Repblica Bolivariana de Jenezuela

Ministerio de Educacin Superior

Misin Sucre
El Plan Extraordinario Nariscal Antonio ]os de
Sucre, denominado Nisin Sucre", es una
iniciativa del Estado venezolano y del Cobierno
Bolivariano que tiene por objeto potenciar la
sinergia institucional y la participacin comunitaria,
para garantizar el acceso a la educacin
universitaria a todos los bachilleres sin cupo y
transformar su condicin de excluidos del
subsistema de educacin superior.
LA MISIN SUCRE LA MISIN SUCRE
La educacion es un
derecho humano derecho humano
y una
responsabilidad Iundamental
de toda toda la sociedad
SINERGIA INSTITUCIONAL SINERGIA INSTITUCIONAL
Y PARTICIPACIN COMUNITARIA Y PARTICIPACIN COMUNITARIA
W ntegracion de todos los sectores:
educativo, social, cultural, economico,
militar
W !articipacion de nstituciones de Educacion
Superior, sectores productivos, gobiernos
estadales, municipales y organizaciones
civiles.
omision !residencial omision !residencial
Ministerio de Educacin Superior,
Ministerio de Ciencia y Tecnologa,
Ministerio de Educacin, Cultura y
Deportes,
Ministerio de Informacin y
Comunicacin,
Ministerio de Energa y Minas,
Ministerio de la Defensa,
Rectores,
Representantes de sectores sociales.
- La exclusin en la educacin superior
favorece la reproduccin de
desigualdades sociales
RAZONES QUE 1USTIFICAN LA RAZONES QUE 1USTIFICAN LA
CREACIN DE LA MISIN SUCRE CREACIN DE LA MISIN SUCRE
W La nueva orientacin de las polticas
sociales del Estado
RAZONES QUE 1USTIFICAN LA CREACIN DE LA RAZONES QUE 1USTIFICAN LA CREACIN DE LA
MISIN SUCRE MISIN SUCRE
a construccin del equilibrio social dispuesto en el
Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin
implica
-una nueva visin del ciudadano y sus derechos,
-la participacin protagnica en la toma de
decisiones y la construccin de una sociedad mas
equitativa y justa,
Ambas pasan necesariamente por una educacin
para toda la poblacin orientada a fortalecer el
ejercicio de la ciudadania de forma soberana.
W La funcin estratgica de la Educacin
Superior
RAZONES QUE 1USTIFICAN LA CREACIN DE LA RAZONES QUE 1USTIFICAN LA CREACIN DE LA
MISIN SUCRE MISIN SUCRE
La educacion superior es un
Iactor estrategico para la
transIormacion social, la
consolidacion de la soberania
nacional y la construccion de una
sociedad mejor
RAZONES QUE 1USTIFICAN LA CREACIN DE LA RAZONES QUE 1USTIFICAN LA CREACIN DE LA
MISIN SUCRE MISIN SUCRE
. la mortanca crecente de la nnovacn y el
conocmento en las economas hace de la educacn
no slo una nversn con alta tasa de retorno, sno
un camo que decde sobre el destno juturo de
ersonas y socedades enteras: o dentro de la
revolucn de la njormacn, o juera; o con acceso
a "trabaos ntelyentes", o recludas en servcos
de bao comonente tcnco y baos salaros; o
nteyradas en redes de crculacn del
conocmento, o desamaradas en la ntemere del
analjabetsmo cberntco.
openhayn y Ottone (2)
LA MISIN SUCRE LA MISIN SUCRE
SE PLANTEA ENTONCES. SE PLANTEA ENTONCES.
La necesIdad de transformacIn de Ia
educacIn superIor,
para que est abIerta a todos,
en funcIn deI desarroIIo humano IntegraI
sustentabIe, Ia construccIn de una
socIedad justa, Ia consoIIdacIn de Ia
democracIa partIcIpatIva, Ia soberana
nacIonaI y Ia IntegracIn IatInoamerIcana
y carIbea.
