetarios). Recreación y Ambiente 1. regionales. Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. así como fortalecer los valores humanos. ordenación del territorio venezolano.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Organización. potencialidades. análisis. Participación en competencias carreras de medio fondo. Deporte. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. de velocidad en cortas. usos. Estudio. en la Institución Educativa. medianas y largas distancias. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. problemas ambientales (locales. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. y aplicación de los principios. marco legal ambiental nacional e internacional. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares.

para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. Organización. Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. 343 . distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. minimizando riesgos. Organización de los espacios educativos y comunitarios. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. en la escuela y la familia. 2. Contenidos Organización y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio.

Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. localidad y el país. provenientes de los diferentes sectores. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones. equipo técnico. 344 . conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. musicales donde se manifiesten los valores patrios. 3. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. en eventos organizados dentro de la institución educativa. árbitros. asumiendo roles de jueces. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. de la región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. actividades deportivas y del deporte en el sector. Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos.

Atenciones a los cultivos: manejo integrado de plagas. drenaje. 345 . Semilleros y viveros. máquinas. otros vehículos y máquinas autopropulsadas. implementos agrícolas. Preparación de suelos. Siembra o plantación. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. Conducción de tractores.Producción agroecológica de especies animales y vegetales. equipos y herramientas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Cosecha. Construcción y mantenimiento de instalaciones sencillas obras de infraestructura menores de la explotación. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. Labores agrícolas. Área: Especialización Agropecuaria 1. Funcionamiento y estado de mantenimiento de tractores y otros vehículos del parque automotor. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. Contenidos Mecanización agropecuaria. máquinas autopropulsadas. riego.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas.

Actividades Prácticas de producción animal. Alimentación animal. Reproducción.Gobierno Bolivariano de Venezuela Fitomejoramiento participativo. Área de conocimientos específicos del área de especialización (Mención) Pasantías Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 346 . Mejoramiento animal en las explotaciones agropecuarias. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Anatomía y fisiología aplicada de los animales empleados en la producción agropecuaria. Salud animal. Sexto año Área: Especialización Agropecuaria 1.Producción agroecológica: Contenidos Actividades Prácticas de Producción vegetal.

a partir de las características económicas. Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de Comercio y Servicios administrativos los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica. regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. en las menciones: Informática. actitudes y valores. Contabilidad. región y nación. Administración Financiera. logrando la transformación activa de la realidad local. Aduana. Demostrar los conocimientos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Especialidad Comercio y Servicios Administrativos Caracterización: Los (las) adolescentes y jóvenes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Comercio y Servicios Administrativos. de cada localidad y región. Aduanas. Mercadeo. geográficas. Asistencia Gerencial y Secretariado ejecutivo. La formación de los (las) adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional y al desarrollo endógeno sustentable en el área económica y de servicios. Objetivos específicos 347 . Administración financiera. sociales. Contabilidad. Turismo. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. habilidades. Turismo. Mercadeo. entre otras. Seguros. Asistencia Gerencial. Seguros. etnográficas. destrezas. en la solución de problemas inserción profesionales para la vida que les permitan su en el campo laboral relacionado con el área de especialización Comercio y Servicios Administrativos en sus núcleos de tecnología: Informática. Secretariado Ejecutivo para garantizar la fortaleza y confiabilidad del sistema económico y asegurar el desarrollo endógeno y sustentable de la localidad.

que garantice enfrentar los constantes cambios en el dinámico y exigente mercado de los servicios de seguro. a partir del conocimiento del patrimonio cultural. respondiendo a las exigencias. que contribuyan al crecimiento del país. tomando en cuenta las normas éticas y de seguridad informática. empleando las innovaciones propias de las tecnologías de información. Integrar las actividades administrativas y financieras de la organización a la cual pertenece. 348 . natural e histórico. exportación y tránsito de mercancías. En la misma proporción que el individuo sea capaz de vincular y utilizar estos recursos será notoriamente más humano. Realizar tareas contables. administrativa y de comercialización. Desarrollar actividades del mercado asegurador en cualquier empresa pública y privada. Dominar las técnicas del mercadeo moderno con conocimientos científicos y técnicos. para desenvolverse como un especialista en las diferentes áreas ocupacionales del turismo y visualizar oportunidades. económicas y sociales del país. desarrollando y aplicando métodos para mejorar y velar por la optimización de los recursos físicos y financieros. Planificar. pertenecientes a personas naturales y jurídicas. la situación económica y financiera de la empresa. a través del análisis. instituciones tanto públicas como privadas. digno y útil a si mismo y a la sociedad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Utilizar soporte Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo programas. correctivo de equipo computarizados. religioso. y análisis de sistemas computarizados. la coyuntura y la competencia. controlar y registrar las transacciones comerciales aplicando procesos contables y gerenciales de acuerdo a la política establecida en la organización. coordinar y ejecutar actividades relacionadas con las operaciones de importación. políticas. Organizar. mediante la formulación de estrategias generales y específicas en conformidad con el producto. Intervenir en la gestión orientadora. lenguajes de programación técnico y mantenimiento preventivo y paquetes de aplicación. con el objetivo de dar a conocer.

349 . humanísticos y tecnológicos generales que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la su transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. control de información y documentación que se requiere en el proceso administrativo de la organización o empresa. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar. Primer año Objetivo general Expresar los contenidos científicos. José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Ezequiel Zamora. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. Antonio José de Sucre. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Simón Rodríguez.Gobierno Bolivariano de Venezuela Realizar el procesamiento. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo mantenimiento.

humanístico y popular. amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificar y comparar la diversidad biológica. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico. referido a los problemas concretos de la realidad. de transmisión sexual tomando 350 . solidaridad entre otros. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. para lograr una conducta sexual responsable. la colaboración la tolerancia. Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico.

Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. hablar. Tipos de comunicación. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional. Normas para escuchar. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. manifestaciones y celebraciones culturales.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud. Funciones del lenguaje. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Identificar las características. 351 . leer y escribir. La comunicación en diversos contextos. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial.

timotocuicas y grupos independientes. cosas y lugares. orígenes y desarrollo. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Incas. estudiante-comunidad). apropiación y conservación del patrimonio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. profesor-familia. Mayas. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos. Asia y África. Roma. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. sus primeras manifestaciones. Aztecas. animales. Palestina. Poblamiento de América. Chibchas. su surgimiento. identificación y descripción de personas. vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. El lenguaje como expresión histórica. Estructuras gramaticales. caribes. Rasgos culturales de la formación de la nación. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento. Culturas precolombinas. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante. estudiante-profesor. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Expresiones de ubicación. comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. 352 . Mesopotamia. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. Egipto.

satélite. uso de grafemas. Conservacionista. la danza y la música) en su devenir histórico. Japón. uso del diccionario de la lengua. Informes sencillos de los resultados sencillos. 353 . Vietnam. Acentuación. Contenidos La carta oficial. prosa y verso. Impacto socio-ambiental. China. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. Social. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea. Chile… El pensamiento del Libertador. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Otras producciones: el cuento. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. la anécdota y el resumen. entre otros. tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). fibra óptica. descripción y diálogo). sus propuestas en lo económico. México. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Medición de verso de arte menor. de sinónimos y antónimos. el teatro. Cuba. mayúsculas. celulares. Su proyección. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación. Nicaragua. Sistematización de los contenidos gramaticales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Textos literarios y no literarios. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Diferentes formas de expresión (la narración.

Orden. enteros y racionales. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. acumulada. fraccionarios y racionales. fraccionarios. 354 . Nociones de frecuencia absoluta. Resolución de ecuaciones lineales. El ser humano. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. regionales y locales). Resolución de problemas numéricos de construcción. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. enteros. Utilización de variables definidas en los números naturales. Calendario de celebraciones. mediana. derechos y deberes contenidos en ella.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conformación del estado y la CRBV.Cálculo con números racionales. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. relativa. Principios. Cálculo con números naturales. Utilización de variables en el cálculo con números naturales. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). moda y media ponderada. Valores de la Nación. Área: Desarrollo lógico matemático 1. enteros y racionales. 2. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. festividades patrias (nacionales. enteros y racionales. efemérides. media aritmética. su personalidad. fraccionarios. fraccionarios. Trabajo con fórmulas. Resolución de ecuaciones lineales. Representación en la recta numérica.El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. media geométrica.

Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. Notación de objetos geométricos. 4. rotación y simetría axial. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. Movimientos del plano: traslación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente de cálculo con números racionales e interpretación 355 . Interpretación de datos cuantitativos. circunferencia y círculo).Construcción y cálculo en figuras planas. comunitario y nacional. la mediana. 3.Interpretación y organización de datos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo de la media aritmética. Contenidos Operaciones básicas geométrica. Ubicación en la recta numérica. propiedades y relaciones (segmentos. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. triángulos. Sistema Internacional de Unidades. Contenidos El orden de los números racionales. la moda. ángulos. Situaciones del entorno escolar. cuadriláteros. Las figuras planas. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). media geométrica y ponderada. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Trabajo con fórmulas. rectas.

El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. 356 . Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Autoestima y proyecto de vida. escuela y comunidad. órganos y sistemas de órganos.Gobierno Bolivariano de Venezuela 1. El microscopio y la lupa. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. 2. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Prevención del embarazo en las adolescentes. tejidos.El ser humano consigo mismo Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Adolescencia. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. Su proceso de comunicación. La familia. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. animales y hombres). Etapas de desarrollo del ser humano. Higiene personal. . Educación nutricional.

drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. Ecosistema y su dinámica (concepto. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Saneamiento Ambiental. Prevención ante riesgos laborales. Valoración de su estado de conservación. Educación vial. Descripción del movimiento de traslación. Interacción entre ellas. Higiene colectiva. chimó alcohol. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. Metales y no metales. Estado natural y abundancia. Estructura. 357 . Fenómenos electrostáticos. 3. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Patrimonio Natural.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. Estructura.El ser humano con su ecosistema. Materia y materiales. El átomo. La Tierra como sistema. Composición Elementos químicos. Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Partículas fundamentales del átomo. Propiedades y características. El ser humano y su ubicación en el espacio. componentes y cadenas).

composición. Chatarras 358 . Cuerpos de agua.Gobierno Bolivariano de Venezuela Sustancias puras. La dinámica de la tierra. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mezclas. dinámica. Cuerpos de agua de tu región. Tipos de suelo. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. ser humano. Tipos de mezclas. La biodiversidad. Técnicas de separación de mezclas. componentes (factores y elementos). Tierra-Luna). usos del suelo de tu región. Desarrollo Endógeno Sustentable. El ser humano y su valoración como ser vivo. Hidrosfera: Estructura y composición. Intensidad de gravedad. Tiempo y clima. dinámica. Las actividades humanas y el ambiente. Fuerza de gravedad. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. Navegación. Fuerza de empuje. ambiente. Satélites naturales y espaciales. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Movimiento circular uniforme. Gravitación. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos artificiales. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Período y frecuencia. El suelo. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Fuerza de Arquímedes. El planeta Tierra. Tipos de rocas. Litosfera: Estructura y composición. Atmósfera: estructura. Ley de Pascal. Biosfera: Seres vivos. sus dinámicas en la atmósfera. Aceleración centrípeta. uso. velocidad angular. Presión en los gases. Minerales (composición) y rocas.

velocidad. Definición de aptitud física. toma del pulso y su ubicación por regiones. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. Organización de equipos que apoyen programas recreativos. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. lúdicas. de salud e higiene en la escuela. Deporte. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. cualidades físicas. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. coordinación y flexibilidad. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. Participación activa en actividades físicas. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. resistencia. 359 . Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Recreación y Ambiente 1. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales.

Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. 360 . Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. Fútbol de playa). Contenidos Actividades lúdicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. juegos tradicionales cognoscitivo. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. Realizar excursiones. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. Bicicleta de montaña). Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. costas (Surf. nuestros próceres. 2. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. históricos.

películas etc. kayak) y ciudad (Patineta. 361 . de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo llanos (cabalgata. videos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales.deportiva. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. a través de situaciones de juegos sencillos. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. 4. coleo). Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. 3. ríos (Raffting.

Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. etc. secuestros. sicariatos. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. caribeño y universal. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. apropiándose de los contenidos científicos. asesinatos. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. 362 . Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. pornografía infantil. violaciones. habilidades y destrezas. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. vandalismo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas.

Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. 363 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. expresando actitudes de respeto solidaridad. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. Simón Rodríguez. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. Antonio José de Sucre. autoafirmación y honestidad. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria.

recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. Aplicar conocimientos en la elaboración. Áreas de contenidos 364 . características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. ayudando a la protección del ambiente. Demostrar conocimientos sobre los principios. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita.Gobierno Bolivariano de Venezuela Evaluar. que pongan a la nación en situación de peligro. comprender y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participar activamente. Asumir de forma responsable su sexualidad. Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas.

construcciones formales: informes. de sinónimos y antónimos. Medios de 365 . Expresiones relacionadas con la salud. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Elementos que lo integran. Clasificación de versos según la medida. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. descripción e identificación de personas: animales. Idioma extranjero. futuro simple. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. sugerencias. Medición de versos de arte mayor. Elementos de apreciación literaria. Sistematización del año precedente. arquitectura y pintura. su estructura. Adjetivos comparativos. descriptivos. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. Sistematización de los contenidos ortográficos. epíteto. artículos informativos de prensa. La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. cosas. sistematización de contenidos del año precedente. el aviso. la revista. prohibiciones e instrucciones). Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. Signos de puntuación. el monólogo. la ficha. Primeras manifestaciones culturales: escultura. futuro continuo. la exposición. estructuras gramaticales. tiempos verbales: presente prefecto. hipérbole. Incorporación de expresiones de ubicación. Recursos expresivos del lenguaje: personificación.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. Uso de la lengua. lugares. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. El sintagma verbal. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño.

Comunicación a través de otros medios de expresión. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. arquitectura. la entrevista. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. Aportes de las comunidades indígenas. Los consejos comunales. el periódico escolar. la televisión y radio comunitaria. Lectura y comprensión de textos. Contenidos Procesos de análisis. Formas de introducción de la tecnología. Las organizaciones comunitarias. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. La observación. 366 . Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. Reconversión monetaria. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. Impacto social. expresiones sencillas. Producción oral y escrita de párrafos sencillos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. danza. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. escultura. La radio liceísta. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. teatro.

Impacto social. Concepto de número irracional. esclavismo y feudalismo. Aspectos humanos: economía. entre otros. sectores de producción. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. Manifestaciones culturales: escultura. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. enteros y racionales. demografía. hidrografía. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. Caracterización de las diferentes formaciones económico. Soberanía y defensa integral. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social.sociales. sociedad. Independencia y República Venezolana. la libertad y la democracia. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. El Bolivarianismo. historia. El movimiento campesino zamorano.Cálculo con números racionales. arquitectura y pintura. integración comercial. Significado. 367 . El movimiento por la igualdad. espacio marítimo entre otros. El movimiento republicano. Área: Desarrollo lógico matemático 1. música. El movimiento de la revolución francesa. representación en la recta numérica. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. Sistema de recaudación de impuesto. relieve. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. suelos. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. Desarrollo de la industria petrolera.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. geología. Decadencia del feudalismo. Postulados actuales.

mediana. media aritmética. moda. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. media ponderada. Resolución de problemas geométricos de construcción. 2. relativa y acumulada. área y volumen). Procesamiento de datos cuantitativos.Cálculo con expresiones algebraicas. mediana. Nociones de muestreo. Vectores. Conceptos de correspondencia. Frecuencia absoluta. relativa y acumulada. Factorización. El significado de las 368 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. Las ecuaciones y las funciones lineales. 3. Contenidos Cálculo con números racionales. Productos notables. relaciones y funciones. suma de vectores. área y volumen). Operaciones con monomios y polinomios. frecuencia absoluta. Construcción de tablas. Cálculo de cuerpos. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. El significado de las funciones. Aplicaciones. Las ecuaciones y las funciones lineales. Productos notables. Propiedades. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. número racional por un vector. media geométrica y ponderada. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. moda. Orden y representación en la recta numérica. cálculo y demostración de propiedades de figuras.Relación entre ecuación y función lineal. media geométrica. media aritmética. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva.

Suma de vectores. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Construcción de tablas y gráficos. 5. comportamiento de datos. magnitudes. Vectores en el plano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Igualdad o congruencia de figuras planas. 4. Estimación y cálculo de longitudes. Cálculo con 369 . Resolución de ecuaciones lineales. Cálculo de magnitudes.Construcción y cálculo en figuras planas. Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Trabajo con fórmulas. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. Trabajo con fórmulas.Interpretación y organización de datos. Resolución de problemas geométricos de construcción. Representación gráfica de las funciones lineales. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Propiedades.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. áreas y volúmenes. 6. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas. Construcción de tabla de valores.

Adolescencia. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Eco. 370 . Prevención del embrazo en las adolescentes. Contaminación sónica. longitud de onda. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. frecuencia. la comunidad u otros. Amplitud.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. La familia. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Higiene personal. Reproductor y nervioso. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Uso de las TIC.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). velocidad de propagación). El sonido como onda. su proceso de comunicación. Autoestima y proyecto de vida.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación. 2. período. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Audición y habla. Etapas de desarrollo del ser humano.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. 371 . La luz como portador de información sobre el ambiente. Prevención de accidentes. Efectos del consumo de tabaco. Primeros auxilios. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Biodiversidad. Propagación rectilínea de la luz. chimó. Ecosistema y su dinámica. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Contaminación visual. enfermedades cardiovasculares y otras. Microscopio y estereo microscopio. Saneamiento ambiental. Propagación de la luz en diferentes medios. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. Instrumentos ópticos (lupa. Funciones y adaptaciones. Educación vial. telescopio y microscopio). Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Higiene colectiva. alcohol. 3. no trasmisibles: cáncer. Reflexión y refracción. Espejos y lentes.El ser humano con su ecosistema. El ojo humano como instrumento óptico. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. paludismo y VIHSIDA y otras. (Cadenas tróficas). drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Reino Protistas y Reino Fungi. Prevención ante riesgos laborales. Reino Mónera. Importancia de los organismos y su evolución.

372 . Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Ozono. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. Consecuencias. Sales. propiedades de las fibras y detergentes. el agua y el dióxido de carbono. Monóxidos de Carbono. Oxígeno. Ácidos. Importancia de la capa de ozono para la vida. Uso e importancia de los compuestos orgánicos. El suelo. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Aplicaciones de los ácidos. génesis y su dinámica. Óxidos. Su importancia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. Lluvias ácidas. Aplicaciones de las sales. Dióxido de carbono. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Los óxidos y el ambiente. Salinización de los suelos. Importancia para la vida. Compuestos orgánicos. El uso de los recursos naturales. Recreación y Ambiente 1. Deporte. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Los ácidos orgánicos y los combustibles.

Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. la escuela y la comunidad. lípidos y prótidos. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. carreras con intervalos y de velocidad. resistencia. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. La salud comunitaria como parte de la salud integral. coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. Definición de frecuencia. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI 373 . velocidad. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. recreativas para la salud.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. Trote y caminata alterna. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. lúdicas. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. trote a ritmo variado. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos.

deportivas. danzas tradicionales de la comunidad. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. valores. valores. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. 374 . Actividades recreativas. para el desarrollo de actitudes. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. Identificación y práctica de juegos bailados. Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. Visita a sitios recreativos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. históricos. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. región y país. Actividad física para la comprensión de actitudes. con los espacios medioambientales.

Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en situaciones básicas de juego. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Conocimiento de las actividades de apoyo. 4. debido a los diferentes flagelos sociales. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. Contenidos Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. Tercer año Objetivo general 375 . físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable.

Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. humanísticos. Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. caribeña. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. latinoamericana y universal. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. Antonio José de Sucre. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. manifestar criterios frente a su realidad. Simón Rodríguez. fundamentalmente energéticos e hídricos. destacando los riesgos 376 .

Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. Asumir los valores sociales propios de la nación. su calidad de vida y participación social. su sexualidad responsable. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. la región o la nación. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. 377 . Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Manifestar sentimientos de amor por la familia. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. sustentable y sostenible. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. Demostrar satisfacción por sí mismo. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ecológicos.

Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. a través de la cultura las artes. Recursos expresivos: la imagen. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. utilizados durante el trabajo muscular. la onomatopeya.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. adjetivación y otros. Diferentes formas de expresión. Elementos de aplicación literaria. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. artículos 378 . el deporte y la recreación. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación.

Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. Formas no personales del verbo. país). Tiempos verbales presente y pasado prefecto. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. soberanía y defensa integral de la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. Patrimonio histórico cultural venezolano. Expresiones de uso diario más complejas. cosas y personas. Redacción y traducción de cartas formales e informales. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. adjetivos comparativos y superlativos. futuro simple. 379 . futuro continuo. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. Expresiones relacionadas con la salud. región. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. Sistematización de los contenidos ortográficos. animales. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. de Clasificación y función. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas.

el Caribe y Venezuela. Contradicciones económicas. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. La radio liceísta y el periódico escolar. tipos de fichas y artículos informativos. Diferentes formas de exposición.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lectura y análisis de textos. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. la identidad nacional. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Sistematización de contenidos ortográficos. Ponencia. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. 380 . comprensión y construcción de textos. Construcción formal. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. Utilización de la multiplicidad de métodos. sociales. región. país). Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. la soberanía y defensa integral de la nación. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. así como en la generación de presentaciones electrónicas.

Aspectos físicos: clima. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. Evolución histórica de los principales problemas socio. economía. relieve. Formas de introducción de la tecnología. sociales. tipos de fichas.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. Patrimonio histórico cultural venezolano. Lectura y compresión de expresiones. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. clasificación y tipos de composiciones poéticas. Elementos de apreciación literaria.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. 3. Contradicciones económicas. Las construcciones formales. uso de diferentes formas de exposición. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Elementos geográficos de Venezuela. fondos zamoranos y otros. nuevas formas de organización para la producción en el país. artículos informativos. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. sectores productivos. hidrografía. Redacción. La televisión y la radio comunitaria. Sistematización de contenidos ortográficos.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. El papel de las organizaciones internacionales en el 381 . Recursos expresivos: la imagen. ponencias. transcripción y traducción de cartas formales e informales. Comunicación a través de redes y otros medios. vegetación. Aspectos humanos: población demografía. Impacto social. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. la onomatopeya. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados.

Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. entre otras. El ALCA. Los Consejos locales de planificación pública. nacionales y locales: Francisco de Miranda. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. EL ALBA como contraposición al ALCA. Relaciones con EEUU. Manuelita Sanz. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. PETROCARIBE. Celebraciones. enteros y racionales. Andrés Bello entre otros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo contexto actual. Las organizaciones comunitarias. Europa y África. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable.Cálculo con números racionales. Otras personalidades regionales. PETROSUR. La participación comunitaria como derecho del colectivo. festividades nacionales. soberanía y defensa integral de la nación. relaciones con el Medio Oriente. Simón Bolívar. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Valores de la nación. Luisa Cáceres de Arismendi. 382 . efemérides. regionales y locales. Juana La Avanzadota. La diversidad cultural de la población venezolana. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. Ezequiel Zamora y otros. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. MERCOSUR. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. las cooperativas entre otras.los movimientos sociales: estudiantiles.

Operaciones con fracciones algebraicas. Cálculo con fracciones algebraicas. Propiedades y gráfico de la función. moda.Cálculo con fracciones algebraicas. Nociones de frecuencia absoluta.Relación entre la ecuación y la función cuadrática. mediana. 383 . 4. Trabajo con fórmulas. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. áreas y volúmenes. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. media geométrica y ponderada.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Operaciones con monomios y polinomios. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Productos notables. Representación de los números racionales en la recta real. Cálculo de longitudes. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Factorización. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. 2. Resolución de problemas geométricos de cálculo.Construcción y cálculo en figuras planas. 3. media aritmética. enteros y racionales. Inecuaciones de fracciones algebraicas. Productos notables. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. relativa y acumulada.

384 . Área: Educación Física. Estimación y cálculo de longitudes. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. Trabajo con fórmulas. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica. representación en la recta numérica. Recreación y Ambiente 1.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos.Interpretación. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Los cuerpos geométricos: conos. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. organización y análisis de datos. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. áreas y volúmenes. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Semejanza de figuras.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. cilindros y esferas. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. Identificación. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Resolución de problemas de construcción. Construcción de tablas y gráfico. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. 5. 6. comunitario y otros hechos y fenómenos. Contenidos : Orden de los números racionales. Contenidos : Cálculo con números racionales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Razones y proporciones. Deporte.

Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. penitenciarios. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. especiales. Trote continuo. Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. infantiles. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. 385 . Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. higiene personal y colectiva. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. indígenas. en correspondencia con sus características individuales.

la comunidad y los ambientes naturales. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. 2. 386 . Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación en clubes deportivos estudiantiles. 3. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. Realizar actividades de prevención. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. históricos y otros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales.

Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. manifestando criterio que 387 . Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. 4. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. humanísticos. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. creativa. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. crítica y reflexiva sus ideas.

Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. destacando los riesgos ambientales. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Simón Rodríguez. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer una visión integracionista. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. José Félix Ribas. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. 388 . Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. sustentable y sostenible. fundamentalmente energéticos. Antonio José de Sucre. caribeña y universal.

Manifestar sentimientos de amor por la familia. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. participación 389 . Demostrar satisfacción por sí mismo. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. su elección vocacional. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. sexualidad responsable. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. Demostrar los valores sociales propios de la nación. calidad de vida social.

las artes. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. técnico. Clasificación de oraciones compuestas. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. Análisis de textos de otras tipologías (científico. 390 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Uso del diccionario etimológico. el deporte. Sistematización de los contenidos ortográficos. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Recursos expresivos: hipérbole. utilizados durante el trabajo muscular. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. la región y el país. Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. a través de la cultura. anáfora.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. la ortografía etimológica. el ambiente y la recreación. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. composiciones literarias (verso y prosa). tecnológico). Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico.

utilización de multiplicidad de métodos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. pasado perfecto continuo. Expresiones de uso diario más complejas. condiciones climáticas. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. informes y artículos informativos. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. Otros tipos de estructuras. Estructuras que comienzan con it. Contenidos Procesos de análisis. estado del tiempo 2. Lenguaje indirecto (reported speech). Análisis cualitativo y experimentación. Estructuras en hat. Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). Questión tag usando diferentes tiempos verbales. Expresiones que indican propósito (to-in order to). Verbos seguidos de infinitivos o ing. Construcciones formales: ponencias. Estaciones del año. caribeño y 391 .Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes. Patrimonio histórico cultural de la nación. a través de sus obras. Métodos y técnicas más complejas. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. el Caribe y Venezuela. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. Tiempos verbales: presente perfecto continuo. la informática y el mundo. Estudios de casos. comprensión y construcción de textos. Estructuras que expresen una condición (if). Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing.

Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. Composiciones literarias (verso y prosa). Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Sistematización de los contenidos ortográficos. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. culturales en la actualidad. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. tecnológico). hipérbole. la identidad nacional. Uso de diccionario etimológico. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). 392 . Expresiones culturales históricas propias de la localidad. La transferencia tecnológica. tarjetas entre otras. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). Redacción. descripciones. la ortografía etimológica. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. Análisis de textos de otras tipologías (científico. La industrialización. diálogos. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. clasificación de oraciones compuestas. Producción oral y escrita de cartas. 3. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. su importancia. la ciencia y el ambiente. Impacto social. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad.Elemento integrador. técnico. la región y el país. la soberanía y defensa integral de la nación. anáfora.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo latinoamericano. Producciones blandas y más limpias. Recursos expresivos: hipérbaton.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. regionales y locales a través de las obras escritas. 393 . Expresiones de uso diario más complejos. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. Otros tipos de estructuras. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. con radicales. estados del clima. 2. Tiempos verbales. Contenidos Concepto de número real. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. exponenciales. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Nociones de desviación y correlación. Estructuras que comienzan con it. presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito. desafíos y la elevación de la autoestima. estaciones del año. condiciones climáticas. Estructuras que expresan una condición (if). Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Estructuras con hat. Ecuaciones y funciones con radicales. logarítmicas y trigonométricas. logaritmos y razones trigonométricas.Cálculo. lenguaje indirecto (reported speech).Inecuaciones y sistemas de ecuaciones. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. personalidades nacionales. Operaciones con números reales. Inecuaciones lineales y cuadráticas. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing.

Escalas de medición. muestreo y población. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. muestreo y población. Interpretación de fenómenos naturales. exponenciales y trigonométricas. Ecuaciones y funciones con radicales. 5Interpretación. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. Propiedades y gráficos.Construcción y cálculo en figuras geométricas. Vectorización en el plano. Geometría analítica de la recta en el plano. Nociones de desviación y correlación. Nociones de desviación y correlación. logarítmicas y trigonométricas. exponenciales. análisis y valoración del comportamiento de de problemas de la geometría aplicando procedimientos datos. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Construcción de tablas y gráficos. 4. Construcción de tablas y gráficos. logarítmicas y trigonométricas. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales. Geometría analítica de la recta en el plano.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3- Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. logarítmicas. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. con radicales. Nociones de desviación y correlación. organización. logaritmos y razones trigonométricas. Gráficos y propiedades. exponenciales. Resolución algebraicos. Escalas de medición. 394 . Representación en la recta real.

entrenamiento físico en grupos escolares. Contenidos Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. Trabajo y energía. Reacciones químicas y energía calórica. Dinámica. Choques. Movimiento mecánico. Potencia. Movimiento armónico simple. durante y después del ejercicio. Átomos y moléculas. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. Movimiento circular uniforme. Deporte. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Ley de conservación de la energía mecánica. Electro química. Soluciones.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Recreación y Ambiente 1. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. antes.El ser humano en el ecosistema. Contenidos Patrimonio natural (normativa y legislación vigente).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. métodos y técnicas básicas del 395 . Área: Educación Física. Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. Cambios de fase y energía calórica. Ley de conservación de la cantidad de movimiento. Movimiento de los satélites. Tabla periódica. Aplicación y desarrollo de los principios. Movimiento parabólico. Nomenclatura y estequiometría. Ley de gravitación universal.

comunidad. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. la educación y el ambiente de su sector. Participación conjunta con instituciones educativas. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. que minimicen los riesgos. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población. medias y largas con variabilidad de desplazamientos. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales. así como estrechar los vínculos sociales. Participación activa en jornadas de higiene y salud. 396 . Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. con o sin implementos. Participación en programas recreativos de salud. higiene y conservación de los espacios escuela . Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física. lúdica. posiciones iniciales y espacios.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. recreativa y de otra tendencia afín para la salud.

La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes. Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores. 3. habilidades. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. en forma individual y colectiva. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. Participación en actividades de mantenimiento. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicas de la localidad y región. 2. Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física. 397 . destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales.

Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. materiales y financieros 398 . Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. 4. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Área: Especialización Comercio y Servicios Administrativos 1Gestión y administración de los recursos humanos. Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales.

activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal. Estadística Económica. con conciencia social. Obligaciones impositivas. cuenta corriente. servicios y contribuciones varias. Metodología de investigación. Práctica de oficina. laboral y ambiental. Asentamiento en los registros que correspondan (libro de ventas. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. fiscal. y las derivadas de contratos de servicios de terceros. Seguros. 399 . Planificación. arrendamientos.) de todas las transacciones. organización y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo control de las actividades económicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Mecanografía. Proyectos Quinto año Objetivo general Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. Psicología general e industrial. libro de caja. etc. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. Informática básica. tasas. cánones. Legislación contable. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. Nociones generales del derecho. participando organizada.

Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. la región y la nación. Demostrar satisfacción por sí mismo. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. José Félix Ribas. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. destacando los riesgos ecológicos. 400 . respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. Antonio José de Sucre. Organizar creativamente y dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. Simón Rodríguez.cultural e ideológico. Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. fundamentalmente energéticos e hídricos. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana.

humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. sexualidad responsable. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. 401 . Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. la región o la nación. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. calidad de vida y participación social.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Consolidar los valores sociales propios de la nación. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas.

en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. comprensión y construcción de textos en prosa y verso.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. utilizados durante el trabajo muscular. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela. Redacción. Análisis de textos de otras tipologías (científicos. comunidad. las artes. a través de la cultura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. región y país. Expresiones culturales históricas nivel mundial 402 . Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). Composiciones literarias en verso y prosa. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). la defensa del ambiente y la recreación. técnicos tecnológicos y oficiales). Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. el deporte. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad.

la identidad nacional. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. distancia. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. Conocimiento. Idioma extranjero. efemérides y festividades nacionales. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). Contenidos Procesos de análisis. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. espacio. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. Construcciones formales: ponencia. Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. utilizando para ello la tecnología.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. para la toma de decisiones. técnicos. la informática y el mundo. de desafíos y la elevación de la autoestima. frecuencia y velocidad. tecnológicos y oficiales). el manejo de tensiones. Implicación en las 403 . Lenguaje indirecto. informe y artículo periodístico. la soberanía y la defensa integral de la nación. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. Métodos y técnicas más complejos. Estructuras de forma enfática. regionales y locales. tiempo. Voz pasiva. Expresiones de medidas. comprensión y construcción de textos (científicos. como derecho del colectivo.

geología. Impacto social. migraciones. fundamentalmente técnicos y científicos. entre otros). la libertad y la democracia frente a la explotación. Globalización neoliberal en esta área. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. 404 . MERCOSUR. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Producciones blandas y más limpias. temperatura. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. procesos integracionistas (ALBA.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. cultura. hidrografía. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. fauna. suelo. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Su importancia. Bloques económicos. demografía. vegetación. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. políticas. Producción oral y escrita de textos. Contenidos Procesos de análisis. economía. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. distribución de las riquezas. conocimientos. Aspectos humanos: población. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. 3. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. La transferencia tecnológica. PETROCARIBE. sectores productivos. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. relieve. Traducción de textos. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Su influencia en la situación geopolítica.

regionales y locales. Resolución de problemas prácticos. democrático y corresponsable. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. Resolución de ecuaciones. El pensamiento socialista en el contexto actual. El pensamiento en la democracia representativa. festividades nacionales. Integración y diálogo (ALBA. Operaciones. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación.Cálculo con número reales y complejos. Contenidos : 405 . Cálculo de cuerpos (longitudes. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. parábola e hipérbola).Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. 2. multiétnico y lo protagónico. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. Contenidos : Concepto de número complejo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal. efemérides. Cálculo con valores aproximados. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. Área: Desarrollo lógico matemático 1. lo pluricultural. PETROSUR. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. PETROCARIBE). Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar. El marxismo leninismo como corriente ideológica. Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. Habilidades y destrezas militares. MECOSUR. protagónico.

Temperatura. Corriente eléctrica. Contenidos Fundamentos de la termodinámica. Primera Ley de la Termodinámica. 406 . organización. Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo con números reales. Ecuación de estado termodinámico. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Potencial eléctrico. ecuación e interpretación geométrica de cónicas. Ley de Joule. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Trabajo del campo eléctrico. Construcción de tablas y gráficos. Intensidad del campo eléctrico. Equilibrio térmico. Trabajo con fórmulas. Corriente eléctrica. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. Propiedades. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos. Proceso cíclico. Análisis de gráficas. Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. Cargas eléctricas.El ser humano en el ecosistema. Máquina térmica. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Medición de la temperatura. Energía potencial eléctrica. análisis y valoración del comportamiento de datos. Resistencia. 3interpretación. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. Conductores y aisladores. Procesos termodinámicos.

Área: Educación Física. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. medianas y largas distancias. regionales. de velocidad en cortas. Recreación y Ambiente 1. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. Estudio. fondo. síntesis de la dinámica terrestre. potencialidades. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del Utilización de ondas electromagnéticas en las desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. análisis. 407 .La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. y aplicación de los principios. Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. Efectos electromagnéticos. Generador y transformador. marco legal ambiental nacional e internacional. Participación en competencias carreras de medio fondo. Flujo magnético. El territorio venezolano. nacionales y planetarios). Ley de Faraday. Campo magnético.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ondas electromagnéticas. métodos y técnicas del entrenamiento físico. comunicaciones Magnetismo. ordenación del territorio venezolano. problemas ambientales (locales. en la Institución Educativa. Utilización de ondas electromagnéticas. usos. Deporte. Inducción electromagnética.

para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. Organización.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. en la escuela y la familia. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. Organización. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. 2. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. Contenidos 408 . así como fortalecer los valores humanos. minimizando riesgos. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad. lúdica. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro.

sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales. 409 . Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. en eventos organizados dentro de la institución educativa. 3. árbitros. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organización Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales. Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. asumiendo roles de jueces. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. Organización de los espacios educativos y comunitarios. provenientes de los diferentes sectores. Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. de la región. musicales donde se manifiesten los valores patrios. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. equipo técnico. localidad y el país. Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales.

actividades deportivas y del deporte en el sector.Comercialización Contenidos Mercadeo. Mercado y sus tendencias. Estudio de mercados. Uso de la informática como medio para la comercialización. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. Educación para el consumo responsable. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas. Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Elementos básicos. 4. Oferta y demanda. 410 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. Área: Especialización Comercio y Servicios Administrativos 1. Canales de comercialización.

formas de pago. descuentos. precios de los productos. localización. tipos de fletes. Determinación de los márgenes de beneficio. consignación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Estudio de distintos mercados teniendo en cuenta: canales y operadores de la comercialización. costos de transporte. Análisis y valoración de las formas asociativas para la comercialización de los productos de la industria. distancias. Negociación de las condiciones de venta. exigencias de calidad de los productos. Determinación de la oportunidad y el volumen de venta. Realización de las operaciones de venta. Promoción de los productos. posibles volúmenes de ventas. Legislación fiscal Sexto Año Área: Especialización Comercio y Servicios Administrativos 1. requisitos comerciales e impositivos para poder vender. Pasantías Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 411 .Comercialización Contenidos Actividades Prácticas de la especialización. plazos de entrega. Análisis y elaboración de estrategias comerciales. grados de intermediación. sus fluctuaciones según la época y el contexto.

