ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 PLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA: Matematicas BLOQUE: Tercer Momento GRADO Y GRUPO: 2 B, C y D PERIODO: 7 de Diciembre al 12 de Febrero

NOMBRE DEL MAESTRO: Oscar Jacquez Bocanegra MODULOS: 40 mdulos SUBTEMAS: 3.1.- Patrones y formulas 3.2.- Ecuaciones 3.3.- Relacion funcional 3.4.- Justificacion de formulas 3.5.- Figuras planas 3.- Representacin de la informacin 3.6.- Graficas I 3.7.- Graficas II 3.8.- Graficas III

TEMA: 1.- Significado y uso de las literales

2.- Formas geomtricas

PROPOSITO DEL BLOQUE: - Que el alumno construya sucesiones de nmeros con signo a partir de ciertas reglas establecidas. - Que el alumno sepa resolver problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d - Que el alumno exprese diversos problemas a travs de funciones lineales y su comportamiento

Que el alumno aplique la formula de los angulos internos de cualquier poligono Que el alumno conosca las principales caractersticas de los polgonos regulares e irregulares para el cubrimiento y recubrimiento de un plano Que el alumno interprete las funciones de la forma y = mx + b

APRENDIZAJES ESPERADOS: Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que los alumnos: - Elaboren sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla dada - Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx +d; donde los coeficientes son nmeros enteros o fraccionarios, positivos o negativos - Expresen mediante una funcin lineal la relacin de dependencia entre 2 conjuntos de cantidades - Establescan y justifiquen la suma de los angulos internos de cualquier polgono - Argumenten las razones por las cuales una figura geomtrica sirve como modelo para recubrir un plano - Identifiquen los efectos de los parmetros m y b de la funcin y= mx + b, en la grafica que corresponde RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO: El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas all se su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios. COMPETENCIA A DESARROLLAR: - Competencias para el aprendizaje permanente - Competencias para el manejo de la informacin - Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas ______________________________ Profr. Francisco Favela _____________________________ Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales Subtema: Patrones y formulas Conocimientos y habilidades: 3.1.- Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla dada. Obtener la regla que genera una sucesin de nmeros con signo

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: Definiran que son las sucesiones de nmeros con sus propias palabras A partir de una formula sencilla, encontraran las sucesiones de numeros -

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EVALUACION Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Ejercicios Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto Trabajo en equipo

TIEMPO Semana del 7 al 11 de diciembre

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Obtendran la regla general de sucesiones de nmeros (formula) de acuerdo a ciertos resultados - Conocern ejemplos de problemas que impliquen la obtencin de resultados por medio de formulas ACTIVIDADES DE CIERRE:

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Semana del 7 al 11 de diciembre

Semana del 7 al 11

Obtendran la regla general de una sucesin de nmeros con signo de la forma kn, donde n es una constante negativa Obtendrn la regla general de una sucesin de nmeros con signo de la forma an+b, donde a y b son constantes

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Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin

de diciembre

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales Subtema: Ecuaciones Conocimientos y habilidades: 3.2.- Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma: ax +bx + c = dx + ex+ f, con parntesis en uno o ambos miembros de la ecuacin, utilizando coeficientes enteros o fraccionarios, positivos o negativos.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se hara un breve repaso de las ecuaciones de la forma ax + b = cx + d - Se mostraran los pasos para encontrar la solucin de una expresin de la forma ax + bx + c = dx + ex + f - Se senalaran las diferencias que hay entre las 2 formas de ecuaciones antes analizadas -

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EVALUACION Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden

TIEMPO Semana del 14 al 18 de diciembre

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Reflexionaran los alumnos sobre la similitud entre una balanza de equilibrio y una igualdad en la que se desconoce su valor - Resolveran casos sencillos de ecuaciones de la

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Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin

Semana del 14 al 18 de diciembre

forma ax + bx + c = dx + ex + f Resolveran problemas, a travs del planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado con una incognita

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Respeto

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Resolvern problemas, a travs del planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado con parntesis - Resolveran problemas a travs del planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado con coeficientes fraccionarios

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Trabajo en equipo Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin Inters

