DISEÑO UNIVERSAL PARA EL

APRENDIZAJE
 Proporcionar múltiples formas de implicación
“EL PORQUÉ DEL APRENDIZAJE”
Pautas Proporcionar Proporcionar Proporcionar

Pautas

Pautas
opciones para opciones para opciones para la
mantener el esfuerzo
captar el interés y la persistencia (8) autorregulación
(7) (9)
Optimizar la Resaltar la relevancia de Promover expectativas
Puntos de verificación

Puntos de verificación

Puntos de verificación
las metas y los objetivos y creencias que
elección individual y (8.1)
la autonomía (7.1) optimizan la
Variar los niveles de motivación (9.1)
Optimizar la exigencia y los recursos
para optimizar los desafíos Facilitar estrategias y
relevancia, el valor y (8.2) habilidades personales
la autenticidad (7.2) Fomentar la colaboración para afrontar los
Minimizar la y la comunidad (8.3) problemas de la vida
Utilizar la cotidiana (9.2)
sensación de
retroalimentación sobre el Desarrollar la
inseguridad y las logro de ese aprendizaje, autoevaluación y la
distracciones (7.3) competencia o dominio reflexión (9.3)
(8.4)
OBJETIVO: Estudiante motivado y decidido.
 Proporcionar múltiples formas de representación
“QUE DEL APRENDIZAJE”
Proporcionar opciones
Pautas Proporcionar Proporcionar

Pautas

Pautas
para el lenguaje, las
opciones para la expresiones opciones para la
percepción (1) matemáticas y los
símbolos (2)
comprensión (3)

Ofrecer opciones para la Clarificar el vocabulario y los Activar los conocimientos

Puntos de verificación

Puntos de verificación

Puntos de verificación
modificación y símbolos (2.1) previos (3.1)
personalización en la Clarificar la sintaxis y la Destacar patrones,
presentación de la estructura (2.2) características
Facilitar la decodificación de fundamentales, ideas
información (1.1) principales y relaciones
textos, notaciones
Ofrecer alternativas matemáticas y símbolos entre ellos (3.2)
para la información (2.3) Guiar el procesamiento de la
auditiva (1.2) Promover la comprensión información, la visualización
entre diferentes idiomas y la manipulación (3.3)
Ofrecer alternativas
(2.4) Maximizar la memoria, la
para la información transferencia y la
visual (1.3) Ilustrar las ideas principales
a través de múltiples medios generalización (3.4)
(2.5)
OBJETIVO: El estudiante es capaz de identificar los recursos adecuados.
 Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
“COMO DEL APRENDIZAJE”
Pautas Proporcionar Proporcionar Proporcionar

Pautas

Pautas
opciones para la opciones para la opciones para las
interacción física expresión y funciones
(4) comunicación (5) ejecutivas (6)
Variar los métodos para Utilizar múltiples medios Guiar el establecimiento
Puntos de verificación

Puntos de verificación

Puntos de verificación
la respuesta y la de comunicación (5.1) de metas (6.1)
navegación (4.1) Usar múltiples Apoyar la planificación y
Optimizar el acceso a las herramientas para la el desarrollo de
herramientas y los construcción y la estrategias (6.2)
productos y tecnologías composición (5.2) Facilitar la gestión de
de apoyo (4.2) Definir competencias información y de
Integrar el acceso a con niveles de apoyo recursos (6.3)
herramientas y graduados para la Aumentar la capacidad
tecnologías de práctica y ejecución para hacer un
asistencia (4.3) (5.3) seguimiento de los
avances (6.4)
OBJETIVO: Estudiante orientado a cumplir metas.