ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:

Matematicas 3° B y C Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:

Cuarto Momento 7 de marzo al 13 de mayo 40 módulos

TEMA: SUBTEMAS:
1.- Significado y uso de las literales 4.1.- Patrones y formulas

2.- Medida 4.2.- Estimar, medir y calcular

4.3.- Estimar, medir y calcular

3 .- Representación de la información 4.4.- Graficas I

4.5.- Graficas II

PROPOSITO DEL BLOQUE:

- Que el alumno reconozca las expresiones cuadráticas de la forma y=x 2
- Que el alumno reconozca y aplique el Teorema de Pitágoras
- Que el alumno reconozca y determine las razones trigonométricas
- Que el alumno reconozca el crecimiento aritmético o lineal y geométrico o exponencial
- Que el alumno reconozca y analice la relación entre datos de diversa naturaleza pero de un común fenómeno o estudio.
-
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
- Representen algebraicamente el término general, lineal o cuadrático, de una sucesión numérica o con figuras.
- Resuelvan problemas que implican el uso del teorema de Pitágoras y razones trigonométricas.
- Resuelvan problemas que implican el uso de procedimientos recursivos, tales como el crecimiento poblacional o el interés
sobre saldos insolutos.

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su
formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

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Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Patrones y formulas
Conocimientos y habilidades:
4.1.- Determinar una expresión general cuadrática para definir el enésimo término en sucesiones numéricas y figurativas utilizando
el método de diferencias

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 7 al 11
- Pizarrón - Interés de marzo
- Se ejemplificaran diversos ejemplos con la función - Pintarron - Participación
de la forma y = x2 - Libreta - Respeto
- Se planteara la tabla y graficas de funciones de la forma y - Lápiz - Asistencia
= x2 - Goma - Argumentación
- Disposición
- Orden
- Ejercicios
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 7 al 11
- Se planteara con la función antes expuesta - Pintarron - Interés de marzo
ejemplos con sucesiones de números o figurativas - Laminas - Orden
- Se plantearan ejemplos con la función y= ax 2 de tal - Libreta - Trabajo individual
manera que representen el enésimo término de una - Lápiz - Disposición
sucesión dada - Respeto
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 14 al
- Por medio de figuras y/o sucesiones numéricas se - Pizarrón - Participación 18 de marzo
determinara una expresión general cuadrática de la - Pintarron - Interés
forma ax2+bx+ c que represente el enésimo termino - Lápiz - Orden
- Se realizaran ejercicios que impliquen el uso de - Goma - Disposición
funciones de la forma y=x2, y = ax2 y y=ax2+bx+c - Lápiz - Respeto
- Argumentación

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Medida
Subtema: Estimar, medir, calcular
Conocimientos y habilidades:
4.2.- Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 14 al
- Se analizara el teorema de Pitágoras y su - Pizarrón - Interés 18 de marzo
demostración por medio de la elaboración de figuras - Pintarron - Participación
geométricas, de tal manera que se deducirá la - Libreta - Respeto
relación entre las áreas de los cuadrados que se - Lápiz - Asistencia
construyen sobre los lados de un triangulo - Goma - Argumentación
rectángulo - Hojas de - Disposición
maquina - Orden

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 21 al

- Se definirá y demostrara el teorema de Pitágoras - Pintarron - Interés 25 de marzo
por sus diversos métodos - Hojas de papel - Orden
- Se realizaran ejemplos sencillos utilizando triángulos bond - Trabajo individual
rectángulos con datos diferentes para calcular el - Laminas - Disposición
dato faltante - Libreta - Respeto
- Lápiz
-
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 21 al
- Se resolverán problemas donde se aplique la - Pizarrón - Participación 25 de marzo
fórmula del teorema de Pitágoras para calcular la - Pintarron - Interés
hipotenusa o uno de los catetos - Lápiz - Orden
- Se resolverán problemas donde se aplique el - Goma - Disposición
teorema de Pitágoras - Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Medida
Subtema: Estimar, medir, calcular
Conocimientos y habilidades:
4.3.- Reconocer y determinar las razones trigonométricas en familias de triángulos rectángulos semejantes, como cocientes entre
las medidas de los lados. Calcular medidas de lados y de ángulos de triángulos rectángulos a partir de los valores de razones
trigonométricas. Resolver problemas sencillos, en diversos ámbitos, utilizando las razones trigonométricas.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 28 al 1
- Se identificaran las 6 funciones trigonométricas y su - Pizarrón - Interés de abril
relación con el triangulo rectángulo - Pintarron - Participación
- Se definirá que son las funciones complementarias - Libretas - Respeto
- Se definirá que es razón trigonométrica - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Juego de - Disposición
geometría - Orden
- Proyector