. Facilitar la incorporacion y prosecucion de estudios en la
educacion superior de todos los bachilleres y bachilleras que,
a pesar de sus legitimas aspiraciones y plenos derechos, no
han sido admitidos o admitidas en ninguna institucion de
educacion superior oIicial.
2. !romover la reIlexion, discusion, concepcion e implantacion
de un nuevo modelo educativo universitario, con base en los
imperativos de la democracia participativa y protagonica, el
dialogo con los actores involucrados, teniendo como
reIerencia Iundamental el proceso historico, social, politico
y economico que vivimos.
OB1ETIVOS GENERALES
Directrices de la Misin Sucre Directrices de la Misin Sucre
Movilizacin Social Movilizacin Social
Universalizacin Universalizacin
Diferenciacin en las trayectorias formativas Diferenciacin en las trayectorias formativas
Municipalizacin Municipalizacin
Innovacin y Flexibilizacin Acadmica Innovacin y Flexibilizacin Acadmica
Sentido de Propsito y Trascendencia de la Formacin Sentido de Propsito y Trascendencia de la Formacin
Construccin de ciudadana Construccin de ciudadana
Transformacin institucional Transformacin institucional
Movilizacin Social Movilizacin Social
W Se trata de generar la incorporacion activa y
protagonica de todos los sectores
implicados, con una vision positiva de la
educacion, que es reconocida como Iorma
de participacion en el conocimiento, como
una Iorma de crecimiento personal y de
evolucion social, que implica la
transIerencia de poder en terminos reales
Universalizacin Universalizacin
W Se trata de que todo aquel que sea bachiller y
desee ingresar y/o continuar estudios
universitarios pueda incorporarse al sistema de
educacion superior.
W La idea es universalizar la educacion superior a
traves de la accion del sistema y la creacion de
nuevas modalidades y oportunidades de estudio,
en todo el territorio nacional.
Municipalizacin Municipalizacin
W Orientar la educacin superior hacia lo regional, hacia
lo local, tomando como punto de referencia
fundamental la cultura especfica de las poblaciones
con sus necesidades, problemticas, acervos, exigencias
y potencialidades.
W Estudios superiores con pertinencia social, con sentido
de arraigo y propsito, inmersos en geografas
concretas pero con visin global, comprometidos con el
impulso y la promocin del desarrollo endgeno y
sustentable de cada una de las regiones de los
participantes, de manera que los espacios educativos se
expandan a todos los mbitos de la vida social y no se
restrinjan a las aulas.
Innovacin y Flexibilizacin Acadmica Innovacin y Flexibilizacin Acadmica
W pertura hacia distintas modalidades de
Iormacion tales como: la presencial, la
semipresencial, la educacion a distancia, el
aprendizaje por proyectos, acreditacion de
experiencias, estudios duales, etc.
W Estudios compartidos y multinstitucionales.
W esarrollo curricular Ilexible
W %ransdisciplinariedad en los estudios
universitarios
Construccin de ciudadana Construccin de ciudadana
W emocratizacion del saber, desarrollo de la
soberania cognitiva en la lucha contra la jerarquia
y monopolio del saber,
W onstruccion de una nueva cultura politica.
W !ensar con cabeza propia, ser constructores de
nuestros saberes y participar integralmente en la
Iormulacion, planiIicacion, ejecucion y evaluacion
de los asuntos atinentes al interes comun de los
ciudadanos.
Caractersticas que definen la Misin Sucre.
iversiIicacion de oportunidades, espacios, lugares, condiciones y modalidades
de Iormacion
daptacion de los estudios universitarios a las particularidades de las diIerentes
regiones y localidades.
orresponsabilidad entre todos los participantes: bachilleres, docentes,
instituciones universitarias, gobiernos regionales y locales, sectores productivos,
comunidades, organizaciones sociales y el gobierno nacional.
ontraloria social, ejercida por todos los actores vinculados al proceso.
omprension del trabajo y la vida social como espacios de aprendizaje.
ctualizacion permanente, vinculacion nacional e internacional.
provechamiento de las tecnologias de la inIormacion y la comunicacion.
