Expresin e intencin

Eugenio Aguilar 15 de Enero 2013

Lo que comunicamos, bsicamente, son intenciones. Comprender el lenguaje es comprender la intencin del otro o nada sucede. Expresarnos es, en forma correspondiente, comunicar a otros nuestra propia intencin. Los datos estn muertos, slo vive lo que queremos, lo que intentamos lograr con ellos. La intencin se orienta hacia un propsito claramente concebido, o no tan claro y a veces implcito u oculto, pero a un propsito al n. Para no entrar en un mbito losco y mantener las cosas prcticas, dir que el propsito busca un resultado. De modo que al expresarnos, a n de cuentas, buscamos un resultado, un estado de cosas, un escenario, una conducta, una ventaja, objetos materiales, una cierta orientacin o un efecto. No toda expresin se hace a travs del lenguaje, por ejemplo existen el arte, la poltica, el rito y dems; pero en este texto me limitar a la lengua como medio para lograr nuestros propsitos. Si yo fuera un divulgador hubiera titulado este artculo Cmo lograr cosas con el lenguaje porque de eso se trata todo, de mover intenciones - la nuestra, las de otros - para que las cosas sucedan. Vamos a hacer prctico lo expresado hasta aqu: Antes de escribir o de abrir la boca, debo tener un propsito, una intencin, y entre ms clara sea para m, mejor articulada ser mi expresin. La pregunta fundamental para escribir y para hablar es: Qu quiero lograr con este texto o con esta locucin? despus todo uir. Los propsitos y las intenciones son muy variados y no todos son inmediatos; por ejemplo al escribir un diario personal la intencin puede ser muy ntima, de testimonio propio, privado; o tal vez biogrca o programtica o simplemente se intente dejar uir la pluma en asociacin libre, lo que tal vez tenga un propsito no muy consciente. Al escribir un poema, los autores ciertamente tienen las ms sutiles y a veces indescriptibles intenciones, pero para ellos hay una estado personal que les compele a hacerlo. Los novelistas y literatos, en general, tienen intenciones y propsitos que van desde las muy concretas, como recrear el pasado en una novela histrica, hasta experimentar con la narrativa o cualquier otro tipo de gnero literario. Los acadmicos e investigadores tienen propsitos mucho ms denidos que deben ser evidentes para sus lectores o para su auditorio. De hecho casi siempre empiezan por enunciar el objetivo de su texto, de su ponencia o leccin. 1

Quienes hacen un manual o instructivo, as como quienes capacitan, se mueven tambin con propsitos muy denidos y, si no los establecen, el fracaso estar garantizado. Finalmente comento a los autores creativos de ensayos, artculos de opinin, divulgadores, educadores, autores de textos de reexin y de todo el campo de la comunicacin de persuasiones. Estos escritores y conferencistas al contar con muchas motivaciones en diferentes mbitos y niveles y al tratar con temas no comunes, suelen extraviarse; al crear y al intentar llegar a niveles sutiles de percepcin en sus lectores o auditorio, requieren ser muy dinmicos e inteligentes para establecer sus intenciones, al menos para s mismos. Con frecuencia, los escritores creativos juegan con sus propias intenciones y propsitos, cambindolos, rotndolos, alternndolos y amalgamndolos hasta lograr un efecto general deseado y algunos no pretenden ms que ese amplio efecto. Otros trabajan duro, son ociosos, producen lentamente y con precisin. La cantidad de texto escrito es otro asunto. Propongo un ejercicio: antes, inmediatamente antes, de escribir o de preparar su invectiva, sermn, o su participacin escnica - todo maestro o conferenciante es un actor - establezca su propsito y sus intenciones lo ms claramente posible; de ah surgir un esquema. Como todo escritor sabe, las intenciones y los propsitos al escribir, van en dos carriles: uno es con respecto a lo que se dice, al tema; el otro es con respecto al lector o al oyente y las preguntas son: Cmo quiero desarrollar mi tema? enfoque, datos, nivel terico, y dems Qu quiero que suceda con mis lectores u oyentes? que piensen, rebatan, aprendan, acepten, acten, etctera. Estas preguntas las desarrollar en otro texto.