Unidad 0: Organización y

función en pluricelulares

Paola Andía Órdenes

Curso: 1° medio
Asignatura: Biología
Objetivo
Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula
y sus partes, considerando: Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana
celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros).
Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes. Tipos celulares (como
intestinal, muscular, nervioso,).
Estimado/a estudiante

Junto con saludar, me presento, soy su profesora de Biología,

Paola Andía. A continuación les presento la unidad 0 a tratar esta
semana;

Unidad 0: “Organización y función en organismos en

pluricelulares”.
Parte 1: Célula y tejido animal
En las diapositivas encontraras el titulo y/o subtitulo, un
contenido resumido o introductorio y además, link/s de contenido
especifico, unos obligatorios y otros sugeridos para
complementar la información. Estudia cada diapositiva y realiza
la actividad propuesta.
 Introducción: Tipos de célula
La célula es una unidad básica y funcional que poseen todos los seres vivos, y es de
vital importancia porque permite la reproducción, la nutrición, la autoconservación y
demás funciones especializadas, importantes para los seres vivos.
Todos los seres vivos poseen células, desde el más pequeño o simple hasta el más grande
o complejo. De allí que existan seres unicelulares (de una sola célula), como las bacterias,
o seres pluricelulares (de más de una célula), como los animales.
Asimismo, las células se pueden dividir en dos tipos a partir de su estructura interna:
células eucariotas y células procariotas.

•https://www.youtube.com/watch?v=WQgwaigJlsI
Modelos celulares
Célula Procarionte
Centroso
ma

Peroxiso Ribosoma
ma

Aparato de
Golgi
Pili
Microvellosida
des

Lisosoma

Célula Eucarionte
Cuadro comparativo. Célula procarionte Célula eucarionte
Presencia de NO SÍ
núcleo
Características CIRCULAR, no unido a LINEAL, unido a proteínas
del ADN proteínas histonas histonas
Organelos NO SÍ
membranosos
Ribosomas SÍ (70S) SÍ (80S)
Pared celular SÍ SÍ
(en las células vegetales,
hongos y algunos protistas)
Reproducción Asexuada Asexuada o sexuada
(fisión binaria) (dependiendo del organismo:
mitosis y/o meiosis)
Metabolismo Diverso Aeróbico
Ejemplo Bacterias Espermatozoide, hepatocito
y grano de polen
1. Niveles de organización en
pluricelulares Los niveles de organización
biológica se agrupan de manera
jerárquica de acuerdo a las
2 propiedades emergentes de cada
una, es decir, de acuerdo a las
3 características y funciones propias
de cada nivel.
1

En tus libros de estudio de Ciencias

y/o en internet busca las
definiciones de cada una de ellas.

4
5
a. La célula animal
La célula animal es aquella que compone diversos tejidos animales. Es de tipo
eucariota y se puede reproducir de manera independiente.
Los animales y humanos tenemos un gran número de células que son indispensables para
nuestras vidas.

•https://www.youtube.com/watch?v=s0HzvQiqwpk
b. Los tejidos animales
Los tejidos animales están formados por células unidas entre sí
y con sustancia o matriz intercelular entre ellas. La matriz
intercelular está compuesta por agua, sales minerales y
proteínas en distintas proporciones según el tejido de que se
trate.

Existen cuatro tipos principales de tejidos: Epitelial, conectivo, muscular y nervioso.

Los dos primeros están formados por células poco diferenciadas y que conservan su
capacidad de división.
Las células que forman los dos últimos están muy diferenciadas y han perdido la capacidad
de división.
Material complementario
Obligatorio
•https://www.youtube.com/watch?v=tBiCUIt7UFs

Sugeridos
•https://www.youtube.com/watch?v=s0HzvQiqwpk
•https://www.youtube.com/watch?v=NBLZn9mmNZI
¡Sabias que!

Regeneración fotosintética de la piel Teoría endosimbiótica

La evolución de la mitocondria

•https://www.youtube.com/watch?
v=ItAgSHVNSo4

• https://www.youtube.com/watch?
v=rWRJFmZbt2o
Actividad 1.
Elaboración de mapa conceptual o mental.
De acuerdo al contenido de las diapositivas, realiza un mapa conceptual jerárquico o un
mapa mental.
Lo puede elaborar de acuerdo a los ejemplos 1 ó 2, o adjuntar la imagen (foto) de su mapa
conceptual o mental.

Como elaborar;
a) Mapa conceptual: https://www.youtube.com/watch?v=eSA0ekcIKjU
b) Mapa mental
•https://www.youtube.com/watch?v=OBYXSpZGVog&t=365s
•https://www.youtube.com/watch?v=QJekYAIentM
Contenido mínimo del mapa mental/conceptual

1. Niveles de organización en pluricelulares

2. La célula y su clasificación.
3. Tejidos animales
a) Conectivo
b) Epitelial
c) Nervioso La actividad debe ser enviada hasta el 24/03 al correo
d) Muscular profe.paola.andia@gmail.com
Ejemplo 1. Mapa conceptual
Ejemplo 2.
Mapa
mental

 Rúbrica Elaboración Mapa Conceptual/Mental
INDICADORES DE DEFICIENTE REGULAR BUENO MUY BUENO PUNTAJE
EVALUACION (1 pto) (2 ptos) (3 ptos) (4 ptos) OBTENIDO
1. Tiene correcta ortografía, El documento presenta 10 o El documento presenta más El documento presenta El documento No presenta
gramatical, acentual y más errores gramaticales, de 3 errores y menos de 10 menos de 4 errores ningún error gramatical,
puntual. (tildes, comas y ortográficos o de puntuación. errores gramaticales, gramaticales, ortográficos o ortográfico o de puntuación.
puntos) ortográficos o de puntuación. de puntuación.

2. El trabajo respeta el El trabajo no cumple con más
formato solicitado por el de dos indicadores de
docente evaluación.
3. Calidad de la información La información tiene poca o
ninguna relación con el tema
principal de la tarea
4. Organización de la La información aportada no
información presenta relación con el
contenido de los apartados o
subapartados de la tarea.
5. Cumple con la fecha de Demora más de 2 días en la Demora 1 a 2 días en la Cumple con la fecha de Entrega en la fecha y hora
entrega solicitada por el entrega del trabajo entrega del trabajo.
docente
El trabajo no cumple con dos El trabajo no cumple con un Respeta en todo el trabajo los
indicadores de evaluación. indicador de evaluación. apartados requeridos
La información claramente La información claramente La información claramente
desarrolla el tema principal de desarrolla el tema principal de desarrolla el tema principal de
la tarea. No se aportan la tarea. Incluye 1-2 detalles la tarea. Incluye diversos
detalles de apoyo o ejemplos. de apoyo y/o ejemplos. detalles de apoyo y/o
ejemplos.
La información aportada es
La información aportada es La información aportada es
parcialmente completa
completa e y muestra completa y muestra
incluye algunos de los
relaciones claras y lógicas relaciones claras y lógicas
apartados y subapartados de
con la mayoría de los con todos los apartados y
la tarea. apartados y subapartados de subapartados de la tarea.
la tarea.
entrega, pero no cumple con solicitada por el docente
el horario indicado
RECUERDA
La actividad debe ser enviada hasta el 24/03 al correo
profe.paola.andia@gmail.com