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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTNEZ Maestra en Educacin, Mencin Estrategias

de Aprendizaje TEORA CONDUCTISTA Autor: Alfredo Garca Tutor: Carlos Martnez Fecha: Noviembre 2009 RESUMEN Los orgenes de la Teora Conductista se encuentran en los estudios de Ivn Pavlov a partir de sus estudios con animales, definiendo al Condicionamiento Clsico, como el proceso a travs del cual se logra un comportamiento (respuesta) que antes ocurra tras un evento determinado (estmulo) ahora ocurra tras otro evento distinto. Describe, de esta forma, el aprendizaje por asociacin entre dos estmulo: se condiciona al sujeto a responder de una forma nueva a estmulos que antes no producan tales respuestas; este proceso es tpicamente inconsciente. El Condicionamiento Operante descrito por Burrhus F. Skinner se refiere al proceso en el cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir; de esa forma se sostiene que se aprende aquello que es reforzado. Esta postura se basa en la idea de que el comportamiento est determinado por el ambiente, y que son las conductas externas las que explican la conducta del ser humano. La conducta es un fenmeno observable e identificable. Las respuestas internas estn mediadas por la conducta observable y sta puede ser modificada. El aprendizaje es visualizado como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que se adquiere a travs de la experiencia. Estos cambios deben poder ser medidos. Bajo este enfoque, el medio ambiente se convierte en el principal agente determinante de la conducta en el aprendiz, se promueve la enseanza poco reflexiva; se estimula la imitacin de conductas operantes y su conducta tiene una finalidad, un objetivo. En cuanto al papel del docente, su trabajo consiste en desarrollar una adecuada serie de arreglos de contingencia, reforzamiento y control de estmulos para ensear; acta como un administrador y supervisor, corrigiendo las respuestas errneas; contribuye al aprendizaje memorstico, especfico, restringido, lineal y tradicional (Arancibia C., Herrera P. y Strasser S., 1999). Palabras Claves: Conducta, Condicionamiento Clsico, Condicionamiento Operante, Ambiente, Refuerzo.

REFERENCIAS

Arancibia C., V., Herrera P., P. y Strasser S., K. (1999) Psicologa de la Educacin. Mxico: Alfaomega.