BASIS JLRICAS BASIS JLRICAS
I LA MISIN SLCRI I LA MISIN SLCRI
WConstitocin de lu Repblicu Bolivuriunu de
Venezoelu
Weclurucin Mondiul sobre lu Idocucin
Soperior puru el Siglo XXI
WPlun Nucionul de esurrollo Iconmico y Sociul
WPoliticus puru el desurrollo de lu Idocucin
Soperior en Venezoelu. oo1-oo6.
Wecreto .6o1
VISIN E IMPACTO ESPERADO VISIN E IMPACTO ESPERADO
DE LA MISIN SUCRE DE LA MISIN SUCRE
WDesarrollo de competencias y actitudes para el ejercicio
pleno de una ciudadana responsable, comprometida con los
problemas, necesidades y exigencias del pas;
WElevacin del nivel educativo del venezolano y su acceso a la
formacin integral y a lo largo de toda la vida, como forma de
empoderamiento de la poblacin que le permite ganar y abrir
nuevas opciones de crecimiento personal y de participacin
social, econmica, cultural y poltica;
WDisminucin de las desigualdades sociales en el rea
educativa, y su impacto favorable en la disminucin de las
brechas de desigualdad en otras reas;
VISIN E IMPACTO ESPERADO VISIN E IMPACTO ESPERADO
DE LA MISIN SUCRE DE LA MISIN SUCRE
WFortalecimiento de las capacidades nacionales, regionales y
locales para la produccin econmica con sentido social y
responsabilidad ambiental; para la garanta de los derechos a
la participacin, la libre expresin, la salud, la educacin y, en
general, a una vida digna; para la gestin social participativa
y la gobernabilidad; para la comprensin del pas, sus
regiones y localidades en su diversidad; para la conservacin,
rescate y enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural y
ambiental; as como para nuestra participacin en el mundo
desde una posicin de soberana nacional, integracin
latinoamericana y caribea, defensa de la paz y solidaridad
entre los pueblos.
Los momentos de la Mision Sucre
Diagnstico Nacional Diagnstico Nacional
Programa de
Iniciacin
Universitaria
Programa de
Iniciacin
Universitaria
Incorporacin de los bachilleres
a los Programas de Formacin
Incorporacin de los bachilleres
a los Programas de Formacin
Consolidacin de la
Misin
Consolidacin de la
Misin
Metas para el Ao 2003:
septiembre octubre noviembre diciembre
diagnstico nacional (Censo)
Desarrollar Programa de
Iniciacin Universitaria (PIU)
Incorporar a 3.300 facilitadores y
1.000 profesores para apoyar el PIU
Habilitar 2.000 espacios (aulas) para la actividad acadmica
en todo el territorio nacional.
Incorporar 100.000 bachilleres sin
cupo al Programa de Iniciacin
Universitaria
Metas p Metas para el Ao 2004 ara el Ao 2004
Habilitar espacios para la actividad acadmica en todo el territorio nacional
Incorporar 100.000
bachilleres al PIU
(cuarta cohorte)
Incorporar primera cohorte de
100.000 bachilleres que cursaron
el PIU a los programas
acadmicos de grado
Incorporar segunda cohorte de
100.000 bachilleres que cursaron
el PIU a los programas
acadmicos de grado
Incorporar 100.000
bachilleres al PIU
(tercera cohorte)
Incorporar 100.000
bachilleres al PIU
(segunda cohorte)
marzo junio septiembre diciembre
0
200000
400000
600000
800000
1000000
1200000
2004 2005 2006
PROG FOR
PIU