INTEGRANTES : Erica De la Fuente Carolina Sandoval Pavez Jocelyn Sandoval Pavez

INTRODUCCIN
Estrategias de Intervencin de Habilidades

Fonoarticulatorias de Habla Indirecta, facilitan las prcticas pedaggicas de los profesionales de la educacin que trabajan con nios y nias con necesidades educativas

especiales.
Estas van dirigidas a mejorar las funciones que indicen en la

articulacin: buena funcin respiratoria, aceptable percepcin y discriminacin auditiva y una conveniente agilidad bucofacial.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCION
praxias bucofonatorias discriminacin auditiva; soplo, respiracin, relajacin fonacin; psicomotricidad

Ejercicios de intervencin Indirecta. Se realizan aquellos que tengan relacin con la causa, retraso o trastorno del habla.

Objetivos: Desarrollar la respiracin corto-diafragmtica y en buen control del soplo. Conseguir la relajacin de la musculatura general y fonadora.

Ejercicios de soplo.

Praxias bucofonatorias
Objetivo:

aumentar el control de la tonicidad y coordinacin de los msculos de articulacin. Algunas praxias son: Ejercicios linguolabiales Ejercicios velo del paladar praxias-linguales-con-doraemon.pdf

Discriminacin Auditiva

Objetivos:

Desarrollar la capacidad bsica para percibir e

interpretar los sonidos. Desarrollar la capacidad bsica para percibir e interpretar las emisiones del habla.
Ejemplos.

Contraccin-distensin: Tcnica que consiste en contraer un msculo o un grupo de msculos durante unos segundos para luego aflojar la contraccin progresivamente

Estiramiento-relajacin: Consiste en estirar progresivamente una parte de cuerpo

Balanceo: Tcnica que consiste en imitar el movimiento de un balancn.

Cada: Consiste en dejar que la fuerza de gravedad actu sobre el cuerpo

Conclusin
Se han presentado variados tipos de estrategias de

intervencin fonoarticularias de habla indirecta, las cuales se utilizaran de acuerdo a las necesidades de cada nio o nia, que han sido pesquisadas o detectadas en el diagnstico que el especialista realiz

antes de intervenir al menor.

Estas Estrategias de Intervencin Comparten unos Principios Bsicos

Se deben llevar a cabo las tareas en situaciones de juego.
Ambiente acogedor, clido, dando confianza al nio para

realizar los ejercicios.

Se debe dar una participacin activa del nio/a, centrada

en su propia habla.

Se desarrolla en un contexto de comunicacin para que el aprendizaje sea funcional. Se deben fijar objetivos a corto y largo plazo, adaptados a cada fase del tratamiento.