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Especialidad Industrial Caracterización:

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Los (las) adolescentes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Industrial en las menciones: Electrónica, Máquina Herramientas, Mecánica Automotriz, Maquinaria Pesada, Metalmecánica Naval, Construcción Civil, Instrumentación, Electricidad, Refrigeración y Aire acondicionado, Telecomunicaciones, Química Industrial, Hidrocarburos (Gas), Hidrocarburos (Petróleo) e Hidrocarburos (Petroquímica). Los tres primeros años son comunes con el Liceo Bolivariano, lo que posibilita el tránsito de una institución educativa a otra. La formación de los (las)

adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional de la industria y al desarrollo endógeno sustentable a partir de las características económicas, sociales, geográficas, etnográficas, entre otras de cada localidad, región y país. Objetivos generales y específicos Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de especialización Industrial, los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica, capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país, logrando la transformación activa de la realidad local, regional y nacional en

correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Demostrar los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, en la solución de problemas profesionales y para la vida que les permitan su inserción en el campo laboral y social relacionado con el área de

especialización Industrial en sus menciones. Objetivos específicos:

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Asumir

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una actitud crítica para la defensa integral de la soberanía de la

nación, protegiendo los valores y la identidad propia que permitan una patria consustanciada con los principios de la República Bolivariana de Venezuela. Demostrar elevada actitud crítica, autocrítica, liderazgo, responsabilidad,

sinceridad, solidaridad, tolerancia, flexibilidad, sentido de pertenencia, disposición al trabajo propio del nuevo republicano, sin dejar de utilizar en forma oportuna las vías de consulta colectiva, el trabajo en grupo y los métodos de investigación. Dominar los contenidos de las ciencias básicas humanísticas y tecnológicas necesarios para una cultura general sobre la cual se sustentan los contenidos profesionales y le permitan un buen desarrollo en la vida. Diseñar, montar, operar, mantener y reparar sistemas, aplicando técnicas de la electrónica analógica, digital y de control industrial organizándose y/o insertándose en centros o cualquier unidad productiva estatales o privados. Respetar las normas de seguridad e higiene vigentes, asumiendo una posición humanista, valores, ideales y convicciones de nuestra sociedad, generando bienes y servicios a las comunidades tanto propias como foráneas. Ser capaz de elaborar presupuestos e inventarios de equipos relacionados con su ámbito, formando parte de líneas de producción en su fase inicial, media y final bienes en procesos de producción más limpias. Realizar proyectos productivos empleando métodos de investigación, según la normativa legal Calcular, diseñar y elaborar piezas y partes mecánicas que cumplan con las exigencias y normas técnicas establecidas, basadas en la proyección de tecnologías y a través de la elaboración mecánica por diferentes procesos. Hacer un uso eficiente y eficaz de las máquinas herramientas convencionales y/o computarizadas de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada región, mediante los procesos de producción más limpios.

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Ensamblar, mantener y reparar equipos automotores, de acuerdo con las exigencias y normas técnicas establecidas, basados en la proyección de tecnologías a través de la explotación eficiente y eficaz del equipamiento

tecnológico convencional y/o computarizado de acuerdo con las necesidades, los procesos de producción, las posibilidades de cada región y a la normativa legal vigente. Realizar mantenimiento y reparación en equipos, maquinaria y sistemas industriales, cumpliendo con las exigencias y normas técnicas establecidas, partiendo del diagnóstico y tipos de fallas detectadas con los procesos de producción y la normativa legal vigente. Mantener y reparar máquinas y equipos propios de la especialidad de acuerdo con las exigencias y normas técnicas establecidas, basados en la proyección de tecnologías eficientes y eficaces para el equipamiento tecnológico y computarizado de cada región de acuerdo con la normativa legal vigente. Ejecutar procesos metalúrgicos de forma tal que cumplan con las normas técnicas establecidas, apoyándose en las dotaciones y tecnologías instaladas de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada región del país. Realizar construcciones, mantenimiento y reparación de embarcaciones y elementos metalmecánicos de manera que cumplan con las exigencias y

normas técnicas establecidas, partiendo del diagnóstico y tipos de fallas detectadas, apoyándose en las dotaciones y tecnologías instaladas en los astilleros y en la industria metalmecánica, de acuerdo a las necesidades y posibilidades de cada región. Planificar, organizar, ejecutar, controlar y mantener, restaurar, y administrar obras civiles de diversas características arquitectónicas, haciendo un uso racional y adecuado de los materiales de construcción, de forma tal que se cumplan las exigencias y normas técnicas establecidas, de acuerdo a las necesidades y preservando el patrimonio construido y ambiental región. de cada

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Mantener e instalar sistemas de instrumentación y control, principios y sistemas conceptuales de la especialidad, organizándose y/o insertándose en cooperativas, microempresas o cualquier unidad productiva que permitan y regulen las leyes de la nación. Asumir las normas de seguridad e higiene vigentes, y desarrollando una conciencia humanista, valores, ideales y convicciones de nuestra sociedad. Producir bienes y servicios a las comunidades tanto propias como foráneas, así como elaborará presupuestos e inventarios de equipos relacionados con su ámbito, formará parte de líneas de producción en su fase inicial, media y final de productos terminados y realizará proyectos productivos empleando métodos de investigación. Diseñar, mantener y reparar sistemas de control, generación, potencia y distribución de baja tensión residenciales, comerciales e industriales empleando leyes, principios y sistemas conceptuales de la electricidad, electrónica e instrumentación, organizándose e/o insertándose en

cooperativas, microempresas o cualquier unidad productiva que permitan y regulen las leyes de la nación. Generar bienes y servicios a las comunidades tanto propias como foráneas, así como elaborará presupuestos e inventarios de equipos relacionados con su ámbito, formará parte de líneas de producción en su fase inicial, media y final de productos terminados y realizará proyectos productivos empleando métodos de investigación. Instalar válvulas termostáticas en sistemas comerciales aplicando las normas de seguridad e higiene y realizar montaje, instalar, mantener y reparar equipos de refrigeración y aire acondicionado, sus partes y sistemas cumpliendo con las exigencias y normas técnicas establecidas. Montar, operar, y mantener sistemas de comunicaciones, haciendo énfasis en la operación de los mismos, aplicando técnicas de la electrónica, sistemas informáticos, difusión de radio y televisión, redes de comunicaciones de datos,

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computación, telefonía, equipos terminales, plantas externas y sistemas móviles. Realizar trabajos de supervisión, mantenimiento y laboratorio en empresas y microempresas industriales, transformar la realidad de forma emprendedora, en función de un desarrollo endógeno sustentable, con condiciones de adaptación asimilación y aplicación de las nuevas tecnologías. Realizar los procesos de operación de las plantas de gas y aplicar las técnicas para efectuar pruebas o análisis de laboratorio de licuefacción de gas, con la finalidad de obtener los derivados, pasando por toda las técnicas de comercialización; domina los conceptos básicos, técnicas y principios de las diferentes áreas industriales que le permiten dar solución adecuada a los problemas profesionales y garantizar un adecuado proceso de producción en correspondencia con la tecnología instalada en cada región Aplicar los conocimientos básicos que posee, inherentes a las operaciones de exploración (conocimiento y caracterización del yacimiento), perforación y producción de hidrocarburos en la solución de problemas profesionales que en su desempeño se requiere, generar planes de explotación que optimen el bien activo y reduzca la incertidumbre. Identificar y analizar cada uno de los métodos de producción utilizados en la industria petrolera, según la energía que utilizan, su funcionamiento y aplicación e identifica los equipos de subsuelos y superficie, operar las bombas utilizadas en equipos de perforación con base en el análisis de su funcionamiento. Elaborar, revisar y evalúar los riesgos presentes en el trabajo con la finalidad de asegurar la ejecución de las actividades de manera eficiente y segura, evitando que ocurran accidentes y manejar estrategias múltiples para tomar decisiones y enfrentar situaciones de incertidumbre en contextos cambiantes Controlar variables de presión, flujo, temperatura, nivel y otros por medio de instrumentos neumáticos, eléctricos y electrónicos, así como la línea de producción a través del control de la calidad de la materia prima, de productos

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en proceso y productos

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terminados,

realizando

la

interpretación

correspondiente y proponiendo posibles alternativas de solución en caso de ser necesario, manipular adecuadamente las herramientas utilizadas en las operaciones industriales, desarrollar balances de masa y energía en procesos químicos industriales en correspondencia con la tecnología instalada en cada región del país. Primer año

Objetivo general Expresar los contenidos científicos, humanísticos y tecnológicos generales

que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la su

transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel

Zamora, Antonio José de Sucre, José Félix Ribas y Francisco de Miranda

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como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. Identificar y comparar la diversidad biológica, sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto, la colaboración la tolerancia, solidaridad entre otros. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico, humanístico y popular. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico, referido a los problemas concretos de la realidad. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género, para lograr una conducta sexual responsable. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. de transmisión sexual tomando

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Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos, amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional, identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Identificar las características, métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud, manifestaciones y celebraciones culturales. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita, así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1- El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos 419

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La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Tipos de comunicación. Funciones del lenguaje. Normas para escuchar, hablar, leer y escribir. La comunicación en diversos contextos. Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. El lenguaje como expresión histórica, su surgimiento, sus primeras manifestaciones. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia, Roma, Egipto, Mesopotamia, Palestina, Asia y África. Culturas precolombinas, Mayas, Aztecas, Incas, Chibchas. Poblamiento de América, orígenes y desarrollo. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos, caribes, timotocuicas y grupos independientes. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. Rasgos culturales de la formación de la nación. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante, estudiante-profesor, profesor-familia, estudiante-comunidad). Estructuras gramaticales, vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. Expresiones de ubicación, identificación y descripción de personas, animales, cosas y lugares. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la

tecnología. La informática y el mundo Contenidos

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Procesos de análisis, comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento, apropiación y conservación del patrimonio. Textos literarios y no literarios. prosa y verso. Medición de verso de arte menor, tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). Diferentes formas de expresión (la narración, descripción y diálogo). Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. Informes sencillos de los resultados sencillos. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura, el teatro, la danza y la música) en su devenir histórico. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación, satélite, celulares, fibra óptica, entre otros. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Impacto socio-ambiental. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico

del ser humano. Contenidos La carta oficial, la anécdota y el resumen. Otras producciones: el cuento. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. Acentuación, uso de grafemas, mayúsculas, uso del diccionario de la lengua, de sinónimos y antónimos. Sistematización de los contenidos gramaticales.

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Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea, Vietnam, Japón, China, Cuba, Nicaragua, México, Chile… El pensamiento del Libertador, sus propuestas en lo económico, Social, Conservacionista. Su proyección. Conformación del estado y la CRBV. Principios, derechos y deberes contenidos en ella. Valores de la Nación. Calendario de celebraciones, efemérides, festividades patrias (nacionales, regionales y locales). El ser humano, su personalidad. Área: Desarrollo lógico matemático 1- Cálculo con números racionales. Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. Orden. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. Cálculo con números naturales, fraccionarios, enteros y racionales. Representación en la recta numérica. Utilización de variables en el cálculo con números naturales, enteros, fraccionarios y racionales. Resolución de ecuaciones lineales. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). Resolución de problemas numéricos de construcción, cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. Nociones de frecuencia absoluta, relativa, acumulada, media aritmética, mediana, media geométrica, moda y media ponderada. 2- El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales, fraccionarios, enteros y racionales.

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Utilización de variables definidas en los números naturales, fraccionarios, enteros y racionales. Resolución de ecuaciones lineales. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. Trabajo con fórmulas. Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. Cálculo de la media aritmética, la mediana, la moda, media geométrica y ponderada. Trabajo con fórmulas. 3- Construcción y cálculo en figuras planas. Contenidos Operaciones básicas geométrica. Ubicación en la recta numérica. Las figuras planas, propiedades y relaciones (segmentos, rectas, ángulos, triángulos, cuadriláteros, circunferencia y círculo). Notación de objetos geométricos. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). Sistema Internacional de Unidades. Movimientos del plano: traslación, rotación y simetría axial. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. 4- Interpretación y organización de datos. Contenidos El orden de los números racionales. Interpretación de datos cuantitativos. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. de cálculo con números racionales e interpretación

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Dirección General de Currículo

Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Situaciones del entorno escolar, comunitario y nacional. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1- El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo). Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Educación nutricional. Etapas de desarrollo del ser humano. Adolescencia. Autoestima y proyecto de vida. . Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Higiene personal. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. 2- El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Prevención del embarazo en las adolescentes. Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. La familia, escuela y comunidad. Su proceso de comunicación.

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Descripción del movimiento de traslación. El átomo. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. Valoración de su estado de conservación. órganos y sistemas de órganos. Saneamiento Ambiental. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Educación vial. El microscopio y la lupa. 425 . 3. El ser humano y su ubicación en el espacio. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Identificación de los cinco reinos de los seres vivos. animales y hombres).El ser humano con su ecosistema. componentes y cadenas). chimó alcohol.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. Estructura. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas. Interacción entre ellas. tejidos. Partículas fundamentales del átomo. Higiene colectiva. Materia y materiales. Ecosistema y su dinámica (concepto. Prevención ante riesgos laborales. Patrimonio Natural. Fenómenos electrostáticos.

Fuerza de Arquímedes. Sustancias puras. Tiempo y clima. Aceleración centrípeta. composición. Navegación. El ser humano y su valoración como ser vivo. La dinámica de la tierra.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La Tierra como sistema. Chatarras . uso. Desarrollo Endógeno Sustentable. Tipos de suelo. Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. La biodiversidad. Composición Elementos químicos. 426 artificiales. Metales y no metales. Mezclas. Las actividades humanas y el ambiente. Período y frecuencia. Gravitación. Fuerza de empuje. Biosfera: Seres vivos. Minerales (composición) y rocas. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Estado natural y abundancia. Ley de Pascal. Tierra-Luna). Cuerpos de agua de tu región. velocidad angular. Litosfera: Estructura y composición. Intensidad de gravedad. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Satélites naturales y espaciales. Tipos de rocas. dinámica. ser humano. Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Hidrosfera: Estructura y composición. ambiente. El suelo. El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Movimiento circular uniforme. Técnicas de separación de mezclas. Cuerpos de agua. Estructura. Fuerza de gravedad. Presión en los gases. Propiedades y características. Atmósfera: estructura. Tipos de mezclas. componentes (factores y elementos). sus dinámicas en la atmósfera. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. dinámica. El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. usos del suelo de tu región. El planeta Tierra.

Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. Conocimientos básicos sobre carbohidratos. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. Definición de aptitud física. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. velocidad. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. 427 . Deporte.Gobierno Bolivariano de Venezuela Actividades productivas: Actividades de educación vial Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Recreación y Ambiente 1. resistencia. cualidades físicas. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. lúdicas. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. Participación activa en actividades físicas. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza. coordinación y flexibilidad. toma del pulso y su ubicación por regiones. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo.

Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de equipos que apoyen programas recreativos. nuestros próceres. Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. Contenidos Actividades lúdicas. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. de salud e higiene en la escuela. Realizar excursiones. 428 . juegos tradicionales cognoscitivo. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. 2. históricos. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales.

deportiva. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. 429 . coleo). 4. películas etc. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. ríos (Raffting. a través de situaciones de juegos sencillos. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. kayak) y ciudad (Patineta. Bicicleta de montaña). Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. llanos (cabalgata.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. Fútbol de playa). Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. videos. costas (Surf. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. 3.

caribeño y universal. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. apropiándose de los contenidos científicos. Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. habilidades y destrezas. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. sicariatos. secuestros. vandalismo. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana. violaciones. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. pornografía infantil. 430 . asesinatos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. etc.

Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. 431 . Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Simón Rodríguez. expresando actitudes de respeto solidaridad. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria. Antonio José de Sucre. Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. autoafirmación y honestidad. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano.

Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. Asumir de forma responsable su sexualidad. comprender y participar activamente. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. Aplicar conocimientos en la elaboración. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. Evaluar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. 432 . Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. Demostrar conocimientos sobre los principios. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. ayudando a la protección del ambiente. Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. que pongan a la nación en situación de peligro. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas.

cosas. sistematización de contenidos del año precedente. Primeras manifestaciones culturales: escultura. Expresiones relacionadas con la salud. descripción e identificación de personas: animales. sugerencias. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. de sinónimos y antónimos. artículos informativos de prensa. descriptivos. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. futuro simple.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. tiempos verbales: presente prefecto. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. prohibiciones e instrucciones). Adjetivos comparativos. Sistematización del año precedente. el aviso.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar actividades conjuntas Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. Idioma extranjero. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. lugares. la revista. construcciones formales: informes. Sistematización de los contenidos ortográficos. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. futuro continuo. El sintagma verbal. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. La informática y el mundo Contenidos 433 . Signos de puntuación. el monólogo. su estructura. Elementos que lo integran. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. Incorporación de expresiones de ubicación. arquitectura y pintura. estructuras gramaticales. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. la exposición. Uso de la lengua. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. la ficha.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Textos literarios y no literarios. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. Manifestaciones artísticas y culturales: literatura. Lectura y comprensión de textos. Medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. La radio liceísta. La participación comunitaria como derecho del colectivo. hipérbole. Clasificación de versos según la medida. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. Los consejos comunales. epíteto. Aportes de las comunidades indígenas. Producción oral y escrita de párrafos sencillos. arquitectura. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos. Reconversión monetaria. Elementos de apreciación literaria. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Formas de introducción de la tecnología. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. Impacto social. el periódico escolar. Contenidos 434 . Las organizaciones comunitarias. teatro. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. danza. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. escultura. expresiones sencillas. Medición de versos de arte mayor. Comunicación a través de otros medios de expresión. la entrevista. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. La observación. la televisión y radio comunitaria. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país.

sectores de producción. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. geología. El movimiento campesino zamorano. historia. espacio marítimo entre otros. Aspectos humanos: economía. música. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Soberanía y defensa integral.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Procesos de análisis. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. entre otros. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. sociedad. la libertad y la democracia. Contenidos 435 . suelos. Caracterización de las diferentes formaciones económico. demografía. Manifestaciones culturales: escultura. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. El movimiento republicano. integración comercial.Cálculo con números racionales.sociales. Postulados actuales. Sistema de recaudación de impuesto. Desarrollo de la industria petrolera. esclavismo y feudalismo. hidrografía. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. Independencia y República Venezolana. Impacto social. arquitectura y pintura. comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. El movimiento de la revolución francesa. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. Decadencia del feudalismo. El movimiento por la igualdad. El Bolivarianismo. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. relieve.