Semana del 14 al18 de diciembre

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales Subtema: Relacin funcional Conocimientos y habilidades: 3.3.- Reconocer en situaciones problematicas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y a otras disciplinas, la presencia de cantidades que varian una en funcin de la otra y representar esta relacin mediante una tabla o exprexion algebraica de la forma y = ax + b

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - A travs de juegos, y dinmicas se plantearan situaciones a travs de las cuales se contestaran una serie de preguntas y llenara una tabla, de tal manera que se desarrollara la imaginacin y creatividad. - Se analizara un ejemplo, a traves del cual se construir una funcin, tabla y grafica correspondiente ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Definiran la figura que se forma al graficar una funcin de la forma y = ax +b - Estableceran la relacin entre dos conjuntos de cantidades que varian linealmente y expresen dicha -

RECURSOS DIDACTICOS Pizarrn Pintarron Libretas Lpiz Goma Juego de geometra Proyector Pizarrn Pintarron Hojas de papel bond Laminas -

EVALUACION Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden

TIEMPO Dias 7 y 8 de enero

Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin

Dias 7 y 8 de enero

relacin mediante una expresin algebraica

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Estableceran las relaciones entre variables y la expresen algebraicamente y que reconozcan la dependencia entre las variables y la relacin conjunta - Resolvern problemas que impliquen el uso de funciones de la forma y = ax + b

Libreta Lpiz Juego de geometra Proyector Computadoras Libreta Pizarrn Pintarron Lpiz Goma Hojas de maquina Juego de geometra Proyector Computadora

Respeto

Trabajo en equipo Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin Inters

Dias 7 y 8 de enero

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Forma, espacio y medida Tema: Formas geometricas Subtema: Justificacin de formulas Conocimientos y habilidades: 3.4.- Establecer una formula que permita calcular la suma de los angulos interiores de cualquier polgono. ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se encontrara la expresin general que relaciona el numero de lados de un polgono convexo con el numero de triangulos que contiene, al trazar las diagonales desde un mismo vrtice - Se establecera y justificara la formula para obtener la suma de los angulos internos de cualquier poligono ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se deducir la suma de los angulos interiores de cualquier polgono - Aplicara la formula para calcular la suma de los angulos interiores de un poligono RECURSOS DIDACTICOS Pizarrn Pintarron Libreta Lpiz Goma Calculadora Proyector Computadora Pizarrn Pintarron Hojas de papel bond Laminas Calculadora Libreta EVALUACION Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto TIEMPO Semana del 11 al 15 de enero

Semana del 11 al 15 de enero

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Resolvern problemas que impliquen el uso de la formula para calcular la suma de los angulos interiores de un polgono.

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Trabajo en equipo Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin Inters

Semana del 11 al 15 de enero

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Forma, espacio y medida Tema: Formas geometricas Subtema: Figuras planas Conocimientos y habilidades: 3.5 .- Conocer las caraceristicas de los polgonos que permiten cubrir el plano y realizar recubrimientos del plano

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se reflexionara sobre las principales figuras (polgonos regulares) con las cuales se puede cubrir un plano - Escogeran las principales figuras con las cuales se puede cubrir un plano sin dejar huecos y se contestaran unas preguntas a partir de esta situacion ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se reflexionara sobre las principales figuras (polgonos irregulares) con las cuales se puede cubrir un plano - Escogeran las principales figuras con las cuales se puede cubrir un plano sin dejar huecos y se contestaran unas preguntas a partir de esta -

RECURSOS DIDACTICOS Pizarrn Pintarron Libretas Lpiz Goma Proyector Computadoras Pizarrn Pintarron Hojas de papel bond Laminas Libreta Lpiz -

EVALUACION Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto

TIEMPO Semana del 18 al 22 de enero

Semana del 18 al 22 de nero

situacion ACTIVIDADES DE CIERRE: - Se realizaran actividades que involucren el uso de polgonos regulares e irregulares para cubrir el plano y realizar recubrimientos del plano, utilizando el fichero de actividades didcticas (pagina 76 y 77) y el libro del maestro (paginas 284 y 285).

