DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO
MATEMÁTICO BÁSICO
M - J 1 0 A 11 : 4 0 A M
GENERALIDADES
Descripción del módulo
• En este módulo, el estudiante desarrollará las competencias numéricas
y espaciales que le permitan ubicar, trasladar, rotar y escalar objetos
circunscritos en el plano de una plataforma de desarrollo de
videojuegos.
• Además, podrá ser capaz de calcular manualmente las áreas y los
volúmenes de determinados objetos.
• También, hará uso de herramientas informáticas para la creación de
rectas y curvas en los planos cartesianos ortogonales, polares y
esféricos
• El módulo está compuesto por las siguientes cuatro unidades fundamentales:
• 1. Los números reales.
• 2. Geometría analítica.
• 2. Planos y rectas.
• 3. Las coordenadas polares y esféricas.

• El módulo brinda a los estudiantes los conocimientos y las

experiencias de aprendizaje que les permitan comprender y
visualizar la manipulación de objetos en 2D y 3D dentro de las
plataformas de videojuego basadas en motores o con los lenguajes
de programación
• El docente orientará al grupo de estudiantes durante todas las etapas del módulo, para lograr el
desarrollo de las competencias mediante diferentes actividades metodológicas, entre las cuales
se puede citar:
• · Clases participativas.
• · Solución de problemas en clase.
• · Guías de solución de ejercicios individuales y grupales.
• · Análisis de casos de estudio.
• · Trabajos ex aula.
• · Trabajos de investigación.
• Además, los estudiantes se involucrarán activamente con la información, mediante la discusión,
guías de ejercicios y guías para herramientas informáticas. Se pondrá énfasis en la importancia
de la solución de ejercicios y problemas de aplicación de los contenidos teóricos, para el éxito
en el proceso de enseñanza aprendizaje
 BIBLIOGRAFÍA
• Benítez, R. (2007), Geometría plana 1ª ed., México: Trillas.
• · Cordero Valle, J., Cortés Parejo, J. (2003), Curvas y superficies para modelado geométrico 1ª ed., México: Alfaomega.
• · Fuenlabrada de la Vega, S. (2000), Geometría analítica 2ª ed., Ciudad de México: McGraw-Hill.
• · Swokowski, E., Cole, J. (2006). Álgebra y Trigonometría, 11a edición, México Thomson.
• · Wisniewski, P., Gutiérrez, A. (2003), Introducción a las matemáticas universitarias, 1a ed. México: McGraw-Hill.
• · Zill, D., Dewar, J., (2008). Precálculo con avances de cálculo, Cuarta Edición, México,McGraw – Hill.
• Libros electrónicos
• - CONAMAT. (2009), Geometría y trigonometría, 9ª edición México: Pearson Educación. [Versión electrónica de Biblioteca Virtual
Pearson]. Recuperado de: URL https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=430
• - Demana F. (2007). Precálculo. 2ª edición. México: Pearson Educación. [Versión electrónica de Biblioteca Virtual Pearson]. Recuperado
de: URL https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=285
• - Prado C. (2005). Precálculo. 1ª edición. México: Pearson Educación. [Versión electrónica de Biblioteca Virtual Pearson]. Recuperado
de: URL https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=349
• - Sullivan M. (2006). Álgebra y Trigonometría. 7ª edición. México: Pearson Educación. [Versión electrónica de Biblioteca Virtual
Pearson]. Recuperado de: URL (https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=510).
• Sitios Web
• · https://www.desmos.com/calculator.
• · https://www.freecadweb.org/.
• · https://www.geogebra.org/?lang=es.
OBSERVACIONES,
RECOMENDACIONES
• Leer el reglamento interno
• Plataformas Moodle y Teams.
• Diferidos costo $25 extra $50, justificar
• Cum 7.0
• Metodología por competencia.
• Asistencia a sesión sincrónicas
• Sesiones grabadas
• Actividades, comunicados, notas, entre otros
• Consultas
• Inquietudes
• Dudas
PRUEBA DIAGNOSTICA

• Que comprende por Aritmética ?

• Que es la matemática para usted?
• Donde cree que se aplica la Matemática?
• Cuando observa el llover, un árbol plantado, matemáticamente hablando, que observa?
 NÚMEROS
• Del latín numĕrus, el término número se refiere a la expresión de una cantidad
con relación a su unidad.
• Concepto matemático que expresa una cantidad con relación a la unidad de
cómputo; resulta de contar los elementos que forman un conjunto.
• Los números sirven para una infinidad de tareas en el mundo. En la mayoría de
procesos, objetos y lugares están involucrados los números aunque no siempre
de manera evidente.
• https://invdes.com.mx/ciencia-ms/tesla-impresionante-secreto-detras-los-numero
s-3-6-9-finalmente-revelado/
NÚMEROS EN LA VIDA COTIDIANA
• Acta de nacimiento
• Acta de defunción
• Dui
• Salario
• Edad
• Restricciones
• Aspectos sociales
• Aspectos económicos
• Aspectos jurídicos
• Relaciones sociales, familiares
• Características personales
• Posesiones de viene y servicios
 CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS
• El conjunto de los números naturales está formado por los números que utilizamos para contar:
• 1, 2, 3, 4, 5, 6...
• Normalmente, el 0 no se considera como un número natural.
• Los números naturales se representan con la letra manuscrita
• N