Construcción de tablas. 3.Cálculo con expresiones algebraicas. Las ecuaciones y las funciones lineales. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. Nociones de muestreo. Operaciones con monomios y polinomios. área y volumen).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Contenidos 436 . área y volumen). Significado. moda. media aritmética. media geométrica. Procesamiento de datos cuantitativos. Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. Cálculo de cuerpos. enteros y racionales. Aplicaciones. Factorización. relativa y acumulada. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. cálculo y demostración de propiedades de figuras. relativa y acumulada. 2. Vectores. representación en la recta numérica. media aritmética. mediana. moda. media geométrica y ponderada. Conceptos de correspondencia. Productos notables. suma de vectores. Productos notables. media ponderada. número racional por un vector. Frecuencia absoluta. El significado de las funciones. Concepto de número irracional. frecuencia absoluta. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. relaciones y funciones.Relación entre ecuación y función lineal. Resolución de problemas geométricos de construcción. Operaciones con monomios y polinomios. mediana.

Trabajo con fórmulas. Resolución de ecuaciones lineales. Orden y representación en la recta numérica. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Estimación y cálculo de longitudes. Resolución de problemas geométricos de construcción. Contenidos Cálculo con 437 . Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares. Vectores en el plano. Las ecuaciones y las funciones lineales.Interpretación y organización de datos. Representación gráfica de las funciones lineales. 5. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Construcción de tabla de valores. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. magnitudes. 6. Propiedades. Propiedades. Igualdad o congruencia de figuras planas. El significado de las funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo con números racionales. áreas y volúmenes. Cálculo de magnitudes. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. 4. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas. Contenidos Representación de números racionales en la recta real.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos.Construcción y cálculo en figuras planas. Suma de vectores. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva. comportamiento de datos.

Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. La familia. Identificación. Etapas de desarrollo del ser humano. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). frecuencia. Autoestima y proyecto de vida.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Eco. período. 438 . Adolescencia. su proceso de comunicación. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. Prevención del embrazo en las adolescentes. Construcción de tablas y gráficos. Amplitud. Interpretación de la solución de la ecuación lineal. 2. Uso de las TIC. longitud de onda. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. El sonido como onda. velocidad de propagación).Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Interpretación del orden de los números racionales. Trabajo con fórmulas. Contaminación sónica. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. Audición y habla. Reproductor y nervioso. Higiene personal. la comunidad u otros.

Primeros auxilios. Reino Protistas y Reino Fungi. no trasmisibles: cáncer. Microscopio y estereo microscopio. Prevención de accidentes. Reino Mónera. Reflexión y refracción. Biodiversidad. Propagación rectilínea de la luz. 3. Efectos del consumo de tabaco. chimó. Prevención ante riesgos laborales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos. (Cadenas tróficas). Educación vial.El ser humano con su ecosistema. Propagación de la luz en diferentes medios. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. 439 . drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. paludismo y VIHSIDA y otras. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. enfermedades cardiovasculares y otras. Importancia de los organismos y su evolución. Funciones y adaptaciones. La luz como portador de información sobre el ambiente. alcohol. Ecosistema y su dinámica. Higiene colectiva. Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. Saneamiento ambiental.

telescopio y microscopio). Recreación y Ambiente 1. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. Los óxidos y el ambiente. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. el agua y el dióxido de carbono. Deporte. Lluvias ácidas. Dióxido de carbono. El ojo humano como instrumento óptico. Los ácidos orgánicos y los combustibles. propiedades de las fibras y detergentes. Sales.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Ácidos. Instrumentos ópticos (lupa. Contenidos 440 . Salinización de los suelos. El suelo. génesis y su dinámica. Importancia para la vida. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Contaminación visual. Compuestos orgánicos. Aplicaciones de los ácidos. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Oxígeno. Ozono. Aplicaciones de las sales. Óxidos. El uso de los recursos naturales. Monóxidos de Carbono.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Espejos y lentes. Importancia de la capa de ozono para la vida. Su importancia. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Consecuencias. Uso e importancia de los compuestos orgánicos.

coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución. recreativas para la salud. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. velocidad. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. Trote y caminata alterna. lípidos y prótidos. Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. 441 . trote a ritmo variado. carreras con intervalos y de velocidad. para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. resistencia. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. Definición de frecuencia. lúdicas. la escuela y la comunidad.

Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. con los espacios medioambientales. 442 . Identificación y práctica de juegos bailados. región y país. históricos. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. danzas tradicionales de la comunidad. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. valores. para el desarrollo de actitudes. Actividad física para la comprensión de actitudes. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. Visita a sitios recreativos. valores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes.

Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. 4. deportivas. debido a los diferentes flagelos sociales. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. Participación en situaciones básicas de juego. y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. Contenidos Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. 443 .Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Actividades recreativas. Conocimiento de las actividades de apoyo. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles.

considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. caribeña. 444 . Simón Rodríguez. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. humanísticos. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. manifestar criterios frente a su realidad. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país.Gobierno Bolivariano de Venezuela Tercer año Objetivo general Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. Antonio José de Sucre. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. latinoamericana y universal.

destacando los riesgos ecológicos. sustentable y sostenible. su sexualidad responsable. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Asumir los valores sociales propios de la nación. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. 445 . Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. su calidad de vida y participación social. fundamentalmente energéticos e hídricos. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Manifestar sentimientos de amor por la familia. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. la región o la nación. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Demostrar satisfacción por sí mismo. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad.

habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. el deporte y la recreación.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos 446 . Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. a través de la cultura las artes. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. utilizados durante el trabajo muscular. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos.

Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. Recursos expresivos: la imagen. adjetivos comparativos y 447 . Diferentes formas de expresión. Sistematización de los contenidos ortográficos. adjetivación y otros. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Formas no personales del verbo. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. soberanía y defensa integral de la nación. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Elementos de aplicación literaria. futuro simple. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. país). La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830. artículos informativos. futuro continuo. región. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. de Clasificación y función. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. la onomatopeya. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. Clasificación y tipos de composiciones poéticas. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Patrimonio histórico cultural venezolano. Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad.

Diferentes formas de exposición. país). Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. sociales. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. Construcción formal. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Utilización de la multiplicidad de métodos. La radio liceísta y el periódico escolar. Sistematización de contenidos ortográficos. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Lectura y análisis de textos. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. cosas y personas. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. Expresiones de uso diario más complejas. región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo superlativos. Contradicciones económicas. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Expresiones relacionadas con la salud. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. Búsqueda 448 . Ponencia. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. animales. el Caribe y Venezuela. tipos de fichas y artículos informativos. comprensión y construcción de textos. así como en la generación de presentaciones electrónicas. Redacción y traducción de cartas formales e informales. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad.

Producción oral y escrita de párrafos y diálogos. Redacción. La televisión y la radio comunitaria. uso de diferentes formas de exposición. la identidad nacional. la onomatopeya. tipos de fichas. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Aspectos físicos: clima. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. transcripción y traducción de cartas formales e informales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. ponencias. relieve. economía. fondos zamoranos y otros. Patrimonio histórico cultural venezolano. Lectura y compresión de expresiones. Impacto social. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. 3. Comunicación a través de redes y otros medios. clasificación y tipos de composiciones poéticas. nuevas formas de organización para la producción en el país. Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. la soberanía y defensa integral de la nación.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Recursos expresivos: la imagen. artículos informativos. Aspectos humanos: población demografía. Elementos geográficos de Venezuela. Formas de introducción de la tecnología. sectores productivos. Las construcciones formales. Elementos de apreciación literaria. hidrografía. 449 . Sistematización de contenidos ortográficos. vegetación.

Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. Ezequiel Zamora y otros.Gobierno Bolivariano de Venezuela Caracterización del capitalismo Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo como formación económica- social. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. Las organizaciones comunitarias. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. 450 . el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. festividades nacionales. Valores de la nación. Manuelita Sanz. Europa y África. Relaciones con EEUU. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. entre otras. El ALCA. sociales. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. Andrés Bello entre otros. PETROCARIBE. Los Consejos locales de planificación pública. regionales y locales. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. Luisa Cáceres de Arismendi. Simón Bolívar. soberanía y defensa integral de la nación. nacionales y locales: Francisco de Miranda. El papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. Contradicciones económicas. MERCOSUR. las cooperativas entre otras.los movimientos sociales: estudiantiles. Celebraciones. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. relaciones con el Medio Oriente. La diversidad cultural de la población venezolana. Evolución histórica de los principales problemas socio. EL ALBA como contraposición al ALCA.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. efemérides. PETROSUR. Juana La Avanzadota. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Otras personalidades regionales.

Cálculo con fracciones algebraicas. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Productos notables. 3. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. enteros y racionales. relativa y acumulada. 451 . Cálculo con fracciones algebraicas. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Inecuaciones de fracciones algebraicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: Desarrollo lógico matemático 1. Operaciones con monomios y polinomios. Productos notables. Factorización. áreas y volúmenes. Propiedades y gráfico de la función. Nociones de frecuencia absoluta. Operaciones con fracciones algebraicas. media geométrica y ponderada. enteros y racionales.Cálculo con números racionales. media aritmética. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. mediana. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Cálculo de longitudes. Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Resolución de problemas geométricos de cálculo. moda. 2.Relación entre la ecuación y la función cuadrática. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas.

Recreación y Ambiente 452 . Construcción de tablas y gráfico. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Semejanza de figuras.Interpretación. áreas y volúmenes. Identificación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 4. cilindros y esferas.Construcción y cálculo en figuras planas. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Razones y proporciones. Trabajo con fórmulas. cálculo y demostración de propiedades de figuras. organización y análisis de datos. Estimación y cálculo de longitudes. comunitario y otros hechos y fenómenos. Representación de los números racionales en la recta real. Resolución de problemas de construcción. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. Contenidos : Cálculo con números racionales. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Deporte. representación en la recta numérica. 5. cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Contenidos : Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Área: Educación Física. Contenidos : Orden de los números racionales. Trabajo con fórmulas. 6. Los cuerpos geométricos: conos. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar.

Trote continuo. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. 453 . Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo 1. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. higiene personal y colectiva. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad. penitenciarios. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. en correspondencia con sus características individuales. especiales. Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. indígenas. infantiles. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias.

Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. históricos y otros. cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares 454 . Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. 3. la comunidad y los ambientes naturales. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. Realizar actividades de prevención. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela. Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales.

Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. Participación en clubes deportivos estudiantiles. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. 455 . Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo. Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. 4. Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas.

Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer una visión integracionista. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. caribeña y universal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. creativa. José Félix Ribas. Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. crítica y reflexiva sus ideas. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. Antonio José de Sucre. Simón Rodríguez. 456 . humanísticos. manifestando criterio que consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades.

Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. Manifestar sentimientos de amor por la familia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. sexualidad responsable. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. calidad de vida social. sustentable y sostenible. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Demostrar satisfacción por sí mismo. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. Demostrar los valores sociales propios de la nación. su elección vocacional. participación 457 . comprometiéndose con el desarrollo endógeno. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. fundamentalmente energéticos. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. destacando los riesgos ambientales. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico.

Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. utilizados durante el trabajo muscular. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. las artes. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. el deporte. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos 458 . a través de la cultura. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. el ambiente y la recreación. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas.

Profundización en el pensamiento de los próceres venezolanos (personalidades regionales y locales). la informática y el mundo. Questión tag usando diferentes tiempos verbales. la región y el país. Expresiones de uso diario más complejas. pasado perfecto continuo. Estructuras que comienzan con it. Otros tipos de estructuras. Sistematización de las estructuras gramaticales en años precedentes. tecnológico). Clasificación de oraciones compuestas. Uso del diccionario etimológico. Tiempos verbales: presente perfecto continuo. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. Lenguaje indirecto (reported speech). Verbos seguidos de infinitivos o ing. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. Estaciones del año. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. composiciones literarias (verso y prosa). la ortografía etimológica. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones en el manejo de tensiones desafíos y la elevación de la autoestima. Expresiones que indican propósito (to-in order to). Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra.Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. a través de sus obras. Estructuras en hat. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Expresiones preposicionales seguidos de formas verbales que terminan en ing. estado del tiempo 2. Contenidos 459 . técnico. Recursos expresivos: hipérbole. anáfora.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. condiciones climáticas. Estructuras que expresen una condición (if). Sistematización de los contenidos ortográficos.

caribeño y latinoamericano. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica. el Caribe y Venezuela. Uso de los medios tecnológicos para la participación comunitaria del ciudadano(a) como derecho colectivo. tarjetas entre otras. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. Lectura y comprensión de textos y expresiones de mayor complejidad (idioma extranjero –técnico). La transferencia tecnológica. Producciones blandas y más limpias. diseñando los posibles resultados y poniendo de manifiesto la novedad del enfoque. la identidad nacional. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. la soberanía y defensa integral de la nación. Delimitación y fundamentación de problemas tomados de la realidad circundante. El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. Análisis cualitativo y experimentación.Elemento integrador. culturales en la actualidad. diálogos. Contenidos 460 . la ciencia y el ambiente. Estudios de casos. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. comprensión y construcción de textos. La industrialización. Producción oral y escrita de cartas. Presentación oral de resultados utilizando las tecnologías.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Procesos de análisis. su importancia. 3. utilización de multiplicidad de métodos. Procesador de datos mediante el uso de paquetes estadísticos. descripciones. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la educación en valores. Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. Impacto social. informes y artículos informativos. Patrimonio histórico cultural de la nación. Construcciones formales: ponencias. Métodos y técnicas más complejas. utilizando adecuadamente los medios tecnológicos.

Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX). Vigencia y valoración del Ideario del Libertador a partir del análisis de su obra escrita. Uso de diccionario etimológico. Sistematización de las estructuras gramaticales de años precedentes. estados del clima. 461 . presente prefecto continuo y pasado prefecto continuo. Tiempos verbales. técnico. tecnológico). Recursos expresivos: hipérbaton. anáfora. regionales y locales a través de las obras escritas. Profundización de las relaciones interpersonales a partir de la comunicación como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar para la toma de decisiones del manejo de tensiones. hipérbole. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. condiciones climáticas. Expresiones preposicionales seguidas de formas verbales que indica un propósito.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Verbos seguidos de infinitivos o seguidos de ing. Otros tipos de estructuras. la región y el país. Operaciones con números reales. la ortografía etimológica. personalidades nacionales. Estructuras que expresan una condición (if). desafíos y la elevación de la autoestima. Estructuras que comienzan con it. lenguaje indirecto (reported speech). Redacción. Contenidos Concepto de número real. Expresiones de uso diario más complejos.Cálculo. Análisis de textos de otras tipologías (científico. clasificación de oraciones compuestas. Cuestión tag usando diferentes tiempos verbales. Composiciones literarias (verso y prosa). Estructuras con hat. Sistematización del análisis sintáctico de las oraciones simples. Área: Desarrollo lógico matemático 1. estaciones del año. Sistematización de los contenidos ortográficos. Profundización del pensamiento de los próceres venezolanos.

Contenidos : Orden y operaciones de cálculo con números reales. Geometría analítica de la recta en el plano. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. 4. logarítmicas y trigonométricas. exponenciales. logarítmicas y trigonométricas. logaritmos y razones trigonométricas. 3Relación entre ecuaciones y funciones con radicales. Construcción de tablas y gráficos. exponenciales y trigonométricas. Interpretación de fenómenos naturales. Resolución de problemas prácticos de la geometría de la recta aplicando procedimientos algebraicos. logaritmos y razones trigonométricas. con radicales. 2. exponenciales. muestreo y población.Inecuaciones y sistemas de ecuaciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ecuaciones y funciones con radicales. logarítmicas y trigonométricas. Nociones de desviación y correlación. Nociones de desviación y correlación. de problemas de la geometría aplicando procedimientos 462 . logarítmicas. Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Vectorización en el plano. exponenciales. Contenidos : Operaciones de cálculo con números reales. Ecuaciones y funciones con radicales. Inecuaciones lineales y cuadráticas. Geometría analítica de la recta en el plano. Escalas de medición. Gráficos y propiedades. con radicales. Resolución algebraicos. Relaciones entre ecuaciones y funciones con radicales.Construcción y cálculo en figuras geométricas. Interpretación geométrica de las soluciones de las inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. Propiedades y gráficos.

Soluciones. Nomenclatura y estequiometría. Reacciones químicas y energía calórica. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. 5Interpretación. Electro química. Rapidez de reacción y equilibrio químico. Movimiento armónico simple. Contenidos Movimiento mecánico. Trabajo y energía. Nociones de desviación y correlación. Choques. Área de Contenido: Educación Física. Interpretación y solución de problemas prácticos de la geometría analítica de la recta en el plano. Deporte. Ley de conservación de la energía mecánica. Nociones de desviación y correlación. Cambios de fase y energía calórica.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Escalas de medición. Contenidos 463 . análisis y valoración del comportamiento de datos. Construcción de tablas y gráficos. Contenidos : Orden y cálculo con números reales. Recreación y Ambiente 1. Representación en la recta real. Dinámica. Movimiento parabólico. Potencia. muestreo y población. Movimiento circular uniforme. Ley de gravitación universal. Átomos y moléculas. Movimiento de los satélites. Tabla periódica.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Ley de conservación de la cantidad de movimiento.El ser humano en el ecosistema. Explicación de hechos y fenómenos a partir de datos cuantitativos. Valoración de las tendencias en el comportamiento de los hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. organización.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Ejercicios de preparación articular y muscular para el desarrollo de actividades prácticas que mejoren las diferentes cualidades físicas. Participación en programas recreativos de salud. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. métodos y técnicas básicas del 464 . con o sin implementos. así como estrechar los vínculos sociales. recreativa y de otra tendencia afín para la salud. considerando las diferencias individuales de cada sujeto. Prácticas de ejercicios específicos para el fortalecimiento de cada una de las cualidades físicas y coordinativas en forma individual y grupal. higiene y conservación de los espacios escuela . Participación en actividades físicas individuales y grupales con control de las cargas. entrenamiento físico en grupos escolares. Trotes continuos y carreras de velocidad en distancias cortas. Participación activa en jornadas de higiene y salud. posiciones iniciales y espacios. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. durante y después del ejercicio. antes. la educación y el ambiente de su sector. Participación en programas para la actividad física y salud en interacción con la escuela y los consejos comunales.comunidad. Aplicación y desarrollo de los principios. Participación en la elaboración de programas alimenticios que contribuyan al sano desarrollo de los individuos en la escuela y la familia. lúdica. medias y largas con variabilidad de desplazamientos. Participación activa de programas de actividades físicas en la escuela que contribuyan a reforzar la salud de la población. Participación activa en la conformación de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física.

2. Participación protagónica en grupos estudiantiles y comunales que fomenten actividades recreativas en espacios educativos y comunitarios. Contenidos Participación en actividades para la concienciación de valores. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Participación protagónica den la conformación de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades físicas en la escuela y en los diferentes sectores.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación conjunta con instituciones educativas. 465 . Participación en actividades de mantenimiento. Participación de actividades intercursos y festivales danzarios típicas de la localidad y región. públicas y privadas en actividades de salud física y mental para optimizar la calidad de vida en las comunidades. Participación en actividades de inducción sobre la concienciación de autoprotección ante fenómenos naturales en el entorno comunitario. que minimicen los riesgos. destrezas y la interacción con los ambientes naturales y culturales. habilidades. Realizar intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de la práctica de los deportes No convencionales correspondientes a cada región. Realización de actividades de inducción y concienciación acerca de la importancia de la conservación de los espacios institucionales y de la comunidad. Participación activa en las visitas a comunidades aledañas a la institución educativa para el conocimiento de hábitos y costumbres inherentes a la actividad física. conservación y prevención de instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad.

