LA RESEÑA
ACADÉMICA
ILEA e Introducción a la Odonotología - UNRN
PAD: Dra. María Victoria Martín
¿Qué es y qué no es una reseña?
También se la conoce como recensión.
En una reseña se describe, se explica y se evalúa.
Y aunque tiene algunas cosas en común con ellos, la reseña….
No es un resumen.
No es un informe de lectura
No es una revisión bibliográfica.
Evaluar es atribuir valores positivos o negativos a diferentes aspectos de la obra
reseñada. La opinión del reseñador está incluida en la descripción o explicación de la
obra.
De ese modo, las tramas descriptiva y argumentativa, estarán muy presentes. También
pueden aparecer secuencias narrativas y explicativas en determinadas partes del texto.
¿Qué es reseñable?
¿Qué cosas pueden/suelen reseñarse?
Suelen reseñarse objetos culturales de diversa índole:
cuentos, artículos, libros (literarios o no literarios),
películas, series,
videojuegos,
obras teatrales,
exposiciones artísticas, muestras, recitales,
experiencias gastronómicas, turísticas…
¿Quiénes reseñan? ¿Dónde pueden aparecer las
reseñas?
¿Quiénes pueden reseñar?
Quienes reseñan lo hacen desde un lugar de saber que
les da autoridad para juzgar la calidad de lo que
reseñan.
Suele existir una asimetría entre el reseñador y el
lector.
¿Dónde se publican las reseñas?
• (Completen Uds.)
¿Quiénes las leen y para qué?
• (Completen Uds.)
De las reviews y reseñas más informales a la reseña
académica
De las reviews y reseñas más informales a la reseña
académica
La reseña académica
¿Dónde aparecen?
Aparecen en revistas académicas dependientes de universidades o
centros de investigación.
Pueden aparecer en secciones con nombres como “reseña”,
“recensión”, “crítica de libros”, “review”, “comentario bibliográfico”,
etc.
¿Quiénes leen y quiénes escriben reseñas
académicas?
Científicos y expertos que dedican tiempo informarse y mantenerse actualizados
en las novedades de su campo.
La comunidad de pares son los lectores potenciales de una reseña. También
estudiantes avanzados o de posgrado.
Escribe un experto que conoce a fondo el tema del libro y la disciplina en la que
se inserta, porque sus comentarios deben conectarse con el área del saber en que
se produjo la obra reseñada.
La reseña académica
¿Qué se reseña?
Textos especializados, muchas veces de autores destacados. (Inversión de
asimetría)
Novedades editoriales o reediciones.
¿Quién habla en la reseña?
Es sumamente importante distinguir la voz del reseñador de la voz del autor.
Relevancia de la elección de los verbos de enunciación para la cita directa o
indirecta:
con ellos el reseñador explica y explicita las operaciones cognitivas, discursivas y
teo´rico-metodológicas que detecta en el texto reseñado.
Ej.: El autor señala….Más adelante introduce el concepto…, sobre el que
construye la hipótesis de que …, desmintiendo la idea… Para ello, sostiene
argumentos como…
La reseña académica
¿Qué estructura tiene la reseña?
Organización básica:
1- Contextualización:
¿Cuál es el tema?
¿Quién es el autor?
¿Cuándo y dónde se publicó?
2- Descripción y evaluación
¿Qué temas se abordan?
¿Qué perspectiva se sigue?
¿Qué hipótesis se proponen?
¿Hay puntos fuertes y débiles?
3- Conclusión
¿Cuál es tu visión general sobre el texto?
¿Es recomendable?
Estructura de la reseña académica
Esquema propuesto por Ester
Castro de Castillo
¿Cómo escribir una reseña?
Durante la lectura del texto a reseñar:
Leer el libro o artículo tomando apuntes, resumiendo la información. Prestar
atención a la introducción y a elementos paratextuales como las referencias
bibliográficas (que pueden servir para contextualizar la obra) al índice (que puede
ayudar a dar cuenta de la organización de la obra y a las conclusiones (que
servirán para dar cuenta del propósito de la obra y que sirven también para
contextualizar así como para evaluar y realizar una conclusión como reseñadores).
Buscar información en otras fuentes que ayuden a contextualizar (manual de la
disciplina, bibliografía citada por el propio libro o artículo o bien consultas a
profesores o especialistas). En ciertas páginas de Internet puede consultarse la
filiación institucional y otras publicaciones del autor.
Identificar claramente los conceptos académicos utilizados, las hipótesis
sostenidas por el autor y los datos presentados.
Identificar puntos débiles, omisiones, contradicciones o errores. Esto servirá para
fundamentar evaluaciones negativas.
Determinar en qué aspectos se realizan aportes válidos a la disciplina o al campo
de saber. Esto servirá para fundamentar evaluaciones positivas.
¿Cómo escribir una reseña?
Durante la planificación de la reseña:
Hacer un esquema (MES) de qué se dirá en cada una de las
partes de la reseña. Incluir las partes de la reseña que se
desarrollarán dentro del comento y dentro de la evaluación.
Definir la longitud de la descripción de cada sección del texto a
reseñar. También definir si se incorporarán evaluaciones
parciales de cada una de las partes descriptas o si se realizará
únicamente una evaluación general al final.
¿Cómo escribir una reseña?
Durante la escritura de la reseña:
Distinguir con claridad la voz del autor y la voz del reseñador. Utilizar los
verbos declarativos para expresar operaciones cognitivas y discursivas.
Incluir citas textuales con precaución: solo si resultan muy útiles para
resumir la postura del autor, ejemplificar con claridad un concepto o
fundamentar una crítica. No abusar de su uso y darle preferencia a la
paráfrasis.
Incluir la valoración: la presentación de la postura propia del reseñador y su
justificación son elementos clave de la reseña.
No omitir ninguno de los datos relevantes del texto reseñado: autor, año,
título, lugar de publicación y editorial (también traductor, si la obra fuese
una obra traducida).
Incluir referencias bibliográficas si se utilizaron otros textos además del
texto reseñado y esos textos están citados (directa o indirectamente) en el
cuerpo de la reseña.
¿Cómo escribir una reseña?
Después la escritura de la reseña:
Dejar reposar y releer en voz alta, con una mirada distanciada.
Revisar y corregir.
Dar a leer a otras personas.
Revisar y corregir.
Volver sobre los puntos anteriores para verificar el cumplimiento.
Revisar sintaxis, ortografía, elementos paratextuales incluidos y
estilo de presentación y referenciación (Normas APA).