• El conjunto de los números enteros está formado por el número 0, los números naturales y los
números naturales con signo negativo:
• 0
• 1, 2, 3, 4, 5...
• -1, -2, -3, -4, -5...
• Los números enteros se representan con la letra manuscrita
• Z
Números racionales: Q
• El conjunto de los números racionales está formado por los números que se pueden escribir
como una fracción cuyo numerador es un número entero y cuyo denominador es un número
natural. Es decir, son los números con la forma m/n
• siendo m un número de Z y n un número de N.
• 4=8/2
• −3=−9/3
• 1,4=7/5
• −0,12=−3/25
Números irracionales: R−Q
• El conjunto de los números irracionales está formado por los números (reales) que no son
racionales, es decir, aquellos que no pueden escribirse como una fracción de un entero y un
natural.
• Estos números tienen infinitos decimales y no son periódicos.
• El número pi: π=3,1415926535...
• Algunas raíces, como las raíces de los números primos: √2, √3, √5, √7...
• Los números decimales que sí son números racionales son:
• Decimales exactos, como el número 2,31.
• Decimales periódicos puros, como el número 2,313131... (el 31 se repite indefinidamente).
• Decimales periódicos mixtos, como el número 2,3111... (el 1 se repite indefinidamente).

• Los números imaginarios forman parte del conjunto de los números complejos y son el
producto de un número real por la unidad imaginaria i. 
• En otras palabras, los números imaginarios son números complejos y pueden escribirse como la
multiplicación de la unidad imaginaria i por un número real cualquiera.  
• r = n·i
• donde: 
• r es un número imaginario.
• n es un número real.
• i es la unidad imaginaria. 
 ACTIVIDAD DEL ALUMNO
• https://www.matesfacil.com/ESO/numeros/clasificacion/clasificacion-numeros-reales-racionales-
irracionales-enteros-naturales-teoria-test-TIC.php

• Clasifique los siguientes números

 OPERACIONES CON NÚMEROS
• Son operaciones aritméticas con números, según la clasificación vista
• Sumas, restas
• Multiplicación, divisiones
• Representación en la línea recta.

• Ejemplos
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE

• https://www.matesfacil.com/interactivos/enteros/ejercicios-interactivos-operaciones-entre-num
eros-enteros.html
NÚMEROS CONTINUACIÓN
• Mixtos
• es una manera numérica de representar una fracción mayor que la unidad (fracción impropia),
o lo que es lo mismo, de representar fracciones en las que el numerador es mayor que el
denominador. Ejemplo… 1 3/2, 7 5/2 …..
• Como se resuelven….
FRACCIONES A MIXTOS
PASOS

2¼
4½
1 2/4
OTRAS FORMA DE NÚMEROS

• Exponentes,

Por ejemplo 4², 4⁻²

Radicales

Por ejemplo,
REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS
EN LA LÍNEA RECTA
• La recta real​o recta numérica es un gráfico unidimensional o línea recta la cual contiene
todos los números reales ya sea mediante una correspondencia biunívoca o mediante una
aplicación biyectiva, usada para representar los números como puntos especialmente
marcados.. (Wikipedia)
EJERCICIOS
EJERCICIOS

• https://matematicasmodernas.com/ejercicios-sobre-recta-numerica/
TEORÍA DE CONJUNTOS
• Agrupación de personas, animales o cosas considerados como un todo
homogéneo, sin distinguir sus partes…. (Diccionario Oxford)
• Un conjunto o colección lo forman unos elementos de la misma
naturaleza, es decir, elementos diferenciados entre sí pero que poseen en
común ciertas propiedades o características, y que pueden tener entre
ellos, o con los elementos de otros conjuntos, ciertas relaciones.
• Un conjunto es una colección bien definida de objetos, llamados
elementos
• Los conjuntos se simbolizan con letras mayúsculas A, B,…..
• Los objetos que los componen se denominan elementos o miembros y se
denotan con letras minúsculas a,b…(D. ZiLL)
 EXTENSIÓN Y COMPRENSIÓN
• Los conjuntos se describen por medio de su extensión y comprensión
• La extensión, la cual determina al conjunto numerando sus elementos
• La comprensión o abstracción, identifica los elementos por medio de una propiedad comuna
ellos.

