Colegio Ascensión Nicol Historia y Ciencias Sociales

Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Prof.: Víctor Hugo Ríos

Astorga

LA COMPLEJIDAD DE LOS
PROBLEMAS SOCIALES
La importancia de la Historia y Memoria
 Contenidos:

Diversidad de visiones o dimensiones de la

realidad nacional: históricas, política, cultural,
ciudadana.

Aprendizajes esperados:

Distinguen dimensiones económicas, políticas,

sociales, culturales, geográficas de en la realidad
social y en problemas sociales específicos.
 Índice
 1.- Historia
 2.- Memoria histórica
 3.-Funciones de la Memoria
 4.-¿Para qué sirve estudiar la historia?
 5.- Para hacer historia se debe contar con
fuentes
 a) Según su origen
 b) Según su aporte
 c) Según su intención
 1.- Historia
 Busca recrear las vidas, experiencias, hechos,
acontecimientos del pasado, para comprender y
entender el presente, para así, proyectar una
propuesta para el futuro
 2.- Memoria histórica
 Memoria histórica:
histórica es la conciencia que los
individuos, perteneciente a una sociedad,
tienen del pasado. Esta conciencia genera
identidad en las personas, a partir de los
recuerdos que se comparten, respecto de un
hecho histórico específico.
 La función esencial de la memoria es el olvido,
de otra manera ésta se vería agobiada de
recuerdos.
“son los recuerdos de una sociedad”
 LA

“son los recuerdos de una

sociedad”
 3.-Funciones de la Memoria
 “La memoria tiene la tarea esencial de olvidar,
puesto que de otro modo viviríamos asfixiados por
un torrente imposible de manejar. Pero la otra
función de la memoria es recordar. Ello no solo por
necesidades funcionales del uso, sino sobre todo
por necesidades simbólicas que tienen relación con
la preservación de la identidad de un individuo o de
un colectivo”. Tomas Moulian
Tomas Moulian
 4.-¿Para qué sirve estudiar
la historia?
Para conocer las raíces de una sociedad o
cultura, su identidad, comprender mejor por qué una
sociedad se comporta de tal manera y no de otra.
Para orientar a los que dirigen los destinos del país y
mejorar las cosas que han funcionado mal.
 5.- Para hacer historia se
debe contar con fuentes
 Para investigar, realizar, escribir, analizar la historia
se debe contar con fuentes fidedignas, las cuales,
darán la valides y rigurosidad para que sea lo más
cercano a la realidad.
 Existen tres tipos de fuentes históricas como son:
 A) según su origen
 B) según su aporte
 C) según su intención
 a) Según su origen

 Primeras o directas:
directas testimonios contemporáneos
a los hechos que tienen una vinculación directa con
ellos (crónicas, cartas, fotografías, prensa, doc.
oficiales, monumentos…)
 Secundarias o indirecta:
indirecta testimonios o escritos
que tratas sobre los hechos (historiografía, tesis de
grados universitarias, literatura…)
 Secundarias o indirecta
Primeras o directas

Busto de Nefertiti Libro sobre Nefertiti

 b) Según su
aporte
 Escritas:
Escritas manuscritos, impresos, leyes, memorias
ministeriales, crónicas, prensa…
 Materiales:
Materiales mobiliario, construcciones, lentes,
indumentaria, objetos personales, monedas…
 Iconográfica:
Iconográfica pinturas, grabados, ilustraciones,
carteles, fotografías, planos, afiches…
Escritas Materiales

Iconográfica
 b) Según su
aporte
 Audiovisuales:
Audiovisuales películas, documentales
diaporamas, programa radial, canciones, videos...
 Orales:
Orales entrevistas, discursos, relatos de vida,
mitos, leyendas…
 Estadísticas:
Estadísticas censos, contabilidad, tablas o gráficos
con información cuantitativa sobre economía…
 Audiovisuales
Estadísticas

Orales
 c) Según su intención
 Voluntarias:
Voluntarias testimonios producidos con el
propósito de recordar determinados hechos
(memorias ministeriales, inscripciones, medallas,
monumentos…)
 Involuntarias:
Involuntarias testimonios que se han conservado
por los azares de la vida (correspondencia secreta o
privada, avisos, panfletos, grabaciones
interrumpidas…)
Involuntarias
Voluntarias
Por lo tanto…
Fuentes históricas
Método científico del
historiador, Ciencias
Sociales y Humanidades
 Actividad

 Elige una de las tres películas de cine chileno:

 El Chacal de Nahueltoro
 Taxi para tres
 Machuca
El Chacal de
Nahueltoro
Taxi para tres
Machuca
 Después de ver la película, identifica y analiza
los problemas sociales que en ella se
reflejan.
reflejan Piensa cómo podrías tener un
conocimiento más acabado de los problemas
sociales que se expresan y la relevancia de
tener un mayor conocimiento sobre las
ciencias sociales.
 Profundiza en el entendimiento de los
problemas sociales que expresa la obra, la
relevancia de investigar el problema, precisar
conceptos, integrar visiones, discutiendo el
aporte que pueden hacer las ciencias sociales
a la transformación de la realidad social.
 Se recomienda tener una visión panorámica
del problema social elegido para introducir
el trabajo a los temas que más requiera,
siendo muy riguroso con las fuentes,
ejemplificando con escenas o
acontecimientos que aparecen en la
película.
película
 Después de haber pensado y planteado en un
problema de la realidad nacional, aplica el
método científico de la historia para poder
tener una respuesta sobre el fenómeno social.
 Tu trabajo final debe verse reflejado en un
ensayo que cumpla con los siguientes
requisitos:
 - Introducción, Desarrollo (antecedentes,
planteamiento del problema, marco teórico)
y Conclusión.
 - Máximo 10 páginas ( 1 de introducción,
mínimo 4 de desarrollo, mínimo 1 de
conclusión y 1 de fuentes y bibliografía).
 Además, debes preparar una presentación en
power point de tu trabajo, para ser
presentado a tus compañeras.
 El tiempo de exposición será de 15 minutos,
por lo cual debes preparar tu presentación de
acuerdo al tiempo otorgado.
 Plantear la presentación, de la misma
manera que está estructurada en el ensayo.
ensayo