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LAS HERRAMIENTAS GRAMATICALES

La gramática es una rama de la lingüística que se refiere al conjunto de normas


empleadas para el correcto uso del lenguaje. Constituye la base de la comunicación,
y varía de acuerdo a los diferentes idiomas. La adecuada construcción de las oraciones
que requerimos para comunicarnos depende entonces de la gramática. En términos de
uso, la gramática estudia la construcción del lenguaje desde el punto de vista de su
morfología o sintaxis.

Cada oración se encuentra construida a base de sujeto, verbo y predicado, básicamente.


Pero existen una serie de herramientas que contribuyen a realizar esa construcción:
Pronombres, artículos, adverbios, verbos (cuya conjugación requiere unas normas
establecidas para su correcto uso), acentuación, preposición, conectores, sujeto (el que
usa artículos determinados, una forma verbal, y un género. Estas, entre otras,
constituyen las herramientas gramaticales.

El correcto uso de las herramientas gramaticales constituye las destrezas


gramaticales que permiten la construcción de las estructuras sintácticas con orden y
sentido, y que tiene que ver no sólo con la sintaxis, sino con el léxico y la ortografía.

EL TEXTO Y SUS CARACTERISTICAS

La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos


o emitimos algún mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas
características. Si queremos enseñar cómo se realiza algún procedimiento, el lenguaje
varía. Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son diferentes. Sin
embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención.

Así, la intención comunicativa de los distintos tipos de texto podemos definirla de la


siguiente manera:

- Texto argumentativo: Defiende ideas y expresa opiniones.


- Texto descriptivo: Cuenta cómo son los objetos, personas, lugares, animales,
sentimientos.
- Texto informativo: Explica de forma objetiva unos hechos.
- Texto dialogado: Reproduce literalmente las palabras de los personajes.
- Texto literario: Relata hechos que suceden a unos personajes.

FUNCIONES DEL LENGUAJE FATICA, METALINGUISTICA, EMOTIVA, Y POETICA.

Las funciones del lenguaje, se refieren a los diversos usos que puede hacer de la
lengua un hablante, dependiendo los objetivos, propósitos y servicios que se le dan al
lenguaje dentro del sistema de comunicación.
• El lenguaje puede adoptar distintas funciones según la intención, la finalidad o el
propósito que un hablante persiga.Estas Funciones se enfocan en:

Nombre: Manuel Pisaguay Materia: Lenguaje


T
EXPRESIVA APELATIVA O REFERENCIAL: POETICA O FUNCION O FUNCION

O EMOTIVA: CONATIVA: EL CONTEXTO ESTETICA: METALINGUISTICA: FATICA

EL EMISOR EL RECEPTOR EL MENSAJE EL CODIGO EL CANAL

FUNCIÓN FÁTICA: Es la que intenta verificar de vez en cuando que funciona bien el canal
de comunicación.
Ejemplos:
¿Entendieron bien, chicos?
¿Alguna duda?
Bueno…sí, 1,2,3, probando, 1,2,3

Función metalingüística
Es la que utiliza la lengua (idioma) para hablar de ella misma, para aclarar ciertos
aspectos del código empleado, es común cuando se está aprendiendo la gramática de un
idioma.
Ejemplos:
El significado de « giba » es joroba
Los nombres propios se escriben con letra inicial mayúscula

Función poética o estética: La atención del emisor y del receptor debe centrarse en el
mensaje, el cual debe ser bello y armonioso.
Ejemplos:

Nombre: Manuel Pisaguay Materia: Lenguaje


Pienso, luego existo
Son sensibles al tacto las estrellas, no sé vivir si no están ellas.

Función expresiva o emotiva: El emisor expresa un sentir personal y utiliza la primera


persona:
Ejemplos:
Qué mal dormí anoche
Estoy feliz
Me duele la cabeza

NIVELES DE SIGNIFICACION DEL TEXTO (CON POEMA)

Según su intención narrativa:


Los textos narrativos tienen como intención comunicativa contar hechos que pueden ser
reales o imaginarios en distintos tiempos. Cuenta sucesos desarrollados en un espacio o
distintos lugares, tiene personajes que pueden ser ficticios o reales. El lector comprende
dos mensajes: 1. Lo entendido como la idea central de la lectura y 2. La compresión de
cómo está formado el relato. Es decir, el texto narrativo es comprendido tanto en su forma
como en su fondo: novelas, cuentos, fábulas, historias, crónicas, anécdotas, entre otros.
Un relato según su estructura en la trama puede tener: inicio, desarrollo o nudo y
desenlace.
Según su narrador (primera, segunda y tercera persona) puede ser omnisciente,
observador, testigo y protagonista.
Según su espacio puede ser objetivo, subjetivo, estático y dinámico.
Según el tiempo puede estar en pasado, presente o futuro y se identifica por la utilización
del verbo.