Profundización del trabajo profiláctico dentro y fuera de la entidad educativa.Gobierno Bolivariano de Venezuela 3. 466 . en forma individual y colectiva. Indicación de tareas dentro y fuera de la clase que posibiliten el intercambio con la familia y el entorno comunitario acerca de estas temáticas. 4. Contenidos Realización de actividades recreativas que involucren a miembros de la comunidad relacionados cercanamente con el tráfico y consumo de drogas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Participación en actividades para la adquisición de conocimientos sobre los aspectos técnicos y básicos de los reglamentos de los diferentes deportes individuales y colectivos. Participación en clubes deportivos estudiantiles y comunitarios que garanticen el desarrollo de actividades polideportivas. Participación en actividades organizadas por los consejos comunales deportivos y aldeas universitarias para el desarrollo integral del deporte estudiantil y comunitario. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. Participación teórico-práctica en el Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez como parte de la formación académica integral del ser humano así como la participación en eventos competitivos. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Participación en Juegos pre-deportivos y deportivos utilizando los fundamentos técnicos y tácticos de los diferentes deportes.

Creación de programas preventivos basados en la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de los diferentes flagelos que afectan al contexto social de los estudiantes. Legislación ambiental. Instrumento de registro. Instrumentos transmisores. Circuito de corriente alterna. caudal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elaboración de programas destinados a la práctica de actividades físicas. Instrumentos primarios de medición Instrumentos finales de control. Dibujo básico. Magnetismo y electromagnetismo. mantenimiento y configuración del computador. Máquinas rotativas. Estructura de redes básicas. Leyes de Kirchoff. Perforado sobre el metal. Contenidos Diferentes formas de generación de electricidad. seguridad e higiene. Reparación. Ley de Ohm. Instalaciones eléctricas. recreativas y de integración de la escuela con la comunidad para la prevención del consumo de drogas en los adolescentes. Sistema básico de refrigeración doméstica. Instrumentos de mediciones eléctricas. efectuando trabajos de ajuste mecánico. Mediciones de longitud y ángulo. Potencia eléctrica en corriente continua y alterna. nivel y temperatura). Instalación de software. Área: Especialización Industrial 1. Normas. Arquitectura del computador. Principios básicos de refrigeración y aire acondicionado. técnico y computarizado. Parámetros eléctricos. Cortes. Variables industriales (presión. Quinto año Objetivo general 467 . Refrigerantes.Producción Industrial. Instrumentos de medición de lectura directa. Trazado.

activa y protagónicamente de manera solidaria en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer visión de la realidad latinoamericana caribeña y universal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aplicar de forma creativa los contenidos científicos. Desarrollar y participar en actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la localidad. integración al trabajo liberador y el ingreso a la educación superior. Antonio José de Sucre.cultural e ideológico. Objetivos específicos Aplicar creativamente los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. humanísticos y tecnológicos generales que garanticen su desarrollo personal. José Félix Ribas. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico. Asumir y actuar creativamente en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Simón Rodríguez. Organizar acciones acorde a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. participando organizada. Organizar creativamente y dirigir mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. Organizar y dirigir espacio de participación que contribuya a los procesos de transformación social ambiental para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. la región y la nación. Demostrar una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. con conciencia social. 468 .

tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organizar y dirigir actividades en pro de la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. Demostrar satisfacción por sí mismo. sexualidad responsable. desastres y riesgos de eventos naturales o provocados que pongan en peligro la localidad. respetando a sus semejantes y valorando el papel de cada uno de los(as) ciudadanos(as) en la sociedad venezolana. Asumir una actitud responsable y de prevención ante amenazas. 469 . Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar. comunitaria y nacional y actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad y evaluar su impacto. destacando los riesgos ecológicos. Consolidar los valores sociales propios de la nación. calidad de vida y participación social. comprometiéndose con el desarrollo endógeno y sustentable. fundamentalmente energéticos e hídricos. Desarrollar y evaluar actividades ecológicas que permitan la valoración de la diversidad ambiental para su protección y conservación. Asumir actitudes responsables acordes con la educación vial. Expresar en su cotidianidad un proyecto de vida donde reafirme sus metas su elección vocacional. Analizar y evaluar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico. Mostrar una actitud protagónica en la organización de actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar riesgos de enfermedades y accidentes en la vida de la población.

Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. el deporte. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. región y país. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la escuela. Comprender un idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores al mismo tiempo que solucione problemas en la comunidad. Crear estrategias innovadoras para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno sustentable de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo la región o la nación. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. utilizados durante el trabajo muscular. a través de la cultura.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. la defensa del ambiente y la recreación. aplicando las destrezas y habilidades motrices necesarias cumpliendo con las normas. las artes. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la salud. 470 .

técnicos tecnológicos y oficiales). frecuencia y velocidad. regionales y locales. Lenguaje indirecto. sistematización de todas las estructuras gramaticales estudiadas en años anteriores. técnicos. Contenidos Procesos de análisis. el manejo de tensiones. tiempo. efemérides y festividades nacionales. desde a segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad con énfasis en el cine latinoamericano y caribeño). de desafíos y la elevación de la autoestima. distancia. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. comprensión y construcción de textos en prosa y verso. Idioma extranjero. Composiciones literarias en verso y prosa. Estructuras de forma enfática. tecnológicos y oficiales). Análisis de textos de otras tipologías (científicos. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. Expresiones culturales históricas nivel mundial Apropiación y demostración en sus modos de actuación de los valores de la nación. Métodos y técnicas más complejos. Expresiones de medidas. comprensión y construcción de textos (científicos. Construcciones formales: ponencia. Implicaciones n el significado cultural de celebraciones. Delimitación y fundamentación de problemas más complejos tomados de la realidad. informe y artículo periodístico. Sistematización de los recursos expresivos a través de los procedimientos de análisis. Redacción. 471 . para la toma de decisiones. 2El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. espacio. Profundización de las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad (con énfasis en la latinoamericana y caribeña). Voz pasiva. la informática y el mundo.

hidrografía. temperatura. comprensión de textos de personalidades de nuestra América que propicien la sistematización y actualización de los contenidos históricos precedentes. Conocimiento. migraciones. Profundización en los componentes geográficos a nivel mundial (aspectos físicos: clima. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. Búsqueda de información a través de la tecnología para realzar la ecuación en valores. demografía.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. Globalización neoliberal en esta área. Aspectos humanos: población. como derecho del colectivo. Su importancia. Globalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. La industrialización y el desarrollo de las ciencias. cultura. utilizando para ello la tecnología. Posición de Venezuela ante estos fenómenos. Traducción de textos. fundamentalmente técnicos y científicos. Uso y conocimiento de los medios tecnológico para la participación comunitaria del ciudadano(a). La transferencia tecnológica. geología. utilizando adecuadamente los diversos medios tecnológicos. la soberanía y la defensa integral de la nación. la identidad nacional. Impacto social. Contenidos Procesos de análisis. Las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de las ciencias.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. 472 . Implicación en las formas de organización para el trabajo comunitario y el desarrollo endógeno sustentable. relieve. Producciones blandas y más limpias. vegetación. fauna. suelo. Producción oral y escrita de textos. Profundización de los procesos integracionistas en América utilizando la tecnología como vía de investigación. 3.

democrático y corresponsable. festividades nacionales. entre otros). MECOSUR. El pensamiento en la democracia representativa. efemérides. Contenidos : 473 . las personas con discapacidad y defensa del ambiente. MERCOSUR. regionales y locales. PETROCARIBE). Su influencia en la situación geopolítica. apropiación y conservación del patrimonio natural a nivel mundial. Actualización sobre los movimientos por la igualdad. conocimientos. lo pluricultural. la libertad y la democracia frente a la explotación. Fuerza armada bolivariana en el marco de la seguridad y defensa integral de la nación hacia una educación en valores en todos los espacios. Expresiones del bolivarianismo en el contexto actual latinoamericano y universal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo economía. sectores productivos. El marxismo leninismo como corriente ideológica. Bloques económicos. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Actualización de la situación geopolítica internacional y nacional y el mundo multipolar.Cálculo con número reales y complejos. El pensamiento socialista en el contexto actual. Implicación y promoción en el significado cultural de celebraciones. protagónico. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. distribución de las riquezas. PETROCARIBE. Profundización en el papel de las organizaciones internacionales en el contexto actual. multiétnico y lo protagónico. PETROSUR. Proyecto nacional Simón Bolívar y la política internacional. procesos integracionistas (ALBA. Apropiación y demostración en su modo de actuación de las características de la ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. Integración y diálogo (ALBA. Diversas concepciones del pensamiento ideológico religioso que se debaten en el mundo actual. La nueva doctrina humanista bolivariana socialista como plataforma del proceso participativo. políticas. Habilidades y destrezas militares.

Cálculo y resolución de problemas en la geometría a través de procedimientos algebraicos. Operaciones. Construcción de tablas y gráficos. 2. análisis y valoración del comportamiento de datos. Resolución de ecuaciones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Concepto de número complejo. áreas y volúmenes) y secciones cónicas (elipse. Sistematización sobre cálculo de cuerpos geométricos.El ser humano en el ecosistema. Propiedades. Contenidos : Cálculo con números reales. Contenidos : Orden y operaciones con números reales. organización. Interpretación algebraica de las propiedades y relaciones geométricas (geometría analítica y del espacio). Contenidos 474 . Cálculo de magnitudes y con valores aproximados. Trabajo con fórmulas. Cálculo de cuerpos (longitudes. parábola e hipérbola). 3interpretación. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. ecuación e interpretación geométrica de cónicas. Resolución de problemas prácticos.Construcción y cálculo en figuras y cuerpos geométricos. Cálculo con valores aproximados. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva a través de la solución de problemas prácticos en proyectos de investigación. Sistematización de las nociones de la estadística descriptiva en la solución de problemas a través de proyectos de investigación. Análisis de gráficas. Valoración de tendencias en el comportamiento de hechos y fenómenos empleando la tecnología de la información y la comunicación.

potencialidades. Contenidos Conocimientos científicos y sistemáticos dirigidos a la optimización del Utilización de ondas electromagnéticas en las desarrollo de las cualidades físicas para mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. métodos y técnicas del entrenamiento físico. y aplicación de los principios. Proceso cíclico. Primera Ley de la Termodinámica. Eficiencia Fundamentos de la electrodinámica. Recreación y Ambiente 1. Conductores y aisladores. Flujo magnético.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Inducción electromagnética. regionales. usos. problemas ambientales (locales. Deporte. Potencial eléctrico. Ecuación de estado termodinámico. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. Energía potencial eléctrica. Trabajo del campo eléctrico. comunicaciones Magnetismo. Temperatura. Resistencia. Cargas eléctricas. Equilibrio térmico. Efectos electromagnéticos. 475 . Utilización de ondas electromagnéticas. Generador y transformador. El territorio venezolano. Procesos termodinámicos. Campo magnético. Corriente eléctrica. síntesis de la dinámica terrestre. ordenación del territorio venezolano. nacionales y planetarios). Intensidad del campo eléctrico. para el mejoramiento de la salud integral en relación con la Escuela. Estudio. Ley de Faraday. análisis. Corriente eléctrica. Área de contenido: Educación Física. marco legal ambiental nacional e internacional.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Fundamentos de la termodinámica. Máquina térmica. Ondas electromagnéticas. Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. Ley de Joule. Medición de la temperatura.

recreativa y de otra tendencia afín para la salud. fondo. así como fortalecer los valores humanos. técnicas y estrategias para la dosificación de las cargas en los grupos escolares. lúdica. promoción y ejecución a través de los grupos estudiantiles y comunales eventos relacionados a la actividad física. Organización.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Nociones básicas pedagógicas del entrenamiento físico relativas a los métodos. la educación y el ambiente de su sector en articulación con el programa Barrio Adentro. Organización de jornadas para la práctica de la actividad física. Organización y desarrollo jornadas de recreación y salud dirigidas a los adolescentes y jóvenes de la escuela y la comunidad. Organización y desarrollo de programas de actividades físicas en las escuelas y en la comunidad que contribuyan a reforzar la salud de los estudiantes y otros grupos poblacionales. Organización y ejecución en el liceo de actividades para optimizar el desarrollo de la salud mental que beneficie a los y las estudiantes dentro y fuera de la comunidad. Participación en competencias internas de la Institución Educativa que promuevan la motivación. distribución y ejecución de grupos estudiantiles y comunales que promuevan la actividad física en los diferentes sectores. de velocidad en cortas. medianas y largas distancias. Participación en programas de alimentación balanceada para el fomento de una mejor calidad de vida. Organización. práctica y desarrollo de las diferentes cualidades para el mejoramiento de sus condiciones físicas. en la Institución Educativa. Participación en competencias carreras de medio fondo. 476 . en la escuela y la familia. higiene y salud en la escuela y su interacción con la comunidad Organización y promoción de actividades física y de salud en la escuela y la comunidad.

Organización por parte de los estudiantes de festivales danzarios. para el desarrollo de las actividades recreativas y ambientales. conservación y prevención de las instalaciones deportivas y centros de estudios de la comunidad. localidad y el país. 2. Organización de jornadas prácticas para la concienciación del mantenimiento. para el fomento de la identidad regional relacionadas a la actividad física. 3. de la región. minimizando riesgos. Organización y promoción de los grupos estudiantiles y comunales para el desarrollo de actividades recreativas en diferentes ambientes y espacio. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Organización de competencias y juegos intercursos y/o áreas de la institución educativa. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. sobre la importancia de la práctica correcta de los deportes no convencionales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Organización de grupos estudiantiles y comunales para la promoción de actividades relacionadas con la autoprotección ante fenómenos naturales. Organización de jornadas en las instituciones educativas y comunales. Organización de los espacios educativos y comunitarios. 477 . Organizar y promover actividades dentro y fuera de la institución para concienciar a la comunidad. musicales donde se manifiesten los valores patrios. Contenidos Organización y promoción de jornadas para el rescate de los valores y conservación de los ambientes naturales y culturales.

Organización de las pruebas de eficiencia física dirigidos a la población estudiantil y no estudiantil para la detección de posibles talentos deportivos. Organización y consolidación de estructuras deportivas estudiantiles en articulación con consejos comunales para el desarrollo efectivo de juegos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Aplicación de la reglamentación de los diferentes deportes en situaciones de juego reales. Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad de rescate de adolescentes ociosos mediante jornadas y competencias en sus comunidades. Promoción y difusión de las actividades físicas que pueden realizarse como medio de prevención del consumo de drogas. actividades deportivas y del deporte en el sector. equipo técnico. árbitros. 478 . Organización de actividades deportivos y juegos pre-deportivos con participación de la comunidad en interacción con las instituciones educativas y misiones. en eventos organizados dentro de la institución educativa. Elaboración de programas físicos recreativos para personas con problemas de adicción y consumo de drogas. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Contenidos Promoción de jornadas organizadas por los estudiantes donde se expongan criterios y vivencias de personas rehabilitadas y su inserción en el entorno social. 4. Organización de jornadas de concienciación de los beneficios de la práctica sistemática del ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en interacción instituciones educativas-comunidades. provenientes de los diferentes sectores. asumiendo roles de jueces.

requisitos comerciales e impositivos para poder vender. sus fluctuaciones según la época y el contexto. normas sanitarias y de contenido de residuos tóxicos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en campañas estudiantiles recreativas y físicas para la comunidad como medio formativo de valores sociales. Determinación de los márgenes de beneficio. Estudio de distintos mercados teniendo en cuenta: canales y operadores de la comercialización. 479 . Análisis y valoración de las formas asociativas para la comercialización de los productos de la industria. plazos de entrega. precios de los productos. consignación. materiales y financieros Contenidos Planificación. costos de transporte. Determinación de la oportunidad y el volumen de venta. Mercadeo. Promoción de los productos. Elementos básicos. Canales de comercialización. exigencias de calidad de los productos. grados de intermediación. Contenidos Talleres y Práctica del Área de especialización 2.Producción Industrial. organización y control de las actividades industriales. Contenidos Dibujo técnico y computarizado. Realización de las operaciones de venta. Análisis y elaboración de estrategias comerciales. distancias.Comercialización de los productos industriales. Área: Especialización Industrial 1. posibles volúmenes de ventas. Mercado industrial y sus tendencias. tipos de fletes. normas de tipificación y presentación. 3Gestión y administración de los recursos humanos. descuentos. tipos de embalajes. formas de pago. localización. Negociación de las condiciones de venta. Legislación fiscal.

arrendamientos. etc. cánones. cuenta corriente. laboral y ambiental. Asentamiento en los registros que correspondan (libro de ventas.) todas las transacciones realizadas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Legislación contable. Cumplimiento en término de las obligaciones impositivas.Producción industrial Contenidos Actividades Prácticas de Producción Industrial. tasas. servicios y contribuciones varias. fiscal. Sexto año Área: Especialización Industrial 1. Pasantías Área de conocimientos específicos del área de especialización (Mención) Proyectos productivos para el desarrollo endógeno específicos de la mención 480 . y las derivadas de contratos de servicios de terceros. libro de caja.

lo que posibilita el tránsito de una institución educativa a otra. entre otras de cada localidad. habilidades. Traumatología y Ortopedia. Laboratorio Clínico. Inspección Sanitaria. Objetivos Específicos: 481 . regional y nacional en correspondencia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. en la solución de problemas inserción profesionales para la vida que les permitan su en el campo laboral relacionado con el área de especialización. La formación de los (las) adolescentes y jóvenes responderá al Plan de Desarrollo Nacional. región y nación. geográficas. sociales. sustentable del país. capaz de defender las conquistas alcanzadas y los valores de la nacionalidad que nos caracterizan como país. destrezas. Objetivos generales y específicos Objetivos generales Al finalizar los estudios en la Escuela Técnica Robinsoniana en el área de Promoción Social y Servicios de salud los (las) adolescentes y los (las) jóvenes deben: Demostrar una actitud crítica. Los tres primeros años son comunes con el Liceo Bolivariano. actitudes y valores. Puericultura. garantizando la fortaleza y confiabilidad del sistema económico y asegurar el desarrollo endógeno. Registro y Estadística de Salud. Electromedicina y Enfermería. etnográficas. del sistema de Salud y al desarrollo endógeno sustentable y sostenible a partir de las características económicas. logrando la transformación activa de la realidad local. Promoción en Deportes y Recreación.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Especialidad Promoción y Servicios de Salud Caracterización: Los (las) adolescentes y jóvenes transitarán durante seis años hasta alcanzar el título de técnico medio en el área de especialización Promoción y Servicios de Salud en las menciones: Administración de Servicios de Salud. Demostrar los conocimientos.

maternales. alimentación. así como la y la participación activa en los procesos de valoración ética del trabajo transformación social. equipos. habilidades y destrezas básicas que le permitan insertarse en el Sistema Público Nacional de Salud y servicios educativos públicos y privados que atiendan a la etapa de Educación Maternal. muestras patológicas de animales sujetos a dicha experimentación. planteles educativos. clubes. colegios universitarios. esto incluye la manipulación técnica de muestras biológicas y animales de experimentación. dirigir y controlar Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo los servicios ( alojamiento. mantenimiento del entorno y saneamiento ambiental) necesarios tanto en el ámbito institucional como el ámbito empresarial y al ámbito gubernamental. centros comerciales. relacionadas con los registros que conllevan a la producción de estadística para diferentes usos: toma de decisiones. hogares de cuidado diario. Demostrar los conocimientos. tanto en estrategias convencionales como no convencionales en atención a embarazadas. tomando en cuenta los factores de riesgo y medidas de seguridad que deben estar presente ante el contacto con materiales. etc. evaluación de los recursos. y productividad de las instituciones dispensadoras de salud. recreativos. institutos geriátricos. lavandería y tintorería.Gobierno Bolivariano de Venezuela Organizar. bajo la dirección de un médico (a) o pediatra que oriente las pautas administrativas de un servicio especializado en atención integral de niños (as) sanas . Realizar actividades laborales de complejidad o dificultad promedio. y la 482 . e instrumentos contaminados. tales como ancianatos . centros culturales. Realizar actividades laborales de complejidad o dificultad promedio.menores de 6 años . relacionadas con la promoción social. Realizar actividades laborales de complejidad o dificultad promedio. a niños (as) pertenecientes en la comunidad. fábricas. relacionadas con el uso y manejo. la recreación dirigida. hospitales hoteles. cristalería y reactivos de un laboratorio bioanalítico. mantenimiento y resguardo del material instrumental. o comunitaria. así como en el ámbito familiar.

