Trabajo realizado por Almudena Ceal Sanchidrin, Esteban Cerdeira Cortizo, Vctor Chil Vega y Marta Corral Renda

INTELLIGENCIA
Problemas para definirlo

En comn todos los autores:

Razonamiento abstracto Resolucin de problemas Toma de decisiones

TEST Y MEDIDAS MENTALES

James McKeen Cattell

CATTELL
Sobre l:

Test mentales universitarios

Discpulo de Wundt Maestro: Galton Sus test: miden funciones especficas de la inteligencia

CATTELL
Sus artculos:
Un estudio estadstico de los hombres de ciencia americanos

Medidas fsicas y mentales de los estudiantes de la

Universidad de Columbia Sobre la percepcin de las diferencias pequeas

CATTELL
Cul es la finalidad de los tests?
Llegar a un sistema uniforme
Llevar a cabo comparaciones entre experimentos

CATTELL

10 tests realizados:
1. Presin del dinanmetro 2. Velocidad de movimientos 3. Areas sensoriales 4. Presin causante de dolor 5. Mnima diferencia detectable en el peso 6. Tiempo de reaccin para el sonido 7. Tiempo para nombrar colores 8. Bisseccin de una lnea de 50 cm 9. Juicio de un tiempo de 10 segundos 10. Nmero de letras recordadas despus de haberlas odo

CATTELL
Sobre sus tests:
Aplicables a personas poco expertas En laboratorios Experimentadores ponen instrucciones Instrucciones entendidas por el sujeto Aconsejable realizar varios ensayos

LA INTELIGENCIA GENERAL

CHARLES E. SPEARMAN

SPEARMAN
Sobre l: Rechaz la introspeccin Su maestro era Galton
- Correlacin discriminacin sensorial-inteligencia

Seguidor de Pearson
- Una inteligencia general comn - Jerarqua de inteligencia: tabla de las correlaciones

SPEARMAN
Sus obras:
La naturaleza de la inteligencia
Las habilidades del hombre

SPEARMAN
Introduccin
La psicologa experimental
Puntos dbiles:
Consideracin de que sus mtodos son insignificantes

Procedimiento indirecto
Mtodo de la introspeccin Psicologa correlacional

SPEARMAN
Cul es el objetivo de sus experimentos?
Determinar la Inteligencia general de un modo objetivo y tratar de encontrar instrumentos precisos de medida. Ayuda a la ps. experimental

SPEARMAN Instrumentos:
Sentidos seleccionados: odo, vista y tacto Sonido: Monocordio especial

Luz: Tarjetas de distinta oscuridad

Peso: Pesas Patrn de Galton

SPEARMAN
Procedimientos:
Series experimentales:
I

II
III IV

SPEARMAN
Clases de inteligencia:
Eficacia presente
Capacidad innata Impresin general Sentido comn

SPEARMAN
Procedimientos para deducir los resultados:
a) Mtodo de correlacin b) Eliminacin de errores de observacin c) Eliminacin de factores relevantes

SPEARMAN
Resultados:
Correspondencia entre discriminacin general e
inteligencia general Existencia de inteligencia general y inteligencia especifica dependiendo del mbito Jerarqua de inteligencia constante:
Clsicas, francs, ingles y matemticas

SPEARMAN
Otras conclusiones:
Desarrollo pleno a los 9 aos
En la vida adulta no parece existir diferencia entre

sexos

THE END.

Gracias por su atencin