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 28 al 1

- Se obtendrá la relación de las 6 funciones - Pintarron - Interés de abril
trigonométricas, tomando como referencia un - Hojas de papel - Orden
triangulo rectángulo con sus 3 valores bond - Trabajo individual
 - Se establecerá la reciprocidad en las 6 funciones - Laminas - Disposición
trigonométricas - Libreta - Respeto
- Se compararan funciones trigonométricas para - Lápiz
comprobar complementos - Juego de
geometría
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 4 al 8
- Se resolverán ejercicios donde se haga el uso de - Pizarrón - Participación de abril
las funciones trigonométricas - Pintarron - Interés
- Se resolverán ejercicios donde dada una función - Lápiz - Orden
trigonométrica, se haga el cálculo de las demás - Goma - Disposición
- Se encontraran los valores de las funciones seno, - Hojas de - Respeto
coseno y tangente de 30°, 60° y 45° (para esto se maquina - Argumentación
utilizara la tabla de funciones). - Juego de - Interés
geometría
- Proyector
- Computadora
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Graficas I
Conocimientos y habilidades:
4.4.- Que los alumnos comparen el comportamiento de un crecimiento exponencial con uno lineal

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 4 al 8
- Se analizara y definirá que es el crecimiento - Pizarrón - Interés de abril
aritmético o lineal - Pintarron - Participación
- Se analizara y definirá que es el crecimiento - Libreta - Respeto
geométrico o exponencial - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Calculadora - Disposición
- Proyector - Orden
- Computadora
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 11 al
- Por medio de ejemplos sencillos se aplicara el - Pintarron - Interés 15 de abril
crecimiento aritmético o lineal - Hojas de papel - Orden
- Por medio de ejemplos sencillos se aplicara el bond - Trabajo individual
crecimiento geométrico o exponencial - Laminas - Disposición
- Se compararan los comportamientos de las graficas - Calculadora - Respeto
de los crecimientos exponencial y aritmético - Libreta
- Lápiz
- Proyector
 - Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del
- Se identificara un fenómeno que representa un - Pizarrón - Participación
crecimiento exponencial o aritmético, graficándolo y - Pintarron - Interés
anticipado otros valores - Lápiz - Orden
- Se resolverán ejercicios que impliquen el - Goma - Disposición
crecimiento aritmético o lineal - Hojas de - Respeto
- maquina - Argumentación
- Calculadora - Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Graficas II
Conocimientos y habilidades:
4.5.- Analizar la relación entre datos de distinta naturaleza, pero referidos a un mismo fenómeno o estudio que se presenta en
representaciones diferentes, para producir una nueva información

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 2 al 6
- Se analizara el concepto de grafica, relación lineal, - Pizarrón - Interés de mayo
etc. a manera de repaso. - Pintarron - Participación
- A partir de un ejemplo, información en un texto, se - Libretas - Respeto
construirá una tabla y sus graficas respectivas - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Proyector - Disposición
- Computadora - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 2 al 6
- Se localizara diversa información contenida en - Pintarron - Interés de mayo
tablas, graficas y con ella se contestaran y - Laminas - Orden
resolverán diversos planteamientos - Calculadora - Trabajo individual
- Libreta - Disposición
- Lápiz - Respeto
 - Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 9 al 13
- Se resolverán ejercicios donde se tabule y se - Pizarrón - Participación de mayo
utilicen graficas para su resolución. - Pintarron - Interés
- Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el
aula de medios (red escolar).