• Ejemplo
• El conjunto de los primeros 5 elementos:
• A= {1,2,3,4,5}………………………………….Extensión
• A= {x/x es uno de los primeros cinco enteros positivos}…………..comprensión
• B= {x/x es una de las vocales}
• B= { a,e,i,o,u}
CONJUNTOS IGUALES, FINITO, INFINITO
• Se dice que dos conjuntos son iguales, A, B, si tienen los mismos elementos.
• Se escribe asi: A=B
• Ejemplo
• A={ 2,-2} , B={ 2, -2}
• A, B = {x/x es un numero par distinto de cero, entre -3 y 3}

• Un conjunto es finito, cuando tiene un número finito de elementos

• A= { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,}
• B= { x/x es un numero primo menor que 10}
• Un conjunto infinito es cuando tiene numero no finitos
Z= { x/x es un numero real positivo}
CONJUNTO VACÍO, UNITARIO, UNIVERSAL, SUBCONJUNTOS
• Un conjunto vacío es el que carece de elementos, y se denota por { } ,o Ø
• Un conjunto es unitario, cuando solo tiene un solo elemento.
• Ejemplo
• T= { x/x es un numero par menor que 3}
• Un conjunto universal es aquel los elementos de un conjunto perteneces a el mismo., y se denota
por U
• Ejemplo. Los departamentos de El salvador, son elementos del conjunto universal llamado El
Salvador.
• Se le conoce subconjunto a los elementos que están contenidos en el conjunto universal, asi
• N= { a,i,o}, es el subconjunto del conjunto universal U={a,e,i,o,u}….. Y se representa asi
• N U
• A= { 1,2,3,4,5,7,8,9}, B= {1,2,3,5,7} , C={1,5}
• C B, B A, C A
• C es subconjunto de B, B es subconjunto de A, entonces C es subconjunto de A
CARDINALIDAD DE UN CONJUNTO

• El numero de elementos de un conjunto es lo que se llama la cardinalidad de dicho conjuntos.

• Se denota por Card (A) o I A I

• Ejemplo
• H= { a, b, c, r, f, k, g, y, x}
• Card (H) =9
FAMILIA DE CONJUNTOS

• Considere el conjunto A= {1,3,5,7}, el 3 es un elemento de A, pero no se mira como un

conjunto. Entonces podemos decir

• 3 A, pero {3} A

• Pertenece , no pertenece
• Es un subconjuto no es un sub conjunto
ACTIVIDAD DEL ALUMNO

• Del 1.6 hacer los impares

• Del 1.7, Del 1 al 8, 9,14 al 23,
• El
 OPERACIONES CON CONJUNTOS.
• Las operaciones con conjuntos también conocidas como álgebra de conjuntos, nos permiten
realizar operaciones sobre los conjuntos para obtener otro conjunto.
Unión de conjuntos
• Es la operación que nos permite unir dos o más conjuntos para formar otro conjunto que
contendrá a todos los elementos que queremos unir pero sin que se repitan
• Intersección
• Es la operación que nos permite formar un conjunto, sólo con los elementos comunes
involucrados en la operación.
• Es decir dados dos conjuntos A y B, la de intersección de los conjuntos A y B, estará formado por
los elementos de A y los elementos de B que sean comunes, los elementos no comunes A y B,
será excluidos.
• El símbolo que se usa para indicar la operación de intersección es el siguiente: ∩.
Diferencia de conjuntos.
• Es la operación que nos permite formar un conjunto, en donde de dos conjuntos el conjunto
resultante es el que tendrá todos los elementos que pertenecen al primero pero no al segundo.
• Es decir dados dos conjuntos A y B, la diferencia de los conjuntos entra A y B, estará formado
por todos los elementos de A que no pertenezcan a B.
• El símbolo que se usa para esta operación es el mismo que se usa para la resta o sustracción, que
es el siguiente: -.
Complemento de Conjunto.
• Es la operación que nos permite formar un conjunto con todos los elementos del conjunto de
referencia o universal, que no están en el conjunto.
• Es decir dado un conjunto A que esta incluido en el conjunto universal U, entonces el conjunto
complemento de A es el conjunto formado por todos los elementos del conjunto universal pero
sin considerar a los elementos que pertenezcan al conjunto A.
• En esta operación el complemento de un conjunto se denota con un apostrofe sobre el conjunto
que se opera, algo como esto A' en donde el conjunto A es el conjunto del cual se hace la
operación de complemento.
OPERANDO CON CONJUNTOS
PRODUCTO CARTESIANO

• Son operación entre dos conjuntos , de tal modo que se forma otro conjunto con todos los
pares ordenados posibles.
 DIAGRAMA DE VENN
• Diagrama consistente en dos o más áreas circulares que representan
sendos conjuntos (totalidad de elementos que tienen una
característica común) que se interseccionan y que comparten los
subconjuntos representados por las áreas comunes.
• Se usan para mostrar gráficamente la agrupación de elementos en
conjuntos, representando cada conjunto mediante un círculo o un
óvalo
• Los diagramas de Venn fueron ideados hacia 1880 por John Venn
DIAGRAMAS DE VENN
OTRA REPRESENTACIONES GRAFICAS
 DIAGRAMA DE EULER
• Un diagrama de Euler o esquema de Euler es una manera diagramática de representar a los
conjuntos y sus relaciones. Son una representación moderna de los círculos de Euler, los cuales deben
su nombre a su creador, Leonhard Euler.
Los diagramas de Euler se distinguen de los de Venn en dos aspectos:
• en ellos no aparecen las regiones vacías y
• el conjunto universal no se representa.
EJEMPLO
LA INCLUSIÓN
DISYUNCIÓN
COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
DIFERENCIA DE CONJUNTOS
PROPUESTOS