Aplicar los conocimientos tecnológicos y procedimientos técnicos que utiliza para la evaluación de las condiciones de instalación y/o funcionamiento de equipos de de diagnósticos: de fallas o averías. con una visión inter y transdisciplinaria en 483 . Realiza prácticas operativas de los equipos de su competencia.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo administración de programaciones deportivas. Registrar.. educación para la salud. infecciones de transmisión sexual. reportando a instancias jerárquicas o autoridades competentes ante cualquier situación sea o no de su competencia. promoción social e higiene ocupacional. herramientas e instrumentos. efectuando actividades técnicas profesionales y de inspección sanitaria en determinadazas áreas de higiene de alimentos. selección y aplicación de material lubricante. controlar y sistematizar datos e información técnica derivada del estado físico u operativo de los equipos y del seguimiento realizado a equipos. Asistir en la atención traumatológica directa a pacientes de su competencia bajo las directrices o supervisión de un profesional de la medicina al mismo tiempo que deberá planificar. Conocer y cumplir las normas de seguridad e higiene industrial propias de los establecimientos de salud. Realizar trabajos técnicos de dificultad promedio relacionados con la supervisión y promoción de la salud. confeccionar y adaptar aditamentos ortopédicos medicamentos prescritos que van desde la manufactura de plantillas anatómicas y aparatos cortos para determinados tipos de discapacidades físicas. epidemiología. reposición o reemplazo de partes. para los efectos de documentación y archivo. empleando métodos y técnicas de organización y desarrollo de grupos sociales. familia y comunidad. endemias rurales. así como adaptaciones y cambios en el sistema de funcionamiento. saneamiento ambiental. zoonosis. de dinámica y conducción de grupos primarios y secundarios de educación popular y de asesoría técnica con el objeto de orientar sobre el uso constructivo e inversión del tiempo libre. Realizar acciones orientadas a promocionar la salud y la calidad de la vida de las personas. ingeniería sanitaria. maquinarias. desarrolladas por instituciones públicas o privadas.

484 . Destacar la importancia de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y de la ciudadanía venezolana. Objetivos específicos Interpretar la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para expresar el sentido de pertenencia asumiendo sus principios. Valorar el liderazgo político de Simón Bolívar. Identificar las situaciones ambientales que atentan contra la salud de la comunidad para contribuir al bienestar social. humanísticos y tecnológicos generales que contribuyan a fortalecer su personalidad de manera que pueda relacionarse protagónicamente con su realidad y sirvan de base para orientación vocacional. Simón Rodríguez. Primer año Objetivo general Expresar los contenidos científicos. José Félix Ribas y Francisco de Miranda como propulsores del movimiento emancipador nacional que nos identifica como pueblo venezolano. Participar en acciones cívicas en que muestre los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personalidades históricas como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. Identificar acciones en los procesos de transformación social y humana que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. Ezequiel Zamora. Reconocer actividades educativas y acciones que garanticen la su transformación social y humana para la seguridad y la defensa de la nación. Expresar una actitud crítica a partir del uso adecuado de los recursos del lenguaje ante la realidad en la que se desenvuelve. al mismo tiempo que incorpora los saberes populares como herramienta.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo conjunto con las comunidades. Antonio José de Sucre.

sus características de hábitat donde se desarrollan para contribuir al equilibrio ecológico. Reconocer las características que definen la sexualidad humana y la diversidad de género. Conocer y aplicar las diferentes normas para el mantenimiento de la seguridad vial. Asumir la prevención de infecciones adecuadas medidas de protección. Asumir actitud de respeto y aceptación por nuestra diversidad cultural venezolana. referido a los problemas concretos de la realidad. solidaridad entre otros. humanístico y popular. Reconocerse como un ser social que sufre cambios y que forma parte activa de un colectivo comunitario en un espacio y tiempo determinado. Demostrar una actitud apropiada hacia la defensa y conservación del ambiente a través de iniciativas de promoción para el desarrollo endógeno y sustentable. de transmisión sexual tomando 485 . Reconocer y aplicar las medidas preventivas y elementales ante factores de riesgos. la colaboración la tolerancia. amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la vida de su familia y la comunidad. Usar la tecnología como instrumento para acceder al conocimiento científico. Realizar actividades que permitan el desarrollo de habilidades para obtener información del conocimiento científico.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificar y comparar la diversidad biológica. para lograr una conducta sexual responsable. Reconocer a la familia y a la comunidad escolar como parte de una comunidad social que le es propia Autovalorar y valorar a sus compañeros(as) y otros miembros de su comunidad caracterizada por el respeto.

Desarrollar habilidades laborales y técnicas que le permitan insertarse en el proceso productivo de la localidad. Normas para escuchar. Identificar las características. Realizar actividades de aptitud física que le permitan el logro del desarrollo de habilidades motrices para participar en distintas disciplinas deportivas y alcanzar la calidad de vida. Solucionar problemas acordes con su desarrollo para la interpretación del razonamiento lógico. Funciones del lenguaje. hablar. leer y escribir. identificando potencialidades endógenas y participando en la transformación de su localidad de acuerdo con su desarrollo. Familiarizarse en forma escrita y oral con un idioma extranjero como medio de comunicación con el contexto latinoamericano y mundial. métodos y técnicas relacionadas con la actividad física que le permitan mantener su salud integral y participar en aquellas que lo involucren con su comunidad en jornadas de promoción de salud. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. La comunicación en diversos contextos. 486 . Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. manifestaciones y celebraciones culturales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Reconocer la diversidad del paisaje del territorio regional. AREAS DE CONTENIDOS Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia. Participar en actividades deportivas y recreativas en la comunidad y en la institución escolar para producir procesos de integración para proteger y conservar el ambiente. Tipos de comunicación.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Búsqueda y fundamentación de problemas muy sencillos vinculados a la realidad. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Pronunciación correcta de expresiones de uso diario en la comunicación. comprensión y construcción como soporte para la integración de saberes. Roma. Incas. La comunicación en las relaciones interpersonales (estudiante-estudiante. El lenguaje como patrimonio y para el conocimiento. animales. Chibchas. Palestina. Primeras comunidades originarias en el territorio venezolano (arahuacos. Mayas. profesor-familia. apropiación y conservación del patrimonio. estudiante-profesor. Mesopotamia. Aztecas. Estructuras gramaticales. Pensamiento de los afrodescendientes y su a aporte a lo cultural. su surgimiento. Poblamiento de América. timotocuicas y grupos independientes. identificación y descripción de personas. El lenguaje como expresión histórica. Primeras civilizaciones de la humanidad: Grecia. caribes. Egipto. La comunidad indígena y la convivencia colectiva. Culturas precolombinas. Rasgos culturales de la formación de la nación. cosas y lugares. orígenes y desarrollo. sus primeras manifestaciones. estudiante-comunidad). Expresiones de ubicación. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. La formación del universo y la evolución histórica de la humanidad. Asia y África. 487 . vocabulario y expresiones para la comunicación de la lengua extranjera.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Textos literarios y no literarios. la anécdota y el resumen. Sistematización de los contenidos de ortografía del nivel precedente. México. entre otros. El idioma extranjero en función de la tecnología (medios de comunicación. 488 . Utilización de procesadores de textos y representación manual de gráficos y tablas. satélite. Diferentes formas de expresión (la narración. de sinónimos y antónimos. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. Sistematización de los contenidos gramaticales. Informes sencillos de los resultados sencillos. descripción y diálogo). Impacto socio-ambiental. Social. Vietnam. Otras producciones: el cuento. Medición de verso de arte menor. Conservacionista. Manifestaciones culturales y del arte (la literatura. Nicaragua. Expresión de diversos movimientos liberadores en el contexto mundial: Corea. Cuba. el teatro. mayúsculas. celulares. Contenidos La carta oficial. sus propuestas en lo económico. la danza y la música) en su devenir histórico. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. uso del diccionario de la lengua. Historia del desarrollo de los sectores económicos más importantes del país en comparación con el modelo de desarrollo socialista. uso de grafemas. tipos de rima y recursos expresivos (el símil y la metáfora entre otros). prosa y verso. China. Japón. Chile… El pensamiento del Libertador. Su proyección. Las ramas económicas más importantes de Venezuela. fibra óptica. Acentuación.

media geométrica. enteros. festividades patrias (nacionales. Resolución de ecuaciones lineales. El ser humano. media aritmética.El lenguaje de las variables Contenidos Cálculo con números naturales. enteros y racionales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conformación del estado y la CRBV. Resolución de ecuaciones lineales. enteros y racionales. fraccionarios y racionales. relativa. Resolución de problemas numéricos de construcción. Valores de la Nación. mediana.Cálculo con números racionales. efemérides. Cálculo con números naturales. Orden. Calendario de celebraciones. fraccionarios. Operaciones básicas de cálculo con interpretación geométrica. Área: Desarrollo lógico matemático 1. enteros y racionales. acumulada. 2. Utilización de variables definidas en los números naturales. Representación en la recta numérica. Trabajo con fórmulas. 489 . Denotación de objetos geométricos y demostración de propiedades de figuras. Estimación y cálculos de perímetros y áreas. su personalidad. Principios. Utilización de variables en el cálculo con números naturales. Nociones de frecuencia absoluta. regionales y locales). Contenidos Interpretación de datos cuantitativos Concepto de número entero y número racional. cálculo y demostración de propiedades de figuras geométricas. moda y media ponderada. fraccionarios. Estimación y cálculos de magnitudes (perímetro y área). derechos y deberes contenidos en ella. fraccionarios.

Contenidos Operaciones básicas geométrica. cuadriláteros. 3.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Cálculo de la media aritmética. 4. Contenidos El orden de los números racionales. Identificación e interpretación de números en los que se expresan cantidades de objetos y magnitudes en diferentes contextos de la vida cotidiana. Notación de objetos geométricos. Estimación y cálculo de magnitudes (perímetros y áreas). triángulos. Organización y procesamiento de datos cuantitativos en situaciones diversas aplicando conceptos básicos de la estadística descriptiva. Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente de cálculo con números racionales e interpretación 490 . circunferencia y círculo). Las figuras planas. Trabajo con fórmulas. Situaciones del entorno escolar. Procedimientos para construcción de figuras planas en situaciones de la vida práctica Construcción de tablas y gráficos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Interpretación de datos cuantitativos. ángulos. Interpretación de las variables en los diferentes dominios numéricos. rectas. comunitario y nacional. Sistema Internacional de Unidades. propiedades y relaciones (segmentos. media geométrica y ponderada. la mediana. Ubicación en la recta numérica.Interpretación y organización de datos. rotación y simetría axial. Movimientos del plano: traslación.Construcción y cálculo en figuras planas. la moda.

Higiene personal. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional del tiempo libre. Contenidos Educación para la sexualidad responsable. Educación nutricional. El microscopio y la lupa.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente (la función y la disfunción) Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. tejidos. escuela y comunidad. Adolescencia. Prevención del embarazo en las adolescentes. animales y hombres). Autoestima y proyecto de vida. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. 2.Gobierno Bolivariano de Venezuela 1. órganos y sistemas de órganos. Prevención de enfermedades individuales y colectivas trasmisibles y no trasmisibles (enfermedades virales que afectan a plantas. . Factores de riesgos para prevenir condiciones limitantes del desarrollo humano. Seres vivos desde los unicelulares hasta los pluricelulares: células (unidad estructural y funcional de los seres vivos). La familia. Etapas de desarrollo del ser humano. Su proceso de comunicación. 491 .El ser humano consigo mismo Contenidos Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo El ser humano y su sistema de funcionamiento (presentación general como un todo).

Estructura. Valoración de su estado de conservación. Saneamiento Ambiental. Higiene colectiva. Propiedades y características. Interacción entre ellas. componentes y cadenas). Metales y no metales. Composición Elementos químicos. chimó alcohol. 492 . Patrimonio Natural. 3. Materia y materiales. Técnicas y herramientas para la representación en el espacio. Importancia de los seres vivos y su interacción con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. El átomo. Prevención ante riesgos laborales. Educación vial. drogas y sustancia estupefacientes y psicotrópicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación de los cinco reinos de los seres vivos.El ser humano con su ecosistema. La Tierra como sistema. Partículas fundamentales del átomo. Fenómenos electrostáticos. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. El ser humano y su ubicación en el espacio. Ecosistema y su dinámica (concepto. Significados de los símbolos químicos y de los números asociados a estos. Estado natural y abundancia. Factores que determinan sus características Efectos del consumo del tabaco. Estructura. Descripción del movimiento de traslación.

El agua (ciclo hidrológico) y el Dióxido de Carbono. Desarrollo Endógeno Sustentable. Gravitación. Cuerpos de agua. Su dinámica (movimiento de rotación y traslación). Interacciones (Sol-Tierra-Luna. Litosfera: Estructura y composición. Aceleración centrípeta. El suelo. Período y frecuencia. Biosfera: Seres vivos. El ser humano y su valoración como ser vivo. Tipos de mezclas. Navegación. dinámica. Atmósfera: estructura. Ley de Pascal. Fuerza de gravedad. Movimiento circular uniforme. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. ambiente. velocidad angular. La biodiversidad. Intensidad de gravedad. composición. Tiempo y clima. Fuerza de empuje. Técnicas de separación de mezclas. Minerales (composición) y rocas. El planeta Tierra. componentes (factores y elementos). Carácter vectorial de la velocidad y la aceleración. Presión en los gases. Cuerpos de agua de tu región. sus dinámicas en la atmósfera. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos artificiales. usos del suelo de tu región. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Mezclas. Tipos de rocas. La meteorización como proceso de la interacción de las geosferas y la formación del suelo.Gobierno Bolivariano de Venezuela Sustancias puras. La dinámica de la tierra. Fuerza de Arquímedes. Chatarras 493 . El clima de tu región importancia de la capa de ozono en la protección de la vida. Hidrosfera: Estructura y composición. dinámica. Tipos de suelo. Tierra-Luna). Las actividades humanas y el ambiente. uso. Satélites naturales y espaciales. ser humano. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre.

Organización de equipos que apoyen programas recreativos. cualidades físicas. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales. Participación en actividades dentro de la Institución Educativa que promuevan la actividad física con la incorporación de la familia y la comunidad. Higiene postural para la ejecución de caminatas alternas. Recreación y Ambiente 1. volitivas y destrezas motoras como aporte para el logro de la salud integral. lúdicas. Definición de aptitud física. resistencia. Deporte. Desarrollo teórico-práctico de las cualidades físicas. 494 . Conocimientos básicos sobre carbohidratos. recreativas para la salud organizadas por la Institución Educativa. Participación activa en actividades físicas.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser Humano. velocidad. lípidos y prótidos que beneficien el desarrollo de las funciones orgánicas del individuo. trotes a ritmos variados y carreras de velocidad en distancias cortas. de salud e higiene en la escuela. coordinación y flexibilidad. toma del pulso y su ubicación por regiones.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área: Educación Física. Conocimientos básicos de salud e higiene personal. Ejercicios de acondicionamiento físico para el mejoramiento de la fuerza.

pre deportivos para el dominio teórico y práctico del adolescente y joven que interactúa en el liceo y la comunidad Visita a sitios recreativos. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. Organización de charlas con FUNVISI para la orientación y la concientización de la comunidad estudiantil y los fenómenos naturales. Fútbol de playa). Organización de acciones en clase de actividades físicas que pueden realizarse en una comunidad. Contenidos Actividades lúdicas. para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios. 2. para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. juegos tradicionales cognoscitivo. Conocimiento de las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. 495 . Soberanía e identidad nacional Participación activa en los Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades. Iniciación y conocimiento de los deportes no tradicionales en el contexto: montaña (Montañismo. costas (Surf. Orientación al estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales de la comunidad y región. Jornadas de diagnóstico sobre la geohistoria de la comunidad aledañas y sus actividades físicas. Bicicleta de montaña). Realizar excursiones. históricos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Importancia de la actividad física en los programas escolares de atención comunitaria. campamentos y visitas guiadas a sitios históricos. nuestros próceres.