Según su intención descriptiva:


Los textos descriptivos detallan minuciosamente las características de una persona,
animal, objeto, emoción, entre otros. Su intención comunicativa sería más compleja y
abstracta porque solo con la mente podemos imaginarnos los detalles expuestos en el
escrito, y así formar una imagen en conformidad con sus cualidades (a través de los
órganos sensoriales podemos percibirlo como real) de tal manera que se logra la
comunicación y el entendimiento de la misma, una vez que hayamos figurado el mensaje
en nuestra mente, para luego dar un respuesta a lo entendido.
Se distinguen dos clases de descripción: una cuando el receptor se limita a entender sus
características tal como se presentan, de manera objetiva, dice lo que es, por ejemplo los
textos científicos y académicos. La otra clase es en la que el receptor emite juicios de
valor de manera subjetiva, dejándose llevar por sus emociones, como por ejemplo están
los textos poéticos o literarios.
Los textos descriptivos de clase objetiva que son comprobables se pueden establecer en
tres procedimientos ordenados:

Nombre: Manuel Pisaguay Materia: Lenguaje


- Establecimiento del tema: se presenta el objeto como un todo, puede estar al inicio o
después de ser enumeradas las características.
- Caracterización: en esta etapa se diferencian las características, las propiedades y las
partes del objeto de la descripción.
- Relación con el mundo exterior: en esta parte existe una relación analógica entre el
espacio, el tiempo y sus múltiples asociaciones.

Según su intención expositiva:


Este tipo de textos se expresa a un público en general y no utiliza un lenguaje
especializado, incapaz de ser comprendido por el receptor.
Los textos expositivos tienen como intención comunicativa informar sobre nuevos
descubrimientos o de investigaciones realizadas sobre un tema en específico y con la
aportación de hipótesis adquiridas en el transcurso de la investigación, se redacta en la
tercera persona verbal y del indicativo. Su información es objetiva, en estos textos no
suele darse apreciaciones subjetivas incomprobables.
Su estructura es:
- Introducción: es la parte donde se presenta un tema;
- Desarrollo: es la explicación de los subtemas a tratar y
- Conclusión: es la parte final del texto donde se presenta la síntesis de la información
antes expuesta.

Según su intención argumentativa


Su intención comunicativa es la persuasión del ser humano a través del mensaje en
donde se manifiestan ideas que pueden ser refutadas con otras personas. En este tipo de
textos se expresan opiniones fundamentadas sobre la temática investigada, tesis (según
la Real Academia Española dice que tesis es “Conclusión, proposición que se mantiene
con razonamientos. || 2. Opinión de alguien sobre algo”).
La estructura del argumento es la misma del texto expositivo: introducción (capta la
atención del lector a veces presenta la tesis a tratar), desarrollo (es la explicación de los
argumentos que sirven para dar verificabilidad a la tesis) y conclusión (se presentan los
principales argumentos y la opinión general sobre la tesis defendida finalizando el
texto).
La situación comunicativa puede ser monologada por una sola persona que presenta un
texto investigado y valorado por su fenomenal descubrimiento en una conferencia.
También puede ser dialogada, defendida por otras personas, ya sea, su planteamiento,
justificación y conclusión; un ejemplo pueden ser los debates.
Los textos argumentativos se pueden analizar desde un conocimiento deductivo,
tomando en cuenta la tesis y su conclusión, o sino, tomando una perspectiva inductiva,
presentando la tesis al final, luego de los argumentos.

Según su intención dialogal:


Son textos construidos con mucha espontaneidad a través del conocimiento individual o
colectivo, aquí los personajes interactúan manifestado un estado de ánimo sobre el tema
tratado. Su intención comunicativa es trasmitir un mensaje a través de la interacción de
ideas, logrando así una respuesta inmediata.
Según su intención instructiva:

Nombre: Manuel Pisaguay Materia: Lenguaje


La intensión comunicativa que manifiestan estos textos es el hacer comprender el
procedimiento para efectuar algo, este texto tiene como objetivo guiar al receptor para
que realice una acción en una actividad determinada; su función es dar una instrucción
con un orden jerárquico, como el seguir la instrucción para armar un electrodoméstico o
elaborar los recetarios en gastronomía. Los pasos a seguir van enumerados y tienen
títulos y subtítulos.
Los textos instructivos son muy útiles para nuestras labores cotidianas y académicas que
día a día las recibimos y las efectuamos, pero no siempre las hacemos bien, ya sea por la
mala comunicación que existe entre quién emite la instrucción o quien la recibe; por
esta razón es muy importante saber escuchar y seguir las instrucciones para que el
resultado sea un éxito.
POEMA
Analizaremos el Poema "Es sangre, no granizo lo que azota mis sienes" de Miguel
Hernández.

Es sangre, no granizo, lo que azota mis sienes. A


Son dos años de sangre: son dos inundaciones. B
Sangre de acción solar, devoradora vienes, A
hasta dejar sin nadie y ahogados los balcones. B

Sangre que es el mejor de los mejores bienes A


Sangre que atesoraba para el amor sus dones. B
Vedla enturbiando mares, sobrecogiendo trenes, A
desalentando toros donde alentó leones. B

El tiempo es sangre. El tiempo circula por mis venas. C


Y ante el reloj y el alba me siento más que herido, D
y oigo un chocar de sangre de todos los tamaños. E

Sangre donde se puede bañar la muerte apenas: C


fulgor emocionante que no ha palidecido, D
porque lo recogieron mis ojos de mil años E

Nombre: Manuel Pisaguay Materia: Lenguaje