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Trabajo en equipo Participacin Inters Orden Disposicin Respeto Argumentacin Inters

Semana del 18 al 22 de enero

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) utilizando software tal como: Cabre Geometre etc.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la informacin Tema: Representacion de la informacin Subtema: Graficas I Conocimientos y habilidades: 3.6 .- Construir, interpretar y utilizar graficas de relaciones lineales asociadas a diversos fenmenos. ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Se definir el concepto de grafica, relacin lineal, etc. - A partir de un ejemplo , se construir una tabla y su grafica respectiva RECURSOS DIDACTICOS Pizarrn Pintarron Libretas Lpiz Goma Proyector Computadora Pizarrn Pintarron Laminas Calculadora Libreta Lpiz Proyector Computadoras Libreta Pizarrn Pintarron EVALUACION Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto Trabajo en equipo Participacin Inters TIEMPO Semana del 25 al 29 de enero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se comprobara que por medio de tabulaciones y graficas que las funciones lineales siempre tendrn una recta en sus resultado De acuerdo a ciertas situaciones se trazara la grafica y se contestaran ciertas preguntas ACTIVIDADES DE CIERRE: Se resolvern ejercicios donde se tabule y se utilicen graficas para su resolucin.

Semana del 25 al29 de enero

Semana del 25 al 29 de enero

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Orden Disposicin Respeto Argumentacin Inters

OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin Subtema: Graficas II Conocimientos y habilidades: 3.7 .- Anticipar el comportamiento de graficas lineales de la forma y = mx + b, cuando se modifica el valor de b, mientras el valor de m permanece constante

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: - Definiran la figura que se forma al graficar una funcin de la forma y = mx + b - Se realizaran ejemplos sencillos donde se grafiquen funciones de la forma y = mx + b -

RECURSOS DIDACTICOS Pizarrn Pintarron Libretas Lpiz Goma Laminas Pizarrn Pintarron Hojas de papel bond Laminas Calculadora Libreta Lpiz Libreta -

EVALUACION Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto Trabajo en equipo

TIEMPO Semana del 1 al 5 de febrero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se relacionara la inclinacin y la posicin de las rectas que se obtienen al variar el valor de b y mantener constante la pendiente - Se graficaran funciones de la forma y = mx + b y se contestaran ciertas preguntas planteadas ACTIVIDADES DE CIERRE:

Semana del 1 al 5 de febrero

Semana del 1 al 5

A partir del anlisis de graficas lineales de la forma - Pizarrn - Participacin de febrero y = mx + b, se completaran las expresiones - Pintarron - Inters algebraicas, observando el comportamiento de b - Lpiz - Orden - Se utlizaran calculadoras graficadoras, para asi - Goma - Disposicin lograr un mayor entendimiento de cmo cuando - Hojas de - Respeto cambian las rectas de posicin cuando se modifica maquina - Argumentacin cualquiera de los parmetros. - Inters OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar). -

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES Eje: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin Subtema: Graficas III Conocimientos y habilidades: 3.8.- Anticipar el comportamiento de graficas lineales de la forma y = mx + b, cuando cambia el valor de m, mientras el valor de b permanece constante

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INICIO: Se realizaran ejemplos sencillos de recordatorio donde se grafiquen funciones de la forma y = mx + b -

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EVALUACION Inters Participacin Respeto Asistencia Argumentacin Disposicin Orden Participacin Inters Orden Trabajo individual Disposicin Respeto Trabajo en equipo

TIEMPO Semana del 8 al 12 de febrero

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se relacionara la inclinacin y la posicin de las rectas que se obtienen al variar el valor de m y mantener constante el valor de b - Se graficaran funciones de la forma y = mx + b y se contestaran ciertas preguntas planteadas de acuerdo a lo anterior ACTIVIDADES DE CIERRE:

Semana del 8 al 12 de febrero

Semana del 8 al 12

- Pizarrn - Participacin de febrero Se completaran tablas diversas de acuerdo a ciertos - Pintarron - Inters datos tomando ciertos parmetros y se graficaran en - Lpiz - Orden el mismo plano otras funciones, para posteriormente - Goma - Disposicin realizar su observacin y comparacin. - Hojas de - Respeto - Se utlizaran calculadoras graficadoras, para asi maquina - Argumentacin lograr un mayor entendimiento de cmo cuando - Inters cambian las rectas de posicin cuando se modifica cualquiera de los parmetros. OBSERVACIONES: - Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar). -