496 . Participación en las diferentes actividades jugadas y deportivas que permiten el fortalecimiento de las habilidades físicas de los estudiantes para su inclusión como grupos escolares en las fases de los juegos estudiantiles.deportiva. Bicicross) de acuerdo con las características de cada región. kayak) y ciudad (Patineta. Participación en jornadas practicas de carácter deportivo recreativo para el desarrollo físico integral del estudiante. a través de situaciones de juegos sencillos. 4. videos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo llanos (cabalgata. de los diferentes deportes individuales y colectivos a través juegos pre deportivos. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. ríos (Raffting. Realización de actividades relacionadas con el juego de ajedrez como actividad lúdica y contribución al desarrollo cognitivo de los estudiantes en función a su formación académica. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Dominio de los fundamentos técnicos. películas etc. coleo). La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individuales y colectivos practicados en las instituciones deportivas. Contenidos Desarrollo de actividades de orientación que permitan la adquisición de las nociones fundamentales acerca de sustancias nocivas. 3.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Establecimiento de actividades de reflexión y debate acerca del consumo de drogas y los efectos dañinos que producen para la práctica de actividades físicas. pornografía infantil. Expresar los principios y pensamientos de nuestros ancestros y personajes históricos como parte de nuestro acervo histórico e ideológico. vandalismo. Conocimiento de las causas de otros flagelos sociales como la prostitución infantil. secuestros. Objetivos específicos Expresar con un lenguaje claro los principios constitucionales asumiendo actitudes de compromiso colectivo en la defensa de nuestro país. apropiándose de los contenidos científicos. participando activamente en la construcción de una sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV con una visión del contexto latinoamericano. tomando en cuenta sus avances de orientación vocacional a partir de sus aptitudes. sicariatos. Segundo año Objetivo general Expresar el desarrollo de la formación integral de su personalidad. etc. Manifestar su opinión con una actitud crítica frente acciones que atenten contra la seguridad y defensa de la soberanía nacional. violaciones. caribeño y universal. Reconocimiento de las características de una persona consumidora de drogas. Actividades físicas y recreativas destinadas al consumo del tiempo de ocio de los estudiantes. para la seguridad y defensa de la soberanía nacional. 497 . habilidades y destrezas. asesinatos. humanísticos y tecnológicos generales que los involucren con la realidad. Promover actividades que garanticen procesos de transformación social y humana.

Antonio José de Sucre. asumiendo la apropiación de los valores sociales. Expresar sentimientos de amor por la comunidad regional y el país. Analizar la importancia del equilibrio ecológico dada la complejidad de la diversidad biológica y su desarrollo en el ambiente propio para mantener la vida del planeta. José Félix Ribas y otros propulsores y actores del movimiento liberador venezolano. Simón Rodríguez. autoafirmación y honestidad. Realizar análisis crítico y reflexivo de la realidad usando los recursos a su disposición según sus posibilidades. Mostrar las habilidades adquiridas en su aprendizaje de la TIC que le permitan usar el conocimiento científico en la solución de problemas concretos de la realidad comunitaria.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Valorar los saberes de la población originaria: indígena y afrodescendiente como parte de los saberes populares en la aplicación de procedimientos para el aprovechamiento de la diversidad del territorio regional y nacional. Promover los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. Promover el conocimiento de los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadana. Desarrollar procesos de investigación sencillos buscando alternativas de solución para los problemas ambientales a través de proyecto de desarrollo endógeno y sustentable. 498 . Contribuir a la protección del ambiente escolar y comunitario realizando actividades en busca de soluciones concretas acorde a su nivel. Aceptar como parte de nuestro valor nacional la diversidad cultural de la población venezolana. expresando actitudes de respeto solidaridad. Mostrar seguridad y respeto por sus compañeros(as) valorando el papel social de la mujer en el país.

Asumir de forma responsable su sexualidad. Usar la lengua materna y un idioma extranjero de forma adecuada para la comunicación oral y escrita. recreativas y culturales desarrolladas al aire libre en integración con la escuela y la comunidad. respetando la diversidad de género en la conducta que asume diariamente en la institución educativa y en la comunidad. comprender y Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo participar activamente. características y propósitos de las actividades físicas utilizando diferentes intensidades y tiempo de duración. así como para la adquisición del conocimiento científico y la resolución de problemas. Demostrar conocimientos sobre los principios. ejecución y evaluación de distintas acciones que permitan la solución de problemas a nivel comunitario. Organizar actividades conjuntas entra las diferentes comunidades e instituciones que permitan la socialización comunitaria. que pongan a la nación en situación de peligro. a su nivel en las transformaciones sociales que ocurren. Manifestar una actitud favorable a la producción laboral a partir del conocimiento y desarrollo de habilidades en las ciencias y la tecnología que permitan el desarrollo endógeno. Participar en actividades teóricos-prácticas relacionadas con actividades deportivas. Áreas de contenidos 499 . Participar en actividades educativas que permitan la prevención de infecciones de transmisión sexual apoyados por el sistema público de salud. Aplicar y divulgar las medidas para el mantenimiento de la seguridad vial. Aplicar y divulgar medidas preventivas según sus posibilidades ante factores de riesgos y amenazas naturales o provocadas. Aplicar conocimientos en la elaboración.Gobierno Bolivariano de Venezuela Evaluar. ayudando a la protección del ambiente. Demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas propias de un pensamiento lógico.

construcciones formales: informes. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. cosas. estructuras gramaticales.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. hipérbole. la exposición. Sistematización de los contenidos ortográficos. Expresiones culturales propias de Latinoamérica y el Caribe. Signos de puntuación. Sistematización del año precedente. Expresiones de uso diario más complejas (mandatos. El sintagma verbal. futuro continuo. Clasificación de versos según la medida. el monólogo. arquitectura y pintura. Expresiones relacionadas con la salud. su estructura. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. tiempos verbales: presente prefecto. Uso de la lengua. sugerencias. el aviso. artículos informativos de prensa. futuro simple. descripción e identificación de personas: animales. la revista. epíteto. la ficha. Medios de 500 . La informática y el mundo Contenidos Textos literarios y no literarios. Primeras manifestaciones culturales: escultura. sistematización de contenidos del año precedente. Medición de versos de arte mayor. descriptivos. Idioma extranjero. Elementos de apreciación literaria. Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe. Recursos expresivos del lenguaje: personificación. prohibiciones e instrucciones). Adjetivos comparativos. Análisis sintáctico de oraciones simples y gramaticales. lugares. clasificación de la oración por la actitud del hablante y por la naturaleza del predicado. Elementos que lo integran. Uso de nuevos verbos regulares e irregulares. de sinónimos y antónimos.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Diferentes formas de expresión. Incorporación de expresiones de ubicación.

comprensión y construcción de textos como soporte para la integración de saberes. La observación. pintura en Venezuela en su proceso de desarrollo histórico. Los consejos comunales. la televisión y radio comunitaria. arquitectura. El trabajo comunitario y las formas de organización para el desarrollo endógeno. Necesidad del ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Elaboración de informes sencillos con los resultados obtenidos. expresiones sencillas. danza. Reconversión monetaria. el periódico escolar. teatro. Presentación oral de las técnicas primarias de investigación. Impacto social. 3El Lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. afrodescendientes y comunidades en general al desarrollo tecnológico del país. Aportes de las comunidades indígenas. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos y vinculados a la realidad de la escuela y la comunidad. Las organizaciones comunitarias. Formas de introducción de la tecnología. 501 . Manifestaciones artísticas y culturales: literatura.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales. Lectura y comprensión de textos. escultura. la entrevista. La participación comunitaria como derecho del colectivo. La radio liceísta. Contenidos Procesos de análisis. Comunicación a través de otros medios de expresión. Producción oral y escrita de párrafos sencillos. Uso de herramientas tecnológicas para el diseño y creación de estas manifestaciones en la actualidad. Contexto universal de estas manifestaciones en la fase histórica actual. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar utilizando procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos sencillos en el trabajo con datos.

Manifestaciones culturales: escultura. sociedad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Elementos geográficos de Latinoamérica y el Caribe (Aspectos físicos: clima. arquitectura y pintura. Evolución política y económica venezolana: Identidad nacional. hidrografía. Área: Desarrollo lógico matemático 1. Surgimiento de una nueva formación económica y social: El capitalismo. relieve. danza y teatro durante el período esclavista y feudal. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Impacto social. demografía. El movimiento de la revolución francesa. Desarrollo de la industria petrolera. la libertad y la democracia. Decadencia del feudalismo.Cálculo con números racionales. esclavismo y feudalismo. Organización político territorial del territorio latinoamericano y caribeño. El movimiento republicano. Significado. Soberanía y defensa integral. Concepto de número irracional. Sistema de recaudación de impuesto. entre otros. enteros y racionales. 502 . Diversas corrientes del pensamiento e interpretación del mundo: el humanismo social. El ciudadano y la ciudadana venezolana y su corresponsabilidad con los asuntos públicos. Caracterización de las diferentes formaciones económico. El movimiento campesino zamorano. El movimiento por la igualdad. música. Formas de administración y distribución de la riqueza petrolera. integración comercial.sociales. Patrimonio cultural latinoamericano y caribeño. geología. espacio marítimo entre otros. sectores de producción. representación en la recta numérica. Factores que originan la colonización y neocolonización en el proceso de cambio histórico social. Postulados actuales. Independencia y República Venezolana. suelos. historia. Aspectos humanos: economía. El Bolivarianismo.

Construcción de tablas. Estimación y cálculo de magnitudes (longitud. área y volumen). media aritmética. mediana.Cálculo con expresiones algebraicas. Productos notables. moda. relativa y acumulada. Productos notables. El significado de las 503 . moda. media ponderada. 2. Operaciones con monomios y polinomios. Aplicaciones. Conceptos de correspondencia. media geométrica y ponderada. área y volumen). Contenidos Operaciones de cálculo con números racionales. Vectores. Procesamiento de datos cuantitativos. Factorización. Las ecuaciones y las funciones lineales. Interpretación de la solución de la ecuación respectiva. Nociones de muestreo. frecuencia absoluta. El significado de las funciones. Frecuencia absoluta. Resolución de problemas geométricos de construcción. relaciones y funciones. Representación de puntos en el sistema de coordenadas rectangulares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Operaciones con monomios y polinomios. Cálculo de cuerpos. número racional por un vector. Interpretación de la solución de la ecuación en la función respectiva.Relación entre ecuación y función lineal. Las ecuaciones y las funciones lineales. media geométrica. Propiedades. relativa y acumulada. media aritmética. mediana. Orden y representación en la recta numérica. Contenidos Cálculo con números racionales. Cálculo de magnitudes Producto de un (longitud. Resolución de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. suma de vectores. 3. cálculo y demostración de propiedades de figuras.

5. Resolución de ecuaciones lineales.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. Interpretación de la solución de la ecuación lineal.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo funciones en el análisis de fenómenos naturales y hechos de la vida social a partir del comportamiento de datos cuantitativos. 6. Fundamentos y procedimientos Construcción de gráficos y análisis del para la construcción de figuras planas. Cálculo de magnitudes. Resolución de problemas geométricos de construcción. Trabajo con fórmulas. 4. Vectores en el plano. Contenidos Cálculo con números racionales y valores aproximados. Los cuerpos geométricos: prismas y pirámides. Contenidos Interpretación del orden de los números racionales. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Gráficos y propiedades de las funciones lineales. Igualdad o congruencia de figuras planas. Construcción de tablas y gráficos. Representación de las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales.Interpretación y organización de datos. áreas y volúmenes. magnitudes. Propiedades.Construcción y cálculo en figuras planas. comportamiento de datos. Trabajo con fórmulas. Construcción de tabla de valores. Traducción de situaciones de la vida cotidiana al lenguaje algebraico y viceversa. Representación gráfica de las funciones lineales. Estimación y cálculo de longitudes. Contenidos Representación de números racionales en la recta real. Suma de vectores. Cálculo con 504 .

velocidad de propagación). longitud de onda. Prevención del embrazo en las adolescentes. 2. El sonido como onda. La familia. Amplitud. Etapas de desarrollo del ser humano.El ser humano consigo mismo Contenidos El ser humano y su funcionamiento (estudio de los sistemas de órganos). frecuencia. Uso de las TIC. Discusión de problemas socioafectiva extraídas de la vida. Adolescencia.El ser humano con sus semejantes y el resto de los seres vivos. organización y procesamiento de datos cuantitativos generados de situaciones del entorno escolar. Reproductor y nervioso. Contaminación sónica. Eco. Principios y valores éticos y morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Higiene personal. Autoestima y proyecto de vida. Audición y habla. su proceso de comunicación. Contenidos Educación para la sexualidad responsable.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Identificación. Beneficios de la actividad física y el deporte para la salud y el aprovechamiento racional de tiempo libre. la comunidad u otros. 505 . Área: El ser humano y su interacción con otros elementos del ambiente 1. período. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos.

3. Estructura y función de un organismo representativo de cada reino. Ecosistema y su dinámica. Espejos y lentes. Reino Protistas y Reino Fungi. Reflexión y refracción. Prevención de accidentes. Primeros auxilios. Propagación rectilínea de la luz. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. El ojo humano como instrumento óptico. telescopio y microscopio). chimó. Unidad y diversidad de los seres vivos en el ambiente. Valoración de su estado de conservación Patrimonio Natural. Higiene colectiva. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas animales y el hombre. Importancia de los organismos y su evolución. Efectos del consumo de tabaco. Instrumentos ópticos (lupa. no trasmisibles: cáncer.El ser humano con su ecosistema. Biodiversidad. alcohol. Contenidos Prevención ante riesgos ambientales. paludismo y VIHSIDA y otras. Educación vial. Introducción a la biotecnología e ingeniería genética. Propagación de la luz en diferentes medios. Prevención ante riesgos laborales. Microscopio y estereo microscopio. Funciones y adaptaciones. (Cadenas tróficas). Contaminación visual. Reino Mónera.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Prevención de enfermedades individuales y colectivas (trasmisibles: dengue. La luz como portador de información sobre el ambiente. enfermedades cardiovasculares y otras. Saneamiento ambiental. 506 .

Su importancia. Ozono.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente. 507 . Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva. Los óxidos y el ambiente. Compuestos orgánicos. Uso e importancia de los compuestos orgánicos.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Aplicaciones de los ácidos. Deporte. Medidas para minimizar las consecuencias del uso de los recursos naturales. Efectos en el ambiente de la emisión de estos gases en el calentamiento global. Importancia de la capa de ozono para la vida. Lluvias ácidas. Sales. Los ácidos orgánicos y los combustibles. Aplicaciones de las sales. Monóxidos de Carbono. el agua y el dióxido de carbono. Oxígeno. Importancia para la vida. Consecuencias. Óxidos. Dióxido de carbono. Los clorofluorocarbono y su implicación en la pérdida de la capa de ozono. Salinización de los suelos. El suelo. El uso de los recursos naturales. Recreación y Ambiente 1. Actividades productivas: Actividades de educación vial Diseño y desarrollo de energía alternativa y aprovechamiento Diseño y aplicación de técnicas para el manejo de desechos sólidos Diseño y aplicación para el manejo del agua Actividad de hidrocarburos y minería Manejo de riesgos ante desastres naturales Área : Educación Física. Ácidos. génesis y su dinámica. propiedades de las fibras y detergentes.

coordinación y flexibilidad que garanticen el óptimo desarrollo funcional del organismo. Efectos fisiológicos sobre las ingestas diarias de carbohidratos. velocidad. con cambios de posición del cuerpo y corrección en la ejecución.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento de los principios científicos del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras. la escuela y la comunidad. Visitar las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas a la salud y educación. trote a ritmo variado. Conocimiento de la importancia de los beneficios que conlleva la práctica de actividades físicas. lípidos y prótidos. Organización de jornadas de concientización sobre la salud integral e higiene escolar y comunitaria. carreras con intervalos y de velocidad. lúdicas. Definición de frecuencia. toma de la frecuencia cardiaca en reposo y durante el ejercicio. Importancia de la práctica de ejercicios de fuerza. La salud comunitaria como parte de la salud integral. Organización de programas y propagandas alusivos a la salud integral del individuo. resistencia. recreativas para la salud. Organización de charlas por parte de estudiantes a la comunidad sobre los programas de FUNVISI 508 . para el mejoramiento funcional del organismo durante la actividad física. Participar en la conformación de grupos estudiantiles que intercambien ideas y proyectos entre la escuela y comunidad. Trote y caminata alterna. Concienciación de la importancia de los valores humanos para la consolidación en el núcleo familiar.

región y país. danzas tradicionales de la comunidad. Actividad física para la comprensión de actitudes. de salud y de desarrollo endógeno para la adquisición de conocimientos. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. deportivas. sentido de pertenencia y relación con el medio ambiente. habilidades y destreza que propicien la interacción con los distintos ambientes naturales. pre-deportivas donde los estudiantes identifiquen en las situaciones de juegos sencillos los elementos de la reglamentación. valores. Visita a sitios recreativos. 509 . para el desarrollo de actitudes. Identificación y práctica de juegos bailados.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de banco de datos acerca de la Geohistoria de la comunidad donde vive el estudiante 2. Participar en actividades recreativas de iniciación en los deportes No Tradicionales en los lugares idóneos para la práctica especifica de la disciplina deportiva La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Conocimientos de los aspectos básicos del reglamento de los deportes individual y colectivos. históricos. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. con los espacios medioambientales. valores. Conocimiento de la Importancia de la interacción activa de los estudiantes y comunidades. Actividades recreativas.

y juegos reales de ajedrez sin tiempo establecido considerando la reglamentación básica de la disciplina en pro al desarrollo cognitivo del estudiante. Conocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en situaciones básicas de juego. físicas y recreativas favorables para la rehabilitación de personas consumidoras de drogas. Conocimiento de las actividades de apoyo. Importancia del sentido de autoprotección y cuidado que deben tener los adolescentes en su entorno. Contenidos Ejecución de jornadas con apoyo de personal especializado que orienten las formas de prevención hacia el consumo de estas sustancias nocivas para la salud. debido a los diferentes flagelos sociales. La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. recreativas para la prevención de las drogas y otros flagelos sociales. 4. Participación activa en las pruebas de eficiencia física como medidor de la evolución física de los estudiantes donde puedan detectarse posibles talentos deportivos. Tercer año Objetivo general 510 . Participación activa en jornadas deportivas y recreativas con carácter teóricoprácticas para su desarrollo físico consciente y saludable. Desarrollo de actividades de continuidad de estos temas en el entorno familiar y comunitario. Participación en juegos de carácter competitivo promovido por la institución educativa para el fortalecimiento de sus destrezas especificas deportivas que coadyuven en la inclusión de grupos en las fases de los juegos estudiantiles.

Antonio José de Sucre. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar su formación integral a partir del uso de contenidos científicos. manifestar criterios frente a su realidad. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. fundamentalmente energéticos e hídricos. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. latinoamericana y universal. Participar en acciones a su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Promover mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa. ambientales y tecnológicos generales para expresarse de manera crítica y reflexiva. Simón Rodríguez. destacando los riesgos 511 . humanísticos. Participar en actividades de defensa y de conservación de nuestros recursos naturales. Mostrar actitudes de respeto e identificación nacional como consecuencia de valorar los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. Promover actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad biológica contribuyendo al bienestar social de la nación. Respetar e interpretar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. caribeña. considerar su orientación vocacional y así participar activa y protagónicamente en la construcción de la sociedad acorde con los ideales y principios de la CRBV y con visión integracionista. José Félix Ribas y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Objetivos específicos Asumir actitudes patrióticas al defender los principios constitucionales demostrando el compromiso colectivo para la defensa de nuestro país.

Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo ecológicos. su sexualidad responsable. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. sustentable y sostenible. prestando apoyo a las acciones colectivas y a las medidas de contingencia. Promover actividades ecológicas que permitan la valoración de la biodiversidad para su protección. Formular y desarrollar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. 512 . Mostrar una actitud responsable y de prevención ante amenazas naturales o provocadas que pongan en peligro la localidad. Demostrar satisfacción por sí mismo. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. Interpretar la realidad a partir de acciones reflexivas. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. Asumir los valores sociales propios de la nación. Diseñar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación para satisfacer las necesidades de la población. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Concebir su vida como un proyecto donde establezca posibles metas y pueda decidir conscientemente sobre su continuidad de estudio. la región o la nación. su calidad de vida y participación social. del uso del pensamiento y del conocimiento matemático estadístico. Participar en actividades con la comunidad y los centros de salud para evitar los peligros de enfermedades y riesgos de accidentes en la vida de la población. tomando en cuenta la biodiversidad de la población venezolana. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender los procesos sociales en su devenir histórico.

Clasificación y tipos de composiciones poéticas. Recursos expresivos: la imagen. el deporte y la recreación. artículos 513 . en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Planificar actividades conjuntas entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo.El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis literarios en prosa y verso de la literatura venezolana. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. Diferentes formas de expresión. Construcción formal: ponencia y tipos de fichas. Usar la lengua materna como una herramienta para comunicarse con el resto del mundo en la defensa de la nación. adjetivación y otros. Elementos de aplicación literaria. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. a través de la cultura las artes. utilizados durante el trabajo muscular. Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Demostrar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. la onomatopeya. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Demostrar dominio de la lengua materna y un idioma extranjero como una herramienta del saber científico.

Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar. región. futuro continuo. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones. Reconocimiento de oraciones por la cantidad oraciones gramaticales que la integran. animales. Redacción y traducción de cartas formales e informales. adjetivos comparativos y superlativos. cosas y personas. Uso de verbos defectivos regulares e irregulares.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo informativos. país). La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. Sistematización de los contenidos ortográficos. soberanía y defensa integral de la nación. Patrimonio histórico cultural venezolano. Elaboración de informes para la presentación de los resultados dando respuesta a los problemas científicos. futuro simple. Expresiones que ubican descripción e identificación de personas. Tiempos verbales presente y pasado prefecto. Análisis de textos que conllevan a la educación en valores para la preservación de nuestra identidad nacional. de Clasificación y función. 514 . Profundización en el pensamiento de Simón Bolívar a través del análisis de textos escritos por el Libertador y otros personajes. Estructuras gramaticales y sistematización de años precedentes. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Formas no personales del verbo. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolana atendiendo a lo multiétnico y multicultural (relaciones interculturales). Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. Expresiones de uso diario más complejas. Expresiones relacionadas con la salud. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. Manifestaciones culturales artísticas y su desarrollo en la colonia desde 1830.

Búsqueda de información sobre las organizaciones internacionales para la protección del ambiente y su integración económica política y social. Uso de la tecnología para la ubicación astronómica y geográfica de Latinoamérica. Expresiones simbólicas lingüísticas de las comunidades aborígenes y afrodescendientes. Utilización de procesadores de textos y de hojas de cálculo para procedimientos más complejos en el trabajo con datos. 2El Lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. El patrimonio histórico cultural venezolano usando estas herramientas tecnológicas para el diseño. la soberanía y defensa integral de la nación. tipos de fichas y artículos informativos. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. La informática y el mundo Contenidos Procesos de análisis. Ponencia. Comunicación a través de redes y otros medios de expresión: la televisión y la radio comunitaria. región.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Lectura y análisis de textos. Los medios de comunicación y los efectos de diferentes recursos expresivos y orales. Expresiones culturales propias de Venezuela (localidad. país). Construcción formal. documentos material impreso que aborden la relación social y económica de Venezuela con otros países del mundo. Búsqueda de información a través de la tecnología para realizar la educación en valores. La radio liceísta y el periódico escolar. la identidad nacional. Sistematización de contenidos ortográficos. Búsqueda y fundamentación de problemas vinculados a la escuela y a la comunidad. Informe de los resultados obtenidos dando respuesta a los problemas científicos. Utilización de la multiplicidad de métodos. comprensión y construcción de textos. creación e integración de diferentes manifestaciones artísticas de la actualidad. Desglose del problema en interrogantes científicas y en actividades a desarrollar. el Caribe y Venezuela. Diferentes formas de exposición. 515 . sociales. así como en la generación de presentaciones electrónicas. Contradicciones económicas.

Comunicación a través de redes y otros medios. Redacción. fondos zamoranos y otros. Sistematización de contenidos ortográficos. economía. Aspectos físicos: clima. ponencias. La televisión y la radio comunitaria. relieve. Necesidad de ahorro para el desarrollo endógeno sustentable. Manifestaciones artísticas culturales y su desarrollo desde la conquista hasta 1830. Aproximación a los rasgos más importantes del capitalismo y el imperialismo como formas de dominación del mundo. Elementos de apreciación literaria. clasificación y tipos de composiciones poéticas. Impacto social. Elementos geográficos de Venezuela. Patrimonio histórico cultural venezolano. Los medios de comunicación y los efectos de los diferentes recursos expresivos y orales: la radio liceísta y el periódico escolar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Uso de los medios tecnológicas para la participación del ciudadano en las diferentes formas de organización de la comunidad. 3. ideológicas y políticas entre países desarrollados y no desarrollados. Formas de introducción de la tecnología. Caracterización del capitalismo como formación económicasocial. Contenidos Análisis literario en prosa y en verso de la literatura venezolana. Evolución histórica de los principales problemas socio. Recursos expresivos: la imagen. sociales. artículos informativos. hidrografía. sectores productivos. transcripción y traducción de cartas formales e informales. vegetación.El lenguaje como expresión del pensamiento sociopolítico y económico del ser humano. tipos de fichas. Lectura y compresión de expresiones. nuevas formas de organización para la producción en el país. Aspectos humanos: población demografía. El papel de las organizaciones internacionales en el 516 . Producción oral y escrita de párrafos y diálogos.ambientales a nivel mundial y de Venezuela. la onomatopeya. Las construcciones formales. Contradicciones económicas. uso de diferentes formas de exposición.

efemérides. Movimiento emancipador preindependentista e independentista en Latinoamérica. Relaciones económicas de Venezuela en Latinoamérica y el Caribe. Relaciones con EEUU. Simón Bolívar. EL ALBA como contraposición al ALCA. Manuelita Sanz. Juana La Avanzadota. Otras personalidades regionales. soberanía y defensa integral de la nación. Profundización del pensamiento de Simón Bolívar El pensamiento originario de Simón Rodríguez. La participación comunitaria como derecho del colectivo. Los Consejos locales de planificación pública. Celebraciones. el Caribe y Venezuela desde la Colonia hasta 1830. Evolución histórica del ordenamiento territorial hasta la actualidad. 517 . nacionales y locales: Francisco de Miranda. Andrés Bello entre otros.Cálculo con números racionales.los movimientos sociales: estudiantiles. Situación astronómica y geográfica de Venezuela ante el mundo. regionales y locales. Participación protagónica del ciudadano venezolano atendiendo a lo multiétnico y multicultural. Área: Desarrollo lógico matemático 1. entre otras. El ALCA. La diversidad cultural de la población venezolana. Europa y África. Presencia de la mujer en la historia venezolana: Hipólita. Ezequiel Zamora y otros. MERCOSUR.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo contexto actual. PETROCARIBE. Las organizaciones comunitarias. defensores de los derechos de la mujer y defensa del ambientalistas. Luisa Cáceres de Arismendi. relaciones con el Medio Oriente. PETROSUR. las cooperativas entre otras. Valores de la nación. otras formas de organización para el desarrollo endógeno sustentable. festividades nacionales. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. enteros y racionales.

Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números fraccionarios. Las ecuaciones y las funciones cuadráticas. Productos notables. Inecuaciones de fracciones algebraicas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Cálculo de longitudes. áreas y volúmenes. Operaciones con monomios y polinomios. Nociones de frecuencia absoluta. Propiedades y gráfico de la función. media aritmética. Factorización. 4. enteros y racionales. 2. 518 . Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Representación de puntos en sistemas de coordenadas. Cálculo con fracciones algebraicas. Trabajo con fórmulas. mediana. Resolución de ecuaciones lineales y de problemas que conducen a ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. El significado de las ecuaciones y funciones cuadráticas en el análisis de fenómenos naturales. Representación de los números racionales en la recta real. Contenidos Operaciones básicas de cálculo con números racionales. Las ecuaciones y funciones cuadráticas. Resolución de problemas geométricos de cálculo. 3. relativa y acumulada.Construcción y cálculo en figuras planas. moda.Relación entre la ecuación y la función cuadrática.Cálculo con fracciones algebraicas. Operaciones con fracciones algebraicas. Productos notables. media geométrica y ponderada.

cálculo con valores aproximados y cálculo con magnitudes. Recreación y Ambiente 1. Deporte. 5. Estimación y cálculo de longitudes. Identificación. Interpretación de fenómenos naturales y hechos de la vida social. representación en la recta numérica.Construcción y cálculo en cuerpos geométricos. áreas y volúmenes.Interpretación. cálculo y demostración de propiedades de figuras. Área : Educación Física. organización y procesamiento de datos cuantitativos a partir de situaciones del entorno escolar. organización y análisis de datos. comunitario y otros hechos y fenómenos.Gobierno Bolivariano de Venezuela Razones y proporciones.La Educación Física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. para mejorar la flexibilidad y la coordinación. Resolución de problemas de construcción. Valorar y analizar las tendencias a partir de datos empleando la tecnología de la información y la comunicación. Contenidos Ejercicios para la movilidad articular y elongación muscular dirigido a todos los segmentos corporales en forma individual y colectiva con o sin implemento. Contenidos Cálculo con números racionales. Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Semejanza de figuras. Contenidos Orden de los números racionales. Construcción de tablas y gráfico. cilindros y esferas. Trabajo con fórmulas. Análisis del comportamiento de los datos a partir del análisis de tablas de valores de las funciones lineales y cuadráticas. Los cuerpos geométricos: conos. 519 . 6. Fundamentos y procedimientos para la construcción de figuras planas semejantes en situaciones de la vida práctica.

Trote continuo. en correspondencia con sus características individuales. Participación en Jornadas de salud física en centros geriátricos. Apoyo en los programas de actividad física y salud en la escuela y la comunidad Apoyo a las diferentes instituciones gubernamentales comunitarias estadales y nacionales dedicadas al cuidado de la salud. Visitas programadas a Instituciones Educativas donde se realicen jornadas de desarrollo de actividades físicas para la salud. 520 . indígenas. higiene personal y colectiva. Participar en el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y la comunidad en materia de actividad física y deporte. carreras con intervalos de tiempo y de velocidad en distancias cortas y medias. hospitalarios y su vinculación familiaescuela-comunidad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Conocimiento y desarrollo de los efectos mediatos e inmediatos producidos por el entrenamiento físico así como las nociones básicas del éste. para mejorar la resistencia aeróbica y la rapidez de reacción. infantiles. Importancia del control de la frecuencia cardiaca y el aprendizaje del control de la dosificación de las cargas en el entrenamiento físico. con toma de la frecuencia cardiaca antes y después de la actividad. Participación en jornadas de salud conjuntamente con centros médicos y hospitalarios de la comunidad en el cuidado de la salud. Actividades físicas que beneficien la práctica y desarrollo consciente de las cualidades físicas-coordinativas. especiales. Conocimientos de las vitaminas y minerales requeridos en la ingesta alimenticia para el óptimo desarrollo físico e intelectual del individuo que práctica actividades físicas. penitenciarios. Organización de eventos dirigidos al rescate de espacios de la escuela y la comunidad como prevención al cuidado de la salud.

Participar en actividades con la institución educativa y la comunidad. históricos y otros. Promover actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales. 3. Involucrar a la comunidad en actividades físicas-recreativas durante el año escolar. Realizar actividades de prevención. Disfrute de la Actividad Física al aire libre para la recreación en los diferentes ambientes. donde pongan de manifiesto una conducta acorde con el reglamento del deporte practicado. la comunidad y los ambientes naturales. Participación en juegos y prácticas de bailes típicos de la región y su comunidad. 2. en los deportes no tradicionales correspondientes a cada región. La Actividad Lúdica y el Deporte para el desarrollo óptimo de la salud integral del ser humano fortaleciendo los nexos afectivos con sus coetáneos y familiares Contenidos Esparcimiento y recreación a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando los diferentes deportes y expresiones culturales de cada comunidad y región. Participación en clubes deportivos estudiantiles.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Creación de proyectos de autoprotección frente a los fenómenos naturales. Esparcimiento y la integración comunitaria a través de actividades lúdicas individuales y colectivas considerando las diferentes expresiones culturales de cada región. para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. 521 . cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. Contenidos Actividades físicas desde los diferentes espacios de la escuela.

Aplicación práctica de actividades prácticas destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de personas con problemas de drogas.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Participación en competencias intercursos organizados por la institución educativa a la cual pertenece. tecnológicos generales y pueda expresar de manera fluida. manifestando criterio que 522 . La actividad física y la recreación en la formación de una aptitud consciente que permita el conocimiento acerca de la nocividad y el deterioro de la calidad de vida causada por el uso y consumo de drogas y otros flagelos sociales. creativa. Participación en festivales deportivos recreativos organizados por la institución educativa para la formación integral de los adolescentes. crítica y reflexiva sus ideas. Participación activa y apoyo a las organizaciones deportivas estudiantiles para la realización de las pruebas de eficiencia física y detección de posibles talentos. 4. Cuarto año Objetivo general Demostrar una formación integral que le permita aplicar los contenidos científicos. Contenidos Conformación de clubes estudiantiles para la orientación y la prevención dentro de la institución y la comunidad del consumo de sustancias ilícitas. Ejecución de actividades diferenciadas encaminadas a la prevención con estudiantes propensos al consumo. Importancia de la práctica de actividades físicas y recreativas para la prevención de estos flagelos sociales. Participación y elaboración de programas físicos deportivos y recreativos para el desarrollo físico consciente y saludable. humanísticos. Conocimiento de la diversidad de problemas sociales que conllevan al consumo de sustancias nocivas para el organismo.

Desarrollar actividades de conservación y protección del ambiente y la biodiversidad contribuyendo al bienestar social de la nación. Participar en acciones acordes con su nivel para la solución de problemas relacionados con la seguridad y defensa de la nación. Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional y asumir los principios y pensamiento de nuestro acervo histórico e ideológico. actitudes y destrezas para participar activa y protagónicamente en la transformación de la sociedad acorde con los ideales y principios de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y poseer una visión integracionista. fundamentalmente energéticos. 523 . Antonio José de Sucre. Francisco de Miranda y otros precursores del movimiento liberador venezolano. Objetivos específicos Aplicar los principios constitucionales asumiendo actitudes patrióticas comprometidas para la defensa de nuestro país. Propiciar espacio de participación que contribuya en los procesos de transformación social para la seguridad y defensa de la soberanía del país. Participar protagónicamente en actividades de defensa de nuestros recursos naturales. Asumir una actitud de respeto hacia los símbolos patrios como parte de nuestra identidad nacional y ciudadanía venezolana. comprometiéndose con el desarrollo endógeno. destacando los riesgos ambientales. Promover y organizar mecanismo de información pública comunitaria para expresar la defensa de la soberanía nacional y una actitud crítica ante cualquier pretensión de agresión interna o externa.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo consoliden su orientación vocacional en correspondencia con sus habilidades. Asumir y actuar en consecuencia con los fundamentos del liderazgo político de Simón Bolívar. sustentable y sostenible. José Félix Ribas. Simón Rodríguez. Promover la salud y la vida para contribuir a la defensa de un ambiente sano. caribeña y universal.

Ejecutar proyectos que resuelvan problemas de su escuela y comunidad. la comunidad escolar y nacional internalizando el bien público. Analizar la realidad a partir del conocimiento científico para comprender y explicar los procesos sociales en su devenir histórico. Manifestar sentimientos de amor por la familia. Diseñar y aplicar estrategias para el aprovechamiento de las potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endógeno de la nación y que satisfaga las necesidades de la población. Dar continuidad a su vida como un proyecto donde reafirme sus metas. tomando en cuenta la diversidad cultural de la población venezolana. su elección vocacional. Usar la lengua materna y comprender los elementos Fundamentals del idioma extranjero como una herramienta del saber científico. Demostrar y aplicar las habilidades y destrezas técnicas alcanzadas para la solución de problemas en la escuela y la comunidad. Demostrar satisfacción por sí mismo. Demostrar los valores sociales propios de la nación. Interpretar y asumir actitudes críticas de la realidad escolar.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Desarrollar actividades ambientales que permitan la valoración de la diversidad biológica para su protección. al tiempo que respeta a sus semejantes y valora el papel de cada uno de los ciudadanos en la sociedad venezolana. comunitaria y nacional aplicando el pensamiento lógico matemático y el conocimiento estadístico. sexualidad responsable. Usar adecuadamente la lengua materna como una herramienta para comunicarse y proyectarla con el resto del mundo en la defensa de la nación. Asumir actitudes responsables al cumplir las medidas de educación vial. calidad de vida social. humanístico y tecnológico para ponerlo al servicio de la nación y proyectarlo a nivel mundial. participación 524 .

anáfora. Planificar actividades conjunta entre las diferentes comunidades e instituciones públicas y privadas que integren el colectivo. 525 . a través de la cultura. aplicando las destrezas y habilidades necesarias cumpliendo con las normas. Análisis de textos de otras tipologías (científico. Uso del diccionario etimológico. técnicas y tácticas establecidas para cada categoría o disciplina deportiva que se realice en la comunidad o escuela. Áreas de contenidos Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad 1. composiciones literarias (verso y prosa).El lenguaje en el desarrollo histórico de la humanidad Contenidos Análisis de obras literarias representativas de la literatura universal desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. Expresiones culturales históricas propias de la localidad. garantizando el cooperativismo y la participación protagónica de la sociedad.Gobierno Bolivariano de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Dirección General de Currículo Realizar actividades laborales donde demuestre capacidades. Sistematización del análisis sintáctico de oraciones simples. Aplicar los conocimientos relacionados con los principales métodos y técnicas de entrenamiento físico. la ortografía etimológica. Clasificación de oraciones compuestas. el deporte. tecnológico). las artes. técnico. Participar activamente en juegos deportivos individuales y colectivos. la región y el país. en actividades aeróbicas y anaeróbicas para el mejoramiento de la actitud física. Sistematización de los contenidos ortográficos. habilidades y lógica de pensamiento en sus actuaciones propias de éstas que le permitan orientarse y proseguir estudios superiores. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte (desde los inicios de la humanidad hasta la primera mitad del siglo XIX. el ambiente y la recreación. Recursos expresivos: hipérbole. utilizados durante el trabajo muscular.

caribeño y 526 .Elemento integrador: El lenguaje como instrumento de comunicación para inte